幼兒園小班五大領域教案設計（通用30篇）
幼兒園小班五大領域教案設計 篇1
【活動目標】
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
【活動準備】
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。
【活動過程】
1、以談話的方式引入主題。
師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發言)
師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣!
①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)
②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)
③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)
師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛
師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?
師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么?(什么也看不到了)
教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?
②鼻子
師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)
師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)
③耳朵教師播放小鳥的聲音
師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!
現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)
教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發言)
教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇2
小班生活活動不怕黑
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，并初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備：
帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程：
一、引入情境，激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具，師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子里發現了什么。
2、引導幼兒探索黑房子里有什么。
3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
四、游戲：尋寶
1、怎樣不怕黑
1)幼兒討論交流如何不怕黑
2)電話連線慰問汶川小朋友，并請他們說說如何消除當時周圍黑暗環境的恐懼。
3)小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩游戲“尋寶”
評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，并積極開動腦筋、大膽踴躍發言;教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇3
活動目標
1、初步嘗試拋球和接球的技能，學習拋接球。
2、在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。
3、增強幼兒的手眼協調能力和反應能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備
1、幼兒人手一只球。
2、熱身音樂、PPT。
3、鈴鼓一個。
活動重難點
重點：初步嘗試拋球和接球的技能，學習拋接球。
難點：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。
活動過程
1、熱身運動
師：請小朋友先跟我和球一起做做運動吧。
2、小小智慧樹導入，激發幼兒玩球興趣。
PPT
師：瞧，朋朋和托托都是來自小小智慧樹的朋友，他們聽說我們很喜歡玩球，今天想來挑戰一下，你們能行嗎?我們來看看托托是怎么玩的?
第一關：(播放視頻)請小朋友試一試。我們一起來學一學：兩腳分開站站穩，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們再來試一次。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說一說。
師：請小朋友圍好圓圈我們來個小比賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據自己的能力調整拋的高度。拋過頭頂。師：托托看到我們小朋友這么厲害，給我們增加難度了，第二關怎么玩?(幼兒圓圈坐下)
第二關：ppt(圖片)
觀看圖片，了解游戲規則：誰來和我試一試?(教師引導幼兒看圖講解游戲規則)腳要站在哪里?綠線后面，不能超過綠線。球跑到地上彈起來接住。
教師引導幼兒整隊在綠線上站好，兩排放球兩排站點。老師敲鈴一次就拋接一次球。
第三關：
師：托托的兩關游戲都被我們小朋友順利通過了，托托不服氣呢，我們來看看他們還有什么更厲害的玩法?
教師請兩個小朋友示范玩一下，其他小朋友坐下
師：小球這次不能碰地要直接拋給對面的小朋友，牢牢接住。周老師偷偷告訴你們托托的秘訣，我們看看他們的腳是怎么放的?前后，保持接球時候的平衡，你們試一試?
3、跟隨音樂，放松活動
師：小朋友，今天我們練習了拋接球，你們玩得高興嗎?好了，緊張之后一起來放松放松吧。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇4
教學目的：
1、讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。
2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。
3、學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內涂色。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒初步的創造能力。
教學準備：
1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。
2、幼兒操作材料，油畫棒
教學過程：
一、教學導入
1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?
2、"我們會在什么時候放鞭炮?"
二、欣賞討論
1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?
幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。
2、你看見過什么樣的鞭炮?
三、示范涂色
1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
2、教師示范涂色的方法
(1)從左往右涂。
(2)從上往下涂。
(3)先涂邊框，再涂中間。
3、幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。
4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。
四、幼兒涂色
操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。
五、欣賞品議
1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。
2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。
六、結束部分
整理物品，自然結束。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇5
教學目標
1。產生孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感，樂意為小弟弟小妹妹做楷模。
2。勉勵孩子勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
3。學習關愛與協助其它人，使用已然學習過的折紙技能，嘗試為孩子做禮品。
教學預備
1。預先組織孩子觀摩幼兒園小班孩子入園的場景。
2。樂曲《小娃娃摔倒了》的磁帶；小故事《成成當大哥哥》的磁帶及掛圖；
3。折紙范例2個；孩子用折紙用的紙張。
教學要點：樂意為小弟弟小妹妹做楷模。
教學難點：孩子能勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
教學過程
1。組織孩子探討：幼兒園小班孩子是怎么樣上幼兒園的？你是怎么樣上幼兒園的？小弟弟與小妹妹與你有何不同？
講評：通過比較，讓孩子明白自個兒長大啦，是幼兒園小班孩子的大哥哥大姐姐啦，要有一種新的姿態，新的表現，為小弟弟小妹妹做楷模。
2。教師：孩子此刻是小大哥哥與小大姐姐啦，你想為小弟弟小妹妹做點何事哩？（勉勵孩子說說自個兒在吃飯、睡、游戲等方面應當怎么樣做，怎么樣關愛小弟與小妹妹。）
有個小弟在路旁跌倒啦，哭鼻子個不停，如何是好呀？誰能協助他呀？（請孩子表達自個兒的做法。）那我們來聽聽樂曲中唱的孩子是怎樣來協助小弟的。
3。孩子欣賞樂曲《小娃娃摔倒了》
提問：小弟跌倒后，怎樣啊？例如果你跌倒了會怎樣？樂曲內的孩子怎樣做的？
4。再欣賞1遍樂曲，孩子一塊兒打節拍。
講評：通過欣賞樂曲，讓孩子聯系實際說說自個兒的做法，會使孩子有一種驕傲感，感覺到自個兒長大啦，更加應為小弟妹妹做出楷模。
5。教師：有一個孩子，也上幼兒園中班啦，他好想做大哥哥，但是他遇見了麻煩，是啥麻煩哩？他能做一個真正意義上的大哥哥嗎？請孩子聽小故事《成成當大哥哥》
6。看圖片，聽小故事《成成當大哥哥》
提問：誰是成成的小妹妹？成成與小妹妹玩啥？小妹妹讓成成幫助她干啥？成成會嗎？他怎樣么樣協助小妹妹的？小妹妹開心嗎？之后小西小妹妹為何開心啦？成成怎么樣懂得系鞋子帶的？
講評：通過聽小故事，進而啟發孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感。
7。教師：孩子要想當大哥哥大姐姐協助小弟弟小妹妹，就要比小弟弟小妹妹學的知識多，本事大，要不怎樣幫幫他們哩？
8。今日教師預備了兩件小禮品，要贈送給幼兒園小班的孩子，你們看，怎樣啊？（出示折紙范例），你們想送啥禮品給小弟弟小妹妹哩？，教師只給大伙兒預備了種種五顏六色紙，你可以用這一些紙做個小禮品贈送給小弟弟小妹妹嗎？（叮囑孩子想好了再做）你想做個啥呢？（請孩子講出于己的觀點）
9。孩子開展折紙教學。幼兒教師開展指導工作，對有艱難的孩子，予以協助。孩子做好作品后，教師給孩子的.作品寫好名稱。
師：我們把小禮品贈送給幼兒園小班的孩子吧，不要忘啦，要給孩子講1句話，例如：這就是我折的小鳥，你能開心上幼兒園，我將此個贈送給你。
講評：通過為幼兒園小班的孩子送禮品把教學推向了高潮，孩子的踴躍性高漲，從靈魂深處感覺到自個兒長大啦，有強烈的驕傲感與自信，啟發了孩子在新的1年里發憤積極進取的心愿
教學擴展：帶著幼兒園小班的孩子熟識幼兒園。
教學反思
通過教學，孩子明白自個兒長大啦，產生了孩子做幼兒園中班孩子的驕傲感，能比較快地適宜幼兒園中班的新環境，在量力而行的自我服務與為別人服務的教學里，初步構成責隨意識，并得到了些許對應的知識與技能。可是也存在顯然的欠缺，孩子在為孩子送禮品的過程內表現得都十分熱情，可是不會表述，只是把禮品放到孩子的手里，但是沒有能按要求講話，還需在以后的教學中應盡量多地為孩子給予表述的機會，讓孩子想講、敢講、會講。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇6
〔活動目標〕
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、能跟著節奏打節拍。
〔活動準備〕
〔活動過程〕
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：
出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發現了什么?
引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么?
引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)
出示第四幅圖
讓我們來看一看，他想的什么好辦法?
啟發幼兒動腦子想辦法......
后引出歌詞(回洞請來好朋友，合力抬著走)
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。
3、引導幼兒學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽創編動作。
四、學習歌表演
師友共同表演《螞蟻搬豆》
反復表演，注意糾正幼兒動作。
提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。
五、隨音樂放松結束。
〔活動延伸〕
戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。
小班音樂活動《螞蟻搬豆》
教學反思
我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。”正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇7
活動主題：月兒圓圓，心兒甜甜
活動時間：20xx年x月x日
活動地點：小12班教室
活動目的：
⒈ 通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國的傳統節日。
⒉ 讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節日的快樂。
⒊ 通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節日的快樂。
活動準備：
⒈ 水果、月餅家長提供。
⒉ 呼啦圈、氣球若干個。
⒊ 一次性水果盤
活動過程：
第一環節：
1、 介紹中秋節的環節：親子其樂融融
1親子游戲： 蜈蚣散步
先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?”蜈蚣媽媽想著：“這孩子跑到哪去了?”推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。
目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。
2、隨著一、二、一、二„„的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協調，不能亂。
提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。
再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆
3親子制作水果拼盤和月餅拼盤
按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。
第四環節：放孔明燈，活動結束
幼兒園小班五大領域教案設計 篇8
活動目標：
1、理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。
2、理解詞：汗漬漬、自言自語。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話導入課題。
提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節。
提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。
提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞：汗漬漬、自言自語。
5、討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
活動建議：
鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。
活動評價：
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事
不怕冷的大衣下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?
幼兒園小班五大領域教案設計 篇9
活動目標：
1、在說說、動動中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位，感受洗澡的快樂。
2、產生喜歡洗澡的愿望。
活動準備：
PPT、音樂
活動重點及難點：
活動重點：嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位。
活動難點：幼兒嘗試創編簡單的洗澡動作。
活動過程：
一、情境導入
師：今天天氣真不錯，跟著老師去草地上鍛煉身體吧，準備好了沒有?
(準備好了)
師：拍手，手臂轉一轉，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個腳抓住，我們再加大難度快一點，左邊右邊左邊右邊加快一點，右邊左邊右邊。大家手臂轉起來，一起來運動，耶!
師：運動完，好累呀，請你們坐著休息一下。出了很多汗，這時候你最想做什么?
(洗澡)
二、動作創編
1、幼兒討論、模仿洗澡動作
師：洗澡應該洗哪里?
(洗手臂、頭部等地方)
師：你們說得真好!老師喜歡邊聽音樂邊洗澡，你們跟著老師一起來試試吧。
(老師示范洗手臂的動作，鼓勵幼兒聽音樂節奏模仿老師的動作)
2、個別創編、互動分享
師：老師剛才就洗了手臂，這樣就已經能把身體洗干凈了嗎?還有那些地方沒有洗到?你能跟著音樂編洗澡的動作嗎?請你試試看
(請幼兒做說到的部位的動作)
師：你們愿意學他的樣子洗嗎?
(嘗試跟著音樂做說到的部位)
師：還有哪里需要洗干凈?
(請幼兒嘗試不同的身體部位，并由其他幼兒進行模仿)
師：我們試著把說到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個寶寶洗得最干凈。
小結：你們都好棒，都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。
3、幼兒集體創編
師：其實，還有很多小地方你們還沒有想到，比如咯吱窩、腳底等地方(出示圖片)這些地方你們會洗嗎?
師：請你聽著音樂試試看吧。
(鼓勵幼兒聽著音樂創編和別人不同的動作)
小結：好多寶寶都很會洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干干凈凈，真棒。
三、活動延伸
師：洗得這么干凈，當然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇10
活動目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點：畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。
活動過程：
一，導入。
前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎么過的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好?
四，畫月餅。
五，點評。
對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發月餅。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇11
一、活動目標：
1.嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻涂色。
3.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
二、活動準備：
教師準備：自制的紙杯花一個
幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆
精神準備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
三、活動過程：
1.出示紙杯花范例，引導學前兒童欣賞，引起興趣。
引導學前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2.鼓勵學前兒童探索紙杯花的制作方法
1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。
3.探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻的涂色。
1)回憶對比色
2)探索不同的分割涂色方式
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?
4.幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
1)幼兒沿直線剪出花瓣。
2)選擇對比色進行涂色，涂色時要用力，有耐心。
5.集體展示作品，教師小結
將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個個花串，懸掛起來。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇12
活動目標：
1、結合已有生活經驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。
2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。
3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有很多種顏色，很漂亮，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)
師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
二、師講述故事。
1、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?(教.案出自：屈老師.教案網)這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?
2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)
3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?
4、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?
三、啟發幼兒想像各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。
師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?
師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……
四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”
五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。
師：老師還給你們準備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇13
活動目標：
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
活動準備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動過程：
一、 播放課件，引起活動的興趣。
師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。
提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。
(一)引導觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同
問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說呢?
(二)引導觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同
問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說?
(三)引導觀察畫面，感知發現紐扣扣眼數量不同
問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導觀察畫面，感知發現紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?
小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?
四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇14
活動目標：
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
活動準備：
1、節奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂《蜜蜂做工》
活動過程：
一、導入部分
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”
二、完整練習拍節奏
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節奏示范) 講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。
三、使用打擊樂器演奏
1、 講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。
3、 指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍
4、交換樂器進行演奏
四、結束部分
教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇15
一、活動背景“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。
(二)活動準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
(三)活動過程：
1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道
(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)3.嘗試表演，體驗情境游戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動評價1.內容的適宜性新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。
2.過程的趣味性幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現一個“趣”字。
3.學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環境還是有趣的游戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇16
活動目標
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動過程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖，讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名
1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
引導幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢？
引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？(變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”
延伸活動
在區角活動中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
健康教育：知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護牙齒。
活動結束
附錄
兒歌：
糖寶寶
花紙包里，
有個寶寶，
剝開嘗嘗，
寶寶變小。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇17
水域安全一直是學校安全工作中的重中之重，長期以來，全縣各級各類學校在此項工作中都想了很多辦法，加強教育管理，舉辦講座、專欄、展板、安全課教學、國旗下講話、晨全、班會教育、制作警示牌、夏季巡河等，做了大量工作。但全縣水域總體來說，每年仍有學生溺水死亡，此事已引起縣委、縣政府高度重視，下決心消除這一現象，縣安全生產委員會也制定了《預防丹江河城區段水域溺水事故實施方案》（丹安委發[20__]02號）。為落實這一工作，進一步預防學校水域溺水事故的發生，切實保障人民群眾，師生的生命安全，維護全縣政治經濟社會大局和諧穩定。特制定本實施方案。
一、加強領導
成立學校預防水域溺水事故領導小組
組長：
副組長：
辦公室設在安穩股，田曉健任辦公室主任，李斌、秦建榮任副主任。
二、領導小組工作職責
1、具體負責學校預防水域溺水事故的日常綜合管理，協調和監督檢查工作。
2、部署全縣學校水域巡河值日“防溺水”安全知識宣傳教育工作。
3、領導小組各成員按所包鄉鎮、校負責水域巡河值日監督檢查工作。
4、安排局機關干部包抓鄉鎮、校水域巡河值日監督檢查工作。
三、工作措施
1、加強宣傳教育。全縣各級各類學校和幼兒園都要利用安全課堂上好一節“防溺水”安全教育課，進行一次以“防溺水”為重點內容的安全知識宣傳教育活動，通過具體案例，圖片等形式，用血的事實喚起學生的安全意識。教育學生在無監護人帶領時不得私自下水游泳，不得擅自與同學結伴游泳，不到設置有警示標志的水域游泳，
幼兒園小班五大領域教案設計 篇18
活動目標：
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。
2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、范圖;各種小動物的拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么?你們認識它們嗎?
引導幼兒跟每個小動物問好。
2、小動物變魔術。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術，把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上，并進行集體驗證。
3、幼兒操作活動
(1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。
(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。
4、評價
檢查自己的操作紙上的作業是否正確。
表揚書面整潔的幼兒。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇19
一、設計思考：
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷......”有人說，父愛如山，大愛無言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的`，孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此，在6月17日（星期日）父親節到來之際，我們開展“我爰你爸爸”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。
二、活動時間：
父親節前一周6月15日一一6月19日
三、主題目標：
1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。
3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白白己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
四、活動方案：
1、各班在父親節前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，并舉行“照片展”“比誰帥”。
2、鼓勵幼兒回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如：倒水、拿報、洗腳等。
3、開展系列的教育活動：父親節的由來、社會〈〈爸爸的手》、歌曲〈〈我的好爸爸》調查爸爸、米訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、圓一圓爸爸。
4、年級組或班級可根據班級情況開展親子活動：角色反串、〈〈小腳踩大腳》、〈〈騎大馬》等。
5、為爸爸制作手工禮物，親手送給爸爸；為爸爸演唱〈〈感恩的心》，用舞蹈表達對爸爸的爰
幼兒園小班五大領域教案設計 篇20
活動目標：
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。
2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自我的勞動成果
活動準備
實物月餅、音樂（爺爺為我打月餅）請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
活動流程：
歌唱（爺爺為我打月餅的歌曲），激起幼兒的學習興趣。
1、師生談話：剛才我們唱了（爺爺為我打月餅）的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎？（吃過）哪你們吃的.月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、紅綠絲、花生米）等。
2、出示不一樣造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）此刻教師就來教你們做月餅。
3、教師邊講解邊示范月餅的做法：
〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
〈2〉、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。
4、幼兒自我制作教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不一樣形狀、不一樣花紋的月餅來。
5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自我制作的月餅放入廚房的蒸籠里。
6、師生一齊做著游戲等著欣賞自我的作品，體驗成功的喜悅。
教師講解：今班教師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想明白這些卡片是什么形狀？什么顏色的嗎？（發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀、什么顏色的）。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇21
設計意圖：
幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越馬路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
活動目標：
1、認識信號等標識了解基本的交通規則。
2、認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、兒歌《小小孩學常識》動畫。
2、交通安全標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。
3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。
4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。
活動過程：
一、導入
1、觀看畫面，引起幼兒思考。
師：小朋友我們一起來看看畫面里發生了什么事情？（畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。）
2、師："小朋友剛才你們看到了什么？是什么原因造成危險事情的發生？"小結：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規則。
二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規則，我們一起來看看吧！（播放動畫《小小孩學常識》）師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來做一個小游戲，"遵守規則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。
小結：小朋友們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
3、認識幾種常見的交通標志。
師：在車輛穿梭的'大馬路上，除了信號等這個交通標志外，還有很多交通標志，今天老師就帶來了幾種，你們想看嗎？
播放標志圖片，問：這是什么標志？是什么意思？我們應該怎么做？
4、請小朋友指認標志，答對的獎一顆智慧星。
三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》
師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲！（觀看交通安全宣傳片《上學路上》）
四、模擬游戲動畫片看完了，我們來做個游戲，《安全小衛士》男孩扮演小司機，女孩扮演小朋友，一起去上學，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規則。（提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤）交換角色再次游戲。
小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。
下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好？"好"
五、活動延伸
觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢），學做小交警指揮交通。
活動簡評：
活動中充分利用現有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。
教學反思：
為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇22
活動目標：
學習按照物體的某一特征(顏色或形狀)進行分類，并會選擇相應的標記。活動準備：
1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個;紅、綠、方、圓標記各一個。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。
第一組：紅、綠瓶蓋各3個(共5份);第二組：紅、綠棋子各3個(共5份);第三組：方、圓同色小積木各3個(共5份);第四組：方、圓同色卡片各3個(共5份);第五組：方、圓同色棋子各3個(共5份)。
3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。
活動過程：
1、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣
①請一幼兒將一樣的片片放在一起。
②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“_標記送給_片片。
2、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記
第一組：分紅、綠瓶蓋;第二組：分紅、綠棋子;第三組：分方、圓同色小積木;第四組：分方、圓同色卡片;第五組：分方、圓同色棋子。
操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“_標記送給__。”
③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。
3、游戲：找圈圈
按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。(鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。)
4、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。
活動反思：在本次操作活動過程中，我發現了兩個問題：
一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實物(如棋子、瓶蓋等)。
試分析原因：
(1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。
(2)就幼兒空間知覺的發展來看，平面思維優于立體思維。
(3)小班幼兒的排異性思維發展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。
改進建議：
(1)努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學教育生活化”，有機地將數學活動滲透在一日活動中。
(2)平時經常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面(圖片)與立體(實物)的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。
二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。
試分析原因：
從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。
改進建議：
(1)經常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。
(2)在設計各種活動時，注重提問的多元性、開發性，以提高幼兒思維的靈活性。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇23
【活動目標】
1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。(難點)
【活動準備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。
【活動過程】
一、導入，引出故事。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)
(2)好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎?(小朋友發言)對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
(1)出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小朋友發言)恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發言)對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
(3)出示第三張，小老鼠在做什么?(小朋友發言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!
三、討論如何保護自己，預防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發言)
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。
四、游戲：大家一起動一動
好了，小朋友們，故事聽完了，現在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家幾個動作，看仔細嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎?好，那現在大家跟著我一起做。(反復做幾次)
附故事內容：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了!
幼兒園小班五大領域教案設計 篇24
一、目的
讓幼兒在不知不覺中認識自己的名字和同伴的名字
二、活動準備
幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。
三、活動過程
1、幼兒做律動準備點名。
2、老師點名：___小朋友。
___ 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼
兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。
___小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。
3、老師逐一點名。
4、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不
但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。
教育反思：這是一節識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表
現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是
2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇25
一、 活動目標
1. 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。
2. 感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
二、 重點和難點
這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。
三、 環境創設及材料
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、 設計思路
對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。
五、 活動流程
角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如_— — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | __ __ __ __ |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ |
請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂大轉盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用_ X_X_X_X_X_| 應該表揚
點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4| 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |
幼兒園小班音樂活動教案：閃爍的小星星
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學準備：
1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明?
2、小動物學唱歌
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)
幼：“小雞來了!”
(1) 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2) 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。
(4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調皮的星星)
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們?
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
(2) 師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出_ _ | _ _|的節奏。
(3) 出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出_—|_—的節奏型)
(4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧!”
幼兒園小班五大領域教案設計 篇26
活動目標：
1、能根據老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
活動準備：
ppt
活動過程：
1、出示角色，引發興趣
（1）看這是誰？
（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述
（1）小豬出發了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？
（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？
（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？
（4）天上的'朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會請誰幫忙？
（5）現在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？
3、相互講述，經驗提升
（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇27
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自KCB不銹鋼齒輪泵我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
教學準備：
圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子
教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩KCB不銹鋼齒輪泵位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數一數?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪RYB電動齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么?
三、游戲：
⑴、跳跳兔和汪汪狗YHB軸頭油泵要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇28
【活動目標】
1、鍛煉幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。
2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。
3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。
【活動準備】
大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、
【活動過程】
1、熱身運動：幼兒律動《三只小熊》
引導語：小朋友你們會扭屁嗎?……會轉圓圈嗎?……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧!
2、熊爬：
(1)出示教具——小滑溜布
讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。
(2)用小滑溜布擺出“M”形，教師示范熊爬并解說爬的規則。
引導語：小朋友你們看，滑溜布擺成了什么形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。)
(3)小朋友按游戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。
3、小猴爬樹
(1)請小朋友示范，教師解說其規則。
請出大滑溜布，平鋪于地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。
引導語：誰愿意來做小老師?(老師指導小老師完成示范)我們一起來為小老師加油!加油~!(教師對這位小老師進行總結)誰還愿意來做小猴?那我們一起來爬吧!
(2)小朋友按游戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。
4、大野狼
把大滑溜布放于教室中間，小朋友隨著音樂圍著滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。
5、拔河
(1)教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。
(2)教師講解拔河的規則并進行示范
引導語：小朋友這是什么形狀?在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向后拔，千萬不能站起來吧!呆會看誰的力氣大……
(3)小朋友按游戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。
(4)游戲結束。組織小朋友一起抬著滑溜布離開。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇29
活動目標：
1、觀察小兔子的表情、動作，嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學用響亮的聲音講述畫面的內容。
2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關心的情感。
活動準備：
故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、觀察畫面(1)：小白兔看見蘿卜了
師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪里去?
幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。
師：小白兔看到蘿卜會怎么做呢?
幼：讓蘿卜滾動起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請人把蘿卜運回去……
二、觀察畫面(2)：小白兔拔蘿卜
師：小白兔心里在想什么?(出示云記號，幼兒講述)這個記號是小白兔腦子里想的東西，叫云記號。
師：我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動作)。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣?
幼：他汗流浹背了。
師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學一學。
師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦?
幼：大卡車來運上去，找好朋友幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來吃。
師：這時小白兔又想到了誰?云記號里是什么?
幼：遇到困難可以請好朋友幫忙。
老師戴頭飾和幼兒一起表演。
三、觀察畫面(3)：小黑兔送小白兔回家
師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會怎么幫好朋友呢?
幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)
四、游戲體驗
兩個人抱一抱，發現每個人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好朋友了。
附故事 小白兔和小黑兔
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發現地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。
來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發現了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說：“好的，好的。”
兩個好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準備回家。
這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會保護你的。”
小白兔不哭了，他對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友。”
太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
幼兒園小班五大領域教案設計 篇30
內容：
1、花兒開了，鳥兒叫了。
2、小朋友們樂了。
說明：
春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的情感。
活動目的：
1、 觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。
2、 布置春天特征的環境，感受春天的美。
3、 體驗春天給人們帶來的快樂。
活動一：花兒開了，鳥兒叫了
建議：
1、學念兒歌“春天說了些什么?”
2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學唱歌曲“春天”(附教材)
⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。
⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。
⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。
⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。
4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。
5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動二：小朋友樂了
建議：
1、故事“小動物春游”。
活動過程：
⑴ 引出春游
① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。
② 語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?
③ 游戲活動：小動物上公共汽車。
⑵ 春游途中
① 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。
② 設置情景：小貓、小狗想上車。
③ 幼兒交往：
a) 招呼小貓小狗;
b) 給小貓小狗讓座。
⑶ 解決問題
① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
② 幼兒討論：
a) 熊婆婆上醫院和小動物春游哪件事情重要?為什么?
b) 怎么幫助熊婆婆?
③ 角色交往：
a) 安慰熊婆婆;
b) 送熊婆婆上醫院。
⑷ 引導講評
① 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。
② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活動
⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。
⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。
附兒歌
春天說了些什么?
春天說了些什么?
花兒那么聽話，都開了;
春天說了些什么?
小燕子那么聽話，都飛回來了;
春天說了些什么?
小朋友那么高興，都去春游了。
附歌曲
春 天
盛璐德 詞
1=E 2∕4 馬革順 曲
35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|
春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，
蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，
67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||
楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。
小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。
附故事
小動物春游
小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!