設(shè)計(jì)方案范文集錦（精選31篇）

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇1

　　通過多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達(dá)同樣感受的信息，將所有的存在物連續(xù)為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。

　　關(guān)鍵字：景觀意境與電影；有限空間；空間序列；中國竹文化

　　根據(jù)心理進(jìn)化論的觀點(diǎn)，人類對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認(rèn)知上的，在情感反應(yīng)的基礎(chǔ)上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如你所說拍電影是創(chuàng)造一種場景感受，現(xiàn)代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀點(diǎn)。

　　中庭環(huán)境要給人的情感感受

　　透過明凈的玻璃門窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閑坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)姿，品味其堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的品質(zhì)和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩人蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”的佳句。

　　中庭現(xiàn)狀

　　中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長29米，寬23米，四周由建筑圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個側(cè)入口與其相聯(lián)，西側(cè)有一個入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯(lián)接，所以首要解決中庭的交通功能。建筑的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務(wù)對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀賞的功能。中庭四面圍和，感覺比較狹小，封閉，要解決小中見大的問題。溫泉城的大環(huán)境是以會議、度假為目的的現(xiàn)代生態(tài)園林景觀（優(yōu)于一般城市景觀），如何于統(tǒng)一中尋求個性，解決景觀的可識別性問題。

　　設(shè)計(jì)構(gòu)思分析

　　通過多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達(dá)同樣感受的信息，將所有的存在物連續(xù)為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。

　　1.交通分析

　　1.1運(yùn)動與通路

　　根據(jù)運(yùn)動與通路研究，人們的動行為分為緊張的運(yùn)動與放松的運(yùn)動，有明確目標(biāo)的運(yùn)動是緊張的運(yùn)動，道路需快捷簡短，因此采用直線道路解決。通過十字形交叉多節(jié)點(diǎn)放射性步道網(wǎng)絡(luò)解決交通問題，邊緣的道路為人們提供散步，觀賞等放松運(yùn)動的通道，滿足人們不同的.運(yùn)動需求。

　　1.2引導(dǎo)性

　　西側(cè)原有廊道的改造，出口處各增加一個三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導(dǎo)人流的作用。

　　2.空間分析

　　2.1空間的小中見大

　　東方園林通過空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來實(shí)現(xiàn)。

　　西方園林則通過多節(jié)點(diǎn)放射性的視景網(wǎng)絡(luò)和步道網(wǎng)絡(luò)以及幾何圖案來實(shí)現(xiàn)。兩種手法的本質(zhì)都是通過視覺和空間的變幻產(chǎn)生一種更為豐富，深遠(yuǎn)的空間體驗(yàn)。我們采用90交叉方格網(wǎng)交通系統(tǒng)多節(jié)點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò)，南北兩側(cè)條狀翠竹景觀，成為十字交通軸的對景，人在通過時有景可看，遮擋墻體與鋪裝的交接處，場所空間的邊緣由實(shí)變虛，增大視覺空間體驗(yàn)。

　　2.2空間的采光問題

　　利用有限的自然光，，通過把一片完整的竹林用直線開出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽高度的變化而時刻變幻，鏡面的花崗巖，嵌入地面的光帶材料的反光折射效果，空間內(nèi)的景物進(jìn)行新的視覺重組，視覺信息量的增加，使空間豐富而明亮。

　　2.3可用的戶外空間

　　作為一個中庭，應(yīng)是一個非正式的交流場所，具有良好的可進(jìn)入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕松的交流空間，90交叉十字交通主軸的邊緣形成一些靜態(tài)的空間，依據(jù)距十字交通軸的遠(yuǎn)近而漸變，距十字軸的愈遠(yuǎn)靜態(tài)空間的功能愈明確，形成動態(tài)的，過度性，靜態(tài)的不同空間，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹池寬0.45M，高0.5M，可以供人停留休息。

　　2.4空間的可識別性與觀賞性

　　中庭的環(huán)境與溫泉城的環(huán)境通過追求景觀意境（生態(tài)的，原生的森林）的一致性而達(dá)到統(tǒng)一的目的。通過規(guī)則式與自然式兩種截然不同的形式實(shí)現(xiàn)景觀的可識別性，通過方形元素（鏡面森林綠花崗巖樹池與翠竹的組合）重復(fù)組合，加強(qiáng)人們的空間印象，達(dá)到易記易識別的目的。規(guī)則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀賞景觀。

　　2.5空間的質(zhì)感

　　質(zhì)感感受同樣要為意境服務(wù)，整個基面以暖色（黃木紋）為主基調(diào)與建筑立面噴涂色調(diào)和諧一致，表面粗糙的質(zhì)感樸實(shí)，厚重營造山林的意境。鏡面冷色調(diào)的樹池與基面形成強(qiáng)烈的對比、材質(zhì)的粗糙與光滑同樣形成強(qiáng)烈的對比，空間具備雕塑感，樹池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹池連成一個生命體色調(diào)的統(tǒng)一，明暗的對比，本身既有統(tǒng)一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹池連接形成綠色的網(wǎng)狀圖案，石板，草坪構(gòu)成象征的山體肌理。

　　3.構(gòu)成與景觀序列分析

　　景觀序列是強(qiáng)化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6M、5M弱強(qiáng)弱的節(jié)奏韻律來實(shí)現(xiàn)。通過同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個空間的感受逐漸加強(qiáng)。以方形為基本母題，使得庭院成為建筑空間的延伸，斜向交叉方格網(wǎng)交通系統(tǒng)，節(jié)點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò)、庭院中同組元素的重組產(chǎn)生一個強(qiáng)化空間。

　　4.生態(tài)功能分析

　　竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強(qiáng)于一般綠化植物。養(yǎng)護(hù)管理簡單粗放，具有很好的自繁性。

　　5.文化內(nèi)涵分析

　　竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽(yù)。古人形容竹子說：“竹子有清脆欲滴，四時一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。中庭選用竹子，想創(chuàng)造一種感受，這種感受是基于中國傳統(tǒng)的文化賦予在竹子瀟灑、高節(jié)、虛心的文化內(nèi)涵，使觀賞者通過物鏡的感受而聯(lián)想起意境的感受塑造一個清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇2

　　一、活動目的

　　1、溝通孩子與家長的感情，促進(jìn)他們的各方交流。

　　2、緩解家長的工作壓力和學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心情。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)“家庭”資料。

　　2、多媒體。

　　3、對學(xué)生家長作出邀請。

　　三、活動過程

　　（一）在一個安靜、和諧的有若干個家庭（可以是一個家長與一個孩子）組成的教室里，家長和自己的孩子背靠背，靜靜的坐好，每人手里拿著筆和紙。

　　主持人1：請所有同學(xué)和家長根據(jù)出示的問題進(jìn)行回答；（投影出示）

　　1、父母的生日？孩子的生日？

　　2、孩子最喜歡吃的一種水果？

　　3、孩子最讓父母開心的是什么？

　　4、孩子最讓父母傷心的是什么？

　　5、孩子最喜歡聽父母說的一句話？

　　6、孩子最不喜歡聽父母說的一句話？

　　相互對照演示，看哪個家庭說得最好。

　　主持人2：瞧我們這一家子（投影出示）

　　（二）介紹自己的家庭（孩子和家長商量，由孩子介紹，不超過五句話）

　　主持人2：讓我們想一想？（媒體映示）

　　我的家是一個什么樣的家？

　　·充滿笑聲的

　　·每個人在家里都感到舒服、放松的

　　·家里每個人可以無話不說、無話不談

　　·誰有了錯誤或難處都能被家人理解和耐心對待的

　　·誰在外面受了委屈都被家人理解、關(guān)注、安慰，每個人回到家都感到溫暖的舒服的

　　※很少有笑聲的

　　※彼此之間是緊張的、尷尬的

　　※誰有錯或難處都會受到家人指責(zé)

　　※誰在外面受了委屈回到家不愿意說

　　※回來就感到家里不自由或不舒服的

　　主持人1：1、說一說什么樣的家庭有利于成長？

　　2、什么樣的家庭不利于成長？

　　（媒體映示）

　　△相互支持的家庭

　　——全家人共同面對挑戰(zhàn)

　　是安全的港灣，可以訴說心事的地方

　　△相互指責(zé)的家庭

　　——不善于理解與溝通（家庭能傷人）

　　主持人2：一個溫馨的家要相互理解、支持、幫助

　　（三）全家部動員雞蛋與麥管

　　每個家庭發(fā)給兩根小繩、1個雞蛋和一把麥管。

　　主持人1：讓我們一家人合作做一個雞蛋保護(hù)器，能使雞蛋摔不碎。

　　做好后，部分家庭上臺演示，看看哪個家庭做的最結(jié)實(shí)。

　　主持人2：全家人的努力出謀劃策是可貴的！

　　（四）說說心里話（媒體映示）

　　（1）學(xué)生必答

　　A、你是在乎自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，

　　還是消沉在一次模擬考不好之中

　　B、你是看到自己得到的分?jǐn)?shù)

　　還是老想著失去的分?jǐn)?shù)

　　C、你是注意保持自己快樂的點(diǎn)滴

　　還是老想著煩惱的考試

　　D、你是在乎老師家長對自己的肯定

　　還是夸大他們對自己批評的缺點(diǎn)

　　主持人1：你有多大信心就能獲得多大的成功！

　　（2）家長必答

　　A、你想不想和心情煩燥的孩子溝通？

　　B、孩子愿意和你說嗎？

　　C、怎樣讓孩子愿意和你說呢？

　　（3）出示手表，主持人2：你看到了什么？想到了什么？時間寶貴嗎？

　　A、離考試越來越近了，心情怎么樣呀？

　　B、看得出來，你很不安，（害怕、緊張、失望）

　　C、不知道該怎么辦了，讓我們一起看看問題究竟出在哪里？

　　（4）主持人1：對不同類型的孩子應(yīng)怎么說？

　　A、對恐懼考試的學(xué)生怎么說？

　　家長1：最近你好象有點(diǎn)心神不安，遇到什么難題了，說出來，看能不能幫你什么？

　　B、對過度焦慮的學(xué)生怎樣說？

　　家長2：你有一個踏實(shí)過程，不要擔(dān)心，一份耕耘，一份收獲

　　C、對疲憊松懈的學(xué)生怎樣說？

　　家長3：爸媽知道你想考個好成績，可你知道愿望不等于結(jié)果，一份汗水，一份結(jié)果，加油準(zhǔn)行。

　　D、對缺乏自信的學(xué)生怎樣說？

　　家長4：我們幫你找一找成功的條件

　　E、對心灰意冷學(xué)生怎樣說

　　家長5：泄氣了，這不像你呀，誰都知道你是個不甘落后的孩子，那個自信勤奮樂呵呵的你哪去了，快找回來。

　　F、對憂郁的孩子怎樣說？

　　家長6：整天沒見你說話，身體不舒服？愿聽你說話和你并肩作戰(zhàn)。

　　（五）家庭表演。主持人1：我們的家z庭真幸福，下面請表演

　　（1）孩子：爸爸媽媽，我好想對你說……

　　父母：孩子，我們想對你說……

　　相互交流

　　（2）抱一抱

　　①、面頰抱

　　②、A型抱

　　③、側(cè)抱

　　④、同心抱

　　5、熊抱

　　6、飛抱

　　（3）主持人2：下面一則小故事，你們一家能從中感悟到什么？（媒體映示）

　　秀才趕考

　　兩個秀才趕考，剛一出門，見到出喪，一個人說：“真倒霉”。另一個說：“唉呀，棺材，又升官，又發(fā)財”。（兩個人水平相當(dāng)）考場上，第一個一想到棺材，頭腦發(fā)脹，無法下筆。另一個一想到又升官，又發(fā)財，心情舒暢，下筆如有神，結(jié)果一個金榜題名，一個名落孫山。最后，兩個人說同一句話“好靈驗(yàn)的棺材”。

　　（4）親子實(shí)踐訓(xùn)練。

　　“＋”“－”“×”“÷”對抗低潮

　　加法：熱身運(yùn)動

　　減法：散發(fā)壓力，復(fù)習(xí)時間三小時，你可在每小時后5分鐘去散步、轉(zhuǎn)悠、高歌等。

　　乘法：結(jié)伴互動，互相背誦，爭論解法

　　除法：分解難點(diǎn)，將難點(diǎn)分解，從簡到難。

　　死機(jī)了，怎么辦？

　　深呼吸，動動筆，望望窗外，對自己微笑。

　　（9）立即行動，制定目標(biāo)，增強(qiáng)自信

　　請每個學(xué)生和家長在紙上各寫一句自己的目標(biāo)，讀過后，折成紙飛機(jī)，放飛。

　　主持人2：Thankyou!

　　主持人合：祝：各位家長和同學(xué)們工作順利，學(xué)習(xí)順心，全家幸福安康！

　　四、活動效果

　　自從開展《背靠背心連心》主題隊(duì)會活動以來，家長與孩子更加和諧，家長能抽時間輔導(dǎo)孩子功課，孩子利用學(xué)習(xí)之余幫父母做家務(wù)，他們都說主題隊(duì)會給他們帶來了改變，希望經(jīng)常開展這樣的主題隊(duì)會活動。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇3

　　活動背景：

　　進(jìn)入初二，發(fā)現(xiàn)班級里部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)成績退步明顯。針對這一現(xiàn)象，召開此次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手樹立新的目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)“毅力”的格言和故事；

　　2、測試意志品質(zhì)的一份表格。

　　活動過程：

　　一、以有關(guān)“毅力”的故事作為開場白

　　毅力，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某個理想而表現(xiàn)出來的一種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志力。它表現(xiàn)在不管做什

　　么事情，思想堅(jiān)決，目標(biāo)明確，鍥而不舍，奮斗到底。一個人的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，毅力起著重要的作用。

　　英國科學(xué)家道爾頓為了研究氣象，從年輕時起，每天晚上九點(diǎn)半鐘記錄當(dāng)天的氣象情況，夜夜如此，從未間斷，57年如一日。在他病逝的前幾個小時，還進(jìn)行了最后一次觀測，用顫抖的手記下：“今晚微雨”。正是這種頑強(qiáng)的毅力使他在科學(xué)界以外都是著名的。當(dāng)他的靈柩停放在曼徹斯特市政廳堂的時候，40000多人魚貫而過以表示他們的敬意。

　　毅力不僅在科學(xué)研究領(lǐng)域創(chuàng)造了奇跡，而且在各行各業(yè)大顯神威。扣人心弦的雜技表演，巧奪天工的牙雕技藝，幾十萬米無瑕疵的織布記錄，雙臂同時寫字的書法家等無不閃爍著毅力的光輝。沒有毅力就沒有成功。

　　毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的強(qiáng)弱程度嗎？下面請大家做一次“自我診斷”。

　　二、自我診斷

　　測試意志品質(zhì)的表格（略）

　　三、請部分同學(xué)交流“自我診斷”的情況

　　四、講述培養(yǎng)毅力的方法

　　經(jīng)過診斷，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的毅力并不堅(jiān)強(qiáng)，還存在很大欠缺。那么怎樣培養(yǎng)毅力呢？下面提供幾點(diǎn)建議：

　　1、戰(zhàn)勝惰性

　　2、不怕困難

　　3、持之以恒

　　4、不怕失敗

　　5、排除干擾

　　6、從小事做起

　　五、用有關(guān)“毅力”的格言激勵學(xué)生

　　沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴爾扎克）

　　人要有毅力，否則將一事無成。（居里夫人）

　　耐心和恒心總會得到報酬的。（愛因斯坦）

　　六、定目標(biāo)

　　此時學(xué)生內(nèi)心的信念被激發(fā)，在此基礎(chǔ)上趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生明確新學(xué)期的目標(biāo)。

　　形式：請每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括對自己學(xué)習(xí)行

　　為和習(xí)慣方面的要求）。然后在全班進(jìn)行交流，并要求學(xué)生把目標(biāo)貼在桌角上，以互相督促和時刻提醒自己。如：

　　七、班主任總結(jié)

　　著名作家冰心在《繁星》一詩中寫到：成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨。期望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)生活中以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，用行動實(shí)踐自己的目標(biāo).

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇4

　　舉辦鄉(xiāng)村旅游月活動，打造**市鄉(xiāng)村旅游品牌，可以更好的發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中優(yōu)勢和作用，滿足游客對**市鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的需求，培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)和促進(jìn)郊區(qū)縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和城鄉(xiāng)互動，宣傳鄉(xiāng)村旅游資源，推出更多的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品和線路

　　活動名稱：“鄉(xiāng)村旅游活動月“

　　活動主題

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用，推動我市郊區(qū)縣旅游深入發(fā)展，形成城市和鄉(xiāng)村旅游協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。

　　活動主題：“走進(jìn)新農(nóng)村，體驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)”。

　　活動內(nèi)容

　　1、“鄉(xiāng)村旅游月”暨第八屆中國·南京固城湖螃蟹節(jié)賞菊品蟹“金陵城”啟動儀式

　　2、鄉(xiāng)村旅游走進(jìn)直播室（暫定）

　　3、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳

　　4、舉辦大型廣場鄉(xiāng)村旅游推廣活動

　　5、推出鄉(xiāng)村旅游三年發(fā)展計(jì)劃

　　6、舉辦鄉(xiāng)村旅游自駕游基地交流座談會

　　7、舉辦鄉(xiāng)村旅游座談會。

　　8、推出鄉(xiāng)村旅游精品線路

　　主要內(nèi)容：

　　（1）棲霞區(qū)：推出八卦洲生態(tài)旅游線路，包括游覽八卦洲洲頭公園、觀大江風(fēng)光、賞原生態(tài)濱江濕地森林風(fēng)光帶。

　　（2）雨花臺區(qū)：推出雨花生態(tài)休閑游線路，包括浡泥國王墓風(fēng)景區(qū)文萊風(fēng)情園、民間抗日史料陳列館、世外桃源農(nóng)業(yè)旅游村、古龍泉寺、將軍山旅游風(fēng)景區(qū)、萬博花卉園等。

　　（3）江寧區(qū)：推出“江寧谷里-橫溪精品旅游線路”，包括千盛農(nóng)莊、南唐二陵、銀杏湖、石塘竹海等十一個景點(diǎn)。

　　（4）浦口區(qū)：推出老山森林公園、珍珠泉旅游度假區(qū)、千年古銀杏、滁河風(fēng)光帶、綠水灣濕地公園、藝蓮苑、帥旗農(nóng)莊、萬成生態(tài)園旅游線路。

　　（5）高淳縣：推出生態(tài)度假之旅，包括高淳老街風(fēng)景區(qū)、游子山風(fēng)景區(qū)、椏溪生態(tài)之旅、迎湖桃源風(fēng)景區(qū)、銀林生態(tài)園、高淳陶瓷工業(yè)旅游示范點(diǎn)、高淳老街景區(qū)、高淳水產(chǎn)批發(fā)市場。

　　（6）溧水縣：推出溧水生態(tài)旅游線路，包括大金山風(fēng)景旅游區(qū)、東屏湖、天生橋風(fēng)景名勝區(qū)、無想山風(fēng)景區(qū)、秋湖竹海、傅家邊農(nóng)業(yè)科技觀光園。

　　9、鄉(xiāng)村旅游節(jié)慶活動

　　各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況，舉辦鄉(xiāng)村旅游節(jié)

　　10、鄉(xiāng)村旅游美食活動

　　各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況，舉辦鄉(xiāng)村美食節(jié)

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解翠鳥的外形和活動的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

　　2.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　3.能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

　　4.學(xué)會本課的生字、新詞，朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　抓住描寫翠鳥外形和活動特點(diǎn)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

　　教學(xué)時間

　　三課時

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生初讀課文自學(xué)生字、詞，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文理解詞語。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）學(xué)生按照要求自學(xué)生字、詞。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用音序查字法的方法步驟。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生回憶讀課文自學(xué)生字、詞的方法步驟。

　　即一讀：讀課文；二畫：畫出文中生字、詞；三查：認(rèn)識生字、新詞；四找：從字典中找出重點(diǎn)生字的字義。

　　3.讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　4.用音序查字法，自學(xué)生字、詞，填表，舉例：

　　（二）檢查自學(xué)。

　　1.指名按自然段讀課文，檢查自學(xué)，糾正讀音。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　“翠”、“飼”是平舌音；“赤”、“襯”是翹舌音；“艷”、“襯”是前鼻音；“靈”是后鼻音。]

　　（2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

　　腹部fu√

　　疾飛ji√

　　逮翠鳥dui√

　　2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形：

　　“翠”上下結(jié)構(gòu)，上面的“羽”字應(yīng)去掉鉤，下面的“卒”一豎不能超過“從”。

　　“赤”上下結(jié)構(gòu)，下面的的筆順是先中間后兩邊。

　　“希”是上下結(jié)構(gòu)，上面的的第二筆為一大點(diǎn)。

　　“逮”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“隸”最后一筆是反捺。

　　“褐”、“襯”都是左右結(jié)構(gòu)，左邊是，最后的兩筆是撇、點(diǎn)。

　　“腹”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間是“日”。

　　3.區(qū)別形近、同音字，作鞏固練習(xí)。

　　褐（ ） 襯（ ） 疾（ ） 待（ ）

　　喝（ ） 衫（ ） 急（ ） 持（ ）

　　銳（ ） 飼（ ） 希（ ） 泡（ ）

　　說（ ） 詞（ ） 稀 飽（ ）

　　（三）理解詞語：

　　1.讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

　　2.在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　以“疾”字為例。“疾”在課文中組成的新詞是“疾飛”。教師引導(dǎo)學(xué)生從中查找出“疾”字有四種解釋：（1）病，身體不舒適；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本著根據(jù)詞義選取字義的方法，“疾”字在“疾飛”一詞中應(yīng)選取“快，迅速”的字義。“疾飛”的意思是很快地飛。聯(lián)系課文內(nèi)容，“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛”。學(xué)生便可悟出“疾飛”一詞是指翠鳥飛得很快。

　　3.出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

　　銳利——“銳”是尖刻的意思。銳利即尖銳、鋒利。課文中指翠鳥的感覺非常靈敏。

　　鮮艷——又鮮明又美麗。課文中指翠鳥的羽毛色彩非常美麗、好看。

　　清脆——“脆”指聲音響亮、清爽。課文中指翠鳥的鳴叫聲清亮好聽。

　　（四）介紹翠鳥。

　　1.翠鳥：又稱叼魚郎，也叫魚狗，羽毛青綠色，尾巴短，捕食小魚。在我國東部和南部許多地方都能看到。

　　2.出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生看。

　　（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、詞。

　　（六）作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　借助理解反映翠鳥外形和活動特點(diǎn)的句子，進(jìn)一步讀懂課文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　抓住描寫翠鳥外形和活動特點(diǎn)的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）指名按自然段讀課文，并讓學(xué)生說出各自然段的主要意思，檢查復(fù)習(xí)。

　　這是一篇講讀課文，主要介紹了翠鳥的外形和活動特點(diǎn)。全文共有四個自然段，第1自然段介紹了翠鳥的外形特點(diǎn)；第2、3自然段描述了翠鳥的活動特點(diǎn)，并講述了翠鳥捕捉小魚的過程；第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上，并表達(dá)了“我們”對翠烏的喜愛之情。

　　教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文，弄清各段大意，從而了解課文的主要內(nèi)容。

　　（二）抓重點(diǎn)句，讀懂課文內(nèi)容。

　　1.指名讀第1自然段，想一想這段共有幾句話？其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色？讓學(xué)生邊讀邊想將有關(guān)內(nèi)容在文中畫出來。

　　2.出示思考題：

　　翠鳥各部分的羽毛是什么顏色？什么樣子的？

　　3.指名回答：

　　本段共有六句話，其中第2～5句介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色。

　　4.出示重點(diǎn)句：

　　“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”

　　（1）指名讀句子。

　　（2）討論：這四句是按什么順序描寫的？

　　經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這四句話按總分段式描述了翠鳥各部分的羽毛的顏色。首先總體描述翠鳥的羽毛顏色非常鮮艷，然后從上到下，有條理地介紹了翠鳥的頭、背、腹各部分羽毛的顏色。層次十分清楚。同時在描寫中，作者特意用“頭巾”、“外衣”、“襯衫”來打比方，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。

　　（3）指名讀第1自然段第1句話，讓學(xué)生想一想這句話介紹了什么？

　　這句話包含兩個意思：一是講翠鳥愛停在葦稈上；二是突出寫翠鳥有“一雙紅色的小爪子”，而且這雙小爪子能“緊緊地抓住葦稈”。這就為下文翠鳥能停在葦稈上“一動不動”作了鋪墊。

　　（4）指名讀第6句話，想一想這句話主要介紹了什么？

　　這句話突出介紹了翠鳥“透亮靈活的眼睛”和“又尖又長的嘴”，同樣為下文翠鳥能在疾飛中叼起小魚作了鋪墊，同時這樣一番描寫，把一只羽毛鮮艷、小巧玲瓏的翠鳥形象展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)出作者的喜愛之情。

　　（5）出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容敘述翠鳥的外形特征。

　　（6）教師將翠鳥的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將圖片按從上到下的順序一邊說一邊依次貼出，使圖片還原，也可采用此種方法練習(xí)背誦。

　　（三）學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　1.指名讀第2自然段，想一想本段有幾句話？主要寫的是什么？第2自然段有兩句話,主要介紹翠鳥的兩個活動特點(diǎn)：

　　（1）愛貼著水面疾飛；（2）一動不動地注視水面，等待游到水面上來的小魚。

　　2.抓住重點(diǎn)詞語，理解句意。

　　（1）出示重點(diǎn)句：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”

　　（2）指名讀句子。

　　（3）課堂討論：什么是“疾飛”？翠鳥在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說明了什么？

　　教師通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解句義。“疾飛”是指飛得很快的意思。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間又輕輕地停在細(xì)軟的葦稈上，這說明翠鳥飛行時動作十分敏捷。“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快：“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”說明停得急而輕。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動迅速而敏捷的特點(diǎn)。

　　3.抓重點(diǎn)詞語聯(lián)系上下文理解句意。

　　（1）出示重點(diǎn)句：

　　“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。”

　　（2）課堂討論：什么是注視？翠鳥為什么能“一動不動地注視”？

　　教師通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解句義。“注視”是指集中注意力地看。聯(lián)系上文翠鳥能“一動不動地注視”是因?yàn)樗�那“一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈”。表現(xiàn)出翠鳥在等待游到水面上來的小魚時，既專心又機(jī)警。

　　4.指名讀第3自然段：

　　（1）課堂討論：翠鳥怎樣捕捉小魚？

　　（2）指名讀有關(guān)句子。

　　（3）出示填空練習(xí)：

　　翠鳥（蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼著）水面往遠(yuǎn)處飛走了。

　　（4）討論括號中所填的詞語說明了什么？

　　經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過。“蹬開，飛過去，叼起，飛走”這一系列的動作，可以看出翠鳥動作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進(jìn)行的。這時，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進(jìn)一步體會翠鳥動作的迅捷。葦稈搖晃是因?yàn)榇澍B蹬開水面，水波蕩漾是因?yàn)轸~兒被叼出水面。這“搖晃”和“蕩漾”持續(xù)的時間都不可能長，而就在這極短的時間里，翠鳥叼著小魚飛的無影無蹤，可見翠鳥動作迅速敏捷，準(zhǔn)確，不落空。

　　（5）為什么翠鳥能這樣迅速準(zhǔn)確地捉到小魚呢？讓學(xué)生聯(lián)系上文找出有關(guān)句子。

　　（6）出示句子，讓學(xué)生選擇帶點(diǎn)詞的意思。“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”

　　（7）出示帶點(diǎn)詞的意思，讓學(xué)生采用出示反饋牌的方法選擇正確的解釋。

　　（8）討論句義。

　　在這句話中，作者先說小魚“機(jī)靈”，再說“難以逃脫”，借以反襯出翠鳥的目光極其尖銳，說明翠鳥在觀察露出水面的小魚時十分機(jī)警，再聯(lián)系上文，翠鳥長著“一雙透亮靈活的眼睛”、“一張又尖又長的嘴”，這樣捕捉水面上的小魚當(dāng)然是既迅捷而又準(zhǔn)確不落空了。

　　（四）聯(lián)系上下文體會句間聯(lián)系。

　　教學(xué)過程中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。

　　例：

　　1.翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因?yàn)樗�有________。

　　2.翠鳥目光銳利是因?yàn)樗�有________。

　　3.翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因?yàn)樗�有________。

　　通過這樣的句式練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到翠鳥捕魚本領(lǐng)高超，不只是因?yàn)樯眢w某一部分的特點(diǎn)，而由于它外形各部分特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)第4自然段，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)第4自然段，體會作者喜愛翠鳥的思想感情。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）指名讀第4自然段。

　　（二）文中哪些句子表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。

　　（三）指名讀有關(guān)句子。

　　1.“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。”

　　2.“在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。”

　　3.討論：為什么從這兩句話可以看出作者對翠鳥的喜愛之情？

　　第1句中“想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。”是“我們”的想法，前邊加一個“真”字體現(xiàn)出作者的真情實(shí)感，說明十分喜愛翠鳥，想好好地把它留在身邊飼養(yǎng)它。

　　第2句中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”是因?yàn)樽髡咧�道翠鳥很機(jī)警，怕驚擾它。“希望它”“多停一會兒”是因?yàn)橄攵嗫此鼛籽郏�這正是作者喜愛翠鳥的真情實(shí)感的流露。

　　4.指名讀句子，要讀出對翠鳥的喜愛之情。

　　（四）讓學(xué)生借助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書分析作者的觀察順序，先看靜態(tài)，主要觀察翠鳥的外形特點(diǎn)，色彩鮮艷小巧玲瓏；再看動態(tài)，疾飛注視，蹬開、叼起、飛起……這一系列的動作觀察的仔細(xì)深入。

　　在描寫中，作者抓住翠鳥一動一靜兩方面的特點(diǎn)，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷捕魚本領(lǐng)高。一動一靜，恰到好處。這樣的描寫來源于作者按順序抓住特點(diǎn)的細(xì)致觀察，在寫作中是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　（五）讓學(xué)生根據(jù)板書練習(xí)背誦。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏

　　活動：等魚

　　貼、飛、停、注視等

　　捉魚

　　蹬、飛、叨、貼、飛喜愛

　　住處：隱蔽

　　教學(xué)后記：

　　文章很美，條理清楚，是指導(dǎo)學(xué)生寫好動物的范文，在學(xué)習(xí)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者是怎樣有順序地生動地將翠鳥的外形、生活習(xí)性寫清楚的，為他們寫好動物做好準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇6

　　一、教材簡析

　　《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認(rèn)的字和五個要求會寫的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識字能力的好文章。

　　二、教學(xué)目的要求：

　　1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。

　　3、掌握新筆畫FEB8、FEB9，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫五個生字。

　　4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶、生字巧巧板。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　以粘貼圖片式出現(xiàn)。

　　六、課時安排：

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了，大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星，要獎給進(jìn)步最大的同學(xué)，小朋友們可要努力爭取呀!

　　2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識了許多復(fù)韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　(將復(fù)韻母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er寫在綠葉形卡片上)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容：

　　(一)語言描述，趣味導(dǎo)入：

　　早晨太陽升起，大地萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來，你們想看嗎?

　　(提出要求：仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真聽，看看圖上都畫了什么。)

　　(二)讓畫“活”起來，帶動學(xué)生看圖說話。

　　1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。

　　2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話)

　　3、教師小結(jié)。

　　三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容：

　　(引語)老師根據(jù)這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎?

　　(一)、(實(shí)物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。

　　(二)、(實(shí)物投影韻文《早操》)

　　請學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。

　　(三)、鼓勵學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認(rèn)真聽，發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。

　　(四)、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評。教師根據(jù)學(xué)生的有價值評議再讀韻文。

　　(五)、師小結(jié)。

　　四、認(rèn)識八個生字，培養(yǎng)識字能力。

　　(引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識的字，今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識，這八個字娃娃。

　　(師邊說邊貼出。注：字寫在剪成娃娃樣的紙上。如：起qǐ

　　(一)自己讀韻文識字畫出生字：

　　1、(激趣)這幾個字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎?

　　(要求)找到后就用筆畫個圈，把它們留住，好嗎?

　　2、學(xué)生活動，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫出的生字。

　　(二)小組內(nèi)認(rèn)字。

　　在識字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個字。比比誰認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。

　　(師注意組織好小組合作學(xué)習(xí))

　　(三)玩游戲，集體識字。

　　(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。

　　1、讓學(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學(xué)生。

　　2、《找朋友》的音樂中，師小結(jié)。

　　(四)練習(xí)組詞：

　　在兒歌中，每個字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎?

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過形近字母的認(rèn)讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認(rèn)讀能力。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的偏旁、生字、詞語。

　　3.抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　4.看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、認(rèn)識能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：用偏旁寫字和看圖說話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近的拼音字母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過形近字的比較和音節(jié)的拼讀，鞏固漢語拼音，提高拼讀能力。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的偏旁、漢字、詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、明確任務(wù)，提出要求

　　1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：本堂課我們學(xué)習(xí)練習(xí)6的1——3題。

　　2、提要求：學(xué)習(xí)練習(xí)，我們必須搞清每一道習(xí)題的要求，開動腦筋，把學(xué)過的知識更好地復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、學(xué)習(xí)第1題

　　1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

　　2、自由輕聲讀，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字母的形狀很像）。

　　3、用卡片出示每一組字母，讓學(xué)生認(rèn)讀并區(qū)分每一組有什么不同。

　　4、復(fù)習(xí)順口溜，幫助區(qū)分。

　　5、開火車認(rèn)讀——指名上來拿老師發(fā)音卡片。

　　6、音節(jié)拼讀

　　nǔ nǚ mù nián hǔ

　　三、學(xué)習(xí)第2題

　　1、讀題，明確要求。

　　2、卡片出示偏旁，認(rèn)讀復(fù)習(xí)偏旁的名稱，也包括本單元的小字頭和目字底。

　　3、學(xué)生獨(dú)立寫，校對。

　　注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。

　　4、超額題。競賽：看誰組字成字速度快。

　　卡片出示：口小禾生日大力云

　　四、學(xué)習(xí)第3題

　　1、組字開花游戲。

　　花蕊內(nèi)寫“果”和“學(xué)”，比比哪組的花瓣多。

　　2、卡片出示第3題的詞語，認(rèn)讀并想想詞意。重點(diǎn)說說哪些是水果？

　　3、任意挑選一個詞說一句話。

　　4、指導(dǎo)在作業(yè)本上抄寫詞語。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：放、學(xué)、看的結(jié)構(gòu)和筆順。

　　5、講清要求：看一個字再寫一個，不要看一筆寫一筆。看誰的字寫得最漂亮。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　2.看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第4題。

　　1、指名讀句子，一齊讀一讀。

　　2、兩個句子分別告訴我們什么意思？

　　提示：誰和誰怎么樣？

　　誰在什么地方干什么？

　　3、再讀句子，分別說說句子中有哪幾個詞？

　　4、補(bǔ)充練習(xí)：出示有關(guān)插圖，用“什么時候，淮在什么地方干什么”說。

　　5、指導(dǎo)抄寫句子：抄寫時不要看一個字抄一個字，要以詞為單位來抄，標(biāo)點(diǎn)符號也要抄上。抄完后再讀一讀，看看有沒有添字漏字。

　　二、學(xué)習(xí)第5題

　　1、看圖說說圖上的動物，用“這是……那是……”句式指點(diǎn)著進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　隨機(jī)出示動物的名稱。

　　2、中上生指點(diǎn)兩種以上動物，進(jìn)行連貫說話，用上“有……還有……”的句式進(jìn)行說話。

　　3、分別說一說羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的？

　　指名后，示范說：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說。

　　4、自己拼讀旁邊的音節(jié)，用線連起來。

　　5、聽動物叫聲的錄音，說說是什么動物在叫。

　　6、把動物和它們的叫聲連起來讀一讀。

　　7、你知道其他動物是怎么叫的嗎？

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇8

　　【課時安排】

　　三課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目的

　　1、朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

　　2、掌握本文的重點(diǎn)字詞，能讀懂課文大意。

　　3、了解作者陶淵明。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，根據(jù)課文注釋讀懂課文大意。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　理解文言文中的一詞多義、一義多詞、古今異義、省略成分等復(fù)雜的語言現(xiàn)象。

　　〖教學(xué)設(shè)想

　　通過讀課文，根據(jù)書下注釋讀懂課文、同學(xué)間互相進(jìn)行試講的方法，學(xué)生基本在指導(dǎo)下自學(xué)課文。

　　〖教學(xué)過程

　　一、介紹、了解作者陶淵明

　　教師介紹：

　　今天咱們來認(rèn)識中國古代東晉時一位杰出的詩人──陶淵明。他生于東晉后期，經(jīng)歷了晉宋易代的變遷，當(dāng)時政治黑暗，兵連禍結(jié)，民不聊生。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。少年起就經(jīng)歷了許多政治上的紛擾，出仕到辭官歸隱更是遇到了晉宋易代的變遷，他對社會的動亂和官場的丑惡的和不滿的。“不肯為五斗米折腰”。歸隱后，安貧樂道，樂天知命，清高自賞，消極遁世，多寫田園風(fēng)光，文風(fēng)清新質(zhì)樸，恬淡自然，簡潔含蓄而又富有韻味。歷代都有很多人為陶淵明的詩文作注，其人數(shù)僅次于杜甫。

　　二、解題

　　《桃花源記》是《桃花源詩》的小序，詩和序的內(nèi)容是一致的，序又可以看成是對詩的說明，用客觀記敘的方法，有人物、環(huán)境、和故事情節(jié)。

　　三、朗讀課文

　　朗讀要求：

　　1、讀得清楚：句讀分明，節(jié)奏合理。

　　2、讀得流暢：語句流利、音韻鏗鏘、

　　四、檢查學(xué)生的朗讀情況，并強(qiáng)調(diào)部分字詞的讀音

　　生字：儼然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、郡下、詣、驥、津

　　多音字：豁然、衣著、間隔、舍、語、屬 答 還 遂

　　通假字：要—邀

　　一詞多義：志、尋、遂

　　一義多詞：悉、并、具、咸、皆

　　古今異義：妻子、無論、交通、絕境、間隔

　　五、學(xué)生兩人一組，參照書下注釋疏通文意，之后請幾位學(xué)生起立說課文大意，老師和其他學(xué)生傾聽并糾正他們翻譯得不夠準(zhǔn)確的地方

　　六、作業(yè)

　　1、讀課文三遍;

　　2、整理課堂上找出的幾種文言文的語言現(xiàn)象，寫在作業(yè)本上。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)課文以漁人的行蹤為順序，詳略得當(dāng)?shù)財⑹鏊�的所見所聞的記敘方法�?/p>

　　2、學(xué)習(xí)鞏固關(guān)于句子成分的省略、古今異義的區(qū)別以及一詞多義等古漢語知識。

　　3、理解作者在文中所表達(dá)的社會理想，認(rèn)識這種社會理想在當(dāng)時的進(jìn)步意義和歷史局限性。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　1、從分析作者所描繪的桃花源這一社會入手，理解作者這一理想的進(jìn)步意義和消極意義。

　　2、鞏固古漢語知識。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　理解桃花源這一社會理想 的現(xiàn)實(shí)意義。

　　〖教學(xué)設(shè)想

　　用指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生試講、啟發(fā)討論的方法進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦全文。

　　〖教學(xué)過程

　　一、集體朗讀課文

　　二、逐段分析課文

　　分析第一自然段：

　　1、朗讀。

　　2、說本段的大意，注意幾個地方的準(zhǔn)確翻譯：

　　⑴ 武陵人：五陵郡有一個人，二不是指整體

　　⑵ 緣溪行：行，指乘船行

　　⑶ 忘路志遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)近，偏義復(fù)詞，實(shí)指忘了路多遠(yuǎn)

　　⑷ 夾岸數(shù)百步：指兩岸數(shù)百步之寬，不是指沿河多長。

　　⑸ 甚異之：之，是指桃花林的美景，具體是指文中的句子“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”

　　⑹ 窮：走到頭，窮盡

　　3、討論明確幾個問題：

　　⑴ 找出交代漁人行蹤的語句：緣溪行—忽逢桃花林—復(fù)前行

　　⑵ 本段交代了事件發(fā)生的哪些情況?(時間、地點(diǎn)、人物)

　　⑶ 描寫桃花林美景的句子是 (芳草鮮美，落英繽紛)(注：語言簡潔，形象鮮明，是千古名句)

　　⑷ 漁人“欲窮其林”的原因是什么?(“甚異之”)

　　⑸ 總結(jié)：桃花林的突然出現(xiàn)和漁人的欲窮其林，使讀者產(chǎn)生了懸念。這是故事情節(jié)的開端。

　　分析第二自然段：

　　第一、以自學(xué)為主，學(xué)生理解內(nèi)容，進(jìn)行試講，教師引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的語言現(xiàn)象，翻譯本段文字的大意：

　　1、句子成分的省略：

　　林盡(于)水源，……(小口)若有光。(漁人)便舍船，從口入。(山口)初極狹，……(漁人)復(fù)行，……(山口)豁然開朗……其中(人們)往來種作……

　　2、一詞多義：

　　舍：舍船(舍棄);屋舍(房屋)

　　3、古今異義：

　　交通：今義指交通運(yùn)輸，而在文中指交錯相通

　　4、然：做形容詞的詞尾，可譯為“…的樣子”

　　5、同義詞：

　　悉、全、都、并、一齊、都

　　第二：討論分析：

　　1、這一段寫了幾層意思?

　　明確：先寫進(jìn)入桃花源的過程;再寫初入桃花源的所見所聞。

　　2、文中寫初入桃花源 所見所聞，主要寫了哪些事物?

　　明確：

　　⑴ 寫桃花源中的環(huán)境：土地、屋舍、良田美池、桑竹、阡陌、雞犬之聲。

　　⑵ 桃花源中的人從事的工作、衣著和神態(tài)。

　　3、從這些描寫中可以看出這是一個怎樣的社會?

　　學(xué)生自由發(fā)言，明確：

　　土地、屋舍、雞犬之類的描寫──和平寧靜，社會安定

　　人們往來種作──人人辛勤勞動

　　黃發(fā)垂髫，并怡然自樂──安居樂業(yè)，過著豐衣足食的愉快生活

　　4、作者寫桃花源的初步見聞，有何意義?

　　明確：

　　與現(xiàn)實(shí)生活能形成鮮明的對比：

　　現(xiàn)實(shí)──桃花源

　　人剝削人，人壓迫人──人人勞動，沒有剝削壓迫

　　人們生活困苦，謀生艱難──怡然自樂，生活快樂幸福

　　戰(zhàn)禍四起，民不聊生──一派優(yōu)美、寧靜、安定的景象

　　作用：明寫桃花源，暗在諷刺現(xiàn)實(shí)，反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

　　第三、齊讀第一、二段，熟讀成誦。

　　學(xué)習(xí)第三段：

　　第一、引導(dǎo)學(xué)生弄清成分省略等語言現(xiàn)象和一些詞句的理解。

　　1、著重注意幾個省略賓語的句子。

　　⑴ 問(漁人)所從來，便要(漁人)還家

　　⑵ 此人一一為(之)具言所聞，(村中人)皆嘆惋

　　⑶ 余人各復(fù)延(余人)至其家

　　⑷ 辭(村中人而)去

　　2、古今異義：妻子(妻子兒女)、絕境(與世隔絕的地方)、無論(更不必說)

　　3、一詞多義：

　　乃：乃大驚(就，表前后兩個動詞的連接)、乃不知有漢(竟，表出乎意料之外)

　　4、同義詞：

　　具：詳細(xì)、一五一十地，表無所遺漏。

　　咸：全、都，指熱鬧的全體。

　　皆：都，指人、物、事的全數(shù)。

　　要：邀請。

　　延：迎接、邀請。

　　5、翻譯段意。

　　第二、討論分析：

　　這一段是故事的進(jìn)一步發(fā)展，寫漁人進(jìn)入桃花源后的所遇所談

　　1、村中人是怎樣對待漁人這個不速之客的?請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的語句。這些說明了什么?

　　明確：

　　⑴ 便要還家，設(shè)酒殺雞作食;

　　⑵ 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食

　　這說明民風(fēng)淳樸，人們熱情好客，慷慨大方;且家家備有酒食，生活富足。

　　2、文中寫村中人自云一段話，含有什么意思?

　　明確：通過自述，補(bǔ)充交代了他們的來歷和長時間與世隔絕的原由。作者還有意用秦末暴政影射當(dāng)時東晉社會兵連禍結(jié)、民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)，似乎想給人指出一條出路：要想擺脫黑暗統(tǒng)治，可以像村中人“避秦時亂”一樣，去找一個絕境過男耕女織、安居樂業(yè)的社會。但這僅僅是作者的幻想，在封建社會是不可能實(shí)現(xiàn)的。

　　3、皆嘆惋是內(nèi)容是什么?

　　明確：外世人們的生存境況

　　4、這段話結(jié)尾寫“此中人語云：不足為外人道也”，這句話在情節(jié)發(fā)展中起什么作用?

　　明確：此話符合村中人的心理，因?yàn)樗麄儾辉竿饷娴娜藖砀蓴_他們寧靜、和平、幸福的社會。在情節(jié)發(fā)展上，則為下文人們無法找到桃花源埋下伏筆。

　　5、小結(jié)：第二、三段是課文的主干，通過漁人進(jìn)入桃花源后的所見所聞所遇、所談，表達(dá)了作者對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的不滿和對理想社會的向往和追求。

　　學(xué)習(xí)第四段：

　　第一、著重弄清以下詞句的解釋。

　　1、便扶向路：向，從前。

　　2、處處志之：志，做標(biāo)記。

　　3、尋向所志：尋，尋找;志，標(biāo)記。

　　4、及郡下，詣太守：及，到達(dá);詣，拜見。

　　5、遂迷：遂，竟然，終于。

　　6、尋病終：不久。

　　第二、討論明確：

　　1、這段話是文章的結(jié)尾，交代漁人出桃花源后的情況。作者為什么要這樣具體地寫漁人回來路上“處處志之”，“詣太守，說如此“，高尚士劉子驥聽了也欣然規(guī)往，而結(jié)果或迷路或病終，未能找到這個桃花源呢?

　　明確：

　　⑴ 目的是給人真實(shí)的感覺，似乎真有其人、真有其地、真有其事、不厭其煩地寫，為了使人產(chǎn)生真實(shí)感。

　　⑵ 太守想尋找卻遂迷，不復(fù)得路，劉子驥也因病而未果，結(jié)局的巧妙安排不僅增強(qiáng)了故事的曲折性，更能激起讀者 的惋惜之情，從而更加向往這個安居樂業(yè)的世外桃園。

　　⑶ 作者自己也明確這樣的桃源是不存在的，只是自己的幻想而已。

　　第三、小結(jié)：

　　作者寫出了對現(xiàn)實(shí) 的強(qiáng)烈不滿，對理想社會的無比向往，反映了東晉人們希望擺脫苦難過上 豐衣足食的幸福社會的要求，因此，本文既有逃避現(xiàn)實(shí)的局限性，又有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　第三課時

　　〖教學(xué)目的

　　1、體會本文記敘詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　2、理解作者怎樣描繪出這個虛幻的世界來寄托他的理想的。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)目的2。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)目的2。

　　〖教學(xué)過程

　　一、理解作者怎樣描繪這個虛幻的世界來寄托他的理想的

　　桃花源是一個怎樣美好的社會?

　　學(xué)生討論明確：

　　1、環(huán)境美好：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(寧靜和平，人們社會富足，安居樂業(yè)，氣象升平)

　　2、人美：

　　⑴ 熱情款待外人，民風(fēng)淳樸，熱情待客，和睦友好

　　語句：便要還家，設(shè)酒殺雞作食;村中聞有此人，咸來問訊;余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

　　⑵ 交談：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(追求自由和平的社會，厭惡戰(zhàn)爭，這也是作者精神的寄托和向往)

　　桃花源是理想的社會，但是這樣的社會別說在東晉這個兵連禍結(jié)、民不聊生的社會中不能存在，就是現(xiàn)在也找不到這樣的世外桃源。咱們就從作者的寫法構(gòu)思上考慮陶淵明怎樣描繪這個他渴望的又明知不可能存在的理想境界。

　　1、始終注意在虛構(gòu)故事的同時結(jié)合逼真的情境，即以實(shí)寫虛：

　　如：開頭點(diǎn)出時間、地點(diǎn)、人物的身分和職業(yè)，結(jié)尾寫到劉子驥欲尋訪，而 劉子驥在歷史上確有其人，是晉太元年間的名士，與陶淵明為同時代人，這樣渲染真真假假的氣氛，似乎確有其人其事。

　　2、曲折回環(huán)，層次分明，寫出似有似無的仙境。

　　開頭交代時間、地點(diǎn)、人物，但沒有指出明確的年份、地點(diǎn)和人物的姓名。

　　接著寫桃花林的無確切地址，僅僅寫忘路之遠(yuǎn)近，小山通桃源，更為奇特，另有一番洞天，而復(fù)尋桃源時，標(biāo)記消失，無跡可尋，虛無縹渺。劉子驥的尋而未果，似帶來一絲希望又破滅，成了千古之迷。這個情節(jié)可以概括為一喜一疑一驚一迷，極大地激發(fā)了讀者的興趣。

　　3、為什么作者要虛構(gòu)出這樣的一個虛幻帶有理想色彩的世界?

　　明確：聯(lián)系寫作背景。東晉統(tǒng)治者的奢侈、殘酷剝削，政治瀕臨崩潰，作者的抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn);當(dāng)時實(shí)行的門閥制度，保護(hù)高門氏族貴族官僚的利益，而出身中小地主階級的知識分子卻走不上仕途。再加上陶淵明本身不愿攀附權(quán)貴，與統(tǒng)治者格格不入，三次辭官，41歲歸耕田野，面對紛亂的世道他無力改變，只好創(chuàng)造一個理想的境界，寄托他的政治理想及美好的情趣。

　　二、體會本文敘述詳略安排的特色

　　找出詳略的安排，分析原因。

　　明確：詳寫：漁人在桃花源里的見聞，來介紹美好的世外桃源。

　　略寫：漁人進(jìn)村前和出村后的情形。

　　原因：要寄托理想化的社會理想，只能通過多介紹桃花源里的情形，因此要具體詳寫地描述。而其余的只能是輔助地敘述事件，只需簡單介紹。

　　三、了解其他的寫作特色

　　語言簡潔生動。如：“芳草鮮美，落英繽紛”“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇9

　　全國許多大型物流公司要想在激烈競爭市場中獲得競爭的優(yōu)勢，就需要一個倉儲管理系統(tǒng)對資源、信息、運(yùn)作進(jìn)行完美的管理，這也是在物流產(chǎn)業(yè)中最核心的問題。在企業(yè)中形成以計(jì)算機(jī)為核心的管理系統(tǒng)，使企業(yè)的人、財、物、產(chǎn)、銷全面受控，實(shí)時反饋，動態(tài)管理，最大限度的提高工作效率，降低成本。借助微型計(jì)算機(jī)控制，利用相關(guān)的機(jī)械傳動、電氣控制的原理來實(shí)現(xiàn)有效工作。另外，為了使得倉儲設(shè)備的密封性進(jìn)一步提高和拓展新的功能，還應(yīng)用相關(guān)的傳感器和報警系統(tǒng)以及采用密閉的外殼，在實(shí)現(xiàn)自動存取物品的功能的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)μ厥獾奈锲愤M(jìn)行除塵、恒溫、恒濕、充氮等條件下進(jìn)行保存。當(dāng)前，智能倉儲管理系統(tǒng)在現(xiàn)代化生產(chǎn)管理系統(tǒng)中具有戰(zhàn)略意義。是整個企業(yè)的物料和產(chǎn)品的管理、調(diào)度和協(xié)調(diào)的指揮中心。許多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到企業(yè)的管理信息對企業(yè)發(fā)展的重要意義，使用智能倉儲系統(tǒng)后，以智能倉儲為中心的物流管理，實(shí)現(xiàn)了物料的自動化管理、提高了勞動生產(chǎn)率、降低了勞動強(qiáng)度、加快了資金的周轉(zhuǎn)、有效的提高了廠房和庫房空間利用率，給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。本文著重介紹運(yùn)用智能倉儲系統(tǒng)的貨柜在現(xiàn)代化企業(yè)中的應(yīng)用，及其傳動設(shè)計(jì)方案。

　　1智能倉儲系統(tǒng)概述

　　智能倉儲系統(tǒng)是一個實(shí)時的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。就是通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行對倉庫物品的信息、存貨、供給、產(chǎn)出進(jìn)行更完美地管理，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、迅速、有序的現(xiàn)代化倉庫管理要求。智能倉儲系統(tǒng)是自動化的物料存儲系統(tǒng)，不僅能使貨物按需自動存取，而且還能與企業(yè)的ERP管理系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)系統(tǒng)的信息集成與資源共享。自動化立體倉庫，可以完成自動化倉庫的貨位管理、查詢報表、出入庫的庫存管理分析、故障分析、系統(tǒng)維護(hù)等工作。

　　1.1立體倉庫系統(tǒng)功能。

　　首先，計(jì)算機(jī)上可以顯示貨物的種類、數(shù)量、所占的空間。然后，把接收到作業(yè)指令，相應(yīng)貨柜的出入庫作業(yè)指令即可向傳送機(jī)構(gòu)發(fā)送，進(jìn)行存取操作。同時結(jié)合現(xiàn)場作業(yè)中的突發(fā)情況，系統(tǒng)將停止運(yùn)行。最后，當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障或設(shè)備損壞時，通過屏幕和喇叭發(fā)出聲光警報。一旦故障發(fā)生后，故障設(shè)備將立即自動停用，維修人員可通過維修通道，盡可能的避免安全事故的發(fā)生。

　　1.2界面及功能模塊

　　依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上監(jiān)控設(shè)備的物料信息，能及時提醒物品數(shù)量的上限和下限，結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)計(jì)劃的需要，對物品進(jìn)行采購計(jì)劃。依據(jù)車間生產(chǎn)計(jì)劃，可以提前列出生產(chǎn)需要的物品清單。根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃、執(zhí)行情況以及完成情況、新需求再訂生產(chǎn)計(jì)劃，不斷進(jìn)行物料采購計(jì)劃的生產(chǎn)管理過程。進(jìn)入系統(tǒng)前，要確認(rèn)操作人員的工號及口令，確保庫房的安全。檢測各種貨物庫存的存取高度，以方便工作人員的供貨調(diào)度。在人機(jī)互動界面填寫出/入庫作業(yè)單，將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫進(jìn)行日常備份以及過期和無效記錄的不定期清理，自動修正各關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫表的物料信息，以保證數(shù)據(jù)庫與實(shí)物的一致性。

　　2智能倉儲系統(tǒng)裝置的設(shè)計(jì)概述

　　智能倉儲系統(tǒng)的組成部分，一般分為三大部分：貨物存取軟件、網(wǎng)絡(luò)控制部分和自動控制執(zhí)行傳送機(jī)構(gòu)。由減速電機(jī)驅(qū)動的傳動機(jī)構(gòu)可以經(jīng)過選擇合理的選項(xiàng)而實(shí)現(xiàn)有效的控制運(yùn)行，使被選擇的貨柜能夠準(zhǔn)確地停放。根據(jù)具體的現(xiàn)場要求，操作者能夠?qū)崿F(xiàn)在立體倉庫中存取物品的功能，同時，還能夠修改相關(guān)的物品記錄，完成物品記錄窗口的修改填寫工作，方便以后的物品信息管理和查詢。

　　設(shè)計(jì)智能倉儲系統(tǒng)，主要體現(xiàn)的設(shè)計(jì)思想包括以下幾個方面：

　　(1)實(shí)現(xiàn)自動化的智能存儲，充分利用空間;降低對人工的依賴，能適應(yīng)黑暗、低溫、有毒的場合;

　　(2)具有比較高的安全防范性能，每個貨柜都裝有質(zhì)量傳感器，當(dāng)存儲貨物超重時自動發(fā)出警報，當(dāng)設(shè)備異常或現(xiàn)場發(fā)生故障時，智能倉儲系統(tǒng)能夠進(jìn)行快速的報警;

　　(3)能夠進(jìn)行智能倉儲系統(tǒng)的嵌入設(shè)計(jì)，不單獨(dú)占用空間，極大地節(jié)省空間。針對不同的貨品和存儲要求，能夠按照貨物的高度靈活的存放貨物，使得智能倉儲系統(tǒng)的設(shè)計(jì)更富人性化。

　　3智能倉儲系統(tǒng)貨柜與傳動設(shè)計(jì)方案

　　3.1智能倉儲貨柜的種類

　　在市場上運(yùn)用智能倉儲系統(tǒng)的貨柜主要有以下七種：垂直循環(huán)貨柜，垂直升降貨柜，智能組合式升降貨柜，全自動聯(lián)體升降貨柜，全自動板材庫，全自動棒材庫，全自動電纜庫。全自動電纜庫具有如下優(yōu)點(diǎn)：以堆垛機(jī)為存取機(jī)構(gòu)降低了生產(chǎn)成本;充分利用倉庫的空間，智能存儲貨物同時能優(yōu)化存取空間，提高了空間利用率;節(jié)省了人力;采用兩個以上的多個存取口，滿足客戶對入庫口和出庫口需要分別設(shè)置的需求。技術(shù)先進(jìn)，可靠性高，全自動電纜庫主要用于電纜、模具、刀具、工具、量具、各種大、中型機(jī)械零件。

　　3.2全自動電纜庫的簡介

　　3.2.1設(shè)備主要結(jié)構(gòu)

　　全自動電纜庫，主要由貨架組件、堆垛機(jī)組件、出口輸送機(jī)組件和電氣控制四大部分組成。其中，貨架組件包括底座、主支撐、天軌、地軌等;堆垛機(jī)組件主要由減速電機(jī)、行走機(jī)構(gòu)、提升機(jī)構(gòu)、載貨平臺、貨叉機(jī)構(gòu)等組成;安全防護(hù)外殼包括前板、側(cè)板、后板以及四周防護(hù)網(wǎng);出口輸送機(jī)主要由減速電機(jī)、輸送鏈、輸送機(jī)架等組成。電氣部分主要由工控機(jī)、變頻器、PLC、傳感器、測高光幕、安全光幕和一些輔助器件組成，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的運(yùn)行控制和安全保護(hù)。

　　3.2.2基本工作原理

　　全自動電纜庫是由多列貨架構(gòu)成貨位，用幾臺堆垛機(jī)將貨物在垂直升降、水平橫移、水平縱移三個方向上移動，對貨物自動測高，合理地存取貨物。它以托盤為存儲單元，配以巷道式堆垛機(jī)及其他儲運(yùn)機(jī)械進(jìn)行作業(yè)，用戶直接輸入物料名稱、編碼或輸入物料所在的托盤號，各個堆垛機(jī)按用戶指令在幾列貨架單元間運(yùn)動，把所需的托盤運(yùn)至存儲位或取料口。具體執(zhí)行過程如下：

　　(1)堆垛機(jī)提升機(jī)構(gòu)。堆垛機(jī)提升機(jī)構(gòu)采用電機(jī)驅(qū)動提升鏈條，從而帶動載貨平臺升降，實(shí)現(xiàn)了托盤的垂直升降。為了保證貨物平穩(wěn)運(yùn)動，裝有導(dǎo)向輪和頂輪。

　　(2)行走機(jī)構(gòu)水平移動。采用減速電機(jī)驅(qū)動主行走輪在地軌上以一定速度行走，通過傳感器定位，從而到達(dá)指定位置。

　　(3)貨叉縱移。載貨平臺上安裝有貨叉，由鏈條傳動，直線導(dǎo)軌導(dǎo)向。貨叉沿直線導(dǎo)軌滑動，實(shí)現(xiàn)托盤在前后貨架之間的位移。

　　(4)出口輸送機(jī)構(gòu)通過堆垛機(jī)把托盤運(yùn)送到輸送機(jī)上，出口輸送機(jī)構(gòu)通過減速電機(jī)驅(qū)動傳動軸，帶動輸送鏈，把托盤運(yùn)輸?shù)饺×峡凇＿�可以通過一些外部設(shè)備進(jìn)行再次揀選。

　　3.2.3全自動電纜庫的可靠性設(shè)計(jì)

　　可靠性設(shè)計(jì)就是挖掘產(chǎn)品設(shè)計(jì)中存在的隱患和薄弱環(huán)節(jié)。隨著生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，更新?lián)Q代的速度越來越快;產(chǎn)品性能也向著高速、高效、精密的方向發(fā)展;產(chǎn)品的功能也越來越多，越來越全面。全自動電纜庫為了能夠在日益激烈的市場競爭中獲勝，就必須提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量、降低成本;同時提高全自動電纜庫的工作效率，提高使用單位的工作效率，降低生產(chǎn)成本，降低全自動電纜庫在工作情況下故障率，確保操作者的人身安全。為此，展開產(chǎn)品的機(jī)械可靠性設(shè)計(jì)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，結(jié)合安全設(shè)計(jì)、動態(tài)分析與設(shè)計(jì)、防斷裂校核設(shè)計(jì)、防疲勞校核設(shè)計(jì)、減磨和耐磨設(shè)計(jì)等，定會提高產(chǎn)品的可靠性設(shè)計(jì)水平。這就會設(shè)計(jì)出滿足質(zhì)量、性能、成本等綜合效益優(yōu)的產(chǎn)品。

　　可靠性是產(chǎn)品的一個主要屬性，是產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)最重要的要點(diǎn)，是衡量產(chǎn)品性能的一個重要指標(biāo)。越來越多的設(shè)計(jì)師們把可靠性設(shè)計(jì)放在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的首要位置。機(jī)械產(chǎn)品的可靠性設(shè)計(jì)是在常規(guī)設(shè)計(jì)方法基礎(chǔ)上的不斷發(fā)展和深化，充分挖掘設(shè)計(jì)缺陷，不斷完善產(chǎn)品。機(jī)械產(chǎn)品的可靠性技術(shù)，因?yàn)樾枰�長時間的負(fù)載運(yùn)行、設(shè)計(jì)安全系數(shù)較大而不容易發(fā)現(xiàn)問題;因此只有通過不斷的發(fā)現(xiàn)問題、不斷的做實(shí)驗(yàn)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不斷改進(jìn)，才能達(dá)到設(shè)備的高可靠性。在實(shí)際的全自動電纜庫可靠性設(shè)計(jì)中，主要還是依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的探索，通過機(jī)械、電氣的雙重保護(hù)來保證設(shè)備的安全運(yùn)行。例如，貨柜的前后設(shè)有安全光幕，一遇障礙物整個貨柜立即停止;每個貨柜下都裝有質(zhì)量傳感器，以防貨物超重造成設(shè)備損毀或安全事故;針對于重型貨柜，還需設(shè)計(jì)隨行防墜落機(jī)構(gòu)，提高貨柜的安全可靠性;在設(shè)置行程開關(guān)時，都要設(shè)置極限開關(guān)，以防行程開關(guān)損壞造成設(shè)備事故，等等。在提高產(chǎn)品可靠性方面的設(shè)計(jì)工作，再多都不為多。產(chǎn)品的可靠性越高，可使產(chǎn)品的用壽命延長，更環(huán)保，更能滿足市場的競爭力要求。

　　以掛取過程中，掛耳為例。改進(jìn)前掛耳鏈接片由材料為45的2mm的鋼板沖壓而成。掛耳有連接片、連接軸、滑塊等鉚接而成。在掛取過程中，由于長時間的受力，連接片容易出現(xiàn)裂紋，從而導(dǎo)致掛耳斷裂。改進(jìn)后掛耳由線切割一次切割出來，受力好，不會斷裂。

　　一個自動偏心防墜落機(jī)構(gòu)，升降機(jī)槽鋼導(dǎo)軌的腰板側(cè)卡在擋圈型槽鋼導(dǎo)軌滑輪的擋圈上，導(dǎo)向槽型槽鋼導(dǎo)軌滑輪設(shè)置在升降機(jī)槽鋼導(dǎo)軌腿側(cè)，升降機(jī)槽鋼導(dǎo)軌的腿側(cè)卡在導(dǎo)向槽型槽鋼導(dǎo)軌滑輪的導(dǎo)向槽內(nèi)。擋圈型槽鋼導(dǎo)軌滑輪與導(dǎo)向槽型槽鋼導(dǎo)軌滑輪相互配合，牢靠地卡住升降機(jī)槽鋼導(dǎo)軌兩側(cè)，使升降機(jī)槽鋼導(dǎo)軌不易出軌，保證防墜器在槽鋼導(dǎo)軌上運(yùn)行平穩(wěn)，確保防墜器可靠作用于槽鋼導(dǎo)軌上。觸發(fā)機(jī)構(gòu)包括固定在座板后側(cè)的調(diào)整座，調(diào)整座內(nèi)的調(diào)整螺母、彈簧壓塊，與調(diào)整螺母相配合的調(diào)整螺栓，設(shè)置在支撐軸上的彈簧座，設(shè)置在彈簧壓塊與彈簧座之間的觸發(fā)彈簧。

　　通過支撐座和底座固定支撐在升降機(jī)吊籠上，當(dāng)?shù)趸\正常運(yùn)行時，自動偏心防墜落機(jī)構(gòu)通過自重使偏心制動牙輪張開，不與升降機(jī)槽鋼導(dǎo)軌接觸，當(dāng)鋼絲繩或吊籠懸掛裝置斷裂時，吊籠做自由落體運(yùn)動，偏心輪型瞬時式升降設(shè)施防墜安全器失去了支撐力，觸發(fā)機(jī)構(gòu)帶動鎖緊機(jī)構(gòu)，鎖緊機(jī)構(gòu)帶動偏心制動牙輪張相向動作，使兩偏心制動牙輪間間距減小，致使偏偏心制動牙輪鎖住導(dǎo)軌，兩偏心輪間間距越小，鎖緊力便越大，使吊籠牢靠地制停在升降機(jī)槽鋼導(dǎo)軌上。

　　3.2.4全自動電纜庫的傳動設(shè)計(jì)

　　全自動電纜庫的機(jī)械傳動機(jī)構(gòu)主要采用齒輪鏈條式的傳動結(jié)構(gòu)，而不是采用皮帶傳動，這主要是因?yàn)橄到y(tǒng)需要精確的傳動比。運(yùn)行時，行走輪由減速電機(jī)驅(qū)動實(shí)現(xiàn)堆垛機(jī)的左右行走;提升鏈輪由減速電機(jī)帶動運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)載貨平臺的上下垂直運(yùn)動，然后，在貨叉機(jī)構(gòu)的操作運(yùn)轉(zhuǎn)下實(shí)現(xiàn)托盤水平前后位移;在電氣控制下及各個傳感器的配合下，托盤會在行走機(jī)構(gòu)、提取機(jī)構(gòu)、貨叉機(jī)構(gòu)的協(xié)同配合運(yùn)轉(zhuǎn)下，運(yùn)送到指定的位置。

　　全自動電纜庫的傳動機(jī)構(gòu)，其動力源選用減速電機(jī)、伺服電機(jī)等多臺電機(jī)，這種選取主要是考慮應(yīng)該滿足貨柜的傳動的復(fù)雜性、載重的大小、運(yùn)行速度的快慢和運(yùn)行過程中精確定位等要求，而且伺服電機(jī)性能更穩(wěn)定。轉(zhuǎn)速的調(diào)整可以通過變速齒輪箱換擋調(diào)整，也可以通過伺服電機(jī)改變輸出轉(zhuǎn)速來調(diào)整。

　　4關(guān)于智能倉儲系統(tǒng)的應(yīng)用的幾點(diǎn)思考

　　智能倉儲系統(tǒng)的功能，主要包括立體庫的操作界面，貨物的存取功能、停止、開光燈等按鈕;管理倉庫的物料信息管理、物料查詢功能;設(shè)備運(yùn)行調(diào)試、調(diào)節(jié)功能;和企業(yè)ERP系統(tǒng)整合，運(yùn)行中錯誤報警功能。自動報警中，針對運(yùn)行過程中出現(xiàn)的超重、超高、熱繼等報警，提醒工作人員進(jìn)行分析，正確判斷問題出現(xiàn)在哪里，出現(xiàn)的原因，正確、快速的解決問題。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的飛速增長，對貨物的供給要求越來越高，智能倉庫能夠起到作用越來越大，智能倉儲系統(tǒng)的功能越來越完善，滿足客戶越來越多的要求。隨著技術(shù)的不斷完善，智能倉儲系統(tǒng)會帶給我們在物流方面更多的便利。

　　5結(jié)束語

　　目前，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)儲物裝置已無法滿足市場要求，只有充分利用智能倉儲系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智能化存取物品，提高存取物品效率，加快物品流通速度及效率，合理的庫存管理，才能更好地適應(yīng)市場需求。隨著機(jī)械結(jié)構(gòu)和電氣控制技術(shù)的完美結(jié)合，智能倉儲系統(tǒng)的安全性和可靠性都大大提高，存儲更加靈活多樣，操作更加智能和人性化，在物流上將會扮演更加重要的角色。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇10

　　隨著社會的快速發(fā)展，我國的建筑行業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。就目前的情況來看，建筑設(shè)計(jì)階段成本控制是非常重要的部分，其直接影響著工程的開展，同時對于企業(yè)的獲益情況也會有很大影響，因此也是越來越受到重視。但是因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩氐挠绊懀�因此其在開展的過程中還存在很多問題，因此需要結(jié)合實(shí)際情況采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠合理的控制成本，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。基于此本文分析了建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。

　　1、建筑設(shè)計(jì)階段成本控制的必要性

　　控制建筑設(shè)計(jì)階段成本非常重要，首先在建設(shè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)階段是非常重要的部分，進(jìn)行設(shè)計(jì)的是需要充分考慮業(yè)主的相關(guān)要求，同時確保工程能夠滿足安全、經(jīng)濟(jì)以及適用的原則。如果設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)問題，就會直接影響到后續(xù)的環(huán)節(jié)工作開展，同時很難進(jìn)行工作的開展。其次，設(shè)計(jì)方面對整個成本會有很大影響，因此進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的成本控制非常有必要。再次，因?yàn)轫?xiàng)目一次性投資后，也會受到建筑設(shè)計(jì)以及設(shè)備的設(shè)計(jì)、后期的運(yùn)營費(fèi)用影響，因此進(jìn)行設(shè)計(jì)階段的成本控制時需要統(tǒng)籌全局，從多個方面進(jìn)行考慮，從而能夠達(dá)到控制的目的。

　　2、設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本控制的現(xiàn)狀及造成原因

　　2.1、設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本控制的現(xiàn)狀

　　目前，在進(jìn)行建筑工程成本控制的時候往往會忽視設(shè)計(jì)階段，很多情況都是比較重視施工階段的控制。采取有效的措施進(jìn)行施工階段的控制確實(shí)是能夠進(jìn)一步控制成本，但是如果只考慮施工階段，那么也達(dá)不到其功效。如今，一些工程很容易出現(xiàn)竣工決算超施工圖預(yù)算，施工圖預(yù)算超設(shè)計(jì)概算，設(shè)計(jì)概算超投資估算的工程造價“三超”現(xiàn)象，從而對成本產(chǎn)生很大影響，直接對企業(yè)和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響。

　　2.2、造成這種現(xiàn)狀的原因

　　成本控制出現(xiàn)問題的原因是多方面的，主要包括：1）設(shè)計(jì)單位。很多的設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候通常會將設(shè)計(jì)和成本分開，設(shè)計(jì)人員沒有充分的了解和掌握成本方面的知識，因此在設(shè)計(jì)的過程中很容易出現(xiàn)了缺乏經(jīng)濟(jì)意識的情況，同時這個過程中造價人員沒有參與相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作，不能進(jìn)行相關(guān)的溝通工作，因此很多的設(shè)計(jì)人員只在乎自己方案的可行性，對于經(jīng)濟(jì)方面沒有考慮到，因此也會進(jìn)一步增加成本。（2）建設(shè)單位。一些建設(shè)單位因?yàn)楣て诘脑�因，�?xiàng)目的開展過程中會存在很多問題，工作中主要是“邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工”的“三邊”工程，從而會使得施工過程會不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的修改，因此阻礙了設(shè)計(jì)階段的成本控制。3）其他方面。關(guān)于其他方面主要是設(shè)計(jì)的周期短、方案問題等。

　　3、建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制措施

　　3.1、樹立成本控制意識

　　為了提高設(shè)計(jì)成本控制質(zhì)量，需要進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)單位的成本控制宣傳工作，從而提高人們成本控制意識。同時在整個過程中建立和完善相應(yīng)的制度，可以選擇將成本控制的好壞作為個人或小組考核的重要指標(biāo)；并且要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，每個項(xiàng)目完成后需要進(jìn)行相關(guān)追蹤工作，對其中的問題需要采取有效的措施進(jìn)行控制，從而為后期的成本控制提供借鑒。

　　3.2、完善限額設(shè)計(jì)，實(shí)行動態(tài)管理模式為了確保建設(shè)的順利進(jìn)行，充分考慮項(xiàng)目的安全性能和使用功能，在合同中完善限額設(shè)計(jì)，合理的進(jìn)行專業(yè)分配，從確保施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算同步進(jìn)行，有效的結(jié)合技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，達(dá)到工程的要求。同時在限額設(shè)計(jì)中會選擇采取一定的獎懲措施，從而激發(fā)設(shè)計(jì)單位的工作積極性。在限額設(shè)計(jì)管理中為了進(jìn)一步控制成本，造價管理人員需要有效的配合好設(shè)計(jì)人員工作，并及時的提供相關(guān)資料，從多個方面進(jìn)行成本控制。例如，需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標(biāo)，設(shè)計(jì)方案到施工過程中會出現(xiàn)很多問題，因此需要采取有效的措施進(jìn)行控制。變更會直接影響到成本控制，因此必須要控制好合算的指標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而有效的控制后期的成本。

　　3.3、制定合理的建筑設(shè)計(jì)周期

　　就目前的情況來看，一些建筑單位會忽視建筑設(shè)計(jì)工作，其主要是因?yàn)闆]有意識到該方面工作的重要性，因此在設(shè)計(jì)方面也是比較潦草的進(jìn)行，從而會影響到成本的控制。為了能夠合理的解決這個問題，需要設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候選中最合適的的設(shè)計(jì)方案，對此必須要確保設(shè)計(jì)周期在合理的范圍內(nèi)，從而確保設(shè)計(jì)工作的科學(xué)性和合理性，達(dá)到成本控制的目的。

　　3.4、采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案

　　采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)主要根據(jù)國家或者各個地區(qū)的建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的圖紙耗時間額。進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)速度，同時還能夠合理的控制成本，建設(shè)設(shè)計(jì)的變更，進(jìn)一步促進(jìn)建筑施工的標(biāo)準(zhǔn)化開展。同時也能夠進(jìn)一步控制材料的使用。另外對于施工進(jìn)度方面也能夠起到控制作用，從而能夠縮短工期，確保質(zhì)量的前提下有效的控制了施工的成本。

　　3.5、加強(qiáng)設(shè)計(jì)監(jiān)督和管理

　　在建設(shè)設(shè)計(jì)工作開展中可以選擇聘請優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員和造價控制人員進(jìn)行整個過程的設(shè)計(jì)監(jiān)督工作，隨時進(jìn)行整個過程的情況分析，對于存在的問題需要采取有效的措施進(jìn)行調(diào)整，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行合理控制。就目前的情況來看，在進(jìn)行方案的對比時主要使用的方法是成本效益發(fā)，其主要是確保滿足使用功能的的前提下結(jié)婚經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，采取價值工程方法進(jìn)行成本的控制，從而能夠達(dá)到其目的。另外，也需要進(jìn)一步加強(qiáng)政府的管理力度，主要是對市場進(jìn)行規(guī)范，從設(shè)計(jì)招標(biāo)、圖紙審查、人員注冊等方面進(jìn)行控制，從而能夠有效的控制成本，進(jìn)一步提高建筑工程的獲益。總之，影響建筑工程項(xiàng)目成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的優(yōu)劣將直接影響建設(shè)費(fèi)用的多少和建設(shè)工期的長短，影響到建設(shè)項(xiàng)目以后的使用價值和經(jīng)濟(jì)效益，因此必須加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇11

　　一、燃?xì)夤艿栏艣r

　　龍興大道市政工程龍翔大道路口人行地下通道交通疏解工程，北側(cè)臨時便道處有根D108燃?xì)怃摴埽�管頂距離原地面約0。5m處，該管線呈東西向，在燃?xì)馐┕�圖中屬于拆遷范圍，因在施工過程中需完成交通疏解，封閉施工才能進(jìn)行新管的埋設(shè)，因此段燃?xì)夤苄枧R時加固保護(hù)。

　　二、管線保護(hù)技術(shù)措施

　　1、管線探明

　　在臨時便道施工前，根據(jù)《深圳市龍崗區(qū)龍興大道市政工程----燃?xì)夤こ淌┕�圖》注示及燃?xì)獠块T人員現(xiàn)場指定位置，采用人工開挖探明溝，直至燃?xì)夤芡耆�暴露�?/p>

　　2、開挖溝槽

　　在明確燃?xì)夤茏呦蚝螅�沿燃�(xì)夤軆蓚?cè)開挖約0。85m的溝槽，開挖過程全面采用人工開挖，并在底部鋪5cm厚黃砂。

　　3、燃?xì)夤鼙Ｗo(hù)

　　燃?xì)夤芡瓿杀┞逗螅瑢⑷細(xì)夤芡衅穑�管道兩�?cè)采用M7。5砂漿砌筑24磚墻，基礎(chǔ)采用C15素砼。磚墻距離燃?xì)夤堋⑷細(xì)夤艿拙嗳細(xì)夤芫嚯x不小于10cm，采用砂回填，頂面采用預(yù)制蓋板，寬度為50cm，蓋板間縫隙寬2cm，用1：2水泥砂漿填實(shí)。砌筑管道兩側(cè)及管頂以上0。5m以內(nèi)的回填土原則上必須采用人工壓實(shí)，若實(shí)在需要采用小型機(jī)械壓實(shí)，其總重量不得大于2噸，否則不能保證燃?xì)夤艿涝谑┕て陂g的安全性。安排專職安全員對燃?xì)夤荛_挖及加固24查看。

　　4、燃?xì)夤芗庸添斆嫣幚?/p>

　　燃?xì)夤芗庸掏瓿珊螅�頂面攤�?%的級配碎石，待級配碎石達(dá)到養(yǎng)護(hù)期，在石粉面上新建臨時便道。供車輛通行。

　　三、確保管線安全的保護(hù)措施

　　1、燃?xì)夤芫�保護(hù)總體設(shè)想。

　　(1)建立組織體系，運(yùn)用科學(xué)的管理手段、方法、做好管線保護(hù)工作，處理施工中管線事故。

　　(2)建立管線教育制度，加強(qiáng)施工人員對管線認(rèn)識。

　　(3)實(shí)施管線交底制度。

　　(4)制定管線保護(hù)措施。

　　2、管線保護(hù)及協(xié)調(diào)措施

　　(1)詳細(xì)閱讀、熟悉掌握設(shè)計(jì)、建設(shè)單位提供的地下管線圖紙資料，并在工程實(shí)施前召開由各管線單位參加的施工配合會議，進(jìn)一步收集管線資料。在此基礎(chǔ)上對施工范圍內(nèi)的地下管線開挖必要的樣洞（開挖樣洞時通知管線單位監(jiān)理單位監(jiān)護(hù)人員到場）核對弄清地下管線的確切情況（包括標(biāo)高、埋深、走向、規(guī)格、容量、用途、性質(zhì)、完好程度等），做好記錄。

　　(2)工程實(shí)施前，把施工現(xiàn)場地下管線的詳細(xì)情況和制定的管線保護(hù)措施向現(xiàn)場施工技術(shù)負(fù)責(zé)人、工地主管、班組長直至身強(qiáng)體壯操作工人層層安全交底，隨即填寫《管線交底卡》，建立“保護(hù)公用事業(yè)管線責(zé)任制”，明確各級人員的責(zé)任。

　　(3)機(jī)械開挖接近原有管線時，改用人工開挖，但仍應(yīng)控制進(jìn)展速度，杜絕野蠻施工。

　　(4)施工員在進(jìn)場后經(jīng)常教育工人，重視對地下設(shè)施的保護(hù)，發(fā)現(xiàn)不明的管線，不得由工人擅自處理決定，會同業(yè)主、監(jiān)理單位負(fù)責(zé)人共同確定，方能決定具體操作方案。

　　(5)在施工過程中，需要采取保護(hù)措施的應(yīng)提前準(zhǔn)備材料，制定周密的保護(hù)方案。

　　(6)對參與本工程施工的全體職工（包括外聘民工）進(jìn)行保護(hù)公用事業(yè)重要性及損害公用管線危害性的宣傳教育，組織職工學(xué)習(xí)管線管理部門頒布的文件，并要求職工在施工中嚴(yán)格遵守有關(guān)文件的規(guī)定。

　　(7)施工過程中對可能發(fā)生意外情況的地下管線，事先制定應(yīng)急措施，配備好搶修器材，做到防患于未然。

　　(8)一旦發(fā)生管線損壞事故，在24小時內(nèi)上報上級部門和建設(shè)單位，特殊管線立即上報，并立即通知有關(guān)管線單位要求搶修，積極組織力量協(xié)助搶修工作。

　　(9)對人為原因造成損壞地下管線事故，要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，并按“三不放過”的原則上進(jìn)行處理。

　　(10)一旦管線損壞，施工單位必須立即通知燃?xì)夤芾聿块T搶修，同時上報監(jiān)理、業(yè)主，及時組織力量搶修。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇12

　　一、活動主題：浪漫的五一 溫馨的金帝

　　二、活動時間：4月20日—5月20日

　　三、活動背景：

　　春節(jié)過后，“五一”節(jié)將是我們面對的第二個銷售旺季，某購物廣場“五一”黃金周促銷計(jì)劃。在此期間，五一長假，客流增加，需求旺盛。旅游節(jié)、園藝展、經(jīng)貿(mào)會等活動和深圳新一佳超市開業(yè)都是市場的新亮點(diǎn)，為抓住有利時機(jī)，整合企業(yè)內(nèi)外資源，樹立全新形象，搶市造勢，積極擴(kuò)大銷售，為引商招商，提升企業(yè)品牌形象，勢在必行。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1.有獎購物促銷。凡在金帝購物的消費(fèi)者，均可憑當(dāng)天的購物小票連同身份證號一道，通過電話特服號碼和手機(jī)短信參加抽獎。每周開獎一次，獎面寬獎品價值低，如T恤等；每月復(fù)式開獎一次，獎面相對要窄，獎品價值高，可獎助力車等。開獎儀式設(shè)在金帝廣場現(xiàn)場舉行拉動宣傳，刺激購買。話費(fèi)收入與電信、移動四六分成，每月約20xx元左右，可用于獎品支出費(fèi)用。詳案見合作協(xié)議書。

　　2.“金帝采風(fēng)，今夏清爽”---淄博金帝第二屆空調(diào)節(jié)。

　　（1）購機(jī)抽獎，互贈空調(diào)。用戶在金帝購物廣場購買柜機(jī)或掛機(jī)可享受抽獎互贈的優(yōu)惠政策，即在您購買柜機(jī)時若中獎可以享贈掛機(jī)一臺，在購買掛機(jī)時若中獎可以享贈柜機(jī)一臺。此項(xiàng)活動只限部分品牌機(jī)型。

　　（2）銷售排行榜。金帝購物廣場聯(lián)合消費(fèi)者協(xié)會等有關(guān)部門，對4月20日—5月20日之間金帝購物廣場所銷售的空調(diào)按購買數(shù)量進(jìn)行排行，并將通過媒體進(jìn)行發(fā)布，指導(dǎo)消費(fèi)。

　　（3）主題為“空調(diào)與我?現(xiàn)代生活”的系列征文。顧客可以通過文章表達(dá)自己對空調(diào)的相關(guān)見解，也可以購買空調(diào)前后的所感所思，活動旨在倡導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)，推崇空調(diào)文化。征文與魯中晨報聯(lián)辦，擇優(yōu)在報紙上發(fā)表相關(guān)文章。

　　（4）免費(fèi)保養(yǎng)、維護(hù)，大規(guī)模的進(jìn)行電話回訪。在空調(diào)節(jié)前十天，每天向新老用戶贈送室外機(jī)的防雨罩，防雨罩統(tǒng)一印有“金帝傾情奉獻(xiàn)”字樣。進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，真情奉獻(xiàn)，樹立形象，宣傳帶動。

　　（5）大范圍的贈禮、特價銷售活動。此外，每天搞一個小時的競價銷售活動，提前預(yù)告，賣場拍賣。

　　（6）“空調(diào)節(jié)親情電話”——購買空調(diào)的用戶，均可獲贈一個月的氣象信息，每天一次（晚上7：45），工作計(jì)劃《某購物廣場“五一”黃金周促銷計(jì)劃》。老用戶可享受兩個周的氣象信息。此活動與電信公司合作，通過預(yù)交一定的費(fèi)用，定時向客戶留下的電話號碼播放氣象信息、穿衣指數(shù)、防曬指數(shù)、舒適度指數(shù)、空氣污染指數(shù)、上下班天氣預(yù)報等信息。

　　（7）每天早8：00第一個打入空調(diào)電話者，為幸運(yùn)“采風(fēng)”者，可享受半價優(yōu)惠，讓人驚喜，感受刺激。

　　（8）盛大的開幕儀式和展銷活動。

　　3.會員“購物積分假日游”活動，從活動推出日開始，累計(jì)會員購物金額，凡購物滿20xx元者，贈價值120元旅游票一張；購物滿5000元者，贈價值120元旅游票兩張；購物滿8000元者，贈價值120元旅游票三張。把活動方案與商品信息通過中郵專送廣告，傳達(dá)到每位會員，以期引起他們的廣泛參與。

　　4.“買一件T恤，獻(xiàn)一元愛心”---淄博金帝購物廣場T恤義賣活動。五一節(jié)前后，在廣場上舉行義賣活動，每天拿出一定的件數(shù)，所賣款項(xiàng)將捐贈給希望工程，活動由團(tuán)委組織實(shí)施。

　　5.“休閑運(yùn)動系列時裝展”利用金帝禮儀時裝模特隊(duì)，選擇休閑、運(yùn)動、時裝在廣場表演，配合賣場銷售，主推二商場休閑和三商場體育時裝類，造勢銷售。

　　6.“糖酒副食”、“洗化”類商品，是五一節(jié)消費(fèi)的重頭戲，為有效組合連帶銷售，推出金帝“食品周”和金帝“關(guān)愛肌膚，靚麗生活”洗化熱買月。利用特價或半價拉動購買。

　　7.建立金帝購物廣場網(wǎng)站。全程報道金帝購物廣場五一節(jié)的促銷活動。

　　五、廣告宣傳

　　1.經(jīng)濟(jì)臺《金帝信息港》欄目中全面介紹金帝購物廣場五一節(jié)的各項(xiàng)促銷活動。

　　2.廣播電臺新聞臺、文藝臺利用半點(diǎn)、整點(diǎn)廣告分別對單項(xiàng)活動進(jìn)行宣傳。

　　3.利用淄博晚報、魯中晨報各做一次整版廣告。

　　4.營業(yè)現(xiàn)場廣播滾動播出活動內(nèi)容。

　　5.金帝網(wǎng)站全程報道五一節(jié)系列活動。

　　6.與郵政合作組合各廠家出刊一期專送廣告

　　7.利用上述媒體新聞報道。

　　六、營造賣場形象：

　　1.裝飾店面。利用絹花制作浪漫五一彩門，費(fèi)用600元左右。

　　2.天井和一樓天頂處，利用花球裝點(diǎn)，撤下紅燈籠。費(fèi)用1000元左右。

　　3.彩色氣球裝飾約20xx元。

　　4.綠色仿真植物裝點(diǎn)1000元左右。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇13

　　20xx年，我的兒子出生，我是在省人民醫(yī)院病房里，一邊看著老婆孩子，一邊完成了評薦工作。我的小孩今年7歲了，金牌戶型評薦“年齡”還比他大3歲。

　　趙卓文 廣州市同創(chuàng)卓越房地產(chǎn)投資顧問有限公司總經(jīng)理

　　在深耕廣州地產(chǎn)二十年的趙卓文看來，南都金牌戶型評薦不僅幫助老百姓提高了選房的專業(yè)水平，也提升了發(fā)展商的戶型開發(fā)水平，設(shè)計(jì)住宅，就是設(shè)計(jì)生活。只有把人研究透了，才能真正把戶型設(shè)計(jì)好。

　　金牌戶型評委陣容夠權(quán)威

　　回顧金牌戶型的十年，趙卓文坦言，廣州金牌戶型評選的評委陣容夠權(quán)威，又相對穩(wěn)定，不過其中也有讓他惋惜的事情。

　　“最令人惋惜的是華南理工大學(xué)的葉榮貴教授，于20xx年因病辭世了，金牌戶型評選失去了一位好評委。葉教授講話直接，語速快，對問題從不回避，總是當(dāng)著開發(fā)商的面，直接就講樓盤戶型的問題，從不考慮給對方面子。”趙卓文說，葉榮貴的專業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，總能令他贏得所有人的尊重。

　　金牌戶型提升了戶型開發(fā)水平

　　“俗話說，看不看房看環(huán)境，選不選房看房型，交不交錢看價格。”趙卓文說，戶型作為購房者最關(guān)注的要素，一直是評估樓盤的最重要指標(biāo)。《南方都市報》把每年每期最新鮮、熱辣的戶型集中，展示給老百姓，配以專業(yè)點(diǎn)評，當(dāng)然大受消費(fèi)者歡迎，并成為買房的第一手指引。除此之外，金牌戶型還提高了開發(fā)商的戶型開發(fā)水平，有力地推動了廣州住宅設(shè)計(jì)水平的進(jìn)步。

　　設(shè)計(jì)住宅，就是設(shè)計(jì)生活

　　趙卓文認(rèn)為，在過去的十年，廣州住宅戶型設(shè)計(jì)體現(xiàn)“實(shí)用、成熟、穩(wěn)定”三大特點(diǎn)，迎合主流市場需求，廣泛采取標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，具有普遍適用性，兼顧了多樣化購房需求。

　　對未來戶型設(shè)計(jì)研究，我主張加強(qiáng)對三類人的研究，分別是研究有錢人、研究女人、研究80后90后的年輕人。“設(shè)計(jì)住宅，就是設(shè)計(jì)生活。只有把人研究透了，才能真正把戶型設(shè)計(jì)好。”

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇14

　　一、設(shè)計(jì)依據(jù)

　　1、建設(shè)單位提供的設(shè)計(jì)文件和資料。

　　2、《現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》及《辦公樓建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

　　3、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文及有關(guān)文件

　　4、遼寧省建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集

　　二、項(xiàng)目概述：

　　1、項(xiàng)目名稱：興隆重型機(jī)械有限公司辦公樓

　　2、建設(shè)單位：興隆重型機(jī)械有限公司

　　3、建筑總面積360、8m2

　　4、建筑層數(shù)：地上2層

　　5、建筑高度6、5m，層高3、0m室內(nèi)外高差0、3m、

　　6、主要結(jié)構(gòu)類型是磚混結(jié)構(gòu)。

　　7、本工程使用年限為50年。

　　三、設(shè)計(jì)標(biāo)高：

　　1、本工程首層室內(nèi)地坪設(shè)計(jì)標(biāo)高為±0、000

　　2、各層標(biāo)注標(biāo)高為建筑完成面標(biāo)高。

　　3、本工程除標(biāo)高以m單位外，其他尺寸以mm為單位。

　　四、墻體工程：

　　1、本工程承重墻厚240mm，采用頁巖磚砌筑。隔墻厚120mm

　　采用頁巖磚砌筑。

　　2、預(yù)留洞口封堵：管道穿隔墻和板時，應(yīng)采用彈性材料將其周圍的縫隙填塞密實(shí)。

　　3、隔墻均至板底。

　　4、外墻保溫厚80mm、

　　五、屋面工程：

　　1、本工程屋面防水等級為二級，防水層合理使用年限為15年。

　　2、屋面采用有組織排水，排水管采用PVC塑料管材。

　　六、門窗工程：

　　1、門窗尺寸見平面圖的`洞口尺寸。

　　2門窗采用鋁塑門窗，內(nèi)門采用木質(zhì)門。

　　七、裝飾裝修工程：

　　1、外裝修設(shè)計(jì)與構(gòu)造做法見立面圖。

　　2、外裝修所用的材料顏色及種類由施工方提供樣板，經(jīng)建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位封樣。

　　3、內(nèi)裝修應(yīng)符合《建筑設(shè)計(jì)內(nèi)裝修規(guī)范》和《建筑設(shè)計(jì)內(nèi)裝修防火設(shè)計(jì)要求》。

　　4、室外樓梯扶手及平臺欄桿采用不銹鋼管焊接。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇15

　　［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了快速發(fā)展。文章在油田數(shù)字化和物聯(lián)網(wǎng)理論的基礎(chǔ)上，探討了如何將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到油田數(shù)字化建設(shè)中。

　　［關(guān)鍵詞］物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；油田數(shù)字化；建設(shè)

　　近幾年云計(jì)算、通信網(wǎng)絡(luò)、RFID以及傳感器等新技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在智能交通、智能電網(wǎng)、數(shù)字化醫(yī)療以及數(shù)字化油田上得到了充分應(yīng)用，將人類社會和物理系統(tǒng)有機(jī)整合起來，通過對工業(yè)化與信息化的融合，掀起了第三次IT發(fā)展熱潮。現(xiàn)階段我國加快信息化和工業(yè)化融合進(jìn)程，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中應(yīng)用了先進(jìn)信息技術(shù)，最大限度發(fā)揮出了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用。石油行業(yè)屬于技術(shù)高度密集型企業(yè)，涉及面較廣，需要各個學(xué)科與專業(yè)相互配合。在石油行業(yè)發(fā)展過程中，信息化建設(shè)始終是重點(diǎn)內(nèi)容，其作用也是非常顯著。當(dāng)前油田信息化進(jìn)程中，已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化油田的關(guān)鍵時期，標(biāo)志著油田信息化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、模型化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的目標(biāo)。在數(shù)字化油田建設(shè)過程中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)油田數(shù)據(jù)采集、遠(yuǎn)程監(jiān)測、物資管理和地面全面信息化的有力保障，其應(yīng)用前景極為廣闊。

　　1數(shù)字化油田構(gòu)建方案

　　實(shí)時性、不間斷性是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要特征，即在油田管理期間把開采現(xiàn)場、存儲倉庫以及地震區(qū)域等油田工作現(xiàn)場當(dāng)成信息原點(diǎn)，同時使用自動化的儀器對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。數(shù)據(jù)采集設(shè)備專業(yè)性極強(qiáng)，通過事業(yè)設(shè)定好相關(guān)程序，可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)采集，并在WiFi網(wǎng)絡(luò)和光纖網(wǎng)絡(luò)等傳輸線路之下，將采集到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)叫畔⒐芾碇行摹Ｍㄟ^以上數(shù)據(jù)分析，可以為油田管理人員提供可靠的決策依據(jù)，便于其作出準(zhǔn)確的決策，因?yàn)檫@樣不會受到人為因素的影響，所以判斷也比較客觀。對于采集到的數(shù)據(jù)要先合并，然后進(jìn)行分析和計(jì)算，根據(jù)地址資料構(gòu)建起分析模型，同時可以實(shí)時分析油田的基本情況，判斷油田是否處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，其中最重要的判斷依據(jù)是各項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)［1］。在診斷結(jié)束以后，可以第一時間為現(xiàn)場管理人員、施工人員反饋數(shù)據(jù)，整個階段可以發(fā)揮出分析數(shù)據(jù)的功能，高效便捷，同時與以往油田管理相比，極大減少了實(shí)際工作量。在數(shù)字化油田建設(shè)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，關(guān)鍵是整合了油田開發(fā)專業(yè)技術(shù)、自動化技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立起了專業(yè)性極強(qiáng)的數(shù)字化管理系統(tǒng)。在現(xiàn)代油田管理中采取這些技術(shù)，可以保證油田生產(chǎn)的安全，提升產(chǎn)量，并減少人員工作量，避免設(shè)備嚴(yán)重?fù)p耗。

　　2物聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字油田的應(yīng)用

　　數(shù)字油田管理和傳統(tǒng)油田管理差別很大，對人工依賴性不強(qiáng)，在整個運(yùn)轉(zhuǎn)工作系統(tǒng)中人工已經(jīng)不是核心，而關(guān)鍵在于有完整的數(shù)據(jù)采集、傳輸、運(yùn)算以及統(tǒng)計(jì)的系統(tǒng)，能夠收集油田的重要數(shù)據(jù)，在采集歸納以后進(jìn)行分析，最終得到的結(jié)果可以指導(dǎo)整個油田的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　2.1油水井生產(chǎn)遠(yuǎn)程監(jiān)控分析優(yōu)化系統(tǒng)

　　該系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程采集油井功圖、壓力、溫度、電流、功率、扭矩等數(shù)據(jù)以后，可以實(shí)時診斷油井的生產(chǎn)情況，遠(yuǎn)程實(shí)時產(chǎn)液量計(jì)量，用電消耗計(jì)量和能耗分析，通過功率曲線法、電能法以及扭矩法對抽油機(jī)平衡進(jìn)行計(jì)算與調(diào)節(jié)。在診斷之后優(yōu)化設(shè)計(jì)油井的工作參數(shù)，然后根據(jù)最終結(jié)果發(fā)布專家解決方案，最后根據(jù)油井工作情況診斷及工藝參數(shù)設(shè)計(jì)結(jié)果，遠(yuǎn)程實(shí)時對油井“大閉環(huán)”進(jìn)行智能控制，具體見圖1。該系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程采集注水井的流量、壓力等數(shù)據(jù)，結(jié)合注水配水的規(guī)定，對當(dāng)前流量與配注量加以比對，并基于PID算法實(shí)現(xiàn)對閥門開度的自動調(diào)節(jié)。此外在RTU中傳輸即時流量數(shù)據(jù)、累計(jì)流量數(shù)據(jù)和其他壓力數(shù)據(jù)，在CDMA＼GPRS網(wǎng)絡(luò)下，為油田企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)計(jì)算服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)［2］。數(shù)據(jù)被現(xiàn)場監(jiān)控終端采集以后，由工況分析優(yōu)化服務(wù)器統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括圖示、曲線、報表、注水量計(jì)算以及超限報警等。工況分析、參數(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)等。在系統(tǒng)設(shè)置的管理與權(quán)限范圍內(nèi)，Web發(fā)布系統(tǒng)可以定制查詢、統(tǒng)計(jì)以及展示所管理的水井，注水設(shè)備在系統(tǒng)支持下，可以發(fā)揮出遠(yuǎn)程協(xié)作與自治、精確控制、網(wǎng)絡(luò)通信以及計(jì)算等物聯(lián)網(wǎng)的作用，具體見圖2。

　　2.2油井生產(chǎn)數(shù)據(jù)自動采集傳輸系統(tǒng)

　　傳輸系統(tǒng)在數(shù)據(jù)管理中是重要部分，一臺一體化示功儀為其主要設(shè)備。該功圖采集單位精度較高，在抽油機(jī)的抽油桿上安裝，里面設(shè)置的傳感器具備較高的精度，可以實(shí)時采集采油井相關(guān)數(shù)據(jù)，同時加以傳輸。該信息采集模塊安裝非常簡單，使用后不需要投入太大維護(hù)成本，這種傳輸設(shè)備在油田中得到了廣泛的應(yīng)用。生產(chǎn)數(shù)據(jù)自動采集傳輸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖3所示。在石油產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展過程中，數(shù)字化油田建設(shè)屬于重點(diǎn)內(nèi)容，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)字化油田建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。在今后的發(fā)展中，油田勘探開發(fā)將持續(xù)進(jìn)行，信息采集和智能化計(jì)算機(jī)技術(shù)將得到進(jìn)一步發(fā)展，移動通信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)也越來越普及，會逐步凸顯出油田物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用價值。

　　主要參考文獻(xiàn)

　　［1］李琬瑩.淺談物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在油田中的應(yīng)用［J］.中國管理信息化，20xx，19（1）：66－67.

　　［2］高國忠，劉敬東，孫彥輝.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在油田生產(chǎn)中的應(yīng)用研究［J］.科技風(fēng)，20xx（13）：270.

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇16

　　一、活動主題：走進(jìn)學(xué)習(xí)與書海

　　二、活動目的：

　　1、讓同學(xué)們知道我們的學(xué)習(xí)時間是多么的寶貴，學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越，多么的來之不易,應(yīng)該好好珍惜;

　　2、讓同學(xué)們明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理;

　　3、要讓大家知道多讀課外書的好處;

　　4、讓同學(xué)們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　三、活動準(zhǔn)備：互動問答、視頻、詩朗誦、好書推薦、小品、游戲

　　四、活動時間：第六周班會

　　五、活動過程：

　　1、主持人提問：讓同學(xué)們談?wù)剬�學(xué)習(xí)的看法;

　　2、欣賞動畫視頻《匡衡鑿壁偷光》;

　　3、詩歌朗誦;

　　4、好書推薦：請同學(xué)推薦好書，并說出推薦理由;

　　5、小品表演;

　　6、同學(xué)們一起做“傳話”游戲：“不想當(dāng)士兵的士兵不是一個好士兵”，通過游戲，同學(xué)們懂得學(xué)習(xí)要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：即認(rèn)真聽，用心記。

　　方案策劃人：周雯萱

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇17

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識“男、女、開、關(guān)、正、反”六個生字，會寫“女、開”兩個生字，會說由單音節(jié)反義詞組成的一些詞語。會讀“春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹葉”等詞語，并會用這些詞語說話。讓學(xué)生懂得在生活中識字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。積累兩句諺語。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識六個生字，會寫其中兩個生字。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子。

　　教學(xué)過程：

　　一. 激趣導(dǎo)入，進(jìn)入“識字加油站”

　　1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了一些字，今天老師給同學(xué)們帶來了幾個生字寶寶，我們一起去認(rèn)識一下，好嗎？

　　2.課件出示：大

　　學(xué)生認(rèn)讀。

　　師：誰知道“大”的反義詞是什么？

　　指名說出“大”的反義詞“小”。

　　課件出示“大小”，

　　學(xué)生齊讀。

　　同樣出示“上下、南北”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)齊讀。

　　3.課件出示：男

　　指名認(rèn)讀。教師領(lǐng)讀。

　　師：誰知道“男”的反義詞是什么?

　　學(xué)生匯報“女”。課件出示“女”，并領(lǐng)讀“男女”。

　　同樣認(rèn)識“開關(guān)、正反”。

　　4課件出示六個詞語，學(xué)生齊讀。

　　指導(dǎo)書寫“女、開”

　　6.師：這六個詞語都是由反義詞組成的詞語，像這樣的'詞語你還知道哪些？

　　學(xué)生匯報：進(jìn)出，來回，里外……

　　二. 字詞句運(yùn)用

　　師：老師這兒還有一組詞語，誰會讀？

　　課件出示：春天? 夏天? 秋天? 冬天

　　大地? 樹葉? 青草? 蓮花

　　飛鳥? 小魚? 青蛙? 雪人

　　指名認(rèn)讀。齊讀。

　　師誰能用里面的一個詞語說句話？

　　老師舉個例子：我們這里現(xiàn)在是秋天……

　　引導(dǎo)學(xué)生用詞語說話，師及時鼓勵。

　　三展示臺

　　師：其實(shí)我們不只可以在課堂上識字，生活中到處都能識字，同學(xué)們找一找在我們學(xué)校的哪兒有字，你認(rèn)識嗎？

　　學(xué)生交流、展示

　　師：我們走在大街上也可以識字，買東西也可以識字……我們要養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　三. 日積月累

　　師:我們認(rèn)識了這么多字，真棒！老師這有兩句諺語，誰能讀下來？

　　課件出示：一年之計(jì)在于春，

　　一日之計(jì)在于晨。

　　一寸光陰一寸金，

　　寸金難買寸光陰。

　　學(xué)生如果讀不下來，師領(lǐng)學(xué)生讀。

　　學(xué)生自由讀、背。

　　四. 布置作業(yè)

　　從生活中認(rèn)五個生字，并說說從哪認(rèn)的。和爸爸媽媽一起讀：小松鼠找花生

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇18

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個詞語。

　　2.正確流利朗讀課文。

　　3.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)李四光其人的資料

　　2.準(zhǔn)備生字卡片

　　3.準(zhǔn)備冰山推動巨石的科普錄象

　　第一課時

　　導(dǎo)入新課

　　1.匯報預(yù)習(xí)效果

　　a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事?(李四光)

　　b、請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　　2.切入本課主題

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道?現(xiàn)在就請同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　初讀課文

　　1.循序漸進(jìn)讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2.互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點(diǎn)評。

　　3 .按序逐段來反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識

　　4.呼應(yīng)導(dǎo)語 解疑惑。

　　現(xiàn)在你認(rèn)為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學(xué)生依照自己的理解說說。

　　指導(dǎo)寫字

　　1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3.指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

　　第二課時

　　朗讀感悟

　　1 .復(fù)習(xí)切入，精讀課文

　　上節(jié)課同學(xué)們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學(xué)不倦。

　　2 、請同學(xué)們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。

　　a 、出示所有問題，指導(dǎo)朗讀，你認(rèn)為該用什么語氣來讀?從中你感受到了什么?

　　b、“這么大的一塊石頭，是從哪來的呢?”

　　這是一塊怎樣的石頭?(大石頭)說說你從哪看出來的?指導(dǎo)朗讀第一自然段

　　相機(jī)理解“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”

　　c、分角色朗讀(第一到第八自然段)

　　3.觀看錄像，明白原理。

　　a、有關(guān)巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎?

　　b、觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。

　　c、情景再現(xiàn)：假如你是李四光，你來我們學(xué)校做有關(guān)“冰川移石”的科普講座，你準(zhǔn)備怎么把這個知識講清楚，現(xiàn)在請你整理好你的演講稿。

　　4.齊讀課文

　　交流感想

　　讀了這個故事后，你受到了哪些啟發(fā)?用“李四光爺爺，我想對你說_______________”的句式說一說。

　　分組交流。

　　課外拓展

　　1.有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，回去找找這方面的材料。

　　2.我的奮斗計(jì)劃：擬訂一份奮斗計(jì)劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人靠近。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇19

　　活動目的：

　　利用10月13日建隊(duì)日，開展“爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員”活動，讓學(xué)生了解中國少年先鋒隊(duì)的知識，讓學(xué)生積極爭取一名優(yōu)秀少先隊(duì)員，從而在班級中塑造一批榜樣，帶動其他的同學(xué)共同進(jìn)步。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 搜集中國少年先鋒隊(duì)相關(guān)知識，制作成幻燈。

　　2、上入隊(duì)前教育課，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的知識知道少先隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮的含義，隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和隊(duì)的作風(fēng)。

　　3、按照隊(duì)章要求，引導(dǎo)學(xué)生“入隊(duì)前為身邊的人做一件好事”（父母、同學(xué)、老師、甚至是陌生人都可以）。并在班會課上說說自己的體會。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生會寫入隊(duì)申請書，會讀入隊(duì)誓詞，會戴紅領(lǐng)巾，會行隊(duì)禮，會唱隊(duì)歌，會呼號。

　　參加對象：

　　一（4）班全體同學(xué)和全體家長。

　　爭章時間：

　　第3周——第6周

　　活動過程：

　　一、走近少先隊(duì)。帶領(lǐng)本班學(xué)生去參觀少先隊(duì)大隊(duì)活動室,了解少先隊(duì)。參觀活動結(jié)束后，讓學(xué)生說說自己的感受。

　　二、營造良好的南粵爭章氛圍。班主任在班級中向全班學(xué)生發(fā)出“爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員”倡議，告知獲章前（準(zhǔn)備入隊(duì)章）的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生主動參與到少先隊(duì)爭章活動中來。同時利用家校通平臺，向家長積極宣傳，讓家庭和學(xué)校形成爭章合力，鼓勵學(xué)生爭章前“為身邊的人做一件好事”。

　　三、邀請學(xué)校大隊(duì)干部到班級擔(dān)任“志愿輔導(dǎo)員”，利用周一的主題班會課給一年級同學(xué)上隊(duì)課，幫助一年級隊(duì)員初步了解少先隊(duì)知識。并教讀入隊(duì)誓詞，教戴紅領(lǐng)巾，教行隊(duì)禮，教唱隊(duì)歌，教會呼號。

　　四、班主任教會新隊(duì)員寫《入隊(duì)申請書》，使學(xué)生知道申請書的格式和填寫要求。學(xué)生認(rèn)真填寫《入隊(duì)申請書》，并把入隊(duì)申請書上交大隊(duì)部。

　　五、 班主任和家長形成教育合力指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，將積極要求加入隊(duì)組織的愿望與具體行動聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生“為身邊的人做一件好事”。

　　六、 班主任在學(xué)生爭章活動以后，入隊(duì)儀式前用班會課對學(xué)生進(jìn)行考章，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，就將這些小朋友的名字和照片張貼在班級的榮譽(yù)欄上，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

　　附：一年級四班“爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員”考章活動實(shí)錄

　　教室布置：前黑板上書寫美術(shù)字：“爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員”

　　一、唱隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》。指揮：中隊(duì)長蘇珊昵。

　　二、少先隊(duì)知識搶答擂臺賽。評選優(yōu)秀“隊(duì)知識之星”，優(yōu)秀學(xué)生本人到黑板前面光榮寫下自己的名字。

　　三、學(xué)生匯報“我為身邊的人做好事體會”，同學(xué)們自主推薦班級中的優(yōu)秀學(xué)生。匯報時，采用統(tǒng)一句式：我在什么時候?yàn)槭裁慈俗隽耸裁词虑椋�我的心情如何？教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)生匯報和其他學(xué)生的推薦民主評選優(yōu)秀少先隊(duì)員，請學(xué)生自己板書自己的名字。

　　四、提名的優(yōu)秀學(xué)生名字在黑板上公示，全班學(xué)生有針對性質(zhì)疑問難，對于某些方面還做得不夠好的同學(xué)，鼓勵他們主動到黑板前擦去自己的名字。

　　五、獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”獎?wù)碌耐瑢W(xué)，發(fā)表一句話感言：比如“謝謝同學(xué)們的鼓勵，我會繼續(xù)加油”。“今后我會做的更好”等等，每人佩贈一個笑臉卡。

　　五、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話

　　同學(xué)們，今天的“爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員”主題班會很成功，通過這個活動，一大批孩子成長了，祝賀你們（鼓掌），同時，老師也希望還有一批同學(xué)不要灰心，不要?dú)怵H，看到自己的不足，努力改正，爭取下次的勝利者就是你們。謝謝大家！（活動結(jié)束，為優(yōu)秀少先隊(duì)員留影紀(jì)念。）

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇20

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識與能力：通過對語言文字的品位，理解含義深刻的句子

　　2、 過程與方法：創(chuàng)設(shè)學(xué)生提問的氛圍，逐層深入的理解文章內(nèi)容

　　3、 情感與態(tài)度：體會華僑老人眷戀祖國的感情

　　二、重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)生提問的氛圍，逐層深入的`理解文章

　　三、難點(diǎn)：

　　體會華僑老人眷戀祖國的情感

　　四、教具：

　　幻燈

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過梅花嗎？你們對梅花有哪些了解？

　　今天我們一起學(xué)習(xí)22課《梅花魂》，讀課題，質(zhì)疑。

　　那么梅花魂指什么呢？

　　（二）整體感知：

　　打開書，默讀課文，你認(rèn)為哪些語句能解答你剛才的問題

　　用筆劃下來，可以在邊白處作簡單的批注。

　　（三）深入學(xué)習(xí)：

　　讀讀你畫的句子，你感受到什么了和旁邊的同學(xué)交流一下。

　　梅花魂指什么呢？誰來讀讀你畫的句子？（以下內(nèi)容隨學(xué)定教）

　　1、（13）段相關(guān)內(nèi)容

　　①理解梅花的精神

　　學(xué)生談理解，讀出體會來

　　②理解中國有氣節(jié)的人和梅花一樣

　　③加入課外資料：我國古代有氣節(jié)的人物

　　過渡語

　　④這位身在異鄉(xiāng)的華僑老人，會怎樣對“我”說這段話呢？

　　（指讀13段）

　　⑤外祖父這么珍愛這幅墨梅圖，為什么把它送給我呢？

　　2、（3）自然段相關(guān)內(nèi)容

　　①理解外祖父怎么“分外愛惜”墨梅圖

　　②借助外祖父的話理解“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”

　　過渡語

　　3、（2、7、10、15、16）自然段相關(guān)內(nèi)容

　　①外祖父給我讀思鄉(xiāng)的詩句，想象當(dāng)時的情景讀一讀詩句

　　②想想外祖父還會給我講關(guān)于祖國的什么呢？

　　③課件：祖國的地圖，山河。

　　④出示第七自然段，讀出自己的感受

　　⑤簡單談，理解10、15、16自然段的相關(guān)內(nèi)容

　　過渡語

　　（四）回歸整體

　　1、填空：“故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷，縷縷幽芳，總使我想起_____。”

　　2、結(jié)束語

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇21

　　【教材分析】

　　《釣魚的啟示》作者用抒情的筆觸，講述了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象，使學(xué)生懂得，自覺是一個好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細(xì)膩，教學(xué)中應(yīng)著重感受他愉悅──矛盾──悲哀──自豪的思想感情，從而體會到遵守規(guī)則的必要性。

　　【學(xué)校及學(xué)生狀況分析】

　　我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生缺乏閱讀材料，對于一些規(guī)則尤其是生態(tài)保護(hù)方面的規(guī)則了解甚少。因此，課前需要搜集有關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些真實(shí)的反面資料。通過將近四年的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)具備了自能讀書、擅長批注、樂于交流的能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞;

　　2、通過各種形式的讀，充分感知、體驗(yàn)和表達(dá)，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性;

　　3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會感悟的同時將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合，使學(xué)生懂得如何結(jié)合實(shí)際，遵守規(guī)則。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　抓住重點(diǎn)詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化;聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前交流資料，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)則的資料?下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。

　　(生交流搜集的資料。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規(guī)則。板書課題：釣魚的啟示。)

　　(“閱讀，歸根結(jié)底是閱讀自我。”設(shè)身處地的閱讀文章，會更多地涉及讀者個人的生活體驗(yàn)。生活體驗(yàn)越豐富，理解就越豐富、越深刻。搜集、交流材料豐富了學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，為閱讀文本作好了鋪墊。同時強(qiáng)化了學(xué)生搜集資料的意識。)

　　二、自讀課文掃除障礙

　　師：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，認(rèn)識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。

　　(學(xué)生讀課文后指名課文，檢查自讀情況。)

　　三、回顧學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)交流

　　1、師：上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法：第一種是解答自己提出問題的方法。

　　生：看問題的上文;看問題的下文;從全文整體內(nèi)容理解。

　　師：第二種是做批注筆記，能使我們更深入的學(xué)習(xí)課文。如何做批注筆記呢?

　　生：畫出自己喜歡的重點(diǎn)詞句，記下不懂的問題，做簡單的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。

　　2、老師提出自學(xué)要求：

　　⑴ 再讀課文，在文中空白處做批注筆記。

　　⑵ 小組內(nèi)交流體會。對于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。

　　3、學(xué)生自學(xué)課文，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐自學(xué)方法。

　　4、小組內(nèi)交流讀書體會，組代表將困惑記錄到黑板上。

　　(自學(xué)、做批注和小組內(nèi)交流為學(xué)生提供了自由朗讀交流的空間，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。)

　　四、交流體會，形成對話

　　1、各小組代表交流組內(nèi)體會，其他成員可以補(bǔ)充。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，創(chuàng)設(shè)對話情景，抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會：

　　⑴ 師：請同學(xué)們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深入課文，對課文產(chǎn)生深刻的體會?

　　(學(xué)生自讀)

　　生：把課文中的人物想象成自己;把自己當(dāng)成課文中的人物。

　　師：請同學(xué)們把文中的詹姆斯換成“我”，然后深入讀課文2～12自然段。

　　(學(xué)生練讀課文2～12自然段。)

　　⑵ 指名學(xué)生讀課文。

　　⑶ 師：請同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致評價，如果覺得讀得好，說說好在什么地方，如果有不足之處說說應(yīng)該怎樣讀，為什么?

　　(學(xué)生進(jìn)行細(xì)致評價。)

　　⑷ 再指名讀課文，讓學(xué)生在評價中設(shè)身處地體會，讀出作者的情感。

　　(在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)，體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)思想;第一人稱的閱讀方法拉近了文本與學(xué)生的距離，使學(xué)生在想象中，身臨其境，產(chǎn)生深切的體會。評價促讀使學(xué)生的理解與讀書渾然一體，鍛煉了學(xué)生的閱讀欣賞能力。)

　　3、展開辯論深化思想：

　　⑴ 魚到底該不該放呢?請同學(xué)們敞開心扉，實(shí)話實(shí)說。

　　(學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)：該放或不該放。)

　　⑵ 根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn)，將全班學(xué)生(或按座次)分為正反兩方。

　　正方：必須放魚。

　　反方：不必放魚。

　　⑶ 展開辯論：

　　辯論過程中，老師作好方向引導(dǎo)，如，激發(fā)學(xué)生從自己的已知經(jīng)驗(yàn)──河水的干涸，生物的滅跡等方面來體會遵守規(guī)則的重要性。

　　(全班參與辯論，發(fā)揮了集體智慧，給更多學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，體現(xiàn)關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展的新理念。“話不說不清，理不辯不明。”在辯論中學(xué)生鍛煉了語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了明辨是非的能力，使自己的認(rèn)識上升到另一個層次。)

　　⑷ 總結(jié)辯論，升華思想：

　　師：“只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。”遵守規(guī)則應(yīng)成為每個人內(nèi)心的一種意識，不受環(huán)境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會更美好。你從這篇課文中受到什么啟示?根據(jù)感受寫出自己喜愛的規(guī)則名言。

　　(學(xué)生書寫名言并交流。根據(jù)交流情況，張貼學(xué)生寫的名言。)

　　(“語文課不僅僅局限于教給學(xué)生某種語文知識，更重要的是通過凝聚作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學(xué)生的情感、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最基本的東西──價值觀和人生觀。”)

　　五、積累拓展

　　1、小組內(nèi)合作鞏固生字生詞。

　　2、做摘錄筆記。

　　【總評】

　　“授之以魚，不如授之以漁。”教學(xué)中注重學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在交流學(xué)習(xí)中也以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供充分的自學(xué)交流空間，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材特點(diǎn)進(jìn)行有重點(diǎn)的引導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)過程有層次，有深度。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇22

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

　　2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點(diǎn)。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟 塘 報 落 岸”。

　　2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

　　2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟有關(guān)的課文，教師板書課題：，請同學(xué)們讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開火車讀）。

　　在讀生字的過程當(dāng)中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。

　　（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

　　藍(lán)天 池塘 岸邊 電報 運(yùn)動場 熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落

　　（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

　　藍(lán)：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。

　　塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

　　熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點(diǎn)一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點(diǎn)底。

　　報：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺

　　落：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。

　　動手書空。教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。

　　（4）理解詞意

　　結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。

　　（5）認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

　　稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

　　藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

　　催：急著、催促的意思。

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

　　2、同桌之間進(jìn)行互查。

　　3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

　　4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。

　　1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。

　　五、總結(jié)本課

　　學(xué)習(xí)情況。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、提出不懂的問題。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　6

　　熟 塘 報 落 岸 藍(lán) 金 池 底 當(dāng)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀察能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解的的特點(diǎn)，知道是收獲的季節(jié)，感受到的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛，熱愛大自然的情感。

　　3、比較句子，理解句子的意思。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解的特征。

　　2、使學(xué)生知道是果實(shí)成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、抓住的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。

　　2、體會的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。

　　2、看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

　　藍(lán)天 池塘 岸邊 電報 運(yùn)動場

　　熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀。

　　（1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。

　　（2）思考：到了，自然界的景物有哪些變化？

　　2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。

　　3、逐段學(xué)習(xí)課文

　　第一自然段

　　（1）指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。

　　（2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?

　　第一自然段寫來了，天又高又藍(lán)，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍(lán) 高 云：白

　　（3）教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：

　　藍(lán)天上飄著幾朵白云。

　　高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

　　A、學(xué)生讀一讀這兩個句子，

　　B、體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。

　　C、指導(dǎo)朗讀，突出藍(lán)天的特點(diǎn)。

　　（4）讓學(xué)生觀看畫面，欣賞的'天空。

　　（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會的美麗，讀出語氣。

　　讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評價。

　　第二自然段:

　　（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?

　　稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

　　（2）讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產(chǎn)的景象。

　　（3）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。

　　（4）教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納

　　“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

　　“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)。

　　“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

　　板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

　　（5）師小結(jié)：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進(jìn)行評價。

　　第三、四自然段

　　（1）以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　A、讀這兩個自然段。

　　B、想一想，告訴我們什么？

　　結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談大自然的變化。

　　（2）各小組交流學(xué)習(xí)情況

　　一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當(dāng)作了運(yùn)動場。燕子看到了落葉，把落葉當(dāng)作了電報，它們要到南方去過冬了。

　　板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運(yùn)動場 燕子——電報

　　（3）師小結(jié)：這些語句使我們感受到：來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

　　（4）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

　　注意指導(dǎo)：

　　黃葉從樹上落下來。

　　一片一片的黃葉從樹上落下來。

　　A、學(xué)生讀一讀這兩個句子。

　　B、體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。）

　　C、教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。

　　D、指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點(diǎn)。大家評議。

　　三、組織學(xué)生觀看的錄像片，加深對課文的理解

　　體會的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

　　四、布置作業(yè)

　　1、看圖說說圖的意思。

　　2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇23

　　第一課時（主要了解課文背景、初步感知課文）

　　1、講解作者余秋雨（散文家、歷史研究學(xué)者，著有《文化苦旅》、《山居筆記》、《八千里路云和月》等三部散文集，央視CCTV青年歌手大賽評委等。）

　　2、解決課文生字詞；

　　3、朗讀課文和速讀課文，勾畫精彩的詞語和句子段落；

　　4、復(fù)述故事；

　　5、學(xué)生在閱讀理解課文的基礎(chǔ)上提出問題，深究第二段；

　　⑴ 老信客為何要選落魄年輕人為信客繼承人？

　　（答案提示：讀過私塾──識字，闖過碼頭──了解外界；無以為生──剛好接差。這就是他比無文化、見識短淺的村人更有資格當(dāng)信客的原因。）

　　⑵ 本文寫“信客”（主要寫新信客），但為何開頭第三段要插入老信客的歷程？

　　第二課時（主要采用“問題探究法”來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、擴(kuò)展課文）

　　1、老信客“名聲掃地”后知趣地退守墳場，你想象他的處境？

　　2、新、老信客有哪些異同的品質(zhì)？

　　（同：高度的責(zé)任心、生活不如意等；異：新信客更加堅(jiān)守“誠信”、有新的發(fā)展思想等 。）

　　注：學(xué)生在閱讀課文時自主地帶著問題思考、分小組討論，得出答案。同時也對人物形象的深入理解有了更好的把握。

　　3、文中哪處描寫信客酸甜苦辣的生涯，請?jiān)谠�文找出并加以概括�?/p>

　　4、小組推薦兩名同學(xué)扮演“報喪受氣”一幕？

　　（學(xué)生自己感受信客的苦和累。）

　　5、教師講述“感動2005年中國人物的候選人──西藏邊遠(yuǎn)地區(qū)一郵遞員”。大致背景：郵遞員只有一人，一匹老驢，送一封信要走50多公里的來回，自帶干糧，晚上夜宿山腰，還要防止豺狼攻擊，經(jīng)常日曬雨淋等。

　　注：等學(xué)生深入其境時，我轉(zhuǎn)移話題，回到課文“他老犯胃病和風(fēng)濕病”，學(xué)生一下子就明白了：原來吃不好，住不好，還經(jīng)常雨淋導(dǎo)致的。

　　6、接下來是“趁熱打鐵”階段了。拋出問題：苦，累，工資收入低，還要受氣，但他為何要做信客？──高度的責(zé)任心（明白村里和外界溝通的媒介“信客”的舉足輕重之作用了。）

　　7、擴(kuò)展思考（或可作“學(xué)生談心得”）：如果沒有郵遞員我們該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解、尊重和關(guān)心他人，明白做事要有責(zé)任心、奉獻(xiàn)心等。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇24

　　一、 選題背景：

　　社會主義核心價值觀是當(dāng)前全國弘揚(yáng)的一個重要主題。對于中學(xué)生來說，“講文明，懂禮儀”是貫徹這一主題的具體內(nèi)容之一，如何讓學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，學(xué)會處理與他人的關(guān)系、有公德意識，是當(dāng)前校園的一個重要的德育主題。

　　二、 班會目的：

　　1、 認(rèn)知目的：增強(qiáng)學(xué)生文明懂禮的意識，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知到講文明是個人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)個人與社會和諧統(tǒng)一的一種方式。

　　2、 行為目的：啟示學(xué)生對各種不文明的現(xiàn)象要有明確的是非判斷，能自覺養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣。

　　3、 情感態(tài)度目的：讓學(xué)生切身體會文明素養(yǎng)，立志當(dāng)文明之人。

　　三、 班會準(zhǔn)備：

　　1、 準(zhǔn)備卡片，推選文明之星；準(zhǔn)備便利貼，張貼班級文明之樹。

　　2、 搜集講文明，懂禮儀的相關(guān)視頻。

　　班會過程：

　　一、 熱身活動：按指令做動作

　　1、老師宣布活動規(guī)則：

　　活動規(guī)則：1、指令中有“請”字時，按照指令做動作。

　　2、指令中沒有“請”字時，不要做任何動作。

　　2、進(jìn)行游戲

　　（請站起來，請坐下，拍三次手掌，請與同桌握手，坐下、老師請?jiān)谟螒蛟诔霈F(xiàn)的小錯誤的學(xué)生講原因。）

　　老師：一個個簡單的“請”有著巨大的魔力，這個“請”其實(shí)就是文明的象征。

　　二、 反觀生活，關(guān)注文明細(xì)節(jié)

　　1、 小組分享自己在生活中遇到的不文明行為或現(xiàn)象，總結(jié)什么行 為是文明的體現(xiàn)。

　　2、 觀看視頻，思考：這個視頻反映了什么問題。

　　老師：個人的文明禮儀看似只關(guān)乎個人，對社會和世界的作用微乎其微，可不知，“個人文明禮儀一小步嗎，國家民族素質(zhì)一大步”

　　三、 推選你心中的班級“文明之星”，樹立文明榜樣

　　1、 在我們的身邊，就有這樣一些人，他們用文明的舉動感染著我們，塑造了七一班良好的形象，請推選班級中讓你感動的文明之星，并與大家分享他（她）讓你感動的行為習(xí)慣吧。

　　2、 學(xué)生現(xiàn)場推選文明之星

　　老師：文明就如一面鏡子，你尊重他人，禮待他人，他人也自然會向你投去友好的目光。

　　四、 立文明宣言，種文明之樹。

　　同學(xué)寫下自己要改善的一項(xiàng)文明行為，并簽署姓名。張貼到班級的“文明之樹”上，班級中各位同學(xué)互相監(jiān)督。

　　總結(jié)：一片樹葉，一個果實(shí)是不起眼的嗎，但千千萬萬的樹葉和果實(shí)匯集起來，將凝成一股強(qiáng)大的力量，描繪出一幅震撼人心的畫面。我們的文明的一舉一動，雖然看似不起眼，卻能妝點(diǎn)我們的生活和世界。

　　教學(xué)反思：

　　本次班會課是本學(xué)期最成功的一次班會課。我想原因有：一是在開班會之前做了充分的準(zhǔn)備。二是本次的班會課的游戲活動、視頻的感染、貼近學(xué)生，樹立學(xué)生身邊的榜樣。

　　反思做得較好的地方是：

　　游戲的引入：班會一開始，同學(xué)們聽到玩游戲時，大家都興高采烈。聽到游戲規(guī)則時，更讓大家覺得容易完成。可是當(dāng)學(xué)生玩起了就覺得不那么簡單了。當(dāng)我說：“請起立。”全體同學(xué)們都站起來了，而我說：“坐下”幾乎所有的同學(xué)都坐下了。當(dāng)同學(xué)看到我笑了，才意識到我講的話中沒有“請”字。我馬上問了沒有坐下的宋芝瑩同學(xué)。“為什么你沒有坐下？”她說老師沒有說“請”這時同學(xué)們才意識到這個“請”字的魔力。在繼續(xù)玩了兩輪的游戲后，我引出了文明這一班會主題，“請”就是文明的象征。以游戲引入主題，學(xué)生既輕松，又容易接受班會主題。

　　與學(xué)生對話，以學(xué)生所經(jīng)歷的的事與悟去感染他人；樹立學(xué)生身邊的榜樣，激勵學(xué)生。在班會第二環(huán)節(jié)反觀生活，關(guān)注文明細(xì)節(jié)中，同學(xué)們講述著自己遇到的不文明行為或現(xiàn)象。讓同學(xué)和我印象深刻是林風(fēng)萍同學(xué)講述了一位客人來做客，抽煙，煙灰彈得到處都是，家中充滿了一股難聞的煙味，讓人很不舒服。這讓我想起了一位經(jīng)常來我家做客的好煙朋友，也發(fā)生著這樣的一幕，我也不好意思說他什么。家中沒人吸煙，我沒備著煙灰缸，只是每次他來都準(zhǔn)備垃圾桶給他。在多次之后，他終于意識到，每次來都少抽煙了。我把這件事和同學(xué)們一起分享了。而陳浩東同學(xué)更是和我們分享了班中某一同學(xué)在路邊小便的事情。這些我們經(jīng)歷的看似很小，卻又和我們生活息息相關(guān)的。這些事例、這些經(jīng)歷讓同學(xué)們都有所感觸。我相信，尤其是那位在路邊小便的同學(xué)，這次班會更是讓意識到文明的重要性。在推選班級“文明之星”，學(xué)生講述著讓他們感動的文明行為或事情。以學(xué)生身邊的人或事去感染他人。

　　視頻的宣傳效應(yīng)：一節(jié)班會課，有了視頻的點(diǎn)綴，更能顯示班會的效果。這次選擇的第一個視頻是央視的一則關(guān)于國人外出旅游的宣傳片。第二個視頻是泰國亞航：中國乘客侮辱空姐，導(dǎo)致航班返航事件。通過視頻，讓學(xué)生心中有：“走出班門，代表了七一班形象，走出校門，代表著育才形象，走出國門，代表著中國人的.形象。”的意識，從自己做起。

　　反思該節(jié)班會課不足之處是由于時間關(guān)系，在最后的一環(huán)節(jié)文明之樹沒有完成。如果能完成，應(yīng)該能體現(xiàn)主題班會的后續(xù)影響。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇25

　　一、教材分析

　　1、教材特點(diǎn)及主要內(nèi)容:

　　⑴這是一篇講讀課文。它以真切細(xì)致的描寫，深刻感人的內(nèi)容，催人淚下的藝術(shù)魅力為課文的特點(diǎn)。

　　⑵文中有一幅彩圖，體現(xiàn)了凡卡寫信前的害怕，寫信時的痛苦，以及哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去美好想象。

　　⑶這篇課文，主要講在十九世紀(jì)后期的舊俄時代。凡卡由農(nóng)村來到城市的一鞋鋪當(dāng)學(xué)徒。他受盡了種種折磨，過著十分痛苦的生活。他寫信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇，流露出自己對獻(xiàn)禮生活的渴望和向往。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　⑴這篇課文的重點(diǎn)是理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。

　　⑵這篇課文的難點(diǎn)是課文把作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交*在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是初次接觸。這是教材的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)要求

　　1、通過理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下，窮苦孩子的悲慘命運(yùn)，激好學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想來了解凡卡的內(nèi)心世界。

　　3、學(xué)習(xí)本課十五個生字、十二個新詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　三、教法與學(xué)法

　　教法要服務(wù)于學(xué)法，要體現(xiàn)和滲透學(xué)法。教法要依據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，符合小學(xué)生心理特點(diǎn)。《凡卡》這篇課文，教師要緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，依據(jù)課文內(nèi)容和高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮教師情感，大膽處理教材，設(shè)計(jì)“以導(dǎo)助學(xué)，以情促學(xué)，以情促學(xué)，長文短講，以讀代講”的教學(xué)學(xué)法。

　　1、布置學(xué)生借用工具書的方法學(xué)習(xí)生字、新詞。通過各種形式的朗讀，抓住文中引導(dǎo)的作用，區(qū)別課文哪些是“信的內(nèi)容、回憶往事和作者的敘述”把課文分為三個部分，然后逐個進(jìn)行教學(xué)。

　　2、直奔中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：

　　教學(xué)一開始，教師就可引導(dǎo)學(xué)生直奔課文中心，進(jìn)入凡卡的角色，體會凡卡的悲慘命運(yùn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣達(dá)到重點(diǎn)突出，主次分明的效果。

　　3、以導(dǎo)助學(xué)，以讀促情：

　　引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀“信的內(nèi)容”緊扣凡卡的悲慘命運(yùn)“設(shè)疑提問，按文入情”，在學(xué)生了解了六件事，感到學(xué)徒生活這件事印象最深刻時，抓住主要矛盾，環(huán)環(huán)緊扣，勾畫重點(diǎn)詞點(diǎn)句“揪、拖、揍、戳、打”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)徒生活的悲慘情境。此時，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：“親愛的爺爺……我就要死了。”指導(dǎo)學(xué)生并自己范讀把“發(fā)發(fā)、再也、跪下”讀重音，以體現(xiàn)凡卡在絕望中。在讀兩處省略號的時候，停頓的時間稍長些，以體現(xiàn)凡卡當(dāng)時難過心情。在讀“我再也受不住了”和“我要死了”這兩句加上輕輕的抽泣聲，效果更好了。這樣從聲音的高低、輕重、緩急讀法，使學(xué)生產(chǎn)生如聞凡卡的哭聲，如見凡卡挨打的場面，產(chǎn)生聲淚俱下的效果。從而達(dá)到語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。

　　4、運(yùn)用“對比法”培養(yǎng)學(xué)生求異思維：

　　通過學(xué)生自由讀、合作讀、領(lǐng)讀、對比讀等方法，體會凡卡悲慘的學(xué)徒生活，產(chǎn)生憤恨與同情的感情，提高閱讀效果。在講“回憶往事”時，采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀：

　　教師領(lǐng)讀學(xué)生齊讀：

　　山林怎么樣？凍了的山林喳喳地響。

　　爺爺怎么樣？爺爺凍得吭吭地咳……

　　小樅樹怎么樣？許多小樅樹披著濃霜……

　　小野兔怎么樣？忽然不知從什么地方……

　　通過學(xué)徒生活的痛苦和砍圣誕樹時的樂趣進(jìn)行明顯對照，在對比中培養(yǎng)學(xué)生求異思維，達(dá)到教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維的辯證關(guān)系。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇26

　　一、教材分析

　　《畫線》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第10課內(nèi)容。此課是在學(xué)生已對計(jì)算機(jī)畫圖有了初步的認(rèn)識、會進(jìn)入和退出畫圖程序之后學(xué)習(xí)的畫圖中的最基礎(chǔ)的技能——直線和曲線的畫法。本課主要是通過畫小旗讓學(xué)生學(xué)會直線和曲線畫法。直線和曲線的畫法看似簡單其實(shí)并不簡單，因?yàn)榫�可以畫出許多的物體，直線的粗細(xì)也決定了其它如曲線、矩形外邊框、圓形外邊框等線的粗細(xì)，而曲線的柔韌性是大多數(shù)物體都具有特點(diǎn)，特別是曲與我們平常在紙上用筆的畫法截然不同，它是先要畫出“直線”然后通過用鼠標(biāo)拖拽的方法兩次才能完成的。如果只是教師簡單地說一說、演一演，只讓學(xué)生懂得這個要求，那么必然會使學(xué)生產(chǎn)生驕傲的心理，并且知道了畫法卻畫不出好看的圖畫來。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，首先教師先出示放大的小旗圖，讓學(xué)生自己說一說畫這幅圖容易不容易，然后讓小組討論應(yīng)該先畫什么再畫什么。接著問小旗中的旗桿和旗子各應(yīng)該怎樣畫。這樣既提高了學(xué)生的信息技術(shù)興趣，又讓學(xué)生知道了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

　　線有直線和曲線之分，為此，本課首先將由直線和曲線組成的一面小旗作為學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)如何在windows 98“畫圖”窗口中畫線。此面小旗由兩部分組成，分別是旗桿和旗面，旗桿是一條直線，可以使用“直線”工具畫出，旗面由三條曲線組成，可以使用“曲線”工具畫出。教學(xué)中教師在提出任務(wù)后，應(yīng)讓學(xué)生自己分析小旗的組成，并讓學(xué)生設(shè)想使用怎樣的畫圖工具來畫這面小旗比較合適、比較方便。然后，具體來學(xué)習(xí)畫旗桿(直線)和旗面(曲線)的操作步驟。

　　二、教學(xué)課時的設(shè)計(jì)：

　　《畫線》這課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)是如何畫旗面，也就是如何畫曲線？特別是曲線的調(diào)整分為兩次整，如果只是調(diào)整一次的話，就會出現(xiàn)一些麻煩的事。另外，曲線只有調(diào)整的十分到位才有美感，因此，培養(yǎng)學(xué)生的美感也是這節(jié)課的一個重點(diǎn)。因此，本課計(jì)劃用兩課時來完成。第一課時：讓學(xué)生先根據(jù)教師出示的小旗圖自己說一說平時畫法，然后自學(xué)課本上的畫法。以小組的形式在電腦上畫一畫。最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生自己練習(xí)作畫。第二課時主要學(xué)習(xí)用鉛筆作畫以及與直線、曲線的協(xié)同畫畫。

　　三、課堂教學(xué)的整體思路：

　　由于上文已經(jīng)對這一部分內(nèi)容的教學(xué)作了具體的闡述，因此，本節(jié)課的教學(xué)過程如下圖：

　　1.分析本節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的任務(wù)。（課前）

　　2.提出任務(wù)

　　3.從任務(wù)中引出信息技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　4.為完成任務(wù)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科知識

　　5.學(xué)生利用掌握的信息技術(shù)知識完成任務(wù)

　　6.任務(wù)評價，突出信息技術(shù)目標(biāo)

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)過程中，主要采用學(xué)生自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)的方式，共同來完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　1.聯(lián)系美術(shù)學(xué)科知識，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　課堂一開始，我就出示一面小旗圖，問學(xué)生你們覺得畫這樣的小旗簡單不簡單？今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)畫這面小旗。

　　（1）這面小旗主要有哪幾個部分？

　　（2）應(yīng)先畫什么？后畫什么？

　　（3）直線和曲線分別應(yīng)該怎樣畫？

　　2.自主學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成。

　　在具體教學(xué)中，分為自主學(xué)習(xí)和互相討論兩個過程。先讓學(xué)生結(jié)合自己提出的困難，自己看書，邊看邊操作，對不明白地方作一標(biāo)記，完全根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選定學(xué)習(xí)進(jìn)度。而在討論學(xué)習(xí)階段主要是先由同位討論，后由以四人為小組，先由組長收集全組的不懂問題，然后組織全組給予解答；接著繼續(xù)圍繞課堂學(xué)習(xí)的主題展開討論，最后由組長整理，準(zhǔn)備向全班匯報。

　　3.匯報交流學(xué)習(xí)成果，發(fā)展和提高學(xué)生的智力。

　　全班學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)、試驗(yàn)展開討論，經(jīng)組長整理后，在全班匯報，著重體現(xiàn)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，思維的條理性、發(fā)展學(xué)生智力。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間可以互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的；老師則可以通過學(xué)生的回答，檢查學(xué)生對板書的三個問題的解答。在各科教學(xué)中，給學(xué)生匯報交流的機(jī)會是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

　　4.利用學(xué)習(xí)成果，完成提出的任務(wù)。

　　在學(xué)生掌握了完成任務(wù)的技能方法后，立即引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些知識，說一說自己還想畫些什么？然后師出示試一試中的幾個圖畫，讓學(xué)生根據(jù)自己剛才所學(xué)的知識和技能去完成。

　　5.評價交流，突出信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)生在掌握了如何畫直線和曲線的技能后，將同學(xué)們自己畫的作品向全班同學(xué)進(jìn)行交流，并由同學(xué)們進(jìn)行評價。通過成果的交流評價，不僅可以使更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)長處得到弘揚(yáng)，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性；同時，我先讓學(xué)生個別交流，最后誰愿意將自己的作品呈現(xiàn)給大家，其中大部分同學(xué)躍躍欲試，由于時間關(guān)系，一位同學(xué)將自己的作品拷貝到軟盤上，在教師機(jī)上向大家呈現(xiàn)。后在學(xué)生評價作品時，老師通過兩個問題：“如果在畫的過程中畫錯了怎么辦？”“怎樣才能使看書的圖更美？”

　　總之，在這堂課的教學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動法，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)的整合意識，讓學(xué)生真正懂得信息技術(shù)就是一種幫助自己學(xué)習(xí)的工具，優(yōu)化教學(xué)過程，充分給學(xué)生探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，自我評價的機(jī)會，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，同時也讓學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇27

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒初步理解故事內(nèi)容；

　　2.感受故事角色的情感，陶冶情操；

　　3.能大膽進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)同伴交往的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：課件《松樹爺爺?shù)拿弊印罚�音樂伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個，小鳥掛牌一個

　　活動過程：

　　（一） 教師引題

　　1.教師：啊，我們剛剛從外面進(jìn)來，你們感覺冷不冷呀？

　　2. 教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。（幼兒自由說）

　　3. 教師：有一只小鳥它也很冷，因?yàn)樗�的家被北風(fēng)吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。（幼兒自由猜想）

　　4. 教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事里的小鳥想了什么辦法呢？我們一起來聽聽下面的故事吧。

　　（二） 欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂中結(jié)合課件講述故事

　　2.教師講完水杉樹后提問：

　　故事的題目叫什么呀？

　　小鳥剛剛在找家時遇到了誰呀？

　　它是怎么請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的？

　　梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀？

　　哦，他們都說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，那他們的帽子是指什么呀？

　　那小鳥接著又會碰到誰呢？你們來猜猜看，你覺得它又會碰到誰？

　　那我們來聽聽看，你們猜的對不對。

　　3.故事講完，提問：

　　最后是誰幫助了小鳥呀？

　　那松樹爺爺對小鳥怎么說的？

　　王老師覺得奇怪了，為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會被北風(fēng)吹走，松樹爺爺?shù)娜~子卻沒有被吹走呢？你們來猜猜看。

　　那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹干的，我們給這些樹一個很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。

　　那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來后，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬于常青樹。

　　（三） 完整聽故事，體驗(yàn)故事角色的情感

　　1.教師：那剛剛啊王老師把這個故事講了一次，現(xiàn)在請你們聽錄音把這個故事完整地講一次，請你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對話。

　　2.教師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣呀？

　　3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心里又會怎么樣啊？

　　4.教師：最后，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣？

　　5.教師：那如果有人碰到了困難，我們該怎么做？

　　6.教師小結(jié)：我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會感到很快樂。

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　　（四） 引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

　　1.教師：我們現(xiàn)在也來當(dāng)小鳥和樹爺爺，一起來表演一下。

　　2.幼兒分組進(jìn)行情境表演

　　3.延伸活動：小鳥們，我們找到了家開心嗎？我們一起謝謝樹爺爺吧，那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。

　　教學(xué)反思

　　隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經(jīng)凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現(xiàn)象很好奇，也顯得很感興趣，因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個環(huán)節(jié)著手，第一個環(huán)節(jié)是教師分段講述故事，并通過層層遞進(jìn)的提問來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個概念，讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個初步的認(rèn)識。第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導(dǎo)幼兒感受各個角色的不同情感，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個角色的不同情感，并大膽表現(xiàn)出來。

　　難點(diǎn)在于對落葉樹和常青樹的認(rèn)識，對中班的幼兒來說，這是兩個完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會處于一種比較被動的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不佳可能整個氣氛都會有所影響。整堂課我自己感覺整個流程還是比較連貫的，中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個別語句還不夠精煉，在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)！

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇28

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看動畫讓學(xué)生初步了解米的由來。

　　2、通過游戲體驗(yàn)，懂得糧食來之不易，我們應(yīng)該愛惜的道理。

　　3、為節(jié)約糧食而出出金點(diǎn)子。

　　教具準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件，毽子若干。

　　教學(xué)過稱：

　　一、圖片引入，激發(fā)興趣

　　1、師（出示圖片）：這節(jié)課老師給你們帶來了許多糕點(diǎn)，你們都認(rèn)識它們嗎？

　　2、這些糕點(diǎn)有的是稻谷碾成米后做的，有的是麥子碾成面粉之后做的。而稻谷和麥子我們稱之為“糧食” 板書：糧食

　　3、在我們國家還有很多不同種類的糧食，我們也去認(rèn)識一下。

　　4、在這么多的糧食里，你最喜歡吃的是什么？

　　5、對呀，在我們上海最常吃的就是由米煮成的米飯。

　　二、觀看動畫，體驗(yàn)活動

　　1、那么你們知道小小一粒米是怎么來的呢？讓我們跟著米寶寶去做一次旅行吧。（板書：小小一粒米 播放動畫）

　　2、聽了他的自我介紹，你們知道了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答出示ppt）

　　3、知道了了這小小一粒米的由來，你想說些什么呀？

　　4、讓我們也來學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯們插秧的動作，做個插秧游戲，感受一下農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。請幾位學(xué)生上臺做這個游戲，讓這幾位學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

　　5、小結(jié)：剛才這兩個小朋友就插了幾分鐘就覺得腰酸了，要知道農(nóng)民伯伯光插秧就要干上好幾天，而且他們在插秧的時候往往是大熱天，我們小朋友那個時侯正好剛暑假，高溫的季節(jié)我們都躲在空調(diào)房不肯出來，而農(nóng)民伯伯卻頂著烈日在田里插秧，一插就是一整天，你們說累不累呀。說到這老師一下子就想到了唐代詩人李紳寫的那首古詩：《憫農(nóng)》

　　6、從這首古詩中我們也感受到了糧食的來之不易。（板書：來之不易）

　　三、回歸生活，情感升華

　　1、一粒小小的種子要經(jīng)歷幾個月，通過無數(shù)人的辛勤勞動，花費(fèi)相當(dāng)多的財力才能變成一粒米，我們來看看我們平時是怎么對待它的。

　　2、看照片討論。

　　3、板書：愛惜糧食 學(xué)習(xí)兒歌《我是一粒米》

　　4、出出金點(diǎn)子在學(xué)校吃午飯?jiān)撊绾喂?jié)約糧食？

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇29

　　為加強(qiáng)稅收征管，堵塞稅收漏洞，做到應(yīng)收盡收，推進(jìn)依法治稅，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，確保完成全年財稅收入任務(wù)，鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展稅收大清理專項(xiàng)行動。根據(jù)稅收征收管理的有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持依法治稅、綜合治稅，通過開展稅收大清理專項(xiàng)行動，進(jìn)一步加強(qiáng)稅收征管，堵塞稅收漏洞，規(guī)范稅收征管秩序，優(yōu)化稅收環(huán)境，維護(hù)稅法尊嚴(yán)，確保稅賦公平，增強(qiáng)公民依法納稅意識，增加財稅收入，確保完成全年財稅收入任務(wù)。

　　二、清理范圍

　　20xx年xx月xx日以前所有應(yīng)納入稅務(wù)機(jī)關(guān)管理的業(yè)戶。清理重點(diǎn)：證照齊全但納稅數(shù)額較低業(yè)戶；證照齊全但長時間零（負(fù)）申報業(yè)戶；群眾舉報有偷漏稅行為的業(yè)戶；證照不全或無證照業(yè)戶。

　　三、實(shí)施步驟

　　（一）宣傳發(fā)動階段（x月x日—x月xx日）

　　鎮(zhèn)政府組織召開綜合治稅暨稅收大清理專項(xiàng)行動動員會，明確相關(guān)政策，下達(dá)目標(biāo)任務(wù)。各村分別組織轄區(qū)內(nèi)業(yè)戶召開清理工作動員會，明確專人負(fù)責(zé)稅收清理工作，加強(qiáng)與稅務(wù)部門的聯(lián)系。

　　（二）核實(shí)摸底階段（x月xx日—x月xx日）

　　為摸清業(yè)戶底數(shù)、經(jīng)營情況及稅源信息，各村要抽調(diào)專門人員，對所有業(yè)戶進(jìn)行地毯式調(diào)查，逐企業(yè)、逐商戶進(jìn)行登記，做到項(xiàng)目填寫齊全、數(shù)據(jù)真實(shí)，財稅、工商部門給予積極配合。稅務(wù)部門將納稅人基礎(chǔ)情況進(jìn)行匯總后，建立稅源信息臺帳，作為稅收征管的基礎(chǔ)資料。

　　（三）主動申報階段（x月xx日—x月xx日）

　　各村及相關(guān)部門要通過張貼通告、發(fā)放宣傳紙等形式，動員納稅戶、工商戶搞好自查自糾，重點(diǎn)自查未按規(guī)定辦理稅務(wù)登記、違規(guī)使用發(fā)票、少報瞞報銷售收入、少繳欠繳稅款等稅收違法行為，鼓勵、引導(dǎo)其主動申報、上繳稅款。在此期間，凡主動改正稅收違法行為并補(bǔ)繳稅款的，稅務(wù)部門要按有關(guān)規(guī)定從輕處理。凡不主動配合、申報，經(jīng)群眾舉報、清理查實(shí)，存在重大稅收違法問題的，稅務(wù)部門要依據(jù)《稅收征管法》進(jìn)行處罰。凡納稅人偽造、變造、隱匿、擅自銷毀賬簿、記賬憑證，在賬簿上多列支出、少列收入，進(jìn)行虛假納稅申報，不繳或少繳應(yīng)納稅款的，一經(jīng)查實(shí)，要追繳其不繳或少繳的稅款、滯納金，并處不繳或少繳稅款50%以上5倍以下的罰款，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。企業(yè)財務(wù)人員有違法行為的，要按照《會計(jì)法》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，吊銷會計(jì)從業(yè)資格證。黨員干部、公務(wù)人員參與企業(yè)偷稅漏稅的，由紀(jì)檢監(jiān)察部門按相關(guān)規(guī)定給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，情節(jié)嚴(yán)重的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

　　（四）欠稅清繳階段（6月1日—6月30日）

　　稅務(wù)機(jī)關(guān)根據(jù)納稅人基礎(chǔ)資料做好納稅評估、檢查工作。要在征收點(diǎn)設(shè)立公開欄，將納稅人的有關(guān)信息及繳稅情況進(jìn)行公布，接受群眾監(jiān)督。對稅收清理中申報不實(shí)、隱瞞不報的業(yè)戶，各村要會同稅務(wù)部門組織協(xié)稅人員上門逐戶清繳稅收，由文廟派出所、工商分局、電管站、土地所抽調(diào)人員積極配合，對拒不繳稅和暴力抗稅行為要依法給予打擊。

　　（五）檢查驗(yàn)收階段（7月1日—7月31日）

　　由鎮(zhèn)稅收大清理專項(xiàng)行動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，對各村及相關(guān)企業(yè)的稅收清理工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，重點(diǎn)檢查納稅面、入庫率及稅收清理機(jī)制建立情況，并根據(jù)最后的清理結(jié)果，按照《市稅收大清理專項(xiàng)行動獎勵辦法》兌現(xiàn)獎勵。對工作不力、沒有成效的單位將給予通報批評，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

　　四、部門職責(zé)

　　（一）各村：牽頭協(xié)調(diào)相關(guān)所（站）人員，采取多種舉措，做好調(diào)查摸底、信息核實(shí)、宣傳教育、測算評估、稅收催繳等工作，并協(xié)助稅務(wù)部門做好日常基礎(chǔ)工作，開展日常巡查工作，提供漏征漏管的業(yè)戶信息，重點(diǎn)是未辦理稅務(wù)登記的業(yè)戶；協(xié)助稅務(wù)部門對已辦理登記但申報不實(shí)的業(yè)戶進(jìn)行入戶調(diào)查核實(shí)和催繳；協(xié)助工商部門做好無證無照業(yè)戶的工商登記工作；協(xié)助電力部門安裝預(yù)付費(fèi)電表、創(chuàng)新供電方式工作。

　　（二）國稅分局、地稅分局：積極參與各村的稅收清理整治工作，受理群眾涉稅舉報案件，印發(fā)相關(guān)宣傳資料，嚴(yán)格控管稅源，依法加強(qiáng)發(fā)票管理，對違規(guī)的業(yè)戶進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，聯(lián)合法院、公安等部門依法清繳，強(qiáng)化基礎(chǔ)信息的檔案管理，匯總、收集、整理、科學(xué)利用各部門提供的涉稅信息，做好稅收清繳工作。國稅、地稅兩部門要加強(qiáng)合作，互相傳遞有關(guān)涉稅信息，確保清繳效果。

　　（三）鎮(zhèn)工商分局：積極配合稅務(wù)部門加強(qiáng)業(yè)戶登記管理，做到凡辦理工商登記的業(yè)戶全部辦理稅務(wù)登記，辦理營業(yè)執(zhí)照年檢時，要求業(yè)戶必須攜帶稅務(wù)機(jī)關(guān)發(fā)放的稅務(wù)登記證副本（國稅和地稅）進(jìn)行核查，并查看上一年各項(xiàng)稅收的完稅憑證，加大清理無照經(jīng)營的工作力度，向稅務(wù)部門通報年檢情況。

　　（四）鎮(zhèn)派出所：嚴(yán)厲打擊各種涉稅違法犯罪行為，保障執(zhí)法工作人員的人身安全；積極協(xié)助稅務(wù)機(jī)關(guān)做好強(qiáng)制執(zhí)行工作；要全程參與清理工作，及時處理在大清理過程中出現(xiàn)的暴力抗稅行為。

　　（五）鎮(zhèn)土地所：負(fù)責(zé)依法嚴(yán)肅查處存在違法用地行為且不納稅業(yè)戶。

　　（六）鎮(zhèn)財政所：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)清理稅收工作，負(fù)責(zé)組織對各成員單位進(jìn)行督查；按照《市稅收清理獎懲辦法》，明確相關(guān)的獎懲額度，對涉稅真實(shí)舉報者進(jìn)行獎勵，并對相關(guān)的各項(xiàng)獎勵資金按照規(guī)定在年度預(yù)算中予以安排。

　　（七）鎮(zhèn)法院：負(fù)責(zé)稅務(wù)部門移交涉稅案件的執(zhí)行工作，加大對未按規(guī)定申報納稅等違法行為的懲治力度，積極配合稅務(wù)部門做好稅收強(qiáng)制執(zhí)行工作。

　　五、工作要求

　　（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為推進(jìn)稅收大清理專項(xiàng)工作順利進(jìn)行，鎮(zhèn)政府成立市稅收大清理專項(xiàng)行動領(lǐng)導(dǎo)小組。各村各有關(guān)部門也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)專門人員，將稅收清理作為一項(xiàng)重要任務(wù)列入議事日程，做到協(xié)稅護(hù)稅到位，稽查征管到位，確保專項(xiàng)清理工作取得實(shí)效。

　　（二）齊抓共管。各相關(guān)部門要高度重視稅收清理工作，協(xié)調(diào)聯(lián)動，密切配合，建立協(xié)調(diào)、順暢的清理協(xié)作機(jī)制，保障清理工作順利進(jìn)行。大力實(shí)施信息共享機(jī)制，各村及相關(guān)部門要于每月5日前將有關(guān)涉稅信息報市財政所，由鎮(zhèn)財政所在2個工作日內(nèi)轉(zhuǎn)交到有關(guān)部門。國稅、地稅共管戶，要統(tǒng)一編組，一次清理，避免重復(fù)檢查。

　　（三）嚴(yán)格紀(jì)律。在專項(xiàng)清理工作中，要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，依法履行職責(zé)，切實(shí)做到公正執(zhí)法、廉潔執(zhí)法。堅(jiān)決杜絕“人情稅”和“關(guān)系稅”行為的發(fā)生，嚴(yán)禁接受納稅人的宴請和錢物，在納稅戶中樹立良好的形象。公、檢、法等部門要嚴(yán)厲打擊逃稅、抗稅等違反稅法行為，維護(hù)稅收征管的嚴(yán)肅性。

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇30

　　活動班級：大四班

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達(dá)能力。

　　2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力。

　　3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的快感。

　　活動準(zhǔn)備 ：

　　小火車、 小動物、 各種積木 、易拉罐、 泡沫板、 樓房、 小樹、 小花、 語言區(qū)講故事環(huán)境、 頭飾音樂、 黑貓警局 、環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：ji的一家，環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：搭建示意圖。

　　活動過程：

　　1、教師：今天我們到快樂的大森林去玩，你們高興嗎？希望你們在森林中互相幫助互相合作團(tuán)結(jié)友愛， 去找最快樂的事吧！

　　2、幼兒分區(qū)活動

　　a、音樂區(qū)： 小百靈演出隊(duì)表演 ，節(jié)目單

　　兒歌：《我愛大自然》

　　歌舞表演 ：長江是我的家

　　小品： 懂禮貌的好孩子

　　歌曲： 走路

　　兒歌 ：《秋的畫報》

　　歌舞表演： 一朵白云

　　兒歌： 銀色壩

　　歌表演：節(jié)奏表演

　　b、美工區(qū)： 制作表演服裝， 制作保暖圍巾。

　　c、積木區(qū)： 搭建森林住宅小區(qū)。

　　d、黑貓警局：保護(hù)森林公民安全， 熱情幫助別人。

　　e、益智區(qū)： 小火車排序 ，小樹貼果子。

　　f、語言區(qū)： 編故事

　　3、集中參觀積木區(qū)，講述自己在游戲中最快樂的事情，并和大家一起分享快樂。

　　區(qū)域活動----工作區(qū)

　　小小玩具秤(大班區(qū)域)

設(shè)計(jì)方案范文集錦 篇31

　　方案名稱：

　　方案背景

　　華奧奧迪成立至今，通過大家齊心協(xié)力的努力，收獲頗豐，繼而展望未來，載著這份成就邁向更輝煌燦爛的明天;西方圣誕節(jié)和中國傳統(tǒng)元旦節(jié)一起和全體員工共同度過，讓大家感受到中國節(jié)日的氛圍，了解到西方的圣誕節(jié)，中西合璧的演出更具特色。

　　活動目的

　　(1)增強(qiáng)企業(yè)核心凝聚力，及項(xiàng)目市場競爭力，整合資源，再創(chuàng)輝煌

　　(2)調(diào)動員工積極性，使其感受企業(yè)的關(guān)懷與關(guān)愛，提升員工的企業(yè)歸屬感和認(rèn)同感

　　(3)圣誕節(jié)和中國的元旦節(jié)一起過，讓員工學(xué)習(xí)到外國文化時也感受到濃濃的中國的新年

　　策劃思路

　　用一場具有中西文化的精彩絕倫的演出來回報員工對企業(yè)的盡心盡力的付出，同時祝愿大家來年更創(chuàng)輝煌;讓大家感受到節(jié)日的喜慶。

　　組織形式

　　中西合璧的表演形式

　　(中國風(fēng)的表演，西方文化的演出，抽獎環(huán)節(jié)，自助中西餐等)

　　中國式的表演和西式表演穿插交換表演，自助餐也分為中西餐區(qū)這樣方便來賓的自由選擇。

　　場地選擇

　　適用于酒店會場，會議廳，寬闊的場地，建議在室內(nèi)舉行,這樣燈光效果較好

　　活動前期籌備：

　　活動策劃小組：劃分好個小組所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目以及人員的合理分配

　　活動執(zhí)行小組：信息的發(fā)布，參會人員的確認(rèn)，會場布置，物料準(zhǔn)備等

　　活動時間準(zhǔn)備：

　　日期 籌備項(xiàng)目

　　12月5日前 確定舉辦場地時間

　　12月6日前 確定演員及節(jié)目單

　　12月8日前 確定晚會菜單、酒水

　　12月10日前 確定會場布置方案

　　12月12日前 確定所有晚會的工作人員

　　12月14日前 公司內(nèi)部發(fā)布年會消息

　　12月16日前 對所有工作人員進(jìn)行培訓(xùn)

　　12月18日前 籌備好晚會的全部工作

　　12月20日前 發(fā)出邀請函

　　12月23日前 基本確認(rèn)參會人員

　　12月24日前 參會人員名單印制完畢 ，確定好接送來賓的車輛

　　晚會前一天：確定晚會全部工作準(zhǔn)備完畢，對所有參會工作人員再次培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　晚會前一天晚上：布置好會場，舞臺燈光音響設(shè)備搭建好。

　　活動流程：

　　(1)來賓簽到

　　(2)介紹主要來賓及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

　　(3)開場由全體員工來賓進(jìn)行交際舞

　　(4)舞蹈過后來賓可自由進(jìn)行自助餐及酒會

　　(5)開始進(jìn)行精彩的中西文藝表演演出

　　(6)期間安插抽獎及頒獎環(huán)節(jié)

　　(7)全體員工謝幕時進(jìn)行集體合唱企業(yè)之歌

　　活動風(fēng)險評估：

　　(1)突發(fā)狀況或者事件的發(fā)生

　　本方案會提出對于在活動進(jìn)行中出現(xiàn)的一些風(fēng)險進(jìn)行預(yù)防和提出應(yīng)對的方案，防止發(fā)生突發(fā)狀況時出現(xiàn)踩踏，混亂，舞臺搭建不穩(wěn)定導(dǎo)致壓倒他人;所以活動前必須對安保人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)并在會場周圍布置好安保人員，遇到突發(fā)事件，負(fù)責(zé)人必須有序的指揮好人員疏散。

　　(2)表演途中因演員或者音響各問題導(dǎo)致晚會不能正常進(jìn)行

　　這時負(fù)責(zé)指揮表演方面的負(fù)責(zé)人必須有序的指揮好表演如期進(jìn)行，可自由進(jìn)行節(jié)目的次序調(diào)動，并提前準(zhǔn)備好多個麥以及音響服裝和表演人員。

　　現(xiàn)場布置

　　會場以及舞臺上空掛滿紅紅火火的燈籠，寓意來年企業(yè)一路長紅

　　紅地毯兩邊擺滿圣誕樹，有一種濃濃的西方節(jié)日的氣氛

　　餐飲區(qū)擺滿各式各樣的中西餐菜色，來賓根據(jù)自己愛好選擇

　　奢華的舞臺設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出企業(yè)大氣

　　亮點(diǎn)設(shè)計(jì)

　　中國的傳統(tǒng)墨舞的表演

　　來自美國的樂隊(duì)，熱情點(diǎn)燃晚會的氣氛

　　梁祝的凄美愛情，歌聲感染大眾

　　整齊有序的踢踏舞，無比震撼

　　中國武術(shù)享譽(yù)世界，精彩絕倫

　　熱情四射的光管舞，嗨翻全場