初中畢業(yè)年級線上教學(xué)保障方案范文（精選3篇）

初中畢業(yè)年級線上教學(xué)保障方案范文 篇1

　　根據(jù)市教育局指示精神，從xx月xx日（周二）開始市區(qū)所有學(xué)校啟動線上教學(xué)，為保障我校關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作高效有序，落實(shí)學(xué)校疫情防控工作的要求，阻斷疫情向?qū)W校蔓延，在確保師生生命安全和身體健康的同時(shí)做好“停學(xué)不停課”的教學(xué)工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本預(yù)案。

　　指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)省市教育部門關(guān)于疫情防控等文件通知精神，在防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，最大限度減少師生因教育教學(xué)活動而外出、聚集的機(jī)會，最大限度減少交叉感染的可能性，確保師生生命安全和身體健康。同時(shí)，通過實(shí)施“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)實(shí)施方案，最大限度保障正常的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響。

　　組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間南華中學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：及教研組長等。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)5個(gè)學(xué)科業(yè)務(wù)組（語文-、數(shù)學(xué)-、英語-、文科組-、理科組-，由科組長擔(dān)任各學(xué)科業(yè)務(wù)組組長，各年級備課組長為副組長，成員為各學(xué)科組教師、各班班主任。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)傳達(dá)落實(shí)上級教育部門有關(guān)的工作要求，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、評價(jià)各學(xué)科業(yè)務(wù)組開展“停課不停學(xué)”工作。各學(xué)科業(yè)務(wù)組具體組織、指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施本學(xué)科的“停課不停學(xué)”教學(xué)工作，科組長為本學(xué)科的第一責(zé)任人，備課組長是具體組織者，所有任課教師是課程實(shí)施者，所有班主任是課程管理組織者。

　　根據(jù)市教育局通知，從xx月xx日（周二）開始市區(qū)所有學(xué)校啟動線上教學(xué)，一旦收到正常復(fù)課的指令，擇機(jī)中止執(zhí)行本預(yù)案。

　　具體措施

　　一、線上教學(xué)組織準(zhǔn)備工作

　　1、通過之前建立的微信群等平臺宣傳各級各類文件，讓教師認(rèn)識到疫情防控期間教師開展“停課不停學(xué)”工作的重要性，讓學(xué)生和家長認(rèn)識到在線上學(xué)習(xí)的必要性和重要意義。學(xué)校根據(jù)教育局的要求成立了學(xué)校各級各類班級微信群，并摸查了不具備上網(wǎng)條件的學(xué)生基本情況，然后與家長協(xié)商解決上網(wǎng)問題。

　　2、同學(xué)們可以通過以下三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　通過“xx中小學(xué)教育平臺”（網(wǎng)址/）選擇需要的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。該平臺資源免費(fèi)，涵蓋了小學(xué)到高中各年級全部課程。

　　教師通過“釘釘”平臺線上教學(xué)。授課內(nèi)容可以回看。

　　教師在微信群內(nèi)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)。

　　二、線上教學(xué)資源、計(jì)劃

　　1、建設(shè)學(xué)科年級教學(xué)資源庫。

　　各年級備課組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)資源，建立教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫的具體內(nèi)容包括：電子教材、教學(xué)視頻、微課、教學(xué)PPT、練習(xí)及作業(yè)設(shè)計(jì)、閱讀庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。其中，教學(xué)平臺可選擇推薦：“xx中小學(xué)教育平臺”（網(wǎng)址：/）選擇需要的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。該平臺資源免費(fèi)，涵蓋了小學(xué)到高中各年級全部課程。

　　另外，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，部分課程內(nèi)容在公共服務(wù)平臺沒有對應(yīng)教學(xué)資源的，學(xué)科業(yè)務(wù)組要組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)視頻（微課）錄制以彌補(bǔ)教學(xué)資源的空白。

　　2、制定學(xué)科年級教學(xué)計(jì)劃。

　　各備課組成員及時(shí)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，根據(jù)教研活動的指引并結(jié)合本校的實(shí)際情況制定好xx月xx日至xx日的線上教學(xué)計(jì)劃。

　　三、線上教學(xué)實(shí)施流程

　　1、各備課組提前一天進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研集體備課，上傳課前預(yù)習(xí)題和課后測試題（20分鐘左右完成，設(shè)置好答案和解析）到班級微信群，上傳課中直播課件等資源到釘釘班級群。

　　2、學(xué)生每天早上8：00前在釘釘班級群打卡簽到并進(jìn)行每日健康匯報(bào)，班主任及時(shí)了解學(xué)生打卡情況，督促提醒學(xué)生線上學(xué)習(xí)。

　　3、任課老師按照課程時(shí)間表提醒學(xué)生上課，并在該科課程時(shí)間內(nèi)通過釘釘群直播平臺進(jìn)行教學(xué)活動，并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況（在線學(xué)生、學(xué)習(xí)時(shí)長等），對于沒有在線學(xué)習(xí)的，及時(shí)提醒，做好考勤。

　　4、任課老師在晚上指定的時(shí)間段內(nèi)通過釘釘班級群進(jìn)行互動答疑。

　　5、各任課老師于第二天早上10：00前將前一天的上課情況和課堂作業(yè)端的完成情況收集整理后統(tǒng)一發(fā)給班主任，班主任于當(dāng)天11：00前轉(zhuǎn)發(fā)給家長微信群。

　　注意事項(xiàng)

　　01注意事項(xiàng)

　　1、請班主任、家長督促孩子及時(shí)上課，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)提醒孩子不要借上網(wǎng)課的時(shí)間利用手機(jī)或電腦做其它事情。如果出現(xiàn)這種情況，應(yīng)及時(shí)制止并與孩子耐心溝通交流。

　　2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真上課，積極思考，認(rèn)真做好聽課筆記，及時(shí)記錄聽課中的疑惑。

　　3、督促學(xué)生認(rèn)真完成課內(nèi)作業(yè)。教師檢查后及時(shí)訂正，養(yǎng)成使用糾錯(cuò)本的習(xí)慣。

　　4、督促學(xué)生在線上學(xué)習(xí)期間做好課間操、眼保健操，每天進(jìn)行陽光體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合。

　　5、引導(dǎo)孩子居家期間自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天群。

　　6、高一年級和高二年級的同學(xué)離畢業(yè)會考不足兩個(gè)月時(shí)間。高一年級以化學(xué)、生物、政治、地理復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，每天由班主任安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。高二年級同學(xué)應(yīng)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺學(xué)考科目，復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，建議在晚上安排一定時(shí)間重點(diǎn)突破疑難之處。

　　7、如果發(fā)現(xiàn)孩子因疫情防控居家學(xué)習(xí)而產(chǎn)生情緒低落、緊張焦慮、煩躁郁悶或心理恐懼，應(yīng)及時(shí)關(guān)心引導(dǎo)，做好心理疏導(dǎo)，促進(jìn)孩子身心健康成長。日常生活中可要求孩子積極參與力所能及的家務(wù)勞動，開展多種親子活動，豐富學(xué)生課余生活，營造愉悅的家庭氛圍。

　　8、請告訴孩子們盡量居家隔離，不與外人接觸，如確需出入公共場所的，一定要佩戴好口罩，做好個(gè)人防護(hù)，減少使用公共交通。

　　9、線上教學(xué)期間，家長有任何困難和問題，都可以隨時(shí)與班主任和任課老師聯(lián)系。

　　02學(xué)生居家生活建議

　　1、保持健康的生活方式，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生。

　　①早睡早起：保持作息規(guī)律，保證睡眠時(shí)間，睡前遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，保證睡眠質(zhì)量。

　　②合理飲食：要保證適量攝取主食、青菜、水果等，不吃生食，保持營養(yǎng)均衡。

　　③遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動隔離，保持個(gè)人和居家清潔衛(wèi)生。

　　2、開展適量的室內(nèi)體育鍛煉。根據(jù)家庭實(shí)際，自主選擇適合的項(xiàng)目進(jìn)行居家鍛煉，每日保證1小時(shí)左右。

　　3、孝親敬長，適量勞動。要尊敬長輩，充分理解家長的不易，主動承擔(dān)整理床鋪、掃地、拖地、洗碗等力所能及的家務(wù)勞動。

　　4、注意居家安全。

　　①當(dāng)前正是溺水事故多發(fā)季節(jié)，請教育孩子不私自下河下塘游泳，若需游泳，應(yīng)到正規(guī)的游泳場或游泳館，并注意游泳安全。

　　②安全使用家中的水、電器、煤氣（液化氣）等，保證自身居家安全。

　　03給家長朋友的建議

　　1、做孩子最好的傾聽者、陪伴者，充分了解孩子的居家的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)，多傾聽、合理采納孩子的想法，與孩子心靈貼近，情感共通。

　　2、針對學(xué)校線上教學(xué)時(shí)間安排，合理規(guī)劃，控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間，防止孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲，杜絕夜不歸家、聚眾鬧事等違規(guī)事情發(fā)生。

　　3、在居家學(xué)習(xí)環(huán)境（包括硬件設(shè)備、房間布置、學(xué)習(xí)資源等）中，為孩子做好準(zhǔn)備。為學(xué)生營造學(xué)習(xí)的儀式感，生活的幸福感。

　　4、對孩子的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行有效的督促和指導(dǎo)。

　　5、積極配合教師，做好學(xué)生的居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)和陪伴，充分使用教師推薦的學(xué)習(xí)資源，為孩子選擇最適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

　　6、為做好疫情防控工作，呼吁家長朋友和同學(xué)們近期盡量減少外出、聚集，呼吁家長朋友盡量不離開邵陽，特別不到高中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。如有旅居史請立即向社區(qū)報(bào)備，并同時(shí)主動向?qū)W校報(bào)備。

　　7、關(guān)注孩子的身體健康，如健康出現(xiàn)異常，如：發(fā)熱，要立即帶小孩到醫(yī)院診療，并馬上上報(bào)班主任。

　　8、不信謠，不傳謠，不造謠，一切以官方信息為準(zhǔn)。

　　工作要求：

　　一、提高思想認(rèn)識

　　“停課不停學(xué)”工作，既是疫情防控的一項(xiàng)重要舉措，也是促進(jìn)特殊時(shí)期學(xué)校教學(xué)工作的有力保障。我們要充分認(rèn)識該項(xiàng)工作的重大意義，主動、全力投入到工作全過程之中，確保“停課不停學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、發(fā)動家長參與

　　由于“停課不停學(xué)”期間，教師與學(xué)生不見面，難以有效調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，因此，各班主任和任課老師要加強(qiáng)與家長溝通，大力爭取家長對該工作的支持，協(xié)助學(xué)校監(jiān)管學(xué)生在家的線上學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的支援

　　三、加強(qiáng)信息溝通

　　各班主任和任課老師之間要保持暢通的溝通渠道，可通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”或“釘釘”召開視頻會議，及時(shí)了解“停課不停學(xué)”的實(shí)際教學(xué)效果，及時(shí)為學(xué)生解疑答難，不斷優(yōu)化工作內(nèi)容和工作策略。

　　四、抗擊疫情共克時(shí)艱

　　尊敬的家長朋友們，前方有無數(shù)人全力抗疫，后方有師生堅(jiān)守初心、線上線下相守，讓我們同舟共濟(jì)保安寧，攜手共進(jìn)抗疫情，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)！讓我們共同期待疫情早日散去，學(xué)生盡快重返校園！期待在南華中學(xué)校園里再次見到孩子們燦爛的笑容！

初中畢業(yè)年級線上教學(xué)保障方案范文 篇2

　　按照教育部20xx年春季學(xué)期延期開學(xué)的要求，為滿足幼兒園教師假期自我提升、自主學(xué)習(xí)的需求，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代化教育理念為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，不斷提高幼兒園園長、教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，推動我市學(xué)前教育質(zhì)量全面發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過開展以特殊時(shí)期園長管理能力、教師專業(yè)水平提升為主題，圍繞幼兒園防疫、幼兒園管理、家園共育、幼兒園活動案例等為主要內(nèi)容，全面提高園長、教師踐行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力，使園長、教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，從而促進(jìn)園長、教師專業(yè)態(tài)度、專業(yè)意識、專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力的整體提升，打造高素質(zhì)的園長、教師隊(duì)伍。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間

　　4月至6月

　　四、培訓(xùn)安排

　　（一）四月份學(xué)習(xí)平臺：“京師學(xué)前”微信公眾號或“京師學(xué)前讀者圈”。

　　課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)“適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展新形勢，促園所內(nèi)涵發(fā)展——樹立以幼兒為本的質(zhì)量關(guān)”等7節(jié)直播課程。

　　（二）五月份學(xué)習(xí)平臺：愛立方培訓(xùn)學(xué)校

　　1、園長課程：園長管理——防疫專題系列6節(jié)、通識專題講座13節(jié)、其他內(nèi)容選修。

　　2、教師課程：教師專業(yè)——小愛說24節(jié)，其他內(nèi)容選修。

　　（三）六月份學(xué)習(xí)平臺：人民幼教APP

　　1、園長課程：幼兒園管理8節(jié)、家園共育14節(jié)。

　　2、教師課程：幼兒園活動案例選修20節(jié)。

　　五、培訓(xùn)形式

　　(一)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

　　1、“京師學(xué)前”微信公眾號、“京師學(xué)前讀者圈”：關(guān)注公眾號或掃碼（二維碼已提前發(fā)至工作群）進(jìn)入“京師學(xué)前讀者圈”提前查看直播鏈接。

　　2、愛立方培訓(xùn)學(xué)校：微信“小程序”搜索“愛立方培訓(xùn)學(xué)校”綁定手機(jī)認(rèn)證后即可。

　　3、人民幼教：手機(jī)下載“人民幼教”APP，手機(jī)號登陸即可。

　　(二)園本培訓(xùn)

　　各園根據(jù)實(shí)際情況以網(wǎng)絡(luò)視頻等方式開展園本培訓(xùn)，就教師專業(yè)技能、社會主義核心價(jià)值觀、防疫知識等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。

　　六、其他要求

　　1、各地各園要及時(shí)開展學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，注意收集文字、圖片等資料，每周在全市學(xué)前工作群（中推送。各地教育部門形成總結(jié)報(bào)告報(bào)市教育局，市直幼兒園直接報(bào)送學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得至市教育局。

　　2、所有材料報(bào)送時(shí)間：6月30日前。

初中畢業(yè)年級線上教學(xué)保障方案范文 篇3

　　一、起——厘清銜接起點(diǎn)

　　為了能夠全面的了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，我們開學(xué)后我們將會對各年段進(jìn)行統(tǒng)一測試，測試包括兩方面一方面是口語測試；一方面是筆試，口語測試我們將采取隨機(jī)抽簽的形式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀或背誦課文測試，筆試包括聽力和筆試兩部分，試題內(nèi)容以基礎(chǔ)為主。并根據(jù)此次口語和檢測的結(jié)果進(jìn)行線上教學(xué)表現(xiàn)突出的學(xué)生及家長進(jìn)行獎勵(lì)，同時(shí)也會照顧后進(jìn)生，起到孤立的作用。同時(shí)根據(jù)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析。匯總學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題，

　　我們團(tuán)隊(duì)預(yù)設(shè)的問題如下：

　　1、平均每個(gè)班有五人左右沒有能夠跟上線上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成效較低；

　　2、凡涉及到單詞拼寫、詞匯運(yùn)用方面的題目失分率都很高，說明線上微視頻教學(xué)深度不夠，學(xué)生詞匯拼寫掌握不扎實(shí)，不能在具體的語境中靈活運(yùn)用；題做得也不夠。

　　3、朗讀過程中個(gè)別難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，主要是線上教學(xué)時(shí)無法及時(shí)糾正學(xué)生單詞發(fā)音。

　　4、短文閱讀理解得分率偏低，基于教材的課外閱讀量不夠，課外拓展比較局限。

　　二、承——明晰銜接內(nèi)容

　　1、關(guān)注知識內(nèi)容的承接

　　針對以上線上教學(xué)暴露的問題，我們開展組內(nèi)集體備課教研。我們梳理了已經(jīng)完成線上教學(xué)的目前三個(gè)單元的知識體系，歸納了每個(gè)單元的易錯(cuò)易混淆知識點(diǎn)，找出線上教學(xué)疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)。

　　2、關(guān)注語言實(shí)踐運(yùn)用的順承

　　線上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實(shí)踐運(yùn)用。

　　3、關(guān)注教學(xué)方式的延承

　　線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，提高線下教學(xué)的效率。

　　三、轉(zhuǎn)——融合集體智慧，分工協(xié)作，備好銜接課

　　為實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)到線下教學(xué)的無縫銜接，我們擬定從以下幾方面入手，幫助學(xué)生在兩周左右時(shí)間里查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差。將每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行融合教學(xué)，每單元安排兩課時(shí)6課時(shí)、如果是四個(gè)單元就是八課時(shí)。每個(gè)單元的第一課時(shí)為基于詞匯的講練課。第二課時(shí)為基于文本的閱讀寫作課。當(dāng)然，在備課時(shí)，教師可以根據(jù)每個(gè)單元的知識梳理，進(jìn)行內(nèi)容的刪減選擇，突出重難點(diǎn)，課型可靈活選擇，不只限于兩種模式。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、關(guān)注較難掌握的詞匯句型，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察詞的音形義，聯(lián)想法、故事法、歌謠法等等幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，能夠正確書寫，并運(yùn)用游戲、情景對話等方式幫助學(xué)生靈活運(yùn)用。

　　2、關(guān)注語言的靈活運(yùn)用，多創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景。

　　3、關(guān)注文化板塊的練習(xí)，通過演一演的方式，讓學(xué)生親身體會中西方飲食文化、道路交通等方面的異同。

　　4、關(guān)注相關(guān)話題的課外閱讀，拓展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。

　　5、關(guān)注每個(gè)單元的寫作教學(xué)，選擇綜合性的主題，訓(xùn)練學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

　　四、接——小組合作，分層銜接

　　1、挖掘?qū)W生資源，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組幫帶作用

　　針對學(xué)生目前兩極分化嚴(yán)重的情況，在英語教育教學(xué)過程中，我們將學(xué)生分成相應(yīng)的學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓學(xué)生分享收獲，提出困惑，互相幫助，彼此輔導(dǎo)。對低層次的學(xué)生采取“低起步、補(bǔ)臺階、拉著走、多鼓勵(lì)”的原則；對中層次的`學(xué)生采用“重知識、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則；而對高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法，我們可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的活動給他們，如讓他們當(dāng)小老師出題目、講練習(xí)、讀繪本，培養(yǎng)他們的能力。總之，在銜接教學(xué)中，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，使每個(gè)人都有機(jī)會表達(dá)并得到回應(yīng)，在深度交流中滿足彼此的個(gè)性化需求。

　　2、私人定制方案，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，逐個(gè)突破學(xué)習(xí)困局

　　針對每班五個(gè)左右沒有能夠全程參與網(wǎng)上教學(xué)的.學(xué)生，我們會引導(dǎo)他們自我反思并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每班的英語老師會根據(jù)學(xué)生的計(jì)劃為他們量身打造適合他們的學(xué)習(xí)方案，與家長溝通交流，取得家長的支持，個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，盡力幫助他們突破學(xué)習(xí)困局，跟上班級整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　3、優(yōu)選練習(xí)，分層練習(xí)，提高銜接教學(xué)效率

　　根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)安排，選擇適合不同學(xué)生的分層練習(xí)，第一層次為知識的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為綜合性練習(xí)。第二、三兩層次的題目為選做題給一些能力較強(qiáng)的孩子展示的機(jī)會。當(dāng)然各班也可以根據(jù)自己班的情況，設(shè)計(jì)一些適合本班的練習(xí)。但是不管是做什么練習(xí)，我們都要遵循精練精講的原則，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，有效提高線上線下銜接教學(xué)的效率。

　　目前我校從開始線上教學(xué)以來就考慮到線下的進(jìn)度，正常線下第一周也是復(fù)習(xí)線上就是有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以我校各年級的線上的進(jìn)度和線下的不差太多，各年段都進(jìn)行到三單元第三、四課，我們正常五一左右的進(jìn)度就是一半也就是三單元結(jié)束，我們也會適時(shí)經(jīng)學(xué)校允許與班主任溝通好，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候每周多推一節(jié)新課或復(fù)習(xí)課，一方面可以跟進(jìn)進(jìn)度，另一方面也進(jìn)行單元重難點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生、家長們會一直攜手戰(zhàn)“E”，共“英”春花爛漫時(shí)。