設計方案范文集錦（精選24篇）

設計方案范文集錦 篇1

　　《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。教學中將這一段作為教學的重點，并且安排在第一課時教學，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學生的注意力，激發起學生學習的興趣。所以我是這樣安排課時的：

　　第一課時：學習課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。

　　第二課時：先用一小部分時間來讀懂理解潮來前和潮來后幾節課文，然后將大部分時間放在積累和運用課文的語言文字等訓練上。

　　一。教案內容:《觀潮》第二課時

　　二。教學目標:

　　1。小組合作，探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。

　　2。理解，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。

　　3。體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。

　　三.教學重點：理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。（文字序領與畫面結合法）

　　四.教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

　　五.教學方法：目標教學法感悟發現法引導發現法

　　六.學習方法：小組合作（讀書發現--質疑問難--組內合作--組外協作）、感悟發現法

　　七.教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象

　　八.教學流程：

　　一.激趣導入，引出壯觀

　　1.談話，板題。

　　2.理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3.導入3、4自然段。

　　4.出示學習目標。（目標教學法）

　　二、觀看錄像，感受壯觀。

　　看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1.談話激發學習興趣。

　　2.合作學習提示：a。你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？b。你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c。通過小組合作，你都學懂了些什么？

　　3.組建合作小組

　　4.組內合作學習(感悟發現法)

　　5.反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。

　　6.引導小組感悟。a。朗讀文中描述大潮的句子;b。課件展示描述的情景;c。引導發現大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d。感情朗讀。(引導發現法)

　　四、聽聽讀讀，發現作者觀潮順序

　　1.范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。

　　聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。 師讀生聽：

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　2.感悟發現：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3.齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導，背誦壯觀

　　1.出示思路提示句子

　　2.出示音樂、畫面，激發背誦興趣

　　3.評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們為之自豪，為之（驕傲）！

　　六、創設情境，運用語句

　　1.積累詞匯

　　今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

　　2.運用詞匯

　　看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上。可潮來時，卻一浪一浪，一浪一浪。湖水聲猶如，海堤上盡管，但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在的地方。

　　（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）

　　3.師生共同評價

　　七、結束語

　　八、板書

　　觀潮

　　悶雷滾動出白線

　　潮頭怒吼貫江面

　　山崩地裂城墻現

　　錢塘奇觀天下傳

設計方案范文集錦 篇2

　　項目名稱：

　　上海某外資辦公區

　　完成時間：

　　20xx年

　　功能設計：

　　辦公區內實現燈光控制、能量管理、安防管理；會議室智能控制、影音控制、遠程控制。

　　項目需求分析

　　業主為一外資企業，要求在其400平方米左右的辦公區內實現燈光控制、能量管理、安防管理、會議室智能控制和影音控制。而且要求可以通過蘋果移動設備和Android移動設備進行統一控制。由于業主裝修已完成，因此要求本系統具有易安裝，少布線的特點。

　　設計概述

　　考慮到是在已完成裝修的空間布置，因此采用基于Z-Wave無線技術的網關和設備實現燈控、能量管理、安防報警。采用基于WiFi/IR/IP技術的Global Cache紅外轉換器實現影音控制和基于WiFi技術的攝像頭實現安防監控。采用iRule控制軟件實現客戶UI的定制。

　　選用設備說明

　　業主辦公裝修采用歐式簡潔風格，在安裝本系統時不能有裸露線，因此采用Z-Wave、WiFi等無線技術設備，盡量減少布線。所有需要燈光/窗簾控制的都采用Wintop模塊類產品安裝在天花板，或直接采用Wintop智能觸摸面板。

　　中控主機：iHubLite，特點：小巧、輕便、功能強大、只需提供網線接口及電源，發射RF射頻信號，抗干擾能力強，自帶UI，可自行編程。

　　控制設備：Z-Wave燈光控制模塊、電機控制模塊等，品牌：Wintop，特點：小巧、安裝方便，無需繁瑣布線，接收特有的Z-Wave信號，抗干擾能力強，自建Z-Wave網狀網絡，可進行跳點通訊。

　　AV控制設備：GlobalCache系列產品GC-100-12，提供6個紅外口、2個RS232串口、3個干觸點口，TCP/IP協議，可學習遙控器紅外指令。特點：TCP/IP協議保證了系統的穩定性，可與其余系統進行整合，安裝簡便，外觀大氣。

　　控制軟件：iRule收費版，特點：界面華麗，整合性強，可整合Lutron、Vera、Leviton、ISY、HAI、ESI、Radio Thermostat品牌。

　　施工步驟

　　在本項目中負載處提供零火線，提供網絡接口，幾臺路由器，即可組建立好網絡，將iHubLite、GC-100-12設備地址設定為靜態，其余Z-Wave設備通過加碼的方式加入iHubLite網絡，進行場景設置。學習各紅外設備控制指令，通過iRule軟件進行界面編程。最后進行指令調試、調試完成。

　　調試心得

　　iHub智能網關操作比較簡單，能很方便地進行對退碼，而且可以通過IP地址直接訪問網關界面進行相關設置，因此能很快的建立起一套智能家居控制系統。GC-100-12轉換器的主要工作花在紅外碼的學習上，Global Cache的產品具有很強的紅外碼學習能力，學習目前市面上的紅外遙控器均不在話下，再加上iRule本身已有強大的AV、TV等設備數據庫，因此整個設置過程也比較順利。

　　智能辦公室應用以及解決方案

　　健康：PM2.5檢測;

　　節電：空調，燈光，飲水機，計算機等加強用電管理，通過節能節約費用;

　　方便：遠程空調控制，遠程關閉燈光，電動窗簾，智能會議室;

　　安全：智能門鎖;

　　一把手辦公室：方便，安全。

　　1、PM2.5檢測

　　檢測室內室外的空氣質量，便于衛生打掃，開窗戶等。

　　2、智能門鎖：手機開鎖

　　員工使用手機安裝app開鎖；

　　設備：無線智能門鎖；

　　建議安裝位置：

　　大門：安全，考勤；

　　領導辦公室：安全，方便。

　　3、空調控制：舒適，節能，管理方便

　　1、手機集中控制：辦公室人員早晨可以使用手機提前將空調打開，溫度調節到合適的溫度;

　　2、空調季節限制：季節不到，溫度不高可以禁止員工打開空調;

　　3、舒適：可以在到達辦公室前提前開啟空調到合適的溫度;

　　4、下班前自動關空調：可以提前20分鐘自動關閉空調，利用余溫;

　　5、考核：辦公室人員可以審核各個空調的使用時間，便于管理節能;

　　6、加班：員工加班忘記關閉空調時，辦公室人員可以在半夜統一遠程關閉。

　　4、燈光控制：節能，方便

　　1、手機遠程關閉全部燈光：節能；

　　2、也可以按路關閉部分區域燈光。

　　5、飲水機控制：健康，節能

　　1、下班自動切斷電源；

　　2、如果有人加班，半夜自動切斷電源；

　　3、早上上班時自動打開。

　　6、計算機，打印機等用電設備：節能

　　1、半夜自動切斷電源；

　　2、可以定時自動切斷電源；

　　3、員工全部離開后，可以一鍵切斷全部設備電源。

　　7、電動窗簾：方便舒適

　　方便。

　　8、智能會議室：不需要辦公室人員幫助

　　1、手機控制投影機和幕布等設備，比遙控器方便；

　　2、一鍵控制會議系統：不需要辦公室人員操作，自動調節燈光，窗簾，投影機，吊架，幕布，空調等。

　　9、一把手辦公室：安全，方便

　　1、手機門鎖：不用帶鑰匙;

　　2、安全：秘書，司機，辦公室人員，花工進出，均要通過秘書用手機控制，可以查詢;

　　3、一鍵控制：開門后，自動開窗簾，自動開飲水機，可以手機控制熱水器;

　　4、離開后，一鍵全關電器，窗簾等等;

　　5、門口攝像頭，直接視頻到辦公桌pad上，如果有人，想見的話可以開門，不想見就不用開門。

設計方案范文集錦 篇3

　　針對畢業班學生學習生活情緒受到即將臨考和接受新環境客觀事實，調整學習和生活心態的一般方法，以幫助他們適應新的挑戰和新的生活方式，掌握和處理情緒困擾，積極迎考和調整學習生活方式。

　　一、游戲導入

　　將字母從a到z分別編上1-26的分數，然后相加，求出得數。請學生在自備本上算出得數。有學生用簡便計算很快就得出了得數，有學生在打草稿，有學生在向同桌尋求幫助做題，有學生在等別人的答案，也有無從著手的學生在冥思苦想。

　　二、特殊打分

　　打分：等待他人自己不嘗試不努力而獲得他人答案的學生——0分向他人尋求幫助而獲得答案的學生——60分能用簡便計算獲得答案的學生——你的知識96分 能花時間打草稿獲得答案的學生——你的努力98分 無從著手卻冥思苦想未算出得數的學生——你的態度100分學生愕然：老師為什么會這樣評分？

　　三、提升思想討論：

　　你覺得為什么這樣打分？給的是什么分？說說你的理由。

　　生1：靠知識、努力獲得答案當然可以獲得高分，但是你努力了盡力了更值得肯定，即使沒有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。

　　生2：老師給的是態度分。教師小結：你的人生態度最重要，學習是如此，生活也是如此，你用什么樣的心態對待生活，你就擁有怎么樣的生活！當你遇到艱難時，學會改變態度！享受過程！活在當下！面對我們未來的路，激情要有，思想一生，但支撐我們思想的是：懂得溫馨，獲得朋友；懂得原諒，獲得朋友；懂得遺忘，獲得收獲。那就是成功！

　　四、詩歌朗誦《態度最重要》

　　你改變不了環境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以保持心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容。

設計方案范文集錦 篇4

　　課題實施方案的基本結構：

　　（一） 問題的提出

　　（二） 研究目標與內容

　　（三） 研究策略與方法

　　（四） 研究步驟

　　（五） 預期成果

　　（六） 課題保障

　　一、 問題的提出：

　　這部分主要是提出問題并進行論證，目的在于揭示課題的價值和課題的研究方向、研究重點等問題。內容主要包括課題的目的和意義；課題有關的國內外研究情況；立題的理論或實踐上的依據，可以用課題研究的必要性和可能性來表述。

　　為了使大家對這部分的認識更明確，我們來分析一下“中學全方位實施心理健康教育的研究”這一課題的問題提出部分。該課題屬于學校心理健康教育領域的應用研究課題。

　　首先，說明了全方位實施心理健康教育對基礎教育改革和學生成長的重要意義，認為“全方位實施心理健康教育對于本世紀的中國基礎教育的改革，是一個突破口，它的普及必然會提高基礎教育的科學性和實效性。它的實現為學生的健康成長，為把學生培養成為具有健康人格的人，為使學更好的適應高速發展的社會，具有極為重要的意義。”

　　其次，闡述了國內關于學校實施心理健康教育的情況，指出我國學校的心理健康教育剛剛起步的現狀，對大多數學校來說，進行心理健康教育只是散在地、單一地運用開展咨詢活開設心理健康教育課等方式，沒有一套完整、科學、適用的全方位實施心理健康教育的模式。

　　第三，以“四個需要”為線索，明確了立體的理論和實踐上的依據。方案中對主體性教育、心理健康教育多元化及學生身心發展特點的表述多是比較準確和規范的，反映了該課題組在提出課題時是具有一定的理論依據的。該校以“確立主體、塑造主體、實現主體、發展主體”為宗旨的教育實踐及開展心理健康教育研究的基礎，既表明了該課題確立的實踐依據，又說明了該課題研究得以順利實施的課可能性。

　　因此，這“四個需要”非常充分地說明，這個課題提出的理論和實踐上的依據是成立的，而且，該校是有可能完成此課題的研究的。

　　需要強調的是，這部分主要是關于課題立題背景方面的闡述，大家一定要寫出本人或者本校課題提出的實際情況，而不要照搬照抄資料或引用一些空洞的理論。有的實施方案上來就是知識經濟、全球經濟一體化等空洞的時代背景分析，與自己的研究課題本身基本上沒有關系，只是為了“背景”而寫背景。

　　二、研究目標與內容

　　1。研究目標

　　研究目標是整個課題研究的靈魂，必須描述精確

　　中學的教育科學研究基本上都是一種干預性研究，即采取一定措施，實行教育干預，最終導致教育對象的意識和行為發生變化。因此，在制訂研究方案的過程中，所要明確的最主要的內容為研究中所采取的措施和預期目標（效果），也就是明確研究中的自變量與因變量，這在研究目標中即可以表述出來。例如，“中學全方位實施心理健康教育的研究”的總體目標為：“通過對全方位心理健康教育途徑及方式的探索，將心理健康教育滲透到學校教育教學工作的各個環節，全方位實施心理健康教育，使學生的智力、人格得到健康發展，優化中學生的心理素質，提高中學生的心理健康水平。”這里，“采用多種途徑，將心理健康教育滲透到學校教育教學工作的各個環節，全方位實施心理健康教育”是具體措施，“使學生的智力、人格得到健康發展，優化中學生的心理素質，提高中學生的心理健康水平”是研究目標。

　　2、研究內容

　　總目標確定后還需要進一步具體化，也就說分成幾部分內容。在研究內容這部分需要把握住三個方面的重點：

　　a。具體內容

　　b。預期目標

　　c。承擔人

　　在“中學全方位實施心理健康教育的研究”研究方案的“具體內容”中將措施進一步具體為“完善心理課”、“建設心理檔案”、“開展咨詢”等幾方面，同時，根據各個措施確定了將要達到的具體的預期目標，如學生的認知、情感與行為表現及水平。而且明確了哪方面工作由誰來做。

　　三、研究策略與方法

　　也就是研究的方式與方法。中小學教育科研與大學和專門的研究機構不同，因此研究的方式與方法自然也要有所區別。學校或者教師應該根據課題與研究者自身的實際，選擇最適合的研究策略和方法，保證研究的順利實施。

　　如：《教學軟件的開發應用與教師專業化能力培養的研究》，該課題中的能力問題的探討，在這個課題的推廣問題也是所研究的新問題。學校或者教師可以采取結合學校的重點工作、在教學中、在班主任工作中進行研究等方式。

　　不同類型的課題采取的方法也不同，具體的有教育實驗研究、調查研究和觀察研究等等。根據研究需要，一個課題有可能綜合運用多種方法。例如，在“中學全方位實施心理健康教育的研究”中，運用行動研究，以本校教師為研究主體（即校本教研），同時聘請達州市教科所和達州市電教館的專家講座。在研究過程中，以自然實驗法為主（例如，在學校的自然條件下，通過操縱自變量即心理健康教育課、心理咨詢、教師科學施教、民主平等師生關系的建立等），觀察與測量因變量（即了解教育學生在意識和行為上的變化，從而了解自變量對因變量的影響），綜合運用調查法（例如，建立學生心理檔案過程中，對學生自然情況的調查；對教師心理健康狀況的調查）、觀察法和經驗總結法。

　　四、研究步驟

　　這部分主要是說明研究過程的具體實施步驟和時間安排，可分為若干階段，每階段列出時間和主要工作。課題研究的進程一般包括以下五個基本階段：

　　選擇和初步論證課題；

　　制訂研究方案；

　　實施研究，搜集資料；

　　整理和分析資料；

　　解釋結果，總結提升，課題結題。

　　如果把整個研究分為前期（準備階段）、中期（具體研究階段）、后期（總結提升階段）三個階段的話，則前面劃分的五個階段中，一、二為前期研究；三、四為中期研究；五為后期研究。在研究進程中，每個階段都必須圍繞著課題目標，明確該階段的任務、目標，提出具體研究計劃和時間安排。課題研究所需要的時間是根據研究任務的性質、難度、規模和研究條件等因素而定的。在制訂實施程序和時間進度表時，不能把研究時間定得太緊，應注意留有備用時間。因為，如果急于求成，沒有經過充分的研究與實踐探索，往往會影響研究效果。而且，研究過程中，常有意外事件影響計劃的進程。

　　五、預期成果

　　在研究方案中要明確課題研究的預期成果，它是對研究所能達到的水平、未來的價值和貢獻等的估計說明。課題研究成果既包括各研究階段產生階段成果，又包括課題的最終研究成果。

　　研究成果可以包括以下幾種不同類型和表現形式：

　　專著類：包括各種專著和編著；

　　論文類：

　　報告類：包括調查報告、實驗研究報告、文獻研究報告和情報研究報告等；

　　課案類：包括教學設計方案、活動方案、教育案例、教學過程實錄等；

　　課件類：包括教學應用投影片、教學錄像和計算機軟件等。

　　在研究方案中，最好標出預期成果的完成時間，這樣既可以避免盲目性，規范研究進展，又可以督促研究者將研究的收獲固化為研究成果。比如在“中學全方位實施心理健康教育的研究”研究方案中的預期成果一項，既寫清了成果形式，又標明了完成時間。

　　六、課題保障

　　課題研究的保障措施主要指人、財、物等各方面的保證措施。一般包括課題組（由課題組長和成員組成）的構成和分工協作、課題研究的管理措施、經費預算、必要的物質保證等條件。

　　以上介紹的是課題研究方案的主要內容和一般要求，但是由于課題研究的類型不同，要求也不同，應從實際出發設計出切實可行的方案。另外，課題研究方案是在研究過程剛開始時設計制訂的，帶有預想的性質。在實際實施過程中可能會遇到沒有想到的新情況或新問題，可以根據實際情況對研究方案作必要的修改和完善。

設計方案范文集錦 篇5

　　【教材說明】

　　課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，堅持用自己的勞動來獲得食物，得到人們的賞識和接納。他的為人與尊嚴，后來給他帶來了巨大的財富。課文表達了人要自食其力，在任何情況下都要維護個人的尊嚴和做人的原則。選編這篇課文的目的是進一步培養學生通過理解重點詞句，讀懂課文主要內容，體會人物的思想感情的能力，同時使學生從哈默的故事中受到教育，樹立自尊、自強、自立的精神。

　　【學習目標】

　　1、認識本課6個生字，學會其中14個，能正確讀寫下列詞語：尊嚴、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結、贊賞、思量、愜意、僵硬、許配。(認知目標)

　　2、有感情地朗讀課文，從中體會不同人物的心情和思想感情。(能力目標)

　　3、從描寫年輕人神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，懂得按勞取酬的道理，從中感受“自尊者自立”的道理。(德育目標)

　　【教學重難點】

　　1、重點：

　　從描寫年輕人神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，懂得按勞取酬的道理，從中感受“自尊者自立”的道理。

　　2、難點：

　　理解杰克遜對女兒說的話：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”

　　【課前準備】

　　1、課前布置學生搜集有關“尊嚴”的人生格言、小故事。

　　2、風雪聲的錄音。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激情導入

　　1、請同學們閉上眼睛：

　　(播放風雪大作的聲音)，老師動情地描述：在一個寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北風無情地逼迫著路上那一群衣衫襤褸的逃難人，他們一個個面呈菜色，忍著饑餓，拖著疲憊不堪的身子艱難地前進……同學們，此時你們的頭腦中出現了一幅什么樣的畫面?學生自由發言。

　　2、同學們都感到寒冷饑餓在侵襲這群逃難的人，在這樣冰天雪地，風雪交加的'時刻他們最需要的是什么呢?(他們需要食物、衣服、爐火)是呀，如果此時給他們端來一碗熱騰騰的食物，他們一定會一掃而光。可是在這群逃難的人中有一個年輕人卻拒絕了這份極需要的食物，這到底怎么回事呢?這節課我們一起來學習《尊嚴》。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、分自然段檢查讀課文，思考：

　　這篇課文先講了什么，再講什么，最后講了什么?(這篇課文先寫鎮上來了一群逃難的人，然后寫哈默拒絕杰克遜地熱情款待，堅持靠勞動獲取食物，最后寫哈默得到人們的賞識與接納，后來成了石油大王。)

　　三、自讀自悟，體會內涵

　　1、這個故事非常感人，課文中主要講了哪兩個主人公?(哈默、 杰克遜)

　　2、課文哪些自然段寫了這兩位主人公之間故事?(2～5自然段)

　　請同學們默讀課文第2～5自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。

　　指名分別讀三次對話。

　　3、自主學習第一次對話：

　　請同學們自由讀第一次對話，想一想，這個年輕人給留下什么印象?是通過哪些語句感受到的?用筆在書中畫一畫。

　　學生自由讀課文，再書中畫出來。

　　指名回答：

　　生：我是通過“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”感受到他很憔悴，而且缺乏營養，他是多么渴望食物啊!

　　生：我是通過“當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭問”這里的“仰起頭”我感受到年輕人對杰克遜大叔的尊敬。還有他和杰克遜大叔平等的對話，不因為自己是逃難者就瞧不起自己。

　　生：我是通過“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎?”這句話中感受到年輕人盡管饑餓，但他的態度很堅定，吃飯必須做活兒。

　　師：作者從年輕人的外貌、動作、語言來對這個年輕人進行了描寫，同學們也抓住了年輕人的外貌、動作、語言來體會課文，從第一次的對話中你認為年輕人是個什么樣的人?

　　生：我認為他是一個不愿意占別人便宜，不是不勞而獲的人。

　　生：我認為他是一個自食其力的人。

　　師：那年輕人說話時應是什么樣的語氣?同桌之間互相練讀。

　　學生同桌互讀，小組分角色朗讀。

　　4、合作學習第二、三次對話：

　　當年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時，年輕人又是什么樣的態度呢?請同學們小組合作學習年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中，年輕人又給你留下什么印象?是通過哪些語句感受到的?用筆畫一畫。

　　小組討論，在書中畫一畫，議一議。討論后在班上交流。

　　⑴ 匯報第二次對話：

　　生：“這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動”我認為他此時心里很矛盾，他很餓，真想大吃一頓，可是他又不能不勞動就吃飯。

　　生：我通過“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些事物!”感受到盡管他很饑餓，但為了維護自己的尊嚴，不要不勞而獲，寧愿忍受挨餓。

　　生：我通過“年輕人的目光頓時灰暗了”感受到年輕人很失望。當年輕人知道自己沒活干時，他此時的心里很失望，因為沒有活干就吃不到飯，所以目光才變得灰暗了。

　　師：通過我們自學了第二次對話，你對年輕人又是怎樣認識的?

　　生：我認為年輕人是個堅定的人，不決定就不改變的人。

　　聽老師范讀年輕人說的話，三個“不”字加重語氣。聽了老師的范讀你體會到什么?(年輕人堅定的語氣，表明立場、態度堅定)

　　學生同桌練讀，指個別組讀。評讀。師生分角色讀，互評。

　　⑵ 匯報第三次對話：

　　杰克遜大叔為了能讓年輕人早點吃上早飯，說了一個善意的謊言。可是，年輕人接受了嗎?哪一組愿意匯報第三次對話。

　　生：“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”從這句話中我感受到年輕人說話時的語氣特別堅定，一定堅持要先付出勞動，才吃別人的東西。

　　生：我通過“年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背”感受到年輕人特別有耐心。盡管這是鎮長安慰他才安排給他的，而且又是簡單的工作，但他一點也沒有應付，而是極其認真地對待。

　　生：年輕人由站起來到蹲下去，再捶背的變化過程說明了他的尊嚴得到了別人的尊重，可以用自己的勞動來換取食物。

　　師：這時，在你的心目中，年輕人是個什么樣的人呢?

　　生：他是一個有志氣、自強不息的人!

　　師：那我們該用什么樣的語氣來讀呢?

　　學生小組內練讀，指名讀。

　　師生互評。

　　5、由讀到演，體會內涵：

　　⑴ 三次對話我們已經分析完了，你對年輕人也加深了了解，那么請你加上自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話。

　　學生在小組內練習，指兩組上臺表演。

　　師生互評。

　　⑵ 同學們演得真棒，充分表現了哈默堅持靠自己的勞動換取食物，這就是做人的的尊嚴。(板書：尊嚴)正是由于哈默的高尚品格深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。

　　齊讀杰克遜的話“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!”

　　你們是怎樣理解這句話的?

　　生：雖然這個年輕人現在什么都沒有，但他有尊嚴，他會成為富翁的!

　　生：他誠實勞動，講究做人的原則，自立自強必將決定他擁有一切。

　　生：他現在是精神上的富翁，因為他具有堅強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會使他成為金錢和物質上的富翁。

　　6、教師小結：

　　是呀，一個人能夠自尊并尊重別人，堅持按勞取酬，堅持做人的尊嚴，必然會得到別人的尊重，這就是最大的財富。(板書：=財富)哈默擁有尊嚴這比精神財富，也為他日后創造物質財富奠定了基礎，所以哈默成了著名的石油大王。

　　四、拓展延伸，總結升華

　　1、同學們課前搜集了有關尊嚴的故事，誰愿意講給同學們聽?

　　(資料：杭州有個勤工儉學的大學生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點見面。第二天，這個大學生準時到達，但等到下午4點，老板才慢慢趕來。大學生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴!似這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板!”老板驚得滿頭大汗，但很快就豎起了大拇指，不僅自己和這個大學生簽訂了長期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。 )

　　2、匯報資料，仿寫格言：

　　⑴ 出示有關尊嚴的格言：

　　尊嚴，就是拒絕乞討。

　　尊嚴，就是以自尊贏得別人的尊敬。

　　同學們說說你自己搜集的有關尊嚴的格言，把你的理解說出來。

　　⑵ 讀一讀這些格言，試著仿照擬一條人生格言。(可提示學生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”兩方面去想)

　　⑶ 擬好后交流。

　　3、總結升華：

　　一個人在窮困潦倒、逃難流亡之際，仍堅守著自己的尊嚴，還有比這更可貴的嗎?我欽佩哈默的志氣，自尊是人生的底價，自立的基礎，到任何時候，都不能失守，不能放棄。他尊重自己，所以得到了別人的尊重;他相信自己，所以最終超越了自己。自尊是一種廣告。走到哪兒，就會帶到哪兒。自尊更是一種高尚。因為自尊總是建立在平等之上，要求別人尊重自己的人格，就必須首先尊重別人的勞動。尊重必然換來尊重。

　　【板書設計】

　　尊嚴=財富

設計方案范文集錦 篇6

　　一、展示背誦

　　選擇二、三、四自然段中你體會最深、背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽。

　　二、深入感悟

　　1、作者由這三個事例引出的對生命的思考是什么呢，讓我們一起朗讀課文最后一自然段。

　　2、你是怎樣理解這段話的，讓我們來交流交流。

　　3、教師引導：

　　⑴ 第一句話中有一對反義詞，你能找出來嗎?在前邊的事例中，“有限的生命”指什么?“無限的價值”指什么?從現實生活中，人的生命中體現的“無限的價值”指什么?

　　⑵ 怎樣才算活得“光彩有力”?結合你搜集的資料說說你覺得哪些人活得光彩有力?哪些人的生命是白白流失的?

　　⑶ 連起來說說，這段話怎樣理解。

　　4、有感情地朗讀交背誦最后一自然段。

　　三、回題解疑

　　細細品味了作者對生命的思考，現在讓我們再來讀讀課題，你會帶著怎樣的語氣讀?(贊嘆、回味、留念……)作者在課題中重復兩遍生命，你體會到什么?(強調感情)

　　四、拓展閱讀

　　(屏幕出示)人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭”。──奧斯特洛夫斯基

　　讀一讀，說說你的理解。

　　五、作業設計

　　1、練筆：

　　把學了這篇課文后的感受寫下來。

　　2、課外閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解奧斯特洛夫斯基，做一做筆記。

設計方案范文集錦 篇7

　　一、課題的提出

　　備注：這個課題本來就貼近學生生活， 以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學生肯定會很感興趣，小學綜合實踐活動方案設計 ——動畫對小學生的影響。

　　背景：當今動畫片制作飛速發展，制作精美、情節精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。

　　我們準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什么？激發學生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學生與動畫片？》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？

　　二、設計理念：

　　1.體現學生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據自己的興趣特點，多方位的展現自己的風采。

　　2.突出學生學習的主動性。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。

　　3.培養了學生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養了學生的團隊意識和團隊協作精神；同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。

　　三、活動的目標

　　活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：

　　情感目標

　　1.通過合作課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。

　　2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強自信心，提高學習興趣。

　　能力目標

　　1.通過上網、去圖書館搜集信息，培養查找、搜集并簡單處理資料的能力。

　　2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。

　　3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力的不斷發展。

　　知識目標

　　1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片

　　2.從多個角度認識、分析為什么動畫片吸引小學生

　　3.從客觀的角度認識動畫片對小學生的影響

　　三、活動的對象及課時

　　活動對象：小學四年級學生

　　課時：15課時左右

　　備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據，課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續時間還可以實現學科間整和。

　　課時采取彈性課時制，課內與課外相結合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用。

　　四.注意事項

　　1.開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

　　2.教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內容，并爭取家長的支持，教案《小學綜合實踐活動方案設計 ——動畫對小學生的影響》。

　　3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。

　　4.在活動進行中，教師要鼓勵學生發揮創造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。

　　5.在進行總結評價時，不要過分關注結果，而應注重學生的體驗與感受。

　　五、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。

　　六、活動流程：

　　第一階段：準備階段：主題生成 制定計劃 （2課時）

　　第二階段：實施階段 ：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調查 （4課時）

　　第三階段：總結階段：小組匯報 分享成果 （4課時）

　　第四階段：匯報展示階段 （1課時）

　　第五階段：評價階段 （1課時）

　　八、活動實施具體過程：

　　第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃

　　具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。

　　活動時間：課內2課時

　　1、 討論定探究方向和方法

　　組織學生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。 在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學生說），然后老師總結學生說的方法。

　　2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內容，歸納如下：

　　1）小學生喜歡看什么樣的動畫片

　　2）看動畫片對我們好的方面

　　3）看動畫片對我們不好的方面

　　4）為什么小學生喜歡動畫片

　　3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。

　　（1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網絡組。）

　　（2）、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。）

　　4、交流課題方案，指導完善。

　　各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

　　注意事項：

　　一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、采訪（同學、家長、路人、專家等）可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領下等。

　　各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經對學生可能出現的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。

　　1）通過上網、去圖書館搜集信息等方式收集信息

　　2）采訪同學、家長、行人（老師）、專家

　　第二階段：實施階段：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調查

　　一.具體目標

　　1、通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養學生采集信息、數據并分析的能力。

　　2、通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。

　　二.研究形式1、 調查、訪談2、 統計、資料匯編

　　活動時間：課外1——2周

　　三.活動過程：

　　1、分組搜集，確定搜集的內容。各“研究小組”分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。

　　采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片

　　考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面

　　網絡組：為什么小學生喜歡動畫片

　　2、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。

　　活動內容

　　活動方式

　　活動時間

　　活動地點

　　參加人員

　　活動經過

　　備注

　　整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、

　　各小組分工協作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

　　四、活動指導：

　　（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

　　（2）、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網、訪問、調查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。

　　（3）、指導學生調查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。

　　（4）、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。

　　（5）、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。

　　（6）、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對

設計方案范文集錦 篇8

　　選擇這門選修課是我正確的一個選擇，我覺得對我以后的生活有很大的影響，使我平時在消費方面很有幫助。

　　首先，我知道了，錢要花在刀刃上，作為學生應該把錢花在你必須花的地方，做一個簡單的T型記賬本，抽空整理下就可以很好的掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的支出做出計劃，達到控制的目的，要有長遠的打算，不要為一時的消費而不顧消費的數量，要有足夠的準備，以免以后急需錢的時候沒有辦法，而救不了狀況。這樣，將會直接影響到他們將來的生活方式和態度。

　　其次，如果我們冷靜下來制定一個切實可行的理財方案，不僅可以減少開支，而且可以培養自己的理財能力，為將來的生活奠定良好的基礎。該花的就花，能省下的就盡量省，飯要吃好，衣要穿暖，衣食住行方面要合理安排，要有理財規劃和計劃。有句諺語講，吃不窮，穿不窮，計劃不周要受窮，不適合自己的理財方式，堅決拋棄。

　　還有，在入保險方面不要認為給孩子入保險就是為孩子著想的，如果有深遠的打算的話，就應該先選擇給家長入保險，這也是我在個人理財課上學到的有用的小知識。另外還有就是可以把自己賺到的錢再讓他繼續賺，如果合理的存錢的話，就可以讓自己有更多的錢收入錢包，這樣就可以使自己不費力就賺到錢。

　　總的來說，大學生學習投資理財，是一件很需要耐心與毅力的事情，并不是花一時的功夫就可以學好，或是光學習理論就能夠畢業的事情，主要還是在自己實際參與上面，只有去市場上體驗失敗于成功，才能真正的看出一個人是否真正學到了點什么，或是根本就不適合于直接去投資理財，當然對于這種人，他們應該學習把自己的資金交給什么樣的人去管理了，以后的人生要面對各種各樣的情況，讓我們共同參與社會主義市場經濟的建設與發展，因為市場需要有才干有能耐的人去參與，你我共同努力，把自己腰包里不多的“銀子”投入到最需要的地方去，同時能夠月有節余，成為真正的理財高手，為未來的學習和生活做好充分的準備。

　　第一，制定理財目標。對此應有很多方面的考慮，首先這個理財目標要量化，比如說要買一個房子，這是不是一個理財目標?這不是。要買一個價值多少錢的房子，要三年以后買房子，還是明年就要買房子，這才是一個理財目標，就是說要量化，要有一個時間的概念。同時，你還可以想象一下，住在這個房子里會是一個什么樣的狀況，這樣有助于實現你的理想目標。真正的理財目標是一個量化、有期限的目標。

　　第二，回顧自己的資產狀況。什么叫回顧資產狀況?就是看一看你到底有多少財可以理。一個是你過去有多少資產，再一個你未來會有多少收入，這都屬于有多少財可理的范疇的問題。看一下你的資產是不是符合自身的需求，你的資產負債是不是合理，是不是還可以利用一些財務杠桿讓自己的財務結構更加合理，這都是回顧資產狀況。

　　第三，了解自己的風險偏好。有人說自己是一個很保守的人，有人則會說自己是一個非常進取的人，你如何才能正確評價你的風險偏好呢?有三個方法，首先要考慮你的個人情況，有沒有成家，有沒有供養的人口，支出占收入的多少。如果你有一個孩子，你的投資行為還是非常進取非常高風險的，只能說明你沒有清醒的認識，因為要負擔的家庭責任已經不一樣了。其次，考慮投資的趨向。比如說你在股票方面非常在行，你在投資方面是非常進取的人等等。最后，還要考慮個人性格的取向。不同性格的人在面對一些事情的時候，會做出截然不同的選擇，性格也決定了人們在理財過程中會有哪些行為。

　　第四，進行合理的資產分配。這個資產分配是戰略性的，是在非常理性的狀態下做出的資產分配，不能今天突然聽朋友說一個股票非常好，就把所有的資產都放在股票上。應該首先把資產做一個很好的`分配，比如說從戰略的角度講，只拿30%的資產做股票投資，不管別人怎么說，就固定在30%，20%的資產放在銀行里，這就是一種戰略性的資產分配。

設計方案范文集錦 篇9

　　地中海風格

　　海洋的蔚藍色配上天空的純白，自然光線的巧妙運用，浪漫與自然的完美結合。要浪漫，閉上眼聞茶香，慢啜細飲輕呷，滿口的新鮮花香，仿佛置身在花的海洋。一個漂亮的茶室，一口花茶，這小日子真棒!

　　英倫風格

　　下午4點，英式下午茶的時間到了。沖上一壺大吉嶺或伯爵茶。用上精致的骨瓷茶壺，泡出濃郁滋味的茶湯。若配上黃油餅干，海綿蛋糕和水果撻，真是倍兒爽。

　　韓式田園小清新

　　格子花紋桌布與枕套，田園小清新。藤編茶幾沿襲了傳統的藤制家具的特點，又融合了現代家具的素雅。在陰天，房屋飄著大麥茶的香氣，濃濃的大麥茶帶著陽光的味道，遇見好心情。

　　和風型

　　簡單的地臺或榻榻米，一張小木桌，幾個軟靠墊，外加布簾和茶具。暖色調的墻壁，滿滿溫馨感。方便移動的小桌子，便于清潔與打掃。日式榻榻米的特點在于舒適輕松。泡上一壺煎茶，擺上和果子和抹茶芝士小甜點，便可以和友人盤腿而坐談天說地。

　　中式典雅型

　　中式小茶桌，雅致大方。小巧的茶杯和茶壺皆成了上等裝飾品，插花清淡儒雅更具詩情畫意。在這坐下，沐浴陽光，一邊進行圍棋搏殺，一邊抿一口陳年茯磚清晰思路，古代文人生活就被搬到自己家中了!

　　英倫小調

　　將水泥地鋪上木地板，采用木質結構的裝飾，椅背上的擱架與掛鉤收納與座椅下隱藏的櫥柜收納，都足以擺放一些日常雜物。

　　一個小桌子，兩張坐墊，陽臺搖身一變成了愜意空間，典雅且不失美感。旁邊的幾簇植物，起畫龍點睛之筆。在此，最適合一杯紅茶卡布奇諾，發呆、思考、再來點英倫小調。

　　東南情懷

　　帶有東南亞的自然之美和濃郁民族特色的小陽臺，簡潔、自然、大方。兩張搖搖椅，一本好書，或與友人聊天，或懷想童年。

　　累了光著腳走來走去，用大玻璃罐子冷泡上一罐白牡丹，曬著明媚溫煦的陽光，享受這悠然自得的時光。

　　歐式簡約

　　白色小茶幾簡單、抽象、立體、現代感強，白木椅配上坐墊，又呈現慵懶之意。旁邊長椅上盆栽的綠色點綴，輔以自然的韻味。

　　無論周圍是高樓大廈還是世外桃源，都可舒適地坐在椅子上，美美地泡一壺茉莉花茶。茉莉花香與茶之味融為一體，暖暖的氣息，享受春天的生機勃勃。

　　鄉村田園

　　有沒有一種步入森林的感覺?在陽臺上鋪一層藤蔓植物，可以有效地遮擋日曬，還可以凈化空氣，回歸自然的懷抱。

　　小花盆錯落有致，絕對的擺拍良器!聞一聞花香，泡上一壺阿薩姆紅茶，配上松餅與三明治，就算發發呆都是好的。

　　現代簡約

　　絕對占用小空間的茶室——陽臺掛桌。利用掛鉤杠桿的原理可以直接將其掛在陽臺欄桿上，頂部有開口可以放置一些花卉怡情。而前部大大的臺面，放上書籍與茶杯最好不過了。

　　“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風里，像玫瑰融在奶茶里。”小情侶肩并肩欣賞風景，品玫瑰奶茶，透著玫瑰的酸甜，心里裝著滿滿的甜蜜。

設計方案范文集錦 篇10

　　所謂促銷，即是通過一種手段或方法來促進和提升專營店銷量的一種活動方式。節假日的到來，消費者輕松過節，有較充足的時間來化妝品專營店輕松消費，碰到節假日，消費者也讓忙碌辛苦的自己有一個消費的理由。這樣的時機也給予專營店促銷活動一個好的促銷理由，促銷主題。

　　但節假日時期，各零售商家都在舉辦各類促銷活動，消費者面對的各類促銷活動的誘惑數不勝數，化妝品專營店面對不同的商家及同行之間的促銷活動，承受的促銷競爭壓力極大，專營店經營者如何規避終端促銷競爭的風險，如何讓促銷活動吸引住消費者的眼球，能將消費者導流至自己的專營店，提升專營店銷量，提升所得利潤。而不成功的促銷活動會導致有的專營店在節假日銷量不升反降，或是做了銷量卻達不到預期的利潤目標。我們該如何做？

　　一、明確化妝品節假日促銷活動目的：

　　專營店促銷活動的目標主要是拉升銷量，獲取利潤。平常時段的促銷可能會以宣傳化妝品專營店店面品牌以及店內經營化妝品品牌為主要目的，以宣傳為主，吸納更多的新客源。

　　如冬季的"三大節日"（圣誕節、元旦節，春節），氣候寒冷而干燥，化妝品專營店的消費者主動消費性較強，正是化妝品銷售的旺季，做"三節"促銷活動的主要目的應該以提升銷量與增加利潤為主，重點宣傳專營店內的促銷優惠活動，以及店內經營品牌的優惠讓利活動，讓消費者感受到化妝品專營店給予她們在節假日時促銷的優惠，得到她們想要的利益；在促銷活動中進而做好與消費者的溝通工作，加強專營店的宣傳工作，讓更多消費者了解認知我們經營中的化妝品專營店，從而拓展專營店客源。專營店以這一目的去策劃節假日促銷活動方案。

　　二、確定適合的節假日促銷的活動方案：

　　1、節假日促銷活動方案策劃基礎：

　　分析化妝品專營店消費群體的消費習慣、消費水平，這一數據根據專營店以往同時期或相近時期店內顧客的客單量、購買單品價格帶、購買頻率、品牌購買動向、暢銷產品分類，同時還要分析商圈目標消費者的構成，以及當地消費者喜歡的促銷模式、贈品構成。

　　我們結合店內以往的銷售數據與商圈內消費的調查作出相應的活動方案。如冬季的化妝品消費主要以膏霜為主，其中以保濕、補水、滋潤系列為主。一二級市場消費者的化妝品選擇方向以一線品牌為主，單品價格帶在80元~200元之間，客單量在150元~400元之間；三級市場消費者的化妝品選擇方向以二線品牌為主，單品價格帶以30元~100元為主，客單量以80元~200元為主。通過這一數據我們可以確定促銷方案中買贈的梯級：消費金額以多少分段并贈送多少價值的贈品；通過分析消費者主要選擇產品，來確定特價產品及買贈產品，加錢優惠多購的促銷活動選擇品牌，空瓶抵現的促銷活動選擇品牌；通過分析消費者的喜好方向來確定贈品種類。

　　在不同商圈里，化妝品消費者喜歡的促銷模式不同，有些人喜歡特價，名品打折，有些人喜歡買贈，有些人喜歡抽獎，有些人喜歡加錢優惠多購，我們組織的`促銷模式應該以商圈內主流消費群體喜歡的促銷模式為主，或是用組合的促銷模式來吸引消費群體。

　　2、節假日期間化妝品促銷活動種類

　　包括有戶外促銷活動，店內促銷活動，消費者答謝會幾種模式，不同促銷活動有不同的優點，分析如下，根據化妝品專營店店面自身的特色以及商圈消費者特色確定促銷活動模式。

　　·戶外促銷活動

　　戶外促銷活動通常以促銷臺促銷為主，場地足夠，同時戶外促銷給消費者的視覺沖擊力大，可以吸引更多的消費者；大型的促銷活動會配以節目表演，走秀，大型現場抽獎活動。

　　冬季戶外氣溫低，風大，消費者的停留關注率不高，促銷人員與顧客的溝通度不夠，戶外促銷活動以銷售為主的話較難以達到預期目的，因而化妝品專營店在冬季節假日的"三節"期間要慎重做場外大型促銷，可用戶外促銷臺配合店內促銷活動。

　　·店內促銷活動

　　化妝品專營店的主要促銷模式，也是節假日期間化妝品專營店的主要促銷模式。店內促銷活動的促銷模塊可以靈活組合，促銷氛圍易于營造，可以給店面帶來直接的人氣；消費者在店內能直接感受專營店的形象、品牌、服務，停留關注率高，可以用專營店品牌及產品品牌深入刺激消費者的意識；專營店通常是非開放式狀態，消費者入店后目的消費性強，店面有足夠的空間與時間給予促銷人員與消費者溝通，從而成交率與客單量都可以大提升，銷量自然可以有大的提升。

　　店內促銷活動易受店內面積限制，而專營店的化妝品消費會有時間段性，在入店消費者人多時如果接待咨詢來不及會導致成交率與客單量低。，因而做店內促銷時，要想方法將消費者按時間段分流，不要流失消費者。

　　·會議促銷活動

　　在節假日期間，有些專營店會舉辦消費者答謝會或是會員聯誼會、培訓講座，通過會議組織消費者在固定的場所進行促銷。這種模式可以快速地將促銷信息傳遞給來參會的目標消費群體，實現一對多的銷售。同時通過會議的有效組織增進專營店與消費者之間的客情關系。

　　會議促銷活動針對的消費群體數量有限，必須要提升客單量才能增加銷量，而會議舉辦時間有限，要加強會場的宣揚工作，最終將消費者導流至店面消費才會更有效。

　　3、確定好節假日促銷活動方案項目：

　　節假日促銷活動要想成功，促銷活動方案中的促銷方案項目要對消費者有極強的吸引力，促銷的力度要夠，滿足消費者在節假日消費的需求。促銷力度上要突出節假日消費的不同，一般來說為買贈力度和產品讓利優惠力度，可利用單品特價或套餐贈送以及暢銷產品的熱賣來做焦點。（暢銷產品在促銷活動中的帶動性才會很大。）專營店必須利用這種形式把顧客帶進店面，誘導顧客使用店面的產品，產生現場的銷量，同時為后期的跟進和銷售做好鋪墊。促銷活動方案的力度決定了對消費者的吸引度，才能增加節日氣氛和人氣。

　　常用的促銷活動方案主要有產品特價、品牌折扣、買贈、加錢增購、限時搶購、空瓶抵現換購等等。

　　特價

　　專營店從品牌產品或是流通產品中挑選幾款消費者熟悉或較熟悉的特定產品做特別優惠價格來吸引消費者，挑選消費者熟悉的產品，價格對比度會清晰，消費者能切實感受到促銷優惠的力度。消費者不熟悉的產品盡量不做特價，因為消費者對產品了解不深，是沒有太大吸引力度的。

　　品牌折扣

　　面對大家熟悉的某些品牌，特別是具有吸引力的品牌，可以將全系列產品在促銷期間打折優惠銷售。可以迅速聚攏人氣，提升入店率，但是因為品牌產品的利潤率本來就不是很高，打折后利潤率則更低了，因而店內促銷人員在進行銷售時要學會轉移銷售，將消費者的購買方向引導至專營店經營的主利潤品牌上。

　　買贈

　　消費一定金額或是消費一定數量可以贈送相對應的產品或是其它贈品：（如買某品牌兩款任何產品送一支護手霜；買三款送一支護手霜加一個面貼膜；或是買滿多少金額送一支護手霜等等方式）。贈送的其它贈品以消費者喜歡的贈品為佳，針對中高端消費者可以贈送絲巾，手袋等等時尚用品，而縣鄉級市場的中低端消費者則喜歡日常家居用品，（如電吹風、電飯鍋、高壓鍋、電磁爐、餐具、食用油、紙巾等等）。

　　加錢增購

　　加錢增購是指消費者在達到一定消費金額時可加少量現金來購買另一種產品，增購產品要具有一定的實用性與吸引力度，增購金額要根據換購產品的成本來定。（如買滿化妝品100元+10元可獲得價值50元保濕霜一瓶。）

　　限時搶購

　　限時搶購，在指定時間內提供給顧客非常優惠的商品刺激顧客狂購，以較低價格出售的促銷活動。在價格上和原價要有一定差距，才能達到搶購效果。限時搶購的目的，是利用搶購客源增加店內其他商品的銷售機會。同時通過時間段的控制可以控制客流。

　　空瓶抵現

　　這一促銷方法在"三節"時可以運用，消費者在秋季時所購買的化妝品已經使用得差不多了，已經開始準備購買新產品了，而空瓶剛好抵現金來購買化妝品，以實現空瓶的價值，促使顧客消費的一種手段。（如任何一個產品空瓶都可以在購買店內某些品牌產品時，抵現金五元或十元，抵現金的額度需要進行成本和利潤的核算）；要注意抵現時購買一款產品只可抵一個空瓶的現金。

　　要提升消費者的入店率，專營店還可以對消費者開展免費化妝、免費咨詢、抽獎活動，更好地吸引消費者，配合店內促銷活動，達到促銷目的。

　　促銷活動在市場上不凡其多，節假日促銷活動方案的內容要有活動重點，即凝聚點，我們可以單獨做某一個項目，也可以以買贈、加錢增購為主要活動項目，而限時搶購、空瓶抵現可作為附助活動內容。各種方式的運用要恰到好處，把握好細節的運用才會有很好的產值。活動方式不可亂用，要因地制宜，在商圈內促銷活動的針對性要強，有的放矢，才能真正有效果。

　　三、做好充分的節假日促銷活動準備工作：

　　1、促銷產品、贈品準備：針對促銷活動做好銷售預計，準備好合理的促銷產品及贈品庫存，以免在活動中因缺貨而導致促銷活動的不完美；或是因為庫存過多而導致壓貨。

　　2、促銷物料準備：促銷活動單頁、店內POP、掛旗、店門橫幅、展架、海報、產品折頁、氣球等。做為店面與消費者之間的溝通媒介，影響消費者購買欲的工具，在促銷活動開始前一定要全部到位。

　　3、促銷人員工作安排：在促銷活動開始前，促銷人員全部到位，參加促銷活動人員培訓，熟悉促銷方案，熟悉促銷產品的陳列及贈品的位置，安排好各人員促銷活動中的工作，每個人要把握好促銷工作屬于自己工作內容，這樣在促銷活動中不會因為不熟悉某些事宜而影響了促銷活動的效果。

　　四、節假日促銷活動方案執行：

　　1、節假日促銷活動宣傳推廣：前期宣傳推廣和現場宣傳推廣

　　前期宣傳推廣：促銷單頁的派發，短信群發，告訴消費者專營店針對節假日所做的促銷活動，只有讓更多的消費者知道專營店在做什么樣的促銷活動，并且促銷活動對消費者具有吸引力時，消費者才會關注促銷活動，才會關注專營店，才會有更多的入店率。

　　現場宣傳推廣：安排促銷人員現場派單，讓消費者進店免費領取禮品或體驗裝，派一張單頁送一個氣球給過往行人來吸引人氣。（派發話術：把促銷活動重點內容編排成極具吸引力的一兩句話，將顧客熟知的特價品或限時搶購品告知對方，讓其進店關注。如：您好，歡迎到我們促銷現場來參與，我們今天的化妝修眉呢都是免費的，同時還會贈送你一份禮品哦。）

　　2、節假日促銷活動現場氛圍營造：制造節日氛圍，吸引人氣。

　　a、如圣誕節至元旦期間店內通過暖色調的掛旗、氣球，促銷海報，節日特色裝飾品來營造節日氛圍，（如在圣誕節時陳列圣誕樹，圣誕老人貼畫，圣誕禮物包等），同時在店內張貼海報，布置各類POP等宣傳品吸引顧客關注；門口掛節日祝福橫幅，在戶外張貼促銷POP海報。

　　b、有促銷場地的店可以搭建促銷形象展區，利用形象展架（至少保證三至四個，有一定的數量才能有氣氛），帳篷，氣球，進行實地陳列。沒有促銷場地的店要利用好宣傳品和陳列作好氛圍以吸引人氣。

　　c、店內播放節日特色的音樂，快節奏的，喜樂的音樂，來吸引消費者，同時刺激在店內購買的消費者，更易購買。

　　d、贈品區的有效陳列。贈品陳列要讓顧客看到，摸到。店員在溝通時要注重贈品的實用性，大多顧客心動的源頭來自贈品，贈品金額不高，但要具實用性，才能激發興趣促使消費。

　　e、店內的特價區的設立。價格數字要醒目，特價產品陳列要顯眼。（店員與消費者溝通時要突出價格）

　　f、促銷人員服裝統一化，可以搭配節日特色的飾品，吸引消費者的關注。

　　3、節假日促銷活動銷量提升注意事項：

　　a、促銷人員一定營造好現場的消費氛圍，熱情接待每一位入店消費者，祝福節日快樂，并不斷地重復促銷活動的重點內容，刺激消費者的消費意識，通過有效的溝通去提升銷量。

　　b、老顧客進店后，促銷人員應盡量避免繁瑣的語言，通過直接的溝通將促銷活動重點告知老顧客，在保證客單量的基礎上快速成交，便于接待更多的消費者。

　　c、有新顧客進店時，若新顧客對店內經營品牌不是很熟悉，不要強行推銷。可以充分利用免費化妝與免費咨詢，通過免費咨詢或免費試妝（試妝時護膚和彩妝一起上）進行溝通并延長逗留時間，尋找機會銷售。

　　d、促銷活動火爆，消費者人數多，促銷人員要抓住銷售的重點，面對消費者不要過于糾纏于某一個消費者，先成交最易成交的，之后成交客單量高的，其他的消費者放在之后及時溝通。

　　成功的節假日促銷活動，離不開專營店平時工作的積累，消費者越認可的店面，促銷越有效果，消費者越不認可的店面，促銷活動再怎么做也難以達到想要的效果。在這一基礎上，策劃的方案對消費者有針對性，具有吸引消費者的力度，準備工作充分，在促銷活動執行中每一位促銷人員都能有激情去面對促銷活動及消費者，促銷活動肯定成功。

設計方案范文集錦 篇11

　　一、小車設計：

　　1.工作原理

　　給定1kg的重塊在400mm的高度落下來，由重力勢能轉化成小車前進的動能，同時利用轉向裝置實現小車按8字形曲線(近似看作)繞樁前進，樁距400mm。當重物下落時，其所帶的繩子帶動繞線軸轉動，帶動與繞線軸同軸的主動齒輪Z1與Z3轉動，Z1又帶動前面的與前輪同軸的從動齒輪Z2轉動，驅動小車前進。主動齒輪Z3帶動后面的齒輪曲柄轉動，而曲柄帶動搖桿推動后輪左右擺動！

　　2.動力裝置

　　傳動的選擇及其原理：

　　重物下落采取連線方式，在桿頂部裝一個定滑輪，因為這樣可以改變力的方向，當重塊下落時連線使所繞的繞線軸轉動，從而帶動主動齒輪轉動，進而實現小車前進和轉彎.

　　3.轉向裝置

　　（1）轉向裝置的選擇： 選擇采用空間曲柄搖桿機構來實現轉向，其原理是利用曲柄搖桿機構曲柄轉一圈，搖桿帶動連桿做前后運動，使車輪偏轉一定角度，從而實現車輪的轉向，完成指定路線的運動。

　　（2）車能的選擇:

　　因考慮小車走8字形需要更高的穩定性，本方案采用前輪驅動、后輪轉向！前輪驅動比后輪驅動更加穩定，驅動力更加平衡。本小車采用后輪轉向，這樣可以避免兩后輪同軸，實現兩輪差速，所以在轉8字形大彎的時候可以避免后輪打滑導致能量損失和軌跡變形。綜合考慮之后我們確定前輪驅動后輪轉向。

　　（3）工作原理:

　　繞線軸與轉向裝置之間用齒輪聯動，在從動齒輪上鉆孔，安裝曲柄。從動齒輪轉一圈，曲柄轉動，搖桿帶動連桿桿做前后運動，小車現實轉向前進，通過計算，完全可以實現“8”字形繞樁前進。

　　4.基本尺寸

　　由以上得出:齒輪標準得表格

　　R前輪50mm， R后輪=20mm， r線=10mm； 車長230mm 車寬150mm

　　二、設計工藝:

　　（1）小車的底板采用的是鏤空硬質鋁板，可以增強小車的強度，同時減輕小車的總質量。

　　（2）在每一個軸上都加油滾動軸承，可以減小摩擦，同時可以保證運動的精確性。

　　（3）作為驅動輪，前輪制作應稍粗糙，增大與地面的摩擦力，以便足夠驅動小車前進。后兩輪摩擦應盡量減小，且輪寬較小，轉向靈活。

　　（4） 在連桿與小車導向桿之間利用球鉸連接，因為要實現不同方向的轉動。 （5）后輪的支撐桿子要垂直。并且要可以靈活轉動，以實現很好的轉彎。

　　三、管理方案設計：

　　1：人力資源配置

　　我們小組有三個人，都是同班級的同學（一個女生兩個男生），開始我們一起討論小車的方案，確定方案后合理分配任務，一個人負責計算，一個人負責寫材料，一個人負責畫圖。正因為我們組的合理分工使得我們的工作井然有序，在很短時間內久完成了前期工作。

　　2：進度計劃與控制設計方案

　　方案初定于20xx年x月x日，20xx年x月x日之前提交設計方案。通過初審后立即開始進一步的精確計算并且開始加工制作，預計20xx年三月上旬完成比賽作品與調試工作。

　　3：質量管理設計

　　完全按照小車需要的精度與要求進行小車零部件加工，特殊部位進行特殊加工，而一些標準件則直接購買，這樣既節省時間又節省成本。

設計方案范文集錦 篇12

　　職業生涯規劃設計應充分考慮人、環境、職業與成功的事業生涯之間的關系。那么如何規劃職業生涯的呢？下面具體的規劃職業生涯應考慮的因素和步驟。

　　1、確定志向。

　　志向是事業成功的基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起。俗話說：志不立，天下無可成之事。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時，首先要確立志向，這是制定職業生涯規劃的關鍵點，也是你的職業生涯規劃中最重要的一點。

　　2、自我評估。

　　自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己的職業生涯發展路線，才能對自己的職業生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。

　　3、職業生涯機會的評估。

　　職業生涯機會的評估，主要是評估各種環境因素對自己職業生涯發展的影響，每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長。所以，在制定個人職業生涯規劃時，要分析環境條件的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關系、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環境因素充分了解，才能做到在復雜的環境中避害趨利，使你的職業生涯規劃具有實際意義。

　　環境因素評估主要包括：

　　(1)組織環境。

　　(2)政治環境。

　　(3)社會環境。

　　(4)經濟環境。

　　4、職業的選擇。

　　職業選擇正確與否，直接關系到人生事業的成功與失敗。據統計，在選錯職業的人當中，有80％的人在事業上是失敗者。正如人們所說的女怕嫁錯郎，男怕選錯行 。由此可見，職業選擇對人生事業發展是何等重要。

　　如何才能選擇正確的職業呢?至少應考慮以下幾點：

　　(1)性格與職業的匹配。

　　(2)興趣與職業的匹配。

　　(3)特長與職業的匹配。

　　(4)內外環境與職業相適應。

　　5、職業生涯路線的選擇。

　　在職業確定后，向哪一路線發展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發展，還是向專業技術路線發展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線…… 由于發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。因此，在職業生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業生涯路線或預定的方向前進。

　　通常職業生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：

　　(1)我想往哪一路線發展? (2)我能往哪一路線發展? (3)我可以往哪一路線發展?

　　對以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業生涯路線。

　　6、設定職業生涯目標。

　　職業生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心。

　　一個人事業的成敗 ，很大程度上取決于有無正確適當的目標。沒有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。

　　目標的設定，是在繼職業選擇、職業生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。

　　7、制定行動計劃與措施。

　　在確定了職業生涯目標后，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業務能力?在潛能開發方面，采取什么措施開發你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。

設計方案范文集錦 篇13

　　采用背包問題與旅行商問題（TSP）相結合的方法，先通過背包問題將所有景點進行分組，再通過TSP問題，將每天的路線進行優化，達到乘車總時間最小，利用Lingo求解。考慮乘車路費與時間，景點門票與酒店價格以及景點游覽時間等因素，建立0-1規劃，將實現費用少、景點多的多目標通過適當的擬合轉化為單目標優化模型，并使用Lingo得出3天內最優的旅游路線與酒店安排。依據游客的游覽興趣，賦予景點門票一定的權重約束，并考慮安排不同酒店的因素，基于問題三的模型，增加優先級約束條件與目標函數，建立多目標規劃之權重最優化模型，采用模型三的方法，利用Lingo求解出最佳路線與酒店安排。

　　一、問題的分析

　　選擇最優的出行方案。所謂最優的選擇，可以有如下幾種解釋：（1）最節省時間的線路（尤其是存在換乘的情況），（2）最節省費用的線路，（3）將時間與車費做加權平均后的最小值，根據游客個人對時間和金錢的重視程度選擇要搭乘的公交車及其線路。

　　在限定游覽時間的前提下，為實現費用少、景點多的目標 ，需選擇酒店距離景點較近、每天的景點之間路徑近、景點游覽時間較短且費用較低的酒店和景點。此問題類似最小費用最大流問題，本文建立0-1規劃，使用Lingo得出3天內最優的旅游路線與酒店安排。

　　二、基本假設

　　1.假設交通系統始終正常運行，不存在堵車，臨時交通事故，惡劣天氣等情況。

　　2.假設乘坐一輛車為不換乘，乘坐兩輛車為換乘一次，以此類推。

　　3.假設游客是理性的，即會從時間最優、價錢最優或者時間與價錢權重最優三種情況下選擇其中之一。

　　4.假設公交車的行駛速度保持不變。

　　5.假設游客參觀時間為該景區給定的參觀時間。

　　6.假設從酒店步行到車站，以及從車站步行到景點的時間忽略不計。

　　7.假設乘客到起始站可以直接選擇公交車，即不計在起始站的等車時間。

　　8.假設游客每天的游覽路線是環形的。

　　三、問題分析與求解

　　基于預處理矩陣，判斷出發點和目的地之間是否有直達的線路，如有就確定為最優線路，若無就通過MATLAB尋找換乘次數超過一次的所有站點。

　　尋找換乘站點。把求得的站點與要求的出發點和目的地建立循環，逐個修改起始站點與終止站點的值可求出通過各站點的路線，再將經過所求得的站點的路線與經過起點和終點的路線進行比較，尋找相同的路線，若存在，則這個站點可作已知的起點與終點的中轉站；若不存在中轉站，則調整換乘次數直到可以找到可行的乘車路線為止。在換乘次數盡量最少的原則之下，以從出發地點到達目的地點的總乘車站數為基準，換乘車前后總乘車站數為最少的作為系統的推薦線路，這樣既符合常規，也可能是最優線路。

　　因此，選取上述三種方法權重最小的作為最有出行線路。從出發地到目的地的所需要的總時間T由兩部分構成：一是公交的行駛時間；二是乘客換乘時的耗時（本題忽略此時間）。公交的行駛時間等于相鄰站點間的平均行駛時間乘以公交行駛的站數，即從出發點到目的地所需總時間為

　　T=■（mk-1）*t1

　　建立目標函數

　　min T

　　min s（換乘次數）

　　s.t.0≤s≤2mk≥1

　　路徑選擇原則具體如下：

　　在系統中，輸入乘客的起始位置和目的地，為了實現乘客的目標且能使換乘次數少，則可按如下步驟進行搜索[16]；（若乘客所行駛的路線經過某個車站，則為1，否則為0，用C表示）

　　① 搜索集合A與看是否存在一條路線，使得流線同時經過 a與b 兩種結果。若存在，則說明只要乘車一次就可以到達目的地，乘車路線可為a與b所同時存在的那條線。

　　② 若①種情況不成立，則需要換車，搜索集合A與看是否存在兩條路線，且在這兩條路線上有相交的車站cap，滿足cap不等于0，如果存在，則說明需要換車一次則可到達目的地，乘車路線為：a → cap → b ，若cap只有一種搜索結果顯示，從a到b的乘車線路就是這種最佳。若不是唯一的，而有多種選擇換乘一次可達目的地，則此時可有K種途徑可以到達目的地，此時就進一步對此K種中轉站進行掃描，輸出站點數最少的一種方式，進而顯示乘坐次數最佳的途徑到達目的地。

　　③ 如果②都不存在時，說明乘車至少要換兩次，搜索集合A：看是否存在兩個中轉站站點，以及滿足在這三條路線上至少有兩條路線上有公共的車站，若存在，則說明只需換車兩次即可到達目的地。

　　④ 若換乘兩次未能到達，則需要換乘至少三次才能實現，根據以上同樣的方法，仍然可以搜索出最佳的出行線路。出于對人們的可承受的心理限度的考慮，再基于較優質的交通網絡，換乘次數在此設定時不應大于兩次。

設計方案范文集錦 篇14

　　教學目標

　　1.通過復習，使學生加深對10以內數的認識，熟練地計算10以內的加法減法，1.6.15 整理和復習|人教課標。

　　2.通過復習，使學生更進一步體驗學數學、用數學的樂趣。

　　教學內容

　　教科書第78頁和第79頁

　　教具、學具準備

　　小鹿頭飾、信卡、補充算式的減法表、課件、實物投影。

　　教學設計

　　談話引入，揭示課題

　　請小朋友想一想：我們本單元學過了哪些數學知識？今天這節課我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比哪個小朋友學得好。

　　[開課直奔主題，節省時間。激發學生參與意識。]

　　聯系實際，創設情境

　　1.猜一猜。

　　出示第78頁第1題主題圖。

　　師：小朋友們看，圖上畫了些什么？

　　生：有三個小朋友坐電梯。

　　師：他們分別說些什么？你能不能根據他們的談話內容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？

　　生：小男孩住6層，小女孩住8層。

　　師：你是怎么知道的？

　　[密切聯系學生的生活實際，創設情境，激發學生的學習興趣，使學生充分體驗到數學就在身邊，生活中處處有數學，時時用數學，培養了學生應用知識解決身邊實際問題的能力。]

　　2.聯系生活，說一說你的家住在哪道街？幾號樓？幾單元？幾層？學生踴躍發言，介紹自己的住址。

　　鞏固練習，發散思維

　　師：我們已經學過10以內數的組成，你都知道哪些數的組成？

　　同桌兩人共同表演，用拍手或對口令的形式告訴給大家，好不好？

　　學生活動，上臺展示。

　　根據學生回答，教師板書出10以內各數的組成。

　　[同桌合作，用身體語言表演，復習舊知，學生興趣很高，學習氣氛濃厚。]

　　自行探究，找出規律

　　師：咱們來做“小小郵遞員”的游戲，好嗎？

　　生：好！

　　請一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的信封上寫著10以內的加法算式，如果你能算出得數是幾，就送到黑板上的幾號信箱。

　　[利用學生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學們幫助小鹿送信，激發了全體同學的興趣，使課堂氣氛頓時活躍起來。通過送信，達到了復習舊知的目的。]

　　學生拿到信卡，認真計算后紛紛到黑板上送信。

　　師：小朋友們看，黑板上的信都是10以內的加法算式，這些算式排列在一起，你們有什么感覺？

　　生：感覺沒有順序，有些亂。

　　師：怎么排列比較好？

　　生：按一定的順序。

　　（根據學生的匯報，重新排列。）

　　師：這是小朋友們自己整理出的10以內數的加法表，仔細觀察，說一說，豎看、橫看、斜看，你發現了什么規律？

　　師：根據算式的特點和規律，你想想用什么辦法能很快記住它？

　　[擴展學生思維，引導學生進一步觀察思考，找出規律，小學數學教案《1.6.15 整理和復習|人教課標》。]

　　小組合作，實踐操作

　　在屏幕上出示如下減法表。

　　[放手讓學生自己去嘗試操作，探索方法，培養學生的合作精神，讓學生廣泛參與，為各層次學生創設充分展示、表述自己見解的機會，體驗成功的快樂。]

　　師：表中寫出一些減法算式，還有一些減法算式沒有寫出來。大家仔細觀察這個表，看它是怎樣排列的，然后按表中確定的排列順序把其余的減法算式寫出來。學生分組邊討論邊完成填表的任務。

　　師：請大家根據剛才填寫算式的過程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。

　　學生分組討論，交流自己發現了哪些排列規律。順著表上某一行算式的順序，讓學生很快說出這些算式的得數。

　　[鞏固所學方法并提高口算準確率和速度。]

　　教師任意指定一些算式讓學生很快說出得數。

　　學生分組活動：一個學生任意說出一個加法算式的得數，另外的學生很快說出相應的兩個減法算式和得數。

　　應用拓展，解決問題

　　師：智慧爺爺也來參加我們的做題比賽了，它給我們帶來了兩道題。（課件演示：出示第79頁第5題）誰能解答出這兩道題，誰就能得到智慧爺爺的禮物。你想得到這些禮物嗎？

　　生：想！

　　師：好，開動腦筋，加油。

　　生：動作表示。

　　學生先講圖意，再說出解決問題的辦法。

　　生：7+3＝10

　　生：7-2＝5

　　[潛心設計“智慧爺爺帶來的問題”等符合學生年齡特點的游戲，學生興趣盎然。通過找一找、畫一畫、說一說，使學生手、眼、口、腦得到充分的發揮，培養解決數學問題的能力。]

　　全課總結

　　小朋友們，真了不起，幫智慧爺爺解決了難題，我相信，你們不僅能學好數學，還能用好數學，解決好生活中的數學問題。

　　教學設計說明

　　對所學知識進行整理和復習，既是小學數學教學過程的一個重要組成部分，也是學生學習數學的一種重要形式。這節課安排的內容，是學生入學以來第一次系統整理和復習數學知識。為了使學生在頭腦里對已學過的相關內容形成自己的知識結構，我在教學中精心設計了多種形式的練習，切實提高復習課的教學效率。

　　在對10以內數的認識的整理和復習時，結合教材第78頁的第1、2題，引導學生全面復習10以內數的認識，并讓學生結合實際說一說自己家住在幾號樓幾單元幾號，使學生實實在在地體會到生活中的數學，切實感受數學與自己生活的密切聯系，使他們學會用數學的眼光去觀察身邊的事物。

　　興趣是最好的老師，在整理“10以內的加法表”時，我注意創設情境，讓同學們幫助小鹿送信，激發了全體同學的興趣，使課堂氣氛頓時活躍起來。學生們積極思維，認真計算，通過送信達到了復習舊知的目的。接著，再引導學生觀察算式的排列順序，讓學生自己說出應該怎樣排列，充分發揮學生的主體作用，掌握整理算式的方法，養成良好的整理復習的習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。最后，在整理的基礎上，引導學生進一步觀察思考，找出規律，想想怎樣才能記住它。學生的思維再次被調動起來，并在此處得以升華。

　　整理減法表時，先向學生出示不完整的減法表，只在表中填出一些具有提示性作用的算式，其余的放手由學生自己去整理、填寫，讓學生直接參與到減法算式排列的過程中去，并說出自己的排列規律。這樣學生對所發現的規律會有更深刻的理解和感受。

　　總之，在教學中，我潛心設計了“小小郵遞員”、“擊手掌”、“對口令”、“智慧爺爺帶來的問題”等符合學生年齡特點的游戲，學生興趣盎然，情不自禁地互相交流，爭先發言，展示自己的計算結果。讓學生動手、動腦，發展了學生的創造性思維，達到了整理復習的目的，進一步發展學生的數學能力，感受應用數學的樂趣。

　　整理和復習是小學數學教學的一個重要內容，是對知識進行系統整理，建立網絡化、系統化的知識結構。教師把枯燥的教學內容融入游戲之中，“猜一猜”、“拍拍手”、“扮演小小郵遞員”等，使數學知識變為鮮活的富有生命的小精靈，激發了學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和進一步認識數學知識。

　　自主探索、合作學習是學生學習數學的重要方式。教師在減法表的復習中讓學生先觀察思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流，把表補充完整。這節課注意引導學生展開討論，提出問題。小組合作尋找問題答案，培養了學生的合作意識。

　　本節課重視掌握基礎知識，落實教學目標。在課改中，既體現了改革的思想和新教法，又繼承了我們過去在教學實踐中一些行之有效的方法，使學生達到課程標準所規定的教學目標。教師在教學中采用多種練習形式，使不同層面的學生達到熟練計算10以內的加減法的教學目標。老師注意知識間的相互聯系，引導學生通過“橫看、豎看、斜看，你發現了什么規律？”的方式找出規律，使學生腦子里初步建立起比較完整的知識結構，為以后的整理和復習打下基礎。

　　執 教：河南省開封市開封縣街小學 程永春

　　指導教師：河南省開封市教育局教研室 劉玉珠 王瑞玲

　　評 析：河南省開封市開封縣街小學 王瑞玲

　　1.6.15 整理和復習|人教課標

設計方案范文集錦 篇15

　　班級：中班

　　科目：語言科學

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《采蜜》

　　二、活動目標：

　　l 激發幼兒對數學的興趣。

　　l 培養幼兒細致地觀察能力與初步的統計能力。

　　l 引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

　　三、活動準備：

　　l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　l 小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

　　l 幼兒統計表。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

　　基本部分：

　　教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

　　教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

　　請幼兒自己數一數幼兒用書上的物品，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果

　　組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：區角活動中，讓幼兒繼續觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

設計方案范文集錦 篇16

　　教學目標

　　1。學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2。認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

　　3。認識四線格，學習使用四線格。

　　重點：a的音、形教學。

　　難點：掌握a的發音，學會a、的四聲。

　　教學目標

　　1。學會a、單韻母，讀準音，認清形。

　　2。認識聲調符號，掌握a、的四個聲調。

　　一、導入新課

　　小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

　　我們先來學習a單韻母，齊說“單韻母”。

　　二、學習a單韻母的發音

　　1。教學單韻母a

　　（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的`音）

　　這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

　　教師示范發音，學生練習發音。

　　指名讀，齊讀a。

　　（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、@、ˇ、A，這些就是四聲符號。

　　我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

　　（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

　　（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

設計方案范文集錦 篇17

　　為推進藥品安全專項整治工作深入開展，全面規范和提升我市藥品流通和使用安全管理水平，促進藥品市場健康有序發展，保障人民群眾用藥安全有效。結合我市實際，決定組織開展“藥品質量安全提升年”活動，并制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，全面踐行科學監管理念，以“保民生、促發展”為出發點和落腳點，圍繞提升藥品質量安全水平，積極創建藥品質量安全示范店，大力實施藥品使用質量規范管理，著力解決影響藥品質量安全的突出問題，建立完善藥品質量安全監管長效機制，實現藥品市場環境進一步優化、藥品經營使用管理進一步規范、藥品質量控制水平進一步提高的目標。

　　二、工作內容

　　（一）深入開展專項整治工作。各鄉鎮街道、各有關部門要按照市政府辦公室《關于印發市藥品安全專項整治工作實施方案的通知》要求，認真組織開展非藥品冒充藥品、中成藥非法添加化學藥品、疫苗生物制品、特殊藥品、基本藥物等重點品種、重點環節的專項檢查，建立完善藥品經營企業誠信檔案，大力整治虛假違法藥品廣告。

　　（二）深化藥品“兩網”建設。鄉鎮監管所要充分發揮職能作用，整合監管資源和監管手段，健全完善各項工作制度，激勵調動協管員、信息員工作積極性。認真落實“監管、規范、提高”三位一體監管機制，進一步完善覆蓋廣泛、監管有力、運轉協調的市、鄉、村三級藥品安全監管網絡，提高網絡運行效能。

　　（三）創建“藥品質量安全示范店”。各藥品經營企業要圍繞提升藥品安全水平，按照示范店創建條件和檢查驗收標準，從許可事項、人員管理、設施設備、日常經營、廣告管理等方面進行全面規范，嚴格按許可的經營范圍經營藥品，強化購進、驗收、儲存和銷售等環節的質量管理，加強從業人員培訓，強化藥學服務，杜絕各種違法違規行為，全面提升企業規范化管理水平。

　　（四）實施藥品使用質量管理規范。按照《省藥品使用條例》和《實施藥品使用質量管理規范現場檢查評定標準》，各藥品使用單位要進一步強化藥品管理硬件設施建設，建立并嚴格執行藥品采購、驗收、儲存、使用等內容的藥品質量管理制度，推進藥品使用質量管理規范確認進程，提升藥品使用環節質量管理水平，使全市所有醫療機構藥品質量管理都達到規范化要求。

　　（五）提升技術監管水平。加大藥品抽驗力度，擴大藥品抽驗覆蓋面，完善藥品不良反應監測體系。結合醫藥衛生體制改革和基本藥物制度實施，推進藥品電子監管信息化建設，落實基本藥物全品種抽驗制度。

　　（六）完善應急管理體系。按照統一領導、分級負責、快速反應、依法處置的原則和預防為主、常備不懈的方針，進一步完善《市食品藥品突發事件應急預案》，提升藥品安全突發事件應急處理能力。

　　三、實施步驟

　　“藥品質量安全提升年”活動共分三個階段。

　　第一階段：動員部署（4月初）。召開會議，印發方案，明確開展“藥品質量安全提升年”活動的目的和意義，制定并實施藥品經營、使用管理規范現場檢查評定標準，開展系列宣傳活動，努力提高公眾安全意識，動員全市藥品經營、使用單位積極參與“藥品質量安全提升年”活動，營造良好的創建氛圍。

　　第二階段：規范提升（4月初-11月初）。各鄉鎮街道、各有關部門要按照“藥品質量安全提升年”活動實施方案的內容和創建標準，認真部署各項工作，制訂工作計劃和具體措施，通過單位自查、監督指導、檢查驗收等方法，以點帶面，全面開展整治、規范、提升工作，提升規范化管理水平。

　　第三階段：總結鞏固（11月初-12月）。對開展“藥品質量安全提升年”活動進行評估、分析和總結，并提出建立強化監管長效機制的意見，建立完善藥品質量安全信用體系、藥品安全風險評估與控制體系和應急管理體系。對達到標準要求的藥品經營企業和醫療機構分別頒發《藥品質量安全示范店》、《藥品使用質量管理規范確認書》。

　　四、工作要求

　　（一）加強領導，提高認識。要深刻認識開展“藥品質量安全提升年”活動的重要意義，牢固樹立科學監管理念，加強組織領導，市政府成立開展“藥品質量安全提升年”活動領導小組，辦公室設在市食品藥品監督管理局。各鄉鎮街道、各有關部門要根據實施方案的要求，細化目標任務，落實工作措施，確保整治工作順利推進。

　　（二）精心組織，明確責任。各鄉鎮街道、各有關部門要嚴格落實藥品安全“地方政府負總責、監管部門各負其責、企業是第一責任人”的要求，進一步明確責任，加強調查研究和檢查指導，切實解決實施工作中存在的問題，及時總結經驗，扎實推進工作開展。

　　（三）密切協作，形成合力。進一步完善藥品市場監管機制，整合各方面資源，實現部門聯動、信息共享，形成監管合力。藥監、公安、衛生、工商等有關部門要加強配合，進一步健全聯合執法長效機制，推進活動順利實施。

　　（四）強化宣傳，營造氛圍。充分利用報紙、電視、互聯網、手機短信等媒體和現代化信息手段，開展形式多樣的宣傳教育活動，大力宣傳有關藥品監管法律法規和藥學知識，宣傳開展“藥品質量安全提升年”活動的重要意義，提高藥品經營企業、使用單位的誠信自律和公眾的藥品安全意識，努力營造全社會關心、重視、支持藥品安全的良好氛圍。

設計方案范文集錦 篇18

　　教學目標：

　　1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象

　　2、學習彩塑方法，了解彩塑特點

　　3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。

　　教學重點：了解彩塑人物的制作方法

　　教學難點：用泥塑和色彩裝飾結合的方法塑造人物。

　　教學用具：橡皮泥。

　　教學過程：

　　教師活動

　　教學意圖

　　1、 組織教學，穩定同學情緒。

　　2、 引入新課。

　　1、 回憶大家都十分喜歡的《西游記》有水能說說其中的每一個人物特征。

　　——孫悟空。機智勇敢

　　——豬八戒。憨頭憨腦

　　——沙僧。冷靜冷靜

　　——唐僧。慈悲心腸

　　可請同學扮演人物的典型動作

　　2、大家能用彩塑的方法做出來嗎？

　　板書課題

　　3、 講授新課

　　1、 欣賞書本圖片。

　　① 欣賞《西游記》中彩塑人物，了解人物動作和服飾特點

　　② 引導同學觀察三個和尚的人物動作、表情、從而了解人物性格特點。

　　簡述故事 、進行德育教育

　　2、 了解彩塑含義

　　用泥塑造形象，并加以彩繪。故稱彩塑

　　3、 了解彩塑制作步驟。

　　① 塑造形象。

　　② 陰干、上白色

　　③ 用色彩裝飾

　　作業要求：

　　④ 明確作業：用泥塑和彩色裝飾結合法塑造喜愛的童話人物。

　　⑤ 強調個局部銜接,直到同學用牙簽或其他

　　4、 同學作業。

　　巡查同學和時發現做得好的苗頭，向全班褒揚。

　　5、 作業展示

　　a. 出示同學作品欣賞，提醒同學依照步驟來做。 b.安排好下次課的工具。

　　6、 總結新課

　　展示同學作品，提出優缺點。引導同學進一步完善作品

　　用他們喜愛人物來引起他們的興趣。從而拉開教學的序幕。

　　引導同學先欣賞作品，再自身做作品。

　　教同學做時要知道泥塑的基本步驟

　　積極引導同學給向好的方面發展

　　積極褒揚異想天開的同學。

　　為同學掃清所有障礙

　　積極褒揚好的同學。

　　教學板書

　　彩塑人物

　　塑造形象

　　陰干、上白色

　　色彩裝飾

設計方案范文集錦 篇19

　　活動名稱:

　　小小廚師

　　活動目標:

　　1 復習詞匯蘿卜，土豆，青菜，黃瓜，辣椒，茄子，初步了解蔬菜的概念

　　2 會說所學蔬菜的名稱

　　3 初步掌握和使用句子”我要”

　　活動準備:

　　菜籃子一個;蓋布一塊;蘿卜，土豆，青菜，黃瓜，辣椒，茄子的實物各一份;灶具玩具若干

　　活動過程:

　　1 出示各種蔬菜，教師引導幼兒一一說出各種蔬菜的名稱，注意各種蔬菜的特征(形狀，顏色，表皮特征等)

　　老師今天買了一籃子蔬菜，小朋友一起來看看老師籃子里都有什么蔬菜?

　　2 學說句子----”我要”

　　小朋友們真能干，認識這么多蔬菜，那我們今天做菜請客人老師吃好不好?

　　請助教老師作示范，問助教老師要什么蔬菜，引出句型”我要”

　　3 延伸活動:桌面游戲----我會做菜

　　4 教師小結:小朋友們做的是什么菜?我們去請客人老師品嘗好不好?

設計方案范文集錦 篇20

　　活動目標

　　1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；

　　2、體會游戲的快樂。

　　環境創設飲料瓶、泡沫板、布球若干。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。

　　二、基本部分：

　　1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）

　　啟發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。

　　2、玩游戲：

　　野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。

　　分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。

　　三、結束部分：

　　我們一起把食物送到倉庫去。

　　鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

設計方案范文集錦 篇21

　　[教學目標]

　　1、知識與能力目標：通過教學，讓學生明白樹立理想十分重要，要想實現自己的理想，必須做出長遠規劃和具體規劃，通過自身的不斷努力來使理想實現。

　　2、過程與方法目標：通過討論與舉例培養學生分析解決問題的能力

　　3、情感態度價值觀目標：通過學習學習讓學生正確對待生活中的問題，樹立確實可行的餓理想。并為之努力奮斗

　　[教學重點] 對理想的規劃和理想的實現

　　[教學難點] 樹立理想的重要性

　　[課時安排 1課時

　　教學過程

　　（導入）小松上初一后，在學習上非常懶散，整天就想著玩，還經常不完成作業，期末考試的成績十分不理想。假期到了，在清華大學上學的表哥來小松家玩，表哥的風度和學識令小松大開眼界，小松也產生了對清華大學的向往。開學后，小松就象變了個人似的努力學習，在第二學期的考試中取得了非常大的進步，到了初三年級后，小松的成績已經穩定在班級前五名了。

　　設問：

　　1.為什么小松的學習成績發生了這么大的變化？

　　2.你能否猜測并描述小松第二學期的學習狀態？

　　3.這一事例對你有什么啟示?

　　（學生回答，教師總結） 這是因為他在學習上有了明確的目標，我們每個人在學習、未來職業、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標，用一個詞來概括，就是理想。

　　理想在一個人的生活中起著重要的作用，在現實生活中有許多這樣的事例，誰能舉例說明理想的作用？

　　通過例舉事例證明大家對理想的作用都有一定的認識，能否用一句話來概括：理想是……，如果沒有理想……

　　（板書）一、正確對待理想和現實

　　1、 樹立人生理想

　　你的理想是什么?

　　怎樣才能實現這個理想呢？下面這個故事可以給你一些啟示。

　　（事例）日本有一個叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當記者問起他成功的經驗時，這位內向的選手并沒有明確說出答案。但十年后，人們在他的自傳中找到了答案，他在自轉中是這么說的：起初，我把我的目標定在40多公里外的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志做為目標畫下來，比賽開始后，我先朝第一個沖，沖過第一個目標后，又朝第二個目標努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個小目標輕松地跑完了。

　　（設問）當山田本一把自己的目標定在40多公里外的那面旗幟時，他跑到十幾公里時就疲憊不堪了；而當他把目標分解為幾個小目標后，他輕松的就跑完了全程。你認為原因是什么？

　　山田本一的做法對于你樹立和實現自己的理想有什么啟示？

　　（教師總結）實現理想，需要對人生作出規劃，這個規劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個階段找不到目標而迷失方向；這個規劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標，這樣一步步付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。

　　（設問）當山田本一發現原來的方式不能夠助他成功的時候，他馬上進行了調整，最終實現了自己的愿望，你從中得到了什么啟示？

　　（教師總結）在理解樹立和實現過程中，我們要根據自己的能力、興趣等實際情況出發，進行適當調整，以縮短理想和現實之間的距離，推動理想的實現。正如每個初三年級的同學都希望能提高成績，我們應當根據實際情況制定出符合自己在每個階段實際情況的目標和學習計劃。

設計方案范文集錦 篇22

　　學習目標

　　1.通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

　　2.在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。

　　3.嘗試前后照應的寫法。

　　課時安排

　　3課時

　　課前準備

　　組織學生收集以理想為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。

　　教學過程：

　　第一課時 口語交際

　　一、創設交際情境

　　1.故事感染激發

　　郝副營長的故事我們都很熟悉了。趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！ 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

　　2.激發交流愿望

　　A交流關于理想的名言。

　　b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交際能力

　　1.自我傾訴，組織語言。（著重培養學生思維的條理性、敏捷性）

　　說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？

　　2.指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）

　　3.師生交流，學習技巧。（在表達的技巧上著重引導）

　　a 教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

　　b 學生傾聽、評價教師的發言：

　　聽：做到全神貫注，用神態做出反應。

　　想：站在對方的角度去思考、去理解。

　　說：在理解、尊重對方的基礎上積極應對，與教師交流。

設計方案范文集錦 篇23

　　教學目標 1.了解自已的家鄉，夸夸自己的家、

　　2.能連貫地說一段話。

　　3.初步培養愛家鄉的思想感情

　　教學時間 1課時

　　教學過程

　　一、談話揭題，提出聽說要求。

　　我們已經學過了《我的家鄉》一課，今天這節聽說訓練課我們就來夸夸我們自己的家鄉，看誰說得好出示課題，齊讀課題。

　　怎樣才能說得好呢？討論后板書：聽、看、想、說；

　　二、看圖聽錄音，練習說話。

　　圖—：

　　1.要說好我們的家鄉，大家先來聽聽冬冬是怎樣夸自己的家鄉的。

　　2.聽錄音，聽后提問：冬冬的家鄉在哪里?家鄉的景色如何？冬冬覺得家鄉怎樣?

　　板書：1.家鄉在哪里?

　　3.景色如何?

　　4。覺得怎樣?

　　5.再聽一遍，學說這段話。

　　6.總結聽說的辦法：邊看圖邊聽想一想最后把聽到的看到的內容說出來。

　　說的順序：先說家鄉在哪兒再說景色如何最后覺得怎樣

　　圖二：

　　1.播放有關的錄音，

　　2.要求從三個方面來夸自己的家鄉，自由練說，、

　　3.比一比，誰說得好?為什么?

　　4.小結：

　　圖三：

　　1.看圖、聽錄音：

　　2.自由練說，個別說、

　　三、聯系實際，夸夸自己的家鄉。

　　1.這三位小朋友的家鄉都很美，我們也有自己美麗的家鄉.

　　同學們，下面跟老師走一走，看一看家鄉的景色，感受一下家鄉的美麗吧!

　　放《家鄉的風光》錄像：

　　2.要向同學們介紹我們家鄉的美麗景色，應該先說什么，接著說什么，最后說什么?

　　3.逐題提問，分步練說；

　　4.連起來夸夸，先自由說，再指名說，

　　5.自由說說自己的家鄉：

　　四、課堂總結。

　　1.說說我們的家鄉美，為什么會這么美，我們長大了還應該替家鄉做些什么。

　　2。 小結（略）

　　附板書：

　　家鄉在哪里？

　　聽、看、想、說 景色如何

　　覺得怎樣

設計方案范文集錦 篇24

　　一、活動目的

　　展現當代中學生朝氣、活力、團結、進取的精神風貌；展現班級良好風貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學生良好學習風貌，培養文明風尚、學習風氣、精神風采，豐富中學生活；提高班級凝聚力，增進班上同學的友誼，加強學生對身心健康的關注，提升學生的文學素養。

　　二、組織單位：邊陽中學團委

　　三、評比對象：邊陽中學初、高中全體團支部

　　四、活動主題：

　　月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”

　　五、評比內容

　　1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）

　　2、國慶節（祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年）

　　3、志存高遠，報效祖國（學生立志、奉獻社會）

　　4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線）

　　5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線）

　　六、評選要求：

　　1、標題醒目，突出。

　　2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。

　　3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。

　　4、字跡工整、不潦草，無錯別字。

　　5、插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。

　　6、美觀大方、創意新穎，色彩協調、圖文及裝飾布局合理。

　　八、活動進程：

　　1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進行檢查.

　　2、每月29日對評分結果進行張貼公布.

　　3、每月30日評選出優秀黑板報班集體并進行表彰.

　　九、相關說明

　　1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等）。

　　2、連續4次獲獎且無其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優秀團支部并給予頒發獎狀、獎金和獎品。

　　3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。

　　十、獎品設置：

　　一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)

　　二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)

　　三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)