大班主題活動方案設計（精選22篇）

大班主題活動方案設計 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

　　3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、各種甜飲料、干茶葉。

　　2、錄相帶、磁帶各一。

　　活動過程：

　　1、品嘗飲料

　　請幼兒談談各種飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

　　2、幼兒討論：喝茶有什么好處。

　　3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

　　4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

　　5、錄像

　　討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

　　6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

　　7、律動:采茶舞

　　活動延伸：

　　關于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關于茶葉的故事。

大班主題活動方案設計 篇2

　　從本學期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動，讓孩子們從小接觸經典繪畫作品，直接與大師作品對話，更好的促進幼兒欣賞能力的發展，孩子們對活動也很感興趣。于是在感受名畫構圖、色彩、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創作經驗和創作水平。

　　但對于大班第一學期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標制定為1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培養幼兒的觀察力和藝術表現力。

　　準備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對比強烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，提高了觀察興趣。

　　本次活動我運用了直觀教學法、提問法并按循序漸進的教學原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內容。發展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達能力。

　　整個過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結，讓幼兒理解作品的特點。借助多媒體教學手段，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創作。

　　在本次活動中，我依據大班幼兒的特點設計了以下幾個環節：

　　一、感知與講述。

　　二、分析與解釋。

　　三、幼兒作畫。

　　四、結束活動。

　　在第一個環節感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動機，建立幼兒已有經驗與新學習內容的聯系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話，他們潛在的藝術潛能被調動了。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以。本環節中發現孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過程中發現的積極還是不足)

　　在第二個環節分析與解釋中，重點引導幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后，我做了一下總結，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動靜對比環節中，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談談看直線和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認識，我請幼兒用肢體動作來表現一下。幼兒的積極性被充分的調動起來了。(上課過程中發現的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞，還必須加強知識間的聯系和運用，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經驗。因此，我在介紹畫家的同時，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用強烈對比色彩的風格。

　　第三個環節是幼兒作畫，我設計的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調動幼兒已有的經驗，再通過欣賞色相環，引導幼兒把對作品中冷暖色調的理解運用到自己的涂色作品中，培養幼兒的藝術表達力。從幼兒的作品來看，多數孩子顏色涂的還是很有創意的。

　　第四環節結束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養了幼兒的口語表達能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發現的積極還是不足)

大班主題活動方案設計 篇3

　　前言：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣”是開展幼兒體育活動的主要目標。但隨著高科技的迅速發展，孩子們被電子游戲、電視、電腦、手機占去了大部分的時光，再加上獨生子女沒有玩伴，有也少之又少。特別是孩子的運動方式、游戲內容都變得很單一：例如輪滑、滑板等單一的小型的器械運動，沒有競爭的合作的集體的游戲內容，使得孩子的競爭意識、團隊意識和合作意識都相應的變得淡薄。但是孩子的教育不能僅僅來自于幼兒園，家庭才是孩子教育的第一主陣地，家長是孩子的第一任老師，家長的興趣愛好及引導，更能直接的影響著孩子的發展。如何讓家長不僅注重孩子的學習生活，更要關注孩子的體育鍛煉，身體健康。我認為幼兒園在開展主題活動的同時，積極有效引導家長參與對孩子的體育活動進行有效指導和互動。

　　設計意圖：

　　俗話說得好：“冬天動一動，少受一場凍；冬天懶一懶，多喝藥一碗。”冬季是人體儲備能量的最好時機，從當年11月開始到來年的2月，都是一年之中最佳鍛煉時期。如果在這4個月中，堅持運動鍛煉，當來年春天到來的時候，就會發現不僅身上的脂肪少了，體格還強壯了許多。家長是孩子的第一任老師，家長、幼兒園只有攜手配合，才能給幼兒一個不冷的冬天，讓冬天的陽光照暖孩子、教師和家長，《擁抱冬天》主題背景下的家園互動活動以此而生。我們在《擁抱冬天》主題開展下，探索了一些家園互動體育游戲和活動，希望能讓家長、孩子更喜歡體育鍛煉，懂得鍛煉，讓這個冬天不再冷……

　　主題目標：

　　在進入《擁抱冬天》主題活動前，確定主題體育鍛煉目標，取得家長對鍛煉目標的認可，讓孩子不再是在家玩電腦、看電視，冬天不再是縮手縮腳，我們家長要解放孩子的手和腳，陪著孩子度過冬天，陪著著孩子鍛煉和運動，讓幼兒覺得這個冬天不再冷。《擁抱冬天》主題下的“五個一”家園互動式體育鍛煉方案：每周開展一次家長參與式晨檢鍛煉；親子合作自制一種體育器械；玩轉一個地方體育游戲；了解一個體育明星，并能和同伴交流分享；參加親子冬季運動會一個項目。通過“五個一”的活動，讓孩子這個冬天不再冷，鍛煉孩子堅強意志品質。

　　環境資源：

　　我們園的孩子來自于全國各地，有著豐富的地方文化特色和地方文化資源。家長是幼兒園開展教育教學最好的合作伙伴，也是最積極的支持者、參與者。開展一些親子游戲有利于我們玩轉地方體育游戲，把地方游戲進行交流，也可以讓孩子體驗父輩、祖父輩的游戲內容和方式，更重要是達到鍛煉的目標。

　　主要內容和形式：

　　1、每周由個別或者部分家長參與1-2次孩子的互動式晨間鍛煉游戲；（晨鍛活動），學會和同伴、家長、教師之間合作玩游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、和孩子自制一些體育器械（我的玩具我會玩）：激發幼兒自制體育器械的欲望，每個孩子在家長指導下，能自制一到兩種體育器械。（利用家長資源和家長的地方文化、地方游戲，教學交流式的一種有效器械）

　　3、玩轉民間體育游戲（地方體育游戲）--------讓家長（祖、父輩皆可）與自家孩子分享1個童年體育游戲；（戶外體育活動）

　　4、觀看一場體育比賽，了解一些體育比賽知識，了解一個體育明星，并讓孩子來園分享交流有關該體育明星的事跡，學習其刻苦、堅強的意志品質。（分享活動）

　　5、開展一次競賽活動：父母走進幼兒園，開展一次親子運動游戲，體驗親子游戲的樂趣。

　　具體活動組織與實施：

　　活動一：每周一次互動式晨間鍛煉

　　目的：家長是幼兒園的合作者、支持者、參與者，《擁抱冬天》主題的開展，離不開家長的積極參與和合作，在孩子的成長過程中，家庭起著必不可少的橋梁作用。在家庭中，家長可以陪著孩子鍛煉，鼓勵孩子不怕冬天，不怕寒冷，從中提高孩子參與鍛煉的積極性。在幼兒園中，家長互動式的晨間鍛煉，可以激發幼兒的運動欲望。

　　玩法：家長可以根據自己的時間安排，和班級老師聯系，每周安排一些家長參與幼兒園一次和孩子互動式晨間鍛煉。家長在參與中可以是和孩子一起參與幼兒園晨間鍛煉活動，是幼兒的“大玩伴”；可以是和老師一樣是晨間活動的組織者。

　　作用：家長在參與的過程中，不僅僅參與的是活動，增強了和幼兒園之間的溝通可以增強幼兒晨間鍛煉的自覺性和自信心，讓孩子心里充滿溫暖。不管家長扮演的是怎樣的角色，在孩子心里，家長參與幼兒園的晨間鍛煉，能增強孩子鍛煉的欲望，在鍛煉活動中更主動、更積極，每周的晨間鍛煉因為有家長的參與更精彩，孩子們更期盼。

　　活動二：自制一種體育器械

　　目的：《幼兒園工作規程》中明確指出：“幼兒園應因地制宜,就地取材,自制教具、玩具”。在幼兒體育活動中自制器械,不僅經濟、實用、有趣、靈活,而且可以“一物多玩”,讓幼兒在活動中體驗挑戰、體驗創造、體驗快樂,從而激發幼兒主動參與活動的積極性和教師對不同層次幼兒的分層指導，家長參與自制體育器械就很有必要。

　　玩法：家長在與孩子共同鍛煉的過程中，根據自己的需要，和孩子合作制作一種體育器械，和孩子共同游戲。如：沙包、飛碟、鐵環、陀螺等，并和孩子共同玩制作的體育器械。（自制的體育器械也可以在每周一次的參與式活動中和同伴交流）

　　作用：親子共制體育器械，不僅可以激發孩子們參加體育活動的興趣，而且還豐富了幼兒園體育活動器械的種類和數量。在制作過程中增強幼兒的動手能力，在和同伴交流過程中增強幼兒的語言表達能力。

　　活動三：玩轉一個民間體育游戲

　　目的：民間體育游戲具有很多優點,能很好地激發幼兒的興趣,吸引幼兒主動參與,民間體育游戲的組織開展正符合了《綱要》的精神內涵。同時,開展民間體育游戲,有著其獨特的價值,能很好地促進幼兒多方面的發展,是其他游戲不可比擬的。我園有一半幼兒是外地幼兒，因此具有濃厚的地方特色和地方文化，在《擁抱冬天》主題教學中，我們把民間游戲巧妙結合，以更好地實現促進幼兒鍛煉的目的。

　　玩法：利用在家鍛煉的時間，家長教會幼兒玩一個民間體育游戲，如跳皮筋、跳格子、斗雞、跳繩、猜雞鳴、黃鼠狼打雞、剪子榔頭布等，幼兒在園和幼兒共同分享自己學會的民間體育游戲。

　　作用：.民間體育游戲對幼兒的身體發展起著多方面的作用。可增強幼兒的手、腳動作的'靈活協調，促進幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉幼兒的運動技能和技巧；可以訓練幼兒的平衡能力訓練幼兒的聽力、注意力、觀察力、反應的速度及表演能力。民間游戲還可以促進幼兒的社會性發展，具有教育意義。幼兒玩民間游戲時多采用集體游戲的形式，有利于培養他們的合作習慣和友好、協商的游戲態度。

　　活動四：了解一個體育明星

　　目的：了解我國體育事業的發展情況，學習運動員為國增光、努力拼搏的精神，激發幼兒鍛煉的熱情，鍛煉孩子堅強意志品質。

　　玩法：親子共同觀看一場體育比賽，家長向孩子傳授講解一些體育比賽知識，收集一個體育明星的資料，幫助幼兒了解體育明星的相關知識。班級組織分享活動：《我知道的體育明星》，幼兒交流有關該體育明星的事跡，學習其刻苦、堅強的意志品質。

　　作用：學習體育明星那種不怕吃苦的精神，能克服苦難，積極進取。

　　活動五：參加親子運動會一個項目

　　目的：通過開展親子運動會，增強幼兒體質，增進家長與孩子之間的情感交流，增加老師與家長的共同了解的機會。培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識，激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。

　　玩法：幼兒園圍繞幼兒學會的民間游戲、和孩子共同鍛煉的體育活動，利用自制的體育器械，開設一次親子運動會，每個孩子都要參加一項運動會項目。

　　作用：親子運動會激發幼兒和家長參與健身運動的熱情，幼兒體驗到鍛煉的樂趣，通過主題活動的開展，體會到這個冬天不再冷，心中有溫暖，同時發揚了幼兒和家長的團結、拼搏、開拓、奮進的精神風貌。

　　活動拓展：（建議）

　　一個主題活動的結束，并不意味著我們的家園互動式活動就此結束。主題背景下家園互動式活動應該存在于每個主題活動之中。我們開展的每周一次互動式晨間鍛煉，適用于每個主題，家園互動不是為主題的開展而開展，應伴隨幼兒的每一個活動的開展。

　　《擁抱冬天》主題中開展的親子運動會也只是我們在主題中展現的一個方面，如在春天里，我們可以以“親子登山尋寶活動”、“夏天”可以是親子游泳活動，秋天里可以是“親子遠足毅行”、“親子郊游”活動等等，我們的目標旨在在家園互動下，合理有效利用家長資源，培養孩子對體育鍛煉的興趣，培養孩子、鍛煉孩子的意志品質，讓孩子更茁壯的成長。

大班主題活動方案設計 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解“買”與“賣”的概念。

　　2、樂于與同伴分享玩具并介紹自己的玩具。

　　活動準備：

　　要求家長帶幼兒一起參觀玩具店了解其玩具名稱、種類；每位幼兒帶來一個玩具。

　　活動過程：

　　1、游戲《鐺鐺鐺》激發幼兒興趣。

　　游戲玩法—教師：鐺鐺鐺 幼兒：誰呀？

　　教：我是郵遞員呀。

　　幼：哪來的信呀？

　　教：玩具王國來的信呀。

　　幼：送給誰呀？

　　教：看誰做的最整齊。

　　幼：看我做的最整齊

　　2、探索活動：玩玩我們的玩具

　　（1）引導幼兒說出玩具一起分享

　　（2）介紹自己的玩具并說出玩具的名稱、形狀、顏色、玩法、作用等。

　　（3）初步了解“買”與“賣”的概念如：你的玩具從哪里來？從那買的？

　　3、情感培養：請幼兒回憶和爸爸、媽媽一起參觀的玩具店的.經驗。說出玩具的種類 玩具店的名稱、標志牌；玩具店里的人叫什么？

　　4、建議一起來開玩具店，請每一位幼兒想一想開玩具店需要什么？

　　總結分享：

　　請幼兒說說自己認識玩具店的名稱、標志牌、玩具的種類。

　　活動評價：

　　1、能和同伴一起分享玩具

　　2、能說出不同種類的玩具

　　活動結束：

　　將幼兒帶來的玩具放到玩具櫥，將玩具進行分類。

大班主題活動方案設計 篇5

　　這篇《大班主題活動方案：圖書樂園》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！

　　一、圖書的'分類

　　一天，陳咪小朋友帶來一本精裝的《智力樂園》圖書來園，小朋友被漂亮的圖書和有趣的走迷宮游戲吸引住了，一下子圍了過來，七嘴八舌地說開了：“我家也有這種書的！”“這里的走迷宮真好玩，我也要去買一本這種書。”“陳咪，等會兒借給我看看好嗎？”“我家里有一本游戲書，里面有各種游戲，很好玩的，明天我也帶來。”“我有一本比這更漂亮的書！”……

　　第二天，第三天，連續有不少的小朋友帶來了各種各樣的書，小朋友一到自由活動的時間，就圍在一起看圖書，漸漸地，圖書架上越來越滿了，到最后擺不下了，只能幾本重疊在一起擺放，可這給小朋友取放圖書帶來了困難，經常有小朋友跑來告訴：“老師，我的書找不到了。”“老師，我的書被人弄壞了。”

　　我讓小朋友討論：“圖書越來越多了，該怎樣擺放才能很快的找到自己想看的書呢？”小朋友想出了各種建議：有的說，按大小擺放；有的說，按內容擺放，走迷宮的書疊在一起放，故事書疊在一起放；有的說，各人放在自己格子里……經過商定，最后決定：按圖書內容來擺放。奚筱云，張培杰幾個小朋友自高奮勇地接受了整理擺放圖書這一任務。

　　二、制作標簽

　　圖書的分類重疊擺放使圖書架上整齊多了。可是第二天，蔣楨麒，蔣依天就為了圖書的擺放位置爭吵起來了。蔣楨麒說：“這是放迷宮書的！”蔣依天說：“這是放故事書的！”兩人誰也不讓，怎么辦呢？我請小朋友來解決。吳雨豪說：“讓他們兩個比石頭，剪子，布，誰贏就讓誰放！”他們真的這樣做了，可是輸了的蔣楨麒一點也不服氣，嘴里嘰哩咕嚕的。

　　怎樣避免這種情況不再發生呢？我給小朋友提出了一個問題：“怎樣讓書有規律，有秩序地擺放呢？”張錫瑞說：“規定好什么書就放在什么位置！”我馬上肯定。：“這是一個好辦法！可怎樣讓大家一看就明白這個規則呢？”吳佳玲提出了在圖書架上分別貼上標記，小朋友馬上認同了這個辦法。

　　喜歡畫畫，手工的小朋友馬上忙開了。宋鑫，張錫瑞，孫妍……等十幾個立刻投入了制作圖書標簽的活動中。他們做得非常有條理。先在一起商量，分工，用什么辦法做，是畫呢？還是剪貼呢？誰來做呢？……沒有多久，圖書架上就出現了花花綠綠的標簽，孩子們看著自己的標簽井然有序的取放圖書了。

　　三、圖書館游戲

　　一天早上，朱一凡興沖沖地來到幼兒園，驕傲地向大家述說著星期天跟爸爸一起到圖書館去的經歷，引來了同伴羨慕的目光。有的同學馬上來到我身邊，讓我給他們講述有關圖書館的事情。我想：與其我講，倒不如帶他們去實地參觀一下，讓他們親身去體驗一下。

　　于是我和陳老師馬上聯系附近的進修學校圖書館，帶他們去參觀了。自參觀回來，孩子們自發地玩起了圖書館游戲，還向我要紙，制作了很多借書卡。

　　以前在角色游戲時，也開放圖書角，可孩子們從來沒有現在玩得這么開心，投入！

　　四、圖書醫院

　　書翻看的次數多了，損壞圖書的現象也時有發生。一天，顧銘思圓哭哭啼啼地跑來告狀，說她的書不知道被誰撕破了，我連續詢問了幾個小朋友，他們都說不知道，正在我不知道該怎么辦時，聽到顧子揚小朋友在旁邊安慰顧銘思圓說：“圓圓，沒關系的，用透明膠補一補就好了。”我馬上取來透明膠幫她把書補好了。這時，很多小朋友拿著自己被損壞的書過來了。我說：“誰會自己補的？”他們紛紛搶著說“會！”于是我就每人給了他們一把剪刀，一段透明膠，他們自己把書補好了。

　　自此以后，經常有小朋友問我要透明膠補圖書，我干脆把它放在圖書架旁邊的一個小柜里，方便孩子們取用。小朋友戲稱“這里是圖書醫院。專門給圖書治病的！”

　　五、自制圖書

　　最近語言課上，我們學了故事《小蝌蚪找媽媽》，大部分小朋友已經會復述這個故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了筆在那兒自言自語地邊講邊畫圖。張樂棋小朋友很好奇，看了半天，就問：“你為什么要畫呀？”奚筱云說：“我想把它畫出來，回家講給我妹妹聽。”：“奚筱云的辦法真好。我也要畫，回家講給我媽媽聽！”許多孩子紛紛跑來問我要紙，我給了他們一疊，他們就忙開了！

　　不一會兒，顧子揚小朋友就畫了好多張。他們把畫一張一張看著很興奮的講起了故事。我就問他們：“怎樣讓你們的畫保存起來不丟了呢？”顧子揚說：“定成一本故事書就好了！”我馬上說：“好啊，還有誰想要定的，我幫你們定！”不一會兒，就定了好幾本圖書！孩子們開始看起了自己的圖書，可是剛開了一會兒，許多孩子就嚷開了。“沒有封面不好看！” 有些孩子自己試著畫上上了封面，蔣依天問我：“陳老師，小蝌蚪找媽媽字怎么寫啊？”我高興的把字寫在黑板上。許多孩子看者在封面上寫起字來。我特意取了樂樂的圖書看了起來，看了一會我隨即啟發他們：“怎么和買的圖書還有些不一樣啊！”孩子們聽了，取來自己的故事書比較起來，不一會洋洋就說：“書角上怎么沒有數字呀，我也畫上去，有了數字我看書就方便多了”不一會兒，受他的啟發，許多孩子都添上了自己的頁碼。

大班主題活動方案設計 篇6

　　主題說明：

　　學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關于春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。

　　這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細致入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。于是，在情感愿望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。

　　進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。

　　活動目標：

　　1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容了解花草樹木對人類的作用。

　　2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。

　　3、培養對花草樹木愛的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　環境和創設：

　　1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。

　　2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

　　3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

　　4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

　　5、提供關于樹和花的書籍。

　　6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。

　　家園共育：

　　1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

　　2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。

　　4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

　　5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。

　　6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的`花和樹說說悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

　　主題相關活動：

　　1、戶外觀察樹

　　2、我的樹朋友

　　3、樹朋友的身份證

　　4、芽苞苞

　　5、不高興發芽的樹

　　6、拼小樹

　　7、花兒開放了

　　8、花瓣兒“魚”

　　9、我們來種花

　　10、去年的樹

　　11、唱個樹的歌

　　12、盼盼的樹朋友

　　13、樹真好

　　14、花兒多美麗（數學）

　　活動實錄：

　　實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！

　　不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。

　　活動反思：

　　1。我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。

　　2。活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。

　　3。通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。

　　小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

大班主題活動方案設計 篇7

　　設計思路：

　　大班的孩子對自己的身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強烈，在主題“我自己”的探索活動中，孩子對身體里心臟跳動產生了興趣和探究欲望。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發展為本”的理念，我選擇了《幼兒科學繪本》中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個神奇的世界，并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學的奧妙，于是我創設一系列的環境和材料，在各種積極的互動中，讓孩子探索心跳的秘密，進一步激發幼兒探索的興趣。

　　繪本中關于心臟的知識點比較多，如：心臟只有一個，心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數、脈搏、心跳的次數、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點，有目的地選擇適宜幼兒的內容點，可能進行的內容點是：心臟為什么會跳動?心臟跳動的次數?心臟跳動的速度會變嗎?設計活動環節。

　　第一環節：借助繪本直接導入，引發幼兒的興趣。

　　第二環節：通過小組閱讀的方式，讓孩子發現繪本中的已知與未知，觀察發現幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間)，知道他們最想了解什么，引發問題。

　　第三環節：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發現和驗證運動后心跳會加速的秘密，這是認知的挑戰;探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰。以上挑戰點符合大班幼兒的經驗水平與最近發展區。

　　另外心跳的聲音是細微的，不像外部動作那么直觀，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗發現、感受、學習。

　　第四環節：遷移回歸生活。科學探索活動很容易只關注科學概念，而忽視了它對孩子的現實意義，所以在最后環節中遷移回歸孩子的生活，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病，如何保護心臟，知道適宜的運動，舒暢的心情能讓心臟得到放松。

　　最后的環節：留疑，因為孩子的探索是有一個過程的，通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發孩子對自己身體進一步的探索興趣。活動的最后將繪本中較難理解與發現的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什么這些地方也會跳動呢?”也就是關于脈搏的秘密留給孩子繼續探索。

　　活動的內容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的發展。

　　活動目標：

　　1、有興趣地閱讀繪本，引發對心臟的好奇，能與同伴合作發現關于心臟跳動的簡單知識。

　　2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、圖書、聽診器等。

　　活動過程：

　　一、繪本導入、引起好奇

　　1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么?

　　2、心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?

　　看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?

　　二、小組閱讀，發現問題

　　1、要求：3人一組，安靜閱讀，發現秘密，發現問題。

　　2、小組閱讀，教師觀察，發現幼兒的興趣點與模糊點。

　　3、交流發現，引發問題

　　問題一：心臟為什么要跳動呢?

　　問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?

　　問題三：心臟跳動的速度會變嗎?

　　三、合作探索、解決問題

　　1、心臟“看看看”，解決問題一(難點)

　　我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)

　　小結：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方!

　　2、心跳“猜猜猜”，解決問題二(興趣點)

　　大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢?(60次)是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。

　　3、心跳“聽聽聽”，解決問題三(重點)

　　人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。

　　聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽，用聽診器)

　　要求：

　　1、找一個朋友。

　　2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。

　　3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。

　　交流：發現心跳速度的變化嗎?

　　小結：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。

　　四、遷移生活

　　1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經歷嗎?(害怕、生氣)

　　2、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服，會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?

　　小結：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。

　　五、留疑

　　關于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里，我們可以到區角活動中繼續探索。

大班主題活動方案設計 篇8

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的方法。

　　2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

　　3、培養良好的垃圾處理習慣。

　　教學重點、難點

　　次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

　　本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

　　活動準備

　　U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

　　師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

　　師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

　　二、基本環節

　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。

　　(1)提問：我們為什么要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

　　2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。

　　師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

　　3、制作垃圾分類的標志。

　　師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

　　三、結束環節

　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

　　延伸活動：

　　請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

大班主題活動方案設計 篇9

　　活動目標

　　1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關系。

　　2、懂得保護心臟的正確方法。

　　活動準備

　　1、心臟圖片2、聽診器

　　活動過程

　　一、感知心臟的特征

　　1、引導幼兒觀察心臟圖片。

　　2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。

　　二、讓幼兒了解心臟的功能。

　　心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，

　　使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

　　四、發現運動后的變化：

　　教師帶領小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。

　　(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

　　五、心臟的保護：

　　心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

　　六、啟發小朋友說出：

　　鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。

　　發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

大班主題活動方案設計 篇10

　　活動目標：

　　1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

　　2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

　　3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

　　活動準備：

　　1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。

　　2、節奏輕松活潑的磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?

　　幼兒：好!

　　2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)

　　3、引出歌詞：

　　老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?

　　幼兒：想!

　　4、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

　　老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!

　　幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

　　幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　　……

　　老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!

　　5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

　　老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?

　　幼兒：想。

　　(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。)

　　活動遷移：

　　6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?

　　7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

　　老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?

　　幼兒：好玩!

　　老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?

　　幼兒：想!

　　老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

　　延伸：

　　讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

　　老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!

　　看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!

大班主題活動方案設計 篇11

　　活動主題：

　　再見了，親愛的幼兒園

　　活動目標：

　　1、體驗畢業離園時，與老師、同伴、幼兒園的惜別之情。

　　2、通過演出表達對幼兒園生活的熱愛與感恩，留下美好回憶。

　　活動時間：

　　20xx年6月30日

　　活動地點：

　　東營區第二實驗幼兒園北邊戶外場地、多功能活動廳

　　參與對象：

　　畢業班全體教師、幼兒及家長

　　活動準備：

　　1、幼兒：正裝（男孩白色短袖襯衣、黑褲子、紅領結、黑皮鞋；女孩白色連衣裙、白皮鞋）、自制自畫像

　　2、家長：正裝

　　3、教師：幼兒畢業證、活動條幅、自制畢業照底板、紅毯、活動音樂等

　　活動流程：

　　當天幼兒正常時間入園（上午8：00），在家吃早飯。

　　一、戶外部分——走紅毯（上午8：30開始）

　　1、播放入場音樂，以班為單位，幼兒和家長一起走紅毯，其余班級列隊紅毯兩側。

　　2、走到紅毯的盡頭，幼兒和家長在本班的畢業照底板上將準備好的自畫像貼到相應的`位置，貼完后進入多功能廳。

　　3、制作完成的集體畢業照移至多功能廳作為活動背景。

　　二、室內部分——畢業典禮（上午9：00開始）

　　1、由主持人帶領入場的幼兒做簡單的律動，直至幼兒全部坐好。各班級由一位負責老師組織幼兒入座，安排家長在后方觀禮，維持本班幼兒及家長秩序。

　　2、典禮開始，主持人致歡迎辭。

　　3、園長講話。

　　4、家長代表發言。

　　5、親子舞蹈《愛的華爾茲》。

　　6、幼兒代表發言。

　　7、全體幼兒合唱《畢業歌》。

　　8、教師代表詩朗誦《永遠的守巢人》。

　　9、以班為單位，上臺由園長頒發畢業證書。

　　10、活動結束，組織離場、清場。

　　11、幼兒和家長離園，正式畢業。

　　任務分工：

　　一、班級任務

　　1、將活動方案發布至班級博客，通知幼兒、家長活動時間、地點、基本流程、著裝要求及注意事項。

　　2、每班選送三個家庭參與親子舞蹈，舞蹈視頻在網絡搜索“林老師的舞動世界愛的華爾茲”即可，前期由家長和孩子自行學習，后期專人組織排練隊形。

　　3、每班選送一名教師參與教師代表詩朗誦，按時參與排練。

　　4、每班幼兒學習歌唱《畢業歌》。

　　5、每班幼兒根據本班版本特色制作自畫像。

　　6、每班幼兒學習活動前的小律動。

　　二、人員分工

　　1、現場總指揮：周璇

　　2、文案撰寫、PPT制作：（包括活動方案、主持人稿、園長發言稿及現場PPT。幼兒發言稿由幼兒口述，家長撰寫，家長發言稿由家長自行撰寫）

　　3、幼兒畢業證準備：田秀立

　　4、戶外紅毯自制畢業照：繆紅梅（制作底板），成添笑、夏小敏（組織現場活動，移動展板）

　　5、律動領操：魯亭亭（選擇簡單律動，通知各班先進行學習，準備音樂）

　　6、典禮主持人：陳靜（準備禮服）

　　7、親子舞蹈：魏千千（準備音樂，組織集體排練，負責現場指揮）

　　8、畢業歌鋼琴伴奏：石慧、李海燕（準備禮服，提前試一下音量）

　　9、畢業歌幼兒指揮：魯亭亭（準備禮服）

　　10、教師代表詩朗誦：杜海寧（組織集體排練，準備背景音樂，負責現場指揮）

　　11、現場音響：王利娟（匯總演出音樂，包括律動、親子舞蹈和詩朗誦背景音樂。準備戶外走紅毯音樂及頒發畢業證背景音樂。）

　　12、拍照、攝像：張潔等后勤老師。

　　13、典禮開始前，各班多功能廳負責老師：耿蕾、陳靜、劉敏、李海燕、陳飛飛（各班可根據實際情況調整）。

　　14、典禮開始前，各班戶外負責老師：杜海寧、高霞、田秀立、張凌燕、石慧（各班可根據實際情況調整）。

　　15、典禮開始后，各班負責老師根據參與節目情況自行調整。

　　16、6月26日（周五）下午，各班出一名教師布置場地。

　　17、典禮結束后，各班兩名老師組織孩子離場，一名教師組織家長將六面凳歸位，清理現場。

　　注意事項：

　　1、活動當天人員較多，提前做好幼兒的安全教育，并與家長溝通好基本流程，保證活動有序、安全進行。

　　2、無論室內還是戶外，留在班級內的負責老師要組織好幼兒和家長秩序，保持活動現場衛生，尤其是粘貼自畫像撕下來的雙面膠紙，提醒幼兒和家長不能亂扔。

　　3、若活動當天上午下雨，則活動提前至6月29日。

大班主題活動方案設計 篇12

　　一、活動目標：

　　1、在講述、歌唱、表演等活動中，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的快樂。

　　2、在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。

　　3、在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學習生活的挑戰。

　　二、活動主題：

　　健康成長感恩

　　三、活動時間：

　　20xx年6月25日（周三）下午13：30

　　四、參加人員：

　　大班組全體師生、家長

　　五、活動準備：

　　組別 具體內容 具體要求 負責人

　　宣傳組

　　1、橫幅制作 橫幅事先確定好場地位置 劉宗美

　　2、邀請函制作及發放 17號審核，家長人手1份并于20號發放。 劉宗美

　　3、攝影、攝像 提前一周聯系好 王茜

　　4、新聞報道 及時撰寫與上報 許新

　　5、音樂、音響 根據活動需要選擇音樂，提前串接好，并于20號審核 彭扣英

　　活動組

　　1、場地布置

　　2、各班教師準備好家長的座位

　　3、主席臺的布置 班級

　　教師組

　　2、主持人 20號審主持稿、25號上午主持人彩排（主持：周敏馬倩）

　　3、詩歌、

　　歌曲準備

　　1、歌曲串燒、“感恩的心”（手語）

　　2、舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等

　　3、畢業歌、畢業詩 班級教師

　　4、個別幼兒

　　準備

　　1、準備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表（每班3名），分園每班2名；事先確定接收畢業證書的幼兒（每班1名）； 班級教師

　　5、服裝要求 幼兒著統一服裝 班級教師

　　6、節目催場 共2人，一人在入口，一人在出口 丁玲劉媛媛

　　后勤組

　　1、幼兒畢業證書 以班級為單位，統一用紅色絲帶扎好 班主任

　　2、鮮花、 鮮花12束、礦泉水若干 陳崇華

　　安全組 保障活動場地和現場秩序 劉宗美

　　六、基本流程：

　　1、成長

　　流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業歌慶祝自己的成長。（13：30開始）

　　2、畢業

　　（1）園長媽媽送給孩子們“畢業寄語”

　　（2）頒發畢業證書。（組織每班1名孩子上臺領取畢業證書）（在歌曲串燒之后進行）

　　訪問畢業生代表：恭喜你順利畢業，你高興嗎？激動嗎？你這個時候最想和誰說說你的高興事？（爸爸媽媽）

　　3、表演

　　（1）舞蹈——童心盼青奧（表演者：中心園大一班）

　　（2）舞蹈——我是小小兵（表演者：花塘幼兒園大班）

　　（3）舞蹈——倍兒爽（表演者：朱門幼兒園大班）

　　（4）歌曲串燒（表演者：中心園大二班）

　　（5）舞蹈——茉莉花（表演者：中心園大一班）

　　（6）音樂劇——七彩畫筆（表演者：花塘幼兒園大班）

　　（7）軍體拳（表演者：中心園大二班）

　　（8）時裝表演（表演者：中心園大一班）

　　（9）舞蹈——彩虹的微笑（表演者：中心園大二班）

　　4、感恩

　　（1）感恩父母

　　流程：“感謝父母養育恩，我獻父母一個擁抱”。

　　獻上一句感謝（齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您）

　　一個吻（父母與孩子獻上愛的吻）

　　一個擁抱（父母與孩子擁抱鼓勵）

　　但愿這一刻時間凝固，但愿這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們常常沒有機會而已。

　　幼兒共同起立在自己的'位置上做手語《感恩的心》

　　（2）感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。

　　流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。

　　你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們

　　教師：送上祝福語（每班推薦一名代表）；班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。

　　（3）感恩朋友

　　5、展望

　　親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們！幼兒園20xx年“畢業成長季，感恩師幼情”。

大班主題活動方案設計 篇13

　　活動背景：

　　馬上就要過新年了，家長們和孩子們高高興興的準備過新年所用的各種物品，但是很多小朋友和家長并不知道過新年中也存在很多安全問題。因此根據這點，我們班中準備開展《安安全全過新年》活動，結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識，并且掌握初步的自我保護的辦法。

　　活動目標：

　　1、結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識。

　　2、掌握初步的自我保護方法。

　　活動準備：引導家長在家和幼兒一起討論節日里都存在哪些安全隱患，課件。

　　活動過程：

　　一、了解新年快到了，我們應怎樣慶祝新年

　　1、音樂游戲：過新年引導幼兒了解新年快到了，大家都開開心心的準備過新年。

　　教師：大一班的小朋友們，你們知道接下來我們要過什么節日了嗎？對，元旦和春節。那過節的時候，你們高興嗎？我們來一起為客人老師表演《過新年》好嗎？

　　2、討論：我們都有什么慶祝新年的方法——你們過節的時候，都用什么方法來慶祝呢？

　　二、了解節日期間的安全保護方法

　　1、引出過節主要的三種慶祝方式

　　教師：小朋友們非常棒，都有那么多慶祝的方式。小趙老師也有我的慶祝方式，我慶祝過節的方式啊，是看電視、吃飯、出去玩。那老師這三種慶祝方式，有什么需要保護自己的地方嗎？

　　2、分組討論——請幼兒分組討論：我們在節日里看電視、吃飯、出去玩時怎樣保護自己。

　　三、節日安全教育

　　1、幼兒所說的保護自己的方法——每組的小朋友都非常的認真，說了很多在節日里自我保護的方法，那我們一起看一看都有什么好方法。

　　2、教師引導幼兒了解節日中保護自己的方法——老師也收集了三個小兒歌，我們一起來分享一下。（教師用課件的方式展示兒歌）

　　四、

　　今天我們和老師一起了解了很多安全小知識，希望小朋友們在過節的時候，快快樂樂，安安全全。

　　活動延伸：

　　1.根據節日安全這個主題，引導幼兒想一想，除了我們今天說到的這三種情況，在過節的時候還有什么需要我們掌握自我保護方法的地方。

　　2.在這個時候進行安全活動，就要結合新年的主題進行，因此我選擇了安安全全過新年主題，剛開始我希望從創編節日安全兒歌入手，但經過在班中實驗，我發現幼兒對小組討論的形式更感興趣，而對創編兒歌的興趣不是很大。因此，我就進行了一次談話活動，問一問孩子們他們眼中個節日里的安全問題。通過討論根據孩子們的興趣，我和孩子們共同確定了這個活動。活動中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應該在最后都討論完后，有一個游戲，或課件的分享，會更好一些。

　　最后祝所有小朋友們都能安安全全過新年。

大班主題活動方案設計 篇14

　　活動目標：

　　1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

　　2，學會唱《新年好》這首歌。

　　活動準備：

　　電子琴

　　活動過程：

　　一，導入活動

　　1、教師讓大班幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

　　大班幼兒：有燈籠和對聯

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。

　　二、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

　　3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

　　4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

　　三、啟發大班幼兒自編節奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

　　3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　四、進行結束。

　　教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

大班主題活動方案設計 篇15

　　一、教材分析及設計意圖：

　　幼兒對動物總是情有獨鐘，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

　　活動設計中，我一方面充分利用和調動孩子已有的美術學習經驗和水平，用大膽的圖案和線條表現魚兒的外形特征和動態;另一方面，結合大班孩子的想象力、學習力比較強的特點將，我創造、想象作為活動的一個延展點，激發孩子們的創作樂趣。

　　二、說活動目標及重難點

　　根據大班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次目標為：

　　1、用線描畫的方法表現怪魚的形狀和特征。

　　2、大膽設計圖案進行裝飾，豐富畫面背景。

　　三、說經驗準備

　　深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例

　　四、說過程：

　　一、導入

　　今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什么地方?

　　幼：沒有顏色，花紋

　　師：對了這是一條深海里的怪魚，它不敢出來找它朋友玩，因為它覺得它身上沒有任何花紋，不漂亮，那你們覺得用什么線條，什么圖案來裝飾它身上的花紋呢?

　　幼：+

　　(這一環節我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征，知道怪魚的含義，激發幼兒的探索能力)

　　二、教師示范畫

　　今天老師給小朋友帶來了一些柯老師用圖案，線條來裝飾的怪魚，你們覺得柯老師畫的這些怪魚都長的一樣嗎?它們什么地方不一樣?

　　如果請你們來設計，你會用什么樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢?

　　幼：自由發揮

　　接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學會用什么線條，圖案裝飾就用什么線條，圖案來裝飾。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小)

　　(這一環節主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創作自己的畫)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、點評

　　五、活動延伸：可將材料放回美工區，讓幼兒觀察創作。

大班主題活動方案設計 篇16

　　活動目標

　　1、知識：了解牙齒，知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現象。

　　2、能力：學會自理，運用正確的方法保護牙齒。

　　3、情感與態度：以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養成良好的口腔衛生習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒了解牙齒健康的有關知識。

　　2、教師準備牙齒模型、牙刷模型、食物及多媒體課件。

　　設計思路

　　《保護牙齒》通過引導幼兒了解牙齒，知道牙齒的作用，對幼兒進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的口腔衛生習慣。

　　活動過程

　　一、激趣導入，了解牙齒對人的作用。

　　1、首先，請大家看一段廣告。(演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。)你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀?這節課我們就來聊一聊牙齒。(板書：牙齒。)

　　2、牙齒我們都有，我們在什么時候會用到它呢?

　　師小結：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴，它的作用可真大!(板書：牙齒作用可真大)

　　二、觀察牙齒，認識發現。

　　1、剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎?

　　2、(出示鏡子)老師為每位同學都準備了一面鏡子，拿出你的鏡子，照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長得怎樣?

　　3、誰來說一說?(幼兒交流發現。)

　　師小結：大家發現自己的牙齒發黃、發黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家聽聽。

　　小結語：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護好自己的牙齒。(板書：保護)

　　三、學會保護牙齒。

　　1、你們會保護牙齒嗎?現在我們一起來玩個小游戲“我是小牙醫”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。

　　(演示課件，伴畫外音：這里有1——4四個號，每個號的后面有一幅圖片，圖片上將會出現一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢?你是小牙醫，由你來診斷，要說說理由喲!)師補充：請每組選派一名代表來診斷回答，組員補充。其他小組也可以補充。

　　2、幼兒進行游戲活動。

　　(幼兒分組對“舔新牙”、“用牙咬核桃”、“勤刷牙齒”、“躺在床上吃糖”四種現象進行辨析判斷，判斷正確，獎勵“牙醫帽”一頂。教師隨機引導幼兒開展有關保護牙齒的學習活動。

　　一、交流如何正確刷牙：

　　①幼兒示范，大家評議;老師示范，幼兒跟做;邊讀《刷牙歌》生邊做刷牙動作。

　　②發散：一天刷牙的次數、每次的.時間;刷牙還要注意正確選擇牙膏、牙刷。

　　二、引導幼兒學會吃東西時如何保護自己的牙齒：

　　①討論核桃應該怎樣吃。

　　②出示甘蔗，請幼兒現場吃，交流吃甘蔗的好辦法。

　　③說說生活中還有些什么吃東西的好辦法能保護牙齒。)

　　3、游戲小結。

　　大家都得到了牙醫帽，看來你們個個都是小牙醫，相信今后你們一定能養成護牙的好習慣。(板書：養成護牙好習慣)那關于保護牙齒，你最想對大家說的一句話是什么?

　　四、活動總結。

　　一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日)，珍惜并保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標是——沒有蛀牙。

大班主題活動方案設計 篇17

　　設計意圖

　　春夏之際，野外遍地草色青青、野花飄香，一片生機盎然。這正是讓孩子們走進田野、親近自然、了解野花生長變化的大好時機。另外，充分利用著一天然資源，引導幼兒在玩中學，還可以陶冶幼兒情感，培養幼兒的探索創新能力。

　　活動目標

　　1、豐富幼兒有關野花的知識，初步了解野花對人類生活的利于弊。

　　2、利用野花進行編織創作活動，體驗創造樂趣，培養創新能力。

　　活動準備

　　1.活動前選好活動路線，選擇安全適宜的活動場地。

　　2.每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個口稍大的瓶子。

　　活動過程

　　1、的特征

　　（1）幼兒來到活動場地后，讓幼兒自由地在周圍的草的上玩一玩、看一看，說一說野花長在那里，是什么顏色的，氣味如何。

　　（2）請幼兒在草地上找出自己知道名字的野花，并借助鏟子把它連根拔起來。

　　（3）小朋友互相介紹自己認識的野花的名字以及根、莖、葉的特點。

　　（4）讓幼兒在找出自己不認識的野花，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問家長或其他人。

　　2、野花的作用。

　　1）、野花可以美化環境，在草地上長滿好多野花一定非常漂亮。

　　2）、請幼兒用手拔一些花，并說說什么感覺（費勁）然后讓幼兒在有花的地方和沒有植物的地方分別取土，說說哪個更容易些，原因是什么？從而使幼兒知道野花和小草一樣都有固土的作用。

　　3）.仔細觀察并捏一捏，在植物底下的土和泥土地上的土有什么不同（溫度不同）。引導幼兒想一想，雨后有野花的地面和沒有野花的地面上的雨水哪個先蒸發掉？原因是什么？從而使幼兒知道，野花植物本身不但能固土還能蓄水、防止水分流失的功能。

　　4）.引導思考：除了野花以外，人們為什么喜歡種花，這兩種花有什么不同？

　　讓幼兒聯想一下，如果大地上沒有花和草會是什么樣的。進一步使幼兒了解野花還有凈化空氣的作用。。

　　5）、讓幼兒在花叢中找一找，并運用已有的經驗談談花是昆蟲的家，他們為什么要選擇花兒做它們的家。

　　6）、簡要向幼兒介紹野花還可以制成香料、成為藥材、還能提煉色素，把我們的生活裝點的'五顏六色。在花中還有花蜜和花粉都是人類需要的營養素，都可以為人類服務。

　　3、野花的害處

　　1）、請幼兒觀察周圍的田野，說說什么地方的野花比較多，什么地方沒有野花或野花比較少，為什么？幫助幼兒理解野花對人類生活有許多好處，但也有害處，野花的生長也需要陽光、空氣、水分和養料，所以，莊稼地里的野花和野草多了，就會莊稼的生長。

　　2）、向幼兒介紹一些對人類有危害的野花，提醒幼兒在生活中注意安全。

　　4、利用野花草地進行創作活動。

　　1）、指導幼兒采集各種野花和小草等在平地上擺出你喜歡的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花藝術，同伴間可以邊擺邊交流，相互學習。

　　教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用野花的不同特點進行各種創編活動。鼓勵幼兒自由走動，相互觀摩，比一比誰做的好誰做的最漂亮。

　　2）、請幼兒把自己喜歡的野花、野草等收集一部分，放在塑料袋中，帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。

大班主題活動方案設計 篇18

　　教學目標：

　　1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

　　2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

　　教學重點：

　　在活動中引導學生"唱"會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

　　教學難點：

　　引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

　　教具準備：

　　鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

　　教學過程：

　　（一）導入：

　　1、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

　　2、師：那你們都是怎么過年的呢？

　　（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂。

　　1、師：（教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）"是呀，過年的時候可真熱鬧。"來；自。屈；老師；教。案；大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！"

　　2、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）

　　（三）歌曲學習

　　1、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！

　　2、師按節奏念歌詞。

　　3、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。

　　4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　5、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

　　6、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進鞭炮的聲音。

　　生5：還可以加進鑼鼓聲。

　　7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

　　8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

　　9、表演。

　　10、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

　　（四）指名表演唱。

　　（五）小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

大班主題活動方案設計 篇19

　　大班主題教學活動：

　　繪畫美麗的家鄉

　　活動目標：

　　1.知道自己家鄉的特點，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　2.發展幼兒的.動手能力，培養幼兒對美的表現力。

　　3.通過認識家鄉，能畫出自己喜歡的家鄉的某一特點。

　　活動準備：

　　家鄉景物的圖片，畫紙，彩筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入：小朋友，剛才我們認識了自己的家鄉，你喜歡自己的家鄉么？為什么？你最喜歡哪？

　　2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方，要求要說出它的特點。

　　3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫下來。

　　要求幼兒先構思好：我想畫哪里，都畫什么，怎么安排畫面，用哪重顏色？

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構圖安排，注意顏色的搭配。

　　5、結束：師生共同講評作業。

　　以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。

大班主題活動方案設計 篇20

　　一、說教材

　　本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

　　二、設計理念

　　新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

　　設計思路：

　　三、重點和難點

　　重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

　　難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

　　四、教學目標

　　1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

　　2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

　　3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

　　五、教學準備

　　1.課件、相機、一張范畫

　　2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

　　3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

　　六、說設計

　　1.教法

　　我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現給予肯定。

　　2.學法

　　孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

　　七、教學程序

　　活動過程：

　　1.通過提問幫助幼兒回憶

　　師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

　　2.出示PPT，引導幼兒作畫。

　　出示文稿，教師朗誦詩內容

　　師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

　　一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

　　那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

　　提問：

　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

　　幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

　　師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

　　3.幼兒作畫

　　(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)

　　(2)出示范畫

　　師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

　　(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

　　師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

　　(4)幼兒作畫，教師巡視指導。

　　4.作品欣賞

　　(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

大班主題活動方案設計 篇21

　　【活動目標】

　　1、初步了解有關新年的知識。

　　2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

　　3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

　　【活動準備】

　　1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

　　2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。

　　3、《新年好》錄音磁帶。

　　【活動過程】

　　一、營造迎新年氣氛，激發大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。

　　（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？

　　（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　（3）請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

　　二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

　　（1）引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？

　　（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》

　　（3）引導大班幼兒說出歌詞的內容。

　　（4）教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

　　三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

　　（1）教師引導大班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的.親熱情景。

　　（2）大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

　　（3）隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

　　【活動延伸】

　　回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

大班主題活動方案設計 篇22

　　活動準備：1、幼兒每人制作一朵小紅花送給媽媽;

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　小朋友，你們知道今天是什么節日嗎?

　　(“三八”國際婦女節)

　　二、慶祝節日：

　　1、今天媽媽過節，我們給媽媽說一句祝賀的話好嗎?(分組討論)

　　2、給媽媽送花，擁抱媽媽，親親媽媽，給媽媽說一句祝賀的話.

　　3、唱兒歌：“世上只有媽媽好”.表達愛媽媽的美好情感.

　　4、給媽媽表演節目：(1)唱英語歌;

　　(2)講故事;

　　5、幼兒放學回家做一些力所能及的家

　　務活動，以減輕媽媽的負擔.6、節日期間，對自己周圍的親人、老

　　師們說一句發自內心的感恩語、祝福語.

　　三、活動結束。

　　幼兒園三八婦女節活動方案

　　1.簡單了解婦女節的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

　　準備：

　　1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動制作)。

　　2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等。

　　活動與指導：

　　1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節日?誰的節日?

　　2.講解“三?八”國際勞動婦女節的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯合起來，舉行了一次大規模的_，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節。

　　3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻。

　　4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻。

　　5.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。

　　6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們為小朋友做出的勞動。

　　7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。