讀書之星評選方案（精選3篇）

讀書之星評選方案 篇1

　　讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造熱愛讀書的文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在峻青初中進行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：

　　一、活動主題

　　讓書香溢滿生活，讓心靈徜徉書海，讓好書伴我成長！

　　二、活動口號

　　讀書好 讀好書 好讀書

　　三、活動時間和對象

　　活動時間為20xx年12月，參加對象為峻青初中全體學生。

　　四、活動安排及要求：

　　活動分為三個階段進行

　　（一）第一階段：讀好書，好讀書（12月7日—12月13日）

　　1、各班語文老師和班主任配合負責活動的宣傳動員，鼓勵學生讀好書、好讀書，讓學生明白讀好書的作用，激發學生的閱讀興趣，依照《濰坊市中小學閱讀提升工程初中生書目》引導學生制定閱讀計劃。

　　2、班級建立圖書沙龍，學生帶幾本書到班級與其他同學共享，讓圖書真正流動起來，發揮其應有的'價值。

　　3、各班語文老師根據班級特^*和每周一節的閱讀課，帶學生到圖書室借閱課外讀物，并加強閱讀方法的指導，鼓勵學生摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言等。

　　4、“我最喜愛的一本書（一則故事或一首詩）”推薦活動：利用閱讀課時間，讓學生結合自己的閱讀經歷，選擇自己喜愛的一本書、一篇文章、一句名言做推薦介紹，要求做到人人參與。

　　5、各班班主任和語文老師抓住本次讀書契機，利用學生在校期間，鼓勵學生多讀好書，指導幫助學生按照閱讀計劃合理安排課外閱讀時間。

　　（二）第二階段：談體會，寫感受（12月14日—12月20日）

　　1、各班語文老師利用閱讀課組織學生在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、我最喜歡的（一本書、一段話、一個作家）、介紹我的讀書方法、讀書收獲、讀書感言等小板塊開展活動，交流自己在讀書活動中的心得體會，與同學們共享，讓學生感受到“我讀書，我快樂”的樂趣。

　　2、要求學生在閱讀一定數量的書籍后，寫出讀書筆記（包括摘錄的優美句段、讀后感悟等）。

　　3、各班班主任針對“談體會，寫感受”活動進行階段性評比，評選出若干篇優秀讀書筆記進行評比張貼公布。

　　4、各班推薦一名本次活動的優秀者參與“讀書之星”大獎的角逐。

　　（三）第三階段：我播種，我收獲（12月21日—12月31日）

　　1、各班班主任依據前期評選優秀讀書筆記情況，上報一名學生準備參加級部舉行的 “讀書之星”演講比賽。

　　2、擬定于12月31日晚在錄播教室舉行“讀書之星”演講比賽。依據讀書最多、筆記最優、演講最好三項標準評選“讀書之星”，并頒發“讀書之星”榮譽證書。

　　3、對在此次活動中表現優秀的學生頒發“最愛讀書獎”“最優讀書筆記獎”“演講之星”，由級部頒發獎狀。

讀書之星評選方案 篇2

　　一、指導思想：

　　為落實國家的教育方針，圍繞學校“讓鄉村兒童成為最好的自己”辦學愿景，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，促進“早、掃、讀、考”校風的形成，特制定“讀書之星”評比細則。

　　二、評比目標：

　　1、激發學生的閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生人文底蘊，提高學生核心素養。

　　2、促進學生養成閱讀習慣，感受讀書快樂，愛讀書，多讀書。

　　3、提高學生的

　　寫作能力。

　　4、打造書香校園，形成“師生共讀書”的校風。

　　三、評比條件：

　　1、“喜歡讀書”。

　　A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

　　B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閱讀總量，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。

　　2、“會讀書”

　　A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。

　　B、閱讀質量高，有一定的'積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模范帶頭作用；C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（自主閱讀課、讀書筆記、出好讀書小報、讀書交流會、親子閱讀、書香家庭建設等）；親子共讀書籍一學期不少于3本。

　　D、成績優秀，作業質量高，并能將讀書內化為一定的寫作水平；

　　E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

　　3、 “愛護書”

　　看書時不損壞書籍，節假日愿意到書店買書籍、看書；。

　　四、操作程序

　　1、成立“讀書之星”評選小組，每班按

　　10%評選。

　　2、由個人提出申請，明確申報“讀書之星”。

　　3、遞交閱讀總量的證明材料（讀書筆記、閱讀相關的榮譽證書、比賽圖片、在校公眾號、校刊上發表文章、閱讀存折等相關材料），寫閱讀

　　總結和閱讀書單，閱讀單須注明：本期閱讀總本數和閱讀字數。

　　4、每周以班級為單位，在周會課上進行閱讀活動

　　小結，評選周“讀書之星”。

　　5、“讀書之星”評選小組每學期評選一次或者兩次校級“讀書之星”，并進行優秀事跡介紹和隆重表彰。

讀書之星評選方案 篇3

　　活動主題：

　　“校園溢滿書香 好書伴我成長”

　　指導思想：

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

　　活動目的：

　　1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

　　2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

　　3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

　　活動要求：

　　1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

　　2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。

　　3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

　　4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。每周至少安排1-2節課的閱讀課。

　　定期或不定期的進行展示。

　　5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

　　6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

　　7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

　　活動宣傳口號：

　　1、我讀書，我快樂。

　　2、書香伴童年，智慧享一生。

　　3、與書本為友，與大師對話。

　　4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

　　活動成果展示：

　　1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

　　2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

　　3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

　　4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

　　5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、 “讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

　　附錄：

　　學生讀書推薦書目：《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學生感恩父母全集》《八十天環游地球》《哈利波特》《小學生必背古詩》《百科全書》《心靈雞湯》《做最好的自己》。