防凍保暖最佳方案范文（通用3篇）

防凍保暖最佳方案范文 篇1

　　一、指導思想

　　為貫徹落實學生陽光體育運動，積極踐行“健康第一、幸福生活一輩子”的現代健康理念，全面實施《國家學生體質健康標準》，大力加強學生的體質健康工作，推進“體育、藝術2+1”活動，切實提高我校學生的健康素質，根據我校實際情況特制訂本方案。

　　二、活動主題：

　　享受運動快樂

　　三、組織機構：

　　1、比賽組織機構

　　組長：校長

　　副組長：主任

　　成員:

　　科任教師

　　2、比賽實施小組

　　組長：校長

　　成員：體育教師各班班主任

　　四、比賽時間及過程

　　1、比賽時間：20xx年12月7日下午

　　2、比賽路線：旗桿處開始繞操場跑

　　3、比賽規程：

　　（1）、一二年級選出男3女3人參加比賽。五圈

　　（2）、三四年級男3女3人參加比賽。8圈

　　（3）五六年級選出男3女3參加比賽。10圈

　　五、各點裁判員和工作人員安排

　　起點裁判：柳志財

　　終點裁判：柳志財

　　終點記錄：趙春蕾

　　后勤保障：李楠

　　六、安全保障和要求

　　1、比賽的安全保障由各班主任負責。

　　2、醫療保障及學生的突發事件由學校醫務室林淑琴負責。

　　3、比賽前后統一整隊帶進操場，不許就地解散，除運動員外任何學生不得出校門。

　　4、各班主任和副班主任教師切實負起安全責任，要密切關注學生的各種不適應現象。

　　5、各點工作人員和裁判員要密切關注學生情況，發現問題要及時和相關人員取得聯系并報告學校領導。

　　6、學校安排車輛以便隨時應對突發事件。

　　7、學校安排專門人員對長跑路線進行全程安全跟蹤（每200米1人）。

防凍保暖最佳方案范文 篇2

　　一、活動主題

　　陽光體育與全民健身同行

　　二、指導思想

　　以深入貫徹落實中共7號文件、廣泛開展陽光體育運動為宗旨，以宣傳實施《全民健 身條例》為契機，通過開展冬季長跑活動，培養小學生熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，磨練學生的`意志品質，培養良好的鍛煉習慣，逐步形成強身健 體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，積極推行“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，不斷提高學生身體素 質和意志品質，特別是耐力素質水平，進一步掀起陽光體育運動的新高潮。

　　三、參加對象

　　學校五、六年級學生

　　四、組織機構

　　組 長：x

　　副組長：x

　　組 員：體育組老師及全體班主任、副班主任

　　五、活動時間

　　12月至4月。每個上午大課間學生廣播操以后和下午兩節課后。長跑活動時間不少于五個月（含寒假）。

　　六、活動內容和措施

　　1、20__年12月4日，我校將利用中午夕會時間進行校級陽光體育長跑起跑活動。

　　1）拉一條宣傳橫幅，橫幅內容為“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動——小學起跑儀式”；

　　2）分管副校長周方苗作主題宣傳動員講話，并提出長跑活動要求和注意事項；

　　3）體育教研組長安排各年級跑步路線和各班活動時間；

　　4）全體學生首次跑步。

　　2、冬季長跑總里程小學生五六年級為60公里。 每天長跑距離為500米。每天大課間活動時間進行長跑，也可以利用活動課及其它一些在校時間分段分時完成。節假日和寒假期間要求學生自覺堅持長跑并做好記錄。

　　3、班級在班主任的帶領下進行長跑活動，并由體育委員做好每日長跑活動情況記錄，在冬季長跑活動結束時，統計每個學生冬季長跑的總里程。

　　4、活動結束時學校體育組組織全校的春季田徑運動會，五六年級同學將參加長跑800米的比賽。

　　5、身體有特殊原因不能參加跑步的，可以實行免跑。跑步時一定要注意安全，避免發生意外事故。

　　七、人員安排及安全措施

　　班主任負責本班學生，對學生提前進行安全教育，讓學生懂得如何安全的練習。體育組工作：郭燦老師負責音響、趙志揚和張雷老師負責具體的長跑組織工作，其他體育教師負責年級長跑安全、隊形及跑動距離的保障。萬新聞、黃靚負責新聞報道與宣傳。

　　八、注意事項

　　1、班主任老師加強跑步安全教育和體育衛生教育。班主任老師要對學生的體質健康狀況進行了解，對因身體原因而不能參加長跑的學生，班主任應做好工作，并安排好該學生的活動。各班學生在長跑前應整隊并進行熱身活動，防止在長跑過程出現拉傷、扭傷等事故,然后按順序開始跑步。

　　2、全體老師參加陽光體育冬季長跑活動，班主任和副老師參加各自班級的跑步（班主任關注每一位學生，及時妥善處理突發事件），共同組織管理好自己班級的學生，確保學生跑步安全。

　　3、在跑步過程中，各班應按場地劃分的地點進行。班級之間應間隔有一定的距離，學生嚴禁說話、打鬧，推、擠、撞等現象發生。在跑步過程中每個學生應聽從教師指揮，要求隊伍整齊，步調一致。

　　九、總結與表彰

　　長跑活動結束時（4月）進行總結，對長跑活動開展好的班級以及教師和學生個人進行表彰。學校將評選冬季長跑優秀學生獎、優秀教師獎和班級組織管理獎。

　　冬季長跑優秀學生評選條件：

　　1、積極參加冬季長跑，節假日也堅持鍛煉。

　　2、長跑總里程在班中領先。

　　3、在參加集體長跑時紀律良好。

　　優秀學生在班級評比的基礎上進行校級評比。

　　優秀教師評先條件：

　　1、積極組織好學生的長跑活動。

　　2、堅持與學生一起長跑，積極鍛煉身體。

　　3、所帶班級的長跑成績突出。

　　冬季長跑優秀班級評選條件：

　　1、堅持參加冬季長跑活動。

　　2、隊伍整齊，組織紀律好，確保安全。

　　3、班內學生整體長跑人均里程數、出勤率領先。

防凍保暖最佳方案范文 篇3

　　一：說教材。

　　冬天到了，人們總是裹著厚厚的棉衣，出門時還要戴上手套，系上圍巾，穿上棉鞋。臉和手還會干裂。這些現象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》指出大·班幼兒能夠主動關心周圍環境，并運用多種感官感知，觀察他們，了解冬天是干燥、寒冷的季節。為了順應幼兒興趣的需要、發展的需要，我認為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響，來激發幼兒探究的欲望，獲得認知的能力。

　　二：說活動目標

　　根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標：

　　1）、引導幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節。

　　2）、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。

　　3）、有一定的自我保護意識和能力。

　　三、活動的重點、難點：

　　根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種御寒保暖的方法，難點是：讓幼兒理解運動是冬天取暖的一種好方法！

　　我通過利用直觀的物品，以及啟發性提問，使幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法，使活動的重點得以有效的突破。

　　四、 說教具、學具：

　　1、 知識經驗準備：幼兒和家長一起收集“天冷了，怎樣使自己不受凍”的相關知識。

　　2、 物質準備：

　　1）、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護手霜。

　　2）、天冷別凍著的掛圖

　　五、 說教法、學法

　　1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、肢體表現法等，使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護自己。

　　2、學法：幼兒在與老師互動中掌握活動的教學內容，可組織幼兒去戶外運動。（跳繩、拍球、滾鐵環、跑步等）

　　六、 說教學程序

　　1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產生懸念，引出課題《天冷別凍著》。

　　2、說說冬天的天氣是怎樣的，師幼共同回憶冬天的氣候對自己的影響，如，天冷了，要穿很多的衣服，臉、手容易干燥、開裂等。

　　3、討論：天冷了，老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋，手和腳都很冷請小朋友來幫老師想辦法好嗎？教師邊做肢體動作幼兒說。（搓手。跺跺腳），請幼兒跟著老師一起做搓手，跺腳的動作，讓每個幼兒捂熱水袋，并說出親身體驗的感受。

　　4、教師提問天冷了，怎樣使自己暖和起來？怎樣運動身體？怎樣保護好皮膚？幼兒做答

　　5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進血液循環，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服，洗臉洗手后擦點香，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調，讓房間溫度升高就不會冷了。）教師引導幼兒分析保暖物品帶來的不足，幫助幼兒理解運動是冬天取暖的最好辦法。

　　6、教師帶領幼兒做運動操，活動結束。

　　7、活動延伸：洗手、洗臉、擦香、準備就餐。

　　課后反思：

　　本活動在選材方面適合時令特征和大班幼兒的年齡特征，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發提問法，觀察發現法，引導發現法和肢體表現法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學環節，來體驗冬天御寒保暖的種種方法，總的來說整個環節環環相扣，層層遞進，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現了師幼互動，氣氛很活躍，突出了活動的重難點，也是這次活動的亮點，我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結，比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙，幼兒通過親身的體驗來全面的了解活動的內容。培養了幼兒的認知能力。

　　本活動有成功之處，也有不足的地方當我問起，今天老師沒有戴手套手特別冷，有個小朋友想到了與教材不一樣的辦法，“放進口袋里就不冷了”當時在肯定孩子的思維時，換成這樣的語氣“哇，軒軒小朋友想的辦法真好！老師的手真的不冷了！”這樣的兒化語氣更能貼近孩子，能調動幼兒積極去探索，課前家園互動也有欠缺，在看圖總結時，一個小朋友把電暖器誤認為是豆漿機了，當時我就在反思，是我的圖走樣了，沒有。直接告訴幼兒：“這是電暖器，”換成“哦，我明白了，原來小朋友家里都是用空調取暖的.，所以就看不到電暖氣了”孩子就會恍然大悟了。

　　在今后的工作中，力求精益求精，對不足之處加以改進，不斷提高自己的教學能力。