幼兒科學活動設計方案（精選3篇）

幼兒科學活動設計方案 篇1

　　活動目標

　　1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

　　2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

　　3、培養幼兒的環保意識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征。

　　活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

　　活動準備

　　1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

　　2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

　　活動過程

　　開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

　　基本環節：

　　一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

　　1、播放錄音—風聲。

　　師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

　　師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

　　師：秋風姐姐，你怎么走啦?

　　2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特征。

　　(1)認識落葉樹的特征。

　　師：(發現禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

　　師幼談話。

　　師：你們在哪里見過樹葉?

　　幼兒：街道邊、山上……

　　師：那你發現樹葉這段時間有什么變化?

　　幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

　　師：現在是什么季節呢?

　　幼兒：秋季

　　小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

　　(2)認識常綠樹的特征。

　　(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

　　小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

　　二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

　　師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

　　三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄

　　1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

　　2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

　　小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

　　四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話

　　師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

　　師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

　　五、游戲：掃落葉

　　師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

　　結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

幼兒科學活動設計方案 篇2

　　【教材分析】

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。要充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學習態度和能力。

　　小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會產生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現象，對于絕大多數孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現象只是活動的載體，不是活動的唯一目標，活動旨在讓幼兒親歷一次真實的探究過程，體驗科學活動的樂趣，從而感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。

　　【活動目標】

　　1.感知小蘇打和醋混合會產生氣體，了解產生氣體的多少與材料的用量有關。

　　2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、記錄、分享結論等基本的實驗步驟。

　　3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應用課件。

　　2.經驗準備：課前讓幼兒學會套氣球。

　　【活動過程】

　　1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發幼兒探究的欲望。

　　出示瓶子吹起的氣球，引發思考：氣球為什么能鼓起來?套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水)瓶子里裝的.到底是什么?

　　2.以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會產生氣體。提問：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一

　　起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

　　(1)出示材料，幼兒通過聞一聞、看一看多感官認識實驗材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

　　(2)出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

　　(3)幼兒分組實驗、記錄，教師巡回指導。實驗前提醒應該注意的問題：合作、安全、衛生等。

　　小結：小蘇打和醋在一起會產生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。

　　3.學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產生氣體。

　　提問：找到了能夠產生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

　　(1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來，一個人能完成嗎?操作過程要注意什么?

　　(2)幼兒分組實驗，教師指導。

　　(3)展示結果，分享經驗。提問：為什么氣球有的大、有的小?為什么有的組沒吹起來?你們組剛才是怎么做的?

　　小結：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會影響氣球的大小。

　　4.快樂體驗——想辦法讓氣球吹得更大，進一步驗證產生氣體的多少和材料的用量有關。

　　提問：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

　　(1)幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口

　　(2)再次實驗瓶子吹氣球，進一步體驗科學游戲的樂趣。鼓勵孩子組內、小組間合作互助。

　　小結：材料用的多一點，操作速度快一點，氣球就會吹得更大。

　　5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發繼續探索的愿望。

　　提問：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎?

　　播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器)，進一步激發探究欲望。

　　活動延伸：

　　這種神奇的氣體到底是什么呢?關于它，還有沒有我們不知道的小秘密呢?回家把這個實驗做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧!

　　活動反思：

　　《瓶子里吹氣球》這是一節大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發現氣球吹不大的原因。

　　王老師在第一環節就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結果。”這樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現了幼兒的主體性。

　　為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣?當孩子們出現了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們去驗證自己的答案是否正確。

　　孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。

幼兒科學活動設計方案 篇3

　　【教材分析】

　　大班的孩子，對周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”，作為一個成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡潔的畫面、風趣的故事，把生命形成的深奧的科學現象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個人都有長處和弱點，只要不斷努力就能揚長避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領的人。

　　【活動目標】

　　1.理解繪本內容，了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。

　　2.能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。

　　3.初步學習正確評價自己，遇到困難不輕易放棄。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動準備】

　　1.繪本《小威向前沖》。

　　2.故事課件，錄像“愛的奇跡”。

　　【活動過程】

　　1.出示繪本《小威向前沖》，激發幼兒活動興趣。

　　提問：這本書的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會是個怎樣的小威呢?

　　2.跟隨教師，分頁了解繪本故事內容。

　　(1)講述故事至他可是個游泳高手，引導幼兒正確評價自己。

　　提問：①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?

　　②你認為小威是個棒小孩嗎?

　　③你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒有像小威一樣，有什么地方不太好?

　　小結：每個人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個地方是高手，你就是一個棒小孩。

　　(2)講述故事至“地圖”頁面，引導幼兒集體觀察地圖。提問：你認為小威該怎么走?要經過什么地方才能到達終點?

　　(3)講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養幼兒不輕易放棄的精神。提問：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來的?

　　②游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現在小威該怎么辦?

　　小結：遇到困難不要管它，要繼續往前沖才能獲得勝利。

　　(4)講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視頻。提問：①小威和卵子在一起，發生了什么奇妙的事情?

　　②布朗先生和太太生了一個女孩，名字叫什么?猜一猜小娜長大以后會是個怎樣的女孩?頭發會是什么顏色的?像誰?為什么?

　　小結：小娜是布朗先生的女兒，她長得當然像爸爸，本領也像爸爸。3.感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。

　　(1)出示圖片(一對長得特別像的父子)，引導幼兒觀察。提問：他們長得像嗎?哪里很像?

　　(2)請幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像?

　　(3)接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。

　　教學反思：

　　《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含著遺傳的秘密，他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。