綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦（精選23篇）

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得保護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惿�命的道理，了解一些生活中的環(huán)保小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的保護(hù)環(huán)境的方法。

　　2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，樹(shù)立一直為環(huán)保出力的信心。

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一.環(huán)保小話題

　　近年來(lái)，越來(lái)越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全社會(huì)所關(guān)注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當(dāng)中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過(guò)的舊玩具、看過(guò)的舊報(bào)紙、舊書籍事實(shí)上，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒(méi)有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的，它們經(jīng)過(guò)處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。

　　相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。

　　如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠(yuǎn)不會(huì)被掏空，我們也就會(huì)擁有一個(gè)美麗、干凈、富饒的家園了。

　　二.了解垃圾

　　1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機(jī)物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。

　　2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ�活不可缺少的，用過(guò)的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅。其實(shí)，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過(guò)量會(huì)引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。

　　大家應(yīng)該主動(dòng)向鄰居、同學(xué)、父母和朋友宣傳廢電池對(duì)環(huán)境的危害，并把他們用過(guò)的廢電池收集起來(lái)，妥善保管，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。

　　3.我國(guó)每天生活用水大約為2400億立升！

　　廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會(huì)隨著排出，從而造成污染。

　　保護(hù)水源，我們應(yīng)該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時(shí)，別忘了把垃圾帶回家；使用無(wú)磷洗衣粉等。

　　三.討論：

　　1. 我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？

　　2. 對(duì)于廢舊電池，你想做點(diǎn)什么？

　　3. 想辦法把生活污水進(jìn)行分類排放或循環(huán)利用。

　　4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會(huì)危害環(huán)境。

　　四.查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學(xué)和老師討論。

　　五.創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報(bào)，展一展，評(píng)一評(píng)。

　　六.以小組為單位，進(jìn)行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動(dòng)，定期展示活動(dòng)成果，匯報(bào)活動(dòng)心得。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇2

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對(duì)象和范圍而言，它并沒(méi)有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問(wèn)題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)門全新的課程，通過(guò)這門課程的開(kāi)設(shè)讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會(huì)和生活是知識(shí)的源泉，學(xué)生是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，他是一個(gè)什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關(guān)注。

　　由于小學(xué)生年齡層次低，知識(shí)面窄，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。因此必須在教師和家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，與校本資源生活聯(lián)系起來(lái)，研究自己感興趣的問(wèn)題。在實(shí)施的過(guò)程中，我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構(gòu)想，作為實(shí)施基本的方法和手段，我們的具體做法是：

　　從點(diǎn)做起

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展活動(dòng)，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。

　　研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃：

　　初步確定本學(xué)期開(kāi)學(xué)初在3至6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法、觀察法。對(duì)以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行合理運(yùn)用。

　　查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）

　　查找資料法一般需要經(jīng)過(guò)5個(gè)步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。

　　三、四年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：

　　了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等）學(xué)會(huì)運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)。中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。

　　五、六年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：

　　掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對(duì)資料進(jìn)行篩癬整理、總結(jié)。學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語(yǔ)言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報(bào)過(guò)程中拿起沒(méi)有進(jìn)行處理直接讀。高年級(jí)的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡(jiǎn)單的將五個(gè)步驟全部操作下來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)法：（舉例：污水危害對(duì)魚類生長(zhǎng)的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）

　　開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟：

　　1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；

　　2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；

　　3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄；

　　4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；

　　5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　三、四年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：

　　對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。

　　五、六年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：

　　對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比和分析，完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程；觀察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）

　　觀察研究法一般有4個(gè)主要步驟：

　　1、制定觀察計(jì)劃

　　2、實(shí)施觀察測(cè)量

　　3、分析觀察記錄

　　4、得出觀察結(jié)論

　　例如：日照對(duì)植物開(kāi)花的影響研究

　　觀察目的：了解日照對(duì)植物開(kāi)花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長(zhǎng)日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。

　　觀察對(duì)象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。

　　觀察地點(diǎn)：學(xué)校或附近的花圃。

　　觀察步驟：

　　①夏天，在接近天仙子開(kāi)花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時(shí)遮陰3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開(kāi)花更早。

　　②秋天，在接近菊花開(kāi)花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時(shí)遮陰2～3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開(kāi)花更早。

　　觀察分析：

　　①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長(zhǎng)日照植物受日照對(duì)開(kāi)花的影響規(guī)律。

　　②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時(shí)間應(yīng)該是多少嗎？

　　③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價(jià)值呢？

　　調(diào)查法

　　調(diào)查研究法的一般過(guò)程有7步：

　　1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，

　　2、選取調(diào)查對(duì)象，

　　3、設(shè)計(jì)調(diào)查方法，

　　4、收集資料，

　　5、分析研究，

　　6、得出結(jié)論或解決問(wèn)題的方法，

　　7、形成課題成果。

　　三、四年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：

　　在開(kāi)展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。

　　能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放的問(wèn)卷，實(shí)地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談?dòng)涗浀取＿@些資料收集起來(lái)是要為完成課題研究報(bào)告作準(zhǔn)備的，所以一定要盡量收集完備。

　　五、六年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：

　　對(duì)前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的各類數(shù)據(jù)要通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說(shuō)明論題的一些信息，并且整理和歸納起來(lái)。

　　社區(qū)服務(wù)與社會(huì)綜合實(shí)踐計(jì)劃：

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。采用參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、宣傳、郊游、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

　　勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計(jì)劃：

　　本學(xué)期我校3至6年級(jí)都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。

　　曾經(jīng)有位教育專家說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功，不能說(shuō)課改獲得成功；沒(méi)有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，就不能完整的理解課改的理念。”于是，為了更好的深入新課程，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步，力爭(zhēng)在探索中發(fā)展，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí)。

　　一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本原則

　　1、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

　　2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認(rèn)識(shí)到新目標(biāo)、新課題的`必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

　　3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合。

　　4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。

　　5、以融合的`方式來(lái)制定三大知識(shí)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達(dá)到總和理想狀態(tài)。

　　6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內(nèi)容及過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究方向

　　1、親身經(jīng)歷、深入探究

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力，也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)。

　　實(shí)施要點(diǎn)：

　　（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來(lái)，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。

　　（2）通過(guò)各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中，通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn)。

　　（3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計(jì)操作獲得信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式。

　　2、自主發(fā)展、提供空間

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛(ài)好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。

　　實(shí)施要點(diǎn)：

　　（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，建立一種真誠(chéng)平等、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。

　　（2）教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。

　　（3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中，隨著問(wèn)題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究，肯定其研究?jī)r(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。

　　（4）學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，依靠自己的力量，越過(guò)障礙，知道自身的價(jià)值和自身的意義，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。

　　（5）教師在活動(dòng)中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無(wú)窮。

　　3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和調(diào)查，解決實(shí)際問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法和技巧。

　　實(shí)施要點(diǎn)：

　　（1）通過(guò)多種方式組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、考察、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，誘發(fā)探究動(dòng)力。

　　（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)多種渠道在開(kāi)放性的情境中自覺(jué)收集加工和處理信息的能力。

　　（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。

　　（4）對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重探究學(xué)習(xí)過(guò)程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注重知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問(wèn)題的方法的掌握，不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟，不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少。注重探究過(guò)程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問(wèn)題的深度和廣度。

　　4、交往合作、融于社會(huì)

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過(guò)程視為一種交往、合作的過(guò)程。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái)，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項(xiàng)研究課題、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、考察與調(diào)查需要多人合作，多組配合，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇3

　　一、設(shè)計(jì)主題

　　隨著人們生活水平的提高，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來(lái)越多人們的追求。學(xué)生是未來(lái)的主宰者，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和審美能力，這一任務(wù)無(wú)疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開(kāi)展“養(yǎng)護(hù)花草，健康生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是要在學(xué)生動(dòng)手查閱資料、養(yǎng)護(hù)花草，動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上，讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識(shí)，來(lái)美化自己的健康生活，提高動(dòng)手動(dòng)腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)觀察花草、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、親自養(yǎng)護(hù)花草，讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識(shí)，知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊，來(lái)提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手健康美化生活的能力。

　　1、通過(guò)查閱資料、交流討論，確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

　　2、通過(guò)觀察、咨詢，了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關(guān)知識(shí)，并在小組交流。

　　3、設(shè)計(jì)自己家庭各功能房間需要達(dá)到的健康美化標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)上查閱或訪問(wèn)專家，了解相關(guān)功能花草的知識(shí)。

　　4、小組交流，評(píng)選組員代表小組在全班中進(jìn)行交流。

　　5、根據(jù)自己需要和代表推介情況，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的'花草，并寫好觀察日記。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識(shí)，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問(wèn)時(shí)要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽(tīng)被訪者談話并注意做好記錄，掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力。

　　2、過(guò)程與方法：在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主，在家庭或社會(huì)訪問(wèn)主要以本人、小組為單位。通過(guò)查閱法、研究法、調(diào)查訪問(wèn)法、實(shí)踐法等開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)有關(guān)花草知識(shí)的了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友，能陶冶人們的情操，寄托人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環(huán)境，我們每個(gè)人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識(shí)，積極參與到養(yǎng)花護(hù)花、美化健康生活中來(lái)。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)查閱資料了解有關(guān)花草知識(shí)，包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、室內(nèi)應(yīng)用等。

　　2、進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)和實(shí)地考察，了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、對(duì)環(huán)境的益弊等，培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識(shí)及審美設(shè)計(jì)意識(shí)等。

　　難點(diǎn)：

　　1、查閱、摘抄有關(guān)花草后，進(jìn)行歸類匯集整理或繪制手抄報(bào)。

　　2、調(diào)查訪問(wèn)和實(shí)地考察并寫出調(diào)查報(bào)告。

　　五、活動(dòng)安排

　　第一階段：

　　確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。1——3周。

　　第1周：課堂常規(guī)教育。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)單指導(dǎo)。

　　第2周：確定活動(dòng)主題。經(jīng)過(guò)教師提議，全體同學(xué)交流討論，確定活動(dòng)主題。

　　第3周：制定活動(dòng)計(jì)劃。在全班交流討論的基礎(chǔ)上，制定完善活動(dòng)計(jì)劃，側(cè)重于研究方法和活動(dòng)流程的討論。

　　第二階段：

　　根據(jù)活動(dòng)主題，查閱搜集資料，制作手抄報(bào)。4————8周。

　　第4周：組內(nèi)交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識(shí)，從而總結(jié)出搜集整理花草知識(shí)從哪幾方面入手。全班進(jìn)行完善。

　　第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn)。

　　第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系圖書管理員。

　　第7周：根據(jù)查閱的資料，制作手抄報(bào)。

　　第8周：展評(píng)手抄報(bào)。

　　第三階段：

　　實(shí)地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。9——12周

　　第9周：實(shí)地參觀花卉基地，觀察各種花草樹(shù)木，做好觀察記錄。

　　第10周：訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。提前聯(lián)系韓汶栩家長(zhǎng)或王其華老師對(duì)象。

　　第11周：整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。

　　第12周：先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。

　　第四階段：

　　小組交流，資源共享，每位同學(xué)掌握更多的花草知識(shí)。13——15周

　　第13周：整理前段時(shí)間收集到的各種資料，在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。

　　第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流，注重方法和形式的運(yùn)用。

　　第15周：圖片展：我最親愛(ài)的朋友——生活中的花花草草。

　　第五階段：

　　“我最喜歡的花草”推介會(huì)。16——19周

　　第16周：準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會(huì)資料。

　　第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會(huì)，推選成立評(píng)委會(huì)，同時(shí)成立工作小組。

　　第18周：“我最喜歡的花草”推介會(huì)，學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草，并評(píng)選推介員。

　　第19周：評(píng)選班花班草，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草。

　　第六階段：

　　成果展示，活動(dòng)總結(jié)。20——21周

　　第20周：成果展示，評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)小明星。

　　第21周：活動(dòng)總結(jié)。形成書面報(bào)告。

　　成果呈現(xiàn)形式：活動(dòng)計(jì)劃、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、觀察記錄、活動(dòng)過(guò)程的照片集錦或影像資料、活動(dòng)總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇4

　　一、活動(dòng)背景

　　不久前，在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時(shí)，我的心被深深地震撼了，日記中她這樣寫道：“這些天我的生活一團(tuán)糟，簡(jiǎn)直就是生活在水深火熱之中了。每天放學(xué)回去面對(duì)的都是爸爸媽媽打鬧的場(chǎng)景，上課時(shí)眼前老是出現(xiàn)爸媽爭(zhēng)吵的畫面，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：‘不想過(guò)日子，就離婚。’天哪，我該怎么辦？都是該死的麻將惹的禍，是你讓我們家不得安寧我恨你……”

　　是呀，如今社會(huì)上不少的成年人以打麻將消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙發(fā)了開(kāi)展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的沖動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　（一）為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐調(diào)查，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而對(duì)打麻將的利弊有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，近而勸告父母告別這種不良習(xí)慣。

　　（二）在實(shí)踐中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅影響家庭、影響學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)也造成了影響，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家庭、關(guān)注自我，形成一種對(duì)社會(huì)、對(duì)自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　（三）在活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生善于交往，大膽質(zhì)疑，歸納概括能力。

　　三、活動(dòng)形式：

　　調(diào)查采訪與課堂交流活動(dòng)相結(jié)合.

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）調(diào)查采訪時(shí)能否正確設(shè)計(jì)問(wèn)題并有條理歸納概括采訪結(jié)果。

　　（二）正確認(rèn)識(shí)到打麻將的利弊，正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）教師準(zhǔn)備對(duì)民警的采訪錄音

　　（二）學(xué)生自制對(duì)父母的采訪問(wèn)卷，并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文。

　　（三）邀請(qǐng)四名家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）組織調(diào)查。

　　1、教師擬定調(diào)查提綱，組織學(xué)生采用“友情幫助”的形式，相互啟發(fā)思路，不斷調(diào)整方案。

　　2、組織學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、問(wèn)卷、個(gè)人采訪等方法獲取資料。

　　3、要求：

　　（1）學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)做到文明守禮，語(yǔ)言清晰；

　　（2）調(diào)查時(shí)做好調(diào)查記錄；

　　（3）調(diào)查后，整理調(diào)查內(nèi)容，必須條理清楚，具有可讀性，真實(shí)性。

　　4、注意事項(xiàng)：

　　（1）弄清所調(diào)查的具體問(wèn)題，不宜過(guò)多。

　　（2）采用問(wèn)卷法的同學(xué)事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表格。

　　（3）調(diào)查時(shí)注意安全問(wèn)題。

　　（二）課堂匯報(bào)。

　　1、激情導(dǎo)入：

　　師：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這是我們每個(gè)孩子心中對(duì)父母的感恩語(yǔ)。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛(ài)給了我們。我們也應(yīng)該回報(bào)父母，去了解他們，盡量能使他們快樂(lè)，于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活，去尋找他們的樂(lè)趣，而結(jié)果卻令我們?yōu)橹�一驚，大多數(shù)的父母居然擁有同一個(gè)樂(lè)趣--打麻將，面對(duì)這種情況，我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂(lè)”延續(xù)，還是制止呢？我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽(tīng)聽(tīng)父母?jìng)冏约旱南敕ā?/p>

　　2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（先匯報(bào)自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)采訪問(wèn)題，再陳述結(jié)果）

　　生1：我在采訪我的媽媽時(shí)，我設(shè)置了這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）您除了勞動(dòng)之外，其它時(shí)間最喜歡做什么？為什么？（2）您認(rèn)為這件事確實(shí)帶給您快樂(lè)了嗎？我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將，因?yàn)榇蚵閷�時(shí)，她就不想煩心事了，玩得盡興。當(dāng)然玩時(shí)也有發(fā)生口角，令自己不愉快的時(shí)候。

　　生2：我采訪時(shí)就直接問(wèn)了爸爸、媽媽：你們真喜歡打麻將嗎？你們認(rèn)為打麻將的好處是什么？它真給你們帶來(lái)樂(lè)趣了嗎？我的父母說(shuō)也不是十分喜歡，但就是沒(méi)意思，如果玩了，贏錢時(shí)覺(jué)得挺有勁兒的。

　　……

　　3、制定研究方案，解決問(wèn)題。

　　師：看來(lái)“打麻將”不僅影響我們的家庭生活，更嚴(yán)重的是對(duì)社會(huì)造成不良影響，那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢？

　　（1）學(xué)生小組研究，老師巡回指導(dǎo)

　　（2）全班交流。

　　①向自己的父母講打麻將的危害，勸告父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。

　　②為自己的父母尋找其它樂(lè)趣，讓父母做更有益的活動(dòng)，以自己的成績(jī)回報(bào)父母。

　　③堅(jiān)持長(zhǎng)期的宣傳工作，做到把告別這種不健康活動(dòng)貫徹到底。

　　④建議村社建立有益的娛樂(lè)活動(dòng)機(jī)構(gòu)。

　　附：

　　學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

　　1、你的父母常打麻將嗎？

　　2、你的父母因?yàn)榇蚵閷⒊匙靻幔?/p>

　　3、父母打麻將對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？

　　4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動(dòng)？

　　學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中寫道：以前我對(duì)父母打麻將雖然不支持，但也不反對(duì)，總覺(jué)得那是大人的事，與我無(wú)關(guān)。通過(guò)調(diào)查我明白了打麻將會(huì)使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將、而鬧離婚，影響家庭幸福，父母常打麻將也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響。

　　家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷

　　1、您喜歡打麻將嗎？

　　2、您認(rèn)為打麻將有什么好處？有什么壞處？

　　3、您認(rèn)為打麻將對(duì)孩子的影響是什么？

　　通過(guò)調(diào)查，使許多父母認(rèn)識(shí)到他們所認(rèn)為的娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康、思想帶來(lái)多么大的負(fù)面影響。

　　民警調(diào)查問(wèn)卷

　　1、打麻將對(duì)社會(huì)有哪些影響？

　　2、打麻將和怎么區(qū)分？

　　3、您碰到過(guò)因?yàn)榇蚵閷⒍�被抓進(jìn)監(jiān)獄的人嗎？

　　在與社區(qū)民警同志面對(duì)面的調(diào)查采訪中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅妨礙家庭生活，影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

　　通過(guò)以上調(diào)查，學(xué)生對(duì)打麻將危害的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，紛紛表示要?jiǎng)窀娓改高h(yuǎn)離麻將、遠(yuǎn)離，告別這種于已、于子女、于家庭、于社會(huì)都沒(méi)有好處的不健康的活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇5

　　一、活動(dòng)背景：

　　T形臺(tái)上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當(dāng)臺(tái)上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時(shí)，服裝設(shè)計(jì)師們無(wú)疑又會(huì)成為焦點(diǎn)。服裝設(shè)計(jì)對(duì)于我們每個(gè)人當(dāng)然也包括孩子們來(lái)說(shuō)，都充滿了吸引力。

　　兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上越來(lái)越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對(duì)服裝的設(shè)計(jì)很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)獨(dú)具魅力的服裝呢?答案是肯定的。作為老師的我們，當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)�嘗試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動(dòng)。

　　但是服裝設(shè)計(jì)的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計(jì)主題。因?yàn)楹股朗侨藗兿募酒毡榇┲�的服裝，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉，敲開(kāi)服裝設(shè)計(jì)的大門。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解汗衫在國(guó)內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識(shí)。了解汗衫的幾種基本造型(“A"型、“_"型、T型、H型、O型等)，認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)汗衫設(shè)計(jì)的基本方法，讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計(jì)過(guò)程，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。

　　2、過(guò)程與方法：

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)汗衫設(shè)計(jì)的研究興趣，并以積極的態(tài)度參與到“汗衫創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)社會(huì)采訪，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作精神。提高學(xué)生在活動(dòng)中探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，動(dòng)手美化生活的能力及環(huán)保意識(shí)。獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計(jì)師的翅膀，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

　　三、重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計(jì)的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計(jì)過(guò)程，以小組合作的形式設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、實(shí)用、美觀的汗衫作品。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、若干汗衫的精美圖片;各種廢舊材料;剪刀、白膠等相關(guān)工具。

　　2、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計(jì)師關(guān)于汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí)，并制成錄像。

　　3、相關(guān)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。

　　2、課前查閱汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí)，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。

　　3、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　本活動(dòng)分活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)交流、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評(píng)價(jià)、活動(dòng)拓展六個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自主選擇伙伴，合理分組

　　2、發(fā)揮自身特長(zhǎng)，合理分工

　　具體實(shí)施方法：

　　1、分組：根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計(jì)對(duì)象的性別這一要求，將學(xué)生按不同性別分組。將班級(jí)學(xué)生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長(zhǎng)，進(jìn)行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計(jì)一個(gè)與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的個(gè)性化名字(如小裁縫組、七彩霓裳組等等)。

　　2、分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計(jì)構(gòu)思;擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成草圖;手巧的同學(xué)在制作過(guò)程中可以多動(dòng)手……根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，合作時(shí)才能更高效、省時(shí)。

　　第二階段：活動(dòng)實(shí)施

　　1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料;

　　2、自主探究服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí);

　　3、小組合作嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。

　　具體實(shí)施方法：

　　活動(dòng)過(guò)程中，小組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開(kāi)放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)，也需要充分合作。活動(dòng)過(guò)程中教師及時(shí)檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　第三階段：活動(dòng)交流

　　總結(jié)第二階段活動(dòng)，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)。

　　交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí)。展示嘗試設(shè)計(jì)制作的汗衫作品，互相評(píng)價(jià)。

　　第四階段：深入探究、改進(jìn)作品

　　1、看專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師講解設(shè)計(jì)知識(shí)。

　　A、生觀看視屏。

　　B、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟：

　　看了設(shè)計(jì)師的介紹誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看設(shè)計(jì)汗衫時(shí)我們應(yīng)該從哪些方面入手?

　　C、課件出示：總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　　我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

　　2、啟發(fā)構(gòu)思

　　A、師：聽(tīng)了專業(yè)的講解，同學(xué)們是否又有了新的想法呢? 你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品。

　　B、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。(引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。)

　　3、學(xué)生對(duì)原作品進(jìn)行修改

　　在學(xué)生對(duì)小組設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行修改之前，提醒學(xué)生注意：

　　A、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個(gè)性。

　　B、注意小組成員的合理分工。

　　C、制作過(guò)程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。

　　在學(xué)生制作過(guò)程中，老師應(yīng)巡回，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

　　第五階段：活動(dòng)成果展示、評(píng)價(jià)

　　A、汗衫展示(展示作品，介紹設(shè)計(jì)構(gòu)想、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn)。)

　　每組選一名同學(xué)作為模特，將本組設(shè)計(jì)的作品穿在身上，隨著走秀音樂(lè)進(jìn)行展示。另外，每組選一名同學(xué)作解說(shuō)員，在本組模特展示的同時(shí)為大家簡(jiǎn)要介紹自己小組的作品。

　　B、評(píng)價(jià)：

　　在學(xué)生完成自己的作品以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

　　1、我能很好地和其他同學(xué)合作，并順利完成作品。

　　2、在制作過(guò)程中，我很認(rèn)真。

　　3、在制作過(guò)程中，我非常注意安全。

　　4、我很滿意我們小組的作品。

　　以上四項(xiàng)，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評(píng)。

　　在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展自我評(píng)價(jià)以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳作品。這樣，把自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立起對(duì)自我的信心。老師表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的作品，對(duì)其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

　　第六階段：活動(dòng)拓展

　　利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見(jiàn)的麻質(zhì)服裝，色彩單一，款式簡(jiǎn)單。另一幅是現(xiàn)代的服裝，色彩絢麗，款式很多而且極具個(gè)性。通過(guò)觀察，學(xué)生們得知：經(jīng)過(guò)幾千年的演變，服裝面料越來(lái)越精細(xì)，也越來(lái)越趨向綠色環(huán)保，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對(duì)服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣，及時(shí)鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。

　　六、活動(dòng)反思

　　1、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛(ài)生活，我們的未來(lái)會(huì)是什么樣的?它能給我們的生活帶來(lái)哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，一定會(huì)給課程的實(shí)施帶來(lái)更多的益處。

　　2、在教學(xué)中，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，學(xué)生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣，讓解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生享受制作的過(guò)程。在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇6

　　一、比賽項(xiàng)目：

　　制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。

　　二、比賽時(shí)間：

　　20xx年.4月30日

　　三、比賽場(chǎng)地：

　　x閣公園

　　四、參賽人員：

　　五年級(jí)每班3男3女參加比賽。

　　五、比賽規(guī)則：

　　1.制作半成品風(fēng)箏部分。

　　學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫，在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級(jí)在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫與粘制的藝術(shù)類評(píng)分（分值40分），從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評(píng)定。

　　2.放飛自制風(fēng)箏部分。

　　放飛分60分，放飛時(shí)需助手一名。

　　1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開(kāi)助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。

　　2.留空分30分。

　　留空時(shí)間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。

　　3.角度分10分。

　　根據(jù)風(fēng)箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。

　　4.空中效果與放飛技巧10分。

　　根據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運(yùn)動(dòng)員的放飛技巧給分。

　　豐成小學(xué)科技組

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇7

　　一、對(duì)象：

　　三年級(jí)學(xué)生

　　二、時(shí)間：

　　10月13日至11月7日

　　三、活動(dòng)背景：

　　三年級(jí)，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺(jué)得很新奇，但接踵而來(lái)的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問(wèn)題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

　　針對(duì)這一問(wèn)題，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

　　四、活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆，延長(zhǎng)其使用壽命。

　　3、能掌握正確的寫字姿勢(shì)，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

　　4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

　　五、成果形式：

　　1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

　　2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(shì)（圖片、攝影、文字）。

　　3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會(huì)等。

　　4、倡議書。

　　5、舉行“我愛(ài)鋼筆”主題活動(dòng)，綜合展示活動(dòng)成果。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動(dòng)主題，分析現(xiàn)狀，提出問(wèn)題。有的.人鋼筆沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點(diǎn)，很不美觀，為什么會(huì)這樣？該怎么辦呢？

　　（二）學(xué)生組建活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)。活動(dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

　　自選：

　　A組：調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問(wèn)題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會(huì)。

　　B組：收集資料并討論。如何正確使用和保管鋼筆？請(qǐng)講解并演示。

　　C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。

　　D組：針對(duì)現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆，爭(zhēng)取申請(qǐng)專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

　　必選：

　　1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

　　2、交流擬定倡議書。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇8

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。

　　2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)探索能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

　　5、通過(guò)展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。

　　6、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20__年9月——20__年6月

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調(diào)查組，采訪組，實(shí)驗(yàn)組。

　　2、明確各組職責(zé)。

　　信息組：上網(wǎng)或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。

　　調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法。

　　實(shí)驗(yàn)組：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。

　　3、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。

　　4、預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。

　　5、與街道和居委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　四、研究方法

　　1、查資料(上網(wǎng)、問(wèn)長(zhǎng)輩)

　　2、調(diào)查、研究(實(shí)地調(diào)查為主)方法：

　　五、活動(dòng)形式

　　個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。

　　六、活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題

　　1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　　2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。

　　可通過(guò)實(shí)地的調(diào)查、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。

　　七、活動(dòng)預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

　　活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　八、活動(dòng)實(shí)施

　　第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)內(nèi)容和步驟。

　　第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。

　　第三階段：整理材料，總結(jié)成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇9

　　一、主題提出：

　　垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的，有人估算過(guò)，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸，人均達(dá)到兩噸左右。在我國(guó)，一個(gè)50萬(wàn)人口的中等城市，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類帶來(lái)了極的危害、尤其是在城市中，垃圾問(wèn)題已日益成為城市管理中一個(gè)比較突出的問(wèn)題，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)于這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會(huì)。

　　實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾；拓展，是助學(xué)生擴(kuò)視野，或者教師通過(guò)有意識(shí)的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過(guò)開(kāi)展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認(rèn)尸圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ�活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解垃圾的產(chǎn)生、來(lái)源。

　　2、了解生活垃圾的危害，認(rèn)尸圾分類的重要性，學(xué)會(huì)垃圾分類。

　　3、根據(jù)垃圾的'分類，如何處理垃圾方法。

　　4、提高環(huán)保意識(shí)。

　　5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。

　　6、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　7、通過(guò)設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。

　　8、通過(guò)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

　　10、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識(shí)。

　　三、活動(dòng)形式：

　　組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

　　四、活動(dòng)組織形式：

　　根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立58人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果。

　　五、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程：

　　活動(dòng)一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。

　　1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù)。

　　2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）

　　活動(dòng)二：任務(wù)：針對(duì)家庭垃圾調(diào)查，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)

　　1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況；

　　2、對(duì)家庭垃圾進(jìn)行初步的分類

　　3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見(jiàn)的家庭垃圾處理方法

　　4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。

　　活動(dòng)三任務(wù)：了解垃圾的危害

　　1、結(jié)合廢電池的危害，說(shuō)說(shuō)垃圾可能帶來(lái)的危害。

　　2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。

　　3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣

　　1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料；

　　2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說(shuō)明他們的優(yōu)劣；特別對(duì)填埋法應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行較為廣泛的探討。

　　3、以家庭垃圾為例，探討對(duì)它們應(yīng)采取何種處理方法；

　　活動(dòng)五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用

　　1、對(duì)家庭垃圾分類表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？

　　2、對(duì)垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。

　　活動(dòng)六：

　　任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書

　　1、交流垃圾主題考察資料

　　2、交流有關(guān)垃圾的手抄報(bào)和書簽，做相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

　　3、對(duì)原有積累的過(guò)程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書、

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)成立活動(dòng)小組:

　　1垃圾的種類

　　2垃圾的危害性

　　3垃圾的分類

　　4垃圾的回收與利用

　　(二)制定活動(dòng)方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

　　（三）實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃各小組按制訂的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，教師適時(shí)提出建議，給予指導(dǎo)。

　　（四）拓寬視野，獲取信息。

　　1、通過(guò)觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。

　　2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)

　　（五）信息收集通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(zhǎng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師，學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找。可以通過(guò)書報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場(chǎng)等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采和宣傳。

　　（六）資料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理，并整理成冊(cè)，同時(shí)還以撰寫小組活動(dòng)報(bào)告，辦宣傳專刊，寫倡議書等多種形式準(zhǔn)備展示活動(dòng)成果。

　　（七）活動(dòng)成果展示

　　1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作

　　2學(xué)生自行設(shè)計(jì)的廣告標(biāo)語(yǔ)

　　3學(xué)生書寫張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書

　　4學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)

　　（八）活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1自我評(píng)價(jià)

　　2小組評(píng)價(jià)

　　3班級(jí)評(píng)價(jià)

　　（九）評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。

　　1、交流心得體會(huì)。

　　2、評(píng)選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）

　　3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　4、教師總結(jié)通過(guò)各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識(shí)，知道垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，積極參與解決社會(huì)問(wèn)題，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣,保護(hù)我們的家園,讓我們的地球更加美麗!

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇10

　　一、課題產(chǎn)生的背景

　　中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓，在中秋之夜，人們還愛(ài)吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節(jié)，但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開(kāi)學(xué)初，正值中秋節(jié)來(lái)臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗 、有關(guān)的詩(shī)歌秋以及月餅的由來(lái) ，希望通過(guò)中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能。了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來(lái)以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗，能對(duì)節(jié)日形成一個(gè)正確的

　　2.過(guò)程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通過(guò)查閱書籍，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類。

　　3. 情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過(guò)與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。

　　三、活動(dòng)安排

　　第一階段：（第2周）確定主題

　　提供分組任務(wù)，學(xué)生討論、自由選擇小組（具體內(nèi)容見(jiàn)附表1） 第二階段：（第3周）明確分工

　　按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員，討論篩選活動(dòng)方式，明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表2）

　　第三階段：（第4周）走出課堂

　　按照小組分工在校園、社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，填寫活動(dòng)調(diào)查表（具體內(nèi)容見(jiàn)附表3） 第四階段：（第5周）成果展示

　　以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果，出一期專題板報(bào) 第五階段：（第6周）總結(jié)評(píng)價(jià)

　　對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表4）

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　第一階段：（第2周）確定主題

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）

　　2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過(guò)3個(gè)星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起，老師將和大家一起走進(jìn)中國(guó)的佳節(jié)來(lái)研究有關(guān)中秋節(jié)的`文化。

　　（二）啟發(fā)提問(wèn)，確定主題

　　1、啟發(fā)提問(wèn)：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）

　　2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容：A、中秋節(jié)的由來(lái)； B、中秋節(jié)的習(xí)俗；C、中秋詩(shī)詞欣賞；D、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。

　　（三）活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法

　　1、我們可以通過(guò)上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問(wèn)、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究。科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。

　　2、下面就讓我們一起來(lái)制定一個(gè)《走近中秋》的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案吧！

　　A組：小小故事臺(tái) B組：月餅大調(diào)查C組：花燈的世界 D組：藝術(shù)的魅力

　　2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組， A1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言） A2組——?jiǎng)恿�組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽） A3組——可樂(lè)組（何家樂(lè)、何俊霖、胡惟斯）

　　B1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪） B2組——可愛(ài)月餅小分隊(duì)（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧） B3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒） B4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明） B5組——可愛(ài)組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá)）

　　C1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖） C2組——花燈世界組（董明添、丁星華）

　　D1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋） D2組——變形組（黃浩然、陳文洋）

　　第二階段：（第3周）明確分工

　　（一）按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員。

　　（二）明確活動(dòng)目標(biāo)，討論篩選活動(dòng)方式，安排活動(dòng)地點(diǎn)。 1、收集資料：了解中秋節(jié)的由來(lái)、中秋節(jié)的習(xí)俗

　　（內(nèi)容——故事、文字、圖片、視頻等） （方式——問(wèn)大人、查書籍、上網(wǎng)等） 2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

　　（方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等） 1、收集資料：

　　月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過(guò)程。 調(diào)查市面上的月餅的種類。

　　調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒。

　　調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。 推銷月餅的廣告詞。

　　（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）

　　（方式——問(wèn)大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等） 2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

　　（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）

　　1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？

　　調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。 調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。 了解彩燈的制作過(guò)程。

　　（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）

　　（方式——問(wèn)大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等）

　　2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

　　（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）

　　收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，了解其意思。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂(lè)作品。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)。

　　（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等） （方式——問(wèn)大人、查書籍、上網(wǎng)等）

　　2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

　　（方式——紙板報(bào)、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）

　　(三）安排小組分工，填寫《第二階段計(jì)劃表》

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇11

　　區(qū)初級(jí)中學(xué)“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

　　為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的'教育。我校定于12月20開(kāi)展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)時(shí)間：12月20日下午

　　二、活動(dòng)路線:

　　XX中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—XX中學(xué)

　　三、參加人員：全校師生

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽

　　（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個(gè)小組，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和安全工作。

　　（二）環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目：

　　每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。

　　（三）社會(huì)調(diào)查

　　每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。

　　（四）影視教育

　　周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片。

　　（五）征文比賽

　　以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽，分年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）

　　2、全校師生活動(dòng)期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動(dòng)。

　　3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。

　　4、戶外競(jìng)走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

　　5、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類服裝、運(yùn)動(dòng)鞋；女士請(qǐng)勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品。

　　附：《野外拉練日程安排》

　　野外拉練日程安排

　　13：30 全校師生操場(chǎng)集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。

　　14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

　　14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查

　　17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)團(tuán)委。

　　18：20—20：10 影視教育

　　教師活動(dòng)安排表

　　七年級(jí)一班：z

　　七年級(jí)二班：z

　　八年級(jí)一班：z

　　八年級(jí)二班：z

　　九年級(jí)一班：z

　　九年級(jí)二班：z

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇12

　　國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購(gòu)買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長(zhǎng)。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。

　　第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況，制成幻燈片

　　活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級(jí)里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。

　　活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的.能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會(huì)交際能力。

　　第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，

　　活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的交流和實(shí)踐，體會(huì)與人合作的快樂(lè)，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的能力

　　第五周：寫出調(diào)查感受，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>

　　活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語(yǔ)

　　活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

　　第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板

　　活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

　　第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品

　　活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的能力

　　第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲

　　活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神

　　第十二周：給國(guó)家監(jiān)管部門寫一封信

　　活動(dòng)目的：以給國(guó)家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對(duì)環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，參與意識(shí)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇13

　　一、活動(dòng)主題：

　　中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。

　　二、設(shè)計(jì)背景：

　　（一）現(xiàn)實(shí)意義：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺(jué)地從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　（二）計(jì)劃背景：

　　1、設(shè)計(jì)理念：

　　以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　　2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途：

　　（1）中學(xué)師生。

　　（2）支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　白銀四中七年級(jí)學(xué)生。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。

　　五、活動(dòng)方式：

　　班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，自覺(jué)地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。

　　2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

　　3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　七、重難目標(biāo)：

　　以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。

　　八、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

　　（1）組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

　　（3）組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。

　　（4）擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的`條件和預(yù)期活動(dòng)效果。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。

　　（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？

　　（2）環(huán)境污染的危害？

　　（3）防治環(huán)境污染的方法。

　　（4）學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

　　（5）發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng)，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。

　　4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。

　　（二）活動(dòng)的開(kāi)展階段：

　　1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來(lái)哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。

　　2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。

　　3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。

　　4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。

　　（三）活動(dòng)成果展示：

　　1、學(xué)生自己在調(diào)查、詢問(wèn)中獲得的知識(shí)以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報(bào)，開(kāi)展辯論會(huì)，寫心得體會(huì)。

　　2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的總結(jié)，在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。

　　九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式

　　遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　十、活動(dòng)實(shí)施建議

　　1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。

　　2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。

　　3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。

　　4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇14

　　一、活動(dòng)背景

　　至此十一國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過(guò)程中，師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長(zhǎng)親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線教師，組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì)，并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，豐富自己的見(jiàn)聞，了解更多的十月相關(guān)知識(shí)，掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。

　　2.通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，運(yùn)用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

　　通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來(lái)，使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識(shí)地豐富學(xué)生見(jiàn)聞，了解十月相關(guān)事宜。

　　2.四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來(lái)。

　　3.通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　四、活動(dòng)要求

　　1.團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí)，要熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

　　2.讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達(dá)成目標(biāo)。

　　3.重視活動(dòng)過(guò)程，向?qū)W生開(kāi)放圖書室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的'方便條件。

　　五、活動(dòng)實(shí)施

　　活動(dòng)分三個(gè)階段

　　第一階段：主題生成

　　第一步，四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動(dòng)的主題。先分組討論，拿出小組意見(jiàn)。對(duì)小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動(dòng)主題和小主題。

　　第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。

　　第三步，各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。

　　第四步，各組明確分工。

　　第二階段：實(shí)踐活動(dòng)

　　1.各組在老師的指導(dǎo)下，以組長(zhǎng)為核心，開(kāi)展調(diào)查，收集信息的活動(dòng)。

　　2.對(duì)收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動(dòng)感言。

　　3.小組討論研究展示成果方式，教師必須指導(dǎo)，幫助完善。

　　4.熟練匯報(bào)內(nèi)容，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

　　第三階段：成果展示

　　1.分組匯報(bào)活動(dòng)成果，匯報(bào)時(shí)組組互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2.學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。

　　3.教師總結(jié)本次活動(dòng)情況

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇15

　　一、活動(dòng)策劃依據(jù)：

　　《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)實(shí)踐課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛(ài)文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)活動(dòng)感觸親情，進(jìn)而寫出優(yōu)秀作品。

　　駱駝坳中學(xué)是一所農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。

　　七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)于母愛(ài)情感的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì)，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會(huì)母愛(ài)及其內(nèi)涵。

　　二、整體綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施設(shè)想：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、第一大組的學(xué)生每人尋找一首詩(shī)以表現(xiàn)母愛(ài)為主題的詩(shī)詞或歌曲，并用毛筆寫在八開(kāi)的紙上。歌曲可以現(xiàn)場(chǎng)演唱。

　　2、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報(bào)道的或自己聽(tīng)說(shuō)到的與母親有關(guān)的感人事跡。

　　3、第三大組尋找描寫動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。

　　4、第四大組搜集與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、恰當(dāng)布置教室，把有關(guān)的表現(xiàn)母愛(ài)題材的圖片，學(xué)生寫的詩(shī)歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。

　　2、準(zhǔn)備膠水，把第一組學(xué)生抄寫的典型的詩(shī)貼在前面的黑板上一兩首。

　　3、準(zhǔn)備幾本練習(xí)本作為獎(jiǎng)品。

　　4、第三大組關(guān)于動(dòng)物世界母子之情的資料比較難找，教師要準(zhǔn)備幾則資料來(lái)補(bǔ)充。

　　活動(dòng)目的：

　　1、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；進(jìn)行母愛(ài)情感熏陶與愛(ài)心培育。

　　2、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。

　　3、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)要求：

　　1、課前利用近一周的時(shí)間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。

　　2、通過(guò)調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動(dòng)物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對(duì)母親由衷的敬愛(ài)之情。

　　3、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。能寫出成功的有關(guān)母愛(ài)的作品。

　　4、本課時(shí)以全體師生為主要人物（演員），以歌頌?zāi)赣H為線索，通過(guò)多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。

　　2、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。

　　3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制幻燈片課件；

　　2、有關(guān)母親的歌曲；

　　3、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片、故事等資料。

　　課時(shí)安排（展示階段）：1課時(shí)

　　活動(dòng)自控條件：

　　1、自愿結(jié)組，小組人數(shù)不超過(guò)8人。

　　2、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營(yíng)造良好、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、各組對(duì)介紹的內(nèi)容要精挑細(xì)選，避免重復(fù)累述，每組展示時(shí)間控制在5-8分鐘，整個(gè)活動(dòng)控制在45分鐘以內(nèi)。

　　4、通過(guò)歌曲、散文詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、圖片等形式表達(dá)對(duì)母親的贊美之情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的`生活與內(nèi)心世界。2、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。

　　3、選取的展示成果力求與本次活動(dòng)歌頌?zāi)赣H的主題完全吻合。

　　4、小組成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。

　　主持人：語(yǔ)文課代表

　　三、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程：

　　（首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導(dǎo)入。然后大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，布置下節(jié)課的作文，在歌曲《母親》中結(jié)束本課。）

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入：主持人（課代表）在《世上只有媽媽好》背景音樂(lè)中講故事——《生命的跪拜》：

　　屠戶從集市上買來(lái)了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準(zhǔn)備宰殺，這時(shí)，牛的眼睛里已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉眼淚他見(jiàn)得的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落。然后，對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)膛。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地——在牛的肚子里，靜靜地躺著一頭已經(jīng)成形的牛犢。

　　屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。

　　動(dòng)物尚且如此疼愛(ài)孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己敬愛(ài)的母親，感受母愛(ài)的平凡而偉大。

　　（二）、利用課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（三）師生展示相關(guān)資料。

　　1、第一大組的學(xué)生把準(zhǔn)備的詩(shī)詞貼在黑板上面，播放背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》。學(xué)生依次朗讀自己抄寫的詩(shī)詞。背誦貼在黑板上的詩(shī)詞，（背得多的學(xué)生將發(fā)獎(jiǎng)。）

　　2、第二大組的學(xué)生上臺(tái)介紹與母親有關(guān)的感人事跡。

　　學(xué)生說(shuō)完后，教師補(bǔ)充以下兩則故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)層頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著，救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽——媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫面：一個(gè)半身赤裸的女人呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早己僵硬。

　　一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時(shí)發(fā)現(xiàn)自己小孩子從六樓的陽(yáng)臺(tái)上墜下，她奮力跑過(guò)去，竟然用幾秒鐘時(shí)間跑了幾十米，把孩子接住。后來(lái)幾個(gè)消防隊(duì)?wèi)?zhàn)士做實(shí)驗(yàn)，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。這真是母愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！

　　3、第三大組學(xué)生介紹自己搜集到的動(dòng)物世界母子之情的資料。

　　教師補(bǔ)充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓(xùn)小鷹的故事。

　　4、第四大組把自己搜集到的與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)寫在黑板上。

　　（四）、教師可作如下補(bǔ)充：（課件補(bǔ)充）

　　兒行千里母擔(dān)憂。

　　養(yǎng)兒方知父母恩。

　　天地寬大，父母恩大。

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

　　世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

　　人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

　　（五）教師簡(jiǎn)要作結(jié)：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！

　　（投影）祝愿天下所有的母親永遠(yuǎn)幸福（播放歌曲《母親》）讓我們?cè)诟枨�《母親》中結(jié)束本節(jié)課。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)基本完成了教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的有機(jī)結(jié)合，這次活動(dòng)，我感受到三點(diǎn)：⑴綜合實(shí)踐活動(dòng)課的舉辦要達(dá)到學(xué)生想講、愿意講、能講的目的。教材無(wú)非是一個(gè)例子，不必拘泥于課本上的材料，具體內(nèi)容可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，不一定要按照教材上的要求去做。⑵綜合實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，最多在活動(dòng)之前進(jìn)行一些必要指導(dǎo)，其收集、編輯、匯報(bào)、展示等活動(dòng)應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織。⑶在全程的各種活動(dòng)中，教師要參與其中，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，與學(xué)生融為一體。⑷為學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，讓他們有了成功的感覺(jué)。

　　2、通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話能力、分析能力。活動(dòng)過(guò)程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。

　　3、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識(shí)得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。

　　4、培養(yǎng)了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，一些學(xué)生與家長(zhǎng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，寧可在網(wǎng)絡(luò)中找一個(gè)素不相識(shí)的人來(lái)傾訴心中的煩惱、分享生活的樂(lè)趣，也不愿與父母多說(shuō)一句話。通過(guò)這次活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對(duì)母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。

　　在調(diào)查采訪中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了“脫胎換骨式”的洗禮。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對(duì)母親的厭惡與反感，消除了對(duì)母親的誤解與偏見(jiàn)，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對(duì)母親的理解與熱愛(ài)，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。活動(dòng)完成后，學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的深情。

　　5、整個(gè)活動(dòng)明顯暴露了一些不足。由于搜集的有關(guān)母親、母愛(ài)的材料太多，有的學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，只知道采用撒網(wǎng)的方法，大包大攬，不善于圍繞主題選材，因此學(xué)生圍繞主題選材的能力有待加強(qiáng)。教師在布置任務(wù)要時(shí)多加指導(dǎo)，引導(dǎo)他們合理準(zhǔn)確的搜集和整理材料。小組交流的形式，使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了依賴心理，組長(zhǎng)在前面發(fā)言，自己竟變?yōu)榕杂^者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)這些學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)，教師在平時(shí)應(yīng)多多關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵(lì)，讓他們也能夠積極參與，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的真正意義。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇16

　　一、活動(dòng)背景

　　人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩……，所有這些都在傳達(dá)著這樣一個(gè)信息：身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對(duì)文明禮儀認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期，為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的`親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會(huì)，走進(jìn)生活。

　　2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí)，擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

　　3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn)。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。

　　2、實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出差距，進(jìn)行自我總結(jié)，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

　　3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

　　4、宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí)，并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

　　五、時(shí)間安排

　　9月——11月（大約20課時(shí)）

　　六、實(shí)施過(guò)程

　　（一）看奧運(yùn)廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。

　　1、師生共看與奧運(yùn)有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況，事情的發(fā)展情況會(huì)與廣告里一樣嗎？

　　2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。

　　3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。

　　（二）成立小組，討論各小組活動(dòng)方案。

　　1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”（負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規(guī)范等資料）、“文明禮儀圖片庫(kù)”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫家”（畫與主題有關(guān)的漫畫等）“文明禮儀小作家”（寫與主題有關(guān)的兒歌、倡議書等）這五個(gè)小組。

　　2、各組討論制訂活動(dòng)方案，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）學(xué)習(xí)禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。

　　1、“文明禮儀知識(shí)庫(kù)” 和“文明禮儀圖片庫(kù)”展示工作成果。

　　2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。

　　（四）實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出差距，進(jìn)行自我總結(jié)，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

　　1、以小組為單位，學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況，組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄：

　　文明禮儀執(zhí)行情況

　　好

　　不好

　　學(xué)校

　　家里

　　其他場(chǎng)所

　　（詳細(xì)的時(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。）

　　2、兩周后進(jìn)行自我書面總結(jié)，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。

　　3、上交兩周記錄及總結(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。

　　4、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)，針對(duì)典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。

　　（五）展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

　　1、各小組展示自己的成果。

　　（1）開(kāi)設(shè)文明禮儀圖畫展。（展出與主題有關(guān)的圖畫和照片）

　　（2）“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。

　　（3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書。

　　2、評(píng)比班級(jí)文明禮儀之星。

　　3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。

　　（六）宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí)，并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

　　1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識(shí)。

　　2、記錄宣傳成果和心得體會(huì)。

　　（七）整理活動(dòng)材料，交流活動(dòng)收獲

　　1、把積累的材料整理好。

　　2、展開(kāi)評(píng)價(jià)工作：自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。

　　附活動(dòng)評(píng)價(jià)表

　　自我評(píng)價(jià)

　　同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)

　　爸爸、媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)

　　老師對(duì)我的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇17

　　一、指導(dǎo)思想：

　　高度認(rèn)識(shí)開(kāi)展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動(dòng)中，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)身心健康、提升動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。

　　二、綜合活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r整體調(diào)研：

　　近二年來(lái)，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動(dòng)類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個(gè)主題開(kāi)展了系列綜合活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對(duì)推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績(jī)。

　　但就整體而言，我們的綜合活動(dòng)開(kāi)展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒(méi)有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表，沒(méi)有設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)主題。

　　2、活動(dòng)設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒(méi)有全學(xué)段綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表，活動(dòng)間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動(dòng)間沒(méi)有連續(xù)性，降低了活動(dòng)的教育效果。

　　3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動(dòng)的開(kāi)展，是落實(shí)課程管理的

　　重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們多教師還沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題，因此在指導(dǎo)活動(dòng)建設(shè)上缺乏必要的知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒(méi)建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動(dòng)開(kāi)展水平不高的重要原因。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　（一）提高認(rèn)識(shí)，高度認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)建設(shè)的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動(dòng)開(kāi)展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。

　　（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動(dòng)的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。

　　（1）讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類劃分。

　　（2）讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動(dòng)的能力。

　　（3）讓每個(gè)教師都能開(kāi)發(fā)綜合活動(dòng)項(xiàng)目。

　　（4）本著開(kāi)好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開(kāi)展。

　　（三）活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見(jiàn)《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)》）

　　1、社會(huì)教育活動(dòng)類；

　　2、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類；

　　3、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類；

　　4、體育衛(wèi)生活動(dòng)類；

　　5、學(xué)科活動(dòng)類（校本新增項(xiàng)目）；

　　6、綜合實(shí)踐活動(dòng)類

　　（四）活動(dòng)資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的多樣性。

　　四、實(shí)施步聚及措施

　　1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況，明確本校開(kāi)展的活動(dòng)的屬性分類，召開(kāi)專題會(huì)議研究綜合活動(dòng)開(kāi)展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級(jí)綜合活動(dòng)年度計(jì)劃書”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表，做好活動(dòng)具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。

　　（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書中的主題性，圍繞計(jì)劃書中各月份活動(dòng)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng)。

　　落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究中心校方案---召開(kāi)全體教師專題會(huì)議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開(kāi)展活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案，制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案，研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表，再研究落實(shí)年級(jí)活動(dòng)表，最后匯總成學(xué)校總表）

　　3、4月份的活動(dòng)內(nèi)容，在沒(méi)出臺(tái)“方案前”要正常開(kāi)展。

　　2、20xx年5月-20xx年12月：實(shí)施階段。

　　3、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評(píng)估。

　　五、幾點(diǎn)建議與說(shuō)明

　　1、正確認(rèn)識(shí)原來(lái)“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。

　　（1）原來(lái)“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、

　　科技活動(dòng)類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動(dòng)類、校園文化建設(shè)類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會(huì)教育活動(dòng)類、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類、體育衛(wèi)生活動(dòng)類。比較發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會(huì)教育活動(dòng)類”相近，但后者比原來(lái)內(nèi)涵更；體育、藝術(shù)類型活動(dòng)，兩種分類中都有，但組合有所變化，原來(lái)是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動(dòng)，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒(méi)有變化。

　　（2）、正確認(rèn)識(shí)前后分類活動(dòng)內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒(méi)有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯(cuò)誤的認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的，只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單提出來(lái)了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動(dòng)，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無(wú)論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分，也使建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動(dòng)中拿出來(lái)，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動(dòng)中，只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了，因此刪除它并沒(méi)有影響活動(dòng)內(nèi)容的變化；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng)，可其它學(xué)科活動(dòng)，我們哪個(gè)學(xué)校都要搞，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟，因此我們新增此項(xiàng)，并不會(huì)過(guò)于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺(jué)工作負(fù)擔(dān)小了。

　　（3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)

　　踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動(dòng)的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合，比如：“清明祭掃活動(dòng)”，它即是“社會(huì)教育活動(dòng)”，也可以當(dāng)做一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng)，介于社會(huì)教育類活動(dòng)較多，因此就可以把這次活動(dòng)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類；校本課程可以做為綜合活動(dòng)的策略和方式，比如：將“社會(huì)教育類活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動(dòng)項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開(kāi)展。

　　2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí)：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間，也可以因校因時(shí)而集中使用。有些活動(dòng)內(nèi)容還可以開(kāi)發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié)）。學(xué)科活動(dòng)、體育衛(wèi)生類活動(dòng)、科技活動(dòng)課時(shí)結(jié)合學(xué)科課巢排，其它類活動(dòng)占用機(jī)動(dòng)課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周。社會(huì)調(diào)查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行。

　　3、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系

　　擺放好學(xué)科教學(xué)與綜合活動(dòng)的關(guān)系，在中小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)中，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)是根本任務(wù)，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識(shí)、

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有生成性的特點(diǎn)，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動(dòng)方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的`過(guò)程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，重視活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。一般來(lái)講，一個(gè)主題活動(dòng)至少包括兩個(gè)方案：開(kāi)頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個(gè)活動(dòng)方案往往由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：

　　一、活動(dòng)主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)或意圖陳述：通過(guò)主題活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)的表述要簡(jiǎn)潔、清晰、具體、適當(dāng)，具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“空”，且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)安排：包括各項(xiàng)活動(dòng)及相應(yīng)的時(shí)間推進(jìn)表。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生在技能、方法、知識(shí)上的準(zhǔn)備；設(shè)備材料上的準(zhǔn)備；調(diào)查（或采）對(duì)象的接洽等等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：（略）

　　六、活動(dòng)實(shí)施建議：

　　包括活動(dòng)實(shí)施的方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議：

　　涉及評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等方面。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇18

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　同學(xué)們?cè)谏�活中，�?duì)身邊的一些事物會(huì)產(chǎn)生興趣：為什么人會(huì)得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲(chǔ)存在哪里？為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會(huì)從觀察身邊的事物開(kāi)始對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行科學(xué)探究，獲得科學(xué)探究的成功體驗(yàn)，設(shè)計(jì)安排此活動(dòng)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。

　　2、通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)搜集等方法，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘，從而體驗(yàn)科學(xué)家的探究精神。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)、觀察等方法對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　4、通過(guò)辦手抄報(bào)或畫科學(xué)幻想畫，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感受身邊的科學(xué)，通過(guò)學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來(lái)，然后整理好，進(jìn)行深入的研究。

　　研究方法：通過(guò)上網(wǎng)或者做小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步解決問(wèn)題。

　　2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。

　　通過(guò)上網(wǎng)搜尋古今中外科學(xué)家的故事。使學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的信念，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國(guó)和人民的利益，甘于獻(xiàn)出畢生精力的精神。

　　3、科技小制作或小實(shí)驗(yàn)。

　　選擇傳授一些具有一定價(jià)值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　4、畫一幅科學(xué)幻想畫或者辦一份手抄報(bào)。

　　我們小組的研究匯報(bào)

　　組長(zhǎng)：組員：

　　生活中的問(wèn)題

　　研究解決的方法

　　所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理

　　追尋科學(xué)發(fā)明的足跡

　　組長(zhǎng)：組員：

　　科學(xué)家

　　受到生活

　　什么啟發(fā)

　　探索的過(guò)程

　　發(fā)明成果

　　我的體驗(yàn)感受

　　新年作［劉長(zhǎng)卿］

　　鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。

　　老至居人下，春歸在客先。

　　嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。

　　已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇19

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解鞭炮對(duì)地球的污染和人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生形成禁放鞭炮的自覺(jué)和行為，并逐步提高環(huán)保意識(shí)。

　　2、讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵(lì)他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲 望。

　　3、學(xué)會(huì)利用多種手段、多種途徑來(lái)獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　4、通過(guò)小組活動(dòng)和其它交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查研究活動(dòng)、制作新型環(huán)保鞭炮的材料

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、同學(xué)們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？讓我們以小組為單位開(kāi)展調(diào)查與交流吧。

　　星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：

　　A、鞭炮為中國(guó)特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠(yuǎn)古時(shí)代民間把春節(jié)俗稱過(guò)年。源于舊時(shí)人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說(shuō)。后來(lái)漸漸成為一種習(xí)俗。在新的一年到來(lái)之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點(diǎn)綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說(shuō)在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂(lè)了。

　　B、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當(dāng)我國(guó)四大發(fā)明之一＂火 藥＂產(chǎn)生以后，便迅速應(yīng)用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火 藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運(yùn)和燃放過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多危險(xiǎn)，如爆炸和火災(zāi)等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟(jì)損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴(yán)重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇?biāo)廊耍瑧?yīng)當(dāng)說(shuō)，這是種嚴(yán)重的嗓音污染。

　　噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來(lái)濃濃年味的同時(shí)，也給一些家庭帶來(lái)痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的＂主流＂。

　　調(diào)查活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設(shè)計(jì)和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。

　　2、讓我們一起來(lái)制作環(huán)保鞭炮吧！

　　（1）設(shè)計(jì)鞭炮

　　任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著設(shè)計(jì)自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請(qǐng)教家長(zhǎng)，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書館，有的……可謂八仙過(guò)海，各顯神通。在匯報(bào)課上，他們的設(shè)計(jì)方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。

　　A、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時(shí)使勁地?fù)u動(dòng)這種鞭炮，鞭炮中就會(huì)發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。

　　B、這種環(huán)保鞭炮是全自動(dòng)的，在鞭炮內(nèi)部裝入一個(gè)馬達(dá)，在馬達(dá)四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達(dá)相連接的電源一接通，馬達(dá)帶動(dòng)鐵片旋轉(zhuǎn)，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。

　　C、這種環(huán)保鞭炮更先進(jìn)，它的內(nèi)部由錄音機(jī)組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開(kāi)開(kāi)關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。

　　（2）制作鞭炮

　　設(shè)計(jì)方案出來(lái)了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來(lái)買材料，能找到的材料就千方百計(jì)地去找，下課時(shí)我也經(jīng)常看到孩子們?nèi)�五成群地在一起討論和制作環(huán)保鞭炮的身影。

　　（3）推廣環(huán)保鞭炮

　　①開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。

　　②提出推廣方法。

　　經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們有主意了：

　　1）利用活動(dòng)中查找的放鞭炮危險(xiǎn)的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進(jìn)行宣傳。

　　2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。

　　3）遇到放鞭炮的人及時(shí)勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。

　　4）在老師的幫助下，準(zhǔn)備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進(jìn)行演出宣傳。

　　四、活動(dòng)小結(jié)：

　　環(huán)保鞭炮實(shí)踐活動(dòng)圍繞著孩子們＂為什么要設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是活動(dòng)讓孩子們強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到放普通鞭炮對(duì)人類自身、對(duì)環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以說(shuō)是不管是學(xué)生還是我都受益匪淺。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇20

　　在當(dāng)今社會(huì)，新時(shí)代下中國(guó)不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛(ài)有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種道德的缺失，情懷的失落。因此，我們班以“三八”婦女節(jié)為契機(jī)，以“母愛(ài)”為突破口，組織了“感恩的心”的主題綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓全班學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。“誰(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉”。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

　　2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、認(rèn)真制定方案

　　1、及早準(zhǔn)備。

　　2、交流確定。

　　二、積極營(yíng)造氛圍

　　1、精心布置教室。班長(zhǎng)把活動(dòng)方案和活動(dòng)建議貼在展報(bào)上，讓全班學(xué)生明白本次活動(dòng)的安排，做到心中有數(shù)。另外，在教室后面的板報(bào)上開(kāi)辟一個(gè)感恩專欄，把活動(dòng)方案張貼了出來(lái)。教室里滿眼都是感恩的標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫，給人一個(gè)極大的視角沖擊，感受到了一種濃濃的活動(dòng)氣息，讓每一個(gè)師生從心底里發(fā)出了我要好好參加（組織）這次活動(dòng)的情感。

　　2、強(qiáng)調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想，讓每一個(gè)人都能既積極地參與進(jìn)來(lái)，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會(huì)上，由班長(zhǎng)向全班學(xué)生宣讀了活動(dòng)方案、相關(guān)的要求，并安排了學(xué)生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次，班主任老師利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的再動(dòng)員，使得本次活動(dòng)的宗旨深入人心。通過(guò)上述多種途徑的宣講，形成了一個(gè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參與的活動(dòng)局面，為保證活動(dòng)的順利、有效地實(shí)施奠定了一定的基礎(chǔ)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，光憑課堂上單純、空洞的說(shuō)教是沒(méi)有效果的，因此，本次活動(dòng)的四個(gè)階段中，每個(gè)階段都安排了學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活，開(kāi)展搜尋活動(dòng)，進(jìn)行心靈的對(duì)話。

　　1、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛(ài)”的活動(dòng)。

　　第一步要求學(xué)生了解媽媽，并把它記錄下來(lái)：為媽媽做個(gè)小檔案，檔案內(nèi)容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛(ài)吃的`食物、最喜歡的活動(dòng)、最大的愿望、畫畫親愛(ài)的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽(tīng)媽媽講她工作的故事，了解媽媽工作的艱辛；

　　第二步是感悟母愛(ài)：?jiǎn)枂?wèn)媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時(shí)候我有沒(méi)有調(diào)皮、全家人一起看看我小時(shí)候的照片、請(qǐng)爸爸媽媽講講我小時(shí)候的故事、和父母親說(shuō)說(shuō)記憶中父母做出的最讓自己感動(dòng)的事情、用一定質(zhì)量的米袋（等同于剛出生小孩的質(zhì)量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦；

　　第三步是讓學(xué)生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來(lái)、名人的孝親故事、其它與母親有關(guān)的美文、詩(shī)歌。

　　2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開(kāi)心扉，表達(dá)自己對(duì)母親的贊美之情。

　　活動(dòng)形式多樣：有文字述說(shuō)的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創(chuàng)一首親情詩(shī)，到給母親寫一封感恩信或贊美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達(dá)的第三階段是真情行動(dòng)；還有通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)反思自己為媽媽、長(zhǎng)輩做過(guò)些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。

　　3、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動(dòng)。

　　為全體學(xué)生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學(xué)生踐行的方法，如每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。“親愛(ài)的媽媽，平時(shí)您做家務(wù)挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當(dāng)然學(xué)生也可以自主創(chuàng)意。

　　學(xué)生確定方案以后，再自己進(jìn)行實(shí)施，然后把行動(dòng)感悟記錄下來(lái)。在這個(gè)真情行動(dòng)中，有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)煮飯，便先偷偷地向別的同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)以后再幫媽媽做飯，讓家長(zhǎng)大為驚奇：“咦，這小家伙什么時(shí)候?qū)W會(huì)的煮飯？”也有的學(xué)生想對(duì)媽媽說(shuō)一句“媽媽，你辛苦了，我愛(ài)你”，可偏偏開(kāi)不了口，經(jīng)過(guò)很多次的掙扎終于向媽媽說(shuō)出了“媽媽，你辛苦了，我愛(ài)你”，令母親愣在那里一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不出話來(lái)，而后激動(dòng)地流了淚，他們感覺(jué)到孩子真的懂事了，長(zhǎng)大了。有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)出了這樣的一個(gè)感言：能聽(tīng)到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。

　　4、第四階段（3月20日—3月26日）是活動(dòng)延伸。由于前一階段活動(dòng)的成功開(kāi)展，學(xué)生感受到了向別人說(shuō)一句感激的話其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事，學(xué)生自發(fā)地對(duì)爸爸、老師、對(duì)奶奶、乃至對(duì)所有為自己的生活做出奉獻(xiàn)的人都學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。

　　5、第五階段（3月27日—4月2日）是總結(jié)反思，評(píng)選感恩之星，力爭(zhēng)讓學(xué)生把感恩化為一種責(zé)任，使得這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神，學(xué)好文化知識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

　　活動(dòng)展示與交流

　　在整個(gè)活動(dòng)中始終注意了及時(shí)交流與展示，通過(guò)各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認(rèn)真地在做這件事，迫使一些參加活動(dòng)不太積極的同學(xué)也被感染著參與這個(gè)教育活動(dòng)。

　　展示交流主要采取隨機(jī)交流和集中交流兩種形式，一是班級(jí)里要及時(shí)把活動(dòng)中的一些典型的事跡和感受及時(shí)在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報(bào)展覽、感恩主題班會(huì)等活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，把所有的資料裝訂成冊(cè)掛在教室里供同學(xué)們欣賞交流。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇21

　　一、教學(xué)背景分析：

　　水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力，本節(jié)勞動(dòng)課將結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開(kāi)展制作水果拼盤的'活動(dòng)、使得學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂(lè)、

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　本次勞動(dòng)技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作水果拼盤教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：

　　（一）緊密聯(lián)系生活，在學(xué)生親身經(jīng)歷的生活前提下，設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀，生動(dòng)，深刻的感受到勞動(dòng)的意義；

　　（二）突顯學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生課前收集，課上交流討論，合作，共同完成教學(xué)內(nèi)容，教師充當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中平等中的首席這一理念；

　　（三）體現(xiàn)學(xué)科整合的概念，即為水果拼盤取名等與語(yǔ)文，審美等多方面的知識(shí)的整合，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的思維與創(chuàng)造、

　　三、確定教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、查閱有關(guān)如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營(yíng)養(yǎng)成份的含量，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。

　　2.搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親手制作水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、想象、創(chuàng)新及審美的能力。

　　2、通過(guò)小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、交流的能力。

　　3、學(xué)會(huì)有禮貌地與人交往、進(jìn)行咨詢。

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的重要作用與人類的密切關(guān)系，增強(qiáng)了解植物的興趣，愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果若干、盤子、牙簽、美工刀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇22

　　一、比賽項(xiàng)目：制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。

　　二、比賽時(shí)間：20__年.4月30日

　　三、比賽場(chǎng)地閣公園

　　四、參賽人員：五年級(jí)每班3男3女參加比賽。

　　五、比賽規(guī)則：

　　1.制作半成品風(fēng)箏部分。

　　學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫，在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級(jí)在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫與粘制的藝術(shù)類評(píng)分(分值40分)，從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評(píng)定。

　　2.放飛自制風(fēng)箏部分。

　　放飛分60分，放飛時(shí)需助手一名。

　　1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開(kāi)助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。

　　2.留空分30分。

　　留空時(shí)間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。

　　3.角度分10分。

　　根據(jù)風(fēng)箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。

　　4.空中效果與放飛技巧10分。

　　根據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運(yùn)動(dòng)員的放飛技巧給分。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦 篇23

　　一、活動(dòng)背景：

　　人類只有一個(gè)地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，現(xiàn)在環(huán)境問(wèn)題已成為當(dāng)今世界各國(guó)所面臨的共同難題，越來(lái)越多的人在關(guān)注著環(huán)保問(wèn)題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護(hù)它、打扮它。作為新時(shí)代的少年兒童，保護(hù)環(huán)境義不容辭。根據(jù)學(xué)校感恩主題教育序列的要求，我們二年級(jí)結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)主要開(kāi)展“擁抱綠色”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們親近周圍的環(huán)境，豐富對(duì)自然的熱愛(ài)情懷，并能用實(shí)際行動(dòng)為我們的校園、社區(qū)增添一抹綠色。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)和搜集資料等活動(dòng)使學(xué)生了解學(xué)校和其他地方的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要意義。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)我學(xué)校，美我學(xué)校”的意識(shí)，為學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

　　3、通過(guò)開(kāi)展植樹(shù)節(jié)、認(rèn)養(yǎng)校園樹(shù)木等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的植綠、護(hù)綠意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享。

　　三、活動(dòng)人員：

　　二年級(jí)全體學(xué)生

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、感知：通過(guò)搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，了解學(xué)校和其他地方的'環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要作用。

　　2、感謝：通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查訪問(wèn)等形式了解人對(duì)于大自然的依賴性，感謝大自然的無(wú)私饋贈(zèng)。

　　3、感恩：用實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)、為學(xué)校、為社區(qū)進(jìn)行美化、綠化。

　　五、活動(dòng)形式：

　　一)組織形式

　　可以個(gè)人、小組、班級(jí)為單位開(kāi)展

　　二)活動(dòng)形式

　　1、調(diào)查研究

　　2、搜集資料

　　3、參觀實(shí)踐

　　4、宣傳倡議

　　六、活動(dòng)時(shí)間安排：3月1日——4月30日

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：3月上旬。

　　2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：3月中旬——四月中旬。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：四月下旬。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：準(zhǔn)備階段

　　1、營(yíng)造氛圍，進(jìn)行宣傳。

　　1)通過(guò)學(xué)校國(guó)旗下講話，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布本年級(jí)組“擁抱綠色”活動(dòng)方案，進(jìn)行一次活動(dòng)啟動(dòng)儀式教育。

　　2)以年級(jí)組為單位進(jìn)行對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，各班確定調(diào)查研究主題，商定如何開(kāi)展活動(dòng)。

　　3)召開(kāi)年級(jí)組聯(lián)動(dòng)會(huì)議，要求各科老師協(xié)同配合此項(xiàng)工作，并分配任務(wù)：

　　護(hù)綠：活動(dòng)一：負(fù)責(zé)人：美術(shù)老師

　　畫一畫

　　為地球媽媽添上綠樹(shù)，畫上五顏六色的花朵，讓地球媽媽更美麗。

　　方案二：

　　我們班在校園里認(rèn)領(lǐng)了一棵樹(shù)，我為樹(shù)設(shè)計(jì)了一塊牌子。

　　方案三：負(fù)責(zé)老師：各位班主任

　　護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)大集會(huì)設(shè)計(jì)或收集護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)寫在下面的空格內(nèi)