城鄉學校結對幫扶實施方案（精選18篇）

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇1

　　為促進城鄉基礎教育均衡協調發展，保障學困、貧困學生順利完成學業并健康快樂地成長，結合我校實際，特制訂本方案。

　　一、成立城鄉結對幫扶、“幫困助學一對一”領導小組

　　見附件1

　　二、制定工作目標

　　通過結對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。

　　三、結對學校

　　小學

　　四、幫扶內容

　　1、教育管理。校長每學年到結對學校開設2次有關學校管理經驗的講座。副校長、中層干部分別到結對學校掛職學習、指導工作2周。

　　2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。

　　3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。

　　4、資源共享。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。

　　5、教師培訓。充分發揮學校的'省市優秀教師、學科帶頭人作用，采取與結對學校青年教師師徒結對等方式，提高農村教師素質。

　　五、幫扶形式

　　1、采取教師支教、送教下鄉、學科交流、教師結對子、學生手拉手等方式，幫助結對學校提高教育教學水平。

　　2、學校在條件允許的情況下，每年選派數量不定的教師到結對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。

　　3、組織本校各學科優秀教師到結對學校送教下鄉，為農村學生提供優質課堂教學。

　　4、結對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結對學校學科建設。

　　六、組織實施

　　1、要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。

　　2、要加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

　　3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應有的條件，確保支教工作順利開展。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇2

　　為積極響應xx省教育評估院推廣的“心連心，手把手”結對幫扶創建省優質幼兒園的活動，根據鎮江市教育局xx市與xx縣教育結對共建的相關部署，我園與xx縣xx鎮xx幼兒園成為教育對口交流結對幼兒園，為了全面履行結對共建的有關要求，特制定如下實施計劃。

　　一、指導思想。

　　我園將在xx省教育評估院的指導下，充分發揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣xx鎮xx幼兒園省優質園的創建工作，以內涵建設為重點，促進xx幼兒園理清辦園思路、完善發展規劃，規范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設、提升保教質量。

　　二、結對共建領導小組：

　　1、組長：（全面負責）。

　　2、副組長：

　　（1）（后勤保育、安全綜治）。

　　（2）（環境布置、教學活動、區域活動等）。

　　（3）（創建資料、專用室等）。

　　3、成員：

　　（1）小班組——。

　　（2）中班組——。

　　（3）大班組——。

　　三、結對目標：

　　1、幫助提高管理水平。

　　我園通過進入xx幼兒園入區指導、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設，幫助xx幼兒園拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

　　2、幫助提升隊伍素質。

　　我園要為xx幼兒園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開示范課、交流教研信息，幫助該園開展園本培訓和園本教研，并進行教育科研課題研究與申報工作，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質。

　　3、幫助開展保教活動。

　　我園根據“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。

　　4、幫助改善辦園條件。

　　我園要幫助xx幼兒園利用自身優勢資源完善幼兒園生活、游戲環境的創設，在力所能及的情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。

　　四、結對措施：

　　以多種形式開展互助共建活動，在xx縣和xx市教育局的領導下，以園長、行政管理人員和骨干教師通過網絡資源共享、互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座、半日開放等形式，與結對園所開展交流互助活動，確保該園在20xx年xx月省優質園創建中能一舉通過。

　　五、具體共建計劃：

　　1、20xx.，我園對全園教師傳達xx省評估院結對共建精神，明確我園結對對象，成立結對共建小組，制定結對共建計劃。

　　2、20xx.，我園通過家園親子義賣形式為結對園籌集幫扶資金，贈送相關玩具、圖書、衣服等。

　　3、20xx.，電話咨詢結對園硬件落實情況，安排互相交流時間。

　　4、20xx.，結對園硬件落實到位，該園行政和骨干教師來我園和豐裕幼兒園實地觀摩，實地講解。

　　5、20xx.，我園黨支部牽頭帶骨干成員進駐結對園，全面了解該園保育水平、師資隊伍、安全衛生等情況。如：整體規劃、各班環境布置、一日活動計劃、優質教學活動安排、區域游戲、專用活動室、自制玩具、資料安排等，一一分配統籌到位。同時，要求結對園認真對照評估條件，做好相關準備。

　　6、20xx.，要求該園骨干教師在我園培訓蹲點一周，我園分各口進行手把手結對幫扶。

　　7、20xx.，小組成員帶著任務各領其責，做好結對園各方面結對幫扶準備，如：根據創建時間落實優質教學活動，由我園老師上好示范課，拍好視頻，便于結對園教師臨摹到位；根據優質園空間條件，選擇好環境布置小樣，派骨干教師和結對園共同設計到位等。

　　8、20xx.，行政人員再赴結對園，檢查該園創建準備情況。

　　9、20xx.，部分骨干教師進駐結對園，檢查資料準備情況。

　　10、20xx.，根據結對要求一一檢查落實到位。

　　11、20xx.，創建當周，行政人員全力支持，包括：拍照、協調等。

　　12、20xx.，寫好結對共建總結。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇3

　　在“五一國際勞動節”到來之際，我們在這里隆重聚會，舉行陽谷縣第一小學全體教師與學困生、貧困生結對幫扶活動。首先，感謝上級領導對學困生的關心，也祝賀100多名同學將成為我校首批結對學生。

　　現在我宣布，陽谷縣第一小學師生結對幫扶儀式現在開始：

　　1、請各位老師和幫扶的學生坐在一起，握握手，認識一下。

　　2、下面請商校長作結對幫扶啟動儀式動員講話，大家歡迎。

　　3、接下來請馮校長宣布本次結對幫扶活動實施方案，大家歡迎。

　　4、下面請老師代表發言。

　　5、下面請學生代表發言，大家歡迎。

　　讓我們用愛心呵護每一個弱小的心靈，讓我們用愛心溫暖每一個孤獨的身影。讓我們用自己的實際行動為孩子們營造一個溫馨而和諧的大家庭！接下來請結對雙方自由交談，以加深彼此間的了解和認識，各位老師對幫扶學生做出具體安排。

　　結語：商校長作了精彩的講話，馮校長做了細致的安排部署，同學作了深刻地表態發言。老師們，同學們，授人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。我們從這位同學的講話中看到了同學們報效祖國、回報社會的信心和決心。我們相信，我校學生一定會不忘恩情，珍惜機會，好好學習，天天向上，以優異的`成績報效祖國！啟動儀式后，希望幫扶雙方經常聯系，各位老師要充分了解被幫扶對象的實際情況，實施力所能及的幫助，為困難學生排憂解難，使他們健康成長，順利完成學業，成為祖國的有用之才。

　　今天的結對儀式到此結束！

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇4

　　根據上級文件文件精神，我校自20xx年9月開始，開發區二小，與杜莊小學、潘莊小學等3所學校結成結對幫扶對子。為進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂20xx—20xx年四校結對互助工作計劃。

　　一.指導思想

　　以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

　　二.具體措施

　　1.加強組織領導

　　成立結對幫扶工作領導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由趙長坤具體負責。

　　每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

　　2.校際資源共享

　　學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

　　3.師徒結對幫扶

　　我校現有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據結對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

　　4.靈活開展活動

　　原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

　　加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇5

　　一、高度重視、措施到位

　　(一)強化領導。

　　為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔--;副組長肖--、鮑--;組員：林-、韋-、阮--、張-、徐--、沈--。

　　(二)制訂有效率的活動計劃。

　　為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。

　　我們的作法就是：她們須要什么，我們給與什么。利用各種途徑實行扶貧，例如：創建通暢的信息渠道，幼兒園硬資源共享，共同積極開展創特色教科研活動、積極開展各類培訓競賽、教學活動展現等活動。展開面對面交流、力爭努力做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會籌錢相約展開交流深入探討，協助他們化解一些疑惑或實際問題。

　　二、自主拓展，主動出擊

　　在幫扶過程中，我們將目標提高至幫扶的實效性上，積極主動聯系，主動出擊。

　　(一)建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

　　本學年根據幫扶園的建議，我們精心安排了：保教主任鮑--針對輔導林-做好業務管理、資料整理工作，韋-與沈--老師搞好后勤與衛生保健工作。三位年段副組長與幫扶園的二位骨干教師幫扶，并積極開展了一系列堅實、有效率的幫扶活動。九月份，舉辦了幼兒園簽定解套對協議書，各自明晰了職責，確保解套對活動的實效性。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互派等形式及時交流，既慢又不好的`化解實際問題。

　　(二)靈活開展活動，提升教學質量

　　1、資源共享。我園教師自學的機會比較多，我們秉持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一應邀他們出席，智慧共享資源。例如：本學年我們應邀他們出席了：繪本同課異構教學研討、課題展現課活動、教師技能技巧培訓(我們還為去園培訓教師準備好材料)、3年內嶄新教師同課異構活動等。例如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放在山川幼兒園舉辦，并使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上加了刺痛。例如：我們都在積極主動建立特色幼兒園，大家共同深入探討選取目標，并對積極開展工作實時互相切磋，共同進步。再例如：課題一直就是山川幼兒園最為脆弱的，我們幫忙組與年長教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況協助她挑選課題、搞課題。

　　2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、說課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了張-、阮--、丁-老師上門送教活動;安排了韋-教師上門進行衛生保健輔導，鮑--老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

　　3、登門指導。縣里展開創特色幼兒園活動，借此東風，我園應邀了幼兒園的領導、教師來園參觀，并非政府了指導小組登門展開實地查閱、現場指導，并明確提出了建設性的意見。

　　三、初現成效，在幫扶中共同成長

　　通過我們共同的不懈努力，我們共同獲得了一些實效。山川幼兒園的教師逐步蛻變，個人課題初見成效。教師觀念也逐步發生改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神助推自己的教學犯罪行為。同時扶貧活動也領略到了我園參予扶貧的教師很多救贖，大家受益匪淺。通過扶貧，體會那里教師的合規精神。意識到了自己肩上的責任。特別就是我們的年段副組長在管理、指導上加了非常大提升。

　　總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇6

　　一、參與對象：

　　1、結對對象：參加工作未滿兩年的新教師。

　　2、指導教師：教學經驗豐富，成績優秀，工作五年以上的中青年教師。

　　3、具體結對安排：略

　　二、幫扶形式：

　　采取“一對一”的形式，互幫互學、以老帶新、取長補短，互相幫扶。

　　三、幫扶目標

　　1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

　　2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

　　3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學本事。

　　4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自我的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

　　四、幫扶雙方職責：

　　（一）指導教師職責

　　1、全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

　　2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改善。

　　3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的職責感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

　　4、指導教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，協助他們尋找良好的.解決方法，不斷提高教學教育水平。

　　5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

　　6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫忙解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

　　（二）被指導教師職責

　　1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情景、工作體會和教學感悟。

　　2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自我的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

　　3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步構成自我的教學風格。

　　4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

　　5、被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

　　6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自我的教學研究方向，第一學期能夠在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自我的獨到之處（能開展校級課題研究）。

　　7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇7

　　一、指導思想

　　深入學習扶貧開發的重要論述，認真貫徹落實省委、省政府關于堅決打贏脫貧攻堅戰的決定部署，深入宣傳教育扶貧的范圍對象、目標任務、政策措施和典型經驗，教育引導廣大師生關注貧困地區、關愛貧困群眾、關心貧困學生，動員廣大教育工作者支持教育扶貧工作，提高貧困地區教育水平。

　　二、基本原則

　　依法合規、公開透明;師生參與、因校制宜;突出重點、節儉務實;精準幫扶、力求實效。

　　三、活動主題

　　堅持精準幫扶，合力脫貧攻堅。

　　四、活動內容

　　(一)開展扶貧日集中宣傳活動

　　以“10.17，邀您一起”為行動口號，利用單位網站、廣播站、宣傳欄、升旗儀式等載體，做好扶貧濟困活動的宣傳動員工作，營造濃郁的輿論宣傳氛圍，積極宣傳教育工作成就、先進典型和成功經驗，對扶貧日活動期間的重要活動進行集中報道。

　　(二)開展扶貧日國情教育活動

　　結合社會主義核心價值觀教育，加強對學生的國情教育，使學生關心貧困地區、貧困人群的發展，了解我國扶貧工作取得的成就和經驗、黨和政府扶貧開發方針政策，弘揚中華民族扶貧濟困傳統美德和友善互助核心品格，激勵學生關注貧困地區、關愛貧困群眾、支持扶貧工作，培育和踐行社會主義核心價值觀。開展“10.17，邀您一起”主題班會，學習身邊榜樣，宣傳凡人善舉，動員廣泛參與，培育良好風尚。積極開展感恩教育，引導學生“學會感恩，傳遞愛心”，并自覺發揚關愛互助精神，主動關心和幫助別人。

　　(三)動員各單位開展形式多樣的扶貧活動

　　因地制宜，因校制宜，開展形式多樣的扶貧日活動。中小學校原則上不組織捐贈活動，組織捐贈活動的學校必須嚴格堅持自愿原則，捐贈款物的'使用要有明確的管理制度，用途必須公開透明，有定點幫扶任務的學校統一用于本校扶貧工作。

　　組織開展社會實踐活動，增強師生的扶貧意識。學校積極圍繞“10.17，邀您一起”這一主題， 開展一次走訪服務活動。組織全校教師，對校內或校外困難學生家庭開展走訪幫扶活動，組織學生代表到貧困家庭開展社會實踐活動，探訪貧困家庭，體驗貧困學生的疾苦，同時探望關心留守兒童，廣泛開展助學結對活動。讓學生在活動中學會感恩和奉獻，培養艱苦奮斗、勤儉節約的優秀品質。

　　有扶貧任務的單位開展一次脫貧攻堅集中走訪服務活動，從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切實為幫扶對象解決實際困難，幫助他們理清脫貧思路，解決眼前困難。城區義務教育學校(幼兒園)有對口幫扶農村學校(幼兒園)任務的，集中開展一次活動。

　　五、組織保障

　　(一)切實加強領導。各學校要充分認識開展扶貧日活動的重要性，把開展扶貧日活動擺上近期工作重要議事日程，真正做到領導重視、責任明確，著力推進活動扎實開展。

　　(二)建立健全機制。學校要以此次全國第三個扶貧日活動為契機，加大統籌、協調力度，推進和落實長效工作機制，形成常態化工作。

　　(三)精心組織實施。各學校要參照本方案并結合自身實際，制定本校扶貧日活動方案，創新活動形式，豐富活動內容，廣泛動員師生積極參與扶貧日活動。各學校扶貧日活動總結請于10月28日前發至教育局辦公室郵箱，教育局將匯總報教育廳和縣脫貧指揮部。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇8

　　教育發展，教師為本。學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此，建設一支高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。為了充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和科研能力，給青年教師鋪路子，壓擔子，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成為學校教育教學的骨干力量。特制訂本方案；

　　青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質如何,將決定學校的發展前途和命運。為了順利實現學校未來發展規劃，加大對青年教師培養、培訓的力度。 “拜師結對”的目標。以一學年為一個階段，定下“一年合格，三年稱職，五年成才的目標”，逐段考核，以引導青年教師逐級而上，不斷進取，盡快成材。

　　（1）嚴以律己，率先垂范，發揮榜樣和引導作用，全面關心青年教師的思想、學習、工作和生活，努力成為青年教師的良師益友。

　　（2）加強對青年教師政治思想和師德教育，使青年教師熱愛教育教學工作，具有強烈的事業心和責任感。

　　（3）加強青年教師教育教學理論的學習指導，使青年教師逐步熟悉和規范教學規程，教學基本功和教學水平等方面有較明顯進步。

　　（4）督促青年教師專業知識的學習和研究，使青年教師不斷提高業務素質和學術水平。

　　（5）指導青年教師積極開展教育教學工作，積極撰寫、發表學術論文。

　　（6）輔導青年教師做好學生管理工作。

　　（1）尊敬導師，勤奮好學，主動向導師請教，虛心接受導師的指導，努力提高思想素質和業務素質。

　　（2）每周至少聽2節導師的課，積極參與教學研討活動，認真總結聽課的收獲和學習體會，逐步積累教學經驗。

　　（3）認真鉆研并不斷更新專業知識，自覺完成導師提出的技能專項訓練，提高實踐技能。

　　（4）認真學習教育理論，認真備課、上課、批改作業、課外輔導，積極參加各類教育教學競賽活動，盡快提高教學能力。

　　（5）勤于思考，勇于探索，善于創新，主動參與教育教學改革，積極參與教研與科研工作，提高教科研能力與水平。

　　（6）積極承擔學生管理工作，做到既教書又育人，努力成為學生的良師益友，不斷提高思想政治工作水平和組織管理能力。

　　1、共同備課。學習課標，鉆研教材，吃透重點難點，精心設計教案。

　　2、互相聽課。每學期進行兩輪聽課，先是被指導教師聽指導教師的指導課，然后指導教師聽被指導教師的課。其中被指導教師在學科組內上匯報課，由學科組、備課組進行評課，指出優、缺點。

　　3、每學期期末被指導教師須向教導處上交聽課記錄一本，優秀教學案例一個，論文一篇。

　　4、被指導教師可隨時提出聽課，指導教師可隨時檢查徒弟備課情況及作業批改情況。

　　1、每學期對青年教師全面考核，并評出優秀結對教師、學科新秀和“優秀青年教師”，學校給予獎勵和表彰。

　　2、師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格。

　　3、不思進取，業務能力無長進，學生、家長、社會反映強烈不滿者，視為考核不合格。

　　1、希望大家提高認識：幫助新教師盡快掌握一些好的教學技能和教學方法，增強其教書育人的本領。同時也希望用年輕教師的大膽開拓、好學進取的精神來激發老教師，在校園內營造一種互學共進、敬業樂業、比學趕超的良好氛圍。

　　2、希望在座的“師傅”們：用誨人不倦的態度指導你們的徒弟盡快進入教師角色，盡快熟悉教育教學規程，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業習慣。

　　3、希望在座的青年教師們用學而不厭的態度虛心向老教師們求教，以老教師為榜樣，下苦功鉆研教材，與師傅一起備課，有疑必問，多聽課，多請師傅評課；在學習的同時，要善于利用時間，主動了解學生，積累經驗，加強對新課程改革的認識，力求實現從學科本位、知識本位向學生發展本位的轉變，積極與師傅們一起參與教育科研，用新課改的理念武裝自己，并在學習中思考，在思考中總結，在總結中實現教育創新。希望你們“一年入門，三年合格，五年成骨干”，以適應我校跨越式發展的需要，為進一步提高我校的教育教學質量奠定堅實的基礎。

　　各位老師，我們要依照__校長所倡導的：以振興__為己任，為了__學校的崛起和振興，潛心教學，愛崗敬業，甘為人梯，無私奉獻。我希望在座的教師們都能把教師這個職業當成是自己的事業，增強自我教育、自我評價、自我提高的意識，把個人的發展與__學校的發展緊密結合起來，真正成為__學校的主人。相信通過師徒的同心協力，真誠幫帶，以信心作船，用勤奮作漿，就一定能到達成功的彼岸，一定能實現__學校的昌盛發達。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇9

　　為充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發展觀要求。經研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。

　　一、指導思想

　　通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發努力學習專業的`熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。

　　二、幫扶對象

　　1、學習成績較差的學生；

　　2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生）；

　　3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。

　　三、幫扶措施

　　1、學習上指導。學生黨員要主動與學生所在班級班長聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題

　　2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。

　　3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。

　　4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。經常找幫扶學生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　四、結對幫扶要求

　　1、由各學院（部）黨委依據本方案，結合實際情況在廣大學生黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；

　　2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，并納入學生黨員黨的群眾路線工作考核范疇；

　　3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；

　　4、學生黨員要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為。

　　5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。

　　各學院（部）于20xx年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。

　　遼寧石油化工大學學生黨員黨的群眾路線教育實踐領導小組20xx年3月12日附件1：

　　遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”結對幫扶名單

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇10

　　一、指導思想

　　為進一步優化師資隊伍，提高教育教學水平，充分發揮各學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師互相學習，促進青年教師快速、健康成長。

　　二、參加對象

　　藍方：各學科帶頭人、骨干教師。

　　青方：教齡3年以下的青年教師。

　　三、職責

　　指導老師職責：

　　1、每學期為青年教師至少上好一堂示范課。

　　2、指導青年教師制定教學計劃、批改作業、試卷命題、進行質量分析等。

　　3、指導青年教師備課、上課，就教材中難教課例、典型課例進行重點研討，每學期至少聽青年教師2節課，寫好詳細聽課記錄，及時對青年教師課堂教學進行指導，研討改進措施。

　　青年教師職責：

　　1、青年教師應虛心學習指導老師的好經驗、好作風。

　　2、青年教師應尊重導師、誠懇接受指導老師的指導、督促，主動向指導老師匯報思想情況、業務情況與進修情況。教學上遇到難題，應主動向指導老師請求幫助指導。

　　3、青年教師每學期至少聽指導老師3節常態課，也可以聽一部分其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。聽課記錄要請指導老師簽字。

　　教師“青藍工程”師徒結對名單

　　學 科

　　藍 方

　　青 方

　　小學語文

　　小學數學

　　小學英語

　　初中語文

　　初中數學

　　初中英語

　　初中物理

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇11

　　縣委貫徹黨的十八大關于“均衡發展九年義務教育”的精神，深入落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20__年）》和我省《實施意見》，把《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發〔20xx〕48號）有關要求落到實處，合理配置教育資源，改善農村薄弱學校辦學條件，切實縮小縣域內義務第一范文網鄉、區域、校際差別，促進教育公平，確保到20xx年我縣義務教育實現基本均衡發展目標，縣教育體育局決定從20xx年秋季開學起，在全縣義務教育學校全面實施“結對幫扶”活動，現制定以下工作方案：

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持教育創新，堅持教育均衡優質發展，推進城區優質教育向農村及山區輻射，縮小城鄉之間、校際之間的差距，逐步實現教育公平。

　　二、工作目標

　　充分發揮城區義務教育學校的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，提高農村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升，促進義務第一范文網鄉、區域和校際間優勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發展。

　　三、實施范圍

　　義務教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區或在當地縣域內具有辦學優勢的義務教育學校；受援學校應為鄉鎮、農村義務教育薄弱學校或山區學校。“結對幫扶”活動由縣教育體育局統籌規劃，組織實施。原則上，各城區和平川優質義務教育學校均須與一所或多所農村薄弱學校或山區學校“結對”，形成幫扶關系，開展“結對幫扶”活動（具體安排見附件）。

　　四、實施內容

　　義務教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大義務教育優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升農村薄弱學校辦學水平。

　　（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

　　（二）教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規范教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受農村及山區學校教師前來學習與培訓。

　　（三）教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農村及山區學校教師專業素養。

　　（四）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

　　（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。

　　五、工作措施及要求

　　（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯系，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環節，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計劃，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協議，精心組織，落實責任。

　　（二）規范管理，講求實效。縣教育體育局根據省市有關文件精神及我縣義務教育區域發展狀況確定了本縣義務教育支援學校和受援學校，對此項活動進行統一管理和協調指導，并負責協商解決幫扶過程中出現的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發，按照要求開展實質性合作，認真落實“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，增強結對幫扶活動的針對性和實效性，確保活動高質量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“結對幫扶”活動的校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。

　　（三）注重總結，激勵推進。縣教育體育局將組建專門力量對義務教育學校“結對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經驗、表現突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩步、快速發展。對全縣開展義務教育“結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇12

　　為促進城鄉基礎教育均衡協調發展，保障學困、貧困學生順利完成學業并健康快樂地成長，結合我校實際，特制訂本方案。

　　一、成立城鄉

　　結對幫扶、“幫困助學一對一”領導小組

　　二、制定工作目標

　　通過結對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。

　　三、結對學校

　　小學

　　四、幫扶內容

　　1、教育管理。校長每學年到結對學校開設2次有關學校管理經驗的講座。副校長、中層干部分別到結對學校掛職學習、指導工作2周。

　　2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。

　　3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。

　　4、資源共享。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。

　　5、教師培訓。充分發揮學校的省市優秀教師、學科帶頭人作用，采取與結對學校青年教師師徒結對等方式，提高農村教師素質。

　　五、幫扶形式

　　1、采取教師支教、送教下鄉、學科交流、教師結對子、學生手拉手等方式，幫助結對學校提高教育教學水平。

　　2、學校在條件允許的情況下，每年選派數量不定的教師到結對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。

　　3、組織本校各學科優秀教師到結對學校送教下鄉，為農村學生提供優質課堂教學。

　　4、結對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結對學校學科建設。

　　六、組織實施

　　1、要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。

　　2、要加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

　　3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應有的條件，確保支教工作順利開展。

　　4、結合本校實際，制訂本校結對工作實施方案并與結對學校達成協議。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇13

　　為了加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，加強教師業務建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。經學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結對子，互幫互學共同提高協議。

　　1、結對子教師在工作中要攜手并肩。共同進步。

　　(1)努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。

　　(2)恪守教師職業道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實踐中，銳意改革，探索規律，努力提高教學質量。

　　(4)善于總結經驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術，必須認真積累經驗，善于總結經驗，積極開展教育研究，向教學要質量.

　　2、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。

　　3、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導.不但要學習老教師的教學經驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的.原則.早日使自己成為一名業務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師.

　　4、骨干教師要與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節課，為學生上好每一節課。

　　5、骨干教師要幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。

　　6、指導青年教師撰寫教案、備課。

　　7、指導青年教師參與教學研究。積極探究靈活、多樣的教學方法。

　　5、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節。

　　8、青年教師經過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。

　　9、指導教師指導青年教師進行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數。

　　10、經過學習，指導教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對青年教師在教育教學方面進行評價。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇14

　　為積極響應xx省教育廳“千校萬師支援農村教育工程”結對幫扶活動，根據xx市教育局人事處安排，我園與xx縣中心幼兒園成為教育對口交流結對幼兒園，為了全面履行結對共建的有關要求，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　我園將在xx省教育廳的指導下，充分發揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣中心幼兒園，以內涵建設為重點，促進中心幼兒園理清辦園思路、完善發展規劃，規范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設、提升保教質量。

　　二、領導小組

　　組長：（全面負責）

　　副組長：（后勤保育、安全綜治）

　　（環境布置、教學活動、區域活動等）

　　（檔案資料、專用室等）

　　成員： 小班組—

　　中班組---

　　大班組---

　　三、結對時間

　　20xx.9——20xx.8

　　四、結對目標

　　1.幫助提高管理水平。我園通過進入中心幼兒園入區指導、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設，幫助中心幼兒園拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

　　2.幫助提升隊伍素質。我園要為中心幼兒園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織骨干教師定期支教、骨干教師團隊不定期送教、安排xx教師來園跟崗學習、指導xx幼兒園開展園本研訓、建立網絡平臺共享園本研修資源等多種活動，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質。

　　3.幫助開展保教活動。我園根據“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。

　　4.幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優勢資源完善幼兒園生活、游戲環境的創設，在力所能及的情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。

　　五、組織實施

　　1.支教學校和受援學校間要建立定期研究協調支教工作的制度，校長、園長作為支教工作的第一責任人，承擔結對幫扶工作的組織實施和集體管理工作，確保幫扶工作落到實處，取得失效。

　　2.加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

　　3.加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應用的條件，確保支教工作順利開展。

　　4.創新形式，拓展結對思路，以多種形式開展互助共建活動。組建園長、行政管理人員和骨干教師為一體的結對小組，通過網絡資源共享、互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座、半日開放、跟崗學習等形式，與結對園所開展交流互助活動。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇15

　　　　一、指導思想

　　以黨的十八小精神為指導，全面落實科學發展觀，秉持教育技術創新，秉持教育平衡優質發展，大力推進城區優質教育向農村及山區電磁輻射，增大城鄉之間、校際之間的差距，逐步同時實現教育公平。

　　二、工作目標

　　充分發揮城區義務教育學校的資源優勢和電磁輻射、示范點、助推促進作用，提升農村脆弱學校實行素質教育的能力和水平，推動學校管理水平和教育教學質量整體提高，推動義務第一范文網鄉、區域和校際間優勢互補、資源共享和共同提高，促進義務教育平衡發展。

　　三、實施范圍

　　義務教育學校“幫扶扶貧”活動由支持學校和切實有效學校雙方簽訂長期合作協議的形式實行“一對一”、“一對多”的幫扶扶貧活動。支持學校應屬城區或在當地縣域內具備辦學優勢的義務教育學校；切實有效學校應屬鄉鎮、農村義務教育脆弱學校或山區學校。“幫扶扶貧”活動由縣教育體育局統籌規劃，非政府實行。原則上，各城區和平川優質義務教育學校均須與一所或多所農村脆弱學校或山區學校“幫扶”，構成扶貧關系，積極開展“幫扶扶貧”活動（具體安排見到附件）。

　　四、實施內容

　　義務教育學校“幫扶扶貧”的主要內容就是：不斷擴大義務教育優質教育資源的覆蓋面，充分發揮支持學校的示范點助推和電磁輻射助推促進作用，對切實有效學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面展開指導與扶貧，促進優質教育資源共享，整體提高農村脆弱學校辦學水平。

　　（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

　　（二）教育教學扶貧。指導切實有效校按規定開齊課程、DV8課時，規范教學常規管理，建立健全教學檔案；定期積極開展各類教育教學研討活動，例如制訂教學計劃、集體復習、隨班聽講、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；積極開展課題研究，鼓勵切實有效校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提升教育教學質量；利用現代教育技術提升課堂教學效率和水平，協助和指導切實有效校多瓣信息技術課，用不好教育資源，積極開展教研活動交流，同時實現教學資源共享，提升課堂教學質量；協助切實有效校強化實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作方式展開指導；可以選派教師支教，傳播一流教學經驗和嶄新教學理念，同時拒絕接受農村及山區學校教師前來自學與培訓。

　　（三）教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農村及山區學校教師專業素養。

　　（四）校園文化建設扶貧。協助切實有效校強化校風、學風建設，營造積極向上的校園氛圍。指導切實有效校積極開展團隊活動和課外活動，推動雙方學校相互交流、相互自學和共同進步。

　　（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的.信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。

　　五、工作措施及建議

　　（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯系，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環節，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計劃，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協議，精心組織，落實責任。

　　（二）規范管理，講求實效。縣教育體育局根據省市有關文件精神及我縣義務教育區域發展狀況確認了本縣義務教育支持學校和切實有效學校，對此項活動展開統一管理和協同指導，并負責管理協商化解扶貧過程中發生的問題和困難。各支持學校和切實有效學校必須從全局啟程，按照建議積極開展實質性合作，認真落實“幫扶扶貧”活動的總體規劃和活動實施方案，進一步增強幫扶扶貧活動的針對性和實效性，保證活動高質量有序積極開展。在活動中，必須高度重視安全工作，二要關心參予“幫扶扶貧”活動的校長、教師及有關人員的人身安全和生活待遇，統籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和身心健康。

　　（三）注重總結，激勵推進。縣教育體育局將組建專門力量對義務教育學校“結對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經驗、表現突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩步、快速發展。對全縣開展義務教育“結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇16

　　為充分發揮學校示范、引領和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與三小結對成兄弟學校。現結合我校實際情況，特與____三小制定結對幫扶計劃。

　　一.指導思想

　　以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

　　二.具體措施

　　1.加強組織領導

　　成立結對幫扶工作領導小組，由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長，辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。

　　每學期定期召開幫扶結對學校領導聯席會議不少于兩次，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

　　2.校際資源共享

　　學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料結對學校做到及時學習交流。確定郭河中心小學為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。在郭河中心小學網站增設"結對互助"板塊，為結對學校教師之間互動創建一個快捷平臺。

　　3.師徒結對幫扶

　　郭河中心小學要根據結對學校要求，安排每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。同時，每學年安排不少于2名教師到結對學校支教。

　　4.靈活開展活動

　　原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成"學習、研究、實踐、探討"為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

　　5.目標考核總結

　　為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市教育局。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇17

　　一、指導思想

　　以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

　　二、具體措施

　　1.加強組織領導

　　設立幫扶扶貧工作領導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制定扶貧幫扶計劃，全面落實扶貧幫扶措施。校際間聯絡和各項活動的非政府精心安排由趙長坤具體內容負責管理。

　　每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

　　2.校際資源共享

　　學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

　　3.師徒幫扶扶貧

　　我校現有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據結對學校要求，每位教師與3所學校的`教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

　　4.有效率開展活動

　　原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

　　強化在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。幫扶雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參予等形式，寬廣師生視野，提高素質。

城鄉學校結對幫扶實施方案 篇18

　　一、指導思想。

　　積極落實引領校—上海浦東新區園西小學關于長三角結對學校“語文教學”展示活動方案的要求，依托網絡平臺，以校際結對為主要形式，以信息技術為主要手段，在教學、教研方面建立起研究的共同體，達到攜手發展、共同進步的目的。

　　二、活動目的。

　　利用網絡環境，開展教學活動，進行課例研究。從不同的角度思考，以不同的結構來設計，進行公開教學，展示風格各異的教學設計流程。

　　本次活動以“請進來”的形式，最大限度促進教師積極參與到五校的教研聯合體當中，使老師們從不同的教學風格中，通過對比、交流、反思、總結，不斷完善自己，使集體的智慧得以升華，使教師的個性得以張揚，促進教師專業水平進一步提升。

　　三、活動形式。

　　由教導處牽頭，積極聯絡網絡結對成員校，開展交流研討活動。擬聘請園西小學安排語文教師來本校上課，同時安排本校2名青年教師上公開課，并適時開展評課議課活動。通過對不同學制、不同版本的教學活動，繼續強化“同課異構”教研成果，達到攜手共進、共同發展的目的。還將活動的主要視頻上傳到各成員校。

　　四、具體時間安排。

　　1、20xx年xx月中旬：根據引領校的建議，認真籌備前期工作；

　　2、20xx年xx月下旬：積極聯系上海園西小學征求本年度活動建議，通報本校教研工作安排。

　　3、20xx年xx月上旬：由本校教研組牽頭開展公開課上課活動，并決出優勝教師。

　　4、20xx年xx月下旬：向各成員校發出邀請，啟動活動計劃；

　　5、20xx年xx月上日：承辦“同課異構”活動。