學校后勤督導檢查方案（通用6篇）
學校后勤督導檢查方案 篇1
根據《陜西省素質教育督導評估316工程實施方案》和橫山縣人民政府教育督導室的相關文件要求，為使學校素質教育督導評估自評工作科學、客觀、有序地開展，制定本實施方案。
一、目的和意義
充分利用開展學校素質教育督導評估316工程這一契機，增強學校依法治教的意識，促進學校辦學條件的不斷改善，提升教師隊伍的整體素質，推動學校管理的規范化、精細化和科學化，深化實施素質教育，推進課程改革，促進均衡教育，全面提升學校的辦學水平。
二、指導思想
堅持實事求是的自評原則，以評促管理、以評促建設、以評促發展，規范學校辦學行為，促進學校健康發展，全面提高教育質量，辦人民滿意的教育。
三、評估內容
“316工程”指標體系分為十個一級指標，分別為辦學方向、領導班子、教師隊伍、規范辦學、教育科研、高效課堂、教育經費，辦學條件、校園安全、教育質量，83個二級指標，總分值1100分。
四、工作程序
（一）準備階段
1、成立“316”工程自評工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室主任由高峰兼任，具體負責316督導評估自評工作。
2、制定“316”工程自評工作方案
3、工作分工
辦公室：辦學方向（二級指標1—6）、制定自評方案、材料匯總、撰寫自評報告
黨公會：領導班子（二級指標7—12）、教師隊伍（二級指標13—18）
教務處：規范辦學（二級指標19—32）、教育科研（二級指標33—36）、高效課堂（二級指標37—43）、教育質量（二級指標76—83）
總務處：教育經費（二級指標44—48），辦學條件（二級指標49—69）
德育處：校園安全（二級指標70—75）、規范辦學（二級指標19—32）
4、召開全校教職工動員大會
�。ǘ┳栽u階段
1、召開工作人員會議，明確任務，夯實責任。
2、按類別要求分別整理檔案，整理要規范、準確，每個檔案盒所裝的資料要有目錄，分類要科學，要事實求是。
3、各處室、全體教工要積極配合，爭取如期完成任務。
4、領導小組按要求對各組工作進行督查，不合要求的要及時整改。
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根據學校自評情況，及時制定整改措施，有計劃、有步驟地實施整改，爭取以高質量通過上級的驗收。
（四）總結上報結果
四、工作要求
1、全校教師要在思想上統一認識，高度重視“316”工程工作。
2、各小組負責人要按學校要求認真做好各項工作，各司其責，通力合作，高標準，按時完成“316”工程的各項工作。
五、迎驗材料準備目錄
（一）辦學方向
1、學校中長期發展規劃、年度工作計劃，及辦學目標和任務。
2、學校各部門實施素質教育方案及過程性資料
3、教師考核評價制度(方案)，教師表彰獎勵機制和懲處問責機制。
4、學生考核評價制度(方案)。
5、學校控輟保學制度，相關文件、控輟保學“雙線”目標責任制落實情況等資料。
6、適齡人口入學情況統計，殘兒少年入學情況統計；適齡兒童入學通知書存根
7、關愛留守兒童的有關制度、措施；留守學生個人成長檔案（花名冊等）。
8、變動學生花名冊，變動學生統計表，學生變動的各種手續材料。
9、學校管理制度匯編，校園文化建設方案。
10、各種會議記錄。（師生大會、行政會議、教師會議等）
（二）領導班子
1、學校各類組織機構及分工情況表。
2、學校領導班子基本情況統計表。
(個人簡歷:年齡、學歷、職稱、任教學科、榮譽、進修、教科研成果及各類證書復印件)。
3、校長培訓證書。
4、學校領導任課教案、聽課評課記錄；教案、作業等常規檢查記錄、小結、通報等；領導值周記錄、總結、校務日志；領導政治業務學習筆記、會議記錄等。
5、工會組織及工會計劃、總結、各項活動資料。
6、民主管理的'各項措施及效果資料。
7、黨組機構、組織發展、黨員培訓和支部活動等資料。
8、學校黨支部工作計劃、黨組織建設、黨風廉政建設的相關資料。
9、黨組織開展活動的相關資料，黨支部組織政治理論和法律法規等學習及筆記、心得體會等資料。
10、學校章程，學校規章制度匯編（行政管理、教學管理、教職工隊伍管理、學生管理、資產管理、后勤管理、安全管理、檔案管理等學校內部管理制度）。
11、教代會和家長委員會相關制度，教代會、工會活動情況的有關材料、檔案，家長會、家長學校、家長委員會活動情況的相關資料、檔案。
12、績效工資分配方案。
13、教學安排、學校常規教學管理相關文件、通報等資料。
14、少先隊活動、家庭教育等教育教學活動記錄；教師成長檔案。
15、后勤管理機構及人員配備情況；教育教學、生活設施設備以及教育經費等方面管理情況。
（三）教師隊伍
隊伍結構
1、師資水平統計表、專任教師花名冊（年齡、學科、學歷、職稱、代課情況等）。
2、教師個人檔案（資格證、學歷證、職稱證、培訓證、榮譽證等統計表及證書復印件）。
3、教師基本功培訓和比賽活動資料，教師使用電教設備情況資料、學校校本資源庫（教師課件集、優質課課堂錄像等）。
師德建設
1、教師思想政治和職業道德教育工作制度及規范要求。
2、師德建設計劃、總結及教育活動資料。（包括家長、學生問卷調查表等）
3、年度師德師風測評資料
班主任
1、班主任工作職責、培訓制度、培訓材料、培訓安排、培訓記錄等。
2、班級工作考核獎懲辦法及考核評優資料。（包括家長、學生問卷調查表等）
3、班主任工作手冊、班會課記錄、班務日志等。
4、學校優秀班主任事跡、班主任工作研討會、經驗交流會相關資料。
教師培訓
1、教師業務培訓制度和進修獎勵制度及其落實情況。
2、學校校本培訓計劃、總結及培訓活動資料。、（教師學歷進修情況登記表、教師參加各級各類培訓登記表、基本功訓練、教師專項技能培訓情況，如計算機應用技能培訓等）
3、教師專業成長評價方案、評價表。（包括教師業務檔案、教師互評、家長、學生評價等資料）
4、青年教師、骨干教師培訓制度、成長記錄。（培訓名單及培訓資料；各級骨干教師名單及證書復印件等。
（四）規范辦學
1、德育工作領導小組及分工，德育工作計劃，德育活動、社會實踐的有關資料；少先隊組織機構，少先隊活動計劃、各類活動記錄；國旗下講話材料匯編。
2、校園文化建設方案文化、學校宣傳方案；學校落實上級關于規范語言文字的措施；�；铡⑿８�、校訓文字資料及設計說明；教師、學生先進事跡材料；學校對外宣傳相關資料、校本教材。
3、學校收費公示制度、收費公示表、收費許可證；學校落實上級關于規范學校收費行為的相關文件資料，學校財務管理制度。
4、學校減負實施辦法、規章制度；學校減負機構、學生課業負擔監測和公告；學生作息時間表，寄宿制學校學生作息時間表。
5、學校教育教學工作計劃、工作總結，教師學科教學計劃、工作總結；課程安排表、教師課程分擔表、作息時間表等。
6、教師和學生考核評價資料。
7、學校關于成立家長委員會的文件資料，家長學校工作方案，學校召開家長會活動記錄等資料，學校領導家長會家庭教育專題講座講稿、家長代表經驗交流材料等，優秀講稿和交流材料匯編，家校聯系制度，學校開展家校聯系活動相關記錄等資料。
8、校園陽光體育運動方案；學校健康教育工作計劃、教案，學生體檢、體質健康水平測試成績冊與健康檢測情況分析報告；學校開展體育運動會、體育活動和競賽資料。
9、學校衛生與心理健康工作計劃，師生心理健康狀況自查表，教職工和學生心理輔導資料，傳染病應急防控預案，學校開展疾病防控、科學飲食、衛生安全和禁毒禁煙禁酒等教育活動的資料。
10、學校藝術（音樂、美術）教育教研活動計劃，學校藝術團體組建名單；各種校園文
11、綜合實踐活動實施方案和記錄；積極組織學生參加社區服務與社會實踐活動、勞動技術教育的相關資料；信息技術課、地方與學校課程開設情況記錄。
12、學生成長檔案、教師業務檔案，學籍管理檔案及學生電子學籍管理制度。
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1、學�？蒲泄ぷ鲗嵤┓桨�，學科教研組、教研組工作計劃與總結，科研項目年度申報、中期評估和結題報告資料；結對幫扶薄弱學校資料，對外合作交流。
2、校本科研課題設立情況，教職工參與校本科研活動資料；學校近三年內完成或正在進行各級科研課題。
3、教師發表的論文、科研成果；校本科研課題匯編。
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1、高效課堂實施方案；各年級、班級及所有學科推行情況，高效新型課堂教學模式構建資料。
2、新型課堂環境創設情況、教學活動相關記錄；高效目標達成情況。
3、學校公開課、示范課、觀摩課教學檔案，教學反思；輔導學生及轉變學困生資料。
4、班主任工作研討會資料，班主任培訓情況統計表，班級建設實施方案。
5、班級、少先隊、團支部活動計劃，班團隊各類活動記錄等資料。
6、學校表彰獎勵三好學生、優秀學生、隊員、團員等資料。
（七）教育經費
1、學校公用經費、發展經費情況資料，近三年日常公用經費開支統計表；家庭經濟困難學生名冊、低保家庭子女名冊）。
2、教職工工資發放帳目表、績效工資審核表；教職工養老、醫療等社會保險的住房公積金辦理的相關資料。
3、學校教育經費管理規章制度，學校校務公開情況的資料，各年公用經費收支統計表、負債表、預決算，學校食堂賬務，勤工儉學收入等資料。
（八）辦學條件
1、校園總體規劃(有文字說明，并附規劃圖)。
2、辦學條件情況統計資料。生均（用地、建筑、綠化用地）面積；部室建設情況；學生宿舍、食堂、廁所設施與管理資料。
3、近三年校舍改造、設備添置的相關資料。
�。ň牛┬@安全
1、學校安全管理工作機構，安全管理工作計劃、總結，安全工作人防、物防、技防資料；各類安全目標責任書。
2、學校安全工作管理制度、各類安全應急預案等資料；門衛制度和晨檢制度執行情況等資料。
3、教育教學設施、后勤設施的安檢和維修記錄，重點部位定期檢查記錄。
4、學校食堂管理相關資料；校園周邊環境治理的文件材料。
5、學校開展安全教育、法制教育的檔案資料；開展災害事故緊急疏散演練記錄，學校安全事故及重大不穩定事件登記表、學生違紀違法情況登記表。
（十）教育質量
1、學生文化課綜合統計，學生各科成績匯總表(質量分析表)。
2、學生綜合素質評價統計（含實驗操作、計算機操作、音樂美術測試成績、操行評定等。
3、學生體質健康測試記錄表；視力不良年度新發病率統計分析，體質合格率。
4、科普知識宣傳材料，學生“三小”（小發明、小制作、小創造）活動開展及獲獎情況的資料檔案；學生作品獲縣級以上表彰獎勵資料(附表彰文件或證書復印件)。
5、學困生轉化情況的資料檔案，特長生獎勵情況。
學校后勤督導檢查方案 篇2
為貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發<關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見>的通知》（廳字〔20xx〕1號）和《中共陜西省委辦公廳、陜西省人民政府辦公廳印發<關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施方案的通知》（陜辦發〔20xx〕28號）精神，充分發揮教育督導作用，辦好公平有質量的教育，加快推進教育現代化進程，結合我市實際，制定本實施方案。
一、總體要求
緊緊圍繞堅持教育優先發展、落實立德樹人根本任務，立足西安教育實際，以優化管理體制、完善運行機制、強化結果運用為突破口，不斷提高教育督導工作質量和水平，推動有關職能部門、區縣（開發區）、各級各類學校和其他教育機構切實履行教育職責，合力促進西安教育高質量發展，辦好人民滿意的教育。完善政府教育督導機構設置，健全教育督導工作機制，加強教育督導隊伍建設。20xx年，全市基本建成全面覆蓋、運轉高效、結果權威、問責有力的教育督導體制機制。在督政方面，完善對區縣政府、開發區管委會的教育督導機制，督促其切實履行教育職責。在督學方面，健全對各級各類學校、幼兒園和其他教育機構的督導工作機制，指導學校不斷提高教育質量。在評估監測方面，積極探索構建“國家監測評價+西安特色監測評價”體系，建立統一歸口管理、多方參與的教育評估監測機制，為改善教育管理、優化教育決策、指導教育工作提供科學依據。
二、主要任務
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1.完善教育督導機構設置。市政府和區縣政府、開發區管委會分別設立教育督導委員會，由分管領導任教育督導委員會主任，市政府協助分管的副秘書長（區縣政府、開發區管委會辦公室副主任）、教育部門主要負責人、政府教育總督學任教育督導委員會副主任。在市教育局設立市政府教育總督學、副總督學，負責市政府教育督導具體工作落實。
市政府教育督導委員會成員單位包括市委組織部、市委宣傳部、市委編辦、市發改委、市教育局、市科技局、市民宗委、市公安局、市民政局、市司法局、市財政局、市人社局、市資源規劃局、市生態環境局、市住建局、市城管局、市交通局、市農業農村局、市文化旅游局、市衛生健康委、市應急管理局、市審計局、市市場監管局、市體育局、市稅務局、市大數據局、團市委等部門。市政府教育督導委員會辦公室設在市教育局，承擔督導委員會日常工作。
各區縣、開發區在本級教育行政部門設總督學、副總督學，根據督政、督學、評估監測職能，進一步理順管理體制，明確隸屬關系，規范機構和人員稱謂，創新工作機制，充實教育督導力量，確保政府教育督導機構依法獨立行使職能。
2.健全教育督導委員會工作機制。健全市級、區縣（開發區）教育督導委員會工作規程，完善議事規則，明晰成員單位職責分工，建立溝通聯絡機制，形成統一協調、分工負責、齊抓共管的工作格局。各成員單位要積極參加教育督導工作，履行部門職責，并安排專人負責聯系教育督導工作。
3.加強教育督導工作指導。強化市級教育督導機構對區級教育督導機構的指導和管理，區縣、開發區級教育督導機構年度教育督導重點工作任務、重大事項和督導情況等需向市級教育督導機構報告。對區縣政府、開發區管委會的督政主要由市級教育督導機構組織實施；對基礎教育各級各類學校及其他教育機構的督導主要由區級教育督導機構組織實施；教育評估監測由市、區兩級教育督導機構共同組織實施。
4.創新教育督導協作區工作機制。全市設立教育督導協作區，圍繞中小學掛牌督學責任區建設、跨區縣督政、學校質量發展和教學改革、督學培訓等重點工作集思廣益，群策群力。建立教育督導共享專家庫，組織區域間教育督導工作交流，開展協作區范圍內互查互促和區域督導評估等協作。
（二）創新完善教育督導運行機制
1.對各區縣黨委、政府，開發區黨工委、管委會及相關部門履行教育職責情況開展督導。完善黨委、政府履行教育職責評價體系，繼續開展對區縣政府、開發區管委會履行教育職責督導評價和對區縣、開發區黨政領導履行教育主體責任督導考核；開展縣域義務教育優質均衡發展督導評估；開展縣域學前教育普及普惠督導評估；開展教育領域熱點、難點問題和重大教育項目落實、重大突發事件的.專項督導。
2.全面加強對學校的督導。繼續開展“316工程”教育督導評估，落實規范辦園行為督導評估，實施職業教育督導評估。堅持對校長履職情況進行督導考核。指導學校自我診斷、自我評價、自我發展，優化學校治理體系，提升學校治理能力。完善督學責任區制度，開展常態化督導，推動學校全面落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展。
3.大力推進教育評估監測。建立市級、區縣（開發區）教育評估監測制度，完善評估監測指標體系，依托專業機構開展教育質量監測評價，構建“國家監測評價+西安特色監測評價”體系。加強對縣域教育質量、教師隊伍建設、學校辦學質量、學生發展質量等工作的監測評價，定期發布監測報告，接受社會監督和評價。強化結果運用，將監測評價結果納入對區縣政府、開發區管委會及學校的考核。
4.改進教育督導方式方法。遵循教育督導規律，堅持監督與指導并重，根據督導項目和對象特點，采取綜合督導、專項督導、經常性督導等方式，完善“互聯網+教育督導”模式，提高督導工作的針對性和實效性。加強統籌管理，優化督導流程，簡化督導環節，控制督導頻次，避免增加基層單位負擔。
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1.配足配強各級督學。修改完善我市督學管理辦法，完善督學任命、選聘、配備、管理制度，建立督學動態更替和補充機制。原則上，各區縣、開發區督學按與學校數不低于1∶5的比例配備，部分學生數較多的學校按1∶1的比例配備。專職督學的編制人數，由教育行政部門根據實際情況提出編制事項申請按程序報批。區縣、開發區教育督導機構，可根據工作需要聘請兼職督學，兼職督學履行教育督導職責時具有與專職督學同等的職權。
2.創新督學選聘方式。完善督學選聘標準，健全督學遴選程序，擇優選聘專兼職督學。在政府教育督導機構擔負日常工作的兼職督學，可從校長、教科研人員、學校在職干部和退休時間不長且身體健康、有行政管理經驗的人員中擇優選聘。其他兼職督學可從人大、政協、政府教育督導委員會成員單位、教育科研機構、學校聘請。教育督導科研人員可從教育督導學會、教育科研機構、高等院校聘請。
3.提高督學履職能力。市級、區縣（開發區）教育督導部門要建立督學培訓機制，將督學培訓納入教育管理干部培訓計劃，采取線上培訓和線下培訓、脫產培訓和在職培訓相結合等方式，廣泛開展督學專業培訓和督導科學研究與交流，提升督學隊伍政策水平和專業能力。新聘督學須接受崗前培訓，每名督學每年度須完成80學時督導專業培訓課程。完善督學激勵機制，建立常態化職級和職稱晉升制度。把督學從事教育督導的工作量及業績，納入專業技術資格評審范圍。
4.建設高水平督導專家隊伍。市級、區縣（開發區）教育督導部門結合工作需要，建立覆蓋學前教育、義務教育、中等職業教育、普通高中教育等類別教育督導專家庫。依據“擇優遴選、分類聘任、動態管理”原則，選聘各領域高水平專家進入專家庫，努力打造“市縣督學、教育督導專家、評估監測專家”三支隊伍，為教育督導提供專業保障。
5.嚴格教育督導隊伍管理監督。市級、區縣（開發區）教育督導部門要建立對督學履職的監督考核機制，督促督學依法督導、科學督導。制定督學分類考核標準，定期對督學履行職責、參加培訓、廉潔自律情況進行考核評價。對考核優秀、業績突出的督學，以適當方式予以獎勵激勵；對其違紀違規的行為，要依紀依規嚴肅查處。公開責任督學的聯系方式，接受社會監督。
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1.落實教育督導工作條件保障。市級、區縣政府（開發區管委會）要在人員、經費以及辦公用房、辦公設備等方面，為教育督導工作提供必要條件，保證教育督導各項工作有效開展。經費納入本級財政預算，由政府教育督導機構統籌使用，按規定保障教育督導工作人員尤其是兼職督學因教育督導工作產生的通信、交通、食宿、勞務等費用。
2.加快教育督導信息化進程。充分利用互聯網、大數據、云計算等方式，建成全市統一、分級使用、開放共享的教育督導綜合信息平臺，提高教育督導信息化、科學化水平。通過教育督導綜合信息平臺開展線上自查自評、線上核查、義務教育均衡發展差異系數預警、區域學業水平監測、網上調查問卷和教育工作滿意度測評等工作，不斷提高督導效能。
3.加強教育督導研究。積極開展教育督導理論與實踐研究，邀請相關科研院所、院校等參與，圍繞推進教育督導體制機制改革，教育督導領域重要政策、重大問題，設立科研課題，組織開展理論研究，提出改進和完善的建議，提供決策咨詢和參考。在全市培養一批致力于教育督導研究的專家、學者，壯大教育督導研究力量。
三、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。全面加強黨對教育督導工作的領導，各區縣（開發區）要從黨的教育事業發展全局出發，將教育督導體制機制改革作為深化教育改革的重要任務。各有關部門要按照實施方案要求，明確職責和分工，加強組織協調，切實抓好貫徹落實。
（二）加強學習宣傳。充分利用報刊、電視、互聯網等媒體，廣泛宣傳黨中央國務院和省委省政府、市委市政府深化教育督導體制機制改革的政策舉措，開展政策解讀，大力宣傳改革成果和先進典型，營造深化新時代教育督導體制機制改革的良好氛圍。
�。ㄈ┘訌姸綄z查。市政府教育督導委員會要對本實施方案落實情況進行專項督導檢查，重點督導檢查區縣（開發區）建立健全政府教育督導機構、配備專兼職督學和保障教育督導工作等的落實情況。對教育督導工作落實成效顯著的責任單位及負責人，按照有關規定給予表彰；對落實不到位的責任單位依法依規進行責任追究。
學校后勤督導檢查方案 篇3
教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質量落后，尤其是畢業班的教學質量嚴重滯后，為了盡快提高教學質量，扭轉落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。
一、加強領導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。
開學伊始，學校領導班子就把提高教學質量作為重中之重的工作來抓，經過商議，實行領導分包責任制，每兩位領導分包一個級段，每位領導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質量。正主任以上的領導，沒人分包兩個畢業班級，協同任課教師提高分包班級的教學質量，對分包班級的教學質量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規范化，制度化，向管理要質量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、領會，使領導、教師增強了質量意識和責任意識。第三，根據我校班大人多的現狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質量占500分，期中教學質量就占400分。變原來每次質量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業班在春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數學、英語單科排序，語文、數學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學質量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質量。
二、認真落實教學常規，實施精細化過程管理
“常規——過程——細節”可以說是當前教學質量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學質量的關鍵，上課是提高教學質量的核心，作業批改、檢測是提高教學質量的手段。為此，我校教師人手一份《素質教育教學規范》，規范中對備、講、輔、批、考、評、補各環節的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執行，使教學常規管理更人性化、規范化。
近年來，我校注重教學常規的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規要質量，并把每次常規檢查的結果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規，努力提高教學質量。
三、教研興校，多渠道提高教師素質
根據校情，我校圍繞“教研興校”開展工作，建立了由學校教研領導小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網絡，以此提升教師的整體素質。
1、改革實驗大課題的研究。
為提高教育教學質量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究。期間，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研究。其中《利用網絡及其資源加強小學生思想道德建設的研究》作為國家規劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結題，專家評委組在通過匯報、質疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網絡時代小學學困生心理研究》作為“十二五”規劃課題立項，并在積極地實踐研究中。
2、以教研作支撐，全面提升教師素質。
在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規范化、制度化地開展，學校領導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節課時間開展教研，畢業班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發言人，有發言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領導每聽一節課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續聽一周或更長的.時間，促使其不斷進步。
3、開辦教研沙龍活動，提升教研層次
在校本教研、各教研組活動的基礎上，開展了教科研沙龍活動，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學工作中出現的疑難、困惑，各組派出代表參加學校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學質量”“課改條件下如何落實教學方式的轉變”“課改條件下如何落實學生學習方式的轉變”畢業班教學經驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。
四、根據課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質量
1、“高校課堂年”活動和“四課四優”活動相結合，提高課堂教學效益。
提高教學質量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數學課的應用題教學、數學廣角教學等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與，先在教研組內進行備課、說課、講課、聽課，多向學校推薦優質課教師，學校統一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高教師的素質，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。
2、典型引路，開展示范課活動。
在“四課四優”活動的基礎上，我們開展了示范課教學活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發現典型，培養骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進經驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節能夠體現教學方式轉變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質的提高。
3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長
今年秋期，我校新進代課教師和新調整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質量上的差距。
五、加強過程性質量檢查與分析，切實做好培優補差工作
質量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發現教學薄弱環節和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行分析，由教導處組織召開質量分析會，通報數據，明白位次，分析會上，成績優秀者說經驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質量穩步提升。
事實證明，要想提高一個多人大班的質量，誰不注意培優補差工作，那質量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質量檢測的考評時分制增加了前40名學生的平均分和后15名學生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學工作中，把培優補差當成重點任務，重點工作去落實。我們將適時召開培優補差座談會，使所有班齊頭并進，共同提高。
六、以活動為載體，全面提高教學質量
近年來，我們關注學生的個性特點，開發學生的潛質，使每個學生能夠充分地學習和發展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現自我、展示自我、發展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質。根據小學生的年齡特征和教材特點，結合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質得以提高，繼而全面提高教學質量、
總之，提高教學質量，創辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確指導下，在校委會的具體領導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實干，穩定提高我校的教學質量。
8.加強學校美育工作，開展高雅藝術進校園活動，扎實推進中華經典誦讀行動。
學校后勤督導檢查方案 篇4
為貫徹落實教育部、河北省教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學組織與管理工作的有關文件精神，全力保障我校在線教學工作有序開展，確保網絡教學質量和效果，我校將加強教師在線教學與學生學習過程的管理與監督，特制定疫情防控期間線上教學質量監控方案。
一、監控目的
嚴格執行上級政府和教育主管部門及學校有關疫情防控工作的通知要求，實現及時掌握線上教學動態情況，確保疫情防控時期“學生不停學、教師不停教、教學質量有保障”。
二、監控組織體系
為全面達到線上教學質量監控的目標，實行全員參與質量監控，實行學�！虒W單位兩級督導制度。
1、教務處負責工作安排、信息掌握、學校督導工作的組織和實施，對全校教師教學與學生學習過程進行管理與監督。
2、各教學單位負責本單位教學督導工作的組織和實施，重點對本單位開設課程的教學準備、教學組織與實施情況、學生學習情況進行監督。
三、監控內容
線上教學質量監控的內容主要包括教學準備、教學過程及學生學習情況。
四、監控方案
1、教學準備
網絡課程開課前，各教學單位負責檢查課程是否具備開課要求，確保所有課程能保質保量按時開課，并對可以開設及不能開設的課程及時備案并報教務處。教學督導組可通過教師提交的資料（教學大綱、講稿、PPT、電子教材、音頻等資料來判斷課程是否具備開課要求。
2、教學過程
網絡課程開課后，教務處將根據課表安排抽查課程建設與教學實施情況，主要通過網絡教學平臺后臺數據統計，實時監控線上課程開設情況。
線上授課期間，各教學單位可啟用教師課前、課后匯報制度，要求教師授課開始前匯報是否能夠正常開始，課后填寫授課記錄，提供授課視頻、音頻、截圖等過程資料來了解和掌握本單位的教學運行狀況。
3、學生學習
教師要利用教學平臺，實時跟蹤學生的學習狀況，將網絡學習情況納入課程考核的指標。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學習、課后作業布置、作業批改、在線考試等方式加強學生線上學習的過程管理。
五、工作要求
1、各教學單位督導組應及時了解、如實反映教學過程中存在的問題，對于督導過程中發現的突發情況，應及時上報學校。
2、教師應積極建設與使用學校網絡教學平臺課程資源，開展在線教學，結合所授課程的特點，提前考慮答疑或直播過程可能會出現的突發或意外情況，并做好相應的預案；根據學生反饋和學習效果情況，及時調整課程內容及在線教學方式方法；并適時開展課程思政，教書育人，引導做好個人防護，積極支持疫情防控工作。
3、各教學單位應指定專人對本單位開展的線上教學情況進行統計整理，以便掌握情況，及時改進完善，確保在線教學的穩定有序，并填寫《線上教學日報表》于次日中午12：00前反饋至教務處。
學校后勤督導檢查方案 篇5
為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，按照中央應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組要求和教育部、省市的統一部署，學校教務處制定《疫情防控期間的教學組織與管理工作方案》（成職院〔20xx〕12 號）。為了確保學校線上教學質量，保證教學工作有序開展，做到“停課不停教、停課不停學”的要求，適應線上教學的特點，并結合云班課、QQ群、成職在線（優慕課），騰訊會議等，學�？蒲卸綄庨_展線上教學督導和學生線上教學評價工作。具體方案如下：
一、指導思想
各教學單位應充分利用云班課等線上教學優勢，以信息技術與教育教學深度融合的教與學改革創新，推進學習方式變革，實現“延期不返校，延期不停教，延期不停學”。教師開展線上教學、遠程指導，學生靈活自主學習。做到“標準不降低、學習不停頓”。確保完成教學任務，提高教學效率，保證教學質量。
二、目標要求
各教學單位嚴格按教務處的線上教學方案，依托云班課、成職在線等在線平臺，利用多種教學資源因課制宜采取多樣方式，教師開展線上教學和遠程指導，開展線上教學、組織線上討論、答疑輔導等教學活動，方便學生靈活自主學習，保證線上教學效果。
三、工作內容
�。ㄒ唬┛蒲卸綄庨_展線上教學督查工作
學校成立線上校級教學督導工作小組，督導聽課的工作方式采用線上查看后臺資料的方式進行，及時了解教師線上授課、學生線上學習情況。分院（部）書記密切聯系輔導員，收集了解相關情況，協助配合解決，發現異常情況及時向相關部門報告。
（二）分院（部）兼職督導員線上教學聽課評價工作
各二級分院教學督導小組由分院（部）書記具體指導兼職督導員開展線上教學聽課評價工作。原則上每個專業至少安排一人擔任校內兼職督導員，每位兼職督導員每周開展不少于一次線上教學聽課評價，以采用在線參與的方式（加入班課、QQ群等）進行聽課評價，并填寫相應的聽課評價表（成都職業技術學院在線課程督導聽課評價表），被聽課教師原則上不重復。
（三）組織學生信息督導員開展線上教學滿意度評價
為進一步了解學生線上學習情況，學生信息督導部組織信息督導員對線上授課教師教學情況和該課程進行評價（線上教學記錄表）并上報科研督導處。
四、督導工作要求
各二級教學單位關注教師學生身心健康。授課教師應加強對學生的關心關愛，在制定線上教學計劃和布置考核任務時候，要充分考慮到學生特殊情況，尤其是在疫情比較嚴重地區的同學和設備、網絡不方便支持線上互動的同學，要多加溝通，給予更多關懷，及時調整教學計劃。
防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情是當前重中之重的任務，感謝全體師生員工對疫情防控工作的理解、支持與配合。
學校后勤督導檢查方案 篇6
為進一步加強疫情防控期間線上教學運行管理和教學質量監控，確保線上教學工作全面有效實施和授課活動科學規范，建立完善院系兩級監控體系，遵照“停課不停教，停課不停學”的原則，結合線上教學實際，特制定本方案。
一、督導工作目標
充分發揮學院教學督導在教學質量保障工作中的主體作用，強化線上教學督教、督學、服務、管理的目標導向，確保疫情防控期間線上教學工作質量得到充分保障，最大限度保證線上學習與線下課堂教學質量實質等效，教學環節不缺失，質量要求不降低，做到課堂教學規范、過程管理到位，保障線上教學秩序平穩運行。
二、督導工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、督導工作內容
1、線上教學計劃執行
是否嚴格執行線上課程安排；是否改變現有上課班級設置；是否利用線上資源代替教師的教學活動。授課過程中出現網絡障礙，是否及時轉到備選平臺繼續組織教學。
2、線上教學資料更新
是否根據線上教學需要，提前將相關教學資料（包括PPT、教學視頻、電子教材等）上傳至相關教學平臺。
3、線上教學組織管理
任課教師是否實施有效的線上教學組織管理。包括：
（1）是否保證線上教學時間和教學過程完整，教學內容充實；
�。�2）是否組織學生簽到；是否通過提問、討論等多種方式保證學生積極參與線上教學；
（3）是否提前布置學生自學任務；是否與線上教學結合，及時布置作業及思考題等；是否及時進行線上輔導與答疑等；
�。�4）是否及時開展線上教學反饋。任課教師是否充分利用在線平臺提供的相關統計匯總與分析功能，及時收集學生對教學的意見和建議；是否做到因材施教，對個別學生進行個性化學習指導。
（5）線上教學期間，輔導員是否積極配合教師實施輔助的線上教學管理。
四、督導工作方式
1、教學督導組成員通過教師提供的上課鏈接，采取抽查、聽課等方式，了解教師線上教學情況，對學院教學質量進行監控與督導，做好線上課程巡查和督導工作。加強教風學風的檢查督導，著重了解學生的到課率、作業完成情況、問題答疑等與學習有關的學風情況，形成加強與改進線上教學工作的建議和意見。
2、做到全覆蓋，學院領導班子成員每周在所聯系的系部跟班聽課不少于2次；學院督導組成員（含院長張維群、副院長羅清君）每周在全院范圍內隨機跟班聽課不少于5次；專業建設負責人每周在本系部內跟班聽課不少于5次；統計學院教務辦每天隨機抽查看課不少于2次，選擇任課教師原則上不得重復，根據檢查情況記錄《統計學院線上教學質量評價表》，重點描述發現的問題、分析原因并提出整改建議。
3、督導組成員每周六24點前將本周《統計學院線上教學質量評價表》報送至教務辦宋蓓老師處，學院將做好相關材料的整理和存檔，及時了解督查工作的開展情況。
五、督查工作重點
1、樹立典型。督查中要積極發現優秀教師，組織開展在線課程教學設計及創新優秀教學案例分享活動，深入挖掘在線教學典型案例和事跡，以求達到抓典型、促后進，抓督導、促提升的目的。
2、加強調研。定期了解教師教學和學生學習情況，進行專題調研，以便及時發現問題，調整教學策略。
3、強化問責。為保證疫情防控期間線上教學的質量及正常的教學秩序，凡未按線上教學要求而影響學院正常教學者，學院將追究相關當事人責任。對不遵循教育教學規律，違反相關教育教學管理制度者，學院將依據有關規定予以嚴肅處理。