班級特色活動方案設計（精選3篇）
班級特色活動方案設計 篇1
一、指導思想
以創建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優良班集體;以人為本，弘揚個性,充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展，激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，將學校整體的道德教育與學生管理工作推向新的臺階，形成“一班一品牌，班班有特色”的良好局面，進一步樹立我校“生態德育”的品牌。
二、創建班級
七、八年級要求班班參與創建，九年級自愿創建。
三、創建內容
各班根據本班實際，選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定創建目標和內容，形成創建主題。例如：
1、行為規范特色班：包括儀容儀表特色、環境衛生特色、班級活動特色等。
2、學習才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類運動特色班等。
3、班級文化特色班：共進班、團結班、勤奮班、自信班、勵志班、誠信班、愛心班等
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供《特色班級申報計劃表》，學校根據班級提供的材料結合平時檢查匯總進行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，例如：歌詠方面：百靈鳥、六弦琴;體育方面：爬山虎、五環旗;學習方面：小蜜蜂、萬卷書;衛生方面：白蓮花;繪畫方面：七色光;愛心方面：三春暉等，并積極申報和開展活動。
各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校及班級實際，注重實效為原則。
四、創建標準
1、能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動�；顒佑杏涗�、有臺帳，有成效。
2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加相關競賽，成績突出。
4、每學期能夠邀請學校的領導、科任教師、家長參加班級特色主題活動。
五、活動步驟
1、開展特色活動，積極組織創建。
各班級要根據本班制定的創建目標和內容開展相應的各項創建活動，并收集好相關特色活動的資料。要求各班每月都要根據班級確定的特色主題開展至少一項活動，并有相關的資料記載(文字、圖片、視頻均可)，并在每月按時上傳活動材料(→政教室→20xx-20xx學年度→20xx年春→特色班級→年級組→班級→月份)。
2、班級自主申報，學校評議驗收授牌。
各班根據創建實際，組織創建材料，于元月學校驗收，學校組織政教室、年級管委會相關人員，主要是采取查資料、看效果、聽座談等形式進行評議驗收，正式任命特色班級。
驗收辦法：
(1)自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。(要求上交書面報告，敘述創建過程，并附有關資料)
(2)校評。學校根據對各班創建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。主要從三個方面入手：
1)查資料。查閱班級特色創建活動中的相關資料，了解活動開展，過程落實的情況。
2)看效果。根據政教室班級量化管理記載，校級活動情況、年級組管理值日記載情況評估班級開展特色創建活動的效果。
3)學生訪談。通過學生座談，深入掌握特色班級開展情況與實效
3、成果匯報展示
(1)宣傳展示。各特色班級在學校統一指導下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。
(2)成果匯報。學校組織特色班級創建報告會，候選特色班級組織團隊講述創建細節、創建活動中的精彩故事。
(3)頒獎授牌。學校對特色班級進行授牌，頒發證書。
對獲得“特色班級” 稱號的班級，學校將進行定期復評�？荚u合格，繼續保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號。
六、獎勵
學年結束，學校對創建特色成功的班級和班主任進行獎勵。
猜你感興趣
班級特色活動方案設計 篇2
張昕霞
一、 家長的一封信
開學前寫一封友善的信給家長，讓家長獲得聯系教師的管道；并請家長填寫基本資料，讓教師能夠了解學生的家庭背景、家長對孩子的管教態度及課業要求。（開學初交由家長填寫）
各位親愛的家長：您好！
這一學期我將繼續帶領您的孩子共同成長，在此本人希望先透過這個管道，讓我能夠更了解孩子的學習狀況，如果您有任何的意見與建議請盡量填寫完整，這將會是我未來擬定教學計畫、設計教學活動的重要依據。
這一份資料填寫完畢之后，如果其中有任何內容不方便讓孩子或其它人看到，請您用信封裝訂起來，讓孩子帶回學校，所有的資料將絕對保密，敬請安心填寫。如果您有任何孩子在校的問題，也歡迎您隨時與我聯系。謝謝！
-----------------------------------------------------------
◎ 家長姓名 （父）：______________ （母）：______________
◎ 地址：___________________________________________________
◎ 電話 （家）：________________ （工作地）：________________
�。ㄊ謾C）：_________________________________________
◎ 職業（父）：______________
�。福篲_____________
◎ 白天孩子在校時，可以緊急聯絡的人及電話：_________________
_________________
◎ 對于孩子的管教態度（包括您自己及期望教師的管教方式）：
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
◎ 對于孩子的課業要求（包括您自己及期望教師的課業要求）：
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
◎ 其它方面對孩子需要注意之處（例如：身體疾病或特殊習慣）：
________________________________________________________
________________________________________________________
◎ 如果您還有其它需要我注意的地方，敬請盡量填寫（可書寫在背面），您不必擔心會對孩子有不良的影響，謝謝！
二、 學生基本資料的檔案建立：
請學生填寫【我的個人小檔案】，并貼上照片，建立學生檔案資料，盡快了解學生的生活狀況。
三、班級特色活動時間
◎ 活動時間：雙周五下午3：00——3：40
◎ 活動地點：英才八年一班教室
◎活動進行方式：主題班會
四、班級特色活動內容
學習單 英才八年一班 姓名
父母親對你真是恩重如山啊！雖然你年紀尚小，但可別小看自己，你也可以滿爸媽的愿喔！同學們，請訪問爸媽：希望你在學校及在家里努力做了什么事，才可以讓他們放心？請找出一件努力實踐一星期，并自我評量。別忘了，要誠實且盡力而為喔！
這一星期，不管你做得好不好，你已經跨出一步去孝順父母、滿爸媽的愿了，非常棒！給自己一句期勉的話吧！
※我的老師： ※家長簽名：主題班會
1、“八年級，你準備好了沒有？” 英才八年一班是一個朝氣蓬勃的集體，從一組建起就有太多的個性和特色。學生從七年級到八年級有著太多好奇與新鮮感，但更多的是困惑與不適應。針對這種情況，我班于開學的第二周開展了“八年級，你準備好了沒有？”主題班會。班會以增強班級凝聚力為目的，以交流學習方法、樹立信心為宗旨，通過討論中穿插節目的形式，班會由班長主持，同學們以小組為單位積極參與進來，一個個學生們自編自演的節目，
使尚未熟悉的大家在歡樂中敞開心扉，互相交流，暢談過去，暢想未來。 這次班會把學生們凝聚在了一起，并使學生初步樹立了在初中努力學習的信心和決心。針對學習和生活中存在的種種不適應，學生有了正確的認識和克服困難的決心，為今后工作的開展打下了好的基礎，是一次成功的班會。
2、“代理班主任”制度 開學以來，我班實行了代理班主任制度。每天由一名學生以自己的眼睛觀察班級情況，從早自習情況，到下午自習紀律，從同學之間的矛盾摩擦，到班級存在的問題，方方面面，細致入微。每天及時總結反饋，及時提出自己對班及各項工作的意見�！按戆嘀魅沃等毡怼笔沟么戆嘀魅蔚墓ぷ魈幪幜炕�，事事有據可依�！按戆嘀魅沃贫取辈粌H有利于班級工作的開展，更使得學生充滿對班級主人翁的責任感，積極參與班級管理，為集體出謀劃策。收到了很好的效果。
3、“優點轟炸”主題班會 針對八年級學生學習主動性較差，小集團意識嚴重等情況，班級在開學伊始開展了一次“優點轟炸”主題班會，以新穎的形式，促進同學之間的和睦相處。學生們在班會上積極指出其他同學的優點,主動發現他人的長處，增進理解，加深交流。通過此次班會，大家的心靠的更緊了，班級的凝聚力被大大加強了。
4、學習動機分析會 開學后，我班開展了關于學生學習動機的分析班會�；凇皩W習動機曲線”，讓學生懂得過高和過低的學習動機，都會適得其反。幫助學生分析學習中的動機，帶領學生制定好正確適當的學習計劃和學習目標，以適當的學習動機進行日常的學習，養成好的學習習慣，提高學習效率。通過此次分析會，學生能找到適合自己的學習目標，防止了盲目拔高，反而壓力過大的現象。提高了學生的學習積極性，促使學生盡快適應八年級的學習生活。 短短幾個月，我班以“博學多能，追求卓越”為班訓和同學們共同的奮斗目標，一步步地完善著班級的方方面面，漸漸形成了自己的特色。英才八年一班是一個朝氣蓬勃的集體，學生個性較強，通過全體同學的努力，在學校的各項活動中都取得了很大的進步，在校級運動會中，男女雙雙取得了前六名的好成績，摘掉了倒數第一的帽子；在快樂體育活動中，取得了三人籃球比賽的亞軍；在校文藝選拔賽中，我班同學嶄露頭角，博得評委老師的好評。 此在今后的班級工作中，班級特色活動還要進一步有針對性地開展，這不僅有助于凝聚班集體，還有助于提高學生的積極性和創造性，也是班級特色的體現。
班級特色活動方案設計 篇3
【活動目標】
1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。
2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進行表達。(重點)
3、嘗試邊做動作邊說兒歌。(難點)
【活動準備】
教具準備：落葉若干，大樹三棵。
經驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。
【活動過程】
一、情境“樹葉小路”導入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發幼兒表達的_。
師：秋天到了，風婆婆把落葉吹到了托一班�？矗÷飞下錆M的樹葉，你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達。)
小結：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成_，然后飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發吧!(教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。)
2、傾聽風婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達，教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。)
師：讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧!(教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌。)
三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧!
【活動延伸】
游戲區“樹葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個覺》
秋天到，樹葉黃，
一片一片往下飄，
飄到地上睡個覺。