幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案精編實(shí)用方案（精選6篇）

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案精編實(shí)用方案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2.指導(dǎo)幼兒和家長平時(shí)注意收集生活中的各種廢舊材料，為動(dòng)手創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動(dòng)氛圍;

　　2.請(qǐng)幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;

　　3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等

　　4.手工作品展示區(qū)：班級(jí)及走廊

　　三、實(shí)施過程

　　1、時(shí)間：每周的周二下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半，周四下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半是美工課時(shí)間。

　　2、地點(diǎn)：各班班級(jí)內(nèi)及走廊

　　3、參加人員：大五班全體幼兒、家長及教師

　　4、活動(dòng)過程：

　　(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品，調(diào)動(dòng)幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。

　　(2).幼兒和家長談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想。

　　(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時(shí)指導(dǎo))。

　　(4).展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　(5).老師、幼兒、家長共同布置展區(qū)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　談?wù)動(dòng)H子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案精編實(shí)用方案 篇2

　　各位老師，你們好!

　　今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》

　　從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對(duì)話，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對(duì)比，從而通過欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

　　但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對(duì)比稍有困難，因此，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感，提高了觀察興趣。

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　整個(gè)過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　在本次活動(dòng)中，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、感知與講述。

　　二、分析與解釋。

　　三、幼兒作畫。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個(gè)簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī)，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對(duì)比色?在幼兒充分講述后，我做了一下總結(jié)，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒通過觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本�和曲線的不同感受。為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí)，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來了。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞，還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用，從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此，我在介紹畫家的同時(shí)，又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，再通過欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

　　第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

　　活動(dòng)中還存在一些不足的地方，還請(qǐng)各位老師多多指教。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案精編實(shí)用方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

　　2、嘗試給作品配匕合適的底色。

　　3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

　　2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　(1)教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

　　(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

　　2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來?

　　(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?

　　(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

　　①教師：湖里還會(huì)有什么?(小魚、水草)

　　②教師：湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水?

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

　　(2)難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

　　要點(diǎn)提示：

　　①天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

　　②教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

　　③在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　教師：你畫的天鵝在干什么?

　　活動(dòng)建議：

　　☆日常活動(dòng)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。

　　☆區(qū)角活動(dòng)：

　　①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

　　②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案精編實(shí)用方案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。(重難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、油畫棒等。

　　活動(dòng)過程

　　1、交流對(duì)秋天的樹林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

　　啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?

　　2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。

　　首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

　　其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

　　4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。

　　游戲安排：【秋天到了】。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案精編實(shí)用方案 篇5

　　活動(dòng)主題：《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)

　　參加人員：少兒美術(shù)老師與家長幼兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，讓幼兒與家長一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的快樂，加強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流。并在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　2、通過活動(dòng)提升幼兒對(duì)美好事物的感知，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美好過程，充分享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號(hào)筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

　　2.幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。

　　3、活動(dòng)前各班召開家長動(dòng)員大會(huì)，講活動(dòng)須知：

　　(1)活動(dòng)中不允許帶食品，確保保持場地的衛(wèi)生。由于場地有限，所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長陪同參加，另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照，活動(dòng)結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

　　(2)親子活動(dòng)的參與對(duì)象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請(qǐng)爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請(qǐng)?jiān)谝荒曛械倪@次活動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩子!

　　(3)注意安全，家長在協(xié)助孩子作畫時(shí)，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動(dòng)結(jié)束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》

　　二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)

　　1讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個(gè)時(shí)刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!

　　2、宣布主題：愛我你就畫畫我

　　3、活動(dòng)須知：在活動(dòng)中要充分注意和孩子的協(xié)作，在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動(dòng)全程包辦，那樣就失去了活動(dòng)的意義。家長也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護(hù)。

　　4、講解活動(dòng)流程：請(qǐng)小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個(gè)動(dòng)作生動(dòng)、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

　　5、放輕音樂，幼兒和家長，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場地中領(lǐng)紙開始作畫。教師全面指導(dǎo)，并進(jìn)行拍照。

　　6、各班展示作品，并合影留念。

　　三：活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案精編實(shí)用方案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨(dú)特的韻味。

　　2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

　　3、保持良好的繪畫常規(guī)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過葫蘆。

　　2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

　　(1)師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆，還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個(gè)葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?

　　(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

　　2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

　　(1)師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

　　(2)教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個(gè)圓(上面的圓小，下面的圓大)，上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆;用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫。

　　創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫藤。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解。

　　師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

　　●欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

　　【評(píng)析】

　　絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢(shì)和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊。