中班認識食物活動方案（通用6篇）
中班認識食物活動方案 篇1
教學目標：
1、認識水果“蘋果”、“香蕉”。(能辨)
2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準確進行辨聽練習。(能說、會聽)
3、通過摸、看、聞、嘗等方法認識水果，準確建立實物和其對應的名稱之間的關系。 (物—名)
教學方法：
1、看一看、說一說、玩一玩，學習水果名稱;
2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。
教學準備：
布袋，水果，頭飾和切碎的水果。
教學過程：
一、組織教學：
教師點名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。
二、準備練習：
1、舌唇操練習：
(1)、伸舌頭，舌頭用力往外伸。
(2)、張大嘴巴
(3)、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、彈舌頭。
(6)、“嘟”唇，雙唇放松
2、聽覺訓練：
串珠游戲，做Ling六音的練習。
注：發出聲音的間隔時間應是不規則，有時等候長一點，有時短。避免讓孩子搜尋發出聲音的提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠游戲。
三、認識水果朋友
1、復習，出示顏色小卡片：紅色，黃色。
師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。
師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。
2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。
師：小朋友，今天老師給小朋友準備了禮物，想知道是什么禮物嗎?老師請小朋友來摸一摸。
(在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——圓圓的)
3、詞語訓練：
看實物練習說話：蘋果
師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是蘋果。
拓展句子：這是 紅色的(或紅紅的)蘋果。
練讀句子：這是蘋果。(集體讀幾遍，個別讀)
4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。
師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什么?
(在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——長長的)
5、詞語訓練：
看實物練習說話：香蕉
師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是香蕉。
拓展句子：這是 黃色的(或黃黃的)香蕉。
練讀句子：這是香蕉。(集體讀幾遍，個別讀)
(做適當的情緒調整，稍微點評小朋友的表現，獎勵表現好的小朋友;)
6、鞏固練習：
出示水果，做辨聽、指認練習，糾正發音，鞏固所學知識;
7、游戲：《聰明的小蜜蜂》
給小朋友準備一個頭飾，一盤切碎的水果
先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。
8、總結：今天我們學習了蘋果和香蕉兩個詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節課我們還要繼續進行這些詞語的鞏固拓展學習，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習。
現在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。(結束本堂課)
四、總結延伸
可以聯系前面學習過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強知識之間的銜接性。
1、在家庭康復中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實情景，讓幼兒結合情景表達一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。
2、認知角，繼續認識各種水果的顏色和形狀。
3、語言角，利用各種教學手段讓幼兒結合情景連續表達一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。
中班認識食物活動方案 篇2
活動目標：
1、認識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。
活動準備：與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程：
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎?(高興)2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實物(各種蔬菜)：提問：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。(蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。
10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分(屏幕)11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信：(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什么問題?
12、問題：
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)
14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
中班認識食物活動方案 篇3
主題目標：
1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。
優秀教案：
活動名稱：豆豆的一家
活動目標：通過品嘗活動，激發幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養的。
活動準備：煮毛豆、各種豆制品。
活動過程：
一、講講嘗嘗，交流經驗：
1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。
2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)
二、幼兒品嘗：
1、教師個別問問：(每組孩子都交流)
(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?
(2)你最喜歡吃哪一樣?
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆漿等)
3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)
4、總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。
三、自助品嘗豆制品：
1、豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)
2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。
主題活動反思：
《好吃的食物》主題產生后，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了游戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。
在活動中，也存在許多的不足，例如：
1、教師調控活動的能力需要加強。
2、幼兒之間的互動交流還欠缺。
3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。
中班認識食物活動方案 篇4
活動目標
1、區分顏色。
2、認識各種水果顏色，形狀、大小。
3、畫出一種水果
4、讓幼兒知道吃水果的好處。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
6、訓練幼兒的繪畫能力。
重點難點
1、 能說出各種水果的顏色、形狀。
2、 認識顏色：黃色、紅色、綠色。
3、練習握筆
活動準備
各種塑料水果、白紙、彩筆
活動過程
1、 引入故事;水果寶寶來班里做客，讓小朋友叫出水果的名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。
2、 觀察水果。
3、 讓小朋友說出水果的名稱，顏色、形狀。
4、 快速區分水果。
5、 發揮想像，畫出至少一種水果。
中班認識食物活動方案 篇5
教學目標：
1、幫助幼兒了解各種食物的營養價值。
2、通過情景創設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、幫助幼兒形成健康飲食的習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步養成良好的衛生習慣。
教學重難點：
1、讓幼兒了解身體需要多種營養，不挑食才健康。
2、了解各種食物的營養價值。
教具準備：
1、相關課件
2、手偶
3、幼兒課前準備的食物貼
4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表
教學過程：
一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》
二、導入新課：
小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?
他們之間還有一個小故事，現在讓老師講給小朋友聽好嗎?
故事：(出示手偶壯壯)我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。
結合故事內容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因為什么?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。
1、結合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養成分。并且有預防和治療疾病的功效。)總結：不同的食物有不同的營養成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養，有了豐富的營養，身體才能更加健康。
四、延伸活動家園配合：
1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養成不挑食的好習慣。
中班認識食物活動方案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
活動準備：
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運動。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
(1)、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的欲望.
t: look! what’s this?
c：盒子
t: yes. a box
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引導幼兒說出yes或no)
ding ding dong (敲盒子)
t: who want to try?(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)
當幼兒拿出蘋果之后，教師：oh(驚喜的)，what’s this?
c:蘋果
t: yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀).read after me, apple. (幼兒跟讀)
(2)、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：hum!(作吃的動作)it’s wonderful!
然后分給幼兒吃：eat it!
接著問幼兒：what’s this?(梨)
教師：yes，pear ! read after me, pear. (幼兒跟讀)
(3)、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
t: hmm!(作聞的動作)the smell is good.
然后拿到幼兒面前：smell it!
接著問幼兒：what’s this?
c:橘子
t: yes. orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。
t: what’s in it? do you know?
c: 香蕉。
t: really?
請幼兒拿出水果。
t：(驚喜)yes, banana. (教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)
3、復習鞏固
(電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?
瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one, two,three變變變。
(1) 變出蘋果并提問：
t： what’s this ?
s：it’s an apple 。
t;very good!apple, apple. it’s an apple 。
(小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們)
(2) 變出橘子并提出問題。
t：wha’s this ?
s：it’s an orange。
t：read after me ，orange, orange。
(3) 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)