2023數學活動方案（通用25篇）

2023數學活動方案 篇1

　　一、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)

　　二、參賽對象：一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。

　　三、評獎方法：

　　一至四年級：

　　以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項

　　1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名;

　　2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

　　五、六年級：

　　只設個人獎項：名額同上。

2023數學活動方案 篇2

　　通過豐富多彩的數學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數學的舞臺，讓學生充分感受數學的魅力，激發學生“愛數學，數學有無盡的樂趣;學數學，數學有無窮的奧妙;用數學，數學有無限的未來”的情感全面提升學生的數學素養。

　　二活動時間

　　20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

　　三活動內容

　　1、通過校園廣播了解數學知識、著名數學家小故事。

　　2、進行數學智多星挑戰賽。

　　3、進行數學手抄報比賽。

　　4、周五下午第二節進行活動總結及頒獎。

　　四具體安排

　　1、校園廣播

　　2、數學智多星挑戰賽

　　(1)活動形式

　　以年級為單位，由每級數學教師負責出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發答題紙，回答題數不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數學教師。每班前5名答對題數最多的同學則評為“班級數學智多星”。每級答對題數最多的同學則評為“年級數學智多星”。

　　(2)獎勵方式

　　每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數學智多星于周五總結會上頒獎。

　　(3)各年級負責老師

　　3、數學手抄報比賽

　　(1)活動形式

　　學生自己自愿組隊，每組1——6人，出一份數學手抄報，內容包括：數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數學味與藝術性和諧統一。版面為A3大小，有興趣的學生到數學老師處領取白紙。最遲于周三上午上交。

　　(2)評比形式

　　每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統計票數)

　　(3)獎勵形式

　　參與的學生均有參與獎。

　　每級選出3份優秀作品，于總結會上進行頒獎

2023數學活動方案 篇3

　　活動主題：活動享受快樂智慧展示自我

　　指導思想：

　　本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。

　　活動目的：

　　通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

　　活動時間：

　　4月18日——4月30日

　　活動安排：

　　活動：發揮想象，奇妙創造

　　活動內容：數學繪畫創作大賽

　　參賽對象：一～三年級學生

　　參賽作品要求：

　　以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：柯晶晶

　　活動二：小學數學趣味活動方案

　　活動主題：我是小主編

　　活動內容：數學手抄報創作大賽

　　參賽對象：四～六年級學生

　　活動要求：

　　學生獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

　　手抄報上交截止日期：4月30日。

　　評委教師：何雅

2023數學活動方案 篇4

　　活動準備：

　　1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3.關于球體與圓柱體的錄象。

　　活動目標：

　　1.通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3.產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

　　活動過程：

　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

　　3.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

　　5.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

　　6.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

　　8.觀看球體與圓柱體的錄象

2023數學活動方案 篇5

　　教學目標:

　　1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

　　2進一步理解+,=的含義

　　3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

　　4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片， 活動重點：得數5的加法活動難點：解答簡單的口述加法應用題。

　　活動過程：

　　一、引入：(復習5的組成)

　　師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

　　二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。

　　師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

　　幼兒操作

　　總結：

　　師：有幾種方法，買的是什么?

　　師：如果5元買三樣呢?

　　四、總結：這節課高興嗎?我們學習了得數等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

2023數學活動方案 篇6

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步感知生活中的數。

　　2、通過各種游戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。

　　活動準備 在圖畫里找數字

　　活動過程

　　一、游戲引起幼兒興趣

　　1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

　　2、手指游戲：

　　一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!

　　二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!

　　三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!

　　﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。

　　二、找找123

　　1.教師： 1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，

　　而且要認識數，以后逐步學會寫數。

　　2.幼兒數數，教師出示卡片

　　(1)引導幼兒數數老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?

　　幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片1。

　　(2)幼兒再數數老師有幾只眼睛?幾個耳朵?

　　幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片2。

　　(3)引導幼兒數數教室里有幾盞燈?

　　幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。

　　3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

　　教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

　　4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?

　　老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面;

　　反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發給小紅花給予獎勵﹚。

　　5、趣味練習

　　找找圖畫里的1 2 3

　　三、活動結束

　　1、師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。

　　2、小朋友回家以后數數你家里有哪些東西有1個，哪些東西有2個，明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?

2023數學活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

　　2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

　　3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

　　2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

　　學具：

　　(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

　　(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

　　(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、小魚游走了

　　1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數。

　　2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

　　3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

　　二、小組操作活動

　　1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄。

　　2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果。

　　3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式。

　　4、看算式進行5以內的加減運算。

　　5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。

2023數學活動方案 篇8

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

　　活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　活動難點

　　總結歸納6以內數的分解和組成規律

　　活動準備

　　教具、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

　　師：我說5.　　幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾　　幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾　　幼：5可以分成4和1

　　2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

　　3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。

　　2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

　　3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

　　4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

　　三、結束部分

　　1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點。

　　2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

2023數學活動方案 篇9

　　教學目標：

　　1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。

　　2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內的數量。

　　3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。

　　教學過程：

　　1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。

　　例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

　　2、找圖形的特征，并進行分類。

　　教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。

　　3、游戲：“十個小矮人”

　　(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。

　　(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。

　　4、送圖形朋友回家。

　　幼兒按顏色標記送圖形回家。

2023數學活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、體驗用1分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。(重點)

　　2、學習珍惜時間、做事不拖拉。(難點)

　　活動準備：

　　1、1分鐘計時器、大鐘表。

　　2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。

　　3、教師教學資源《1分鐘動畫》、《挑戰1分鐘》、記錄表課件。

　　活動過程：

　　1、感知1分鐘時間的長短。

　　(1)玩游戲“金雞獨立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長。

　　今天于老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的游戲，游戲時我會說：“金雞獨立”當我說到“立”字時，請小朋友們擺出金雞獨立的造型，不準亂動，堅持1分鐘。

　　時間到。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?

　　教師小結：剛才小朋友擺出造型堅持不動，由于我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺，也就是說我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。

　　(2)播放教師教學資源《1分鐘動畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。

　　我們一起欣賞一段《1分鐘小動畫》。剛才我們看的這段動畫也是1分鐘的時間，那你覺得看動畫的這1分鐘的時間是長還是短?為什么?

　　教師總結：在我們高興、歡快的時候，不自覺時間就會過得很快。

　　那你知道我們日常生活中用什么記錄時間嗎?

　　2、認識時鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實長。

　　師：小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現在一起來數一下，秒針不管從哪個位置開始走動，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉動60下。

　　如果老師給你一分鐘時間，你打算干什么?

　　3、觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘。

　　1分鐘的時間說長不長說短不短，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時間做了什么?觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘，體驗時間的緊迫感，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　提問：視頻中阿姨利用1分鐘時間做了什么?她是如何在最短的時間內挑戰成功的?

　　教師小結：1分鐘的時間雖然短暫，但是剛才我們通過視頻，看見那阿姨在1分鐘的時間內，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準備了闖關游戲。

　　4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個數)。

　　游戲規則：希望小朋友在我規定的時間內以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戲規則，闖關的時間為1分鐘，當我說：預備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動手操作。我喊：時間到，請小朋友們就要把手里的東西全部放下，然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規則將得不到獎勵，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。

　　5、幼兒闖關游戲。

　　第一關：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關時間為1分鐘，看最后誰夾的棋子最多為冠軍。

　　教師發放材料，請幼兒準備闖關材料，闖關準備好了嗎?準備：開始。教師巡回觀察指導。

　　時間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的冠軍，請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰一下這位冠軍，看誰能挑戰成功。

　　第二次：夾棋子。請挑戰冠軍成功的小朋友起立，說說你夾了多少個?沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

　　第二關：串珠。請你把珠子穿到線上，時間為1分鐘，最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規則還是和上次一樣。

　　教師發放闖關材料，詢問準備好了嗎?喊出：預備，開始。教師巡回指導。

　　時間到。請幼兒數出串珠的數量并填寫記錄表。請串的最多個數的小朋友起立，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費時間)請小朋友來挑戰這位冠軍，看誰能挑戰成功。教師喊出：預備，開始。請挑戰冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

　　教師小結：1分鐘時間雖然很短，但只要我們抓緊時間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子，你們表現都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。

　　提問：在我們日常生活中，你覺得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)

　　品德教育：今天我們學了《挑戰一分鐘》，我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情，那么在平時我們就要養成節約時間、珍惜時間的好習慣，在做事情的時候要認真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時間，不浪費一分一秒。

2023數學活動方案 篇11

　　活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點：

　　運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

　　活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、語言引導、激發興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)、感官練習、感知數量

　　1、運用視覺感知數量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

　　2、運用聽覺感知數量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

2023數學活動方案 篇12

　　設計意圖：

　　“數的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。。《綱要》中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經驗。”活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

　　活動目標：

　　1.嘗試學看圖紙并有規律排列材料。

　　2.喜歡參加數學活動活動。

　　活動準備：

　　彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

　　活動過程：

　　1.創設情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?

　　(2)出示項鏈，引導幼兒觀察，探索規律。

　　師：項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?

　　師：你們會做嗎?

　　師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的?

　　(3)引導幼兒說出排列規律，教師將其畫成規。

　　師：哦，原來他們是有規律的。

　　教師將其畫成規。幼兒說規律。

　　2.畫圖紙。

　　(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。

　　(2)幼兒介紹設計圖紙，說規律。

　　3.介紹材料，幼兒操作。

　　(1)請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

　　(2)幼兒操作，老師指導。

　　4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?

2023數學活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

　　2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

　　二、活動準備：

　　教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

　　三、活動過程：

　　(一)圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎?

　　(二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標記分類)

　　1、鞏固按2個特征辨別圖形。

　　——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　——(出示紅色和圓形標志)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

　　——小結：對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

　　2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數一數你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　(三)第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

　　1、手口一致點數。

　　——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

　　再數一數其他紐扣吧!

　　把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?

　　2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

　　——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

2023數學活動方案 篇14

　　活動目標：

　　1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

　　2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

　　3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備： 動物圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，感知自身的左右

　　1、區別左右

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

　　教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

　　小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

　　3、游戲

　　教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

　　教師：來，來，來，舉起你的右手來。 幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

　　4、鞏固熟悉左右

　　剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

　　二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

　　教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)

　　提問：

　　1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

　　2、從左邊數起，第3個是誰?

　　3、從右邊數起，第4個是誰?

　　4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

　　5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

　　練說：小鳥在(　　)的左邊，在(　　)的右邊。

　　6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

　　7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

　　三、聯系生活，應用左右

　　今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠(　　)邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

　　1、整隊。

　　2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

　　3、換個方向，認識左邊和右邊。

　　4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

2023數學活動方案 篇15

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒喜歡上數學課，感受并喜歡數學課的氛圍。

　　2、使幼兒初步認識數字1、2。

　　3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。

　　【活動準備】

　　1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

　　2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

　　3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

　　【活動過程】

　　寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

　　一、活動導入：用兒歌引出課題：

　　寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什么。

　　(教師唱兒歌)：“數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀?(幼兒自由說)。我們的數字寶寶長什么樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。

　　哇!數字寶寶出來啦!

　　二、活動開始：

　　1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是“1”，問：是什么呀?(幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說);舉起“2”，這是2，(請單獨幼兒說是什么?);

　　看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明，表揚說的寶寶。

　　3、感知數字：

　　“1”表示什么呢?老師覺得“1”可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。

　　拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說“1”拍(手)，說“2”拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。

　　三、游戲：送數字寶寶回家

　　寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把“1”送給小棒，“2”送給小鴨吧。

2023數學活動方案 篇16

　　活動名稱：認識左右

　　活動目標：

　　1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　活動準備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

　　了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　5.練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“\/”，在右手、右腳的○內畫“△”。

2023數學活動方案 篇17

　　活動目標：

　　1、認識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

　　2、通過圖形的拼拆活動、培養幼兒的觀察力和分析力。

　　3、培養幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規則。

　　活動準備：

　　橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、參觀“圖形游樂園”的形式復習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。

　　1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

　　2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

　　3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

　　二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點。

　　1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

　　A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

　　B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

　　C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

　　2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發現上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　2、重點指導能力較弱的幼兒活動。

　　3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?

　　三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認識橢圓形。

　　1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。

　　2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

　　3、請用繩子變出橢圓形。

　　四、啟發幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

　　五、小組活動

　　第一組：以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

　　第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

　　第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

　　第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應的數字圈起來。

　　六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有創造性的幼兒作品。

2023數學活動方案 篇18

　　活動目標：

　　1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

　　2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

　　3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。

　　4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

　　活動準備：

　　1、背景圖一副，動物卡片若干。

　　2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。

　　3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

　　活動過程：

　　(一)復習5的組成

　　幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

　　(二)學習5的加法

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

　　教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)

　　2、師生一起共同游戲

　　師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

　　3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

　　1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

　　表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

　　(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

　　1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

　　(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點

　　4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。

　　(三)幼兒操作，并做記錄。

　　幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。

　　活動評價：

　　請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算。

2023數學活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。

　　4、發展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

　　活動過程：

　　1、表演《合攏分開》。

　　2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場)，我們數一數有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

　　3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　　小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準?

　　幼兒操作，老師指導。

　　4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

　　小兔說：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”?

　　請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　5、今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

　　附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

2023數學活動方案 篇20

　　一、活動目標

　　1、根據自己和客體為中心，能區分左右，并感知左右的相對性。

　　2、嘗試用語言來表達左右及相對關系。

　　二、活動準備

　　《小朋友的書?數學》

　　三、活動流程

　　(一)以自己為中心區分左右

　　1、找自己的好朋友

　　請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

　　T：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對好朋友。

　　請幼兒伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

　　T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。

　　T：再在你們的身上找找，還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等)

　　2、聽口令做動作

　　T：現在我們找到自己身上許多的好朋友，那么老師來說口令，你們來做動作。看看哪個小朋友能最快地找到。

　　口令：伸出你的左手，伸出你的右手;

　　聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;

　　跺跺你的右腳，跺跺你的左腳;

　　摸摸你的右耳，摸摸你的左耳;

　　用你的左手摸摸你的右耳，

　　用你的右手摸摸你的左手……

　　(二)以客體為中心區別左右

　　1、好朋友面對面

　　教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面，成為一對好朋友。(各一個摸)

　　2、區別客體的左右

　　(1)請幼兒舉起自己的右手

　　T：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是，相對坐的)

　　T：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)

　　(2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。

　　3、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”

　　兩兩相對坐，根據教師口令做相應的動作。

　　T：現在老師來考考你們能不能區分好左右。聽老師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。

　　好朋友之間相互檢查是否做對動作。

　　口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。

　　用你的左手拍拍好朋友的右腿。

　　(三)看圖練習

　　坐回半圓，每人分發《小朋友的書?數學》，翻到第6頁“區分左右”，進行左右練習，進一步鞏固關于左右的方位。

　　T：小雞的左邊是誰?請你學學小豬的叫聲。

　　小雞的右邊又是誰?請你學學小鴨的叫聲。

　　小貓的左邊是誰?請你學學小兔是怎么跳的。

　　小鴨的右邊是誰?請你學學小牛的叫聲。

　　T：考考你的好朋友，你還有什么樣的問題呢?

　　幼兒相互提問：

　　小貓的右邊是誰?請你學學小狗的叫聲。

　　小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。

2023數學活動方案 篇21

　　活動目標：

　　1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

　　2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

　　3、能初步與同伴協商，分享材料。

　　活動準備：

　　1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

　　2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

　　3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

　　教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

　　市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

　　的點子卡是幾，就買幾個。”

　　2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

　　3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

　　先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

　　數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

　　請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

　　三、活動評價。

　　1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

　　2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

2023數學活動方案 篇22

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個

　　3、數字卡1-5大小個一個

　　4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

　　1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

　　2、請幼兒觀察球有什么顏色?

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

　　1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

　　2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

　　5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

2023數學活動方案 篇23

　　活動目標：

　　1、學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

　　2、理解教師指令、有序操作。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、21塊同樣的長方體盒子。

　　2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。

　　活動過程：

　　㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

　　1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

　　樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

　　2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

　　3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

　　㈡運動小人走樓梯

　　1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!

　　2.發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

　　3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

　　㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

　　1、現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

　　2.根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

　　3、游戲數次后，讓運動小人休息。

　　4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數;然后從上往下走，邊走邊倒著數。

　　㈣小動物走樓梯

　　1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

　　教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

　　(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6)

　　教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1)。

　　2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍;再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。

　　3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

　　幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

　　4、教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

　　㈤《順數和倒數》

　　幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

　　㈥游戲：走樓梯

　　1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則)

　　2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

　　3、根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

　　結束環節

　　復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。

2023數學活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個

　　3、數字卡1-5大小個一個

　　4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

　　1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

　　2、請幼兒觀察球有什么顏色?

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

　　1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

　　2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

　　5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。

2023數學活動方案 篇25

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

　　教具：1-8的數字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅

　　活動過程：

　　一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數字“6”的意義

　　師：嗚嗚，火車開到了數字園。(出示背景圖)你看到了什么?

　　師：(出示數字6)看，誰來迎接我們了?(數字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)

　　師：6還可以表示6個圓點。(教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡)

　　三、親自實踐，感知比6少的數量

　　1、自由探索

　　(1)交流：比6個圓點少的是幾個圓點?

　　(2)操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)

　　(3)師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

　　2、點子與數的對應。

　　(1)師：6個圓點可以用數字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點卡左邊。

　　(2)小結：比6少的有5、4、3、2、1

　　3、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。

　　教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。

　　師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”

　　幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”

　　四、作業――找朋友

　　出示作業，你看到什么?幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。