幼兒園小班班級活動方案（通用24篇）

幼兒園小班班級活動方案 篇1

　　教學游戲目標：

　　1。初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等

　　2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

　　教學預備：

　　孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具

　　情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具

　　教學要點：

　　培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

　　教學難點：

　　初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

　　教學指導：

　　這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。

　　1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

　　2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

　　3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。

　　4。隔壁家(其余教學區的孩子)的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家(即一塊兒整理玩具)

　　5。完結

　　備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

幼兒園小班班級活動方案 篇2

　　活動目標

　　1、通過故事，讓幼兒產生愉快來園的情感。

　　2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼兒園的感受。

　　活動重點

　　理解故事內容，從中體驗到上幼兒園是一件愉快的事情。

　　活動難點

　　讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼兒園的情感。

　　活動準備

　　小人紙偶或布袋木偶一個

　　活動過程

　　一、出示小人紙偶，導入話題。

　　①師：小朋友，今天我們班來了一個新朋友，讓我們一起來猜猜會是誰呢?(出示小人紙偶)

　　②師：我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好?

　　二、教師講故事，幼兒聽完故事回答老師的問題。

　　①師:故事中出現了哪些小動物?

　　師:乖乖對它們說了什么?

　　②師：小花貓、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的?

　　③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什么樣的呢?

　　小結：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應該向乖乖學習，每天高高興興的來上幼兒園。

　　三、教師啟發幼兒自己設計動作表示自己長大了。

　　(教師可先給幼兒示范一個，讓表現好的小朋友上前來示范。)

幼兒園小班班級活動方案 篇3

　　主題的產生：我班的幼兒是新入園的孩子，對幼兒園集體還比較陌生，情緒還不太穩定，不能很好的適應幼兒園的集體生活。根據幼兒的實際情況減少幼兒因與家庭、父母分離而產生的焦慮，培養幼兒對集體對小朋友的情感，確立該主題。

　　預設目標：

　　1、穩定幼兒的情緒，愿意來幼兒園，親近老師能隨老師同伴一起游戲活動。

　　2、認識班里的同伴和老師知道自己是幼兒園的小朋友。

　　3、在老師的幫助下愿意做自己能做的事情。

　　4、初步培養幼兒生活方面的自理能力。

　　家長配合：

　　1、堅持送孩子來園。

　　2、為幼兒準備生活照片。

　　3、及時與老師溝通孩子的情緒反應。

　　環境布置：

　　互動墻飾《我的風車轉轉轉》《我和爸爸媽媽》《我在這里》

　　主題知識網：

　　1、健康領域：穩定幼兒的情緒;學習使用小勺正確的進餐;培養幼兒獨立的午睡習慣。

　　2、語言領域：能聽懂普通話;認識生活中的簡單標記;培養幼兒大膽地表達。

　　3、社會領域：愿意來幼兒園;親近老師、同伴，知道自己是幼兒園的小朋友;激發幼兒愛老師的情感，有事向老師求助;熟悉幼兒園環境。

　　4、科學領域：學習區分大小;認識一個和許多個。

　　5、藝術領域：喜歡音樂活動，并隨音樂做簡單的動作。

　　主題活動網：

　　1、健康領域：《認識標志、符號》活動《睡覺嘍》

　　2、語言領域：兒歌《午睡》游戲《寶寶自己走》兒歌《幼兒園像我家》

　　3、社會領域：談話《我和爸爸媽媽》游戲《我是誰》

　　4、科學領域：游戲《1和許多》游戲《比高矮》

　　5、藝術領域：歌曲《我上幼兒園》歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園小班班級活動方案 篇4

　　【活動目標】

　　1.初步掌握兩人或多人合作進行手膝著地爬的方法，增強四肢肌肉力量，提高動作的協調性。

　　2.在活動中增強競爭的意識，體驗用紙盒玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.鞋盒若干個。

　　2.裝洗衣機等的大紙盒幾個。

　　【活動過程】

　　1.準備活動。

　　游戲：穿大鞋。請幼兒將雙腳套進大鞋里，比一比，看誰走得又快又穩。

　　2.基本活動。

　　(1)師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

　　(2)教師請幼兒用手套進去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時著地爬，以免幼兒因為身體前傾而跌倒。

　　(3)教師組織幼兒分組進行比賽，看誰爬得又穩又快，并請爬得快的幼兒進行示范，總結爬得快的經驗，請大家一起學習。

　　(4)師：如果兩個人有三個鞋盒，要把手都套進去，應該怎么辦呢?

　　(5)教師請幼兒找伙伴進行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

　　(6)組織幼兒進行比賽，設置一條線作為起點，幾組幼兒同時進行，決出優勝者再進行下一輪比賽。最后請爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進行評價，并向他們學習。

　　(7)教師出示大的紙盒。

　　師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應該怎么爬呢?(請幼兒想象并講述方法后進行嘗試。)

　　(8)請一個幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受。

　　(9)讓幼兒分小組進行大紙盒的練習，教師在一旁觀察并進行指導。

　　(10)將幼兒分組，進行比賽。(教師確定起點與終點，讓幼兒按直線進行爬的活動。)

　　3.放松活動。

　　教師帶領幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

幼兒園小班班級活動方案 篇5

　　為了展示我班對幼兒的教育教學成果，讓家長了解我園的教育教學、全方位發展情況，了解自己孩子在幼兒園的發展和表現情況，取得家長對幼兒園工作的 支持，實行家園合作。共同和培養幼兒積極的學習態度和良好的行為習慣，促進幼兒身心各方面健康發展。我班舉辦九月份幼兒學習成果展示活動，實施方案如下：

　　一、時間：9月29日上午

　　二、地點：大班活動室

　　三、成果展示程序：(集體或分組展示)

　　1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

　　2、識字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

　　高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

　　3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

　　4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風引》

　　5、三字經：從人之初到此六谷人所食。

　　6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

　　7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

　　手指律動：《LittleBee》

　　歌曲：《Happybirthdaytoyou》

　　《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

幼兒園小班班級活動方案 篇6

　　活動目標

　　1.知道4月22日是世界地球日，關注周圍環境，增強環保意識。

　　2.在成人指導下，能主動與不認識的人交談并送出自己制作的宣傳卡，培養勇敢精神，體驗與人交往樂趣。

　　活動準備

　　有關環境保護的圖片、紙、彩筆等。

　　活動過程

　　1.4月22日世界地球日的來歷。

　　①教師：“我們周圍的環境怎么樣呢?”可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。

　　②提問：4月22日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日?

　　2.4月22日世界地球日的主題。

　　①教師：“每年世界地球日的主題都不一樣

　　②教師講解今年世界地球日的主題。

　　3.教師提問、幼兒討論。

　　①教師：“在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

　　②教師出示環境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。

　　③教師：“小朋友看到有哪些破壞環境的行為呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環境呢?”幼兒討論。只有全社會每個人都行動起來保護環境，那些破壞和污染環境的行為才可能被杜絕。

　　④教師：“有的人不知道這一節日、不知道怎么保護環境。”鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。

　　4.討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環境，把世界地球日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

　　5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導、幫助。環境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

　　6.分發宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區街道、車少并有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界地球日，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據班級情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。

　　7.講評活動。

　　延伸活動

　　在美工角投放材料、紙張，請幼兒繼續制作有關環境保護的宣傳卡，可在節假日請家長帶孩子外出時分發。

　　在活動室墻面上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小尖兵。

幼兒園小班班級活動方案 篇7

　　活動教材分析：

　　剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感，以及師生、同伴關系適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所，建立起師生伙伴關系，共同度過一個愉快的來園接待期。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

　　2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。

　　活動準備：

　　1、標記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。)

　　2、活動區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

　　3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

　　4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

　　活動過程：

　　1、找標記：

　　幼兒來園時選擇自己喜歡圖案

　　@_@我是分割線@_@的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

　　2、玩游戲：

　　教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區下車玩游戲。[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

　　3、個別談話：

　　教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來

　　@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”

　　教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”并發給小食品作為獎勵。[點評：談話在游戲中進行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤單。

　　改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小伙伴和老師，材料相互作用環境——游戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

　　2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。

幼兒園小班班級活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習觀察畫面中的角色表情、動作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節。激發幼兒參與閱讀活動的興趣。

　　2、愿意對畫面中部分情節的空白點進行想象，在演演、講講中體驗幫助他人的樂趣。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　——小老鼠，烏龜頭飾各一;蘋果若干

　　——多媒體課件

　　——錄音機、磁帶、話外音錄制

　　活動過程：

　　一、說說大蘋果

　　(出示：大蘋果)

　　引導幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。

　　在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中，進一步親近大蘋果，交流自己的體驗和感受，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。

　　二、閱讀多媒體或大圖書

　　多媒體出示“小老鼠”，引導幼兒和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好!”啟發幼兒想象：如果小老鼠發現這個大蘋果，小老鼠會怎么做呢?鼓勵幼兒用肢體動作進行表現。

　　連續閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發現大蘋果的情節。

　　1、觀察小老鼠推大蘋果的神態、動作，鼓勵幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不動大蘋果，認識喘氣的閱讀符號，豐富詞匯“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。

　　2、引導幼兒模仿小老鼠做“推”的動作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。

　　閱讀第三幅，引導幼兒觀察小老鼠的神態，說說發生了什么事，認識閱讀符號“問號”，說說小老鼠為什么不走了。啟發幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現出來。

　　閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導幼兒說說誰來了，烏龜伯伯會用什么辦法幫助小老鼠。

　　連續閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節

　　1、圖5，說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節。

　　2、圖6，教師講述故事結尾，引導幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏龜伯伯!不用謝!

　　三、唱唱樂樂

　　閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起來跳舞。

　　端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗“小老鼠”送來的蘋果，體驗幫助他人帶來的快樂。

幼兒園小班班級活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，嘗試圍繞主題“好習慣”進行談話。

　　2、知道好習慣的相關內容。

　　3、懂得在生活中要養成一些好習慣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、

　　2、一些生活中的好習慣的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示好習慣圖片，引導幼兒圍繞主題談話。

　　1、進餐好習慣

　　(出示幼兒園進餐前后的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有

　　誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時時怎么做的?

　　2、小結：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進餐時的好習慣：

　　二、引導幼兒討論、交流生活中的好習慣。

　　1、相互說說。

　　我們小朋友還有很多好習慣，請把你自己的好習慣和邊上的小朋友說一說。

　　2、集中交流。

　　誰來對全班的小朋友說說你的好習慣。(引導幼兒幼兒圍繞某一環節，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時候還有什么好習慣?

　　三、啟發幼兒養成好習慣

　　小朋友們的好習慣真多，剛才別的小朋友有的好習慣，也許我們自己還沒有，所以我們應該多向別人學習，學到更多的好習慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……

　　四、學習兒歌

　　1、幼兒傾聽兒歌。2、幼兒學念兒歌。

　　五、引導幼兒仿編兒歌。

　　1、帶領幼兒仿編。2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。

幼兒園小班班級活動方案 篇10

　　一、活動目標

　　通過開展慶祝“六一”素質教育成果展示活動，使幼兒在積極參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與孩子的節日慶祝活動中，更新教育觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示我鎮的“六一”活動，進一步塑造我鎮幼兒園的良好形象。

　　二、活動倡議

　　1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

　　2、時間：20xx年5月20日至20xx年6月1日。

　　3、對象：丁莊鎮全體教師、幼兒和家長。

　　4、辦法：通過板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

　　三、活動內容

　　本次“六一”兒童節活動以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動的形式來進行。

　　(一)輕器械操比賽

　　1、目的：通過輕器械操比賽，增強幼兒體質;培養幼兒的身體協調性;培養幼兒的集體榮譽感和合作進取精神。

　　2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點;服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺享受;隊形排列大方有創新;節奏、動作的快慢與音樂節拍相符、動作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發展情況。

　　(二)故事大王比賽

　　1、目的：通過參加故事大王比賽，培養幼兒對文學作品的興趣和表現力。

　　2、要求：選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。

　　(三)唱歌、舞蹈比賽

　　1、目的：通過唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術中的美，喜歡參加藝術活動;鼓勵幼兒大膽表現自己的情感和體驗，激發幼兒富有個性和創造性的表現。

　　2、要求：形式活潑新穎，內容健康向上，具有兒童化特點;表演完整，表現力豐富;唱歌節奏準確，配有動作;舞蹈動作協調，符合音樂旋律。

　　四、具體要求：

　　1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。

　　2、故事、唱歌、舞蹈：4個班以下的幼兒園每項準備1—2塊節目。6個班以上的幼兒園每項準備2—3塊節目。

　　3、鎮幼教辦成立評估小組，對以上內容進行評估，評出的優秀節目將參加鎮教育辦組織的慶“六一”活動。

　　4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質教育成果展示活動實施方案》通知精神，結合本單位實際，本著“讓家長參與活動，幼兒從中體驗合作與交往快樂的原則”選擇適合本單位的內容開展慶“六一”活動。

　　五、評選時間：20xx年5月24日

幼兒園小班班級活動方案 篇11

　　一、目標：

　　1.幼兒樂于參與體育活動，練習追逐跑。

　　2.發展幼兒跑的能力。

　　二、準備：用紙折出的仿真蝗蟲若干，每只用線系好。

　　三、指導方案

　　1.開始部分

　　聽音樂，邊念兒歌邊做“螳螂”操

　　上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”

　　頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”

　　下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

　　腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”

　　跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

　　整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。”

　　2.基本部分

　　(1)引出問題：當蝗蟲逃跑時，我們應該怎么做，才能抓住他們?

　　(2)嘗試追逐跑：有一只蝗蟲出來了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒慢跑追，教師控制并提醒幼兒注意速度。

　　(3)練習追逐跑：哎呀!沒有抓住它，它又去吃東西，現在變得更大了，我們快去追。(激發幼兒興趣，讓他們興奮起來，每人都主動參與到活動中來。)

　　(4)滅蟲競賽：哎呀!這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅!(教師示范將一只蝗蟲踩住，并撿起拿在手里)使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。

　　3.結束部分

　　(1)終于消滅了蝗蟲，“螳螂”們再次跳起“螳螂操”。

　　(2)“螳螂”們抱著“抓”到的蝗蟲慢走(放松)，展示戰果。

幼兒園小班班級活動方案 篇12

　　活動目的：

　　1、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

　　2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

　　3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件《藏在哪里了》。

　　2、棒棒糖若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題。 “小朋友們好!今天鄭老師要帶你們一起看一本書，然后玩一玩游戲，吃一吃東西，你們愿意跟我一起玩嗎?”

　　二、結合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

　　1、引導語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢?

　　2、引導語：一只小狐貍和一只小松鼠，它們在森林里和朋友們玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

　　3、引導語：森林里的動物都來玩捉迷藏的游戲，我們來看看，除了狐貍和松鼠，還有誰來玩了?一共來了幾個朋友?

　　4、引導語：“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲，那么誰來藏，誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定，就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導幼兒認識“石頭、剪刀、布”)，小朋友玩過這個游戲嗎?那我們一起來玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了，如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎?好，我們來試一試。

　　5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。 “你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會兒我們玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找。”

　　6、引導語：看看這幾個朋友，誰輸了呢?大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來當找的人。于是它就轉過身去開始數數了，小狐貍數到幾啊?(5)，1到5怎么數啊?我們一起數數看。小狐貍數到5，問：你們都藏好了嗎?小動物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。

　　7、引導語：找啊找，小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什么?哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)

　　8、引導語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠。)(教師引導幼兒在猜想正確后，為自己歡呼。)

　　9、教師小結：小狐貍找到了4個朋友，第一個是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。

　　10、引導語：還有一個朋友是誰?沒有找到呢?(對，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續在森林里玩捉迷藏的游戲，玩得可快樂了!

　　三、游戲“捉迷藏”。

　　1、引導語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎品哦。去不去?好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧!好，等鄭老師數到三，我們就到了。

　　2、教師交代游戲玩法和規則。引導語：好，一、二、三，我們到森林里了。剛才猜拳的時候，鄭老師輸了，所以我來當找的人，你們來當藏的人，要躲起來哦。要躲在什么地方呢?看，這是大樹后面，這是大石頭后面，這是花叢里，這是草叢里。(引導幼兒再復述一次，增強幼兒的記憶。)一會兒捉迷藏的時候，你們就躲在這些地方哦。(再次復習地點。)等會我數到幾，你們就要躲好了?剛才小狐貍數到5，我也數到5吧，我數到5，你們就要趕緊躲到這些地方，好嗎?

　　3、師幼進行第一輪捉迷藏游戲。(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?” (2)幼兒交流贏的經驗：不出聲就能贏。4、師幼進行第二輪游戲。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會贏哦。

　　結束活動

　　師：小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。

幼兒園小班班級活動方案 篇13

　　【活動目標】

　　1、感知“軟”和“硬”。

　　2、學習運用感官來探索各種玩具。

　　3、培養合作能力。

　　【活動準備】

　　準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

　　【活動過程】

　　一、猜猜說說。

　　1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。

　　2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

　　3、教師介紹“軟”和“硬”。

　　二、摸摸比比。

　　1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

　　2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導幼兒進一步區分“軟”和“硬”。

　　三、找找分分。

　　1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

　　2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。

　　【活動延伸】

　　1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質地不同的物品投放到科學區，指導幼兒進行分類。

　　2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區，引導幼兒利用這些物品自由創作。

幼兒園小班班級活動方案 篇14

　　活動目標：

　　1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

　　物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領域活動·小雞在哪里?》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學習。

　　(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!

　　(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　　①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　　②提問："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導幼兒有節奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"

　　3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　　(1)教師說問句，幼兒說答句。

　　(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　　(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　(2)幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"

　　活動延伸：

　　1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 網魚 見領域活動指導P14。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

幼兒園小班班級活動方案 篇15

　　活動目標“

　　1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。

　　2、引導幼兒迅速地按數取物。

　　3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

　　活動重點：引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。

　　活動難點：幼兒能迅速地按數取物

　　活動準備：

　　課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋

　　活動過程：

　　一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

　　1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

　　2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數念出“ 一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”

　　二、教師進一步引導幼兒練習3以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”

　　1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。

　　2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數字1)。

　　3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數字2。

　　4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數字3。

　　三、進行操作練習，進行按數取物的操作。

　　1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾?去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

　　3、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

　　今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!

幼兒園小班班級活動方案 篇16

　　【活動設計】

　　小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

　　【活動目標】

　　1、豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。

　　2、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　4、增強思維的靈活性。

　　【活動準備】

　　1、在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。

　　2、準備實物水果和水果胸卡若干。

　　【活動過程】

　　一、以律動《摘果子》進入活動室。

　　二、品嘗水果：

　　1、出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

　　2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

　　三、教師示范念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。

　　四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規則：

　　1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

　　2、幼兒聽老師口令念兒歌，并根據內容做下蹲動作玩游戲。

　　3、不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。

　　4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

　　五、幼兒玩游戲。

　　1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

　　2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

　　3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

　　4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

　　5、幼兒自由分組玩游戲。

　　六、經驗遷移

　　將水果換成各種常見的小動物繼續玩游戲。

　　活動小結：

　　評價幼兒在游戲中的表現，提出下次游戲要求。

　　活動延伸：

　　1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

　　2、把教具投放在表演區繼續表演或游戲。

　　3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續表演。

幼兒園小班班級活動方案 篇17

　　設計意圖：

　　為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。根據幼兒模仿能力較強、喜歡玩游戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

　　活動目標:

　　1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

　　2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成"樹林";場地一端四散撒上"蘑菇"。【幼兒園PPT課件制作】

　　活動過程：

　　一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的模仿操。

　　二.基本部分

　　1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

　　指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

　　2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇。

　　指導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

　　3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

　　指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發!

　　5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

　　三.結束部分

　　1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　2.復習兒歌"快樂的小兔"。

幼兒園小班班級活動方案 篇18

　　活動目標

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養幼兒手眼協調的能力。

　　活動重難點重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

　　活動準備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　活動過程

　　(一)我會識鞋子

　　師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

　　我請坐得的一位小朋友×上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×身上都有一些什么東西?

　　幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

　　師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

　　請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)

　　師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

　　(二)兒歌真快樂

　　1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

　　2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

　　4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　(三)找找好朋友

　　師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

　　1.請小朋友回座位

　　2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

幼兒園小班班級活動方案 篇19

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

　　2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯系。

　　活動準備

　　娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。

　　活動重點難點

　　通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

　　活動過程：

　　一、接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、杯子等等。

　　過程與指導：

　　1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。

　　2、幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環境。

　　二：點心時光

　　1、幼兒洗小手

　　2、用毛巾擦手

　　3、吃點心

　　三：親子游戲：逮老鼠

　　游戲玩法：在一只舊的長統襪內塞入棉花或碎布，然后用繩子將襪頭扎緊當小老鼠。媽媽拉著“老鼠”在前面跑，孩子在后面追著媽媽(媽媽食品)踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠。

幼兒園小班班級活動方案 篇20

　　一、導入、引起幼兒興趣

　　1、跟著音樂向老師問好。

　　2、復習歌曲

　　二、演唱歌曲《閃爍的星星》

　　教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。

　　鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

　　三、認識小鈴及它的演奏方法

　　1、教師：誰來了?聽教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

　　教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?

　　2、教師邊講解邊示范演奏方法。

　　3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

　　四、學習聽音樂演奏

　　1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

　　2、看圖譜，了解節奏型。

　　提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

　　3、聽音樂演奏

　　4、變換速度演奏

　　五、收樂器

　　教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

幼兒園小班班級活動方案 篇21

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

　　2、能積極參與故事情節的討論。

　　二、活動準備：

　　幼兒用書、掛圖

　　三、活動過程

　　㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

　　1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

　　㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內容

　　①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什么像小橋?

　　②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

　　㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

幼兒園小班班級活動方案 篇22

　　教學目標：

　　1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。

　　2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

　　2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

　　教學過程：

　　1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。

　　2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

　　其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。

　　生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

　　3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

　　4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

　　5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

　　幼兒園小班美術活動方案模板5

　　活動目標：

　　1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

　　3.《小魚游》音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣

　　(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

　　鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

　　出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

　　4.幼兒印畫。

　　幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

　　同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。

　　活動建議：

　　該活動可以延續到莢工區繼續進行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

　　活動評價：

　　1.會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

　　2.樂意欣賞同伴的印畫。

幼兒園小班班級活動方案 篇23

　　一、活動目標

　　1、知道六月一日是小朋友的節日。

　　2、能勇敢、大膽地集體面前表演節目。

　　3、體驗節日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節日的時間。

　　5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　二、活動準備

　　1、準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

　　2、操作材料，教學掛圖。

　　三、活動重點

　　知道六月一日是小朋友的節日。

　　四、活動難點

　　能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。

　　五、審美元素

　　“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個孩子最向往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節，教師和幼兒共同創設出溫馨快樂的環境，讓幼兒在活動中充分感受到節日帶來的快樂美好的心情。

　　六、活動過程

　　1、通過談話，知道“六一”是小朋友的節日，激發幼兒過節的愿望。

　　師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節是哪一天，是誰的節日呢?你以前過“六一”兒童節嗎?是怎樣過的?

　　2、引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節。

　　引導幼兒看操作材料、教學掛圖。

　　師：小朋友，你們看，各行各業的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節?為了慶祝“六一”兒童節，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?

　　3、幼兒按自己的意愿分組，進行慶“六一”的手工操作活動。

　　(1)、教師介紹為幼兒準備的材料。

　　(2)、幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。

　　4、教師和幼兒共同布置節日的環境，欣賞自己的作品。

　　5、幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節日。

　　(1)、教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。

　　(2)、教師向幼兒發紅花、贈送禮物，并祝幼兒節日樂!

幼兒園小班班級活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

　　2、敢于在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

　　物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”

　　引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪

　　2、游戲：我猜你說，我說你猜。

　　(1)玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

　　(2)教師盡量引導幼兒用“__ _,|__ _,|__ __|_-”的節奏說。

　　3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

　　教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

　　4、幼兒分組演唱。

　　幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

　　活動延伸：

　　1、音樂區:將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲:信號燈 見領域活動指導P12。

　　2、分組活動：(見周計劃表)