語文科組教研記錄
時 間
.3.20
地 點
會議室
參 加人 員
陶老師、張校、呂主任、凌、區(qū)xx5、6年級語文老師、藍、謝、張
請 假
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缺 席
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主 講 人
曾
記 錄
區(qū)
主要內(nèi)容：曾鳳賢《難忘的小學(xué)生活》成果匯報課 說課
一、曾老師說課
1、說內(nèi)容：面臨畢業(yè)，為了梳理知識。
2、說教法：活動教學(xué)法、媒體教學(xué)法（遵循以學(xué)生為主體的原則）
3、說教學(xué)環(huán)節(jié)
二、五六年級老師發(fā)言
鐘老師：學(xué)生之間可以加上一些評議。
吳老師：老師有沒有給一定的提議，還是單純的學(xué)生匯報學(xué)生匯報的形式是否多樣？
曾老師：結(jié)合文藝的元素。
鐘老師：可以加入調(diào)查之類。
凌老師：應(yīng)該更側(cè)重于語文味濃一些，可加入詩詞歌賦。
邱老師：孩子是否一開始就分好了小組？
謝老師：容量可能會大了，成長的足跡可以在這節(jié)課前先交流。
區(qū)老師：第一板塊的個人交流可作為感情的積淀，給充足的時間給學(xué)生交流再做修改。
劉老師：在上這節(jié)課前可作為一個回顧（ppt）。
江老師：綜合實踐和語文的綜合實踐有什么區(qū)別？綜合實踐有一段較長時間的生成性。語文的綜合實踐課離不開課本的學(xué)習(xí)材料。
楊老師：語文味這塊可以雜糅進去，是幫助學(xué)生梳理什么？形式上充分飽滿，內(nèi)容上再加一點。
梁老師：小組匯報的形式要多樣。
謝老師：小組在匯報的過程中可以說說自己寫贈言的方式。
江老師：在實踐過程中摸索，把語文的東西用好。把展示的內(nèi)容效果出來。
呂主任：語文味可以體現(xiàn)在學(xué)生的展示、評價，再修改。老師的分量是很重的。
三、陶老師的建議
1、科組可以在研討前給老師觀摩一些好的課例。
2、課題應(yīng)為：《難忘的小學(xué)生活》-？成果匯報課教學(xué)設(shè)計。
3、教學(xué)目標要基于本節(jié)課。本節(jié)課的目標應(yīng)為：展示本次成果的能力。教學(xué)目標要有具體的操作性。
四、張校的總結(jié)
1、老師們能把自己的一些想法作交流。
2、曾老師做了勇敢的嘗試。
* 陶老師推薦書籍
《教學(xué)大道》