2018年全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議發(fā)言稿
過去的一年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視下，在李主任的運(yùn)籌帷幄下，大家精誠團(tuán)結(jié)、勤奮工作，以高質(zhì)量的教學(xué)效績(jī)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
沐浴著三月的清風(fēng)，在高效課堂轟轟烈烈開展之際，我們又迎來了全鎮(zhèn)教育工作的召開。
一、XX年教育教學(xué)工作回顧
過去的一年，我鎮(zhèn)各校全面推進(jìn)高效課堂建設(shè)，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)校管理，取得了新的突破，開創(chuàng)了新的局面。
1、教研教改有新的跨越。各校以教育局精神為藍(lán)本，圍繞中心初中出臺(tái)的方案，創(chuàng)造了一個(gè)較為寬松和諧而又充滿活力的教改氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師身體力行，勇于實(shí)踐，取得了較為滿意的成果。
2、教學(xué)質(zhì)量有新的提升。去年我鎮(zhèn)中考名列榜首，小學(xué)聯(lián)考位列前茅，年底小學(xué)期末抽考名列全市第一，中學(xué)名列全市第三，創(chuàng)造了新的成績(jī)，進(jìn)一步提高了我鎮(zhèn)的辦學(xué)聲譽(yù)。
3、德育工作有新的特色。新的學(xué)生自主管理措施，與高效課堂建設(shè)的小組評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
4、學(xué)校管理有新的舉措。采用了目標(biāo)激勵(lì)、典型激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)為主要內(nèi)容的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化了五項(xiàng)措施：事業(yè)吸引人、情感留住人、政策激勵(lì)人、崗位造就人、環(huán)境影響人，形成了開拓創(chuàng)新，共同創(chuàng)業(yè)的氛圍。
二、目前教育教學(xué)工作面臨的困難與問題
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作中還存在不少的問題，存在諸多的薄弱環(huán)節(jié)，存在需要改進(jìn)完善的方面，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)校教育教學(xué)管理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。管理上還存在著管理粗放、責(zé)任不明、考核不嚴(yán)、落實(shí)不到位、個(gè)性不鮮明、效能不突出等問題。
二是改革創(chuàng)新的步子還不夠大。在促進(jìn)發(fā)展、提升質(zhì)量上，路子不清，招數(shù)不新，力度不大，尤其是在亮點(diǎn)突破、特色發(fā)展上還沒有拿出辦法、形成套路。制約教育健康持續(xù)發(fā)展。
三是教學(xué)研究的實(shí)效性、針對(duì)性和前瞻性還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：沒有形成自己特色的教科研理論體系；缺少在市內(nèi)外影響較大的名師；少數(shù)教師思想僵化，固守過去老一套教育教學(xué)方法，缺乏合作創(chuàng)新意識(shí)，缺乏協(xié)作能力，工作上漂浮、不扎實(shí)。
四是部分教師不注重自身素質(zhì)的提高，缺少嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。成績(jī)太差，不是從自我找原因，而是猜疑、誹謗他人，以小人之心度君人之腹；工作不出色，不是從主觀找病癥，而是理怨條件太差，學(xué)生太笨，家長(zhǎng)太刁。
五是高效課堂建設(shè)力度不大。高效課堂的創(chuàng)建是教育局今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在這方面我們大家也做了一些工作，但是感覺還存在一些問題：比如，課堂內(nèi)外兩重天。很多東西沒有落實(shí)到教師的教學(xué)行為上來，教師一進(jìn)課堂就好像戴上了“緊箍咒”；還有另一面，有些學(xué)校的課堂確實(shí)有了轉(zhuǎn)變，有了很大進(jìn)步，但是評(píng)價(jià)工作未跟上。
六是基于小組合作學(xué)習(xí)下的學(xué)生自主管理的研究不深。
三、XX年基本思路和工作要求
工作思路：大、小、高、低；比、訪、行
工作目標(biāo)：提升質(zhì)量，提升形象
圍繞XX年工作思路和目標(biāo)，我想就新的一年教育教學(xué)主要工作，提出幾點(diǎn)建議：
（一）、全力提升教師專業(yè)和綜合素質(zhì)水平
為更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，在教師隊(duì)伍建設(shè)、教師發(fā)展方面，落實(shí)“三抓”。
一抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
一是走出去，走出去學(xué)習(xí)。教師要帶著問題去學(xué)習(xí)，各校加大力支持教師外出學(xué)習(xí)，給予經(jīng)費(fèi)支持。
二是請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)。要確定好學(xué)校的教研、教學(xué)哪些地方亟需指導(dǎo)和提升。大家通過聽講座可以感受到，高手就是高手，與高手過招才會(huì)上層次，上水平。
三是坐下來，坐下來思考。有內(nèi)化才會(huì)有提升。在思考中提升自己，在思考中提升自身素養(yǎng)。
二抓活動(dòng)提升。
一是在骨干教師的幫扶中發(fā)展。發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶動(dòng)示范作用，讓他們積極地為青年教師上觀摩課、聽課指導(dǎo)。各校要采取有效措施，發(fā)揮本校骨干教師的幫扶作用。
二是在同伴互助中提升。一個(gè)辦公室，一個(gè)學(xué)科組，導(dǎo)學(xué)案編制小組，這些都是同伴互助的現(xiàn)成的載體。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。
三是在個(gè)人反思中提高完善。這點(diǎn)不用多說，上課后的反思，聽課后的反思，理論學(xué)習(xí)后的體會(huì)反思，單元作業(yè)批改后的反思等等，無論什么樣的反思，都要做真實(shí)，真實(shí)地做。
三抓名師（骨干）帶動(dòng)。
引導(dǎo)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人向更高層次發(fā)展，充分發(fā)揮示范帶頭作用。各學(xué)校要把塑造名師作為提升學(xué)校形象、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略常抓不懈，科學(xué)制定培養(yǎng)規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流、經(jīng)驗(yàn)推廣、考評(píng)激勵(lì)，真正打造一支專業(yè)精良、素質(zhì)全面的名師團(tuán)隊(duì)。