企業(yè)培訓管理座談會發(fā)言稿：我的學習我做主
本來題目也可以叫“我的培訓我做主”或“我的成長我做主”，但叫培訓顯得單一，成長又覺得太高太大。因此，還是覺得用學習比較合適。但它們大致在一個范疇。
為什么有這種想法呢？學習不是一個新話題，常言說“活到老，學到老”，我對學習的認識，也是在不斷深化中。學習對人生的作用，怎么說都不為過。甚至可以說，學習是人成長唯一的途徑，人類成長就是學習的結(jié)果，沒有學習，就沒有人類的成長；沒有學習，就沒有人類的發(fā)展；沒有學習，就沒有人類的進步。可以說學習就等于人生，只有學習，才能給人帶來精神、價值、成就，給人一個充實的人生、厚重的人生和幸福的人生。
前不久參加中國大連高級經(jīng)理學院組織的中央企業(yè)組織人事部門負責人培訓班，讓我對學習培訓這個話題有了新的認識。這個培訓班重點是對企業(yè)負責培訓的人員進行培訓。雖然我對培訓并不陌生，參加工作后幾乎每年都要參加培訓，本人也喜歡學習和培訓。但通過參加這次培訓，仍然感覺收獲很大，對培訓在企業(yè)中的定位、培訓對戰(zhàn)略和人才成長的推動作用、培訓體系的搭建、培訓課程的設置、培訓方案的制定和實施等，都有了比較明確的認識。不過，看到很多央企都有自己獨立的大學、黨校、培訓中心等培訓機構(gòu)，對比之下，不免有些自嘆不如。
那么，針對師資力量薄弱的企業(yè)，應該如何組織培訓呢？最近我聽到一種觀點，就是從“企業(yè)辦大學到企業(yè)變大學”，也就是說，企業(yè)本身就是一所大學。其基本內(nèi)容是從經(jīng)營產(chǎn)品的企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營知識的企業(yè)，發(fā)展趨勢是群眾教育群眾、視頻化、app化、網(wǎng)絡化、自主開發(fā)案例等，其共同特點是碎片化、移動化、即時化等，讓培訓變得更加“有用”“輕便”，提倡微學習、微培訓、微分享等等。仔細想想眼下企業(yè)的實際情況，覺得這個觀點很新穎，也很實際，我對此比較認同。
比如微信這個自媒體，也就這兩三年的時間，鋪天蓋地而來，各種各樣的聯(lián)系群和五花八門的知識消息，占用了人們尤其是青年人的大量時間。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在80后90后的年輕人平均每15分鐘就要刷屏一次。然而凡事有利有弊，關鍵是怎么看待，怎么利用。掌握得好，是人際溝通交流的方便渠道，更可以學習了解分享有用的知識，跟讀書看報效果差不多，還隨時隨地，不拘形式，的確是一種方便的學習方式。但掌握不好，消耗了時間和精力，卻得不到有用的知識信息，甚至還可能產(chǎn)生負能量。因此，要控制好時間和參與的圈子，選擇好內(nèi)容，增強辨別力。當然，要想掌握系統(tǒng)的知識技能，還是要多看書。有人說，微信微博是快餐，要想吃正餐，還得看書。
這么看來，企業(yè)沒有成規(guī)模成系統(tǒng)的培訓機構(gòu)，也照樣可以對員工培訓，員工也照樣可以成長，甚至成本更低，效果更好。大學是什么？不過培養(yǎng)人才而已，只不過更集中更專業(yè)罷了。仔細想想，我們每個企業(yè)本身不就是一所大學嗎？沒有講臺但有平臺，平臺就是你的工作，你的崗位，你的職業(yè)；沒有專職老師但師傅也不少，“三人行，必有我?guī)煛保愕念I導、同事甚至下屬都可以作為你的老師；沒有教材但有案例，他人吃塹，自己長智，企業(yè)中發(fā)生的一切，經(jīng)過分析歸納整理，很多都可以成為案例；沒有時間，其實工作本身就是學習，只要你有一顆充滿探究的好奇的心，工作時間就是學習時間，下班后更可以充電加油。甚至可以說，沒有工作的歷練，再培訓也沒有作用，沒有意義。古人說“思而不學則殆，學而不思則惘”，我認為工作既是學的過程，又是思的過程，只不過形式上不像培訓那么集中罷了。
其實，放開眼界，古今中外，從文學家到藝術(shù)家，從哲學家到軍事家，從政治精英到商業(yè)奇才，從老子孔子孟子亞里仕多德到曾國藩毛澤東，從諸葛亮胡雪巖到比爾蓋茨喬布斯，以至柳傳志任正非馬云等等，有哪位人才大家是靠培訓班或大學培訓出來的？一個大學的老教授說，新生應該怎么上大學？其實很簡單，只需要學會一件東西就可以畢業(yè)了，就是學習能力。教育培訓最重要的不僅僅是教會人們知識，更重要的是教會他們學習的方法，提高他們的學習能力。當你有學習能力的時候，你就能克服任何陌生領域遇到的困難，你就有機會在陌生領域里面成功。
有人說：大才都是天生的，而不是培養(yǎng)出來的，人才可以培養(yǎng)，大才勿需培養(yǎng)。這話有點極端，也忽略了外部環(huán)境的重要性。但強調(diào)人才成長自身學習的重要性和基礎作用，還是很有道理的。常言說“師傅領進門，修行在個人”，“響鼓不用重搥敲”，“外部是變化的條件，內(nèi)部是變化的根據(jù)”，“實踐出真知”。集中培訓只不過起到一個點撥或催化的作用，那爆炸或燃燒的能量，還要來自于自身。還比如，“聽君一席話，勝讀十年書”，這話要看對誰說了。前提是你自己要具備聽懂話讀懂書的資質(zhì)和基礎條件，否則，對牛彈琴，十席話百席話也沒有用。天才出于勤奮，智慧出于積累，勤奮和積累都要靠自己，都要來自于實踐。