教師競(jìng)崗會(huì)議黨委政府代表講話稿
各位老師、同志們：
這次競(jìng)聘是黨委政府從教育事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，經(jīng)認(rèn)真研究，慎重考慮而做出的一項(xiàng)重要決策，也是全體教職工十分關(guān)心的一件大事。大家一定要以高度的政治責(zé)任感，自覺地把思想統(tǒng)一到黨委政府的決策和部署上來，通過這次競(jìng)爭(zhēng)上崗，使我校干部隊(duì)伍得到優(yōu)化、充實(shí)和加強(qiáng)，真正起到增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、樹立正氣、凝聚力量、加快發(fā)展的作用。也希望大家以這次競(jìng)崗為契機(jī)，更加團(tuán)結(jié)一致，同心同德、扎實(shí)工作。
今年中考我們?nèi)〉昧私ㄐＲ詠碜詈玫某煽儯既∫恢?8人，二中35人，五中52人。8月20日我們又在棗莊獲得了全市-XX學(xué)年度初中素質(zhì)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，在此我代表黨委、政府向在座的各位同志們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！成績和榮譽(yù)的取得，凝聚了大家的心血和汗水，更是對(duì)各位辛勤付出的最好回報(bào)和認(rèn)可。
XX年9月，國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見。意見明確，到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。意見指出全面推行聘用制度和崗位管理制度。根據(jù)分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的總體部署，按照按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，完善以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)（職稱）評(píng)審與崗位聘用的有機(jī)結(jié)合，完善教師退出機(jī)制。自XX年開始，國家全面實(shí)施教師資格制度。由于沒有對(duì)教師資格的有效期作出規(guī)定，教師資格實(shí)際上屬于“一朝獲得，終身擁有”。終身制雖然在一定時(shí)期內(nèi)能夠保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，但也帶來了不少負(fù)面作用。一方面，部分教師產(chǎn)生惰性，忽視教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的更新提高，另一方面，“只進(jìn)不出”直接導(dǎo)致教師隊(duì)伍整體質(zhì)量得不到優(yōu)化，人員魚目混珠，素質(zhì)參差不齊。常言道，“流水不腐，戶樞shū不蠹dù”。 流動(dòng)的水不會(huì)發(fā)臭，經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)被蟲蛀。一個(gè)行業(yè)只有不斷更新，注入新鮮血液，才能保持生機(jī)和活力。打破教師終身制，實(shí)行教師資格定期認(rèn)證，既能進(jìn)一步激發(fā)廣大教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更好地教書育人，也有利于優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高整體素質(zhì)。從XX年起，上海中小學(xué)教師只有連續(xù)注冊(cè)5次，即任職25年以上，才可免注冊(cè)。如果考核不合格，將退出教師崗位。關(guān)于這次競(jìng)聘我給大家講四個(gè)管理學(xué)的故事。
第一個(gè)故事是“青蛙現(xiàn)象”：把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里，由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感，就會(huì)迅速跳出鍋外。如果把一個(gè)青蛙放進(jìn)冷水鍋里，慢慢地加溫，青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外，水溫逐漸提高的最終結(jié)局是青蛙被煮死，因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o法忍受時(shí)，它已經(jīng)來不及、或者說是沒有能力跳出鍋外了。青蛙現(xiàn)象告訴我們，不要安于現(xiàn)狀，要對(duì)上級(jí)的政策有清醒的察覺。國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見明確指出了要完善教師退出機(jī)制。這次競(jìng)聘就是一個(gè)預(yù)防針，大家要有思想準(zhǔn)備。退出機(jī)制我們可以聯(lián)想到中國足球，我講講卡馬喬與里皮這兩位教練。卡馬喬是國家隊(duì)主教練，里皮是恒大隊(duì)主教練。當(dāng)初足協(xié)與卡馬喬簽訂的是一個(gè)無約束性、無成績硬指標(biāo)的合同。這種獎(jiǎng)懲不明確的合同，讓卡馬喬產(chǎn)生了惰性。從而造成中國隊(duì)2場(chǎng)大比分的恥辱性失利，中國足協(xié)不得不宣布卡馬喬下課。這種誤人子弟的教練，就是該下課！中超恒大主教練里皮帶領(lǐng)恒大隊(duì)目前以不敗的戰(zhàn)績穩(wěn)坐中超頭把交椅，這種教練就是球員的良師益友。教師與學(xué)生的關(guān)系就好比教練與球員的關(guān)系。作為教師，安于現(xiàn)狀、誤人子弟的就該下課，良師益友、業(yè)務(wù)精湛的就該提拔重用！
第二個(gè)故事是“熱爐效應(yīng)”，講的就是規(guī)章制度面前人人平等，用制度管人，用職責(zé)管事。燃燒的爐子，不用手去摸你也知道這個(gè)爐子是熱的，是會(huì)燙傷人的。每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會(huì)被火燙傷。說和做是一致的，說到就會(huì)做到。不管是誰碰到熱爐，都會(huì)被燙傷。這就是公平性原則。咱這次的競(jìng)崗就是對(duì)事不對(duì)人。
第三個(gè)故事是“鯰魚效應(yīng)”，漁夫采用鯰魚作為激勵(lì)手段，促使沙丁魚不斷游動(dòng)，以保證沙丁魚存活，以此來獲得最大利益。在我們這次競(jìng)崗中，就是要通過激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)大家的積極性，激活大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以此來改變相對(duì)一潭死水的狀況。中國政法大學(xué)法學(xué)博士趙琦編著的《今天工作不努力明天努力找工作》這本書告訴所有職場(chǎng)人員，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來之不易。不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知抱怨的人，不要等到失去工作的時(shí)候，才明白努力的重要。任何想要在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的人，請(qǐng)努力工作！