2017屆全省一模分析會講話提綱
一、要充分認識到高考形勢的嚴峻性
1、有利形勢：XX年政府工作報告節選：推進教育發展和改革。啟動教育扶貧工程，實施農村義務教育薄弱學校改造計劃，學生營養改善計劃惠及3200萬孩子。對集中連片特困地區鄉村教師發放生活補助，貧困地區農村學生上重點高校人數比上年增長8.5％。
2、不利形勢：如果我們把握不住機遇，反倒會成為別人甩掉我們的一個機會！
哀兵必勝，驕兵必敗，這是一個千古不變的真理！
我們要克服常態思維、僥幸心理、自滿情緒。更要克服松懈思想和狂妄自大。
二、要不遺余力地抓好提升成績的關鍵環節。——課堂！
聽了高三的幾節課，圈套都有，環節都對，但是總覺得缺點什么！缺點什么呢？就是沒有講透，沒有說開，窗戶紙還在！
要講在點子上，練在關鍵處！
要通過專題復習使學生對考點的理解有一個螺旋式上升，而不是來一個原地打轉！
要把知識挖透，把思維方法弄通，把出題者意圖摸清！不要讓學生每次在做這類題時正中下懷！
什么叫過專題？就是把高考的核心考點，主要得分點采集出來進行專門訓練！對這些知識和題型吃偏食！
為什么要過專題？就是想集中火力快速提高學生的應試能力和得分率！保證高產區不出問題，多打糧食！
怎么過專題？就是要通過學生的集中訓練，老師的高超點撥，讓學生撥云見日，茅塞頓開，豁然開朗！
過專題不是專過題！
要把一道精典題進行發散研究——圍繞一點，輻射一片（知識結構、思維方法、題型特點）
要把一組同類題進行對比研究——發現知識的內核，考點的精髓（考什么，怎么考，考到什么程度）
舉例1：ph值的計算及判斷：強弱對話準判斷，強強對話考計算。
抓住ph之和等于14的經驗規律：ph（酸）+ph（堿）=14+㏒（v（酸）/v（堿）
舉例2：元素周期律及元素周期表（短周期元素位、構、性的判斷——把抽象的問題具體化）
一定要把時間花在在備課上！花在研究上！不要滿足于把題做了。
臺上一分鐘，臺下十年功！
勤于課前，懶于課上，思于課后！