2024在閱讀中成長發言稿（精選9篇）

2024在閱讀中成長發言稿 篇1

　　我喜歡在書頁間飛翔，喜歡傾聽書頁間靈魂的歌唱，喜歡感受書頁間靈魂的精神，喜歡放逐內心幻想的翅膀，飛向遙遠的地方。

　　在荒無人煙的小島上，我看見了炎熱的太陽，無情地烤著干裂的大地;我看見了魯賓遜，用心去感化野人星期五;我看見了牛羊，在籬墻內幸福地曬太陽。魯賓遜的勇敢與聰明，令我贊不絕口。我學會了自強。

　　我又來到了梁山泊中，我結識了我行我素的魯智深，滿腔熱血的李逵，沉著冷靜的宋江，足智多謀的無用，勇猛無比的武松，刁蠻潑辣的孫二娘，武藝高強的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是為悲慘的結局而感到惋惜。我學會了義氣。

　　我在阿爾卑斯雪山上，看見花的河流帶走冬的悲傷;看見可愛的小女孩夏蒂用愛心種植美麗。我感到一切事物都浸滿了甜蜜與歡暢。我學會了要用愛心去感受世界，用心聆聽世界的美好。

　　我又來到了北京，打上了黃包車，我看透了祥子的內心，親眼證實了一個人是如何從滿腔理想到一個行尸走肉的過程;我也看見了社會的黑暗，人與人之間的相殘。我學會了不要被社會中形形色色的誘惑所欺騙。

　　我又去了俄國，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場景，趨向死亡的國家，19世紀末俄國社會的畫卷。我學會了要珍惜現在的幸福，

　　在賈府里，我看穿了人與人之間的勾心斗角，寶玉黛玉之間纏綿的愛意，揭示了封建社會的黑暗，深宅大院中一個個魔鬼。

　　我獨駕小舟來到了小人國，和格里夫一起所向披靡并肩作戰，看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。

　　在神秘的海洋中，尼摩船長的一個個夢想見證了科學的力量，未來的希望。有夢就有希望!

　　在冰心的窗前，感受母愛如水，大愛無聲的崇高與偉大。

　　我喜歡讀書，做一個美夢，飛躍千年，穿行萬載，用書的翅膀去飛翔。

　　我喜歡讀書，在閱讀中成長。

2024在閱讀中成長發言稿 篇2

　　經典之所以能成為經典，是因為這其中所描繪的精神代代相傳，是無法超越的傳奇。——題記浴火重生眾所周知，古代神話中鳳凰是可以浴火重生的，但是有另一種植物也有這樣的功效，那是什么呢?其實從“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”這句詩中就可以得到答案。沒錯!就是野草，說到野草，便想起了魯訊的《野草》中的一句話“地火在地下運行，奔突;熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可腐朽”作者將自己比作野草并愿意在革命的浪潮中獻出自己，這種 精神也只有這位被稱為“中國魂”的偉大革命者擁有了，我想大家一定要問野草可以浴火 重生，但是魯訊先生又怎么能如此呢?

　　其實魯訊先生是一直“活”著的，他沒有了軀體，卻寄存在千萬人的心中，中華民族能屹立于世界之林，五千年而不倒就是因為有這樣的人物，雖然現在以中國國情來說，不需要我們以身許國，但是這種愿做野草為國家無私奉獻的精神是不應消逝的，我們應該像魯訊先生一樣把國家、民族、人民放在心中，以天下為已任，才不愧為炎黃子孫、龍的傳人。讀魯訊的文章，使我心中愛國的種子發芽、成長，使我懂得了我肩負拓展民族的使命，使我的思想從幼稚變為成熟。

　　堅硬勝鐵上初中了，才開始談《鋼鐵是怎樣煉成的》，不免有種“相見恨晚”的感覺。從書中，我訝然發現人比鋼鐵還要堅硬，保爾如鋼鐵一般經受了鑄造時的烈火焚心般的磨難，但保爾遭受折磨的同時，他的心靈也在倍受煎熬，當他為革命放棄冬尼婭和麗達時，他的內心又怎么可能一點感覺也沒有呢?因此他的意志力即使用一把金剛石制成的刀也是割不斷的。保爾這價目形象從誕生之日開始便是我們學習的榜樣，保爾那為人類的進步無私奉獻的精神;那種腳踏實地，埋頭苦干的精神;那種不畏任何艱難險阻、百折不撓、勇于進取的精神;那種生命不息、奮斗不止的精神，早已超越時代，成為永恒。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我最終相信：一個人只有在逆鏡中戰勝困難、戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為比鋼鐵更堅硬的戰士。永不放棄二十年代，北平、戰亂、壓迫、金錢、人力車夫這些名詞加在一起是4個字——駱駝祥子，我佩肥他從前的堅強和他的上進。雖然祥子最后失去了希望，成為城市的垃圾，但那不會是祥子的錯，只不過是他生在了一個動蕩不安，人心險惡的錯誤時代。面對骯臟的社會，他也只能屈服在世界的淫威下。不過，若是祥子沒有放棄自己，繼續努力或許會有好一點的結果，感嘆之余，還是要有希望，只要能堅持，只要能忍過，一切總會撥云見月，堅持樂觀、謹慎小的、充實人生，就會是明媚的——即使外面是陰雨霏霏。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍則是無法超越的傳奇，我們讀書，不僅是為了消遣時間，更多是體會那份永恒的精神，并從中收獲成長。

　　浴火重生般的堅強，比鐵更堅硬的意志力，永遠抱有希望，永不放棄，這四點將會成為我成長道路上的驅動力。盈盈月光，我掬一杯最清;落落余暉，我擁一絲最暖;灼灼紅葉，我拾一片最炙，漫漫書海，我已覓得經典。

2024在閱讀中成長發言稿 篇3

　　書像一把樸素的折扇，打開它，我能回味千古的詩韻。

　　書像一柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場。

　　書像一幅溢香的畫卷，看著它，我能領略歷史的輝煌。我最早的讀物是一本本精彩的漫畫書：《司馬光砸缸》教會了我如何在危急時刻急中生智救人于危難;《孔融讓梨》讓我學會了謙讓;《程門立雪》更是我尊敬師長的典范……長大后，我接觸的書籍更多了。在書中，我知道了世界第一長河——尼羅河，我知道了神秘的“麥田怪圈”，我知道了令人敬畏的ufo，我知道了“世界的肚臍”復活節島，我還知道了法老的墓地——金字塔。隨著時光的飛逝，我已是一名初中生，現在我不再看童話書籍了，而是閱讀一些文學經典、作文選……讀《鋼鐵是怎樣煉成》使我變得具有鋼鐵般的毅力;讀《小學生作文選刊》《小學生創新作文》，豐富我的知識，提高我的寫作水平;《世界自然奇觀》帶領我游覽了祖國的的大好河山，使我更加熱愛我們的祖國。書，在我的成長中有著相當大的作用。當我感到不高興時，看看書，書中的內容便帶著我遨游世界，整個人馬上感到非常輕松;當我遇到難題時，翻翻字典，所有的難題馬上迎刃而解;當我學習后感到疲勞時，看一會兒書，就讓大腦得到了適當的休息。總而言之，書可我得到快樂，讓我在知識的海洋里遨游，讓我的課余生活變得更加多姿多彩。在書的海洋里，我可以朝拜曹子建;暮訪李太白;悲白娘子永鎮雷峰塔;嘆孟姜女夫哭倒長城;領略“塞馬秋風冀北”之風光;品味“杏花春雨江南”之韻味;觀望狼煙四起，金戈鐵馬的戰場風云;憐惜紅顏薄命的瀟湘女子······我們都來讀書，一起來學習那無窮無盡的知識，遨游在知識的海洋里。

2024在閱讀中成長發言稿 篇4

　　無論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是經典名著還是大眾俗語，無不在閱讀中得到融匯，無不在閱讀中得到彰顯和離析。沒有閱讀，便沒有睿智，深邃。

　　在閱讀中成長，我認識到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的幽邃，大汶口的風霜，這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩宋詞滌蕩了你的靈魂，元曲明清小說華麗了你的外表，長江黃河疏通了你的命脈......我曾與馬致遠一同傷感“夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的韻逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的世態炎涼。

　　在閱讀中成長，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白云悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋，榆陰剪剪，萬木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長空，剪輯云霞緋色;喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之圣潔，匯集成一曲千回百轉的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 ”的幽雅閑適，動情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的松柏風標;頃心“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽百鳥啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長鶯飛的原野。

　　在閱讀中成長，我領悟到了詩歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會領悟出“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會悟出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的新舊更替的道理與積極樂觀的精神;讀了“青山縈繞疑無路，忽見千帆隱映來”同樣會悟出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙......一聲“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的吶喊，激發了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”的訴說，升華了多少愛國的氣節;一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵了多少執著的追求;一番“莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。正入萬山圈子里，一閃放過一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。

　　在閱讀中成長，我認識到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領悟了詩歌的絢麗;在閱讀中成長，我斬斷了我靈魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，沖破了思維的藩籬;在閱讀中成長，我擁有長袖寬帶的飄逸，風流倜儻的灑脫，雄偉闊達的豪邁。

2024在閱讀中成長發言稿 篇5

　　同志們：

　　在全區上下深入開展創先爭優活動，奮力推進×區經濟社會跨越發展的大好形勢下，全區推薦好書讀好書全民閱讀活動啟動儀式，在這季度這樣的節點上隆重舉行。這是構建和諧城區的一件大喜事，也是我們進一步推進學習型社會建設的一個重要舉措。在此，我代表區委、區政府向活動的啟動表示熱烈的祝賀！

　　書籍是人類進步的階梯，啟動全區推薦好書讀好書全民閱讀活動，是全面落實《中共中央關于推進學習型黨組織建設的意見》的一個實際步驟。一個沒有文化的城市，只是高樓大廈堆砌的鋼筋水泥森林；一個不愛讀書的城市，注定是一個沒有未來的城市。近年來，我區經濟取得了快速發展，全區各級各部門形成了比、趕、超的濃厚氛圍。前期我們剛剛召開了工作匯報會，會上，10分鐘視頻鏡頭、23個單位暢談，亮點頻現，可圈可點，催人奮進。但面對各地激烈的競爭態勢，××區正處在跨越發展的關鍵時期，我們更需要從書籍中汲取精神動力，提供智力支持，為科學發展、和諧發展、跨越發展營造良好的人文環境。為此，區委、區政府決定在全區開展“推薦好書讀好書”活動，等一下，區委常委班子集體向各黨工委贈送《學習參閱資料》和《推薦書目》，以此來推動干部群眾的讀書學習，提升全民文化素質，打造書香城區。

　　沒有書籍，就如同生活沒有陽光。回顧歷史，中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統，自治區書記對全區黨員干部也道出了“事有所成，必是學有所成”的新春寄語。今天，科學發展日新月異，讀書不僅成為一個人修養的標志之一，也成為人們完善自我塑造自我提升自我凝聚智慧的重要途徑。目前，××區正按照市委開展學習型黨組織建設活動的部署安排，積極推進：在認識上，將“學有所成”作為確保實現跨越發展目標的戰略任務；在工作中，以“學法創新”作為提高黨員尤其領導干部能力水平的努力方向；在效果上，把“學以致用”作為學習型黨組織建設工作成果的檢驗標準。放眼當前，雖然讀書已遠遠不限于紙質出版物，但仍然不可否認，在那浩淼的書卷里，博大精深的中華文化得以匯聚，光輝的中華民族精神得以傳承，燦爛的中華文明得以延續。讀書不僅是我們獲取知識的重要來源，是形成健康文明的社會風尚的重要方式，也是構建和諧海城的巨大動力。發展機遇千載難逢，跨越發展面對諸多挑戰，形勢迫切需要我們通過組織開展全民閱讀活動，以增強城市文化的軟實力，也從而提高××區發展能力和創新能力，為促進經濟社會又好又快發展提供思想保證。

　　今天，我們啟動全區推薦好書讀好書全民閱讀活動，目的就是要營造一種全民讀書的氛圍，引導全區廣大干部群眾、青年學生愛讀書、多讀書、讀好書，讓大家在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操，不斷豐富精神世界，增強服務社會、推動發展的能力，促進我區經濟社會跨越發展，讓我們的領導干部能夠冷靜理性地面對形勢，深刻思考××區的未來。啟動儀式后，希望各級各部門進一步掀起××區20xx年學習型黨組織建設工作和全民閱讀活動的新高潮，讓×區處處洋溢著馥郁書香，切實增強廣大黨員干部推動科學發展、促進社會和諧、實現跨越發展的能力。

　　最后，預祝全民閱讀活動取得圓滿成功！

2024在閱讀中成長發言稿 篇6

　　各位老師們：

　　大家晚上好！

　　根據本次的主題內容，我仔細研讀了蘇霍姆林斯基的《課堂教學與課外閱讀》。

　　蘇霍姆林斯基說：請你不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去！你不必害怕讓學生花一整天的時間到“書籍的海洋”里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！讓書籍去占據青年時代吧！如果你的學生感到書籍永遠是一種新奇之物，如果年輕人總想單獨地躲起來去享受這種瑰寶，如果在青年當中有許多這樣有讀書癖的“怪人”，那么，我們的社會目前還不能對付的許多棘手問題就會迎刃而解。

　　當我讀到這段話時候，讓我聯想到自己的閱讀教學。真是做的微不足道。我沒有大膽的放手讓學生大量的閱讀，太過于重視40分鐘，只關注課文與習題等知識的側重點及其難點的講解，而學生的知識面得不到拓展。我們學校每周五下午有兩節閱讀課，一周只開展兩節閱讀課，在這兩節課上讓學生讀自己喜歡的書，讀完之后，再寫一篇讀書筆記。正因為我在閱讀教學上沒有進行閱讀方法的引導，所以，導致學生每回考試中，課外閱讀與習作成了弱項。這就是閱讀量少的原因所在。

　　我發現了問題所在之后，就改進了我的閱讀教學：

　　首先，從課堂上改起，啟發學生閱讀書籍，讓學生由教室走向閱讀室，由某一個問題激發學生讀書的興趣。比如：我所教的四年級一篇課文《卡羅納》，選自亞米契斯的《愛的教育》一書，本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默的關愛她。學生覺著這篇故事非常感人。我在引起學生情感上的共鳴的時候，給學生介紹了這篇故事是選自《愛的教育》這本書，并且我們教學樓每個走廊內都設有圖書角。當我推薦給這本書后，沒讀過這本書的學生，下了課都紛紛的去圖書角借閱這本書。

　　其次，激發孩子們的閱讀興趣后，再開展讀書故事會。開展讀書故事會，評選班中的故事大王，進行獎勵。讓學生的閱讀能持之以恒，而不至于內心生厭。開展讀書故事會是我初步計劃，從下周開始，每周五下午的三四節課開展此活動。我將活動分為三步：首先讓學生在小組內推選出一名講的生動、活潑、形象的學生。其次，再將推選出來的學生在全班內比賽。最后，推選出一名故事大王。每周故事大王都有不同的獎勵。為了每次活動不失興趣，我還將每次的活動留下照片，更換在我們教室外的墻報中，供學生們欣賞。

　　再次，老師向學生推薦好書。在充分激發起學生興趣后，每周向學生推薦一本好書。我是根據朱永新教授推薦的適合四年級學生閱讀書目，有文學類、科學類、人文類的書籍。比如說：文學類的《千家詩》、《長襪子皮皮》、《親愛的漢修先生》，科學類的《奇妙的數王國》、還有人文類的《林漢達歷史故事集》、《書的故事》等等。

　　希望我將要開展的活動效果會越來越好吧！

　　以上是我讀《課堂教學與課外閱讀》的思考與感想，我的發言到此結束，感謝各位老師們的聆聽。

2024在閱讀中成長發言稿 篇7

　　親愛的老師、同學們：

　　我愛讀書，因為書可以讓我增長知識;我愛讀書，因為書可以讓我懂得道理;我愛讀書，因為讀書可以讓我知道我在什么時候該做什么;我愛讀書，因為……高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”這一點我深有感觸。

　　在此之前，我是一個不愛讀書，就算是讀書也心不在蔫的一個女孩，為什么我的變化如此快呢?那就要感謝我的媽媽了!

　　記得有一回，我和媽媽出去散步。媽媽給我講的好故事一個連著一個，我聽著即興奮，又有點嫉妒媽媽知道這么多的故事。經過我的觀察，我發現媽媽特別喜歡看書，而且特別喜歡看《家長會》這本雜志。有一回我趁媽媽在廚房做飯的時間，拿起讓媽媽愛不釋手的《家長會》，趴在我的桌子上看起了《家長會》。

　　翻開書的扉頁，是一篇名叫《不浪費一個蘋果》的文章。我細細的看了這篇文章，這篇文章給人一個啟示：愛和給予是一種情懷，也是一種能力，他將為孩子更好的理解和處理人與人之間、人與社會之間的關系，開啟一扇心靈之門。這篇文章讓我不禁下了一個決心：把這本書認真的看一遍。于是我便鉆進書的海洋，認真的看書。

　　經過我這幾年看書，而我也懂得了很多知識，但是我的記性不太好，很快就忘了。自從我學了《讀書莫放攔路虎》后，我就在讀書時做筆記，這樣一來，我的讀書效率升高了，寫作文的水平也有所升高，這真是一舉兩得。

　　前一段，校信通組織了暑假書香班級評選活動，我們班的同學努力寫博，終于功夫不負有心人，我們班榮獲書香班級的稱號。這一段，校信通又組織了寒假書香班級的評選活動，我相信我們班級博客圈的人會努力寫博，我也會努力的，爭取再獲得書香班級的稱號!

2024在閱讀中成長發言稿 篇8

　　親愛的老師、同學們：

　　像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

　　從我開始會自己讀書時起，每天一放學回家就捧起書本，津津有味地看起來。那時只是讀一些小童話、小故事，隨著年齡的增長，書的“等級”也越來越高。《假如給我三天光明》、《根鳥》……把我的小書柜都擠滿了。我一讀起書來就忘記了其他人的存在。有一次，媽媽下班回家做好了飯叫我吃飯，我竟然沒聽見，媽媽立刻火冒三丈：“還看，還吃不吃飯呀?”我這才回過神來，耷拉著腦袋聽媽媽的數落。

　　盡管如此，我還是對書情有獨鐘每當周末爸媽都上班去了，我自己在家迅速干掉家庭作業，抱起書本讀起來。《海底兩萬里》讓我驚奇不已;《苦兒流浪記》讓我淚流如珠;《假如給我三天光明》讓我感嘆不已;《根鳥》引得我浮想聯翩;《山羊不

　　吃天堂草》看得我如醉如癡……偶爾我還會讀一些中外名著，還有楊紅英阿姨寫的一些兒童文學。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在書中我發現了許多寶貴的東西，那是在課本里找不到的。

　　兒童文學作家梅子涵曾說過：閱讀那些經典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在這時也就滋生出來;還有許多智慧和見解，是你在受教育的課堂上難以如此生動和有趣的看見的。慢慢地，慢慢地，閱讀就使你有了格調，有了不平庸的眼睛。

　　一本你喜愛的書就像一位朋友，就像一個家。書，陪伴了我8年的歲月，她讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到了凈化;她讓我有了羽翼，有了奮斗的目標。我和書的關系永遠不會畫上句號，我會變得越來越愛讀書，知識會越來越豐富。閱讀，讓我增長了知識和見解，迸發出智慧的靈光。我會在心中播下一顆種子，用閱讀來使這顆種子茁壯生長!

2024在閱讀中成長發言稿 篇9

　　“讀詩使人聰慧，讀史使人明智”，英雄所見略同，我從娘胎里就嘗到了閱讀的好處。

　　聽奶奶說，我媽懷著我的時候就喜歡讀書，朗讀童話故事給我聽。用媽媽的話說，那是胎教，孕媽媽閱讀就等同于胎兒閱讀。我出生后，媽媽經常拿圖畫在我眼前一張一張地翻，說是讓我閱讀。等我會說話的時候，媽媽就叫我背誦唐詩，因此我骨子里就喜歡文學，早早地走上了閱讀之路。

　　再后來，我上學了，認識了字，開始閱讀小畫冊，慢慢地閱讀了《白雪公主》、《稻草人》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》等許多童話故事，那些童話故事的閱讀，在我空白的心靈里留下一片純凈的天空，既提高了我的閱讀理解能力，又使得我對事物的專注度加強了，也讓我明白了很多的道理。

　　隨著年齡的增長，我的閱讀量也越來越大，我開始讀《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》的簡寫本，感受到了真善美，獲得了正能量，并且也拓寬了我的視野。其中，我讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，有那么一段時間，我被其中一段名言所震撼——“人最寶貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。”我也因此常常把這一段話當作自己的座右銘，鞭策自己，激勵自己不虛度年華。

　　我也喜歡讀詩，哲理詩、抒情詩、古詩、現代詩都閱讀，我還喜歡模仿著寫詩。有一次，我給班主任提建議，沒有被采納，我就寫了一首小詩放在老師辦公桌上——“宮商角徵羽，對君彈心曲，曲罷低聲問，君卻默無語。”老師夸贊我寫得好，并采納了我提的建議。

　　最近，我喜歡上了情僧倉央嘉措的詩，如：“誰，執我之手，斂我半世癲狂;誰，吻我之眸，遮我半世流離;誰，扶我之面，慰我半世哀傷;誰，攜我之心，融我半世冰霜……”他的詩給人以美感，還能凈化人的心靈。

　　我還讀了一些史書，如《上下五千年》、《二十四史》等，從史書中可用學到古人的智慧，作為我行動的指南。

　　就這樣，我閱讀著，快樂地成長著……