2024政協工作經驗交流會發言稿（精選31篇）

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇1

　　(一)抓計劃制定，確保協商議題“選得準”。一是主動作為找議題。利用政協常委會議、專題會議等平臺，邀請市委、市政府領導通報有關情況，讓委員更好地知情明政;通過發函、召開座談會等形式，提前與市直有關部門聯系，全面了解經濟社會發展等重要情況;通過發放征求意見表、在門戶網站設立征集議題電子郵箱、電話等，廣泛征集議題，重點圍繞黨政關切、群眾關心、社會關注的熱點難點進行選題。二是突出重點選議題。比如，今年市委要求助推的農村環境綜合整治、雙龍航空港經濟區，就分別列為常委會議、主席會視察議題;加強農村社會治理、服務民營經濟發展等就列為調研議題;“上學難上好學難”等民生十困的問題，就列為主席約談議題。三是多方商討定議題。加強與各民主黨派、各團體、各界別及市直相關部門溝通、商討，初步形成協商計劃草案，會同市委辦公廳、市政府辦公廳修改完善，經主席會審議后，報市委常委會審定執行，并按照“目標化、項目化、責任化、制度化”要求，對確定的5類51項年度協商議題進行責任分解，明確牽頭領導、責任部門、責任人和完成時限，做到目標明確、責任清楚、要求具體。

　　(二)抓形式拓展，確保協商渠道“更順暢”。一十固已有協商渠道。比如，今年按照市委要求，圍繞農村環境綜合整治開展常委會視察協商，通過深入十區(市、縣)調研、督促視察、外出考察、座談商討等，提出解決“規劃滯后、投入不足、重整治輕長效”等突出問題的對策建議，得到黨政主要領導批示肯定，專門要求繼續深入督促、形成長效工作格局。二是拓展延伸協商觸角。通過深入開展政協委員進社區(鄉、鎮)活動，在社區(鄉、鎮)設立政協委員聯絡組，做到“工作場所、辦公設施、委員進駐、經費保障、工作人員”五落實，省、市、區政協委員定期“坐診”、主動“出診”、適時“會診”，把協商民主延伸到基層群眾身邊，讓政協工作更加“接地氣”，得到了省政協主席王富玉的充分肯定。三是探索新的協商方式。圍繞“民生十困”難題，開展“上學難上好學難”、“住房難”、“養老難”等系列主席約談會協商，根據議題需要，邀請市委、市政府相關領導，部分界別委員、市直部門負責人、市民代表參加，形成有針對性、操作性的意見建議，大多得到市委、市政府采納落實。

　　(三)抓能力提升，確保協商建言“含金量”。一是加強各類培訓。今年先后開展了加強協商民主建設專題講座、委員提案撰寫專題培訓，聯合浙大舉辦美麗鄉村與生態建設專題培訓班等，有效提升委員協商議政水平。二是搭建學習平臺。目前，我們正在籌建《貴陽市政協微信公眾平臺》，有效提升委員知情明政、互動交流的準確性、時效性。三是建設政協智庫。比如，今年針對“出行難、停車難”問題，通過組織智庫中的委員、專家學者進行深入調研、外出考察、座談討論等，提出借助打造“云上貴州”、“中國數谷”的契機，全力建設智慧交通云平臺和富有山地特色的“公交都市”建議案，得到市委、市政府肯定和采納。

　　(四)抓成果轉化，確保協商意見“能落地”。一是強化建言質量。比如，助推貴州雙龍航空港經濟區發展的主席會議視察中，我們提出“用地難、征拆難、產業布局調整難”等瓶頸問題的對策建議，航空港經濟區感到大有幫助。二是強化跟蹤落實。比如，今年領題的農村社會治理專題協商，得到市委主要領導、分管領導批示后，我們及時與市委群工委聯系，主動溝通調研中需要重點突破的問題，幫助起草完善文件，使農村“空心化”、“三留守”等問題得到有效。三是強化反饋問效。今年先后對市委主要領導批示的9件提案進行督辦，要求相關單位及時報告協商成果辦理進展情況，如實反映落實成效，并將結果及時向委員反饋，極大提高了委員的積極性。

　　(五)抓工作保障，確保協商民主“可持久”。一是突出制度保障。新制定完善《委員履職管理辦法》、《主席聯系常委、常委聯系委員、委員聯系各族各界人士“三聯系”制度》等，形成規范的工作流程。特別是今年爭取市委出臺的《提案辦理績效考評辦法》，擴大了考評范圍，由只對政府部門考核擴大至黨群口，實現了全覆蓋;提升了考核規格，考核機構改由市委副書記牽頭，政府、政協參與進行單項考核，強化了政協組織和委員的“話語權”;增加了考核權重，由5分提高到15分，獎金由44萬提高到100萬，有力推動了提案辦理工作。二是突出組織保障。重點發揮政協黨組的領導核心作用，切實讓市委決策部署成為各黨派、各團體、各界別和廣大委員的共識和自覺行動。三是突出服務保障。結合“三嚴三實”專題教育，大力提高政協機關服務水平和統籌協調能力。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇2

　　一、主要做法

　　一是主動對接中心工作。圍繞縣委、縣政府關于實施“新型工業化、城鄉一體化、農業現代化、經濟外向化”四化驅動戰略部署，縣政協常委會議和主席會議在討論年度工作要點時，精心選擇當年全縣重點推進的產業和項目，作為常務委員會、專委會專題調研和考察的課題。同時，根據決策和工作需要，政協調研組主動請戰，先后就新型工業化、金銀花產業、新型城鎮化、經濟外向化、現代觀光農業、旅游產業、企業融資、煤炭工業發展等開展專題調研，形成了高質量的調研報告和建議案。先后代縣委、縣政府起草了《關于加快推進新型工業化的實施意見》、《關于進一步深化改革開放加快推進經濟外向化的意見》。

　　二是精心做好調研準備。調研組成員不僅有常委、委員中的專業人士，還邀請部門的分管領導參加。調研前廣泛收集資料，同時聽取縣黨政主要領導、分管領導意見，形成細致的調研提綱，提交調研組成員。明確每一個成員在調研中的具體任務，帶著任務去調研，強化成員的責任感，避免走馬觀花。

　　三抒泛吸納各方良策。比如，調研加快推進新型工業化時，調研組就遠赴江蘇建湖縣、亭湖區，重慶巴南區，近到桐梓縣、湄潭縣調研，學習借鑒不同類型地區發展新型工業化的經驗。調研金銀花產業發展時，也遠赴湖南隆回、重慶秀山、山東平邑等地考察調研。實地調研結束后立即集中討論，調研組成員認真研討，把調研過程中的所見、所聞、所思化作意見建議，形成調研報告和實施意見的提綱。執筆人根據提綱寫出初稿后，調研組再次集中討論，修改后依次上主席會議、常委會議充分討論。

　　四是將常委會議通過的文稿印送縣領導和各鄉鎮、部門廣泛征求意見，修改完善后，形成調研報告和實施意見代擬稿報縣委，縣委全會討論通過后印發全縣。

　　五是深入抓好決策落實。在調研報告和決策文件印發后，縣政協持續發力，進一步推動決策落實。比如，縣委、縣政府《關于加快推進新型工業化的實施意見》印發后的第二年，縣政協常委會就對全縣“加快推進新型工業化”工作進行民主評議，進一步推動經濟開發區、經貿局、發改局、招商局和各鄉鎮、部門抓好意見的貫徹落實。

　　二、工作成效

　　一是促進了成果轉化運用。以往，很多質量高、針對性和可操作性強的調研報告，印送相關單位后，因為各種原因領導關注不夠，導致調研成果在轉化落實上有差距，影響了委員的履職積極性。政協調研組為縣委、縣政府代起草決策文件，有效解決了這一問題，讓政協調研提出的真知灼見有效轉化為黨政的決策，轉化為重點工作的實施意見，轉化為具體的發展措施。

　　二是助推了縣域經濟發展。《關于加快推進金銀花產業發展的調研報告》印送后，縣委、縣政府高度重視，把金銀花產業作為我縣農業現代化的龍頭產業，成立領導小組專抓，縣政協相關主席參與具體工作;聘請著名戰略策劃、營銷專家郭漢堯為我縣決策顧問，多次邀請其為全縣各級干部授課。郭漢堯投資組建吉幫金銀花科技發展公司，成功打造了全國首家金銀花主題創業園，創建了全國第一個金銀花專題產業園，引進中菲合資企業艾維特日化、老謝氏雞蛋糕等10個企業開發金銀花系列產品，我縣成功打造“中國金銀花之鄉”品牌，農業品牌行動取得突破性進展。

　　三是增強了參政議政能力。常委會、專委會組成人員與專家、部門分管領導共同組成調研組，通過調研考察，了解、研究縣域經濟，努力做到建睿智之言、獻務實之策，參政議政工作逐步呈現出“選題準、調研深、建議精、效果實”的特點。

　　四是提升了政協影響力。通過廣泛調研、征求文稿意見、宣傳落實實施意見，參與具體工作，有效宣傳了政協工作，較好實現了在參與中支持、在支持中服務、在服務中監督、在服務中參政議政。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇3

　　一、堅持服務大局，科學確定課題

　　一是多方協商定題。在確定視察調研課題前，州政協辦公室和各專委會認真學習研究州委、州政府重要會議和文件精神，準確把握黨委、政府年度工作重點，使選題符合黨委、政府的需要;擬定視察調研課題計劃草案后，先召開主席會議協商審議，最后呈報州委常委會議審定。二是州委領導點題。州委書記龍長春親自給州政協布置調研課題。近年來，先后給我們安排了《黔南州縣級行政區劃改革》、《加強行政效能建設，解決服務群眾最后一公里問題》、《黔南州鄉鎮區劃調整后運行狀況》等重大調研題目。三是緊貼中心選題。例如：今年完成的《關于黔南州農村“三權”抵押貸款工作情況的視察報告》，龍長春批示要求，成立一個專班，進行再調研、再細化，提出具體的實施意見，提請州委、州政府研究，開會推動。目前相關工作推進順利。

　　二、堅持求真務實，創新方式方法

　　我們在視察調研力量的組織上，每次視察調研活動均成立2—4個分組，由主席會議成員帶隊，以專委會為依托，吸收與課題有關、又有專長，且參政議政能力強的委員參與調研視察活動，同時邀請州直有關部門的負責同志和相關領域的專家學者共同參與視察調研。在視察調研的方式方法上，采取統計調研、書面調研、抽樣調查等形式，不斷提高調查研究的科學性和有效性。在每次調研或視察活動中，廣泛走訪群眾、召開座談會，在掌握第一手資料的基礎上，再聽取有關縣(市)及其相關部門的情況介紹并深入交流探討。使視察調研工作既不脫離客觀實際、忽略群眾意愿，也不分割局部與整體、點與面的關系。例如：州政協常委會議視察團深入都勻、甕安、都勻經濟開發區等6縣(市、區)，就全州民營經濟發展狀況開展專題視察，撰寫了《關于全州民營經濟發展狀況的視察報告》。龍長春批示要求：“州政府進行專題研究，進一步明確民營經濟在縣域經濟中的主體地位，制訂州委、州政府鼓勵和支持民營經濟加快發展的意見，確保‘’期末民營經濟貢獻率達50%以上。”

　　三、堅持多方論證，打造精品報告

　　我們開展的每一項視察調研活動，在調研視察報告初稿形成以后，都要先廣泛征求主席會議成員、各專委會和視察調研組成員意見，然后經分管副秘書長、秘書長、分管副主席、主席修改審定后才提交主席會議或常委會議審議;最后召開主席會議或常委會議，邀請州委、州政府有關領導和相關單位負責同志通報相關工作情況，對視察或調研報告進行專題協商討論，與委員們進行面對面交流，認真聽取意見建議，確保了每次視察調研活動都能產生一份立意高遠、觀點鮮明、建議可行的報告材料。例如：龍長春對《關于加強“三中心”建設，切實縮短服務群眾最后一公里問題的專題調研報告》批示州政府召開專題會議認真研究，提出加強“三中心”建設的具體方案，報州委常委會作出決定，并抓好落實，切實解決聯系群眾最后一公里問題。

　　四、堅持積極主動，推動成果轉化

　　我們積極采取多種方式推進視察調研成果及時轉化。一是暢通成果的輸送渠道。例如：我們組織對全州13個縣(市、區)鄉(鎮)行政區劃調整后的運行情況進行了專題調研，及時形成的《調研報告》上報州委后，得到了龍長春的充分肯定，并被列為州委常委會議題聽取匯報并進行專題研究，在州政協歷史上屬于首次。州委召開常委會議后，州委辦全文印發了該《調研報告》，要求全州各級各部門認真學習消化，切實把調研成果轉化為現實行動，并由州民政局牽頭，及時將《調研報告》中提出的建設性意見吸納到《關于進一步深化鄉(鎮)行政區劃配套改革的意見》中。二是對比較重要的視察調研成果，采取轉化為建議案、提案、社情民意信息等形式，盡可能引起有關領導和部門、單位的重視，促使成果轉化運用。例如：州政協組織對黔南加快融入貴陽及貴安新區城市經濟圈進行了調研，并形成了相關的調研報告，根據調研報告改編了一期《黔南加快融入貴陽及貴安新區城市經濟圈的問題與建議》的社情民意信息上報省政協，被省政協《社情民意專報》所采用，得到時任省長陳敏爾，省政協主席王富玉，省委常委、副省長秦如培的批示要求貴安新區的規劃建設應帶動黔南的發展，考慮在總規劃中納入。三是對每年度的視察調研報告進行匯編成冊。每年初在召開州政協全會前，州政協辦都將上年的視察調研報告以及省、州領導對相關報告的重要批示等匯編成冊，作為重要會議資料分送與會領導及委員參閱，積極營造共同重視和關注視察調研成果的良好氛圍。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇4

　　一、落實頂層設計，著力制度創新，政協協商民主制度體系初步形成

　　一是落實中央兩個5號文件，提請市委先后出臺了《關于進一步加強中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度建設的實施意見》、《關于進一步加強人民政協工作的實施意見》等重要文件，批轉了市政協《政治協商、民主監督、參政議政工作規則》、等三個配套規則。二是落實黨的xx大關于“完善協商民主制度和工作機制”的要求，在全省率先出臺了《中共遵義市委政治協商規程(試行)》，就我市政治協商的內容、形式、程序作出了明確規定。三是適應推進政協民主建設的需要，代市委起草并由市委辦轉發了《專題協商制度》等5個制度。為確保政協工作與人大、政府工作的有效銜接，市委辦同時轉發了《遵義市人大常委會黨組協商民主意見》和《遵義市人民政府關于進一步加強政治協商工作的意見》。四是落實20xx年中央3號文件精神和中共中央辦公廳印發《關于加強人民政協協商民主建設的實施意見》，市政協研究出臺了《主席會議成員聯系委員制度》、《政協委員列席常委會議制度》、《重點提案遴選辦法》。以上這些制度為全市深入推進協商民主建設奠定了健全的制度基礎。

　　二、立足履職實踐，拓展協商形式，推動科學民主決策取得明顯成效

　　一是落實年度協商計劃，專題協商議大事。如20xx年，市政協就落實市委提出的“扶貧攻堅”總目標提出的協商意見在市委出臺的支持務正道三縣“減貧摘帽、同步小康”的政策性文件中予以采納，掛幫正安縣如期實現了“減貧摘帽”目標。今年，市委還就協商計劃內容的制定提請市政協主席會議協商，采納市政協“關于協商內容與政協調研視察課題內容相結合”的建議。

　　二是發揮委員專長，對口協商顯優勢。20xx年以來，我們出臺了《民主評議辦法》，先后對群眾熱議的交警支隊、國土局、房管局、衛生局、地稅局、供電局等部門和醫療保險、養老保險和人才培訓工作，中心城區整臟治亂和交通管理，全市安全生產和城市規劃、旅游、民政、司法等工作開展了民主評議。目前，民主評議協商形式已成為我市政協開展民主監督工作的有效載體和有力手段。

　　三是舉行季度議政會，界別協商聚智慧。20xx年以來，我們建立實施了委員(界別)季度議政會制度，搭建了黨委和政府有關部門與黨外各界人士經常化交流溝通和聽取意見建議的協商平臺。如20xx年，我們圍繞養老服務業發展、“公交都市”建設、現代高效農業示范園區建設、教育工作等重大民生問題，舉行了4次委員(界別)季度議政會，委員就相關內容提出的60條意見建議，其中30多條意見建議得到市政府及時研究落實。今年，我們將4月份和10月份定為“界別活動月”，組織各界別委員圍繞“十三五”規劃和“守住兩條底線，建設美麗遵義” 、市政府“十項改革”主題，組織28個界別政協委員開展界別調研視察活動56次，提出意見建議120條。

　　四是聚焦熱點難點，提案辦理協商解難事。出臺了《重點提案遴選與督辦辦法》和《遵義市提案辦理目標考核評分辦法(試行)》，提案辦理協商有效促進了有關熱點難點問題的解決。如，20xx年立案的445件提案，109件提案中提出的意見建議所涉問題得到解決，305件提案中提出的意見建議已列入規劃逐步解決，其中由市委市政府領導領銜督辦的16件重點提案所涉問題全部得到落實。

　　五是搭建基層協商平臺，推動政協工作向基層延伸見成效。近年來，我們建立實施了《主席會議成員聯系基層政協和委員工作制度》、《委員聯系群眾制度》、《反映社情民意“直通車”制度》等，切實加強與委員和群眾的聯系，促進服務基層、服務群眾職能作用的發揮。同時，通過設置鄉鎮(街道)政協聯絡機構，為基層群眾和基層新的社會階層有序參政議政，反映意見和訴求搭建平臺，擴大了政協工作覆蓋面，促進了政協組織和政協委員到群眾中去，接地氣、反映社情民意、協調關系、化解矛盾、凝心聚力優勢的發揮。如遵義縣龍坑鎮政協聯絡委創立“三有四落實五開展六服務”工作機制、唱響推動經濟社會健康持續發展好聲音和匯川區洗馬社區政協聯絡站開展“委員進社區、履職辦實事”等活動的做法得到省政協肯定，《人民政協報》、《貴州日報》、《貴州政協報》等媒體了宣傳報道。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇5

　　一、主要做法及措施

　　一是不斷規范基層政協組織機構建設。赤水市(縣)政協早在1985年初就在全國率先建立了區(鎮)政協聯絡組，1986年3月在全國政協第二次地方政協工作座

　　談會上就此作了專題發言。撤區建鎮并鄉后，及時在17個鄉鎮(街道)設立了政協聯絡組，并明確組長由鄉鎮(街道)黨(工)委副書記兼任，并隨市政協換屆而進行

　　相應的人事調整;成員由在該鄉鎮(街道)的市政協委員和具有代表性、帶頭性、號召性的各界代表人士組成。聯絡組工作在市政協常務委員會和當地黨(工)委領

　　導下開展工作。今年，為進一步加強聯絡組的管理，赤水市政協根據《政協章程》、《中共中央關于加社會主義協商民主建設的意見》精神，經多次調研討論，

　　在原《赤水市鄉鎮(街道)政協聯絡組工作(簡則)》基礎上對聯絡工作、組織、紀律懲處等進行了進一步的修改完善，報經市委同意并以市委文件下發了《赤水市

　　鄉鎮(街道)政協聯絡組工作規則》。《規則》明確了市政協聯絡組組長由市委提名，市政協常務委員會任免。通過對基層政協組織機構的完善，推動政協民主協

　　商工作向基層進一步拓展和延伸。

　　二是有效發揮鄉鎮聯絡組作用。在市政協的指導下，各鄉鎮(街道)政協聯絡組主要開展以下幾個方面工作：要組織成員開展學習。通過政協聯絡組平臺，定

　　期不定期召集本地的市政協委員和聯絡組成員就政協理論、統戰知識以及黨的方針政策、法律法規等進行學習，不斷提高理論素養和參政議政水平。要開展民主

　　協商。圍繞當地經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設、社會民生等重大問題開展協商討論，為黨委政府科學決策提出意見建議。要開展民

　　主監督。積極組織聯絡組成員開展視察調研，傾聽和反映廣大群眾的意見和要求，并將收集到的社情民意及時反饋當地黨委政府或市政協，以督促相關部門落實

　　好上級政策，為促進當地“四個全面”服好務。要積極參政議政。應邀出席或列席當地黨委、政府及其工作部門召開的有關會議，參與協商討論重要事務和群眾

　　普遍關心的問題，廣泛團結各族各界人士參與到當地經濟社會建設中，為促進政治穩定、經濟發展、社會和諧作出應有貢獻。

　　三是積極搭建民主協商平臺。去年以來，赤水市政協探索在鄉鎮搭建以“鄉、村、組、戶”為單位的“四級”民主協商平臺，推進基層民主協商觸角進一步

　　延伸。由相鄰群眾商定民主協商中心戶，并確定一名戶代表為牽頭人，負責對涉及群眾利益的事務進行民主協商組織工作，對涉及村、組重大事務的，負責協商

　　統一意見，并向村、組匯報相關協商意見。在組一級建立民主協商中心點，負責對本組重大事務進行協商，設立中心戶長一名，各戶牽頭人為成員。在村(社區)

　　一級建立民主協商中心站，負責對本村(社區)一級重大事務的協商工作，并確定站長1名、副站長1—2名，各中心戶長為成員，負責村級協商具體事宜。以鄉鎮(

　　街道)政協聯絡組為中心，負責管理、指導本鄉鎮(街道)各級協商平臺工作，幫助下級村、組、戶建立協商平臺，完善相關工作職責、協商形式、辦法等，并對

　　各級協商平臺進行備案。

　　四是加強政協聯絡組之間聯系交流。為保持各鄉鎮(街道)政協聯絡組之間的溝通聯系和相互學習，市政協將17個鄉鎮(街道)政協聯絡組劃分為東部、西部、

　　中部以及城區三辦四個片區，并明確由一名副主席和一個專委會負責聯系、指導。不定期組織各片區政協聯絡組成員圍繞本區域的經濟發展重點開展相互交流學

　　習、視察調研活動。這既為鄉鎮政協委員參與經濟建設搭建了平臺，擴大了委員的組織活動參與面，增強了政協委員的認同感、歸宿感和凝聚力，又有力地促進

　　了鄰近鄉鎮之間先進經驗的相互交流學習，促進了區域經濟社會的整體發展。

　　二、取得的成效

　　一是調動了基層政協委員履職的積極性和主動性。如委員從群眾中收集到的“南橋路鋪設的人行地磚下雨天太滑”的社情民意，經市政府采納后，已重新鋪

　　設了防滑地磚。又如，在今年開展的精準扶貧工作中，通過市政協的指導，葫市鎮政協聯絡組召集高竹村金竹林組村民通過民主協商，基層政協委員積極參與幫

　　助，對古村落古民居進行了修繕保護，并組建了20多人的民間民俗藝術表演隊，既豐富了群眾業余精神生活，又為老百姓擺脫精神貧困起到了很大作用。

　　二是發揮了政協的優勢和作用。在鄉鎮(街道)建立政協聯絡組、開展片區聯誼活動對推進基層民主、促進社會和諧、服務區域發展發揮了積極的作用。如在

　　去年赤水市東部片區“8.11”抗洪搶險中，基層政協委員就積極捐款捐物11余萬元;隨后東部片區政協聯絡組又組織開展了災后重建視察調研活動，為當地黨委

　　政府開展災后生產、災民安置等積極建言獻策。

　　三是擴大了政協的社會影響。赤水市創建“四級”協商民主平臺以來，充分發揮了政協工作緊接地氣的特點，積極組織開展協商活動，調動了村民的積極性

　　，推動基層經濟社會事業發展。如，為改變竹海湖風景區入口處村民建房混亂村容臟亂差的問題，確保順利申報丹霞地貌世界自然遺產，赤水市政協組織100余

　　名政協委員與村民進行“一對一”幫扶，提出多套村容村貌整治方案供村民選擇，通過全體村民投票決定了他們自己心中最佳的整治方案并付諸實施，村容村貌

　　煥然一新。

　　三、經驗與啟示

　　第一，堅持黨的領導是前提。必須始終堅持和維護黨的領導，與黨委在思想上同心、目標上同向、工作上同步。要積極爭取讓委員列席當地黨政相關會議，

　　讓委員掌握基層黨政工作重點。要爭取黨政支持，落實好基層委員活動場所，保障委員活動經費，確保基層聯絡組工作正常開展。

　　第二，建好履職平臺守鍵。必須積極為基層委員搭建好參政議政平臺，保證委員民主表達有渠道。要著力在暢通會議建言渠道、民主對話渠道、信息反映

　　渠道和成果轉化渠道上下功夫，真正使委員有發言的地方、表現的舞臺。

　　第三，提升委員履職能力是基礎。必須重視委員素質的提升，通過集中學習培訓、考察交流等方式，不斷完善委員知識結構，提升政協委員政策理論水平，

　　讓他們具備“建睿智之言、獻務實之策”的能力和素質。

　　第四，健全協商制度是保障。要制定一套符合實際、科學管用的制度體系，對鄉鎮聯絡組的工作內容、形式、程序等進一步明確和細化，促進基層政協協商

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇6

　　一、筑牢陣地，為政協工作向鄉鎮延伸搭建載體

　　截止20xx年5月，萬山區9個鄉鎮(街道)全部建立了政協工作聯絡組織，明確了工作人員，建立了規范有序的組織體系，政協工作向鄉鎮延伸的載體全部搭建完成。

　　組織建設力求“實”。我們嚴格按照《中共銅仁市委關于加強鄉鎮(街道)政協工作聯絡組建設的意見》精神，從工作需要和務實出發，協助區委出臺《加強鄉鎮(街道)政協聯絡組織建設的實施意見》。針對鄉鎮政協委員數量少、履職力量薄弱的實際，將鄉鎮(街道)政協工作聯絡組調整設置為政協工作委員會。在機構性質上，明確政協工委是區政協在鄉鎮(街道)的工作平臺和聯絡組織，不列入機構編制序列、不增加人員編制、不新增領導職數。在組織結構上，明確政協工委由一定數量的委員組成，委員人選在鄉鎮(街道)駐地政協委員和“特邀委員”中產生，特邀委員是按一定程序在當地各界代表人士中委任的“準委員”，有效壯大了履職力量。

　　隊伍建設力促“專”。我們一改以往政協聯絡組主任由鄉鎮(街道)黨委副書記兼任而難有精力履職的情況，以貫徹中央、省委關于加強鄉鎮干伍建設的意見為契機，在年富力強、符合條件的優秀副科級干部中選拔確定政協工委主任的擬任人選，先按程序提拔為主任科員，再通過區政協常委會表決任命，保證了其與黨委、人大、政府“一把手”同職級、同待遇。與此同時，還舉辦了鄉鎮(街道)黨(工)委書記和政協工委主任培訓班，有力地推動了政協工作在鄉鎮(街道)順利開展。

　　硬件建設立足“需”。我們按照保障工作開展的原則，從履職需要出發，積極開展鄉鎮(街道)政協工委“硬件”標準化建設。區財政安排30萬元專項經費，統一為各鄉鎮(街道)政協工委配置辦公電腦、相機、檔案柜、桌椅等必備工作設施，各鄉鎮(街道)按照我們的統一要求為政協工委安排了辦公室和委員活動室。

　　二、務實履職，為政協工作向鄉鎮延伸積累經驗

　　緊扣職能，工作力度“大”。各鄉鎮(街道)政協工委立足政協職能，緊緊圍繞發展和民生的重大問題，組織開展協商、調研、視察、評議、反映社情民意等活動，積極為黨委政府建言獻策。經初步統計，全區9個鄉鎮(街道)政協工委半年來共組織召開各種規模的協商會議26次、參與協商390余人次，開展調研活動19次，組織工作視察21次，收集反映社情民意42篇，有4個鄉鎮分別圍繞土地流轉、食用菌產業發展、危房改造、貧困救濟等問題，對相關部門(站、所)開展了民主評議。

　　勇于創新，工作亮點“多”。鄉鎮(街道)政協工委在立足職能建言獻策的同時，積極探索創新，形成了一些具有特色的履職形式。如敖寨鄉在小部制改革中，將全市統一的“三辦三中心”設置調整為“三辦四中心”，增設“社情民意信息中心”對外服務窗口，由政協工委負責值守，僅一個月時間就接待來訪群眾40余人次，收到社情民意反映30余起，化解矛盾糾紛17起，架起了黨委政府聯系群眾的橋梁。

　　突出重點，履職成效“好”。各鄉鎮(街道)政協工委抓住產業發展、征地拆遷和教育醫療等人民群眾普遍關注的重點問題，以政協委員和特邀委員為主體，開展民主協商和工作視察等活動，邀請鄉鎮分管領導和群眾代表參加活動。據初步了解，目前各鄉鎮(街道)政協工委通過調研、視察、協商報告和社情民意提交給當地黨委政府的200余條工作建議，80%得到了黨政主要領導的批示采納，其中約40%的意見建議已經辦結。

　　三、健全機制，為政協工作向鄉鎮延伸提供保障

　　強化激勵，黨政“給力”。為推動鄉鎮(街道)切實重視支持政協工作，區委區政府將重視支持政協履職納入對各鄉鎮(街道)黨政領導班子和領導干部的年度目標考核內容，并制定了考核的程序、辦法、步驟以及考核結果運用等，為政協工作向鄉鎮延伸提供了堅強的組織保障。

　　注重規范，制度“著力”。為規范鄉鎮(街道)政協工委運行，我們總體統籌，制訂了一套完整的工作制度，保證鄉鎮(街道)政協工委從建設到履職有章可循，并做到制度規范全區“一盤棋”。其中，我們制定并請區委轉發《鄉鎮(街道)政協工作委員會工作規則》，明確了政協工委的主要任務、組織辦法、工作程序、工作規范等，為政協工委的建設、履職、活動提供了基本遵循。制定的鄉鎮(街道)政協工委學習制度、協商制度、委員走訪制度、調研工作制度、視察工作制度等，規范了政協工委履職活動。

　　加強互動，機制“助力”。各鄉鎮(街道)建立黨政與政協工作互動機制，鄉鎮(街道)黨(工)委每年聽取2次以上政協工委工作匯報，專題研究政協工作，鄉鎮(街道)黨(工)委會邀請政協工委主任列席，人代會等重要會議邀請委員列席。政協工委開展的協商、評議、視察等活動，鄉鎮(街道)黨政主要領導或分管領導要親自參加，政協工委報送的調研視察報告等，鄉鎮黨政領導要親自閱辦，等等。這些“剛性”機制的建立，極大調動了政協工委的工作積極性，激發起政協工委履職的強大活力。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇7

　　一、量化考核，解決委員“須”履職的問題。習水縣政協一是制定《習水縣政協委員履職管理考核辦法》，將委員履職基本內容分為出席會議活動、提交提案、反映社情民意、開展調研、參與社會公益等五個大類，對每一類工作開展情況進行日常記載，年終進行細化綜合打分。二是明確委員履職最基本要求，即一年中委員除參加各類會議外，必須提交一件提案，反映一條以上社情民意;年終將考核結果在第二年度的政協全會上通報，并將結果通報到有關部門，作為政協委員評先選優、屆中調整、換屆去留的依據。對考核成績達不到75分的委員進行約談，對連續兩年被約談的委員實行勸退制度。

　　二、提升素質，解決委員“能”履職的問題。注重從以下幾個方面提升政協委員綜合素質和履職能力，讓委員做到“會”履職。一是組織委員外出學習培訓，實現兩年將全體委員培訓一次的目標。20xx年組織120名委員到青島市委黨校培訓，20xx組織130名委員到浙江大學進行培訓。二是每年請省政協專家、高校知名教授對全體委員開展政協理論、政協基本知識和履職方式方法培訓。三是將有關政協文件、政協工作開展情況、政協常委會議情況、縣委縣政府重大決策部署及時發到委員手中，讓委員知情明政。

　　三、搭建平臺，解決委員“便”履職的問題。一是辦好習水政協網站。讓委員在網站上不僅能掌握縣政協工作開展情況、了解有關政協知識，而且還能在網上提交提案、反映社情民意、咨詢了解有關政協知識。二是建立了習水縣政協QQ群、微信群。讓委員相互之間可進行交流、學習，也便于委員與主席、副主席、專委會主任、各界別組長直接溝通。三是出臺系列文件指導委員更好履職。分別出臺了《調研、視察、協商活動工作開展事宜規范》等。四是努力營造民主協商氣氛。在每次的調研、協商、視察座談會上鼓勵委員充分發表意見和看法，讓委員敢講話、講真話、講實話。

　　四、激勵表彰，解決委員“想”履職的問題。一是建立各類優秀政協委員表彰獎勵項目，如綜合優秀委員、優秀提案委員、優秀調研委員、優秀公益社會活動委員、優秀民主監督委員、優秀反映社情民意委員。二是對優秀政協委員進行宣傳、推介，在縣政協網站上專門開辟了委員風采專欄，展示優秀政協委員的工作事跡，展現優秀委員的風采。三是對農村致富帶頭人、經商辦企業中的優秀政協委員呼吁相關部門和金融行業給予政策、項目、資金等更多的幫助和支持，對干部中的優秀委員就向有關部門提出推薦提拔使用建議。四是對所有優秀委員在縣組織的外出考察學習中給予更多機會。

　　五、注重實效，解決委員履職“成效”的問題。一是要求委員平常工作中要認真學習調研、準確掌握相關情況，做到建的言、獻的策有見地，并且行得通，可操作，有價值。二是縣政協主席會對提案、社情民意、調研視察報告進行總體把關，不讓政協出去的任何一條建議被別人認為提得不合理、不切實際。三是對委員提得在理的提案、社情民意、建議意見實行跟蹤追辦。如20xx年有委員提了一份《關于恢復農業人員有害、有毒保健津貼》的提案，提案委員對答復不滿意。縣政協在了解到這一情況后，找到縣人社局領導，指出答復方式是不盡責任的，應該向上級書面請示報告。后人社局書面請示市人社局，結果書面批復為“可以執行”。四是盡量公開有關部門對提案、社情民意、建議意見的辦理情況。今年起多數提案、社情民意的辦理結果公開到縣政協網站上，接受全體委員和社會監督評價，并根據評價推選出提案、社情民意辦理優秀單位。五是在季度常委會議上對部門辦理的提案、社情民意情況進行測評，對測評結果滿意度達不到80%的予以退回重辦，并要求承辦單位寫出書面說明。通過逐個提案測評的這種辦法，重塑了政協委員是人民群眾的代言人的形象，而不僅僅代表委員自身。委員提的東西是代表人民群眾的呼聲、訴求，而不是代表委員本人。相關部門辦理結果好不好要讓公眾、組織來評價。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇8

　　一、創新協商民主機制，為擴大有序政治參與搭建平臺

　　我們創新建立協商制度科學化、協商形式多樣化、成果轉化制度化的工作機制，著力為擴大有序政治參與搭建有效平臺。協助市委出臺加強全市人民政協工作、推進人民政協協商民主工作、政協民主評議工作等8個文件，配套建立市政協調研視察、界別活動、社情民意等36項制度。堅持每年舉行1次市長與政協委員座談會、每季度開展1次常委會議專題協商和提案辦理協商、每月召開1次專委會對口協商或界別協商，開辦“政協委員話發展”系列訪談欄目，開通銅仁政協網站和微信平臺，擴寬了有序政治參與渠道。建立健全協商成果報送、意見反饋和督辦落實機制，市委、市政府主要領導對市政協報送的每份調研視察協商報告都簽批意見，并將各區縣、市直各部門采納落實情況納入專項督查和績效考核范圍。如，市政協連續三年“鎖定”教育，先后就城區中小學“大班額”、教育“9+3”計劃、學前教育發展開展協商，相關協商成果已轉化為銅仁教育事業跨越發展的強勁推力。我市大力實施的山村幼兒園建設兩年行動計劃，得到、劉延東副總理肯定性批示，入選“20xx中國全面小康十大民生決策”和教育部公平教育范例。

　　二、創新聯絡服務機制，為委員服務基層群眾搭建平臺

　　我們以貫徹黨的xx屆三中全會關于“在政協健全委員聯絡機構”精神為契機，爭取市委重視支持，及時成立市政協委員聯絡委員會及其辦公室，并配齊配強專職人員，建立市政協機關干部聯系政協委員制度，作出“機關處級以上干部分別聯系10至15名政協委員”、“每年召開聯系委員座談會1次以上”等具體規定，確保了委員聯絡服務工作專人專抓、有章可循。堅持以活動為載體引導委員深入基層，先后開展以每位政協委員結對幫扶1戶貧困戶、委員中的帆經濟代表人士各為貧困村辦1件實事、政協委員中的各商會負責人落實1個帶動農民增收致富的產業項目為內容的助推扶貧攻堅“三個一”活動，以十名市政協主席會議成員聯系10個區(縣)政協工作、百名市區(縣)政協主席會議成員聯系100戶微型企業、千名市區(縣)政協委員連線1000個干群連心室為內容的踐行群眾路線“十百千”活動，以市區(縣)政協各建立聯系1個智力支邊點、市區(縣)政協主席會議成員各聯系1個鄉鎮(街道)政協工作聯絡組和聯系幫扶1戶企業，市區(縣)政協委員各連線1個干群連心室和聯系幫扶1戶貧困戶為內容的聯系基層“五個一”活動。針對長期以來廣受社會詬病的“年委員”、“季常委”等問題，制定《委員履職管理辦法》，就書面督促提醒委員、撤銷委員資格、委員請銷假程序等作出“剛性”規定，對無故缺席政協會議和活動的委員進行點名道姓通報，并建立委員履職檔案，嚴格委員履職考核。

　　三、創新三級聯動機制，為政協工作延伸鄉鎮搭建平臺

　　在市級層面，我們協助市委出臺《關于加強鄉鎮(街道)政協工作聯絡組建設的意見》，對聯絡組的職能職責、組織名稱、人員組成、活動形式等作出詳細規定，全市172個鄉鎮(街道)于20xx年底實現了政協組織“全覆蓋”。同時，從辦公經費中擠出20萬元資金，支持萬山區開展鄉鎮(街道)政協組織規范化建設試點探索，并于今年9月在萬山召開全市鄉鎮(街道)政協工作聯絡組規范化建設推進會，推廣萬山完善鄉鎮(街道)政協組織架構、規范體制機制和工作專人專抓等方面成功經驗。在縣級層面，堅持制度規范建設“一盤棋”，統一制定印發鄉鎮(街道)政協聯絡組工作規則和相關制度，督促鄉鎮(街道)黨委政府切實解決好聯絡組掛牌辦公、專人專抓、有址議事、有錢辦事等具體問題，全面提升了聯絡組建設規范化水平。在鄉鎮層面，注重把政治思想好、社會影響大、參政能力強的代表人士推薦為特邀委員，主動給聯絡組履職出題目、搭舞臺、強保障。各鄉鎮(街道)聯絡組以此為激勵，有序推進協商議政，深入開展調研視察，積極反映社情民意。

　　四、創新對外聯誼機制，為武陵山區協作發展搭建平臺

　　20xx年，國務院批復實施《武陵山片區區域發展和扶貧攻堅規劃(20xx—20xx年)》，在省政協和銅仁市委的大力支持下，我們立足政協優勢，向片區12個市州區和重慶市直轄的6個副地級縣政協，發起成立片區政協主席聯席會的倡議，得到了他們的高度認同和積極響應。大家一致同意，以每年一次的聯席會議為載體，探索建立以聯席會議、聯名提案、聯動調研、聯合視察為主要形式的區域交流合作常態化機制，創造條件聯合舉辦信息交流、投資推介、旅游宣傳、書畫聯誼、教育培訓等活動，齊心協力打造武陵山發展共同體。今年10月，第一次聯席會議在銅仁成功召開。與此同時，我勉泛開展對外聯誼引資引智活動，先后與青島、蘇州、濰坊等地政協建立友好合作關系，累計引來投資項目12個、資金20億元，為銅仁發展做出了實實在在的貢獻。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇9

　　一、主要做法

　　(一)加強組織領導，保障網絡協商有序開展。

　　縣政協專門成立網絡服務中心，明確1名政治立場堅定、文字功底強、政協工作經驗豐富、電腦操作熟悉的委室主任具體抓，聘請1名年輕大學畢業生對縣政

　　協機關內部電腦、網絡設備進行常年維護，確保網絡協商形式建得起、能運行、網得住。同時，每年在召開政協全會期間，由縣政協網絡服務中心組織全體委員

　　開展政協網絡協商專門培訓，要求每名委員都要加入政協QQ群、關注“鎮遠政協”微信公眾號，并學會在鎮遠門戶網站等平臺上瀏覽信息、上傳提案、社情民意

　　線索等基本原則和操作技術。

　　(二)加大投入，配備網絡運行設備。

　　在今年預算運轉經費有限的情況下，縣政協量力而行又盡力而為，千方百計積極籌措資金，為縣政協主席、副主席，秘書長及專委室配備電腦、數碼相機，

　　為辦公室購置1臺攝像機，保障網絡協商基本設備需要。同時，為確保縣政協機關全體干部上網網速流暢、操作便捷，縣政協網絡服務中心與縣移動公司協調，

　　將縣政協移動網絡容量由原來的6兆擴充為10兆光纖，并開通無線wifi，大力提升網絡服務和運行的效率。

　　(三)健全網服機制，促進網絡協商規范化。

　　縣政協創新建立了網絡協商管理制度。明確網絡服務中心、網絡信息員、各委室負責人在網絡安全、技術服務及維護、信息發布、委員提案和社情民意線索

　　征集及辦理情況反饋等工作中的職責，提升網絡協商規范化水平和質量。

　　(四)整合網絡載體，著力提升協商民主水平。

　　1、借助效能平臺，公開提案辦理透明度。鎮遠縣以效能建設電子平臺為載體，將縣政協委員提案辦理協商任務，按職能分工明確具體承辦單位、提出辦結

　　時限后，在“效能鎮遠”網絡平臺上進行公開量化管理，動態反映各級各部門效能任務完成情況，建立網民滿意度評價體系，廣泛征求和聽取群眾意見，達到提

　　案辦理協商民主效能明顯提升的要求。

　　2、創建政協公眾微信，搭造網絡協商互通渠道。鎮遠政協微信公眾號“鎮遠政協”，及時發布全縣政協協商民主成果、委員活動、工作動態等重要圖文信

　　息和政協知識，讓部分關注者會通過微信平臺進行提問、議政，公眾平臺負責人也會及時將微信用戶反饋的社情民意等情況向政協領導匯報，并轉交給有關部門

　　迅速解決。

　　3、建立基層政協委員QQ群和無紙化自動辦公網，收集社情民意。把政協機關干部和政協委員全部加入QQ群中，通過及時發送圖片、視頻信息與委員、干部

　　交流互動，讓大家能夠及時、全面了解縣政協工作開展情況。

　　4、搭借政府門戶網站，開通協商民主快車道。縣政協將常委會協商議題、年度調研課題、提案辦理等重要工作安排發布在鎮遠門戶網站“公告”欄上，廣

　　泛征求全縣人民群眾的意見和建議，并將政協履行政治協商、民主監督、參政議政三大職能的工作動態、協商民主建議及取得的協商成果發布在“政務要聞”欄

　　中，讓基層政協協商民主成為全民參與的“快車道”。

　　二、取得的成效

　　(一)推進協商網絡形式化，協商議政質量明顯提升。

　　縣政協十三屆五次會議以來共收到提案118件和26條社情民意，其中有96件提案和22條社情民意是通過“政協委員QQ”群和“鎮遠政協”微信平臺上傳的。

　　涉及民生工程的網絡提案和社情民意，問題反映很到位，提出水平也很高，得到縣政府高度重視并采取措施迅速解決。

　　(二)健全網絡協商機制，提案辦理效果良好。

　　通過“效能鎮遠”平臺，將118件委員提案辦理進度公布于網頁，推行任務分解、進度報告、滿意度測評、年度考評等網絡監測，提高提案辦理效率。縣政

　　協十三屆五次會議以來收到的118件提案，共有36件得到了實施和解決，52件正在解決，30件受條件限制留作參考，辦結率100%、滿意率98.2%。

　　(三)注重社情民意收集，建言獻策積極性日益增強。縣政協委員通過“政協委員QQ”群和“鎮遠政協”微信平臺上傳社情民意26條。縣政協網絡服務中心及

　　時在“無紙化自動辦公網”送達到縣政府，引起縣政府高度重視，縣政府領導分別對有關問題作出書面批示，縣職能部門采取措施及時解決和落實。

　　(四)開展網絡宣傳工作，提升政協機關整體形象。截至10月底，縣政協在新華網、黔東南新聞、鎮遠新聞網、《鎮遠政協信息》、《鎮遠政協》公眾微信等

　　各網絡上發表政協工作動態信息200余條，這些網絡信息的傳播，極大改善了政協機關“年紀大”、“二線干部”、“無正事”等負面形象，傳遞了新時期政協

　　機關積極參與經濟社會發展的正能量。

　　(五)協商效率高成本低，促進委員全天候履職。

　　為鎮遠爭創全國衛生縣城，近百名政協委員通過“QQ群”和政協微信交流，委員們既可以分全體人員、界別小組相互交流，也可以組建臨時討論小組，并可

　　以進行一對一交流，并提出意見建議。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇10

　　明確“專”的定位，彰顯專門協商機構專屬特質。展示“專”的水平，提高雙向發力質量實效。運用“專”的方式，增強開放度和時代性。營造“專”的氛圍，讓協商各方愿意說掏心窩的話。建立“專”的規范，不斷完善政協協商制度機制。

　　今年3月中共浙江省委制定出臺《縣(市、區)政協開展“請你來協商”平臺建設工作的指導意見》，隨后省政協召開工作推進會，在全省推開“請你來協商”平臺建設。我們的主要做法、成效和體會是：

　　第一，明確“專”的定位，彰顯專門協商機構專屬特質。創建“請你來協商”平臺，旨在充分釋放專門協商機構的潛能和實效，整合提升、拓展深化縣級政協現有協商平臺和載體，搭建融協商、監督、參與、合作于一體的綜合性、常態化、制度化的履職平臺。

　　第二，展示“專”的水平，提高雙向發力質量實效。人民政協作為專門協商機構，在協商上應展示專長優勢、體現專業水準。一方面，提高建言資政水平，著力建言建在點子上。另一方面，實化、細化和風細雨的思想政治工作，提高凝聚共識水平，著力聚識聚在心坎里。

　　第三，運用“專”的方式，增強開放度和時代性。我們堅持開門協商、開放協商，注重哪里有利于問題解決就選擇在哪里協商，采取“會場+現場”、“固定+移動”、“集中+分散”的模式，推動協商進村社、進樓宇、進市場、進工地，改變政協協商局限在辦公大樓內、距離普通民眾較遠的狀況。

　　第四，營造“專”的氛圍，讓協商各方愿意說掏心窩的話。協商氛圍好，才能效果好。我們注重平等議事，堅持協商各方沒有高低之分、上下之別，應相互尊重、平等協商。強化互動交流，增加“問、答、辯”等互動環節的比重，大力營造有事好商量、眾人的事情由眾人商量的良好氛圍。

　　第五，建立“專”的規范，不斷完善政協協商制度機制。健全的制度機制，是常態有效開展政協協商的重要保障。我們既鼓勵探索、彰顯特色，又建章立制、規范運行。完善操作流程，探索制定具體的操作實務手冊，對議題提出、活動組織、成果報送、意見反饋等進行細化規范。健全評價體系，探索建立平臺建設質量評價標準和評價辦法。

　　實踐證明，創建“請你來協商”平臺，契合新時代政協工作新方位新使命，抓住了縣級政協工作的“牛鼻子”，探索了政協協商與基層協商融合互促的有效途徑，了政協協商“越往基層越弱化”的難題，完善了政協協商的制度程序和參與實踐，促進了縣級政協工作高質量發展。只要我們準確把握人民政協性質定位，大膽探索創新，就一定能充分發揮人民政協在推進國家治理體系和治理能力現代化特別是基層治理中的獨特作用，彰顯人民政協制度的優勢和效能。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇11

　　積極主動爭取黨委領導，推動政協協商納入重大決策必經程序。在黨委領導下制定政協協商年度工作計劃，規范協商議題提出機制。在黨委重視支持下開展協商活動，增強協商實效。提請黨委研究制定有關規章制度，為發揮專門協商機構作用提供制度保障。

　　黨的xx大以來，北京市政協始終堅持黨對政協工作的領導這一根本政治原則，在中共北京市委領導下，努力推動習近平總書記于加強和改進人民政協工作的重要思想在京華大地落地生根，切實發揮好專門協商機構作用。

　　一是積極主動爭取黨委領導，推動政協協商納入重大決策必經程序。圍繞確定年度協商工作的方向和重點，市政協黨組及時向市委請示匯報，提請市委研究部署，推動貫徹黨和國家大政方針的政策措施、黨委政府重大決策事項、重要地方性法規和政府規章、事關群眾切身利益的重要問題在決策前到政協協商。

　　二是在黨委領導下制定政協協商年度工作計劃，規范協商議題提出機制。市政協黨組擬定協商年度工作計劃草案，經向市委書記、市長匯報并調整完善后，提請市委常委會會議審議決定，由市委辦公廳印發，形成了“兩條線”“雙循環”的議題征集模式。

　　三是在黨委重視支持下開展協商活動，增強協商實效。圍繞落實政協協商年度工作計劃，市政協主動與市委市政府重大決策對接，明確協商的時間表、路線圖。市委、市政府領導積極參加市政協有關協商會議，通報情況、聽取意見，認真回應委員關切。

　　四是提請黨委研究制定有關規章制度，為發揮專門協商機構作用提供制度保障。市政協把推進政協協商制度化規范化程序化作為重要任務，認真學習貫徹中央有關文件精神，結合工作實際，提請市委研究制定配套實施意見。市委高度重視政協協商民主的制度建設，市委或市委辦公廳先后印發關于政協協商民主建設、加強和改進政協民主監督、提案辦理協商等8份文件，形成協商工作機制和流程“閉環”。

　　通過這幾年的實踐，我們有以下體會：

　　一、堅持和加強黨的領導，專門協商機構才能“專”出特色。在協商工作中彰顯自身特色，推動各協商主體平等協商、充分表達，求同存異、聚同化異，不作集體決議，不形成倒逼機制，確保政協協商始終沿著正確的方向前進。

　　二、堅持和加強黨的領導，專門協商機構才能“專”出優勢。積極組織各參加單位和各界委員履職盡責，廣泛開展專題協商、對口協商、界別協商、提案辦理協商，創新開展網絡議政遠程協商，促進了上情下達與下情上傳有機結合、建言資政和凝聚共識雙向發力。

　　三、堅持和加強黨的領導，專門協商機構才能“專”出質量。緊緊圍繞加強首都“四個中心”功能建設、提高“四個服務”水平、抓好“三件大事”、打好“三大攻堅戰”，組織委員深入調研、協商議政，意見建議不求說了算、但求說得對，努力建真言、謀良策、出實招，為推動首都高質量發展作出了貢獻。

　　四、堅持和加強黨的領導，專門協商機構才能“專”出成效。在黨委領導下，建立規范的協商成果辦理、落實和反饋機制，黨政職能部門與委員進行有效的互動交流，有利于委員提出的真知灼見更多轉化為決策、產生實實在在的價值，有利于黨委政府的決策意圖得到委員和各界群眾的廣泛認同，達到凝聚人心、凝聚共識、凝聚智慧、凝聚力量的效果。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇12

　　堅持“制度保障常態學”、“集中培訓全員學”、“問題導向深入學”，打牢思想政治根基;建立“五四三機制”、開設“學知行課堂”、建立“委員聯系點”，強化履職能力;解決履職盡責“三難題”、做好調查研究“三步驟”、用好協商議政“三要訣”，提升履職質量。

　　堅持學習開路，強化學習培訓，以理論學習、思想武裝推動工作質量提升，是十三屆全國政協的鮮明特點和重要舉措。牡丹江市政協認真按照全國政協部署要求，堅持以“三促學”為抓手，不斷推動學習走深走實，切實促進工作提質增效。

　　一、堅持目標促學，打牢思想政治根基

　　一是堅持“制度保障常態學”。制定市政協黨組理論中心組學習制度、政協委員理論學習制度以及政協常委會學習、機關學習和委員活動小組學習等一系列學習制度，以常態化學習打牢共同奮斗的思想政治基礎。

　　二是堅持“集中培訓全員學”。確定了在本屆市政協任期內，保證本地集中培訓、異地集中輪訓兩個“全覆蓋”的目標，并將參訓情況納入委員年度履職考核重要內容。

　　三是堅持“問題導向深入學”。引導委員學習發展理論、政策法規、外地經驗，為全市振興發展建言資政。

　　二、發揮優勢促學，強化履職能力

　　一是建立“五四三機制”。進行“五有政協”主題教育，努力打造“有靈魂、有規矩、有活力、有品行、有作為”的新時代政協委員隊伍。打造“四個一”載體，組織一次專家輔導、開好一次專題研討、提出一批針對性措施、形成一批研討成果，集中組織20余次市、縣(區)兩級政協組織和參加單位參加的學習研討活動。開展“三聯系”活動，通過主席會議成員聯系常委、常委聯系委員、委員聯系基層，促進委員相互學習。

　　二是開設“學知行課堂”。在組織集中培訓時開設實踐課程，提高委員的參與度;在開展對口調研和界別聯合調研中，安排相關專業領域的委員進行輔導授課;圍繞全市經濟社會發展的重點問題開展定期視察。

　　三是建立“委員聯系點”。在全市設立了300多個委員基層聯系點，委員通過坐班、走訪、入戶、座談，密切了與

　　群眾的聯系，提高了建言資政的能力。

　　三、深入實踐促學，提升履職質量

　　一是解決履職盡責“三難題”。針對新委員履職熱情高但不掌握撰寫提案、大會發言、社情民意信息等方法的情況，集中組織業務講座，解決“不會為”的問題;針對委員在履職中存在的“重提出問題、輕解決建議”等傾向，積極做好方法指導，解決“不善為”的問題;針對委員履職水平不高等狀況，強化開展專業訓練，解決“不能為”的問題。

　　二是做好調查研究“三步驟”。將調研相關資料發給參與調研的委員，使委員掌握國家、省、市的有關政策;開展集中專題輔導，邀請界別委員、專業人士，講授如何有針對性地發現問題、提出問題并找到解決問題的辦法;要求每名委員調研前撰寫調研提綱，調研后撰寫心得體會，寓學習于調研活動全過程。

　　三是用好協商議政“三要訣”。在“有事好商量”上下功夫，就市委市政府關注、群眾關心的問題，鼓勵委員在協商現場提問;在“有事能商量”上用實勁，對專業性較強的前沿議題，組織專家對參加協商會的委員進行知識講座;在“有事會商量”上見成效，開展溝通方法訓練。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇13

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　上午好！說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手。對于小學六年級的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，真誠的希望在座的各位老師多指點。我的做法總結起來有以下幾點：

　　1、認真預習的習慣

　　很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業而忽視課前預習有的同學根本沒有預習的習慣其實預習是提高課堂效率的關鍵是學生學習的主要環節。在培養學生預習習慣時我主要做到以下幾點：

　　首先是交給學生預習方法。預習是在課外進行的，學生開始不會預習就應該把預習搬到課堂上來，剛開始我會根據不同類型的課文做幾次預習示范（精讀課文，略讀課文，古詩）帶著學生一起預習，教給預習方法。其次是精心設計預習提綱。預習一篇課文，字詞句篇是基礎，課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進。

　　（1）讀。反復讀課文，了解課文大致內容，體會語言美，品味句式美，把優美的詞句儲備在自己的口語語庫中，豐富自己的詞匯。

　　（2）圈。課前預習課文時，標好自然段，找出不認識的字，不理解的詞句，用醒目的符號圈出來，以備老師講課時認真聽、仔細記，做到難點突出。

　　（3）查。運用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近，便于在閱讀中理解詞語，加深印象。

　　（4）劃。劃出課文的重點詞、重點句、重點段，做到重點突出。

　　（5）抄。對于課文要求掌握的生字、新詞或者優美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶。抄寫的過程中數量可以自己決定。

　　第三把預習落實到學生的行動中。在大多數學生心中，都認為抄抄寫寫或做練習才算作業，而復習預習壓根就不算作業，自己高興就做不高興就不做，反正老師也不檢查。針對這一思想首先讓學生糾正錯誤的認識，并且把預習這個任務在教完一篇課文后就布置下去成為學生課后的作業。一旦布置下去就應該及時反饋了解學生的預習情況對預習細致到位的學生應大力表揚呼吁大家向他學習對沒預習的孩子要詢問原因并適當進行教育。每課的預習我會讓組長檢查自己抽查，每過一段時間會對孩子們進行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養成預習的良好習慣。

　　2、良好的書寫習慣

　　我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以，每接一個新班，我都會花功夫指導孩子們的書寫。我經常找班上寫字工整的孩子的作業、試卷展示給孩子們看，因為榜樣的力量是無窮的。每個星期我會安排一次優秀作業欣賞，每考一次我會把書寫好卷面整潔的試卷先發下去給孩子們欣賞，特別是讓書寫差的同學與其對比。除此之外，對于書寫有進步的孩子我會特別提出表揚把他原來的書寫與現在的書寫同時展示，讓他們知道自己的書寫在進步。在孩子們考試，作業時我都會去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學多提醒。讓他們及時糾正。

　　1、我經常對學生說的一句話是：“知己知彼，百戰百勝，要讓你的學習事半功倍，就必須抓住重難點，有方法的學習。”同樣地，教學過程中，我也注意做到“三講三不講”：“三講”即將重點、難點；講規律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎上，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導要恰當。

　　2、抓學法指導

　　學法指導，向科學學習要質量。每一次評講練習的時候，當學生的答案比較出彩時，我就會讓該學生向大家介紹他是運用什么方法就把難題一一化解地。同時，在課堂上，我抓住一切機會，讓學生懂得聯系上下文理解法、抓關鍵詞理解法、詞語換位理解法等等諸如此類的學習方法。

　　3、做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規范做題的習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。

　　教學中除了培養學生養成良好的規范做題的習慣，我還特別注意與學生一起對試卷的分析與反饋。每次考完試卷發下去，我第一時間做得不是評講，而是讓學生把錯的題目重做一遍之后讓幾個特優生再次批改后反饋看看是審題的問題還是確實不會做。之后再著手評講，一般出現集體錯得厲害的基礎題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進行訓練。

　　我們每接一個班級，總是對優生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。其實這一塊才是我們老師的用武之地。我們一般會把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變為差生的。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，我會盡量做到：

　　1、找機會告訴他，你完成可以成為優生，只是你之前的老師沒發現，現在老師發現你是優生的料。

　　2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現的機會，有體驗成功的機會。

　　3、作業多幾分留意。

　　4、研究他們試卷、學習狀態，幫助學生找出薄弱點，讓這些學生跑起來。

　　當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導，有計劃引導。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習，然后選準時機，逐步點化。對待學困生平時我盡量做到：

　　1、感情上拉攏。平時多與他們交流，在他么犯些小錯誤時寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關練習只要有點滴進步，就適時表揚，增強他們的自信心。

　　2、輔導上傾斜。作為差生，40分鐘的上課時間是根本不夠的，這就必須開小灶，充分利用邊角時間為這批學生輔導。請成績優秀的學生做小老師，在班里形成結對幫扶制度。

　　3、練習上反復老師講時，他們覺得懂了，自己做時卻不會；今天會做，明天又忘了；這次考試答對，下次測試又錯了。針對此種現象，我會讓他們適度反復練習。抓題型練習，一些經常考的題型讓他們反復練習。讓他們達到熟能生巧的程度。

　　我們都會遇到這種情況，每天檢查作業總有學生不能按要求完成，我們很傷腦筋，于是我會布置分層的作業，優等生要完成三項內容；復習鞏固預習新知拓展練筆。復習鞏固指的就是回顧學過的字詞句積累過關。預習新知時最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導學有余力的學生閱讀課外書并做好筆記或日記。中等生完成前兩項如果拓展練筆或積累了就給予表揚。學困生只要完成鞏固練習的作業就算完成任務，如果預習劃出了字詞，標出了自然段也給予表揚。這種分層次的作業促進優生更強中等生上進學困生完成老師也輕松。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇14

　　作為基層黨支部書記幾年時間，通過自己的實踐，我認為基層黨支部書記應具有以下的素質能力和精神狀態。

　　一是要有黨性修養。我們要注重自身的黨性修養，加強黨的觀念、事業觀念、群眾觀念、自律觀念，要頂得住歪風、擋得住誘惑、管得住自己，要全面體現黨性原則精神。

　　二是要有扎實的民主作風。一方面要善于當好“班長”，使班子成員之間團結協作，取長補短。另一方面在整個工作中要認真執行民主集中制的原則，依靠集體的智慧和力量開展工作。

　　三是要有良好的形象。在日常工作中，你只要有了一身正氣的良好形象，群眾就會跟你走，聽你的話，照你說的做。

　　四是要做好表率。員工看的就是一言一行，書記的一言一行比講一千遍一萬遍大道理更有說服力。要求別人做的，自己首先做到;禁止別人做的，自己堅決不做。管好自己的嘴、管好自己的腿、管好自己的手，員工就不得不服，不得不聽。

　　五是要有協調能力。要在促進業務工作的同時，要協調各方面力量，做到黨政工青齊抓共管，齊頭并進。

　　六是要有飽滿的精神狀態。我們的精神狀態要由“要我干”到“我要干”，時刻保持與時俱進的思想精神狀態，保持昂揚的精神，做到愛崗敬業、無私奉獻。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇15

　　尊敬的各位、同志們：

　　我們X公司是一家集“科、工、貿”于一體的高新技術企業，年銷售億元。目前有職工XX余人，大專以上XX余人，專業技術人員XX人。去年以來，我們按照市總工會的要求，開展了企業內部技能等級、技術職稱評聘工作，共評出初級工XX人，中級工XX人（其中：中級三等XX人，中級二等XX人，中級一等XX人），評出技術員XX名，助理工程師XX名，工程師XX名。技術職稱評聘工作取得了較好的成效，得到了員工的首肯和支持，促進了企業發展。下面把我們在企業內部技術職稱技能等級評聘中的做法和想法向大家匯報如下：

　　一、 實現技能等級與員工綜合能力的有效結合。

　　技能等級考評對象是生產一線員工，他們文化層次、年齡結構、工作能力等各不相同。如果用統一標準一起考評，顯然是不切實際，不科學的。如何因地制宜地把技能等級和個人綜合能力有效地結合起來，是我們首先要思考的。

　　我們的做法：首先，對參加技能考評的人員，按文化程度，工齡年限，實際能力，分門別類進行區別劃分。其次，結合崗位技能要求和多層次員工的實際制定等級標準與培訓教材，量體裁衣，有針對性的施教培訓。再次考核標準，分類而定，既保證在一線技能崗位上的員工都有考評的機會，又能分層次評出各技能等級，區別對待，綜合考量。在去年基礎上，今年我們進一步完善了技能考評辦法，各個級別都根據實際需要設定了1、2、3不同的級差，例：初級一、二、三等、中級一、二、三等，由低往高循序漸進，逐級遞升。

　　二、推進企業內聘工作與企業用人制度的完美結合。

　　技術技能等級與薪酬掛鉤，績效匹配是基本的，但員工還有一個自身價值實現的追求。所以員工通過培訓學習，實踐考核，在不斷提升綜合能力的同時還在規劃職業發展方向。因此，企業必須給員工一個騰挪施展的晉升平臺，員工可以通過考核評定，競聘班組長、車間正副主任等職位，也可以由生產技術型向管理型或技術、管理復合型轉變，競聘主管、副部長、部長、總監等管理職位。為此，公司制定了一系列政策和制度，確保各級一律從生產、技術一線中提拔上來，（高級的專門技術人員例外），這樣既拓寬了員工成長的通道，豐富了企業用人的內涵，也改變了以往優秀的一線人員，只能在生產一線原地打轉，升職空間狹小單一的局面，從制度上保證了員工自身價值的實現。我們已從生產技術一線提拔干部12人，真正做到感情留人、事業留人、待遇留人。

　　三、 實現企業內聘工作與企業科學管理的有機結合。

　　企業內聘工作如果沒有一個規范的制度做保障，很可能會形式化，表面化，走過場。如何使企業內聘工作規范有序，不斷深化。我們的做法：

　　一是嚴格標準，規范考評。考評工作始終堅持公平公正，重能力，重業績，堅持唯賢不唯親，唯實不唯虛，唯能力不唯學歷，嚴格標準，規范有序。去年初級考評中有7位員工未能通過最后評審一關。事后，我分別找了他們談話，告之未能通過的原因，并把評審委員會討論的意見一一展示給他們，給他們一個申訴的機會。結果，這7位員工都認為這評審結果是公正的，明年再考。今年這7位員工都以優異的成績和表現獲得了考評委員會的一致認同。

　　二是不搞技術職稱終身制。對技術（能）職稱實行年檢復評制度，我們對去年評出的305名技能等級人員進行了全面的復評，復評結果良好，優者續聘，劣者解聘，打造了一個職稱能上能下，待遇能高能低，人員能進能出，充滿生機和活力的用人機制。

　　三是強化培訓制度。近年企業開發了不少高新產品，客觀上要求員工更新技術，提高素質。我們從實際出發不斷完善培訓計劃，廣泛開展技術交流，引進高素質的人才，壯大師資力量，拓寬培訓內容，深化培訓層次，豐富培訓形式，優化培訓考核，使培訓與產品研發、技術攻關緊密地結合起來，與企業內聘緊密結合起來。今年完成培訓十期，參訓人員達625人次，較好地完成了生產任務，促進了企業內聘工作。

　　應該說，二年的企業內聘工作進一步激發了員工的學習創新熱情，推進了企業技術進步，取得了職工高興、企業滿意的雙贏，我們將以今天的會議為新的起點，緊密結合企業實際，把企業內聘做得更好、更扎實。我的匯報到此，謝謝大家。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇16

　　尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知，錯過學生的一個教育機會，沒準就錯過學生的一輩子。 “問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。

　　1、愛就是了解

　　愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我經常和他們在一起和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多。

　　在一個班集體中，總有一些這樣的學生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒人察覺得到——他們的內心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表。當我們習慣于“抓兩頭，帶中間”的思維模式的時候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。

　　我班有一個叫小琳的小女孩兒，她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面，她總會跑過來，很規矩又禮貌地叫我一聲：“老師好。”聲音輕輕的，然后又很快地走開了。刻板得似乎缺少了生氣，同時顯示著一些很傳統的家庭教養。

　　她性格內向，整天就坐在自己的位子上，下課了也不喜歡出去玩，剛開始我也沒太在意，一天，我無意中發現她正在本子上畫著什么，于是就悄悄的走了過去，“哇！真漂亮！這是你自己想著畫的嗎？”突然聽到有人說話，小琳嚇了一跳，筆尖抖了一下，畫歪了。回頭一看是我，怯生生的說：“是的。”“你的想象力可真豐富，學過畫畫嗎？”“沒有！”“很喜歡畫畫是嗎？”“因為沒有小朋友和我玩，自己就瞎畫畫。”

　　自從發現小琳的畫畫天賦超與常人，我特意在班會課上表揚了她，并展示了她的部分作品，同學們一致推選她為美術課代表。她不好意思的低下了頭笑了。

　　可是，在以后的日子里，她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說，還不如畫畫。

　　這是一個性格內向的孩子，群體意識不是太強。在家里，家長也沒有注意培養她與他人交流的能力，而且，在她所居住的村子，同齡的孩子很少，她是屬于典型的“圈養”。這種生活，使她的交往能力不足，不能很快地融入集體，現在想起來，在學校里，她也似乎沒有朋友，上學和放學都是她爺爺接送的，所以，她經常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。

　　我開始反思她的孤獨感了。班級向一個大家庭，孩子大部分時間生活在其中，然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的。因此我要盡可能地創建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過多種多樣的人際交往活動健康發展。同時，我又找到家長，與家長共同商量解決的辦法，最后達成共識，我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往，在家時，多給孩子創造外出與人接觸的機會，最好，能和小伙伴一起玩兒。在學校，老師多鼓勵孩子與小伙伴交往，另外，我還專門安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業，叫同學畫畫等等，增強和培養她的自信心，漸漸的我看到她的一些細微的變化，她變得愛笑了，有時也和同學談論著什么，她還會找一些機會，主動去和同學交往。看到她的進步，我感到非常高興，我相信，在我們大家的共同努力下，她會變得更加可愛。

　　2、愛就是關懷

　　師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

　　我們班上有一個女生叫小薇，膽子很小，有一次我在指導學生寫字，當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味，還以為是哪個學生放了個屁，沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了，我走出了教室，還沒進辦公室呢，就聽見有同學報告，說小薇把屎拉褲子里了。我當時就愣住了，心想都二年級了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事，為什么不去廁所？她支支吾吾半天才說，原來是夜里受涼了拉肚子，還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子，就帶她去了廁所，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發現女兒的褲子換了，很納悶，當他知道事情的真相后很感動，第二天特地來學校感謝我。

　　3、愛就是尊重與寬容

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

　　批評是一種教育手段，寬容也是一種教育手段，并且有時是很有效的教育手段。

　　一天早晨，我剛進校園，老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢。一進教室門，就看見課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少，只有兩名同學正忙著補寫作業，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負責任了，我不來，他們就不值日了！我真是氣壞了，滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉，陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了，人無完人，孰能無過。孩子們是純潔無暇的，他們的心如水晶般的透明，他們會犯錯，但他們是無心的呀！他們正如一株小苗，需要愛的澆灌！我的潛意識告訴我，應該用寬大的胸懷去接受孩子，讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅，一個寬容的微笑浮上我的臉頰。“你們能幫老師一個忙嗎？”“幫什么，老師？”“回教室就知道了！”“好！”她們愉快地答應了。

　　走進教室，她們一下就明白了。“老師，剛才同學都在座位上做作業，沒法做值日，我們就決定先出去玩一會。”我微笑著說：“老師沒有批評你們啊！老師只想告訴你們，沒有做不了的事，只有不愿做的事。現在，我們一起來做值日，好嗎？”“嗯！”她們使勁地點了點頭，麻利地各自做值日去了。

　　老師的豁達、寬容能感化學生，促其內疚，這比批評、訓斥的作用要大得多。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田。是啊，疾風雖烈，卻空有折物之能事；細雨綿綿，才能潤物無聲。在新世紀的花圃里，只有疾風化雨，才能使我們的花朵競相盛開，綻放出它最美麗的光彩。

　　4、愛就是責任

　　愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

　　作為教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態看待每一個學生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由 于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇17

　　尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：

　　今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、抓住教育時機，促進學生發展。

　　抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。有一段時間，班里的學生很浮躁，而且攀比心理很嚴重，于是我給學生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是《起點不決定終點》其中里面有這樣幾句話：“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點，但這并不意味著，每個人的起點不同，其人生結果也不同。在這個世界上，永遠沒有窮、富世襲之說，也永遠沒有成、敗世襲之說，有的只是我奮斗我成功的真理。

　　我堅信，我們的命運由我們的行動決定，而絕非完全由我們的出身決定。”讀完之后還給學生舉了很多例子，教育學生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走。我抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

　　二、親近學生，研究學生；展現自己，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點.

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇18

　　尊敬的各位領導：

　　大家好！今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸！面對新的教育形勢，怎樣進一步加強教學管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位匯報如下。

　　一、以身作則，與時俱進。

　　身為教導主任，首先，在教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要成為教學的內行。二是成為教學思想的先行者。要勤于學習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

　　二、堅持不懈地狠抓常規管理。抓好常規管理是保證和提高教學質量的關鍵。

　　在教學工作中，我們抓好制度建設，建立和完善教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師考核息息相關，并貫穿工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“軟性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。

　　1、學期初，選好各科教研組長，讓組長努力做到了教一科、管一線，及時組織教師參加學科教研活動，并對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使業務活動富有實效。而教導處主要是檢查教師的備課、學生作業的批改與反饋、測試、后進生輔導、業務筆記、反思等常規教學檢查，并及時反饋檢查結果，督促教師不斷改進教學工作方法。

　　2、扎扎實實開展教研活動，促進教師專業發展。

　　（1）、積極組織教師外出學習，參加教研及聽課等活動，加強教師間的交流與學習。對于市、縣教研室及中心校安排的活動，我們都積極組織學科教師參加，每次活動結束，參與教師回校后要上好匯報課，開好學科研討會。

　　（2）、學校還實行推門聽課制度，每位教師每學期聽課不少于15節，學校領導不少于20節，并規定每位教師每學期至少上一節公開課。為調動全體教師的積極性，學校出臺了一系列的激勵政策；如上公開課、示范課，參加各類賽教課，申報課題研究的教師，分別給予量化加分。

　　3、強化過程監控。在期中、期末考試后，教導處定時下發成績分析表，召開成績分析會，并要求各教師對本科成績進行認真分析，以有效的提高學科教學質量。而且，利用期中、期末考試召開學生學習經驗交流會，分別讓優秀生、單科成績優異者、進步較快的學生做典型發言，讓成功者增加自信，讓后進生受到成功的啟示，在交流中培養起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。

　　三、存在的問題。

　　1、雖然學校出臺了一系列的激勵政策，但教師的工作積極性并不高，也有教師報著無所謂的態度。如：有部分教師不配合學校開展教研活動，派出聽課學習也沒有幾次到場，一年下來又抱怨自己的學分不夠。

　　2、常規檢查的問題。比如：我們要檢查教師的教案或學生作業，我從不搞突然襲擊，而是給教師適當留出提前量，因為我們工作的出發點是讓大家積極努力完成工作，而絕不是存心挑毛病，挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護，達到上下齊心，把工作做好。但是，每當到檢查的時候，總有那么一兩個教師不上交檢查材料，經過多次做其思想工作，也沒有好轉。這樣的問題也一直困擾著我。

　　總之，在教育教學的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發展，進一步提升學校的辦學品位。在今后，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。

　　謝謝大家！

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇19

　　尊敬的各位領導：

　　大家早上好，我是XX小學的左明耀老師。今天受中心校的委托代表XX小學在這里作教學經驗的發言。我想在坐的都是我們縣非常優秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新擔任的校長管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。

　　教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。

　　一、興趣

　　興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯系。比如，在上三年級數學的時候，我上到兩步連乘的實際應用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。

　　二、課堂效率

　　我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的時候，死死抓住重難點并結合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解。

　　三、教師常規教學按時按量完成

　　我們嚴格按照鄉中心校教學常規管理條例，要求教師布置的作業、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。

　　四、領導對教師的關心

　　我們XX小學從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們XX小學在整個鄉的教學成績不算太落后，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到XX小學刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX小學。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學上。

　　五、抓好層次教學

　　十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的'方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。

　　六、家長與學校的溝通

　　學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響、監督，是學生更加向有利的方向發展。

　　以上這幾點都是我們在教學中經常采用，也不是什么創新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻丑了。

　　最后，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。

　　謝謝大家!

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇20

　　這是一個光榮的任務，沒有什么經驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。

　　原本以為，小孩子很容易對付，可當我在20xx年9月第一次走近四（1）班的教室卻發現：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。

　　“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學習優秀教師的課堂組織及教學；接著便是主動拜師學藝，向師傅鐘老師取經……

　　知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統的，人格的教育才是健全的。在我學習的過程中，在完成美術學科知識的教學后，我思索著、也尋找著……

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發現，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。

　　劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發展。我分明發現：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。

　　近段時間，鳳凰衛視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網上展開了一次調查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。

　　和學生在一起，生活是充實的，我感悟到了很多教育的真諦，和學生交流，你會發現他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上競競業業，每當看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學生輔導的身影，我就知道，我前面的路還很長……

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇21

　　各位領導，各位老師：

　　提高數學總復習的質量和效率。為了使復習有質量，畢業班數學教師共同制定復習方案。

　　1、復習前我們就總復習的重要性對學生做好宣傳動員，課下我們認真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》，使我們進一步明確考點、熱點、關注變化點。并且上網搜索最新的中考復習策略和動態，給學生細致解讀，使復習更有針對性。

　　2、為進一步提高復習效率，我們采用三輪復習法。

　　（1）、一輪復習：

　　在本輪復習中，重視課本，對基礎知識進行系統復習，注重基礎知識，強化基本技能訓練。為了做好這一輪復習我們把六冊教材的知識點進行歸納整理，劃分模塊建立知識結構表，使之形成體系。根據初中階段知識點的聯系及參考網上一些先進的復習方法，我們第一輪復習分八個模塊進行，分別是：《數與式》、《方程（組）》、《不等式（組）》、《函數》、《統計與概率》、《圖形的認識》、《圓》、《空間與圖形》。復習時，在學生對基礎知識理解的基礎上重視知識點之間的聯系和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內在關系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。同時重視學生對數學思想的理解及運用。

　　（2）、二輪復習：

　　在這輪復習時，我們針對近幾年中考試題中的熱點、重點專題進行專題講座和訓練，使復習與中考接軌，使學生適應中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式，培養學生思維的廣闊性，培養學生研究和探索問題的能力。

　　（3）、三輪復習：

　　中考模擬演練。在基礎知識和重點內容復習完后，在這輪復習中我們開始進行中考模擬考試，通過做模擬試卷，讓學生適應中考試題，明確中考數學試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特征，力爭使學生在中考中不慌張，同時又檢查復習效果，讓學生調整心態，增強信心，振作精神。課下教師認真分析學生試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強錯題方面糾錯和練習，幫助學生及時進行查缺補漏。

　　另外，在中考前，我們要求學生回歸書本，對中考答題要求再次進行強調，細心審題、規范答題，對中考中可能出現的困難進行預設，預想出最優化的解決辦法，并認真做好中考前學生的心理輔導，讓學生放下思想包袱，輕松愉快地走進考場，考試時遇到難題時要學生學會鎮定，思考學過的`各種方法，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績。

　　以上就是我校畢業班數學教學的具體做法，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探索，大膽創新，力爭使我校畢業班數學教學再上新臺階。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇22

　　一、抓實有效校本培訓，全力提升教師素質

　　開展以續促學、以研促學、以考促學、以評促學活動，陶行知先生說的好，要想學生學得好，必須先生好學，唯有學而不厭的學生。因此我們一定要讓教師結合教育教學實際多讀書、讀好書。另外學校計劃開展“解決共性問題的專題探究”————具體指的是有關導學式教案的備寫方法、學科計劃“空”、“虛”、教學方法“陳”、“舊”等問題，并將教師自學情況、教科研獲獎情況、聽評課情況等納入年終教學考評之中。

　　二、抓實有效教研、有效課堂、深化課堂教學改革

　　1、抓實研究團隊的互動

　　（1）備課互動

　　加強集體備課向研究要質量，在集體會課中，充分發揮教師的集體智慧，互相啟發，集思廣益，從中選擇最佳的教學方案，提高教師分析、判斷和設計能力，優化課堂教學質量。

　　（2）教學互動。

　　學校開展每人一節精品課主題校本教研活動，強調教師在集體會課，集體聽課，集體評課中互動，共享，提高。引領教師樹立問題就是課題的意識，在解決問題中要用科學的視覺，科學的規律、理論的支撐去深入研究，真正解決教學中的實質問題。

　　（3）校際互動。

　　為促進學區內各校交流學習，每學期至少開展一次校際之間的交流，做到優勢互補，資源共享，共同提高。

　　2、聚焦課堂，研究課堂，提高課堂教學有效性。

　　提高教學質量主渠道在課堂，課堂是教師和學生成長的主要場所。繼續進行有效課堂教學理論和實踐探索，構建高效課堂，向40分鐘要質量，學區也將不定期的深入課堂，進行聽課。

　　3、科研引領，深化課堂教學改革，充分發揮科研先行，科研引領作用

　　（1）搞好學生良好的行為習慣培養研究，讓學生受益終生。

　　（2）搞好教學方式，學習方式最優化的研究，全面提升學生素質。

　　（3）搞好課題研究，深化課堂教學改革。

　　三、抓精教學管理，全面提高教學質量

　　本學期重點抓好精心育人，精致教學，精細管理工作。

　　1、精心育人：教師的風采應體現于責任、愛心、才華的共同打造。沒有愛就沒有教育，因此要求教師充滿對教育事業的無限熱愛，對學生的真愛，對人類的大愛。

　　2、精致教學：要求教師教學鉆研要精深，教材把握要精確，教學過程要精彩，練習設計要精選，批改作業要精細。

　　3、精心管理

　　嚴格教學的精細化管理，開展好“十個一”教師考核機制，即；一份合理的教學工作計劃、一份完美的教學工作總結、一份合理的自我成長計劃、一份深刻的教學成長心得、一篇合理的課堂教學設計、一堂完美的教學示范課、一份客觀的自我教學評價表、一篇有實效性的課后教學反思、一篇有針對性的教學評課稿、一篇實用的教學論文。一實施領導包保責任制，定期進行常規教學工作檢查，召開質量分析會，查缺補漏，尋求解決問題策略。

　　以上措施、辦法，希望在學校領導的支持下，全體教師的配合下能夠付諸實施，使我學區的教研工作做的更好。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇23

　　各位同仁：

　　大家好。

　　辦公室工作比較復雜，辦文、辦會、協調、督辦、調研、信息、后勤、保衛、檔案、文印、接待等。日常工作千頭萬緒，一般人呆久了都感到厭煩，我今天在這里發言，談不上什么經驗，把自己的感受與大家分享。

　　一、認認真真做好領導的參謀

　　其實，當好參謀不僅是辦公室的職責，各職能科室都有這個職責，除了全面掌握本單位的工作情況外，還要閱讀大量的信息資料，單位領導沒有想到的你要想到，領導想到了的你要做到。

　　二、做好協調工作

　　做好協調工作，光靠張會吹牛的嘴巴是不行的，關鍵是靠能力，靠人格魅力感染對方，讓人心底里接受你的看法和做法。做到這一點，首先要了解所協調事情的要點，把握雙方的心理，其次，工作上要認真，把事情辦好作為自己工作的出發點和落腳點。再一個制度上要落實，突破人情管理的條條框框，按章辦事。

　　有人說辦公室不是單位的要害部門，在單位沒有重要地位。科室重不重要，關鍵看科室長有沒有能力和水平，辦公室主任的能力水平發揮得好的話，有時比一個單位付職還有地位。

　　在做協調工作的時候，多做一下換位思考，才能把工作做到家。有的單位有 10 多位正副領導， 10多個部室，要上下一條心，勁往一處使，就要看辦公室這個發動機的功率了。

　　三、搞好服務工作

　　服務職能，這也是辦公室重要的一個職能，象我剛才講的，文秘、組織會議、檔案、打印、接待、小車調派包括后勤管理等都是服務職能。要做好服務這個工作，必須做到八得。

　　1 .筆桿要耍得。作為辦公室主任，除了管理以外，業務技能要嫻熟。要力爭做快筆，做單位第一筆，出材料要快，要出精品，要有新思路、新觀點。否則不但服務跟不上，還被人瞧不起。

　　2 .嘴巴要說得。也就是表達能力強，匯報工作或討論問題要能夠抓得住中心，象文章一樣有條不紊。

　　3 .工作要干得。辦事要以身作則，雷厲風行，情緒要飽滿。

　　4 .苦要吃得。不要盲目攀比和貪圖享受，當工作遇到困難，要想到生活是美好的，一切困難自然成為過眼云煙。

　　5 .怪話要聽得。在工作中會遇到各種調侃、諷刺、漠然、甚至蔑視。刺耳的話要冷靜地聽，反對的話要分析地聽，奉承的話要警惕地聽，批評的話要虛心地聽，正確的話要誠懇地聽，錯誤的話要參考地聽。

　　6 .遇事要忍得。平常找單位領導麻煩的絡繹不絕，找不到領導和相關部門，辦公室就成為應付他們的前沿陣地、臟話、痞話、拍桌子隨時可見。面對各種麻煩，要學會控制自己，忍耐對待一切，少發生沖撞。忍耐雖會加重自己的不安和壓力，但也會導致工作的果斷和突破。

　　7 .重話要受得。事情多，難免不辦砸事情，要主動接受領導的指導和批評。自覺接受職工的監督。

　　8 .酒要喝得。作為辦公室主任，在酒會上既要文雅，顯儒將風度，又要隨和，容易拉近距離，甚至還要會說點葷段，調節氣氛。

　　各個單位的辦公室，工作內涵各有不同，在此耽誤大家的時間，請多多包涵。謝謝大家。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇24

　　一、狠抓學習宣傳，扎實開展黨建工作

　　黨的十九大召開以來，我鎮把學習、宣傳和貫徹黨的十九大精神作為一項中心工作來抓，努力用十九大精神指導當前工作，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體黨員干部的思想：一是豐富內容認真學。通過周五集中學習、自學及專題討論等形式，反復研讀原文，逐字逐句理解，撰寫心得，確保講話精神入腦入心、入言入行。二抒泛宣傳造氛圍。通過微信群、電子顯示屏、各層次會議及內部資料，營造學習宣傳貫徹十九大精神的濃厚氛圍。三是多種形式深入學。編排學習日程，通過開設學習專欄，要求每名黨員結合實際工作，寫一篇以上的心得體會。通過專題宣講，以考促學，參觀紀念館，重溫入黨誓詞的形式學習十九大報告。四是結合發展貫徹學。工信局黨委結合自身工作實際，把深入黨的十九大精神與當前實際工作有效地結合起來，學習不走形式，以抓鐵有痕，踏石留印的精神風貌，不忘初心，牢記使命，積極抓好各項工作的落實，努力奮戰，開創工作新業績。

　　二、堅持不懈抓好基層組織建設

　　以推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化為抓手，大力落實黨組成員分包基層單位制度，通過選好配強基層黨組織干部、加強陣地建設、強化教育培訓等舉措，指導各單位加強黨組織建設。嚴格履行發展黨員程序，層層把好黨員隊伍入口關，今年以來，根據縣委組織部發展黨員計劃，今年共新發展黨員9名，全部符合相關工作標準和組織程序，全系統未出現違法違紀現象。我黨委非常重視和全力抓好黨費收繳工作，黨費收繳更加規范化。全系統共計征訂黨報黨刊84份，提前完成了縣委下達的工作任務。同時，積極主動地通過做好民營業主的思想工作，迅速提高了部分業主對黨建工作必要性、重要性的認識，系統內私營業主對帆企業黨建的支持度有了大幅提升，帆企業黨建工作取得了明顯進步。

　　三、 加大服務企業力度

　　我們十分清醒地認識到我們的工作還存在一些不足之處，與上級部門的要求還有一定的差距。我們要在總結經驗的基礎上，進一步加強黨的思想建設、組織建設和作風建設，深入開展黨建主題活動，不斷加強和改進機關黨建工作和帆企業黨建工作，為建設小康社會獻計出力。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇25

　　正因為本學期活動太多，工作量加大，所以一些個工作，我們能做，就絕不向大家再分攤，為的是讓大家好鋼能夠用在刀刃上，集中精力把主要工作做好。

　　學期收尾了，寒假到來了。剛才，我已經把《范小少先隊寒假計劃》發到每人的手中了，下面我把寒假的具體工作布置一下：

　　1、少先隊活動課程調研申報工作：

　　本學年開始，少先隊活動已經被列入課程表，作為正式的課程之一，課間上級領導的重視。剛剛接到的通知，團委號召教師參與少先隊活動課程調研，撰寫調研報告或者少先隊工作理論研究，要求交電子稿，字數在20__字左右，局團委會擇優逐級上報，發榮譽證書。

　　2、學生的任務：

　　（1）假期開展“五個一”活動：詳情見《少先隊寒假計劃》。

　　開學后，要求上交：

　　硬筆書法一篇。全校參與。

　　好書的讀后感或者優秀影視作品觀后感一篇。四至六年級

　　命題作文：《我來做家務》一篇。四至六年級

　　以上三項，全部用手寫，常用的稿紙。開學后，組織展評。

　　（2）背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規范》

　　全校都背。每名學生一張。開學后，學校政教處將不定期的進行多種方式的檢測。次紙丟失的，自行抄寫。

　　3、17日學生離校前，做好安全教育：

　　重點：不到坑河滑冰、安全燃放煙花爆竹。

　　下個學期工作設想：

　　改進班級和學生個人評優評先的方式：

　　班級：

　　1、沒有重大違紀現象、班風穩定：

　　衛生區、專用室不能按時完成的，早、午自習混亂的，間操、集會秩序混亂，吃零食現象嚴重的，不予考慮。

　　2、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》檢測整體情況差的，不予考慮。

　　3、積極參加各項活動，并取得優異成績。

　　學生

　　1、遵守校規法紀，充分發揮管理作用（班級秩序混亂，不予考慮）

　　2、積極參加各項活動，并取得優異成績。高年級，必須有區級以上獎項。

　　3、拿出一部分名額，專門獎勵為學下成績一般，但學校爭得了榮譽的學生。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇26

　　近年來，xx省住房和城鄉建設廳以加強思想政治建設為統領，以開展正能量活動和實現離退休干部晚年幸福為目標，著力提升服務水平，讓離退休干部在政治上的榮譽感、組織上的歸屬感、生活上的幸福感更加充盈、更有保障。

　　堅持以思想政治建設為統領，讓老干部在政治上有榮譽感。把加強思想政治建設擺在統領位置，引導廣大老干部珍惜光榮歷史、不忘革命初心、永葆政治本色。一是組織重視。xx省住房和城鄉建設廳黨組非常重視老干部工作，成立了廳離退休干部工作領導小組;每年年初召開會議，專題研究離退休干部工作，落實年度經費。每年春節前夕，召開迎新春座談會，向老干部通報廳機關工作情況，聽取意見。每年召開廳系統離退休干部工作會，部署全年的離退休干部工作，各單位離退休干部工作納入廳年度考核。二是例會學習。建立老干部學習例會制度，堅持每月組織老干部集中進行政治理論學習。三是信息化運用。分別建立了老干部微信群、廳級干部微信群、黨支部微信群等平臺。

　　堅持以開展活動為平臺，讓老同志在組織上有歸屬感。積極引導老干部利用自身的政治、經驗、威望優勢，發揮“傳幫帶”作用，為黨和人民的事業增添正能量。一是黨員帶頭。相繼開展了“暢談黨的十九大”、“誦讀紅色家書”、“我看改革開放新成就”等系列活動。二是“三車”齊駕。廳離退休干部處、離退休黨支部、廳機關老年體協“三駕馬車”并駕齊驅，共同構建離退休干部工作的良好工作格局。三是盡心辦事。成立了攝影、書法、乒乓球等興趣小組，為老干部提供豐富多彩、有益身心的文體活動。

　　堅持以實現晚年幸福為目標，讓老干部生活上有幸福感。堅持以為老干部服務為中心，把實現老干部晚年幸福作為宗旨。一是“卡片”連心。給每位老干部分發“愛心卡”，公布工作人員聯系方式，建立愛心檔案，第一時間排憂解難。二是待遇熱心。認真落實好老干部的各項生活待遇，做好工資福利的發放，做好就醫保障工作。三是“三訪”暖心。做到“重大節日必訪、重大疾病必訪、重大變故必訪”。通過走訪，發現困難和問題，列出重點幫扶名單進行精準幫扶，讓他們感受溫暖。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇27

　　各位家長朋友：

　　你們好！

　　我先一下，我是咱班的數學老師，接手這個班級已接近兩個月，今天我們為了孩子坐在一起，探討一下關于孩子的教育問題，首先感謝你們能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。在此，我們對您的到來表示熱烈的歡迎!今天的家長會主要有這樣幾件事情：

　　首先是安全問題。學生安全涉及千家萬戶，關系社會穩定，各方面對此高度關注，我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，但是我們深感學生安全僅僅靠我們學校、教師的力量是遠遠不夠的，所以，希望能取得廣大家長的支持和協助。學校非常重視安全工作，多次召開班主任會議，反復強調要將學生安全工作放到重要位置，把安全工作作為一項經常性工作。對于安全，我談兩個方面的話題：

　　一、介紹我們學校的安全管理措施

　　1、學校每天在學生正常上課時間配有值日老師，門口也配有保安。

　　2、家長一定要教育好自己的孩子不要提前到校。每天早晨7：55預備，孩子不要早于7:40進入校園，下午2:20預備，2:00前禁止學生到校。中午這段時間比較長，所以，各位家長如果有條件可以把孩子接回家中，吃上可口的飯菜，讓孩子午睡一會，不僅孩子們的安全有了保障，就是身體健康也多了一重保險，這樣也能杜絕一些孩子中午吃過飯后到處亂跑，下午沒有精力聽課。上午放學時間11:00，下午5:00放學。我們誠請各位家長準時來接孩子。學校之所以把時間卡得那么準，就是為了能夠加強管理，盡力避免所有的可能發生的事故，所以，請各位家長朋友予以支持。

　　3、關于學生請假制度。學生有事或生病請假，必須家長請假。嚴格請假制度是為了防止家長以為學生去學校了，而學校里又不見學生，而出現意外情況的現象發生。另外：如果沒有特殊情況，盡量不讓孩子耽誤課。讓孩子把學習當成一件重要的事，不隨意缺課。有的家長做的就比較好，家里有事情，可以偶爾讓孩子在學校吃一頓飯，而不是帶孩子回家。而有的家長，可能常年在外，短時間的回家對孩子疼愛有加，這我能體諒你的那片愛子之心，但是正常上課時間必須讓孩子到校學習。

　　4、學校實行封閉式管理，學生每天入校后，到放學，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家，需要外出，必須經班主任通知家長，有家長親自來接。

　　5、平時的安全教育。每個學期班級經常舉行安全主題班會，上周主要對學生進行了防溺水的主題班會，對學生進行全面的安全教育。

　　二、家長如何對孩子安全負責。

　　雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”;雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”;所以還需要家長的支持和配合。

　　1、關于孩子的監護問題。學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長應依法履行監護職責，配合學校對學生進行教育、安全教育管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基礎。因此，家長應該“營造一個溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。家長應該關注他們的，及時了解子女的、行為動態，以防為主，杜絕不良行為的發生。教育他們講文明、講禮貌、講紀律;很多老師、家長可能在學習方面教育比較多，其實教育、品德教育、禮儀教育很重要。有教育批評，就說：很多人都想望子成龍，首先應該望子成人。

　　2、關于孩子的接送問題。對于一些路途較遠，學生年齡較小這一特征，家長安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應該有所選擇。安排年紀較大的老年人，將會影響學生的安全，用機動車的，乘農用車，乘無駕照、無車牌、無行駛證“三無”車輛和駕駛技術不好的，車況不好的車輛，可能造成對孩子的傷害。學校對一些路途較遠乘坐私人校車這些學生的安全也較為擔心。一張小車里塞上二三十人，嚴重超載，現在天氣又比較炎熱，這對孩子的健康很不利。同時也存在很大的交通隱患。

　　3、防暴安全。我要告訴家長的是：教育孩子遠離病人，不和陌生人答話;看到神志不清，恍惚的人也要保持距離;教育孩子家長沒來接之前千萬不能陌生人一起或單獨行走。

　　4、關于老師對學生的批評教育。現在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。作為家長要正確引導，避免出現心理問題。

　　5、關于孩子的生活問題。現在生活水平提高了，富了，有錢了，多給孩子一點錢，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，竟買些垃圾食品吃，吃的胃疼拉肚子，盡管我再三強調不許在校門口買零食，可最近我經常在校門口看見我班的孩子吃冷飲，現在天氣還不算太熱，吃過很容易生病的;再就是玩，有些同學愛在門口買些小玩具，質量很差，上課都舍不得放手不只影響學習，影響安全是大問題。所以我的要求是：禁止孩子帶零食和玩具進入校園。家長在選擇學習用具時也應該選擇一些簡單，實用的，否則孩子就會把尺子橡皮等學習用具當成玩具，上課時拿在手中玩。

　　6、教育孩子不下水游泳防溺水。汛期、暑期馬上就要到了，特別是村周圍河道太多，而且現在河道邊原來的環境已遭到嚴重破壞，已經發生許多溺水身亡事故。希望家長正確教育孩子，嚴禁玩水、游泳，杜絕孩子到水邊、河邊玩耍，防止出現溺水事件。還有教育孩子學會自我保護，本身沒有施救能力，去幫助落水的孩子根本不可能救人，遇到這種情況，教育孩子大聲呼救，讓大人來救人。

　　7、嚴禁接觸與點有關的容易出現危險的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線，就這些方面我們需要通過講解與電有關的生活常識讓孩子樹立知科學用科學的良。

　　8、嚴禁玩火，禁止孩子在家里，學校小區內隨便玩火，以免火災威脅人身安全，家長也盡可能的的多教會孩子一些防火本領。

　　另外，作為一位新接手的班主任，我還想和各位家長交流一下孩子們的學習和日常行為習慣養成。我們班上一共有47名孩子，每個孩子都有自己的和特點，在他們身上我看到了無盡的潛力和希望，同時也感到了肩上擔子的重大。在這里還有幾件事情想和各位家長溝通一下，希望得到你的支持。

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇28

　　尊敬的各位家長、老師、親愛的同學們：

　　我是示范中學畢業生郭，現在就讀于xx中學高一年級。很榮幸能代表我縣所有初中畢業生在這里發言。

　　六月如火，七月穰穰。在已經過去的兩個月里，渾州大地捷報頻傳，振奮人心。而我在中考中取得了632分的成績，或許談不上多么耀眼，但它也應算是我縣教育累累碩果中的一顆吧。

　　在此，我首先要感謝我的初中班主任郭秋成老師。在三年的學習之路上，郭老師一貫對我們進行鼓勵而非責罵，他平等地對待每一位同學，極其認真地完成教學任務，將德育滲透入方方面面并以身作則則。他向我們生動地詮釋了“學高為師，身正為范”的真正內涵。還記得畢業時，郭老師對我們說：“只要你們在校時有良好的品德，在社會上是個遵紀守法的好公民，你們就都是我最優秀的學生。”我相信當時班里的同學都為之動容。中考期間，每次進考場前看到郭老師守候的身影，我都會特別安心。在我心目中，郭老師是當之無愧的名師。

　　其次，便是家長同學們的陪伴，無可置疑，學習并不輕松，但哪怕在初三下學期的忙碌中，我也總能從同學一個善意的玩笑或父母備好的飯菜中尋找到慰藉。當然，家中兩只小兔子也帶給我不少歡樂。

　　此外，特別要感謝的是縣委縣政府為我們創造的良好的外部條件。完善的`教學設施與育人環境溫暖著我們的學習生活。

　　渾河之源鐘靈毓秀，我求學九年，從未離開過家鄉。高大的恒山始終是每一位學子心中的依靠，清澈的渾河水滋潤著我們的心田，還有那一份鄉情總在背后無聲地支持著我們。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我們不能只滿足于過去成績的璀璨，美好的風景永遠在更前方。追求卓越的道路仍在腳下，你我當腳踏實地，踔厲奮發，以更加優異的成績回報家鄉的沃土！

　　最后，祝各位、老師工作順利，萬事勝意；祝各位同學學業有成，鵬程萬里；愿教育繁榮昌盛，更上一層樓！

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇29

　　很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。

　　作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

　　一，多渠道學習，提高教學業務水平。

　　學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師。現在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。

　　二，重視知識的積累和材料的搜集。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的`以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。

　　在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

　　三、提高備課、聽課效率。

　　備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。

　　聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。

　　以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇30

　　各位領導、同志們：

　　人民代表大會制度，是人民當家作主的最高實現形式。加強和改進對人大工作的領導、推進民主法治建設進程，是各級黨委的歷史使命和重大政治責任。近年來，我們堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央、省委相關部署和要求，按照總攬全局、協調各方的原則，積極從各方面為市人大及其會依法履職創造條件、提供保障，充分發揮了市人大在促進經濟發展、維護社會穩定、推進依法治市等方面的重要作用。

　　一、狠抓三個關鍵，加強和改進黨對人大工作的領導

　　(一)狠抓思想認識這個關鍵，始終把人大工作擺在重要日程。堅持不懈強化對人大工作理論學習，努力使黨的工作充分體現人民意愿。中央、省委人大工作會議召開后，我們及時召開市委人大工作會議學習貫徹，并將中央、省委關于加強和改進人大工作的要求和實施意見納入中心組學習內容，結合新形勢新要求作出新部署，要求各級各部門強化對人民代表大會制度的認識，自覺接受人大監督，全力支持人大工作。

　　(二)狠抓工作機制這個關鍵，不斷改進黨委領導人大工作的方式。建立聯系會議制度，實行了“四大班子”主要領導和“四大班子”秘書長定期召開聯席會議制度;市委書記親自聯系人大工作;人大主任列席市委會;市委會定期研究人大工作;人大副主任列席市政府常務會議和市政協會議，參加市委、市政府其他重要會議。完善支持人大工作機制，市委出臺《關于進一步加強和改進人大工作的意見》、《市委辦、市政府辦與市人大工作部門對口聯系制度》，市政府作出《關于支持人大工作的決定》，充分保障人大工作順利開展。

　　(三)狠抓班子建設這個關鍵，努力提升人大依法履職的水平。為人大配備年富力強的領導班子,今年換屆時把政治素質好、依法行政能力強的同志推薦安排為人大代表。市和5個區(縣)的人大會主任均按省委《意見》要求實現單設;市人大會組成人員出缺時都在第一時間予以補充;保持了會組成人員平均年齡有所下降。

　　二、堅持四個結合，發揮人大在推進科學發展中的職能作用

　　(一)堅持黨委決策與人大決定相結合，支持人大依法行使決定權。凡屬人大及其會討論決定的重大事項，尤其是全市的發展思路、重點工程、民生工程等重大事項，都由市委提出總體思路后，經市人大及其會討論決定，“一府兩院”按照人大決定嚴格執行。認真抓好人大代表建議及議案的辦理工作，做到事事有回音、件件有落實。20xx年以來，代表對辦理工作的滿意率和基本滿意率連續兩年達100%。

　　(二)堅持黨委領導與人大依法監督相結合，支持人大依法行使監督權。旗幟鮮明地為人大依法監督撐腰壯膽，積極協調人大與“一府兩院”的關系，明確要求“一府兩院”自覺接受人大監督，主動向人大及其會報告工作。市人大每次開展調查視察、執法檢查和工作評議，市委都派出專門領導參加。每年確定一批重點課題，提交人大集中調研，并要求人大定期組織重點項目、急難險重任務視察活動，形成了一批高質量的調研報告，為市委科學決策、推動落實發揮了積極作用。

　　(三)堅持黨管干部與人大任免干部相結合，支持人大依法行使人事任免權。在選拔任用干部時，堅持黨管干部原則與人大依法行使任免權的統一，大力支持市人大實行任前考法、任前表態、任職票決、任期述職等制度。凡需要人大選舉、任命的干部，事先向市人大介紹市委的推薦意見，征求人大會黨組的意見，嚴格按照法定程序辦理。

　　(四)堅持黨委工作與人大工作相結合，積極組織人大參與全市中心工作。為使人大工作與黨委工作思想同心、目標同向、工作同步，積極參與到全市經濟社會發展中去，市委明確要求人大班子成員都要深入推進“三個加快建設”、打好“六大硬仗”，既當“指揮員”又當“戰斗員”，有效整合市級班子力量，聯手推動經濟社會發展。目前，市人大領導共牽頭包抓急難險重任務和重點項目21個，均按進度要求順利推進。

　　三、強化三個保障，為人大依法履職創造良好條件

　　(一)強化環境保障。大力營造人大工作輿論氛圍，對人民代表大會會議、人大會會議等法定會議和人大代表視察、執法檢查等重要活動，組織多角度、多層次、多形式的宣傳報道，全面樹立人大工作關注民生、體現民意的良好形象，夯實了人大工作群眾基礎。

　　(二)強化組織保障。科學設置人大工作機構，市人大設立3個專門委員會、3個工作委員會和2個辦事機構，區(縣)人大統一設立工作委員會，在區(縣)增設省、市人大代表聯絡處，在街道設立人大代表工作聯絡站。加大人大干部的選拔任用、調整交流和下派鍛煉力度，首次將在人大成長起來的優秀干部選拔到秘書長、辦公室主任崗位。

　　(三)強化物資保障。加強經費投入，對人大機關財政預算安排保持每年都有所增加，人大重要會議、重要活動所需專項經費都給予足額保證。代表調研費用標準由20xx年的600元/人提高到目前的20xx元/人。完善辦公設備，督促有關部門較好地解決了人大機關工作用車、辦公自動化、會議表決系統等問題，投入資金對人大辦公樓進行了修繕，為人大及其會開展工作提供了良好的物質保障。

　　近年來，雖然我們在加強和改進人大工作方面做了一些工作，收到了一定成效，但與中央、省委的要求及人大工作發展的形勢相比，還有一定的差距。在今后的工作中，我們將在省委的領導下，按照本次會議的新要求，學習借鑒兄弟市州的先進經驗，充分發揮黨委對人大的領導核心作用，進一步改進領導方式、創新領導機制，全力支持人大依法履行職能，努力推動我市人大工作再上臺階，為四川建設西部經濟發展高地作出新的更大貢獻!

2024政協工作經驗交流會發言稿 篇31

　　尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：

　　很高興有機會獲得“優秀班主任”這個榮譽，但對于這個稱號，我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。

　　回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。

　　首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度，還要求教師本身有嚴慈般的愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發必須是“三毫”，不許太長；每個寢室無論什么季節早上必須五點起床，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規定，無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論，但是我覺得有了好的習慣，好的規范，到了關鍵時刻就不會出現差錯。有很多學生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況，轉化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾輪的戰術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。

　　當然嚴中也要有“愛”，用愛心去溫暖學生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適；放學前提醒學生注意安全等；放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

　　付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

　　第二，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。

　　還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理，實現科學化管理班級。

　　在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。

　　第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生宿舍及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在兩年的時間里，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衛生及物品擺放，去看看兩個擔當區的衛生情況，如有不干凈的時候，我都會親自打掃。下課就到班級轉轉，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室干干凈凈，學生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什么了。

　　班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復強調各種制度和規范，有時自己都覺得煩了，但是當學校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了。

　　另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

　　最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到；只要住在學校，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候學生，不遲到；晚上晚自習放學，遲一點離開教室，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，班評比的衛生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。

　　“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

　　還有一點很重要，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的.心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

　　回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生，帶給九班更加輝煌的明天！