發(fā)言稿以理想為話題（精選3篇）
發(fā)言稿以理想為話題 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
非常開心可以和大家一起帶著理想之光相聚在此，一同去探討理想的力量!在這里，我想要感謝那些理想路上一直支持我的朋友和家人，是你們逐漸給我鼓勵(lì)，給我力量，如若沒有你們，或許我就不會(huì)這么順利的走過來(lái)，真的很愛你們，感謝你們!
初三畢業(yè)之后，我的心里就已經(jīng)萌生了一顆小小的芽?jī)海鞘俏业睦硐耄彩俏业倪@一路上一直都不滅的光芒。如果把這條學(xué)習(xí)的道路比作是一次探險(xiǎn)，那么理想就是我所有的勇氣和盼望，因?yàn)槔硐氲倪@一盞光，我對(duì)未來(lái)的期盼越來(lái)越重，我對(duì)未來(lái)所寄予的希望也越來(lái)越多。所以對(duì)于我個(gè)人而言，理想是我身體里非常重要的一個(gè)部分，它是一個(gè)必然的存在，也是一個(gè)必須的存在。同學(xué)們，你們是否又這樣呢?
或許大家都會(huì)疑惑我的理想到底是什么?說(shuō)出來(lái)或許大家會(huì)覺得很普通吧。我的理想就是成為一名教師，在我們一路成長(zhǎng)之中，有太多的人想要成為教師了，所以現(xiàn)在到了高中這個(gè)階段我們?cè)僬勛约旱睦硐胧且幻處煏r(shí)，大家難免都已經(jīng)覺得有些普通了。但對(duì)于我自己而言，教師這份事業(yè)一直都是在發(fā)光的，不管是小時(shí)候看向它的時(shí)候，還是已經(jīng)到了高中這個(gè)時(shí)候，它在我的眼睛里一直都在閃閃發(fā)光，它吸引著我前進(jìn)，吸引著我去觸碰它，實(shí)現(xiàn)它，或許這就是理想的魅力吧。
為了成為一名教師，我一直都在努力著，初三那個(gè)暑假糾結(jié)了很久，我是直接去讀中專師范還是讀高中，考大學(xué)。但最后我還是做出了選擇，那就是現(xiàn)在站在這里的我。實(shí)現(xiàn)理想的過程中，我們有很多的路徑可以做，讀中專師范幾年后出來(lái)教書也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是我選擇了繼續(xù)提升自己，我想讀高中，我想讀大學(xué)，我想豐富自己的視野，我想給未來(lái)的學(xué)生們留下一個(gè)更好的老師，所以我一直在默默的去追尋這一切，不管前方路途多么艱難，我都在努力的去調(diào)整自己，創(chuàng)造自己，不讓自己退縮，也不放棄這一個(gè)大大的理想。
這就是我的理想，大大的，也小小的。它有時(shí)候是晴天，有時(shí)候是雨天。雖然陰晴不定，但是它能夠散發(fā)出的光芒一直都是吸引人的。為了這個(gè)理想，我會(huì)繼續(xù)保持這一份篤定，把這條道路更好的走下去。
發(fā)言稿以理想為話題 篇2
我想過紅色的意義，想過紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征所圖之意義，想過唯心主義和唯物主義的思想?yún)^(qū)別，卻從未想過崛起和讀書有什么直接的聯(lián)系。 崛起，顧名思義，地勢(shì)突起之意，語(yǔ)境上有后發(fā)制勝之意。與學(xué)習(xí)這種寒窗十年，不專研到頭不肯休的事情，一個(gè)天南一個(gè)地北。更加令我不解的是，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)先生曾說(shuō)過：〝為中華之崛起而讀書。〞縱然，我也知曉，此句話是一個(gè)宏偉的志向，是周總理年少時(shí)因看一個(gè)婦女至親被洋人的汽車所碾死，在哭訴，路人的拳頭緊握卻無(wú)人能理，為上天感到憤憤不平，從而立下此誓。 事實(shí)上，讀書對(duì)每個(gè)人的意義，都是不同的就像對(duì)我而言，讀書是通往我的夢(mèng)想的`一條道路。讀書是要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，夢(mèng)想則是鼓舞你不斷前行的源泉，萬(wàn)物就是如此奇妙，因果循環(huán)。當(dāng)然，世上又不止讀書可以達(dá)到夢(mèng)想，還有許多可以到達(dá)夢(mèng)想的途徑，不過要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，所走的路就要比讀書這條路要長(zhǎng)得多，曲折得多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不比讀書這條陽(yáng)關(guān)大道。你走你的你走陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋。此話說(shuō)得并不是沒有道理，最適合自己的，當(dāng)然是自己一步步腳踏實(shí)地探出來(lái)的路，不就是〝人走多了，自然就成路了〞的道理嗎。
崛起，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)過程，一個(gè)問頂?shù)倪^程，一個(gè)從一張白紙的懵懂，到寫滿了詩(shī)行的書卷，到流芳百世的鴻篇巨制，所經(jīng)過的時(shí)間，用掉的精力，揮灑的汗水，付出的努力，合在一起便是成長(zhǎng)，便是崛起。當(dāng)然，坐享其成的人，往往是不會(huì)崛起的，因?yàn)樗粫?huì)為之努力，而是想著怎樣做才對(duì)自己利益的最大化，往往他覺得得到了什么，但他不會(huì)知道他失去的寶貴東西。崛起，并不是成功過程，而是努力過程。
夢(mèng)想，是個(gè)美好的東西，然而夢(mèng)想最后成真最開心的不是成功的那一刻，而是很久以后回想起自己努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，雖然不光鮮，可能很坎坷，但是真回想起來(lái)，會(huì)覺得十分溫暖，十分欣慰。
也許，我的理解不如周總理的那嗎深刻，不如別人理解的那嗎深?yuàn)W，我的理解，始終是我的理解，我決得言之有理即可。
〝為中華之崛起而讀書。〞在我淺薄的理解下，便是為了中國(guó)夢(mèng)，為了自己的夢(mèng)想，去嘗試攀登頂峰，去奮發(fā)學(xué)習(xí)。
這句話呈現(xiàn)在這的可能不是最好的理解，但一定是，最深得我心的解釋，或許有偏差，不過，一句話，被賦予多種解釋中是個(gè)好事，一千人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特，角度不同，心情不同，理解不同，乃人之常情。
發(fā)言稿以理想為話題 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的主題是“我的理想職業(yè)——老師”。
當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我就立志要成為一名老師。我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了向往和憧憬。在我眼中，老師是一群教書育人的人，他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德，塑造學(xué)生的人格。他們是華燈初上時(shí)給我們點(diǎn)亮一盞盞的`明燈，是黑暗中給我們帶來(lái)希望的守望者。
我的夢(mèng)想中的老師是一位有敬業(yè)精神并且淵博的知識(shí)傳承者。他們不僅對(duì)自己所教授的學(xué)科了如指掌，還對(duì)其他領(lǐng)域有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。他們用豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的興趣，并在學(xué)習(xí)中找到點(diǎn)燃內(nèi)心激情的火花。他們能夠悉心傾聽每個(gè)學(xué)生的問題和困惑，為他們排憂解難。他們時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)心，從不辜負(fù)每一個(gè)學(xué)生的希望。
我的夢(mèng)想中的老師還是一位有創(chuàng)新精神和啟發(fā)力的引導(dǎo)者。他們不僅會(huì)傳授書本上的知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。他們注重在教學(xué)中添加趣味性和靈活性，使得學(xué)習(xí)變得有趣而不枯燥。他們善于讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，在思考問題中培養(yǎng)解決問題的能力。他們時(shí)常給學(xué)生一種信心，告訴他們：“你們可以！”并用實(shí)際行動(dòng)去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想中的老師還是一位有耐心和責(zé)任心的引路人。他們理解學(xué)生的不同程度和不同需求，耐心地講解和重復(fù)，確保每一個(gè)學(xué)生都能消化吸收知識(shí)。他們對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但也給予學(xué)生足夠的空間去成長(zhǎng)。他們?cè)趯W(xué)生遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援手，鼓舞學(xué)生勇往直前，面對(duì)困難不輕易放棄。他們給學(xué)生樹立了一個(gè)榜樣，用自己的責(zé)任心影響著學(xué)生。
親愛的同學(xué)們，你們是否也為自己的未來(lái)職業(yè)打下了基石呢？我相信，無(wú)論你們的夢(mèng)想是什么，只要我們擁有堅(jiān)定的信念和為之奮斗的勇氣，都能夠成為自己心目中的老師。
當(dāng)然，成為一名優(yōu)秀的老師并非易事。教育的道路上充滿了辛酸和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們懷著愛心和耐心，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，就能夠成為他們心中永遠(yuǎn)的老師。
讓我們一起努力，為了理想的明天，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了成為心目中的老師，讓我們一起攜手前行！
感謝大家。