關(guān)于孝順的演講稿5分鐘（通用3篇）

關(guān)于孝順的演講稿5分鐘 篇1

　　敬愛的領(lǐng)導，親愛的同學們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《孝心敬老，從我做起》，演講前我先說說我家的故事。

　　我的媽媽天生沒有右手，右胳膊肘以下空空蕩蕩，面對如此殘酷的命運，她仍然笑對生活，精通各種家務。比如：洗衣，做飯，騎車等。這些生活技能旁人一學就會，而媽媽要付出百分之五百的努力。

　　小時候，看見媽媽洗衣服，沒有右手的幫扶，洗起來非常困難，她用兩腳夾住洗衣盆，右胳膊肘靠在洗衣板上，左手用力揉搓衣服，因為不平衡，媽媽的手會時不時地滑到木板上，手指就會流出鮮血。但媽媽愣是咬牙繼續(xù)干下去。多年來，媽媽的左手裂了好多口子，像干裂的河床。目睹媽媽的辛苦，我和弟弟總是盡量保持衣服干凈，減少媽媽的負擔。媽媽用堅強的毅力鼓舞著我要自立自強。

　　為了接送我和弟弟放學，媽媽不知摔了多少次，磨破了多少衣服，才學會了騎自行車。一開始送我們上學時，媽媽總是等我爬上后車座，才搖搖晃晃地騎上車，左手緊緊地扶著車把，努力讓車子穩(wěn)下來，右胳膊靠在車把上，身子明顯地向前傾斜了45度，這姿勢那么不協(xié)調(diào)，但確是世上最美的母愛姿態(tài)。媽媽用特殊的姿勢告訴我要勇于擔當!

　　我的曾祖父105歲了，耳聾眼花，行動不便，所以照顧的任務也要媽媽來擔當。有的老人身上怪味彌漫，但在媽媽照顧下，曾祖父身上總是干干凈凈，清清爽爽，因此曾祖父逢人就講：“托孫媳婦的福了!”我的媽媽用無言的行動教育著我要孝老敬老。

　　我的媽媽只是一個普普通通的農(nóng)村婦女，她無怨無悔地照顧我們家的老老小小，不讓打工在外的爸爸牽掛，只求一家人平平安安。有這樣堅強的媽媽，我唯一能做的就是好好學習，成績年年名列前茅，抽空就幫媽媽干點家務，照顧弟弟和爺爺。如果我不刻苦不孝順那就成了世上最可惡的人。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，可我們有些同學回報父母的又是什么?我們不要讓歲月留給爸媽滄桑，不要讓時光帶走爸媽的風華絕代，我們能做的唯有努力學習，健康成長!陪著他們慢慢變老!

　　孝順的最高境界就是“順”，順從父母的意思，不要以為每天忙自己的工作，以為給父母最好的禮物，父母就會高興，這就是孝順。父母更希望兒女能多陪陪他們，和他們聊聊天，而不是“要加班，不回去了”的借口!法律規(guī)定，如果長時間不回家看望父母就等于犯法，難道敬老愛老需要法律的強制執(zhí)行才能奏效?“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”的悲劇不能再上演了。

　　當前我國已出現(xiàn)老年人口的急劇增長的現(xiàn)狀，因此維護老人權(quán)益，敬老、愛老這一中華民族幾千年的美德，更顯得重要。“老吾老以及人之老”，作為中學生，我們除了孝敬自己的父母，還要尊敬身邊的老人，無論何時何地，看到需要幫助的人時，要毫不猶豫地伸出援手。

　　借此，我要祝愿全天下的老人，晚年幸福安康，愿親人的笑臉常陪伴左右，讓我們有更多的力量愛我們的親人，愛我們身邊的每一個人。

　　謝謝大家!

關(guān)于孝順的演講稿5分鐘 篇2

　　同學們!你們就要離開軍營，就要穿著沒有領(lǐng)花肩章的衣服融入茫茫人海之中，平凡的如同一顆沙礫。但是那種經(jīng)歷過軍營生活的人特有的忠誠、執(zhí)著、勇敢以及忍耐，是永遠不會改變的。正是這份軍營生活的饋贈，使你們在風浪中不退縮，在艱難中不止步，在挫折和考驗面前有足夠的勇氣和智慧來面對生活。同學們，有這種無與倫比的優(yōu)勢陪伴，你們還怕什么呢?一條撒滿陽光的人生大道，正從綠色的軍營中向前延坤……

　　離別

　　歲月的風吹散了一樹的秋天，飄零的落葉，枯萎地黃去。我總擔心冰涼的秋風，吹散那日記本的頁碼。離開軍營的日子一天天近了，我把思念鎖進分別的日子里，三十幾天的軍旅生涯，心里有太多的割舍不下的東西，說走就走并不是一件輕松的事情。

　　……

　　然而天下沒有不散的宴席，人生本就聚散無常。

　　我會懷念這神圣的熱土，我會思念這綠色的軍營，我會牢記教官的教誨!我應該感謝生命的選擇，感謝這片綠洲選擇了我年輕的生命。艱苦的訓練，給了我鋼鐵般的意志;嚴明的紀律，使我對生活擁有了許多執(zhí)著。一份錘煉，一份收獲。我學會了用青春去體驗直線加方塊的生活，學會了剛毅、勇敢和堅強。一段軍營的歷史，匯成了一段永遠不能被代替的歲月，隨著光陰的流逝，希望一定會在綠色的海洋中茁壯成長。我會牢記這一個月的刻骨銘心的經(jīng)歷，去開創(chuàng)自己燦爛的明天。

　　默默地與軍營作別，夕陽西下，夢和思念一起回故鄉(xiāng)。送一縷陽光，在這落葉凋零的日子，我的心不再孤單。青春在我們的手中，而我們是軍營迸發(fā)的火花;青春在我們的腳下，我們點燃生命的理想，讓年輕的汗水變成一個個真實的希望。

　　我終歸要走的，當軍營的營房在視野中逐漸遠去的時候，我的眼睛也會變得濕潤而模糊。我在想，這里的一切已經(jīng)連同我的心情一起移上了畫布，這將讓我感動一輩子。一段當兵的歷史，成就了士兵老博大的情懷，而我們軍營的歷程，完成了一次思想的升華!軍歌是我們心底無悔的戀歌，軍號是我閃不息進取的旋律，軍營告訴我們：只要默默孕育，生命總有輝煌的時候!

　　傷逝

　　時光荏苒，秋已經(jīng)走得很深很深了，就要離開軍營了，這也許是我寒窗生涯中最后一次軍訓了。起風了，風卷起一片片落葉，這落葉滋生著一種離別的情緒，將秋的氣息，反復提煉成血液的濃度，滲透在每個人的心里。于是，在深秋淡泊風景里，我們走過留下的歲月，成為這個季節(jié)的里程碑，伴隨著最后一場秋雨鎖進記憶的深處。

　　一個月的軍營生活是那么的漫長，讓我們這群嬌慣的孩子吃盡了苦頭;一個月的軍旅生涯又是那么的短暫，我們綠色之夢的翅膀剛剛展開就要收回!離別的日子近了，我害怕離別，怕面對那分別的場面，怕看到人臉上強擠的笑容和眸子深處隱藏的憂傷!每到這個時候，我的情感都將受到一次折磨。

　　我問那山：你們從我眼際消失的一刻是否意味著永遠的失去?

　　山曰：既然無法超越擁有與失去的束縛，又何苦等待沒有答案的回音;既然無法擺脫瞬間與永恒的桎梏，又何苦追尋無法統(tǒng)一的標準?

　　“浮云一別后，滴水十年間”。走在寂寞的大山下，成群成群的鳥兒雕琢著我的孤單。既然無法回避離別，就學會接受吧——接受實實在在的生活。只有坦然接受，勇于拼搏，才能獲取人生的真諦。就讓那遠去的風景挾著無法企及的美麗引誘著我們不斷的去追求生命的奇跡吧!

　　一個從未經(jīng)歷痛楚的人，必然會對幸福缺少判斷力。

　　我不敢妄言自己的是個經(jīng)歷過痛楚的人，然而歲月一直在消逝，生活從來不肯讓我們活的圓滿而無缺憾。但是請你相信，一個經(jīng)歷過軍營生活磨礪的人，即使面對風雨的肆虐，我都迎接著陽光;即便泥土是痛苦，我都生長出歡樂。

　　我執(zhí)著于在青翠的夢里，看雄鷹搏擊長空，感受霜去寒來。盡管陽光不能定格在我的臉上，我的呼吸卻會在黑暗中發(fā)出響亮的聲響，于是我相信這段軍旅生涯必將成為我人生中最美麗的珍藏。歲月易逝，青春易老，往事若云煙，寫一段文，留于清風，獻給軍營!

關(guān)于孝順的演講稿5分鐘 篇3

　　各位領(lǐng)導、同志們：

　　為貫徹落實_在慶祝清華大學建校一百周年大會上的講話精神，全面提高高等教育質(zhì)量，教育部、財政部印發(fā)了《關(guān)于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》，決定實施“20_計劃”。今天，兩部聯(lián)合召開“20_計劃”啟動實施電視電話會議。這既是一個宣傳動員會議，更是一個工作部署會議，意義重大，影響深遠。下面，我談幾點意見。

　　一、深刻領(lǐng)會高等教育改革發(fā)展的時代要求

　　_在清華大學百年校慶講話中指出：“不斷提高質(zhì)量是高等教育的生命線……要以重點學科建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機制改革為重點，以創(chuàng)新能力提高為突破，加大支持力度，健全長效機制，鼓勵重點建設(shè)高校成為知識創(chuàng)新的策源地、深化教育改革的試驗田、擴大開放的橋頭堡。”這對新形勢下我國高等教育事業(yè)改革發(fā)展提出了新目標和新要求。

　　(一)體制機制改革是推動高等教育發(fā)展的核心動力

　　貫徹落實教育規(guī)劃綱要、全面提高高等教育質(zhì)量，需要我們不斷地解放思想、大膽實踐，加快重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐，把深化改革作為推進高等教育事業(yè)科學發(fā)展的核心動力。“20_計劃”正是秉承了改革的宗旨，改變了以往“工程”和“項目”的思路與模式，以體制機制改革為重點，提出了八個方面綜合改革的任務，致力于將高校體制機制改革從單一、局部的改革引入到系統(tǒng)、全面的改革，實現(xiàn)高校創(chuàng)新方式的根本轉(zhuǎn)變。

　　(二)服務國家重大需求是時代賦予高校的歷史使命

　　我國建設(shè)世界一流大學和高水平大學十多年的實踐，使我們更深刻地認識到，要實現(xiàn)真正意義上的世界一流，必須遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，堅持中國特色的辦學理念和辦學道路。其中很重要的一點，就是要堅持服務國家重大需求，充分發(fā)揮社會主義制度和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先進性與優(yōu)越性，集中優(yōu)勢力量和優(yōu)質(zhì)資源協(xié)同創(chuàng)新，逐步形成“中國特色，世界一流”的辦學模式，重點研究和解決國家急需的戰(zhàn)略性問題、科學技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性問題以及涉及國計民生的重大公益性問題。

　　(三)協(xié)同創(chuàng)新是高校創(chuàng)新能力提升的必然選擇

　　改革開放以來，各個方面、各種類型的創(chuàng)新力量不斷發(fā)展，高校、科研院所、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及企業(yè)的創(chuàng)新能力得到了大幅提升。但在傳統(tǒng)體制下，重復、分散、封閉、低效的問題日益突出。國家創(chuàng)新能力提升的關(guān)鍵，已經(jīng)不再是某一個體、某一領(lǐng)域、某一方面的孤立發(fā)展，而是迫切需要突破各類創(chuàng)新力量的體制機制壁壘，形成協(xié)同共進、整體發(fā)展的新局面。

　　近年來，財政部、教育部圍繞推動高校科研和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，組織開展了一系列試點工作。比如，在科學前沿領(lǐng)域，會同科技部開展了“清華、北大生命科學研究與人才培養(yǎng)改革試點”;在面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)方面，在湖南大學、北京交通大學、中南大學、吉林大學等開展了“產(chǎn)學研用”合作創(chuàng)新改革試點;與此同時，有關(guān)高校與地方政府合作，從區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實需求出發(fā)，探索性地開展了工業(yè)研究院、產(chǎn)業(yè)研究院、新農(nóng)村發(fā)展研究院等區(qū)域創(chuàng)新模式實踐。這些試點不僅推動了高校自身的改革，也極大地促進了高校與高校、高校與企業(yè)、高校與科研院所以及高校與地方的協(xié)同創(chuàng)新，為“20_計劃”提供了有益的探索與借鑒，奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、準確把握“20_計劃”的特點和要求

　　“20_計劃”堅持“需求導向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”的基本原則，以“國家急需、世界一流”為根本出發(fā)點，以體制機制改革為重點，通過開展協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)高校創(chuàng)新發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變，提升高校人才、學科、科研“三位一體”的創(chuàng)新能力。計劃貫穿著全新的理念和思路，契合了國家經(jīng)濟、社會、科技、教育發(fā)展的現(xiàn)實需求，與現(xiàn)有的單項的“項目”、“基地”、“工程”等有著明顯的區(qū)別。因此，必須準確把握計劃的特點和要求，找準切入點，提高執(zhí)行力，切實增強協(xié)同創(chuàng)新的有效性。

　　(一)凝練主題，轉(zhuǎn)變方式，系統(tǒng)推進體制機制改革

　　“20_計劃”重在打造協(xié)同創(chuàng)新的體制機制和模式平臺，不是傳統(tǒng)意義上的教育發(fā)展項目、科研課題項目和工程建設(shè)項目。它實際上是緊密圍繞國家重大需求，把已有的創(chuàng)新模式、資源和要素，按照協(xié)同創(chuàng)新的理念打通、串接、凝練、提升，并探索出新機制、新模式。“20_計劃”的實施必須以解決問題為導向，問題的來源必須是國際科技發(fā)展前沿和國家、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、地方的重大需求;問題的方向必須有較強的針對性、戰(zhàn)略性和前瞻性，具有一定的廣度和深度;問題的不僅要體現(xiàn)多學科的交叉融合，還要充分發(fā)揮高校的特色與優(yōu)勢。在此基礎(chǔ)上，高校要從創(chuàng)新導向、組織管理方式、創(chuàng)新要素匯聚形式、政策環(huán)境、評價機制等方面，切實轉(zhuǎn)變創(chuàng)新方式，采取系統(tǒng)性的、實質(zhì)性的體制機制改革措施，實現(xiàn)真正意義上的協(xié)同創(chuàng)新。這也是今后對協(xié)同創(chuàng)新中心評審認定、績效評價的重點內(nèi)容。

　　(二)把握好“20_計劃”與“985工程”等重大項目的關(guān)系

　　“985工程”、優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺、“211工程”和“20_計劃”，都是黨中央、國務院在不同歷史時期作出的重大戰(zhàn)略決策，各有側(cè)重、彼此促進、共同發(fā)展，是統(tǒng)一的有機整體。“985工程”、優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺和“211工程”重在學科、人才、平臺等創(chuàng)新要素，重在高校內(nèi)部建設(shè)。“20_計劃”則重在高校體制機制改革，重在推動高校與外部創(chuàng)新力量之間的協(xié)同創(chuàng)新和融合發(fā)展。“985工程”等重大項目的實施，為“20_計劃”順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。而“20_計劃”的實施將更好地提升“985工程”等重大項目的實施效果，進一步釋放現(xiàn)有創(chuàng)新要素的能量。

　　(三)把握好“20_計劃”同國家和地方各類科技計劃的關(guān)系

　　“20_計劃”不是一個科研項目，也不是單純的“基地”建設(shè)。核心是通過體制機制改革，構(gòu)建更加有利于承擔和完成國家和地方重大任務的協(xié)同創(chuàng)新模式與平臺，實現(xiàn)創(chuàng)新方式的根本轉(zhuǎn)變。因此，具備完成國家、行業(yè)、地方、企業(yè)等重大科研任務的能力和水平，并實際承擔了相關(guān)的重大科研任務，是協(xié)同創(chuàng)新中心認定的前提與基礎(chǔ)，是協(xié)同創(chuàng)新中心可持續(xù)發(fā)展的支撐與保障，也是檢驗協(xié)同創(chuàng)新成效的重要標準。協(xié)同創(chuàng)新中心應當堅持“動態(tài)、多元、融合、持續(xù)”的原則;中心的工作方向應根據(jù)需求的改變進行動態(tài)調(diào)整;中心的研究人員來源于多個單位，實現(xiàn)“流動不調(diào)動”;中心的建設(shè)應充分利用現(xiàn)有資源和條件，廣泛吸納各方面的支持和投入。

　　(四)從緊從嚴，穩(wěn)步推進

　　“20_計劃”是一個新事物。如何實質(zhì)性地推進高校體制機制改革，實現(xiàn)真正意義上的協(xié)同創(chuàng)新，還面臨很大的挑戰(zhàn)，確實有一個探索和實踐的過程。今年是“20_計劃”實施的第一年。“萬事開頭難”，更何況這樣一個充滿改革精神、具有重大意義的系統(tǒng)工程。因此，“20_計劃”的實施必須在高標準的基礎(chǔ)上，堅持“從緊從嚴、擇優(yōu)擇強、寧缺毋濫、示范推進”的原則。今年的開局工作尤為關(guān)鍵，要開好頭、起好步，就要高標準、嚴要求，選出那些真正符合條件、確實成效顯著的“樣板”和“典范”，為下一步更好地推進“20_計劃”奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、創(chuàng)新支持方式，推動“20_計劃”順利實施

　　既然“20_計劃”重在體制機制改革，不是傳統(tǒng)意義上的發(fā)展項目、科研項目、建設(shè)項目，那么在支持方式上與其他“計劃”也是大不相同的，需要我們轉(zhuǎn)變以往的支持思路，創(chuàng)新支持的方式，更好地推動高校協(xié)同創(chuàng)新的開展。

　　(一)切實轉(zhuǎn)變支持思路

　　“20_計劃”的核心是通過改革，打造協(xié)同創(chuàng)新機制，提升高校創(chuàng)新能力。因此，對“20_計劃”的支持，實質(zhì)上是對改革的支持，對創(chuàng)新機制和創(chuàng)新能力的支持。既有必要的資金支持，也有必要的政策支持。同時，“20_計劃”還要求對現(xiàn)有的創(chuàng)新模式、資源和要素，用協(xié)同創(chuàng)新的理念和方式，進行整合、融合、貫通，改變“重復、分散、封閉、低效”的狀況。從資源角度講，既有存量資源又有增量資源，既有政府資源也有其他方面的資源，政府資源中包括現(xiàn)有的“985工程”、優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺、各類科技計劃等資源。中央財政專項資金的支持，主要是對改革的支持，對高校現(xiàn)有各類資源優(yōu)化整合、融合、貫通工作的支持。因此，是一種引導性或獎勵性的支持。高校建立起協(xié)同創(chuàng)新的機制，增強了創(chuàng)新的能力，取得各類資源的能力自然也會得到極大的提升。

　　(二)明確財政支持重點

　　為大力推進高校協(xié)同創(chuàng)新的開展，充分發(fā)揮引導和激勵作用，中央財政將設(shè)立專項資金，對經(jīng)批準認定的“20_協(xié)同創(chuàng)新中心”，給予引導性或獎勵性支持。中央財政專項資金的安排，將體現(xiàn)以下幾個原則：

　　一是保持相對穩(wěn)定。通過改革來打造協(xié)同創(chuàng)新機制，一方面不可能一蹴而就，另一方面新機制也需要持續(xù)運行。因此，中央財政的支持盡管是引導性或獎勵性的，但不是一次性的，將視協(xié)同機制建立情況給予持續(xù)支持，至少在一定的時期內(nèi)是穩(wěn)定性的。支持的具體額度，也不打算簡單地采取由各高校“漫天申報”的方式，而是要依照“20_計劃”的特點和要求，以及各高校的實際，通過制定相關(guān)的標準或比例來確定。

　　二是明確支出范圍。中央財政專項資金主要用于協(xié)同創(chuàng)新中心開展協(xié)同創(chuàng)新活動和協(xié)同創(chuàng)新機制管理運行直接相關(guān)的開支，不是科研課題經(jīng)費，也不是工程建設(shè)經(jīng)費。具體用途主要包括團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)、國際國內(nèi)交流、日常運行管理等，不得用于與協(xié)同創(chuàng)新中心無關(guān)的支出。

　　三是賦予自主權(quán)限。在符合財政部、教育部規(guī)定的范圍內(nèi)，高校將擁有較為充分的資金使用自主權(quán)，可根據(jù)實際情況確定具體的用途，以真正激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)生動力，為體制機制改革留出空間。

　　中央財政專項資金分配、使用、管理的有關(guān)問題，財政部、教育部將制定專門的資金管理辦法作出規(guī)定。

　　(三)切實加強經(jīng)費管理

　　在財政教育投入大幅增加的同時，用好管好財政教育經(jīng)費，日益成為中央領(lǐng)導和社會各界高度關(guān)注的焦點問題。“20_計劃”層次高、影響大、社會關(guān)注度高，更要注重用好管好財政資金，切實提高資金使用效益。高校、協(xié)同創(chuàng)新中心及有關(guān)方面要嚴格執(zhí)行國家財政資金管理法律制度和財經(jīng)紀律，建立健全內(nèi)部管理制度，加強科學化精細化管理，自覺接受財政、審計等部門的監(jiān)督，確保資金使用規(guī)范、安全、有效，確保“20_計劃”順利實施。財政部、教育部將加強監(jiān)督檢查和績效評價，中央財政專項資金使用管理情況將作為協(xié)同創(chuàng)新中心年度檢查和階段評估的重要依據(jù)。凡發(fā)生違規(guī)使用財政資金的高校，財政部將根據(jù)情況采取通報、扣減經(jīng)費等措施。

　　同志們，“20_計劃”的實施，秉承科學發(fā)展理念，順應時代改革要求，必將對我國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。希望大家認真學習領(lǐng)會，全面把握“20_計劃”的精神內(nèi)涵，抓住機遇，轉(zhuǎn)變觀念，真正肩負起協(xié)同創(chuàng)新的時代重任，切實推動高等教育改革發(fā)展，實現(xiàn)高校創(chuàng)新能力的實質(zhì)性提升，努力為創(chuàng)新型國家和人力資源強國建設(shè)作出更大的貢獻!

　　謝謝大家!