小學(xué)校本培訓(xùn)匯報(bào)材料

　　為提高我校教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。幾年來(lái)，小從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，積極探索校本培訓(xùn)工作的新途徑，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)就我們?cè)谛１九嘤?xùn)工作中的點(diǎn)滴做法，匯報(bào)如下：  

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)  

　　四小把校本培訓(xùn)工作作為“一把手”工程，成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)總責(zé)，親自抓；業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)，分管此項(xiàng)工作，具體抓。為確保校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們還對(duì)四小中層、教研組長(zhǎng)一班人實(shí)行分工負(fù)責(zé)。在推進(jìn)校本培訓(xùn)過(guò)程中，我們明確責(zé)任，實(shí)行捆綁，把校本培訓(xùn)工作的好壞作為評(píng)價(jià)責(zé)任人工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，要求責(zé)任人經(jīng)常深入檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，有力推動(dòng)了校本培訓(xùn)工作的扎實(shí)開(kāi)展。   

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)  

　　堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合，導(dǎo)學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)有關(guān)文件、書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上記好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出教學(xué)案例、教學(xué)反思、教研論文，完善教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄內(nèi)容。使他們進(jìn)一步明確了什么是校本培訓(xùn)，為什么要搞校本培訓(xùn)，如何進(jìn)行校本培訓(xùn)，并就校本培訓(xùn)的內(nèi)容、途徑、形式，如何寫(xiě)反思、反思的內(nèi)容有哪些、如何進(jìn)行合作研討等專(zhuān)題內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，以引領(lǐng)各校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。  

　　三、健全制度、保障落實(shí)    

　　校本培訓(xùn)的實(shí)效和質(zhì)量能不能得到保證，決定著新一輪繼續(xù)教育的成敗。為保證校本培訓(xùn)工作的運(yùn)行質(zhì)量，四小制定了校本培訓(xùn)總體規(guī)劃、分年度計(jì)劃、月活動(dòng)安排、教師自修計(jì)劃、教師發(fā)展計(jì)劃；制定了校本培訓(xùn)學(xué)校職責(zé)、校長(zhǎng)職責(zé)、輔導(dǎo)教師職責(zé)、考勤考績(jī)制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等。   

　　四、加強(qiáng)督查、獎(jiǎng)優(yōu)善劣   

　　每學(xué)期，四小對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)檢查，按照評(píng)估細(xì)則量化打分，排出名次，每學(xué)期評(píng)出2個(gè)先進(jìn)教研組，予以表彰。   

　　五、規(guī)范操作、完善資料    

　　根據(jù)縣局部署，教導(dǎo)處規(guī)范完善了校本培訓(xùn)資料，統(tǒng)一印制了學(xué)校和教師校本培訓(xùn)材料目錄；對(duì)教師的教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄、合作研討記錄、教學(xué)反思、公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、自學(xué)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、論文等材料的數(shù)量和質(zhì)量提出了明確具體的要求，各種材料要求按目錄順序填寫(xiě)記錄，每人每學(xué)期一本，分學(xué)期專(zhuān)柜存放。并要求各種資料要表格化，能手寫(xiě)的盡可能手寫(xiě)，使我校的校本培訓(xùn)資料建設(shè)跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。    

　　六、形式多樣、務(wù)求實(shí)效   

　　1、開(kāi)展業(yè)務(wù)視導(dǎo)活動(dòng)   

　　四小經(jīng)常開(kāi)展業(yè)務(wù)視導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、看作業(yè)、查教案，規(guī)范教學(xué)管理，推動(dòng)研訓(xùn)工作，把握教改方向。  

　　2、開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)    

　　每學(xué)期都舉行說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，各校都認(rèn)真遴選，推出新人，使一部分青年教師在比賽中脫穎而出，成為各校的業(yè)務(wù)骨干。   

　　3、舉行教師基本功大賽

　　如“教案設(shè)計(jì)”、“評(píng)課比賽”“普通話比賽”“書(shū)法比賽”等基本功大賽，培養(yǎng)了教師扎實(shí)的基本功，為青年教師提供了展示才華的機(jī)會(huì)。  

　　4、鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)    

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提倡“教育終身化、終身教育化”，教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐，教師參加繼續(xù)教育是教師專(zhuān)業(yè)化的客觀要求，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然規(guī)律。而專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就是校本培訓(xùn)的有效表現(xiàn)形式之一，教師通過(guò)繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、外派學(xué)習(xí)等不同形式，讓教師不斷“充電”，不斷更新觀念，接受新思想，了解新動(dòng)態(tài)，使用新手段，以提高教師駕馭新教材和實(shí)施新課改的能力，從而把“一桶水”變成“一泓泉”，而且這泓泉要常流常新，常流常鮮。