學生助學就業(yè)保障協(xié)議（精選3篇）
學生助學就業(yè)保障協(xié)議 篇1
為解除學生的后顧之憂，保障合格學生全部安排就業(yè)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)議同意，簽定以下協(xié)議：
第一條 乙方在修業(yè)期滿，經(jīng)考試各科成績及格，并符合本協(xié)議條款要求，可直接在委培企業(yè)就業(yè)，并與委培企業(yè)簽訂五至十年勞動合同;甲方必須履行安排就業(yè)的義務，否則退還全部學費。
第二條 乙方從第二學年開始，按不同專業(yè)分別進入委培企業(yè)邊實踐邊學習，每月可領取不低于_________元的助學金，并完成各科專業(yè)課和實踐課的學習和考試;第三年進入崗位實習，優(yōu)秀生進入管理崗位實習，企業(yè)根據(jù)學生的個人努力和貢獻大小，每月發(fā)放不低于_________元的獎金報酬，最高可得_________的獎金報酬。
第三條 學生獲得_________畢業(yè)證書后，希望繼續(xù)深造者，可直接進入與甲方聯(lián)辦的_________大學攻讀更高學歷。
第四條 乙方在校期間有下列情況之一者，不予安排就業(yè)：
1.違反校紀校規(guī)屢教不改者;
2.受處分未撤銷者;
3.思想品德被評為“差”者;
4.每學年內(nèi)有兩門課程不及格，或經(jīng)學年補考后仍有一門課程不及格者;
5.在企業(yè)實習期間，不服從分配者，校方視為已就業(yè)、將不予考慮安排就業(yè)。
第五條 乙方應按時交清學校應收相應費用。
第六條 本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各持一份，委培企業(yè)一份，律師公證一份。
甲 方(蓋章)：_________ 乙 方(簽字)：_________
負責人(簽字)：_________ 乙方家長(簽字)：_________
委培企業(yè)(蓋章)：_________ 公證律師(簽字)：_________
負責人(簽字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
學生助學就業(yè)保障協(xié)議 篇2
甲方(學生家長或監(jiān)護人)姓名：
與學生關系：
家庭住址：
手機號碼：
乙方(學校)名稱：
電話：
甲方因工作需要等原因中午無法接送孩子回家和上學，在自愿的前提下，
甲方?jīng)Q定將現(xiàn)就讀于 年級的被監(jiān)護人(一下簡稱學生)交由乙方，接受乙方提供的午托服務。為明確權(quán)利和義務，經(jīng)雙方平等協(xié)商，達成協(xié)議如下：
一、雙方的權(quán)利和義務
(一) 甲方權(quán)利與義務
1、甲方應認真履行監(jiān)護人職責，與乙方共同承擔教育學生的責任，配合乙
方培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，教育學生遵守學校午晚托期間的有關規(guī)定，不擅自外出、脫離乙方管理。因?qū)W生擅自脫離管理發(fā)生意外事故而致人身或財產(chǎn)嚴重損失的，乙方已經(jīng)履行了相應的職責，行為并無不當?shù)模追讲坏孟蛞曳教岢鲑r償要求。
2、甲方應按時交納午餐費。如甲方拒不繳納的，乙方有權(quán)解除合同。對學
生因故不能參加午托的，甲方須提前向乙方請假，請假當天如已交了伙食費，當天伙食費留作下一天伙食費，甲方如不提前請假，當天伙食費照常扣除。
3、甲方要積極主動地保持與乙方的聯(lián)系與配合，甲方如果發(fā)生住址、單
位、電話等聯(lián)系方式的變更應及時通知乙方，同時，對乙方的管理有建議和監(jiān)督權(quán)。
4、甲方作為學生監(jiān)護人，應對學生損壞或破壞學校的公共財產(chǎn)承擔賠償
責任。
(二)、乙方的權(quán)利與義務
1、乙方應建立家長聯(lián)系制度，向甲方通報學生午晚托期間的各方面的表現(xiàn)
情況。遇特殊情況隨時通報。
2、乙方應高度重視學生的安全問題，采取有效以并對學生進行安全教育。
3、乙方須在午托期間為學生衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境。午餐執(zhí)行分餐制，由
學校食堂統(tǒng)一配餐，學校食堂必須嚴格執(zhí)行《食品安全法》、《學校衛(wèi)生工作
條例》，領取餐飲服務許可證，食堂從業(yè)人員必須只有健康證。
4、乙方應制定有關管理制度并要求學生嚴格遵守，安排午托管理人員做好學生的安全管理工作。對于嚴重違反管理規(guī)定、經(jīng)乙方教育后仍不能改正的學生，乙方有權(quán)作出必要的處理，直至終止本協(xié)議，并在決定作出之日起兩日內(nèi)書面通知甲方。
二、違約責任及爭議解決
1、甲方有義務對學生進行安全教育，如學生不聽乙方管理而發(fā)生安全問題，乙方不承擔責任。
甲 方： 乙 方：
時 間： 時 間：
學生助學就業(yè)保障協(xié)議 篇3
教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"教師把學生造就成什么人，自己就應是這樣的人。"首先，教師在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣。讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強了他們對知識的求知欲，來向老師看齊;所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。為此每一位教師要樹立終身學習的觀念，要善于吸收新教育科學成果，將其運用于教學中，努力做一個創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。
為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學生的尊重，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先要不做。作為教師應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。