外聘體育教師協議（精選3篇）

外聘體育教師協議 篇1

　　經甲乙雙方協商，現甲方聘用乙方在其處擔任_________班級_____學年第_________學期_________課程的教學任務。為了明確甲乙雙方合法權益，特簽訂如下協議：

　　一、甲方義務

　　1.及時地向乙方提供所任課程的教學大綱及統一制訂的授課計劃，或委托乙方在規定時間內制訂授課計劃。

　　2.為乙方提供備課及教學的基本用品，如備課紙、教案表、學生實習報告紙等。

　　3.根據實際授課時數，按照每課時_____元人民幣的標準每月發放課時金。

　　二、乙方義務

　　1.按甲方規定時間上交有關教學文件包括授課計劃、教案、試卷、試卷分析、學生成績及每班5位同學的作業本、實習報告等。

　　2.保質保量完成甲方交給的教學任務：在教學大綱的要求下，按授課計劃擬訂的進度授課，及時為學生答疑解惑，及時地吸納學生及教務處、系反饋的教學意見。

　　3.自覺遵守學院的各項規章制度，做到不遲到、不早退、有事需提前2天向學院請假調課、不得私自調課等。

　　4.自覺接受教務處和甲方的教學監督、檢查和考核按時參加甲方組織教學月查和期末教學檢查。

　　5.向甲方提供聯系方法，并保持通訊聯絡的暢通。

　　甲方：_________________________

　　_______大學成人教育學院

　　乙方：_________________

　　__________年________月_______日

外聘體育教師協議 篇2

　　選派學校：____________ (以下簡稱甲方)

　　受援學校：____________ (以下簡稱乙方)

　　支教教師：____________ (以下簡稱丙方)

　　為全面提高______省貧困地區、民族地區和革命老區(簡稱“三區”)教師的整體素質和教學水平，提升學校教育教學質量，根據中央和省有關要求，經教育廳(局)選派， 學校 老師將在 從事支教工作。支教期為 學年，自___年___月起至___年___月止。

　　為切實做好支教工作，規范三方在支教期間的權利和義務，根據《 省貧困地區、民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃實施方案》，結合實際，三方簽訂本協議并共同遵照執行。

　　“三區”教師專項計劃支教協議書

　　一、甲方權利及義務

　　1、嚴格按照選派標準，按規定將丙方選派到乙方支教。對丙方信息(職稱或職務、學歷、年齡)的真實性和在校期間的政治表現負責。

　　2、及時安排人員接交丙方工作，并保障丙方在支教期間原有的'各項待遇不變。

　　3、在丙方支教期間，力所能及幫助解決丙方家庭生活遇到的實際困難。

　　4、丙方支教一學年，且考核合格的，支教經歷視同城鎮教師到農村教育工作經歷，應在工資、職務(職稱)晉升、計算基層工作經歷、表彰獎勵等按現有傾斜政策執行。

　　二、乙方權利及義務

　　1、做好接送工作，確保丙方及時、順利到崗開始工作;丙方圓滿完成支教工作任務后，為其出具客觀、公正、合理的評鑒意見，讓其滿意離崗并安全返回選派學校。

　　2、做好后勤保障工作，為丙方提供工作、生活等基本條件，幫助解決其具體困難，確保丙方安心工作。

　　3、做好管理工作，丙方支教期間，以乙方管理為主;年度考核由甲方依據乙方意見，確定其考核等次。

　　4、做好安全保障等工作，積極落實為丙方購買人身意外傷害保險等，在丙方支教期間發生意外或傷病時給予幫助，及時上報有關部門并反饋甲方。

　　三、丙方權利及義務

　　1、在規定時間內到乙方報到。

　　2、自覺服從乙方管理，遵守乙方規章制度，維護甲方和本人形象。

　　3、因傷病或其他特殊原因請假5天內，需乙方批準方可離開;請假6至10天，需報受援縣教育行政部門批準;請假10天以上或不能堅持工作到支教任務結束，需報甲方和上級教育行政部門批準，并及時上報市(州)教育局和省教育廳。

　　4、支教任務結束后，及時向受援學校移交工作，按時返回選派學校。

　　四、其他事宜

　　本協議書一式五份，三方各持一份，受援縣和選派城市教育行政部門各一份。自三方簽字蓋章后生效。

　　甲方：選派學校(公章)：____________ 乙方：受援學校(公章)：____________

　　校長簽字：____________ 校長簽字：____________

　　丙方：____________支教教師(簽字)：____________

外聘體育教師協議 篇3

　　尊敬的領導：

　　我是__________林業局的一名普通職工，我的妻子是__________中學一位具有高級教師職稱的老師，我們于20__年結婚，20__年生有一子，加上我前妻所生的女兒，我們有兩個孩子。生活的波折，讓我更深的感覺到家庭的'和諧與穩定、孩子的教育與健康成長是多么的重要。

　　但兩地分居的生活讓我們失去了原本普通的家庭生活。每天的牽掛，電話是我們一家最重要的情感聯系工具，我們成了“電話夫妻”。每天相互通報情況，卻不能真正相互照顧與扶持，也不能給孩子一個“完整”的家庭生活環境。我渴望結束這種痛苦的兩地分居生活，也為能以更飽滿的激情投入工作。

　　為此，我特向領導提出申請，請求將我的妻子從縣中學調入__________的中學工作，望領導批準。

　　此致

　　敬禮