學校教師檔案管理制度（精選30篇）

學校教師檔案管理制度 篇1

　　教師業務檔案是教師業務水平和工作能力以及履行崗位職責情況的真實記錄，對于教師工作的考核、職務聘任、工資晉升、工作調動、崗位培訓、獎勵懲罰等都有著重要意義。建立完善的教師檔案管理制度，搞好教師檔案立檔工作，是教務科的一項基本工作。它可以幫助學校全面地、動態地掌握教師教育教學的情況，從而有針對性地采取措施，加強教師隊伍建設，提高整體教學質量。為了加強教師業務檔案管理工作，使學校管理更加科學化、規范化和制度化，特制訂本制度。

　　一、教師業務檔案由基本情況登記表和業務情況登記表兩部分組成。

　　二、《基本情況登記表》、《歷年進修情況登記表》、《來校后歷年任課情況登記表》、《著作、專業活動情況表》、《業務水平及教學效果分析表》等相應部分由教師本人填寫，教務科審查。

　　三、《業務水平及教學效果分析表》中各項內容應于期末放假前填寫完畢，再交由項目組負責人、教務科及主管校長簽字后存檔。

　　四、教師工作調動后，由所在單位派專人持介紹信到本校提取業務檔案，并填寫業務檔案登記冊中相關內容。

　　五、教師業務檔案每人一本，實行專柜存放，，由教務科負責保管，教師確因實際需要查閱檔案或修改相關內容時，應有教務科人員陪同，但考評部分不得修改。

　　六、業務檔案主要內容

　　1、個人簡歷、業務自傳。

　　2、每學期擔任的主要教學工作、班級管理工作記錄。

　　3、每學期的教學水平及效果。

　　4、每學期的年度考核結論及相關數據。

　　5、進修、考察、繼續教育學習內容、學習成績、學歷證明等。

　　6、編寫的教材、公開發表的各種論文、課件等內容。

　　7、參加各級教育科研課題及研究情況。

　　8、個人參加或指導學生競賽情況。

　　9、指導學生興趣小組或社團活動情況。

　　10、公開課、優質課競賽獲獎情況，學習聽課情況。

　　11、校內其它兼職工作情況。

　　七、教師業務檔案管理的一般要求

　　1、教師業務檔案由教務科統一管理。具體由教務科長負責進行搜集、整理和組織鑒定、填寫。教師業務檔案屬于永久性保存的材料，應確定專人保管，檔案的存放應設專柜。

　　2、建立教師業務檔案，教師可到教務科辦理借閱手續。借閱業務檔案必須妥善保管，不得拆卸、污損或圈點、劃線、加字涂改等。

　　3、整理業務檔案要做到系統、完整、準確，要用鋼筆填寫，字跡清楚、整潔。

　　4、教師調動，業務檔案即寄往調入單位，以便于全面、妥善安排工作。

　　八、教師業務檔案的收集與歸檔

　　1、由教務科制作統一的教師業務情況系列表格，負責教師業務檔案收集、整理，由領導審核簽字后將電子與紙質版集中向教務科歸檔。

　　2、紙質歸檔材料要求用深藍或黑色鋼筆填寫，書寫字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆填寫。

　　九、教師業務檔案的管理與查閱

　　1、教師業務檔案由教務科集中統一管理。

　　2、教師業務檔案收集存檔后，不得擅自改寫或變更。

　　3、新進教師，應于報到后一周內建立相應業務檔案。調離或退休教師，應按檔案管理條例辦理移交或處理業務檔案。

　　4、教師可以在教導處查閱和利用個人的業務檔案，教師業務紙質檔案原則上一律不借出，如需借出，需經所在部門負責人同意，并辦理借閱登記手續。

學校教師檔案管理制度 篇2

　　一、總則

　　（一）為了加強師資管理，及時發現人才，培養人才，不斷收集、積累教師業務資料，便于教師教科研水平的考核，充分發揮業務檔案在對教師進行考核、晉升、獎懲方面的作用，特制定本辦法。

　　（二）教師業務檔案主要收集和記載教師在教學、科研活動中形成的主要成果材料（教學任務完成情況、教學水平、教學效果、科研論文、專著、譯著、教材等以及對這些材料的歷史評價、專家的學術鑒定材料、圖片等）。

　　（三）對教師業務檔案的認真收集、整理是加強教學、科研管理的重要措施之一，因此，各系（院、部）要高度重視，抓好落實。

　　二、業務檔案收集

　　（一）根據我院的實際情況，各系（院、部）應建立健全業務檔案材料的收集整理制度，材料要全面、完整、準確，各系（院、部）的業務檔案由教務員或指定有關人員負責管理。

　　（二）通過各種渠道收集教師在任課、進修、觀摩教學、改革教學方法、教學研究成果、學術活動、外語狀況、學術水平鑒定及出席有關會議重要記錄等材料。

　　（三）對歸檔材料要驗證真偽和完整與否，要求用鋼筆或簽字筆填寫，書寫字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆、紅色筆填寫。

　　三、業務檔案材料的管理

　　（一）對材料收集整理是檔案管理的基礎工作，是征集材料向檔案轉化的重要步驟。業務檔案材料的范圍主要有：

　　1.教學活動：包括任課、進修、觀摩、改革教學方法、更新教材、改進實驗方法、設備、措施等。

　　2.學術活動：包括參加學術會議，應邀講學，國內講學或學術交流，學術任職等。

　　3.科研活動：包括科研論文、著作、科研成果的登記；項目的立項運作及完成情況。

　　4.外語狀況：包括譯著、譯文、文摘及業余外語進修班結業水平登記。

　　5.業務上的工作獎勵、鑒定、評語等據實記載。

　　（二）對檔案材料的整理工作要求及時準確，利于考核、考查材料的準確程度及學術價值。

　　（三）業務檔案的使用，要確定閱檔人員范圍，建立業務檔案傳閱制度。

　　四、業務檔案管理體制

　　（一）由教務處主管，每學期初由各系（院、部）及教務處整理上學期的檔案材料，及時歸檔。

　　（二）教務處要經常檢查各系（院、部）業務檔案的形成、整理、歸檔及使用等工作情況，以便發現并解決問題。

　　五、附則

　　本辦法由教務處負責解釋。

學校教師檔案管理制度 篇3

　　一、總則

　　第一條為進一步規范教師業務檔案的收集、歸檔和管理工作,建立健全教師業務檔案，更好地利用業務檔案全面、動態地掌握教師教育教學情況，發揮業務檔案在教師考核、晉升、獎懲方面的作用，特制定本管理實施辦法。

　　第二條教師業務檔案是教師業務水平、工作能力和履行崗位職責等情況的真實記錄，是教師文化程度、業務能力和工作表現的全面反映。

　　第三條教師業務檔案管理工作是師資管理工作的重要組成部分，是教師考核、職務聘任、職稱評定等方面的重要依據。

　　二、建立業務檔案的范圍

　　第四條凡我院擔任教學任務的教師、實驗實訓人員、行政兼課人員均在建檔之列。

　　三、業務檔案的內容

　　第五條教師業務檔案主要包括以下內容：

　　1.個人基本情況登記表

　　包括姓名、性別、出生年月、學歷、學位、畢業學校和專業、職稱、政治面貌等個人信息。

　　2.教學及相關工作記錄

　　包括各學期承擔的教學工作量、公開課、教學（含實驗實訓）改革、教材更新、擔任輔導員、班主任、社會實踐、社團指導教師等相關材料；參與教研活動記錄、學期教學工作總結、學生測評分數和意見等；每學期課程標準、授課計劃、教學工作考核情況等。

　　3.教研和科研工作記錄

　　包括教師參加學術教研會議和學術活動、學術任職等情況的鑒定材料；教師參加的教科研項目、課題的立項和結題評審有關材料；已完成的教科研課題、項目等反映教師業務研究的材料；科研成果包括教師出版的專著、合著、譯著、科技報告、資料匯編，單獨或合作編寫的各種教材，以及在各級各類刊物上發表的論文等。

　　4.進修和培訓情況記錄

　　包括教師國內外進修（業務進修、學位進修、實踐進修）、訪問、考察、研討、培訓等情況的記錄、鑒定及總結材料，進修成績、進修或培訓的證書復印件、學歷證明等相關材料復印件及專業實踐或培訓情況證明材料等。

　　5.教師獎懲情況記錄

　　包括教師在業務方面取得的工作獎勵、鑒定、評語等據實記載（證書復印件）；各種教學和科研方面獲獎證書或批文復印件等材料；失職事故受到的懲處記錄；學生對教師教學情況的.反映資料等。

　　6.其他應歸于教師業務檔案的資料

　　包括學歷畢業證和學位證復印件、教師資格證書、職業資格證書、雙師資格證書、崗位聘任、職務職稱評定等有關材料復印件；計算機、外語考試、培訓學習情況（證書復印件）；職稱評定和職務變動材料，包括記載教師技術職稱變動情況的相關材料和教師任職變動情況的有關資料等。

　　四、業務檔案的收集

　　第六條教師業務檔案材料由各部門專人負責收集、建檔和管理，嚴格貫徹執行國家關于檔案管理工作的各項規定，確保準確、完整和安全。各部門第一責任人有責任進行監督和審核。

　　第七條業務檔案材料打印或復印一律使用A4紙，書寫使用藍、黑墨水筆，字跡要清楚。材料必須實事求是，杜絕弄虛作假。

　　第八條教師已發表、出版的著作、教材和論文需提交書籍或刊物的封面、目錄和作品首頁的復印件。

　　第九條對每位教師建立個人業務檔案盒。檔案材料須按內容順序排列，并附上材料清單，裝入檔案盒中，盒子標簽上標明教師姓名和教師工號，檔案盒存檔時按教師工號排序。

　　第十條教師業務檔案材料每學期歸檔一次，教師本人按統一格式填寫，并主動向所屬部門提供相關材料，教研室要根據平時的考察和學生、同事對教師的教學評估意見，實事求是的簽署評語，報系（部）審核。各系（部）主任要認真審查教師的工作總結及其表內各項內容，經系（部）綜合考評后簽署系(部)具體意見。教師所在部門領導對檔案內容審核簽字后方可歸檔。

　　五、業務檔案的管理

　　第十一條教師業務檔案的各種表(復印件)由系（部）建檔保存，教師業務檔案的各種表(原件)和電子文檔每學期末由各系（部）統一交教務處負責保管，設專室存放。業務檔案是長期檔案，必須妥善保管，采取各項防護措施。

　　第十二條凡經核簽的教師業務檔案中所記載的內容，任何人不得隨意涂改。對于涂改、偽造、損毀、丟失檔案的，要視其情節給予處分。教師調離學校時，其系（部）保存的一份允許帶走，教務處存檔的一份不能抽走，若外單位外調時允許抄錄。

　　第十三條教師業務檔案材料須妥善保管，嚴格執行移交手續，一般不予外借。如確需借閱，須經部門負責人簽字批準后辦理借閱手續，本人可以查閱或復印個人的業務檔案。其他人員檢閱和摘抄教師業務檔案，須經主管院長批準，管理人員不得泄露檔案中的有關內容。必要時需征求被借閱檔案者本人的意見。原始檔案不得帶出檔案保管室。

　　第十四條教師業務檔案是教師進行考核、聘任和職稱評定的重要參考資料，教師業務檔案建設和管理工作，是一項長期而細致的工作。各教學部門和教師要高度重視，要把教師業務檔案的管理列入日常工作計劃。對于教師業務檔案的管理情況，學校將進行不定期的檢查，其結果作為評價部門工作的重要內容之一。

學校教師檔案管理制度 篇4

　　1、各科教師要認真學習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的`情況下進行備課。

　　2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學內容中的地位、作用及相互聯系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。

　　3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

　　4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。

　　5、備課力求體現新的教學思想和現代化的教學手段，板書設計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。

　　6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質量。

　　7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。

學校教師檔案管理制度 篇5

　　(一)教職工的政治、業務學習，以自學為主，每月集中學習兩小時。集中學習的時間安排應相對固定，無特殊情況不得變動。

　　(二)教職工必須按學校規定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續。

　　(三)集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，要備好有關學習的資料，認真討論，積極發言，做好學習記錄。

　　(四)自覺關心時事政治，根據部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。

　　(五)教師的業務學習，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學改革中不斷探索，不斷創新，不斷總結經驗，每學期要完成一篇或幾篇教學專題總結或教研論文。

　　(六)學校行政部門應鼓勵和支持教師、職工的業務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業務素質創造條件。

學校教師檔案管理制度 篇6

　　一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標，研究教材。明確本科教學目的、任務及具體要求。在理解教材的基礎上，認真訂好學期授課計劃。

　　二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節以上，教案應緊扣新課標、教材及學生實際。

　　目的要求明確、結構合理、方法得當、內容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節次，具體要求是：

　　1、有單元總體教學設計、教材分析、教學任務、重點、難點。

　　2、分節教案必須有教學的目的要求、重點、難點、教學方法、教學過程（包括組織教學、復習提問、講授新課、鞏固新課、布置作業等環節，但可以根據所采取的課堂類型適當增減課后檢查等部分。）

　　3、結合學科特點，恰當運用電化教學手段，直觀教具（在教案中體現）。

　　4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執教。

學校教師檔案管理制度 篇7

　　為維護學校正常教學秩序，加強學校管理和教育工作者的組織紀律性，進一步深化教育改革，重新擬定以下教師請假暫行條例，望各位教師遵照執行。以往所發的文件與此有抵觸的，以此文為準。

　　一、事假：

　　1、教師事假原則上每學期最多四天，全年八天，如遇特殊情況，確實要超假者，由單位核實后，教師應辦理好請假手續，并自聘好代課教師（規定的假期代課教師由本人自行調整后，將調課單附請假條后交校長審批，超過規定假期的代課金由個人自負，學校安排代課教師，代課費每節10元），所有假期均應報批后方可執行。

　　2、教師凡未按請假報批程序辦理好請假手續而離開工作崗位，或請假到期未辦理續假而超假的一律按曠工處理。

　　二、病假：

　　1、教師因病不能出勤的，可以請病假，病假3天以上7天以內的應由公立醫院出具病假證明，課程與代課金個人自己負責（特殊重病住院除外）。變相請病假，如經查實按曠工處理，并責令作書面檢查。7天以上不足一個月的，由醫院證明，一個月以上的由縣級醫院證明。到教育局辦理請假手續，學校負責安排代課與支付代課金。

　　2、教師病假期間的生活待遇按國發[1981]52號文件規定執行，并酌情扣發工資與獎勵性績效工資。

　　3、經查發現弄虛作假者，一律按曠工論處。

　　4、長期病假康復后要求工作的，應由醫院出具健康證明。

　　5、休息治療病假，代課金由本人負責。

　　6、不論事假、病假、法定假者必須按報批程序辦理有關手續。（各類請假由本人填寫好請假審批表，單位領導簽署具體意見后，報有關部門審批，審批表一式三份）。

　　三、曠課：

　　教師連續曠工7—14天，全年累計曠工15天，當年年度考核為不稱職（不合格）；連續曠工15天，全年累計曠工超過30天的，學校辭退，連續曠工超過30天，全年累計超過90天的，學校必須上報自動離職手續。

　　四、其他法定假期規定：

　　1、教職工的探親假應安排在寒暑假期間探親，其他時間不予安排，若有特殊情況，確實需要探親的，由教育局領導審批。

　　教職工除寒暑假之外，請探親假的，只發給本人的基本工資。

　　2、產假：

　　（1）、懷孕4個月以內流產者假期15—30天；懷孕4個月以上流產或引產者，假期42天。

　　（2）、沒有晚婚晚育正常分娩者，假期90天；有辦理結婚證和生育服務證，晚育又領取獨生子女父母光榮證的，產假135—180天，夫妻為雙職工的，男方可享受一周的'照顧假。

　　（3）、晚育剖宮產，假期105天；

　　以上三種類型基本工資、各類補貼全額發給，計劃外懷孕流產者，不享受工資及福利待遇。

　　(4)、懷孕期間的女教職工，確有困難的，經縣級醫院證明確有疾病可按有關規定批假15—30天；生育假滿后確有困難的，可請哺乳假，按請假審批權限報批。

　　(5)、產假期滿，因病不能工作的，經市級醫院證明后報批請假，其繼續休息期間的待遇，按病假規定執行。

　　(6)、女教職工在領取生育告知書后，懷孕期間經市級醫院證明需要保胎休息的，最長期限不超過六個月，并按病假處理。

　　3、婚假：

　　教師雙方均屬晚婚的，可享受15天婚假，未達晚婚不給假。屬于特批的享受3天婚假，代課自找，學校支付代課金。

　　4、喪假：

　　職工直系親屬（父母、配偶、子女）死亡時，經批準可視情況給予1—3天的喪假。

　　五、審批權限：

　　1、一般教職工請假五天以內的，由單位主要領導審批；累計請假在六天以上的，報教育局審批。

　　2、病假。有門診病歷、疾病證明手續，請假六天以上累計一個月以內（包括一個月），由教育局值班領導審批，一個月以上，三個以內的（包括三個月），由教育局人事科受理，提交局務會議研究審批，并公示結果。連續請假三個月以上的，由教育局受理后統一報縣人事局審批。有住院手續請假六天以上三個月以內（包括三個月），由教育局審批，超過三個月，由教育局受理后，統一報縣人事局審批。原則上請病假在一個月以上的，必須出具本市市級醫院疾病證明。

　　3、事假。年累計請事假六天以上一個月以內（包括一個月），由教育局值班領導審批，超過一個月，由教育局受理后，統一報縣人事局審批。

　　4、不論是病假、事假、法定假、都要按程序由學校負責辦理請假報批手續。經審批后生效。

　　5、各類請假由本人填寫請假審批表，單位領導審批前，應具體了解請假人的實際情況后，簽署是否準假意見，并明確注明請假起始的時間，報有關部門審批，審批表一式三份，審批機關、所在單位和個人各留存一份。

　　6、請病假應使用公立醫院的疾病證明，請病假期限超過一周的，原則上應使用公立縣級醫院的疾病證明；請病假期限超過一個月的，所在單位應派專人探視，并提供由校領導及探視人簽字的探視證明、探視情況公示表。

　　7、教師外出，提供外地醫院疾病證明，郵寄回來由他人代請病假的，所在單位應及時了解情況，避免教職工出現計劃外生育、務工等情況，請假時，需提供詳細的醫療記錄（包括病歷、發票、疾病證明）。

　　8、如有特殊情況，不能事先辦理請假手續的，應在離崗三天之內，先口頭向單位領導請假并按規定補辦請假手續。

　　9、凡請假在一個月以上的已婚女教職工，在辦理請假手續前必須提供查孕證明。

　　10、請假期滿要續假的，應提前辦理續假手續，否則按曠工論處。

　　11、假畢應由學校負責及時辦理銷假手續。

　　說明：

　　1、以上計算請假時間，不扣除節假日。

　　2、本規定與上級文件有沖突的以上級文件精神為準。

學校教師檔案管理制度 篇8

　　1、熱愛職教事業，全心全意為“弘揚傳統文化，保障社會就業”服務。

　　2、樹立“知博為師，身正為范”的教師形象，努力提高專業理論和技能水平，發揚愛崗精神，培養技藝精湛的人才。

　　3、堅持規范教學，嚴格管理，深鉆教材，精心講授，認真傳藝，重視技能訓練，狠抓素質教育，全面提高教學質量。

　　4、積極開展教學研究，交流經驗，取長補短，改進教學，共同提高。

　　5、謙虛和藹，不驕不躁，團結同志，融洽協作，同心同德，共謀事業。

　　6、尊重領導，尊重同志，尊重學生，善于自我批評，勇于同不良行為做斗爭。

　　7、遵守學校規章制度，遵守國家政策法令，維護正常的教學秩序，嚴格執行教學計劃，創建優良的教學環境，服從工作安排，積極完成任務。

　　8、重視教學質量，認真對學員學習的效果進行檢查與考核，公正評定學習

　　9、積極參加教研活動和其它活動。

學校教師檔案管理制度 篇9

　　家有家規，國有國法，學校有校規，對于學校辦公室自然有相應的規章制度，下面是學校教師辦公管理制度范文，歡迎大家閱讀學習。

　　一、嚴格執行學校作息制度，按時上下班，做到不遲到、不早退、不曠課，有事請假。辦公期間，不串崗、空崗。

　　二、保持安靜，不大聲喧嘩，不做與工作無關的事情(如：嬉戲打鬧、干私活、打瞌睡、下棋、打球、玩撲克、酗酒滋事等);嚴禁在工作時間玩電腦游戲和上網聊天。

　　三、教師辦公室放置物品規范有序，私人物品全部進柜，保持墻面清潔，不能在墻上釘、貼各種物品。

　　四、辦公室應做到整潔有序，不亂堆亂放，室內物品、桌上資料放置整齊，各室都建立、健全衛生值日制度，值日人員須每天打掃室內衛生，保持窗明幾凈，保持地面整潔。

　　五、教師辦公室內不準吸煙，校園內不得吸游煙。

　　六、全體工作人員要努力養成良好的衛生習慣，不亂扔紙屑、煙頭、雜物，不隨地吐痰。

　　七、教師辦公室內不得開無人燈，開空調時不開窗

　　八、提倡節約用水用電，嚴防各類事故的發生，燈具、風扇、電腦等電器設備在無人使用或監守的情況下要關閉電源。

　　九、辦公室內所有人員要有安全意識，下班后或無人時要關閉門窗，不在辦公室內存放現金和貴重物品。

　　十、愛護辦公室的公物，不私自將公物帶走。

學校教師檔案管理制度 篇10

　　1、外聘兼職教師由教務處負責管理。辦理聘任手續。教務處與被聘教師簽訂聘用合同，發放聘書。由教務處安排教學任務，提出教學要求，并參與對外聘兼職教師的考核。

　　2、根據培訓主題確定聘期，一般分為一學期、一年和二年。

　　3、外聘兼職教師要經常聽取教務主任反饋的學員意見。

　　4、不遵守學校規章制度，教學態度和教學效果差，學員滿意率低于90％的'，經警告仍達不到要求者，學校有權提前解聘。

學校教師檔案管理制度 篇11

　　1.學校每周規定固定時間作為各學科集體備課時間，其它時間為個人備課時間。

　　2.校領導深入各備課組，共同研究，予以指導。

　　3.集體備課前要認真學習各學科課程標準，結合教材內容學習有關教學資料，分析學生情況，實行個人充分備課基礎上的集體備課制度。

　　4.集體備課要有效地發揮教研組的作用，備課組長組織并主持備課。有中心發言人，強調全體積極參與，促進同學科教師整體水平的提高。要做到“五備”，即：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備學生。

　　5.備課注重教學分析和改進。對重點教學問題實行組內會課制度。

　　6.保證備課時間、質量。

學校教師檔案管理制度 篇12

　　1、教師電子備課室全天向全校教職工開放；

　　2、教師進入電子備課室必須換鞋套；

　　3、不得私自攜帶外來磁盤、優盤、光盤進入計算機房，如必定要使用自己盤片時，必須先由管理員進行檢查之后才可以使用；

　　4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教師備課時查閱，凡屬機房內部資料，一律不得外借；

　　5、在教師電子備課室上機時應保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以至影響其他老師上機；

　　6、教師上機時，應保持室內環境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環境。計算機房內嚴禁抽煙；

　　7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學習之用，不得做玩游戲或上網聊天等與學習無關之事、

　　8、教師上機之后，應主動填寫好該機的上機登記冊，填寫好日期、姓名、使用時間以及使用狀況

　　9、教師若要使用教師電子備課室內的掃描儀、打印機、刻錄機，必須先填寫申請單，并由主管領導簽字同意后，由管理人員操作；

　　10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設置、ip地址、計算機名、工作組，如有違反，將取消上機資格并作適當的罰款處理；

　　11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機房管理員經審查允許后代為安裝；

　　12、使用教師電子備課室，應該注意用電安全，使用完畢后應正常關閉系統及計算機，并切斷電源

　　13、未經許可，學生不得擅入教師電子備課室。

學校教師檔案管理制度 篇13

　　學校語言文字工作教師管理制度

　　為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規范化建設，特制訂本制度。

　　一、除外語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯系、接待家長等必須使用普通話。

　　二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　三、教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生中出現的問題要及時提出并幫助改正。

　　四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的行規訓導或班（隊）會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

　　五、積極參加社區、共建單位的.語言文字工作，發揮示范小學教師的輻射作用。

　　六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

　　七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。

學校教師檔案管理制度 篇14

　　1、建有檔案資料存放處（檔案以文本資料和電子檔案兩種）

　　2、建立輔導班教學、教師業務、學生學籍、人事、榮譽實物等各類檔案。

　　3、對所有任課老師建有簡歷及其他檔案

　　4、對所有學生建有學籍檔案。

　　5、所有人員的所有檔案信息若有變化須及時更新

學校教師檔案管理制度 篇15

　　一、備課要做到三備：

　　備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。

　　1、備教材：學習、理解和熟悉《教學大綱》，依據《教學大綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進行加工和處理，確定合適的教學內容，以及教學內容的重點與難點、深度與廣度。

　　2、備教法：就是在解決"教什么"的基礎上，落實"怎么教"，即根據教學目的、教材內容和幼兒實際進行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發式教學作為運用各種教學方法的指導思想，做到"教學有法"與"教無定法"的和諧統一。

　　3、備幼兒。幼兒是活動的的主體，備課時，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質，了解幼兒的學習方式、學習習慣和思維特點，了解幼兒的最近發展區、現有水平、現實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

　　二、活動方案的設計：

　　1、活動名稱：要簡潔明了，寫清楚是哪個領域、什么類型的活動，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領域、不同類型的活動，以促進幼兒全面發展。

　　2、活動目標：是一節課的靈魂和統帥，應體現三維目標：即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，同時結合本班幼兒實際，不要只關注幼兒學有所樂，忽視幼兒有效發展，要兼顧學習興趣和學習價值。從幼兒發展的角度表述目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語。

　　3、活動重點：期望幼兒獲得的經驗，是本節課所要教學的最重要的內容或要訓練的最主要的技能要求，是課堂結構的主要線索，教學中要明確目標，突出重點。

　　4、活動難點：本節課教學中預計兒童接受起來比較難的內容，既是幼兒學習的難點，也是教師教的難點，教學中要分析成因，突破難點。

　　5、活動準備：主要指經驗準備和物質準備，內容包括：幼兒經驗準備、環境創設，教師和幼兒在活動中所需要的教學掛圖、媒體、操作材料等。

　　（1）知識經驗準備：內容、實現的方法、使用的時間。

　　（2）物質材料準備：教具、學具、道具、媒體、操作材料等。

　　（3）活動空間準備：座位的形式、場地的布置或清理。

　　（4）人員配置準備：活動需要誰配合，何時、何地、何事、何物。

　　（5）時間安排準備：每個環節的時間安排、比例。

　　6、活動方法：根據不同的角度，幼兒園教育活動的方法會有不同的分類，一般分為以下三類。

　　（1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；

　　（2）語言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；

　　（3）實踐類方法：包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。

　　7、活動過程：是設計的主體，主要體現目標的實施過程和步驟，一般包括開始、基本、結束三部分。

　　（1）開始部分：又稱導入部分，主要任務是創設情境、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有：直觀導入法、演示導入法、作品導入法、游戲導入法、音樂導入法、經驗導入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調自然導入，時間約占整個活動的1/6。

　　（2）基本部分：是完成各項活動目標的主要過程。主要任務是教師引導幼兒主動學習、積極探索，以實現活動目標。可采用不同的方法和形式，如操作、練習、實驗、講解、討論、談話等，要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。

　　（3）結束部分：主要是歸納整理本次活動的內容。主要任務是小結幼兒學習的情況，并對幼兒提出希望和延伸學習的要求。在這一環節中，教師可以進行整個活動的評價、小結或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6。

　　8、活動評析：也叫活動反思、活動后記、活動小結，是教師執行活動設計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結。活動評析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神，是教師提高自身的教學技能、實現自我專業成長的重要途徑，也是教師必須樹立的教學理念和應該具備的教學能力。可以包括教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。

　　備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程，是教師創造性勞動的一個重要組成部分，雖說過程很艱苦，但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時，就會收獲成長、收獲成功！

學校教師檔案管理制度 篇16

　　1、教研組長教研活動工作制度

　　1、每學期開學前2周內完成教研計劃，并于教研組長會議中做交流。

　　2、按教研計劃實施教研活動；根據教研情況及時對計劃做出修改、調整、實施。

　　3、每次教研活動中要做到：

　　（1）活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內容、與教師溝通、物質準備等。

　　（2）活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。

　　（3）活動之后有思考：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體落實、跟進。

　　4、認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結。

　　5、每周認真負責查閱教師的計劃制定，給予適當指導。

　　6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現狀，解決教研存在問題。

　　2、教師教研工作制度

　　1、完成每學期的工作安排，態度認真。

　　2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發言并作好認真的準備。

　　3、在每次教研活動中要做到：

　　（1）活動之前有準備：知道教研活動的內容，并根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。

　　（2）活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善于說。

　　4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定；并定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。

　　3、會議制度

　　1、每月1次月工作總結會議、1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。

　　2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機；無特殊情況不得擅自請假。

　　4、教師學習制度

　　1、組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規等。

　　2、自學學習內容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。

　　3、寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　5、教師備課制度

　　1、根據幼兒園備課計劃的不斷完善和調整，以及組長針對教師備課中出現的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長通過之后方可以進行實施。

　　2、教師在認真完成備課內容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研組長。

　　3、觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長。

　　6、教學實踐與觀摩制度

　　1、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。

　　2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之后必須做出評析、反思；對觀摩的活動進行評析、反饋。

　　3、教師實踐活動是教師業務考核內容之一以備存檔。

　　7、園本培訓制度

　　1、有針對性的對教師進行業務培訓和學習，并邀請專家前來指導；教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業務學習和技能學習任務。

　　2、接受培訓的教師根據需要定時定期的進行展示匯報培訓結果，并保證展示匯報質量。

　　3、作為園內的骨干教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內組織的各項培訓工作，并在與姐妹園開展結對的活動中，認真完成園內所需的對外實踐展示和實踐交流活動。

　　8、園本研究獎懲制度

　　1、鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習，凡在現任園長任職期間，完成本科學業的教師，可報銷學費：全額1/3。

　　2、在區級、市級、國家級刊物上發表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。

　　3、園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內推出計劃實施的再加5分。

　　4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。

　　5、教學評比活動：級組推薦園內評比加10分；園內推薦支部評比加15分；園內推薦區里評比加20分。獲得名次：一等獎200元；二等獎150元；三等獎100元。

　　6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、10分、15分、20分。

　　9、教研檔案管理制度

　　1、園內所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。

　　2、學期結束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，并交由專人負責。

　　3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借；需要外借的，必須經由園領導同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。

　　10、教師工作考核、考評制度

　　1、嚴格執行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。

　　2、實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學活動合并進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，給予答復。

　　3、年終考評由月考評、業務考評、年終考核三者綜合而得。

　　4、教師對管理、教學、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責人、教師代表提出上傳至園長，經園民管會討論，給予答復。

學校教師檔案管理制度 篇17

　　1.認真組織好幼兒一日生活，科學安排好幼兒的一日活動，幼兒的團體活動時光(包括上課)。小班10--15分種，中班20--25分鐘，大班25--30分鐘或35分鐘，大班后期可延長到40分鐘。

　　2.幼兒的戶外體育活動時光，每一天不少于2小時。

　　3.保證幼兒充足的睡眠時光，幼兒每一天午睡2—2。5小時(夏季午睡延長半小時)

　　4.保證各班幼兒的游戲時光，要列入課程表。

學校教師檔案管理制度 篇18

　　1、教師備課要理論聯系實際，有現實感和創新性。

　　2、教師備課必須注意：課程標準的執行，深鉆教材，學情的分析，教學方法的迭擇。

　　3、撰寫礁要因課型而異，新授課礁應寫出：教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學流程的基本設計（包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動安排，學習方法的指導。教具的使用，板書的內容，形式和時機，課堂小結）。復習課礁要與學生初始學習情況相結合，突出針對性。

　　4、礁應突出師生互動方案的設計，互動方案設計應以學生如何學為中心。

　　5、教師在對自身教學法活動經常性思的'基礎上，撰寫“教學思”札記。（每周不少于1次）。

學校教師檔案管理制度 篇19

　　為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

　　一、除英語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯系、接待家長必須使用普通話。

　　二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　三、教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生中出現的問題要及時提出并幫助改正。

　　四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班隊會活動，積極組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

　　五、積極參加社區、共建單位和語言文字工作，發揮學校的輻射作用。

　　六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

　　七、在條件許可的前提下積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力

學校教師檔案管理制度 篇20

　　為嚴肅校紀，規范教職工考勤管理，樹立良好的校風、校貌，進一步穩定學校的教學秩序，確保教育教學工作順利完成，根據永興縣教育局“教育提質決定”有關文件精神，結合我校實際，特制定教職工考勤制度。

　　（一）考勤制度

　　1、每位教職員工都要自覺遵守學校的考勤制度，因病因事（包括函授學習）不能堅持工作，須由本人書寫請假條，履行請假審批手續：1天以內由分管校長審批，3天以內由校長批準。經批準后，教師持假條、調課單到辦公室登記，職工到總務處登記，合理調配工作。事假要提前請；急病來不及請假的，一定要及時電話通知（最遲不得超過當日）嚴禁先斬后奏，否則，一律按曠工對待。假滿返校要及時到辦公室履行銷假手續。

　　（1）病假：

　　a、每月允許半天（需調好課）到醫院看病。

　　b、三天以上要有指定醫院診斷書（縣級以上含縣級）。需續假時，再次履行手續。一學年內，累計請假在半年以上者視為長期病休人員，列為編外休息。不享受當期、當年出勤獎。

　　〔2〕事假：逾假不歸者，作曠工論處。每學期事假時間不得超過十天（法定婚喪產假除外）。

　　下列情況的假期以國家規定，上級審批為準。待遇福利，以上級規定為準。

　　a、婚假：

　　b、喪假（直系即指祖父母、父母、子女），配偶的父母去世可視同直系對待：

　　c、產假：

　　d、流產（采取上環措施失敗者）：

　　e、做上環手術：

　　f、陪護產假：

　　g、一月內教職工因獨生子女生病請假，或教職工本人是獨生子女者，因父母生病請假：

　　h、教職工配偶、子女在外省服兵役者回來探親假：

　　i、教職工子女結婚假：

　　（3）曠工：未經請假和請假未批擅自離校，超假及在請假中弄虛作假的均屬曠工。曠工一天，扣罰50元；曠工三天（含三天），取消評先、評優、職稱晉級、評聘職稱；曠工15天以上（含15天，含一期累計曠工15天，以簽到為依據），報縣教育局處理。

　　2、教師因公出差，自己調好課。由分管處室填寫出差單，。縣內由分管校長審批，縣外由校長審批，并報辦公室備案。出差超過預定時間的，須經學校同意，否則，不核銷逾期差旅費并按事假處理。

　　3、按時上下班，不遲到、不早退。堅持坐班、簽到制，堅守工作崗位。工作時間不閑聊，不互串辦公室，不干私活。按時參加會議、培訓、教科研活動和學校組織的各種集體活動。因特殊情況需要晚來，早走或中途離校者，要向學科組長及活動主持人口頭請假，否則，按遲到早退處理。

　　4、教師考勤辦公室按月匯總。

　　（二）考勤細則

　　1、學科組長及中層以上干部請假由校長或分管的副校長審批。

　　2、請假期間若遇節假日，假期連同節假日合并計算。

　　3、教職工申請調動，在辦理調動手續前，應在校堅持工作，如擅自離崗，按曠工對待；接到調令后，應迅速辦理移交手續，還清公物，結清各種帳目，再到校長室辦理有關手續。

　　（三）考核辦法

　　1、缺勤考核

　　⑴病假十天之內不扣分，每超過一天扣（0.01分）。

　　⑵事假五天之內不扣分，每超過一天扣（0.02分）。

　　2、在崗考核

　　⑴無故缺課1節扣罰20元。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰2分/節。

　　⑵私自調課，調課雙方各扣罰5元/節。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中各扣罰1分/節（以查實為依據）。

　　⑶上課遲到、課中隨意離開教室或提前下課，發現一次扣除5元。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0。3分/次。

　　⑷坐班簽到制：堅持每日坐班簽到制（坐班：原則上每天7小時：上午4小時，下午3小時），每天上下午簽到一次（簽到時間：上午9：00——11：00，下午3：：00——16：00，周五只上午簽到。簽到地點：各年級辦公室，行政人員、教輔人員簽到地點：辦公室）。每天上下午均未簽到，視為曠工一天。出滿勤150元/期，缺簽一次扣罰3元。（病假、事假未簽到不享受當天的簽到津貼，也不算缺簽。公假、出差未簽，算正常的簽到。培訓、學習一個月以上含一個月，不享受簽到津貼。）嚴禁雙方代簽，若雙方代簽，經查實，均視為缺簽一次。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0.1分/次。考勤人員應如實考勤，若弄虛作假，欺上瞞下，經查實，每次扣罰20元，且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0.1分/次。，

　　⑸學校及學校以上級的會議（含行政會議）、培訓、教科研活動和各種集體活動：缺席1次：扣罰2元（校級）﹑扣罰5元（學校行政會議、校級以上會議）。遲到或早退1次扣罰1元，且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0.1分/次。

　　⑹若教職工缺勤、缺崗，所在班級發生重大責任事故，造成財產、人員重大損失，除按上級有關追究相關責任外，并扣罰當月獎勵性績效工資。

　　4、各類人員的出勤情況應詳細記載，辦公室按周統計，按月公布。

學校教師檔案管理制度 篇21

　　為進一步完善學校內部管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，來調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，全面推進素質教育，推動學校可持續發展。特制訂本校教師獎懲制度如下：

　　一、考德(20分)

　　遵紀守法，為人師表，有良好的職業道德。全面貫徹國家的教育方針，有團結協作精神。熱愛教育事業，關心愛護全體學生，尊重學生人格，批評和抵制有害于學生的行為。完成學校分配的任務。計基本分20分。

　　本學年內，有下列情形的予以扣分：

　　1、無故不參加政治業務學習或校內集體活動的一次扣1分，扣完基本分為止。

　　2、亂定學習資料、私自向學生收費的按有關規定執行。

　　3、歧視差生經查屬實一次扣2分，造成嚴重后果的可作為師德規范不合格處理。

　　4、受教體局通報批評的每次扣2分。

　　5、體罰(變相體罰)學生經查屬實一次扣1.5分(造成嚴重后果的一票否決)。

　　6、推卸教育責任，無故把家長叫到學校告狀的。每人次扣2分。

　　7、經提醒不服從學校分配的每次扣4分，消極怠工的每次扣1分，未完成學校布置工作任務的每次扣2分。

　　二、考能(30分)

　　1、學歷、計算機、普通話(3分).每一項不達標扣1分。

　　2、繼續教育(2分)。能按規定要求參加繼續教育的記1分。完成作業的記1分.

　　3、備課(6分)。以教務處檢查結果記分。

　　4、上課(8分)。按教學業務能力分成a、b、c三級，a級記8分、b級記7分、c級記6分。

　　5、作業批改(4分)。以教務處檢查結果記分。

　　6、計劃總結(2分)。按要求制定教育教學(復習)計劃總結得滿分，缺一次扣一分，未按要求制定一次扣0.2分。

　　7、教師代表學校參加上級有關部門組織的優質課評比、說課比賽、技能比武、錄像課評比。獲縣級一等獎記1分，二等獎記0.75分，三等獎記0.5分;獲市級一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎記1分;省級及以上記3分。參加其它未經層層選拔，但經學校備案的比賽，按降級減半記分。參加校級比賽獲一、二、三等獎的.加記0.3、0.2、0.1分，最高分為0.4分。每人只能記一次分。

　　8、承擔公開課、觀摩教學、示范課或專題講座。校級記0.25分，縣級記0.5分，市級記1分，省級記1.5分，全國級記2分。可累計最高分為2分。

　　三、考勤(10分)

　　全勤記滿分。病假每天扣0.4分，事假每天扣0.5分。遲到、早退每次扣0.2分。曠課一節扣0.5分，曠工一天扣5分。病事假必須辦理請假手續。法定產假、婚喪假等除外。

　　四、考績(40分)

　　1、教育效果(10分)。任教班級學生有違法、嚴重違紀或重大安全事故，主要責任教師每人扣2-10分，并根據有關規定追究責任。其他任課教師每人扣1——2分。

　　2、教學效果(30分)。

　　(1)、語、數教師期末教學質量檢測，平均分獲得年級第一、第二、第三者，基礎分為25分、24分、23分。(帶雙課頭者取平均分)

　　(2)、提高得分。計算公式為(本學期平均分—上學期平均分)x0.2

　　(3)、其他教師該項取語數教師平均分。

　　(五)附加分

　　教育科研(5分)。有論文在省級及以上獲得一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎記1分;市級一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎記0.5分;縣級一等獎記1分，二等獎記0.8分，三等獎記0.6分。發表的論文按同級獲獎論文一等獎記分，校刊上發表論文每篇記0.25分，教學設計、教案、教學實錄、課件按同級獲獎論文減半記分。期末有教育教學研究專題總結的每學期記0.1分。合格課題按同級獲獎論文三等獎記分，組長、課題執筆人各得1/2分，其他成員每人記0.1分。同篇論文由2人以上合著，由合著者平均記分。同一內容不重復記分。論文發表指在正式公開出版發行的專業性刊物上發表。論文獲獎指在教育行政部門、教研室、教科所、教育學會(組織的論文評比中獲獎。論文記分應學科對口，教育管理、德育類可記一篇。最高記5分。

　　2、輔導學生加分。

　　(1)輔導學生參加教育行政部門組織或批準的各類競賽活動。縣級競賽獲一等獎記0.3分，二等獎記0.2分，三等獎記0.1分;市級一等獎記0.5分，二等獎記0.3分，三等獎記0.2分;省級一等獎記1分，二等獎記0.5分，三等獎記0.3分;國家級記1.5分。團體、個人不重復記分，有團體的以團體為準加倍記分。參賽獎、紀念獎、鼓勵獎、優勝獎等按省、市、縣記0.3、0.2、0.1分.最高記3分。

　　(2)競賽的得分由任課教師、班主任與指導教師分配，其中指導教師記50%，50%由班主任和任科教師平均分配(以文字記載為依據)，任課教師、班主任加記的累計總分最高為0.5分，不能突破規定分。

　　(3)輔導學生作品在正式報刊發表的市級及以上每篇記0.2分。最高分為1分。

　　3、為了更好的宣傳學校的教育教學改革情況，每發表一篇報導縣級加記0.2分，市級加記0.3分，省級加記0.4分(發表在各級教育的報道按同級減半記分，最高記0.5分)。校園網上發表按縣級減半加分。最高分為1分。

學校教師檔案管理制度 篇22

　　一、考勤制度

　　(一)堅持簽到簽退制度，禁止代簽。

　　(二)各種會議堅持考勤。

　　(三)有事必須先請假，未經學校同意不到校視為曠工。

　　(四)學校各種活動或勞動要堅持考勤。

　　(五)請假診病作病假處理，不請假離校視為曠工。

　　(六)未按時上課或到會視為遲到，提前下課或離會視為早退。上課期間不準擅自離開課堂，違者視為曠課處理。

　　(七)因外出開會、學習或函授離校后，又不出席會議事不參加學習視為曠工。

　　(八)每學期曠工累計三天以內(不含三天)者，視情節輕重和認識態度，除給予批評教育外，本學期不予評優，評獎或降低年度考核等級。凡曠工累計三天以上含三天者，該年度考核視為合格。

　　(十一)每學期考勤結果由學校記入教師年度考核個人檔案。

　　二、請假制度

　　(一)教職工因病、私事、公差、外出學習、公假、機動假等均應先辦理好調課工作(包括崗位工作交接)填填寫請假條，三天內的各類假，交校長簽字，三天以上，交校長簽字同意后由學區校長簽字。未履行有關交接手續或交接工作的未落實或學校未同意自行離校者視為曠工。(特殊情況例外)，但應及時完善請假手續，作好情況說明。所有請假必須本人履行手續，請人代假一律無效。

　　(二)教師請假診病視為病假，但需向學校出示醫院藥費收據發票。教師住院視為允許假不考勤。

　　(三)產假：教職工產假按教育部門有關規定辦理，(正常產假90天，育120天)

　　(四)請假：直系親屬(父母、配偶、子女)死亡喪假5天。

　　(五)1-2天內的請假，其課程自行調理，2-5天由教導處協助調好其課程，一周以上的代課由學校安排。

　　(六)未經學校許可，任何人之間不得擅自調課。

　　三、教師會議制度

　　(一)學校實行校務會、教職工會、教研組長會、班主任會等會議制度。會議的召開由校長根據工作需要決定召開。

　　(二)參會人員必須按時到會，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領導堅持考勤，違紀處理按考勤制度辦理。

　　(三)開會期間，不做與會議無關的事，不說與會議無關的話，認真做好會議記錄，學校檢查，將其視為工作內容之一進行考核。

　　(四)參會人員必須遵守會議紀律，

　　四、教育教學制度

　　教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個基本環節。對教師在各個環節中的基本要求是：

　　1、備課

　　(1)教師備課應認真學習課程標準，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的內容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統性。了解學生的學習現狀和學生在本學段必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制定出整體的教學計劃。

　　(2)備課應以教學內容為中心，參閱教學參考書，吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具、科學地設計教案。

　　(3)認真寫好教案。教案內容應包括：教學的目的要求，教材的重點與難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業等。教案應系統、明朗、新穎、實用。

　　(4)備課要認真、規范。要備復習課、練習課、新授課，并且還要有課后小結，以便根據學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。

　　2、授課

　　(1)教師必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。每一堂課做到：教學目的明確，教學重點突出、難點突破，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。

　　(2)教師要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的.教學模式實施教學，嚴格執行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。

　　(3)教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態親切，舉止從容，語言清晰、生動，照顧全局，盡量照顧該課程接受能力弱者。

　　(4)教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調換課時和拖堂，不隨意離開課堂或做與教學無關的事情。

　　3、作業

　　作業應做到“五要”，即：分量要適中(各學科應根據具體情況按年級定)，難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。

　　4、輔導

　　輔導以前節課中檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要善于發現并培養學生中的優秀生，著重培養他們的自學能力，發展特長；對學習成績差的學生則應抓好“雙基”落實，嚴禁歧視“差生”。答疑解難要細心熱情，一視同仁。

學校教師檔案管理制度 篇23

　　一、總則

　　一、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學年一次。

　　二、教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。

　　三、教師考核成績與期末評比先進、職級確定等掛鉤，并起主導作用。

　　四、 教師考核成績按分數分為ABCD四個等次，分別是優秀，良好，一般，較差。

　　二、考核方式

　　考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。

　　一、業務考核：

　　指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、主任 負責，業務評定的形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。

　　二、綜合評定：

　　指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、同事間的協作精神、個人修養、家長反饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。

　　三、加分與扣分

　　有下列情況的，可酌情加5-20分：

　　1、教育教學成績突出，為學校帶來顯著影響的。

　　2、積極為學校出謀劃策，并收到良好效果的。

　　3、班級學生生源穩定率達100%，主要任課教師均可加分。

　　4、組織學生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。

　　5、其它各類為學校工作帶來良好效應，被家長委員會提名或行政會提議加分的。

　　有下列情況的，要酌情扣分：

　　1、體罰及變相體罰學生，一次扣分值20分。

　　2、教育教學出現失誤被家長投訴屬實的，一次扣除10分。

　　3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。

　　4、 因工作失誤造成學生人身傷害、學校財產損害、學校形象損害的，酌情扣除5-20分。

　　5、所任班級學生轉學，經查實屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。

　　6、索取家長財物或利用家長關系為個人謀取私利，一次扣20分。

學校教師檔案管理制度 篇24

　　一、簽到

　　1、教師上班簽到時間為上午早自習前20分鐘，下午上課前20分鐘，下班簽到時間為放學鈴聲響后。（時間以學校打鈴器為準）

　　2、簽到必須由本人簽名，任何人不得代簽。

　　3、教職工如遇特殊情況不能按時到校或需要提前離校者，應事先向值班領導打招呼，在不影響正常教學工作的前提下，不視為遲到或早退。

　　4、教職工如因特殊情況需要外出者，須向值班領導打招呼，班子成員、打字員、會計有事外出，須直接向校長打招呼，但不能影響正常上課。上班時間內，如發現不在崗又未打招呼者，每次計作曠工半天。

　　二、獎勵

　　1、學校設立考勤獎每月100元（包括每月的誤餐費），全校教師，如全月無一次遲到、早退、病事假、曠工，可全額獲得此項獎金。

　　2、全學期無一次遲到、早退、病事假、曠工者，學校另加獎50元，并在各類評優、評先中優先考慮。

　　3、教導處因故安排教職工代課，每上一節，獎勵3元。

　　三、處罰

　　1、教職工遲到或早退者，每月第三次起，每次扣款5元。誤課者，一并處罰，每誤一節課罰20元。

　　2、教職工因病或因事不能到校者，須履行正常的書面請假手續（病假須縣級醫院證明），如遇特殊情況不能事先請假者，須先口頭請假，回校后及時履行補假手續，否則計作曠工。

　　3、病假每天扣10元，事假每天扣20元。曠課一節扣20元，曠工一天罰100元，代簽者每人各罰20元，值班領導詢私舞弊者，罰100元。（本月不足的，下月繼續執行，直到扣足為止）

　　4、每學期病假累計達二周以上或事假累計達一周以上取消本學期評先評優資格，曠工一天以上者實行師德一票否決。

　　5、教職工須嚴格執行課程計劃，一般不得私自調課（公開課、聽課或處理公務需調課者除外）。否則每人各罰20元。

　　6、婚假、喪假、計劃生育假按有關文件規定執行。父母、子女、配偶生病住院（須縣級醫院證明），確需本人護理者，給予3天護理假，（福利假）3天以上的按事假處理。

　　四、批準權限

　　時間在一天以內的向分管教學校長或當日值班領導請假。超過一天的向校長請假。在征得同意后，本人告知教導主任。

　　五、要求

　　1、全校教職工要加強責任意識，倡導奉獻精神，自覺遵守本制度。

　　2、值班領導要按紀律認真操作，嚴禁弄虛作假，要認真做好考勤記錄。

　　3、全體教職工要互相監督，敢于揭露在考勤上出現的問題，確保公平公正。

　　4、本制度由——工會委員會負責解釋。

　　六、本制度與《謝區教育局關于教職工請假制度的暫行規定》一并實行，如有抵觸，以教育局有關規定為準。

學校教師檔案管理制度 篇25

　　為加強支教教師教育教學工作常規管理，提升教師隊伍綜合索質，保證學校教育工作有序開展，全面提高學校教育教學質量，特制定《護駕小學支教教師管理制度》。

　　1、師德師風方面：

　　自覺遵守國家政策法規和學校規章制度，要無條件的服從學校統一管理，不搞特殊化，嚴格按照教師職業道德行為規范“十不準”履好職盡好責，給我校教師做表率，要有較強的大局觀念，不因個人恩怨或利益私自上訪，維護學校的良好的聲譽和形象。

　　2、工作態度方面

　　支教期間服從工作安排，不拈輕怕重，認真履行工作職責，積極參加學校各項活動；工作總量不低于同學科教師平均工作總量，無曠工現象，每學期事假不超過5天，超過5天需經上級教育局主管科室審批備案；另外，無特殊情況嚴禁例會請假。

　　3、工作成效方面

　　認真完成教育教學工作任務，所代學科成績在全鎮平行班中處于中上等位次，學生滿意率90%以上。積極開展學校組織的各項校本研修活動，每學期聽課、評課20節以上每學期主講公開課（研討課）2節以上積極參與學校教科研活動，每學期做專題講座2次以上每學期撰寫教學反思文章不低于2篇。

　　4、支教工作考核

　　支教老師的“師德表現、工作態度、工作成效”將作為支教期滿考核的重要依據，考核等次為：“優秀、合格、基本合格和不合格”4個等次。

學校教師檔案管理制度 篇26

　　為了樹立我校教師的師德形象，確保學校教育教學工作正常有序、合乎規范地開展，現結合我校實際和《中小學教師職業道德規范》，制定我校教師工作制度：

　　一、按時上下班，不遲到、不早退、不曠課。上班期間，因公因私外出者，應向學校有關領導說明情況，報以方位，特殊情況可事后補假或續假。

　　二、上班期間不串崗、不閑聊、不干私活、不大聲喧嘩、不看與教學無關的書報，不網絡聊天，認真備課和批改作業。

　　三、遵守教師職業道德規范，穿戴整潔、舉止端莊、談吐文明、相互尊重，每周一準時參加每周的升旗儀式，并且按照學校安排站位。

　　四、嚴格執行三表(課程表、時間表、帶班表)，按時上下課、不拖堂、不隨意調課，移動電話不得帶進課堂，在授課中途不出課堂(因病除外)。

　　五、預備鈴響，及時到達教室門口，目視學生;上課鈴響后，師生互致問候。在教學活動中，態度和藹，親切大方、精神飽滿，不坐著上課、不接打電話、不接待客人，不體罰或變相體罰學生。

　　六、保持校內清潔衛生，不亂拋雜物，不隨地吐痰，辦公桌上的本簿要堆放整齊，學校開會時，通訊工具一律設為振動。

　　七、組織好每一節課的教學，保證學生在教學活動中的良好秩序，尤其是需要變換上課地點的課，教師要提前組織學生到位。

　　八、加強學生的衛生教育和管理，任課老師保證上課期間的教室衛生。

　　九、加強學生的安全教育及管理。

學校教師檔案管理制度 篇27

　　一、校內教師車輛禁止停放在校區內,應停放教師指定停車位。

　　二、非校內車輛,禁止入校。

　　三、學生參加校園內體育課或其他文體活動時,車輛禁止行使。(避免造成意外傷害)。

　　四、進入食堂車輛走食堂東門。

　　五、教師車輛要與學校簽訂安全協議書。

　　六、教師必須遵守國家交通安全法。

學校教師檔案管理制度 篇28

　　1、每學期每位教師應認真學習相應學科課程標準，明確教學要求，研究教材教法、學法。

　　2、每學期每個課題組應根據學校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計劃、并在教學過程中實施，期末做好匯報，上交書面總結。

　　3、每位教師應根據本組的研究課題確立自己研究的小課題。學期末寫出小課題研究論文。

　　4、每位教師每學期至少講一次校級或校級以上公開課。

學校教師檔案管理制度 篇29

　　1.忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，用心奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

　　2.遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　3.教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實豐富，能吸收學科新知識新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求。

　　4.該教師以飽滿的工作熱情認真完成各項任務。充分發揮老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。

　　5.x教師注重學習，政治理論水平較高，能以大局為重，服從組織安排，勤政廉政，較好地完成了交辦的各項工作任務，其分管的和等工作呈現出不少新的亮點。

　　6.該教師人生目的明確，信念堅定執著，工作敬業積極，學習認真踏實，生活簡約充實，為人豁達寬厚，情緒樂觀平穩，雖然自身還有很多缺點和不足，但仍不愧是一個好教師。

　　7.該教師用心參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。在這一年里成長很快。

　　8.應對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。

　　9.真鉆研新大綱吃透教材，用心開拓思路，把一些先進的教學理論科學的教學方法及現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流自主探究勇于創新的潛力。

　　10.x老師認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　11.在生活中，該教師團結教師，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，用心參加各種群眾活動，認真完成組織交給的.各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

　　12.教學實踐中，嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，xx老師所帶的班級活潑中不失穩重踏實，x老師所教的課生動有實效。學生老師都喜歡。

　　13.xx老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她用心參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。

　　14.在學校領導工作中，能夠緊跟教育發展形勢;抓好課堂教育改革及教學常規管理，使學校的教學工作不斷走上新臺階。

　　15.xx老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。

學校教師檔案管理制度 篇30

　　一、教師必須遵守作息時光制度，不遲到，不早退，不曠課。

　　二、全勤的教師每月應發全勤獎30元，有遲到、早退現象無全勤獎，遲到一次扣每月工資5元次，曠課教師10元次，學期結束時，各方面表現優秀，且班級沒有安全事故的將獎勵教師200元。

　　三、教師在上班時，要把全部經歷放在工作上，上班期間接電話不能超過5分鐘，要全面照顧幼兒避免發生意外事故，嚴格做到："視線不離開孩子"。

　　四、因工作失誤造成一般職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，跟班教師應承擔相應的費用，如因工作造成重大事故，導致幼兒住院醫療的，當班教師必須承擔50%的醫療費用，因看管不當，造成幼兒走失和其它事由造成嚴重后果的屬于教師嚴重失職，教師本人負主要職責，扣出工資。

　　五、教師在校內校外都應自覺維護教師形象和幼兒的聲譽，上班期間要微笑應對家長和來賓，并必須要態度好，不與家長爭吵。

　　六、各班教師下班后，離園之前，認真檢查，關好門窗，切斷電源，整潔衛生，保證安全。

　　七、教師有事必須請假，凡未請假或請假未批準的一切按曠工處理。

　　八、教師認真備課，必須提前備前，保證每一節課都要教案，無教案不進教室。

　　九、值班教師應遵守值班時光，比正常上課提前20分鐘，下班推遲20分鐘，當班和值班時光不能私自離開幼兒。

　　十、教師認真組織好幼兒的學習、生活，在玩大型玩具時必須有教師保護，禁止幼兒私自玩耍，幼兒離園時必須把幼兒送到家長手中。

　　十一、同事之間應團結互助，不斤斤計較，嚴禁教師之間鬧情緒，打架事件的發生。

　　十二、幼兒有不舒服的情景，要及時協助處理，同時要了解原因，安撫幼兒，及時與家長取得聯系，并報告園長。

　　十三、接送幼兒時，必須做好記錄，禁止陌生人接走幼兒，防止冒領幼兒。

　　十四、教師帶班不接待人，進班不蹺二郎腿，不坐桌子。

　　十五、堅持使用普通話教授幼兒。