師德師風規章制度范本（精選3篇）

師德師風規章制度范本 篇1

　　一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由教導處具體組織實施。

　　二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評議和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評議占40%。

　　三、教職工民主測評：任課教師由教研組長組織本組全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。

　　四、學校領導評分：由學校全體行政領導，包括工會、少先隊負責人，對全校教職工進行打分測評。

　　五、在教職工民主測評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分后，為教職工師德考核最后得分。

　　1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣2分，在縣內造成影響記零分。

　　2、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節和影響扣1至5分。

　　3、教職工由于工作失職出現問題受到學校通報批評扣1至2分，受到縣通報批評扣2至5分。

　　4、由于失職造成學生較大安全事故，責任人視其責任扣2至5分。

　　5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣0.5分，有一次無故曠工曠課扣2分。

　　6、不服從學校合理工作安排，有一次扣1至2分，情節嚴重者加倍扣分。

　　7、在校內挑撥是非，扯筋鬧架視其情況扣1至3分。

　　8、師生反映的其它違背教師職業道德和上級有關規定的問題，一經查實，酌情扣分。

　　六、根據教職工師德考核最后得分，按40%的名額，從高分到低分取夠優秀人數。

　　七、師德考核總分為15分，低于5分者為不合格，其余為良好。

　　八、師德考核得分作為教職工年度考核與評優、評先的重要依據。

師德師風規章制度范本 篇2

　　1、教師是人類靈魂的工程師，教師的職業道德素質高低，直接關系到青少年學生的健康成長，學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。每年要有計劃、措施和總結。

　　2、采取多種形式，大力加強教師職業道德教育。教師職業道德教育是教師隊伍建設的重要內容，要不斷加強對教工進行《中小學教師職業道德規范》的教育。使《規范》的內容深入人心，并付諸實施。要利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、向教育戰線的先進人物學習等形式加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和為人師表成為教職工的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規范》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。

　　3、要把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，并定期檢查和考核。

　　4、學校黨政工各級領導要主動學習，言傳身教，率先垂范。

　　師德考核制度

　　1、教師職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節，必須切實抓落實，定期檢查和考核。

　　2、對教師職業道德的檢查和考核要與教育教學的檢查和考核同步進行，與年度考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。

　　3、對教工師德考核的內容包括：政治理論學習和活動、遵紀守法、以法執教、為人師表、愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從政，團結協作。

　　4、每年對教工的師德考核采用自查自評、年級組初評、學校審定的程序進行。

　　5、工會、教導處負責師德教育平時的檢查工作。

　　（1）工會加強組織師德建設的各項活動。

　　（2）教導處負責對教師工作態度、工作質量、以法執教、愛崗敬業情況的檢查，召開學生座談會，征求意見并整理。

　　（3）少先大隊負責召開家長會，征求家長對學校及教工師德建設的意見、建議并整理。

　　師德獎懲制度

　　1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的組進行表彰獎勵，并大力宣傳他們的先進事跡。

　　2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

　　3、積極鼓勵，并配合家長會、學生座談會和社會有關方面對學校教工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教工的意見及時反饋，要求整改。

　　師德監督制度

　　加強師德監督，是提高教師自身形象，做到為人師表的重要保障，依據《中小學教師職業道德規范》結合我校工作實際特制定本制度：

　　1、加強對學習時間的檢查和考勤，對學習筆記每學期檢查不少于兩次，對不遵守學習紀律的人員給予批評，情節嚴重的給予處分。

　　2、加強黨組織的監督，學校黨支部對師德建設各項活動和各個階段工作進行驗收檢查，發現問題及時糾正。

　　3、發揮社會力量的監督，聘請師德建設監督員，參與監督讓學生和家長評價學校、教師，向社會發放師德調查問卷。

　　4、設立舉報箱、公開舉報電話、安排接待接待群眾來信來訪的具體人員，處理好群眾的意見。

　　“師德規范”承諾制度

　　為建設一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻精神強的教師隊伍，努力辦讓家長放心、社會滿意的教育，根據上級教育部門精神，特制訂如下承諾制度：

　　1、學期初全體教師要簽訂“教師職業道德承諾書”。

　　2、愛崗敬業，盡職盡責。不準教師在教育教學中有違背教師職業道德的行為，杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂、帶手機進課堂等現象。

　　3、熱愛學生，教書育人。不準教師諷刺、歧視、侮辱學生，杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

　　4、廉潔從教，為人師表。不準教師向學生推銷教輔資料及其他商品，不準索要或接受學生、家長財物以及接受家長宴請，杜絕從事第二職業等以教謀私的行為。

　　5、嚴謹治學，依法執教。不準在招生、收費等工作中有不正之風和違紀行為，杜絕一切敗壞教師聲譽的失德行為。

　　6、學期末根據學生評教、家長評教及教師互評等對教師職業道德進行全面考核。如有違犯教師職業道德現象者，期末績效工資直接定為末等，不準享受獎金及福利待遇，并根據情節分別給予書面檢查、待崗、不申報高一級職稱等處理。造成嚴重后果影響惡劣的依法追究其法律責任。

　　政治理論學習制度

　　政治理論學習是增強黨員、教師宗旨意識、角色意識、身份意識、形象意識和行為意識，加強政治修養的重要途徑，是關系黨的教育事業興旺發達的戰略任務。為真正把政治理論學習落到實處，特制定本制度。

　　一、政治理論學習要根據黨和事業發展的需要，按照上級中心工作的要求，以及當前政治形勢的需要，結合具體情況，安排學習計劃和內容。

　　二、政治理論學習分為集中學習和個人自學。集中學習由黨支部負責組織，個人自學按照整體規劃自行安排。學習時間為單周周五下午教職工會議，學習前要做好準備，保證學習時間，不得無故擠占。

　　三、政治理論學習由黨支部負責組織安排，并負責制定理論學習計劃。學習方法要靈活多樣，做到全面系統學習與專題研討相結合，自學與集中學習相結合，寫心得體會與專題討論相結合，要切實保證學習質量。

　　四、黨員教師每人必備專用學習筆記本，堅持記學習筆記，無論集中學習還是自學都要認真做好學習筆記，每次學習筆記不得少于500字。

　　五、學習要堅持理論聯系實際，要注意把學習到的理論知識應用到實際工作中去，把學習理論同提高政治素質、理論水平、工作能力和解決實際問題結合起來，同提高覺悟、自覺意識和改造主觀世界結合起來，并能創造性地開展工作。

　　六、為了保證學習效果，要建立學習考勤制度，并納入到雙文明建設考核中。對無故不參加學習者要進行批評教育，使其提高對學習重要性的認識。

　　七、職能部門要根據學習規劃安排好學習用書和輔導材料。

　　八、要加強對理論學習的領導，各部門主要領導對政治理論學習負主要責任，并督促學習計劃和制度的執行情況

師德師風規章制度范本 篇3

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先”。教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，也是校風的靈魂。為大力推進我校教師的職業道德建設，不斷提高教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《職業教育法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師德師風。

　　一、師德師風規范

　　（一）政治思想規范

　　1、教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會。

　　2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

　　3、教師要崇尚科學，反對迷信，學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

　　4、教師要努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

　　5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為校風的創立者、實踐者。

　　（二）業務工作規范

　　1、教師要愛崗敬業，把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。

　　2、教師要勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。

　　3、教師要治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

　　4、教師要重視教育教學的研究，關注學科前沿的發展動態，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

　　5、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。

　　（三）教書育人規范

　　1、教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，發展學生智力，培養學生能力。

　　2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

　　3、教師要因材施教，要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展。

　　4、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。

　　5、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。教師應無條件兼任學生班主任。

　　6、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。不得視而不見。

　　（四）為人師表規范

　　1、教師要言傳身教、為人師表，以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學的各個環節。

　　2、教師要有高尚的道德情操，崇高的思想境界，良好的職業道德，并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。

　　3、在教學活動中，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。

　　4、教師要熱愛學校，關心學校的建設發展，積極參加集體活動，從自我做起，為學校的事業貢獻力量。

　　5、教師要尊重同事，業務上互相學習、取長補短；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

　　二、師德師風建設

　　1、師德師風建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨著時代的變化而不斷豐富和深化。

　　2、師德師風工作重在建設，要從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。

　　3、師德師風建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。學校成立由主管校長領導負責，黨支部、教導處、年級組負責同志組成的師德師風建設領導小組，負責全校的師德師風建設工作的.指導、部署和考核。

　　4、學校要面向社會，公布本校師德建設的內容和規范，通過開展師德承諾和抵制有償家教承諾活動，促使每位教師都要自覺培養師德師風意識，確立師德師風觀念，按師德師風規范嚴格自警自律。

　　5、學校通過實行自查自糾、同行互評、學生問卷、家長座談、行風評議等等多種形式，不斷完善師德師風評價體系，不斷提高學校教師的師德師風水平。

　　6、學校每年要樹立師德師風標兵，予以大力表彰和宣傳，以其起到示范、感召、輻射作用。

　　三、師德師風考核

　　(一)評議方法

　　1、學生（家長）問卷。每班隨機抽取1/4學生（家長）進行問卷調查，對本班所有任課老師的師德師風、教育收費、教學能力、工作態度等進行評議。

　　2、同行互評。同年級部的教師互評打分，對本年級部的教師師德師風、教學能力、工作態度等進行評議。

　　3、領導測評。由學校領導（師德師風考核小組）對每位教師的師德師風、教學能力、工作態度等進行評議。

　　4、行風監督員評議。聘請師德師風行風監督員，賦予其對學校、教師行風師風等工作進行評議。

　　5、家長座談會評議。每學期組織不少于一次的多層次、多方面的家長座談會，征求對學校師德師風建設及學校工作的意見和建議。

　　6、其它評議方法。

　　(二)考核應用

　　1、師德師風的考核應在對教師進行的崗位責任制考評中全面體現出來。這包括學生（家長）測評，同行互評，領導測評等。

　　2、將師德師風作為教師教學質量評定考核的硬指標。因侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、集體曠課；曠教全年累計達15天者，其師德師風考核確定為不合格。對于違反師德師風規范，情節嚴重者還要給予必要的行政處分。

　　3、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術職稱職務；連續三年師德考核為不合格者，上報上級有關部門解聘其教師職務。

　　4、學校每年評選若干師德師風標兵。評為師德標兵的教師，評聘職務時，在同等條件下優先，同時予以精神和物質獎勵。

　　5、學校各相關部門要高度重視師德師風建設工作，不能僅作為一項期末工作完成，而應作為經常性的工作來抓。日常要注重師德師風建設工作的布置、檢查，要不斷進行師德師風教育。

　　6、學生和職工如發現教師嚴重違反本制度，可向學校師德師風建設領導小組投訴。

　　7、本制度由師德師風考核領導小組負責解釋，本制度公布之日生效。