教師工作制度集錦（通用31篇）

教師工作制度集錦 篇1

　　教師是發展的主體，評價是通過系統地搜集評價信息和進行分析，對評價者和教師雙方的教育活動進行價值判斷，實現評價者和教師協調的發展。以促進教師發展，以教師為核心，以發展教師個體為理念的教師評價。特制定制度如下：

　　1、注重教師的個人價值，評價目標和評價內容要由評價者和教師協商制定，雙方認同，把實現教師個體發展目標和實施評價看作是雙方的共同職責；（評價者為學校領導小組成員、業務骨干、骨干教師組成，由相同或相近學科的評價者組成一個評價小組，負責對所屬學科的評價對象的評價工作）

　　2、教師的自我評價，評價的內容包括六個方面：一是思想政治表現方面（有四項指標，四項均有詳細的指標和說明，量化評分，滿分為10分）。二是出勤情況方面（有詳細的指標說明，量化評分，滿分為10分）。三是德育工作情況（有四項指標，滿分為20分）。四是教學教研工作。（具體有六項指標，滿分為60分）。五是參加完成學校各項工作任務。（最高分為9分，根據實際情況酌情加分）。六是各類獎勵。（根據各教師指導學生、老師獲獎情況及教師自身參加各類教育教學活動獲獎情況，給予相應的分數值，分數不封頂。）。學校將評價內容發給每位教師，要求教師自覺、積極、客觀地評價自己的工作。

　　3、學校評價。學校評價要做到真實、客觀、公正、合理。學校對教師工作的評價是全方位的，主要從教案、上課、作業批改、科研水平、教學質量及職業道德的六個方面進行具體評價。操作時，在教師自我評價的基礎上進行集體打分評價，做到客觀、公正、真實、準確。

　　4、每個學期期末由學校考評領導小組針對各教師的考評情況進行學期末總評。

教師工作制度集錦 篇2

　　學校心理輔導教師的工作制度

　　肖馬小學

　　（一）協助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。

　　（二）掌握全校學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測與分析，及時發現需要給予特別幫助的學生。在把握保密原則的基礎上，負責向學校提供學生心理健康狀況信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議。

　　（三）能鑒別心理問題比較嚴重（比如神經癥、精神病等）的學生，對于輔導教師沒有能力解決的個案，要按規定及時轉介到高一級心理咨詢或治療部門。

　　（四）對有心理問題的學生按專業規范進行個別輔導，并能評價和分析；對有同質性心理問題的學生可開展針對性的小組輔導，幫助他們解決心理困擾。并實施咨詢記錄，以備跟蹤輔導和研究分析之用；指導高中學生通過學生心理社團等形式開展同伴心理互助活動。

　　（五）開設心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導活動課，積極參與活動課研討活動。

　　（六）利用心理閱覽室和心理活動室開展面向全體學生的健心活動，如在輔導室內建有心理松弛區、音樂欣賞區、圖書閱覽區等，指導學生的自助活動。

　　（七）協助學校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識和操作技能的培訓，指導他們設計、實施、評價心理輔導活動課；指導教師對有輕微心理問題的學生采用周記交流、電話溝通、面談和網上對話等途徑進行疏導和引導。另一方面通過定期向領導、班主任、學科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學會自我心理保健。

　　（八）積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進教育教學改革。

　　（九）積極參加市級有關工作會議，完成上一級心理健康教育指導中心交給的有關工作任務。

　　（十）積極開展升學、職業方面指導和咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，以利學生作出合適的選擇。

　　（十一）為家長教育子女，社區營造良好的心理環境、人際環境提供建議、咨詢和幫助。

　　（十二）專職心理輔導教師的滿工作量為：每周心理輔導課10課時、心理輔導室值班五小時，每學期講座二次；其他心理輔導工作也應一并計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。兼職教師超工作量按超課時計報酬。專職心理輔導教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。

教師工作制度集錦 篇3

　　1、教師在上課前應認真備好課，寫好教案，凡需要的一切教具，都應在上課前5分鐘準備好。沒有備課不能進課堂上課。上課時不遲到，不早退，更不得“放羊式”上課。上課2鐘后教師才到堂視為遲到;無故離開課堂5分鐘及以上視為曠課;未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課2分鐘及以上視為曠課。

　　2、教師應自覺養成“候課”習慣。應在預備鈴響前一分鐘時就站在教室門口，目視學生做好上課準備。關注并確保每個學生都迅速做好課前準備(擺好學習用品，坐得端正)，確保室內安靜。

　　3、上課鈴響后，班長喊起立，老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學生“同學們好!”同學們回答“老師好!”老師微笑著說“請坐下!”學生坐下。

　　4、教態自然、親切、大方，面帶微笑。沒有特殊情況，不坐著上課，不準依門向外張望，不隨便離開教室;不帶茶杯進教室，教師上課時必須將手機設置到振動或將手機關閉，嚴禁在教室里接聽手機;女教師要打扮得體，不化濃妝;男教師不留長發，不準在教室里抽煙;體育教師盡量穿運動衣、運動鞋上課。

　　5、教師要尊重學生的人格，不歧視學生，尤其是后進生，必須依法治教，給學生最大限度的關愛;課上不處理學生糾紛(如有違紀的只填好紀律記載簿，不要浪費學習的時間)，出現問題應由任課教師為主負責在課后及時處理，并將情況通報給班主任及相關部門;不體罰、變相體罰學生(包括罰站或不讓進教室等)。

　　6、教師要自覺運用普通話進行教學，語言規范、文明，教學用語要生動易懂 、能充分表達教學內容。板書工整，不潦草，寫規范字。

　　7、學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。每節課教師必須留十五分鐘左右的時間讓學生當堂完成作業，以減輕學生課外作業的負擔。課堂作業必須當堂獨立完成，不得拖到課后。

　　8、教師不準拖堂。下課鈴響后，教師示意下課，班長喊“起立!”教師親切地招呼“同學們再見!”同學們齊呼“老師再見!”要禮讓教師先走出教室。

　　9、自覺照課表上課，未經教導處安排，不準私自調課、換課，外出學習、聽課或開會，其課先自行調整，然后報教導處備案。

　　10、對于不在本班教室的上課要求：(如體育、音樂、電腦課等)

　　(1)任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

　　(2)上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點。

　　(3)下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。

　　11、教師下課后應根據其自我感覺及時調整或修改教案，以便充實自己，要回顧自己的教學過程，汲取經驗教訓，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學水平。

　　12、學校領導堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學效率，確保高質量、輕負擔。查到上課不達標者停課整頓，以期培養出一批教學能手。

　　為確保以上制度的貫徹執行，學校教導處要建立查課制，對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的依據之一。

教師工作制度集錦 篇4

　　【摘要】目的：對臨床醫學青年教師進行“教學日”工作制度培養，了解其對青年教師成長的促進作用。方法：制定“教學日”工作制度，評價指標，對科室三年內新進工作人員、科室住院醫規范化培訓學員、參加了住院醫規范化培訓的專業學位碩士研究生，進行培訓，在教研室層面，由教研室主任指導下，教研室教學秘書主持下，對教研室內全體青年教師每周固定1天做為“教學日”，進行教學相關培訓、學習、實踐、總結。結果：對于臨床醫學青年教師，我們進行“教學日”制度管理，其授課技能、教案撰寫能力、科研能力等均有提升，對醫學生的教育水平有很大的促進作用。結論：這種教研室層面對臨床醫學青年教師進行“教學日”制度管理，不僅可提高教學水平，還可以促進醫學人才培養的質量，以使其將來更好地服務于臨床。在臨床醫學教學過程中，對青年教師的培養，完善的“教學日”工作制度，將更有利于促進醫學教學質量。

　　【關鍵詞】“教學日”工作制度青年教師臨床教學

　　高校是培養人才的搖籃，教師是實施素質教育的主要力量。臨床教學是醫學生教育的重要內容和重要階段，其教學質量的優劣直接關系著學生掌握臨床醫學知識的水平和能力，關系著畢業學生的前途，關系著醫學院校的聲譽。優秀的臨床課授課教師是前提，充分的教學準備和完善的組織管理是完成高質量臨床教學的保障[1，2]。

　　“教學日”制度就是在教研室層面，由教研室主任指導下，教研室教學秘書主持下，對教研室內全體青年教師每周固定1天做為“教學日”，進行教學相關培訓、學習、實踐、總結，每個月最后一個教學日，做為教學“工作月”，除了上述培訓內容，可邀請外聘專家、學校或醫院督導專家進行講座、點評，以促進臨床醫學青年教師教學技能的快速發展[3，4]。

　　昆明醫科大學第二附屬醫院耳鼻咽喉科學教研室，作為臨床醫學的二級學科，在教研室層面進行臨床“教學日”工作，對科室三年內新進工作人員、科室住院醫規范化培訓學員、參加了住院醫規范化培訓的專業學位碩士研究生進行培訓。近五年運行下來，臨床教研室和臨床教師養成了良好的習慣，臨床教學工作得以規范、制度更加完善，臨床教學質量得到充分保證。現將實施情況匯報如下。

　　1.“教學日”工作制度內容

　　1.1“教學日”時間：每周五全天進行“教學日”工作。

　　1.2參加人員：教研室主任、教研室教學秘書、2-3位副高及以上教師、科室三年內新進工作人員、科室住院醫規范化培訓學員、參加了住院醫規范化培訓的專業學位碩士研究生等。

　　1.3“教學日”由教研室秘書組織及記錄。

　　1.4“教學日”活動內容：

　　1.4.1教案、講稿、課件的制作：對耳鼻咽喉科學內的某一節內容，準備教案、講稿，并自制PPT課件。每2周一份，進行點評、打分，記錄在案。

　　1.4.2試講：對指定章節進行練講或試講，每周20分鐘，按照學校教學比賽模式進行點評、打分，記錄在案。

　　1.4.3集體備課：參加教研室全體教師的集體備課，在每個“教學月”內進行。集體備課，要明確和熟悉教學內容，對某些章節的講課方法進行討論，依據教學大綱對教學內容進行微調整，并邀請教學督導專家參加，檢查及批閱教案和多媒體課件，對試講進行指導。

　　1.4.4科內學術講座、英文文獻解讀。每個“教學日”內，青年教師選擇其中一項，采用多媒體方式，對專業知識、教學技能、前沿學術知識等進行講座，科室內老師、實習生、進修生進行評價、打分，記錄在案。

　　1.4.5教學查房、病例討論：因教研室每周五上午進行教學查房，下午進行病例討論，所以“教學日”工作也在計劃之內，針對青年教師，強調其能提出獨特的見解，上級醫師有針對性地進行提問。針對具體案例，針對具體病患進行培訓，完善青年教師的知識體系，提高其教學的綜合能力。

　　1.4.6輔助教學：每位青年教師，均有一位指導老師。指導老師有教學任務時，青年教師可以去聽課，每學期至少聽課4學時，每學期有2～4學時的帶教工作。利用“教學日”時間，總結經驗，分享感受。

　　1.4.7科研指導：每個學年，每位青年教師均要發表一篇科研論文，一篇學制視角下貿易經濟學科建設和教學體系發展再加強高校思政課大班化教學實效性的思考淺析初中數學課程教學如何做到優質教育試論中職《外科護理學》的情境式教學高職軟件技術專業教學實訓平臺的設計試論中學生物課堂藝術性教學語言經濟學和經濟法基礎課程融通教學試論宏觀經濟學教學方法的運用貿易經濟專業教學改革與設計中學信息課教學方法初探三年培訓時間內，至少有校級教研教改、質量工程立項。“教學日”時間內，可以請高年資教師進行論文、課題的立意、修改。

　　1.4.8理論與技能考核：每位青年教師，經過3年的“教學日”工作，會進行考核。考核內容有每個“教學日”的表現，參加學校教學比賽的成績，教研室教師的評分，教研室學生的評教分，教學滿意度自評量表。

　　2.”教學日”評價指標

　　2.1具體數量指標：書寫教案、講稿的數量，試講的次數，聽課的次數，參加醫院、學校層面學術活動的次數，教研室內部講座、文獻解讀、病例討論的次數，教學查房的次數，發表論文的數量。

　　2.2質量指標：教案、講稿的分值，講課時同行評價表的分值，學生評教分值，參加國家級、省級、校級講課比賽獲獎情況，發表論文的期刊級別。

　　2.3成果轉化能力：將“教學日”研究成果，在學校各臨床教學中推廣應用，并通過講座或網絡媒介，向其他醫學院校推廣。

　　3.青年教師自身感悟

　　每個“教學月”，青年教師要把這一個月來的收獲記錄下來，匯報自己的成果及不足，并填寫自己滿意度視覺評價量表。

　　每個教研室，青年教師占比較大，醫學院校，特別是附屬醫院的青年教師，如何使其盡快進入角色，既有專業技能的提升，又能使其兼顧教學任務，提高教學質量與水平，是青年教師培養的重中之重[5-7]。對于臨床醫學青年教師，我們進行“教學日”制度管理，其授課技能、教案撰寫能力、科研能力等均有提升，對醫學生的教育水平有很大的促進作用。這種教研室層面對臨床醫學青年教師進行“教學日”制度管理，不僅可提高教學水平，還可以促進醫學人才培養的質量，以使其將來更好地服務于臨床。在臨床醫學教學過程中，對青年教師的培養，完善的“教學日”工作制度，將更有利于促進醫學教學質量。

　　參考文獻：

　　[1]郭路生，張麗娜，楊寧江.實行“教學日”工作制度提高臨床教學質量[J].中國繼續醫學教育，20xx，7（33）：10-11.

　　[2]陳敏怡，許小幸，黃錦玲，等.醫學教育中臨床教師培訓方式的探索[J].上海交通大學學報（醫學版），20xx，28（1）：43-45.

　　[3]孫志鵬，朱昱冰.普通外科實習中“模擬式教學日”課程的應用醫學教育管理[J].20xx，2（1）：106-108.

　　[4]考文萍，翟愛霞，付英梅.教學秘書工作對青年教師成長的促進作用探討[J].基礎醫學教育，20xx，17（9）：822-824.

　　[5]陶寧，姜光明，蘭衛.論醫學院校青年教師的培養途徑[J].新疆醫科大學學報，20xx，34（12）：1442-1443.

　　[6]齊殿君，歐鳳榮，林建陽，等.高等醫學院校附屬醫院本科生教學質量評價體系的研究與實踐[J].中國高等醫學教育，20xx，2（2）：63-64.

　　[7]張鵬霞，蔡連順，蔣志學.醫學院校青年教師專業發展的思路與對策[J].中國高等醫學教育，20xx，8（8）：42-43.

教師工作制度集錦 篇5

　　1、為優化師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的持續、健康發展，我校實行師帶徒、徒拜師學藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。

　　2、采取“一對一”結對幫扶形式，即由一個有一定專業理論和較強的業務水平、敬業樂教、教學經驗豐富的老教師作為指導老師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養任務。不僅要組織他們學習老教師豐富的教學經驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領，掌握教學藝術。

　　3、新教師、改科教師和老教師雙方根據實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務。

　　4、指導教師職責：

　　①全面關心被指導教師的成長。

　　②制定切實可行的幫扶計劃。

　　③接受咨詢，解答疑難。

　　④指導青年教師開展教育教學研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業習慣。

　　⑤指導青年教師備課、上課。

　　⑥課堂向青年教師開放。

　　⑦全面跟蹤青年教師的課堂。

　　老教師要毫無保留地把自己的先進教學經驗傳授給新教師，要經常找新教師座談，共同探討行之有效的教育教學方法，提高課堂教學質量。

　　5、被指導教師要求：

　　①明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況，工作體會和教學感悟。

　　②每學期聽課20節以上并認真寫好聽課記錄，每周寫一篇上課總結和體會，在實踐中不斷總結經驗；自覺主動向指導老師請教，每周聽指導教師的課兩節以上。

　　③重點章節，難教內容應逐堂聽課，認真記錄，對照自己，取長補短，改進教學。

　　④每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節，向教研組、年級組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

　　6、督促與評價：成立以校長為組長的領導小組，由教導處負責實施、督導和檢查工作。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優秀指導教師和被指導教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經驗交流會。開展青年教師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結對雙方“捆綁式”評價

教師工作制度集錦 篇6

　　1、心理教師要態度熱情，工作細致、認真。

　　2、對師生輔導內容和有關的隱私嚴守秘密。未經同意，有關資料不得外借。

　　3、心理教師要按時到崗接受輔導者來訪或電話、網絡咨詢，認真、及時進行記錄。

　　4、保持心理輔導室室內環境整潔、優美、舒心，定期更新環境陳設，營造溫馨的空間。

　　5、做好臺帳及有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。

　　6、愛護室內各項設備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢人員不能隨便進入輔導室，未經允許正在輔導室時不能接待其他人員。

　　7、遇有嚴重心理問題可能出現事或重大突發事件應及時向領導反映。

　　8、心理教師要注意刻苦鉆研專業知識，不斷提高自身素質。

　　9、充分利用課內、外時間對師生全面開放，提高“心理輔導室”的開放率和使用率。

　　心理輔導教師工作守則

　　1、正式輔導時，心理輔導教師應向來訪者說明自己的專業資格、輔導目的、輔導技巧、輔導程序上的規則及可能影響輔導關系的各種限制條件。

　　2、心理輔導教師與來訪者應對角色的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結果等有所了解，并取得一致。

　　3、心理輔導教師并非心理醫生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其輔導更高級的心理研究者或專業心理醫師。

　　4.、在進行心理測試之前，心理輔導教師必須向來訪者說明測驗內容和目的，并在測試結束后出慎重的專業解釋。

　　5、心理輔導教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內；在輔導活動中，應注意盡量避免來訪者過分依賴。

　　6、心理教師要準時到崗接待輔導，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學校主管領導。

　　7、心理輔導教師應盡可能在當日填寫輔導個案值班記錄。其內容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、輔導一般過程、輔導建議、輔導效果及其它事項。

　　8、心理輔導教師應積極參加學校或上級組織的教科研交流活動。

　　9、心理輔導教師未經許可，不得以心理輔導教師的身份參加社會機構舉辦的任何心理健康活動。

　　心理輔導教師從業道德規范

　　1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；

　　2、胸襟寬闊，無私奉獻；

　　3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關系；

　　4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效；

　　5、嚴格咨詢保密制度，保護來訪者利益；

　　6、注重發展性輔導，幫助來訪者揚長避短，發揮其潛能；

　　7、遵循堅持性原則，鞏固提高輔導成效；

　　8、強調預防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；

　　9、耐心傾聽，誠心交流，真心關注；

　　10、促使來訪者自知自助，自立自強。

　　心理輔導基本原則

　　1、保密性原則

　　輔導人員保守來訪者的內心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。

　　2、理解支持原則

　　輔導人員對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。

　　3、積極心態培養原則

　　咨詢人員的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養來訪者積極的心態，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。

　　4、時間限定的原則

　　心理咨詢必須遵守一定的時間限制。輔導時間一般規定為每次50分鐘左右（初次受理時輔導可以適當延長），原則上不能隨意延長輔導時間或間隔。

　　5、“來者不拒、去者不追”的原則

　　原則上講，到心理輔導室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，輔導者不會去主動找他（她）并為其心理輔導，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導人員訴說煩惱以尋求輔導者的心理援助，才能夠獲得問題的解決。心理輔導室的大門向任何人都是永遠敞開的。

　　6、感情限定的原則

　　咨訪關系的確立和咨詢工作的順利開展的關鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應該予以拒絕的。個人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。

　　7、重大決定延期的原則

　　心理輔導期間，由于來訪者情緒過于不穩和動搖，原則上應規勸其不要輕易作出諸如退休、調換工作、退學、轉學、離婚等重大決定。在咨詢結束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應在輔導開始時予以告知。

教師工作制度集錦 篇7

　　教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的重要一點是提高教師素質，為促進我校教師專業化提高，根據區有關精神和教改科研的實際需要，結合我校實際，特制定以下管理制度：

　　1、根據發展需要，學校制定校本研培，促進中青年教師專業化成長發展計劃，有計劃地開展對中青年教師的培養提高工作。

　　2、45歲以下的中青年教師必須及時對個人發展做好全面規劃，并寫好書面計劃統一上交學校。以學年度為單位，凡是未及時上交者，每份扣款10元。

　　3、學校校長，教科處，教導處隨時對中青年教師，特別是新參加工作的教師的教學“六認真”情況，進行檢查、總結，對出現的問題進行指導和提出改進意見。督促其快速成長。

　　4、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高，要求45歲以下的教師，小學達專科，中學必須達本科，未達標者，須在三年內，最遲不超過四年達標，否則，將對其所擔任的工作進行重點調換。

　　5、在職參加學歷學習達標者，學校給予200元的補助獎勵。

　　6、為新分配教師指定輔導教師，舉行拜師會，明確職責。

　　（1）新參加工作的教師必須誠懇地向輔導教師或其他教師學習，每周至少聽課1節；

　　（2）新參加工作地教師應提前對所上學科備好課，交輔導教師檢查指導修改，認真聽取輔導教師意見和建議，才能上課。

　　（3）新參加工作地教師，在教學過程中遇到地難點和疑惑，應及時向輔導教師咨詢請教，討論解決。

　　（4）輔導教師應耐心細致地扶持引導新教師上好課，給予思想，課程隨時輔導，解疑答惑，促進新教師成長。

　　（5）輔導教師應隨時到課堂聽取新教師上課，并給予指導幫助。

　　7、新分教師或參加新崗位地教師，應上匯報課，聽取大家地意見和指導。

　　8、組織教師參加上級組織的各項基本功培訓、教研活動和各種培訓活動，對無故不參加者，按有關制度嚴肅處理。

　　9、開展校際間的教學交流活動，相互學習，取長補短。

　　10、請教育專家到校指導教學工作，進行講座。

　　11、每位教師必須完成每學年的繼續教育學時。

　　12、各教研組必須有計劃地，按時開展好各項教研活動，定期開展專題講座或組內培訓活動、討論活動等，促進全體教師地共同提高。活動必須有記載，有安排，有重點，有實效。

　　13、每位教師每期至少完成上交一篇教學論文，教學敘事文章或優質課教案。

教師工作制度集錦 篇8

　　為了提高教師隊伍素質和促進教師的專業化發展，加速新教師的成長和成熟，繼承和發揚我校教師教書育人的優良傳統，充分利用我校校本人力資源，特開展教師幫帶結對活動。為了保證這項工作順利、規范地進行，指導教師和新教師須應履行如下職責：

　　一、指導教師職責：

　　1、指導新教師學習現代教育、教學理論，新課程標準和教學大綱，毫無保留地傳授教書育人經驗。

　　2、擬定指導工作計劃，明確指導工作的目標、重點和措施，并幫助新教師制訂個人專業發展計劃，制定教育教學工作計劃。

　　3、幫助新教師掌握教學工作的基本規范和要求，熟悉教學流程的主要環節及其特點。與新教師共同分析教材，幫助新教師把握教學的重點、難點，。

　　4、深入課堂，定期聽新教師授課（每學期不少于10節），并及時、充分地指導與評價工作。同時，主動邀請新教師聽自己的課（新教師每周至少聽兩節課）。

　　5、每學期指導新教師開好兩節公開課，并組織評課活動。

　　6、指導新教師總結教學經驗，撰寫教育教學論文、案例與反思，有條件的指導新教師積極開展課題研究活動。

　　7、平時要注重檔案整理，及時做好記錄。每學期進行一次指導工作總結，并對新教師的工作作出評價。

　　二、新教師職責：

　　1、在老教師指導下，認真學習現代教育教育教學理論、新課程標準和教學大綱，虛心學習老教師教書育人經驗，誠懇接受指導。

　　2、制定個人三年專業發展計劃，每學期有一次針對性的全面總結。

　　3、參加學校和教育行政等部門組織的教育教學培訓，不遲到、不早退，要認真做好筆記。開展讀書自學業務進修，并作好摘錄或筆記。

　　4、積極參加學校、教育行政部門組織的學科知識考核和各種技能競賽。積極參加學校組織的青年教師教學大獎賽。

　　5、教學常規工作要踏實、力求積累。備課采用詳案，并有課后反思。要認真上好每一節課。學生作業要規范、要嚴格，題目要精選，份量要適當，批改要認真，重視學困生的輔導。遇到問題及時向指導教師請教。

　　6、積極開展課題研究，參加學校組織的“校本培訓”課題研究，做好每個階段的工作。

　　7、每周至少聽2節指導教師的隨堂課。一個學期要開好2次公開課。

　　8、每學期擬1份試卷、寫1份試卷分析報告；每個學期撰寫2篇教學案例或反思（至少一篇教學案例）。

教師工作制度集錦 篇9

　　教學工作是學校的中心工作，教師在教學工作中起著主導作用，每一個教師要做到認真備課，認真上課，認真處理作業，認真輔導，認真考核不斷提高教學質量。

　　一、認真備課

　　備好課是上好課的前提，是提高教學的質量的重要環節，所有教師都要十分注意備課工作。

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，首先弄懂弄熟教材內容，然后參與教學參考資料。

　　2、根據大綱要求、教材內容和學生實際情況，確定教學目的，教材重點難點，考慮教法和學生作業。

　　3、寫好教案。教案基本上應包括下列內容：①教學目的；②教學過程（課題引入、內容重點難點的安排、小結）；③教學方法（包括使用教具）；④課內練習、課外作業題；⑤板書設計。

　　4、備課以個人鉆研為主，在自備基礎上積極參加同教材集體備課活動，同類型班做到目的要求統一、內容進度統一、作業考核統一、交流教法，交流經驗體會。

　　5、備課至少要超前2至3天。

　　二、認真上課

　　課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真嚴肅地上好每堂課，充分發揮教師的主導作用，保證每堂課的教學質量。

　　1、嚴格按照課表上課，不遲到不早退，不拖堂，不隨便調課，有事調課通過教務處，并盡快補課。

　　2、做好課前準備工作（包括教具和實驗用具），沒有教案不能進課堂。

　　3、教師要嚴密地組織教學，嚴格地要求學生遵守課堂紀律，注意結合教學進行思想教育，課堂內如發生問題，應以任課教師為主，負責處理。

　　4、教師要根據教學目的，正確的闡述教學內容，注意突出重點，突破難點，不講與教學內容無關的話，珍惜地使用每一分鐘。

　　5、貫徹"少而精"、"啟發式"的原則。充分調動學生學習的積極性培養學生自學能力、分析能力和解決問題的能力。

　　6、教師要板書工整，注意教學衛生。

　　三、認真處理作業

　　作業是鞏固課堂知識和提高教學質量的重要手段，所有教師都要重視作業的布置與處理。

　　1、文化課一般都應有適當的書面練習（課內和課外）。既要加強基本訓練，又要注意學生負責。

　　2、布置作業要注意大綱和教學內容的要求，并從學生實際出發，課外作業可分為基本題（學生都做）和選作題（成績較好的部分同學做），不同對象不同要求。

　　3、嚴格要求指導學生按量、按質獨立完成作業，注意培養學生的刻苦鉆研、勤學好問的良好學習習慣，無故不做者要教育其補做，有困難的，在獨立思考的基礎上予以幫助。

　　4、批改要及時，學生有差錯（包括書寫規格），一定要求訂正，書寫潦草應予重抄，注意評分（或優、良、及格、不及格）和必要的評語。

　　5、每次作業要指導小結，表揚先進，分析問題。

　　四、認真輔導

　　課外輔導是教學工作的有機組成部分。

　　1、課堂教學基礎上，對學習優秀、課內教學不能滿足其要求者可選擇適當的補充教材，采取有效措施，指導自學。

　　2、學習較差的學生，要分別情況進行思想教育，啟發、調動他們的學習積極性。對學習基礎差的學生，缺什么知識，就有計劃地補什么，掃除接受新知識的障礙。特別要保護、鼓勵他們的微小進步，以增強他們學習的信心，使他們在原有的基礎上不斷提高。

　　3、學生自習時間提倡教師主動下班輔導，了解學生完成作業的情況，并解答學習中疑難問題。

　　4、注意指導學生的學習方法，在學生中開展適當的互幫互學活動。

　　五、認真進行成績考核

　　對學生學習成績考查與評定是了解學生學習和運用基礎知識的情況，督促學生復習功課，鞏固知識。同時便于教師研究和改進教學工作。

　　1、期中期末對學生進行全面考核外，語文、數學、外語、物理、化學應注意隨堂檢查，及時了解教學效果。

　　2、考試不搞突然襲擊，不出怪題偏題，命題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識來分析問題解決問題的能力。

　　3、監考老師應嚴格執行考試規則。

　　4、考試后要及時評定成績（百分制），進行質量分析，并在學生中小結講評，對學有創見的學生應予鼓勵。

　　六、認真教研和進修

　　1、教研活動每周兩節排入課表，在教研組長領導下，積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關的事。

　　2、教法要立足于改革，不斷提高教學效率。每學年每個教師至少要進行一次試驗教學。每次試驗教學要有明確的目的要求，教前要充分研究，教后要認真評議，以便集思廣益，共同提高。要積極參加各科基本功競賽活動和評優課活動。

　　3、要努力形成虛心學習相互切磋的良好的教研氣氛，教齡不足三年的教師每學期要求聽課不少于24節，其他教師不少于12節，教學行政干部不少于15節，教研組長不少于15節。

　　4、要積極參加教育科研活動，學習教育理論，勇于實踐，探索教育教學的規律，注意總結經驗，每年撰寫教學論文不少于一篇。要積極參加各科學術交流活動，不斷地提高自己的學術水平，中青年教師要爭當學科教改帶頭人。

　　5、要積極學習報刊上介紹的先進教學經驗，學習教育學和心理學，勇于探索教學規律，注意經驗的積累和提煉，每學年寫教學總結一份，存入業務檔案。要積極參加各科年會或學術交流活動。

　　6、要認真進修業務，不斷提高業務水平，首先要熟悉本科的教材體系，還要不斷學習新的科學成就，充實自己的教學內容，進修要寫進修筆記和進修小結。學歷未達標的教師要積極參加合格教育或各類進修，已達標的教師也要重視業務進修，注意知識更新，力爭做到一專多能，積極輔導學生的課外興趣小組，積極開設各種選修課和活動課。

教師工作制度集錦 篇10

　　一、指導思想

　　"辦讓人民滿意的教育"是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關注。構建家庭、社會、學校"三位一體"的立體教育網絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應該關注的問題。

　　在新的歷史時期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來越呈現出多樣性的特點。我們可以根據每個家庭的具體情況和家校聯系的具體目的，有選擇性地利用電話、網絡、書信或登門拜訪等多種形式進行有效的家校溝通，和家長溝通信息，融洽感情，協調統一教育思想和教育方法，使我校的學生都能接受良好的教育，充分享受快樂的童年，身心得到健康、和諧的發展。為此，學校完善了原有的家訪制度，以進一步規范家訪行為。

　　二、家訪時機

　　班主任作為學校各種教育力量的協調者，對學生的`學習、生活等都會產生巨大的影響，為此班主任在一學年內應該家訪學生家庭一次，各任課教師應該根據自己的教育教學情況，有選擇地對部分學生家庭進行家訪。

　　1、當班主任或任課教師走馬上任時，對班級中的部分學生進行一般性家訪，了解學生的家庭情況，了解家長對待子女的態度和教育方法，為子女提供家庭教育條件等。

　　2、當學生有了學習或思想上的進步，獲得了特別突出的成績時，班主任（或任課教師）及時家訪，向家長做恰如其分的匯報，給家長以熱情的鼓勵，勉勵學生再接再厲。

　　3、當學生在思想上、行為上出現異常征兆或已出現了一些不良行為時，為了取得家長的配合，及時家訪，運用委婉的語言，向學生家長通報學生正在發生的異常變化，提醒家長給予注意，并同家長一起商討教育對策。

　　4、當學生和父母發生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學生在校學習和生活時，班主任（或任課教師）應及時家訪，和家長促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。

　　5、當學生家長出現了不良的教育觀或不正確的教育方法，影響學生的健康成長時，班主任（或任課教師）應及時上門做好糾正家庭教育觀、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統一教育要求，提高家長的教育素質，促使學生健康成長。

　　6、當學生本人發生意外（如病休、受傷），或由于學生家庭發生重大變化（如學生家庭發生災難）對學生造成很大影響時，班主任（或任課教師）及時登門，代表學校和班級對學生及家人表示慰問，并幫助解決一些力所能及的問題。

　　7、當教師和學生或家長產生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關系或影響教師和家長之間的關系時，班主任（或任課教師）應該及時登門拜訪，和家長進行溝通，消除誤解，融洽情感。

　　8、家訪的最低量化指標：

　　班主任每一學期到學生家中家訪，起始年級應達到全班總數的55%，其他年級應達到全班總數的40%。任課教師應隨同班主任家訪，三年內必須家訪所在班級的所有學生。

　　三、家訪的內容：

　　1、學生在校實際情況匯報。

　　2、學生在家實際情況詢問。

　　3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

　　4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

　　5、協調學生與家長的關系。

　　6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

　　四、家訪原則

　　家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。

　　1、目的性：家訪前要確定好家訪目的和內容，使家訪有的放矢，重點突出。

　　2、關懷性：要從關懷、愛護學生、鼓勵學生向上為出發點，真實反映學生在校表現，切忌把家訪變成"登門告狀"。

　　3、情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產生共鳴。

　　4、教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機會，使家長逐漸認同學校的育人理念，采取一致的教育步調，促使學生身心健康、和諧發展。

　　五、家訪的注意事項：

　　1、家訪后，班主任應如實填寫家訪登記表，并讓學生家長在家訪登記表上簽字。

　　2、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

　　3、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。

　　4、每位教師在家訪之后，應該及時做好記錄，簡要記錄家訪時間、家訪對象、家訪目的、家訪成果等，為自己的工作留下痕跡。每學期結束時，每位教師將自己的家訪記錄上交政教處。

　　六、考核

　　每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學校將組織有關部門對家訪記錄進行檢查考評并通報。

　　學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優、崗位聘任、職評的重要依據。

　　選取優秀家訪日記上報市教育局編輯成冊。

　　對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

教師工作制度集錦 篇11

　　1、學校心理輔導室的服務對象主要為在校學生、家長和需要心理幫助的教職工。

　　2、心理輔導室環境要求保持一種和諧、溫馨、安全的環境氛圍。

　　3、心理輔導教師要嚴格遵守職業道德，具備心理輔導工作能力，為人師表，認真工作。

　　4、心理輔導時，工作人員應嚴格遵守心理輔導的原則和制度。前來輔導的人員必須遵守國家法律及社會規范,輔導中不涉及國家政治、經濟等制度問題。

　　5。心理輔導值班應保持相對固定時間，值班老師應按時到崗，及時回復輔導信、件，并按行業要求做好原始心理輔導記錄。

　　6、心理輔導室工作應配合學校心理健康教育工作整體部署。

　　7、輔導室在一定時期內要將輔導情況歸檔，以備查閱。

　　8、心理測量用表不可外借、復印，由本室統一管理使用。

　　9、心理輔導室（閱覽室）的書籍、音像資料只外借本校師生，原則上一星期內歸還，并做好借閱登記手續。

　　10、使用心理閱覽室或放松室需登記出入時間，愛護室內公共財產，保持室內整潔，不得喧嘩。

　　11、室內的.設備器材的管理應按照區教育局有關規定執行，建立相關賬目，進貨、報廢等應嚴格履行有關手續。如果丟失或損壞本室公共財產，需按學校規定進行賠償。

　　12、學校做好心理輔導室的安全工作，應配備必須的消防及防盜設施，并建立安全責任制度。

教師工作制度集錦 篇12

　　一、來訪者需要在輔導老師的指導下進行正確的宣泄，未經輔導老師允許不得自由進入心理輔導室。

　　二、進室者請脫鞋，嚴禁穿鞋進入室內。

　　三、在開始活動前，請按要求做好安全保護措施；活動中必須切實注意自身的安全，不得影響他人的安全。

　　四、凡在心理輔導室活動者，須遵守活動規則，愛護宣泄室物品及其設施，嚴禁刻意毀壞。若有損壞應及時報告輔導老師；

　　五、保持室內環境清潔，不隨地吐痰，不在室內吸煙，不亂丟垃圾，保證室內的衛生。

　　六、應該在規定的涂鴉板范圍內涂畫。

　　七、在沒有輔導老師的允許下，不得隨意觸動沙盤和沙具。

　　八.如宣泄人或沙袋僅供大家捶打踩踢，切勿撕扯、掰弄，更不得使用小刀等利器刮刺。

　　九、若大聲吶喊或大聲播放音樂時應該注意關閉門窗，以免影響到他人。

　　十、宣泄時間的.長短，應視個人身體狀況和心理情緒反應而定，切勿導致力竭或過度疲勞。

　　十一、嚴格遵守管理制度，來訪者宣泄時如有疑問請向輔導老師咨詢，并積極配合輔導老師做好相關工作。

　　十二、請來訪者妥善保管好個人物品，如有遺失，由來訪者自行負責。心理輔導室是幫助廣大學生調整心態，適當、適時、適地地宣泄釋放壓力，維護心理的健康和平衡的場所，請大家共同愛護和珍惜這一片天地！

教師工作制度集錦 篇13

　　校本教研是提高教學質量、提高教師素養促進教師專業化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

　　1、認真參加學校組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。

　　2、開學初制定本學期個人教研的研究重點。

　　3、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發言。

　　4、認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫2個教學反思，每學期至少聽15節課。

　　5、在出色完成教學任務的同時，做好“六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

　　6、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制訂好一學期的授課計劃。

教師工作制度集錦 篇14

　　一、心理輔導教師實行聘任制，凡符合條件者，須經人事處發放聘書后方可上崗。

　　二、心理輔導教師工作時間為周一周二下午11:30-12:30。

　　三、心理輔導教師要嚴格遵守值班登記制度，按時到崗，做到不空崗，不遲到不早退。

　　四、如遇特殊情況不能到崗，要提前向中心請假,無故曠崗二次者將予以解聘，收回聘書。

　　五、值班期間，要嚴格按照要求，填寫記錄。咨詢中的個案記錄、測驗材料、信件、錄音等資料妥善保管，及時歸檔。

　　六、咨詢中，要嚴守職業道德，保守秘密，不得直接或變相向學生索取咨詢費用。

　　七、咨詢中須做好登記。

　　八、值班期間要注意防火、防盜。

　　九、輔導教師違反工作制度，造成后果的，中心將予以解聘。

教師工作制度集錦 篇15

　　（一）協助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。

　　（二）掌握全校學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測與分析，及時發現需要給予特別幫助的學生。在把握保密原則的基礎上，負責向學校提供學生心理健康狀況信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議。

　　（三）能鑒別心理問題比較嚴重（比如神經癥、精神病等）的學生，對于輔導教師沒有能力解決的個案，要按規定及時轉介到高一級心理咨詢或治療部門。

　　（四）對有心理問題的學生按專業規范進行個別輔導，并能評價和分析；對有同質性心理問題的學生可開展針對性的小組輔導，幫助他們解決心理困擾。并實施咨詢記錄，以備跟蹤輔導和研究分析之用；指導高中學生通過學生心理社團等形式開展同伴心理互助活動。

　　（五）開設心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導活動課，積極參與活動課研討活動。

　　（六）利用心理閱覽室和心理活動室開展面向全體學生的健心活動，如在輔導室內建有心理松弛區、音樂欣賞區、圖書閱覽區等，指導學生的自助活動。

　　（七）協助學校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識和操作技能的培訓，指導他們設計、實施、評價心理輔導活動課；指導教師對有輕微心理問題的`學生采用周記交流、電話溝通、面談和網上對話等途徑進行疏導和引導。另一方面通過定期向領導、班主任、學科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學會自我心理保健。

　　（八）積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進教育教學改革。

　　（九）積極參加市級有關工作會議，完成上一級心理健康教育指導中心交給的有關工作任務。

　　（十）積極開展升學、職業方面指導和咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，以利學生作出合適的選擇。

　　（十一）為家長教育子女，社區營造良好的心理環境、人際環境提供建議、咨詢和幫助。

　　（十二）專職心理輔導教師的滿工作量為：每周心理輔導課10課時、心理輔導室值班五小時，每學期講座二次；其他心理輔導工作也應一并計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。兼職教師超工作量按超課時計報酬。專職心理輔導教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。

教師工作制度集錦 篇16

　　為切實做好學生晚就寢的安全防護工作，根據上級文件精神，結合學校實際，特制定本工作制度：

　　一、樹立“安全高于一切”的責任意識，充分發揮值夜教師的教育功能，做好學生的安全教育和安全防護工作。

　　二、值夜教師要嚴格遵守值班時間，準時到崗，不遲到，不早退。

　　三、值夜教師負責管理學生當晚的生活，維持當晚的紀律，處理當晚學生出現的有關問題。

　　四、值夜教師在學生發生意外傷害事件時，要穩定學生情緒，妥善處理，及時向相關領導匯報，并及時與相關部門聯系。

　　五、值夜教師檢查工作要勤要實，發現外來不法分子要積極斗爭并及時向相關領導和部門匯報，確保學生的人身安全。

　　六、值夜教師要認真填寫好值夜記錄本。

　　七、值夜教師要負責當晚的值班室、休息室的衛生清潔工作，早上離開時要關好電燈、風扇、門窗等。

　　八、值夜教師若不能參加當晚的值夜工作，須提前告知相關巡查領導，以便學校告知安排。

　　九、值夜教師的表現列入教師年度考核。

教師工作制度集錦 篇17

　　1.心理輔導室開放時間為周一至周五每天中午12：00--13：00；充分利用課內和課外時間，提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。

　　2.心理信箱每天打開一次，咨詢信件保證第二天及時回復，同時做好存檔。

　　3.心理輔導室應該營造寬松自由的氛圍，讓來訪學生放松心態，以免影響心理輔導的`效果。

　　4.學校心理輔導員應具備相應的專業知識和素質，并經過專門培訓，掌握基本的心理輔導技能。

　　5.輔導人員有較強的責任感和事業心，工作細致和認真，按時到崗接受學生或家長來訪，做好心理咨詢與輔導工作。

　　6.本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，認真耐心聽取學生傾訴，解決學生心理問題，幫助和引導學生保持心理健康；

　　7.尊重學生人格，保護學生的隱私，切實履行保密原則，在團體輔導中，關于團體成員的自我揭露，輔導員必須事先設定守密原則。

　　8.輔導過程中，如發現對來訪者難以適應時，應本著負責的態度向來訪者介紹其他輔導師。

　　9.對于疑難病例，難以診斷時，應迅速提交上級輔導師或輔導顧問，申請會診；對有較為嚴重心理障礙的學生，必要時可通知校領導和家長，取得支持和配合。

　　10.輔導人員應定期參加培訓，經常接受上級輔導師的指導和輔導，不斷提高自身的輔導水平，并保持良好的身心健康狀態。

教師工作制度集錦 篇18

　　今年以來，鎮安縣紀委結合全面貫徹落實中央八項規定，針對農村紅白事普遍大操大辦、鋪張浪費嚴重問題，堅持深入調研，先行試點，提煉總結，建立并推行了農村“紅白理事會”制度，初步走出了一條破除婚喪陋習、倡導文明新風的改革新路。

　　“紅白理事會”由全體村民代表大會民主選舉產生，討論并制定理事《章程》，規范運作程序，理事會按照社會自治原則料理紅白事務。縣紀委把這項制度列為反腐倡廉工作的重點內容之一，在年初紀委全會上進行安排部署。在深入調研的基礎上，督促參與各試點鎮、村成立試點工作機構，會同相關部門，把推行“紅白理事會”制度工作納入黨風廉政建設責任制考核，發動各行各業力量，協同配合、齊抓共管。

　　為了使“紅白理事會”制度深入人心，充分利用報刊、廣播、影視等傳播媒介以及文藝演出，宣傳“婚事新辦、喪事簡辦”的好處，使之家喻戶曉。編寫材料，舉辦講座、培訓班，向群眾普及移風易俗的基礎知識。逐步提高農民的思想認識，從而動員廣大群眾自覺地參

　　與到陳規陋習的改革中來。

　　農民群眾是注重實際的，只有看到摸得著的東西顯示出好處來，才會逐步接受。在推行“紅白理事會”制度過程中，鎮安縣注重拿出群眾身邊的`典型，通過事實來說話。鐵廠鎮新聲村“紅白理事會”剛建立時，就拿村里的典型做樣子，倡導“婚事新辦、喪事簡辦”。其中有個較富裕的農民倪某（有2個兒子在國外工作），原計劃花費5萬元辦酒席，請3班表演隊，為亡父辦喪事，經理事會勸導后改變了計劃，決定喪事從簡且不收禮金，第三天就將亡者出殯安葬，總共只花費了X元。這件事在附近農村傳開后，在群眾中激起了強烈反響，他們說：“人家富起來的都不大辦，沒富的就更不該鋪張浪費了。”典型示范起到了很好的引領作用。

　　鎮安縣通過干部帶頭對婚喪陋習說不，為群眾在樹立文明新風方面做表率。青銅關鎮豐收村“紅白理事會”成立之初，恰逢家住本村的鎮文化站干部徐某給兒子辦婚事，他向鎮紀委和村“紅白理事會”如實報告了相關情況，并申請喜事由理事會承辦，真正實行婚事簡辦，節約了一大筆開支。村民反響熱烈，認為：“鎮干部都這樣做了，而且效果很好，這事靠譜，我們以后辦事也要交給紅白理事會。”

　　“紅白理事會”制度的推行，減輕了群眾經濟負擔。一般看來，在中等經濟水平的村，婚喪費用普遍從萬元以上降到四五千元。促進了安定團結。大大減少了因奢辦婚事喪事而借錢還債引發的家庭矛盾、鄰里矛盾，不但增強了親友、鄰里的團結和睦，而且治安狀況明顯好轉，促進了農村社會的和諧穩定。加快了觀念更新。通過移風易俗，倡導文明健康科學的生活方式，找到了破除陋習的突破口，起到加快群眾觀念更新的作用。改善了干群關系。以前個別家居農村的干部借婚喪事大肆斂財，在群眾中影響惡劣。如今“紅白理事會”定出規矩，婚喪減少宴請，除少數至愛親朋外別的人都免了。于是，群眾和干部都得到解脫，對密切干群關系很有好處。

　　截至目前，全縣已建立了“紅白理事會”20余個。實踐證明，“紅白理事會”是具有生命力的新生事物，為在農村倡導文明節儉新風提供了有益的經驗。

教師工作制度集錦 篇19

　　一、值班電工必須持證上崗，而且證件齊全有效，嚴禁無證上崗。

　　二、穿戴好個人勞動防護用品，安全操作，正確使用各種工具和勞動保護用品。

　　三、值班電工必須滿足每班兩人的原則，嚴禁一名電工單獨進行帶電作業。原則上作業時不能帶電操作，特殊情況時必須有保證防止觸電的安全措施，并設專人監護。

　　四、值班期間不得脫崗、串崗，不準喝酒，嚴格遵守各項規章制度和勞動紀律。

　　五、值班期間要作好巡視，發現問題立即解決整改，嚴禁設備、電氣、線路帶病運行。

　　六、認真填寫臨電值班維修記錄，記錄內容要詳細、準確、具體。內容包括：日常工作記錄、機具維修記錄、及時間、地點、維修內容、采取的措施、處理結果、維修人員、驗收人員等。交接斑人員、時間要寫清楚，不能讓人代填寫。

　　七、貫徹執行安全生產方針，杜絕觸電傷亡事故的發生，認真安全的完成各項生產任務。

　　八、值班電工應全面負責起值班期間工地的一切用點管理，確保安全用電有備無患。

　　九、參加各項有關的安全活動，對用電人員宣傳電氣安全知識。

　　十、參加工地檢查，并提出意見和建議。

教師工作制度集錦 篇20

　　1、加強政治、文化理論的.學習，努力提高自身素質和管理水平，每周自學時間不得少于5小時，并做好學習筆記。

　　2、積極參加校內外的各種活動，政治業務活動不得以任何理由不參加。

　　3、工作時間按時上下班，不得遲到或早退，有事請假。

　　4、各科室必須在開學初做好切實可行的工作計劃，每學期末做好工作總結，工作成績記入個人業績檔案，作為提拔晉升的依據，并按制度兌現獎懲。

教師工作制度集錦 篇21

　　l、病區由護士長負責管理，護士長不在由護士長指定人或護理組長負責，值班時由值班護士負責。

　　2、定期向病陪人宣傳講解衛生知識，向新病人介紹住院規則及探視陪護制度。

　　3、保持病房整潔，舒適，安靜，安全。做到走路輕，關門輕，操作輕，講話輕。

　　4、室內物品和床位要擺放整齊，方便病人使用，易于打掃、消毒。

　　5、病人被服、用具按基數配給病人使用，統一管理，出院時收回清潔、消毒。

　　6、保持病房清潔衛生，注意開窗通風，每日至少清掃兩次，垃圾及時處理，衛生間隨時清掃。病房內禁止吸煙。

　　7、護士長全面負責保管病房財產、設備、并分別指派專人管理，建立帳目，定期清點，如有遺失，及時查明原因，按規定處理，調動時，要辦好交接手續。

　　8、定期召開工休座談會，征求意見，改進病房工作。

　　9、工作人員必須著裝整潔、儀表規范，上班時間不得從事與工作無關的事情，如會客、娛樂等。

　　10、住院病人不得擅自離開病房。

教師工作制度集錦 篇22

　　一、接待范圍

　　上級領導和業務主管部門來我局檢查指導工作的人員；鄉（鎮）領導和水電部門來局聯系、匯報工作、辦理公務的人員；外省、市、縣來我局聯系考察與水電工作有關需接待的人員；與工作有關的橫向聯系需接待的人員。

　　二、接待原則

　　1、接待工作既要做到熱情周到，又要厲行節約，不奢侈浪費。

　　2、市級以上領導、縣級領導來局檢查指導工作由辦公室統一安排，報值班領導批準后予以接待。縣直各部辦委局、鄉鎮、重點項目及橫向聯系工作所需接待，由各股室負責人牽頭安排，報分管領導批準后予以接待。所有接待實行值班領導一支筆審簽，總量包干，節約歸公，超支不補，分年度接待費控制指標由局長辦公會議確定。

　　3、對上級及縣以下來客實行分類接待、按標準接待；所有接待一律現金結算，特殊情況（上級檢查組大型接待或會議接待）當時不能結算的，事后由具體接待人員及時辦理結算手續。

　　三、接待標準

　　1、上級來客接待為：省部級每桌800元，廳局級每桌700元，縣處級每桌600元，接待用酒一般安排飲用本地酒、自備酒水，由辦公室集中采購，分配分攤；專家、技術人員的接待相應處理。

　　2、縣及縣以下來客，來客數量和1－2名參陪人員滿一桌的按400元/桌的標準安排；來客在3人以下的，辦公室可根據來客的數量按每人每餐50元或200元/桌的標準（含酒水）安排。

　　3、局安排會議，按每人每天80元（即早餐15元，中餐30元，晚餐35元）的標準安排。

　　4、凡需要向來客或上級單位、相關部門贈送禮品的，必須事前請示局長或值班領導同意后，由值班領導或辦公室主任統一集中采購，不得擅自安排禮品支出，非領導和辦公室人員不得在外簽字拿禮品，否則不能核銷入賬。

　　四、審批程序及有關事項

　　1、審批程序。來客需要接待的`，由股室負責人報分管領導同意后，安排具體接待活動。接待費用由分管領導審核后，值班領導一支筆核銷。各股室負責人每月到財務室結算一次，財務室原則上只對局領導、股室負責人辦理接待費結算業務。對于不在城區確需接待的，由帶隊領導安排，隨行工作人員具體經辦，其費用由帶隊領導簽字后，再按機關接待核銷程序處理。

　　2、陪客人員。一般情況下，應請分管領導出席，安排1－2人歸口接待；上級領導和特殊客人需要主要領導和全體領導出面接待的，辦公室主任或值班領導統籌安排。

　　3、所有接待一律實行現金結算，特殊情況，也應由經辦人出面結算，財務股對外只結算用于會議、上級來客的定點招待費用。

　　4、財務股建立接待臺帳，每季度進行一次匯總公示。

教師工作制度集錦 篇23

　　為了有利教學，方便教學，推動教學，進一步提高教學質量，特訂總務后勤工作制度。

　　第一條總務工作的基本要求

　　1、總務工作人員須樹立為教學服務的思想，經常了解教學要求，主動地、積極地為教學工作提供、創造良好的物質條件。

　　2、總務工作人員要有為師生服務的思想，熱愛自己的本職工作，愛校如家，認真負責，全心全意為教學服務，為師生服務。

　　3、總務工作人員要求加強政策觀念，要認真學習黨和國家有關財務的方針、政策以及有關規章制度，做到思想上清楚明白，行動上貫徹執行。

　　4、總務工作人員要樹立勤儉節約的思想，不斷改善管理方法，提高管理水平，增強服務意識，敢于管理，善于管理，學會少花錢，多辦事，使有限的資金用到刀刃上。

　　5、總務人員管錢管物，一定要嚴格要求自己，做到廉潔奉公，一塵不染，決不允許“近水樓臺先得月”，做到先人后己，把方便讓給別人，把困難留給自己，急教學所急，想教學之所想。

　　6、總務工作人員要有創業思想，不但要能守業，會守業，而且要積極創業，充分利用學校物力，財力優化教學環境。

　　第二條財務管理

　　1、校長全面負責財務管理，統一管理學校預算內、外資金，一切收支條據經校長審批，方可入帳。

　　2、經費收支要按國家政策辦事，一切收支條據都要進行嚴格審查，必須是財政或稅務部門的正式票據，否則不能進帳或報銷。

　　3、財務人員要自學遵守財務紀律、制度，實行專戶儲存，收支兩條線管理，嚴防外借和挪用現金，帳戶往來要日清月結，定期公布，條據報銷要及時，要做到先審批后報銷，堅決杜絕先報銷后審批的做法出現。

　　4、會計人員要保管好各種憑證，各類記帳表，財務資料，保障資金安全。

　　5、收支要公開，管理要民主，每學期要將預算內、外收支情況向校務會和全體教職工公布，使全體職工對學校經費使用情況有所了解。

　　6、有關基建、設備等重大開支問題，要提交校務會研究決定。

　　7、各種專項款，必須做到專款專用，不能用作其它開支。

　　8、節約水電，每位職工月用電10度，超用電費自付。

　　第三條財產管理

　　1、總務處要建立財產分類帳，凡購進和調入、固定財產、教學儀器、體育器材等，要登記入帳，并建立領借手續和制度，建立公物使用登記卡，登記卡一式兩份，使用者和總務處各存一份，每學期根據財產變動情況進行一次核對調整。

　　2、總務處每學期對課桌凳和其它公物要進行認真清查、登記、核對，實行定人、定班、定量管理。

　　3、學校的固定財產要每學期清理一次，對丟失、損壞情況要進行分析研究，查清原因，經校長批準后才能注銷。

　　4、學校的一切財產和設備，未經校長批準，不得隨便外借或領回家中使用。

　　5、總務人員要有高度的.責任心，對學校的財產要做到心中有數，對損壞東西要及時發現，及時處理，及時維修，延長使用壽命。

　　6、加強安全保衛工作，確保學校財產安全，保證正常的教學秩序。

　　第四條學生課桌凳管理

　　1、學生使用桌凳由總務處負責配發到班，各班主任具體分配到每個學生，如有損壞，班主任必須及時通知總務處，并積極協同總務處責令損壞者按原價予以賠償，每學期總務處負責查兩次。

　　2、桌凳板面損壞超過一半以上的，桌凳腿損壞兩條以上的為全報廢桌凳，新桌每張賠償150元，新凳每個賠償50元，舊桌單人每張賠償50元，雙人每張80元，雙人鐵桌每張賠償30元，舊凳、舊鐵凳每個賠償10元。

　　3、桌凳部分損壞的，新桌面油漆嚴重損壞賠償15元，桌腿斷一條20元，桌斗板斷一張20元，桌斗側面板斷一張10元，桌子桄壞一根10元，凳腿壞一條10元，凳子桄壞一把5元。

　　第五條管好用好學校的圖書和儀器，在教育教學工作中，充分發揮其作用。

　　第六條辦好師生灶，端正服務態度，提高飯菜質量，為廣大師生服務。

　　第七條開展勤式儉學，增加學校收入，改善辦學條件。

教師工作制度集錦 篇24

　　一、認真學說普通話。上課回答問題、朗讀課文、課間交流一律使用普通話。

　　二、努力寫規范字。作業時做到寫字工整，文字規范，避免錯別字、病句。

　　三、積極參加各級口語實踐活動，成績突出。

　　四、積極參加推普宣傳工作。

　　五、當好語言文字規范的.監督員。

教師工作制度集錦 篇25

　　一、工作制度

　　（一）學生會主席團及各部門應明確各自職能，作好本職工作。

　　（二）每學期開學第一周各部向主席團提交本部學期工作計劃書；第二星期主席團、學生會主席根據學生會工作和各部計劃布置本學期總的工作重點和方向，并做出本學期學生會總體工作計劃。整個學期分團委副書記負責活動監督。

　　（三）每次大型活動之前由活動主辦部門上繳一份活動計劃，包括活動主題、時間、地點、方式、范圍、規模、經費預算及各部門配合（必要時附有節目單、比賽流程、評分標準等）等。計劃需呈報分團委副書記、學生會主席，經審批允許后方可執行。

　　審批原則：

　　1、圍繞工作方針方向。

　　2、符合各部職能，防止互相爭奪。

　　3、考慮各部工作量適當。

　　（四）工作情況及時匯報。

　　（五）學期末，主席團本著公平、公正、合理的原則，結合本學期工作對各部門及成員進行考核并將加分記入個人檔案。

　　（六）學院各大型活動由分團委副書記、學生會主席協助上級各主辦部門并監督執行。

　　二、財務管理制度

　　（一）財務管理

　　1、學生會資金由學校老師統一管理。

　　2、賬簿設置：辦公室主任設置總賬；各部所用經費及時記賬。

　　3、票據報銷：學生會各部購買活動所需物品須先向辦公室報告預算，由辦公室向學校申請，經學校領導允許并簽字后方可購買。物品購回后，憑國家統一發票及簽字后的預算單報銷，缺一不可。

　　（二）物品管理

　　1、宣傳物品由宣傳部派專人管理。外部人員借用向宣傳部申請。

　　2、學生會辦公用品統一由學生會主席購置、管理。

　　3、學生會辦公室實行衛生值日制度，保持辦公室干凈、整潔。（附值日表）

　　4、學生會全體成員必須注意節約珍惜使用學生會辦公用品。

　　三、檔案管理制度

　　學生會檔案由學生會主席統一管理：

　　1、人事檔案管理，包括各屆學生會成員基本資料和工作成績。

　　2、工作檔案管理，包括學生會學期計劃總結及學生會重大活動記錄。

　　3、學生會章程制度管理，包括學生會章程制度及各項辦法的存檔。

　　四、考核制度

　　（一）考核標準

　　1、對主席考核：

　　（1）能否掌握工作重點，把握大局，調整方向，引導各部到位。

　　（2）對各部工作是否公平、公正、合理。

　　（3）能否與學生會各部門及成員進行協作，不脫眾。

　　（4）能否適時、及時的開會，會上內容是否講實效。

　　（5）是否具有較高的思想覺悟，良好的'形象、作風。

　　注：學生會全體成員擁有該項考核權。

　　2、對各部門考核：

　　（1）工作成績、效率。

　　（2）內部團結與否，成員素質情況。

　　（3）與學生會各部門協調、支持、配合程度。

　　（4）全體形象、作風、民意反映。

　　（5）創新能力。

　　3、對部長考核：

　　（1）與部門考核掛鉤。

　　（2）與學生會主席其他部門及內部干事的配合情況。

　　（3）對內部成員是否公正、合理，處理問題是否從大局出發。

　　（4）本人形象、作風、是否民主，有無專橫、擺架子現象。

　　（5）能否負責及時的完成各項工作。

　　（6）能否作到負責地及時向學生會主席如實反饋內部信息、工作情況。

教師工作制度集錦 篇26

　　1.1醫院膳食是為住院病人設置的。其種類必須包括基本膳食、治療膳食及必要的輔助診斷膳食。

　　1.2住院病人采用的膳食種類由經治醫生下達飲食醫囑，由值班護士準確、完整填寫膳食通知單，交給本病區配餐員，在開飯前半小時送交營養科，當餐即執行飲食醫囑。

　　1.3餐后新入院未進餐的病人，由值班護士通知營養科（廚房），值班營養廚師按照飲食醫囑的原則，暫提供普食或軟食或半流或全流，并保證衛生、保溫。下一餐執行飲食醫囑。

　　1.4基本膳食食譜在營養師的主持下，由營養師、管理人員（或營養廚師）、采購員共同制定。

　　1.5治療膳食要有專門制作間（或灶）和專職營養廚師，要嚴格按照治療飲食操作規范制作，經營養師檢查合格后，由配餐員準確、及時發放。

　　1.6各類病人膳食必須保證質量、衛生、溫度和發放準確。

　　1.7病房和營養科均建立住院病人膳食一覽表牌，要及時更換更改膳食醫囑。

　　1.8食譜制定要有季節性，要照顧特殊飲食習慣、民族風俗和宗教信仰。要照顧不同經濟條件的需要。

　　1.9開飯時間提前或后延不得超過半小時。

　　1.10勻漿膳、配方膳按有關營養配方要求和配置方法嚴格執行，半流和全流加餐必須當餐做，當餐用。

　　1.11做好成本核算

　　2營養科/廚房值班制度

　　2.1營養科/廚房執行值班制度，值班人員名單報醫院相關部門。

　　2.2值班人員包括營養廚師和病區配餐員。節假日營養師參加白天值班。

　　2.3值班廚師負責新入院病人膳食、半流加餐、全流加餐的制作，病區配餐員負責發送。要保證質量、溫度和發放準確。

　　2.4值班人員負責營養廚房的防火、防盜等安全警戒，發現問題及時報告和處理。要有值班記錄，做好交接班。

　　2.5對值班人員要有調休制度。

　　3食品采購、保管、供應和采樣留檢制度食品采購

　　3.1各類食品的供貨單位，須持有有效的食品衛生許可證。

　　3.2采購食品時，須向供貨方索取該批食品的衛生檢驗合格證及發票。

　　3.3采購食品時應對食品進行感官檢查及保質期。

　　3.4按需、有計劃地采購，以保證食品的新鮮和衛生質量，避免不必要的損失。

　　3.5食品運輸過程中，應防雨、防塵、防蠅、防曬。冷藏、冷凍食品要注意保溫。

　　3.6根據需要進行采樣留檢。

　　4食品庫房

　　4.1由專人驗收，確保食品質量。

　　4.2入庫食品須建登記卡（包括品名、供貨單位、生產廠家、生產日期、保質期、進貨日期等）。

　　4.3食品應分類、分架、隔墻、離地，選擇適當條件進行保管（常溫、低溫、保鮮、隔離等）。

　　4.4常溫庫房要做到清潔、通風，并有防鼠、防蠅、防潮設施。冷庫內要保持清潔，及時除霜，食品擺放分類，食品間留有一定空隙，保證冷藏效果。

　　4.5從原料到成品，應做到生與熟、成品與半成品、食品與雜物、生活用品等隔離。

　　4.6憑收貨/領用單做帳。注意先進先出，盡量縮短貯存時間。腐敗變質、超過保質期的食品應及時處理，不得使用。

　　4.7食品庫房內不得存放有毒有害物品和私人用品。

　　5烹調加工

　　5.1加工前，由專人驗收原料，確保質量。冷凍食品要在室溫下緩慢地徹底解凍，已解凍食品不得再冷凍。

　　5.2各種食品原料加工前須洗凈。蔬菜與肉類、水產品要分池清洗，避免交叉污染；禽蛋應沖洗外殼，必要時進行消毒處理。

　　5.3生熟要分開。用于食品原料、半成品、成品加工的容器和用具（刀、砧、板、桶、盒、筐、抹布等）應標識明顯，嚴防交叉使用，并定位存放，用后洗凈，保持清潔。

　　5.4食品加熱要徹底，防止外熟內生。

　　5.5應嚴格按照各類膳食常規及營養師的膳食配方進行加工烹調，不得隨意更改。

　　5.6盡量縮短加工至食用的間隔時間。熱菜貯存盡量避免使用過大容器。若加工好的食物2小時內暫不食用，應在高于60°C或低于10°C的條件下存放。

　　5.7加工好的熟食，一般應當日用完，做到盡量不剩或少剩。不再食用已燒熟的隔日蔬菜；剩余食物若要繼續食用（蔬菜除外），須涼透后放入熟食專用冰箱冷藏保存，不可暴露存放在室溫下。再次食用前，須徹底加熱，不可摻入新的熟食品中。

　　6膳食供應

　　6.1加工后的食品應妥善盛裝在統一、清潔消毒的餐具內，采取一定的保溫、保潔運輸方式，保證患者吃到熱菜熱飯。

　　7采樣留檢

　　7.1按食品衛生法要求，菜肴烹調完畢后，凡批量供應的菜肴，須采留樣品一份（不少于100克），置清潔用具內，存放入冰箱，保留48小時，并作好留檢的有關記錄。

　　8備餐間

　　8.1應專用、封閉，并配有紫外線消毒燈和專用的冷藏設施、洗手設施、熟食加工專用工具等。室內應有降溫措施，室溫不高于25°C，工作人員進出須兩次更衣。

教師工作制度集錦 篇27

　　1、護理人員上班時要衣帽整齊、清潔、穿護士鞋；操作前后應洗手，必要時用消毒液浸泡。

　　2、無菌操作時應嚴格遵守無菌操作規程。無菌器械、容器、敷料罐等按規定時間滅菌與更換消毒液。

　　3、手術室、產房、嬰兒室、隔離室、治療室、注射室、換藥室、供應室等應有嚴格的消毒制度，并遵照執行。

　　4、傳染病人及保護性隔離病人所住的病室應定時進行消毒，所用的家具、器皿、被服、餐具等用具務必經過嚴格消毒后再用。盡量使用一次性器械、物品，以便處理。

　　5、病區要求做到一床一套濕掃床，床頭柜一桌一布，每次用后經消毒液浸泡后備用。

　　6、治療室、配餐室、病室、廁所用的拖把擦布，應嚴格區分（拖把應有明顯標記）。

　　7、凡使用過的注射器、針頭，均需經消毒液浸泡后送供應室清洗、消毒。（浸泡時要求液面滿過注射器，拉開注射器內栓，使注射器內吸有消毒液）。

　　8、凡乙肝表面抗原陽性的病人，都要實行床邊及用具等隔離制度，做到病人一覽表有標記。

　　9、病人住院時使用的生活用品如便盆、尿壺用后進行消毒；暖水瓶、臉盆、拖鞋等，出院后務必經消毒后，方可再使用。

　　10、病室冬季應每日清晨及下午打開氣窗二次，每次15-30分鐘進行通風，以持續空氣清新。

　　1、醫務人員工作時間應衣帽整潔。操作時必須戴工作帽和口罩，嚴格遵守無菌操作規程。

　　2、使用合格的消毒劑、消毒器械、衛生用品和一次性使用醫療用品。一次性使用醫療用品用后應當及時進行無害化處理。

　　3、進入人體組織或無菌器官的醫療用品必須達到滅菌要求。凡接觸皮膚、粘膜的器械和用品必須達到消毒要求。各種注射、穿刺、采血器具應當一人一用一消毒。

　　4、無菌器械容器、敷料缸、持物鉗等，要定期消毒、滅菌，消毒液定期更換。用過的物品與未用過的物品嚴格分開，并有明顯標志。

　　5、傳染病人應進行預檢分診，按常規隔離。疑似傳染病人應在觀察室隔離，病人的排泄物和用過的物品要進行消毒處理。

　　6、病房應定時通風換氣，每日空氣消毒，物品定期消毒。傳染病人出院、轉院、轉科、死亡后應對病人的單元進行終末消毒。

　　7、傳染病人要按病種分區隔離，工作人員進入污染區要穿隔離衣，接觸不同病種時應更換隔離衣、洗手，離開污染區時脫去隔離衣。

　　8、供應室必須將無菌與清潔、污染物品分開存放。嚴格按照消毒方法進行消毒，并定期開展消毒與滅菌效果檢測工作。

教師工作制度集錦 篇28

　　1、根據醫院和科室的'情況實行輪流值班，每班人員運用護理程序針對病人情況實施整體護理。

　　2、值班人員應堅守崗位，履行職責，保證各項治療護理工作準確、及時實施。

　　3、值班人員必須在交班前完成本班的各項常規工作，做好各項護理記錄，整理好物品，為下一班做好準備。遇有特殊情況，必須做詳細交待，與接班者共同做好工作后方可離去。

　　4、值班、交接班中如發現病情、治療、器械物品交待不清時應立即查問，實行誰當班誰負責的原則。

　　5、各班交接時均要進行書面、口頭、床前交接。中午班進行口頭及床邊交接。

教師工作制度集錦 篇29

　　1.營養廚房應有專職營養師負責管理，并是按照臨床營養治療方案（處方），治療膳食的要求正確制作、分發的執行工作室。

　　2.保障食品安全，營養廚房的食品衛生、營養治療膳食的制作和質量控制接受營養專業人員的指導、監督。

　　3.營養廚房的營養廚工設置與床位比是1：25-30；并與工作量與開設膳食種類相適宜

　　4.營養廚房的建筑和布局按照食品衛生管理要求執行，治療膳食和少數民族膳食要有專門操作間（或灶）和專職營養廚師。

　　5.參加住院患者座談會，聽取并征求住院病員及家屬意見，整改意見有書面資料。

　　6.營養廚房工作人員均經醫院內部的醫學營養學、食品衛生、食品法規培訓，考核合格。

教師工作制度集錦 篇30

　　1、認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持“跨界合作、資源整合、全員參與、持續改進”的安全社區創建原則，凝集社區各方面的力量，落實安全社區創建組織機構，明確組織機構相關工作責任。組織、指導安全社區創建工作，組織制定安全社區建設的.目標計劃和安全社區管理制度職責。

　　2、每季度召開一次安全社區促進委員會領導小組會議。分析安全形勢，匯報安全社區進展程度，督促各個項目的落實，安排部署階段性工作任務。

　　3、組織協調轄區內外一切可以整合、利用的資源和力量，協調各項目組獲得社會各界資源，包括人力、物力和財力資源，推進安全社區創建工作。

　　4、組織開展社安全社區創建工作檢查，及時消除事故隱患和解決安全社區創建的具體問題。每季度不少于一次全轄區的綜合性檢查或專項整治工作。

　　5、協調、指導各安全促進項目組有效執行安全社區推進計劃，檢查各安全促進項目執行情況及效果評估。

教師工作制度集錦 篇31

　　一、為了更好的貫徹落實上級關于打擊傳銷各項工作部署，維護社會穩定，創造和諧發展環境，保證學校和各協作部門在打擊傳銷工作中的上下聯動、緊密配合、協調一致，特制定本制度。

　　二、在日常工作中發現傳銷案源，應及時向轄區工商所、派出所匯報，進行登記備案，并派專人協助工商局、公案局開展調查核實工作。

　　三、學校對于群眾舉報和投訴的情況要及時向轄區工商所、派出所進行匯報，做好登記備案，并派專人協助工商局、公案局工作人員開展調查核實工作。

　　四、學校在配合工商局、公案局傳銷端窩挖點行動結束的次日，應及時將工作檢查情況以書面形式總結并進行備案。

　　五、本制度自制定之日起執行。