課堂管理制度十篇

課堂管理制度 篇1

　　第一章 總則第一條：為深化體驗課堂研究，促進學生“生命和諧主動發展”，學校決定以制度推進體驗課堂研究。

　　第二條：本管理制度是體驗課堂研究有效推進的保障，各學科教師均需遵守。

　　第三條：為全面規范體驗課堂研究工作，特制定本條例。

　　第二章 體驗教學設計第四條：體驗教學設計是體驗課堂實施與開展的核心保障，任課教師必須認真進行體驗教學設計。

　　第五條：教師體驗教學設計基本要求：

　　（1） 認真閱讀學科課程標準，明確教學目的和要求，掌握重點、難點，對有關課程提出實際操作能力的要求，了解與本課程前后銜接的課程的教學內容。

　　（2） 深入鉆研教材，了解教材體系及各章節內在聯系，明確教學目的和要求。在理解教材內容的基礎上對教材有獨特的見解且符合課程標準精神。

　　（3） 按學科體驗教學設計模式進行體驗教學設計。核心關注體驗平臺的建構，設計能體現學生“自主、合作、探究”的主動學習精神。

　　第六條：重視學科教研組集體體驗教學設計研究，具體要求由學科組根據實際需要制定。

　　第七條：學科組在實踐中完善學科體驗教學設計模式。

　　第三章 體驗課堂教學第八條：體驗課堂教學在關注學生“自主、合作、探索”的前提下，倡導教師的體驗情景創設與引導。

　　第九條：關注課堂的有效體驗活動，關注課堂有效體驗生成。

　　第十條：每位教師每期收集、書寫體驗課堂教學片段，具體要求由學科組根據實際需要制定。

　　第十一條：學期結束，學科組（含教研組）對教師體驗課堂教學片斷匯總整理，形成初具價值的成果資料。

　　第四章 體驗課堂評價第十二條：學科組根據學科特點制定本學科體驗課堂教學評價表，在實踐中完善體驗課堂教學評價。

　　第十三條：建立教師參與體驗課堂研究過程流水記錄制度，從態度、質量和創新三方面進行過程評價。

　　第五章 研究保障第十四條：時間保障。每周三下午為語文集體研究時間；每周二上午或下午（特殊情況除外）為數學組集體研究時間；第周五上午為英語組集體研究時間；每周四上午為綜合組集體研究時間。學科集體研究期間，其它科室、教研組提供“綠色通道”。

　　第十五條：心理保障。協調好各科室、教研組活動安排，不搞突擊式活動，避免破壞教師工作節奏和學生學習節奏的和諧性。

　　第十六條：組織保障。領導小組決策調控 — 專家組成員指導 — 課題負責人統籌規劃— 教研組長組織— 教師全員參與，分層負責，落實到位。

　　第十七條：物質保障。協調好電教組、后勤組和各科室，為研究活動提供必須的物質條件（含體驗課堂教學公開展示課現場攝像與體驗課堂研究網絡平臺建構）。

　　第十八條：評價激勵。以“第十三條”為基礎，學期末對體驗課堂研究工作成績突出的教研組、教師，給予一定的物質與精神獎勵。

　　第五章 附則第十九條：本條例解釋權歸德陽外國語學校小學部。

　　第二十條：本條例自公布之日起實施。

課堂管理制度 篇2

　　1.預備鈴響后，科代表站到講臺前，督促、檢查同學做好課前各項準備工作。

　　2.正式鈴響后，授課教師立即進入教室。準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時間；不允許私自利用不規范的時間加班補課；不允許私自停課；如調課，需報教務處。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前辦理好請假手續。

　　3.服裝整潔，儀態端莊，教態自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。

　　4.準備充分，胸有成竹，不允許無教案上課。

　　5.課堂教學環節齊全，組織教學、引出新課、講解新課、課后小結、布臵作業(總復習課和習題課除外)環環緊扣。

　　6.教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。

　　7.板書工整，布局合理，能體現講課重點，字跡清楚、規范，不寫錯別字。

　　8.能恰當使用教具或多媒體電教設備，充分使用現代教育技術和教學手段，提高教學效果。協助管理好教室內的電教設備。

　　9.課堂小結要抓住重點，語言精練，提綱挈領，要給學生完整的知識體系。

　　10.教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，精講精練；面向全體學生，堅持因材施教的原則合理組織教學；教書育人，體現素質教育；不能出現思想性、知識性、科學性的錯誤。

　　11.教學內容的密度容量適當，重視基礎知識教學和基本技能訓練，注意滲透德育與美育教育。語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話。

　　12.充分利用課堂40分鐘，不說與講課無關的話，不做與講課無關的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，注意師生間的情感交流和信息反饋。教學不能照本宣科或“滿堂灌”，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發揮學生的主體作用，講、練結合、當堂消化。

　　13.注意糾正學生坐姿、寫姿，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼健操。

　　14.教學態度端正，嚴肅認真，一絲不茍，大膽管理，創造良好的教學環境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關的事、睡覺等現象發生。

　　15.課堂管理要講究藝術，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發事件的能力。尊重學生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生。不能隨意發脾氣，不能隨意將學生趕出教室，不能體罰學生。

　　16.活動課要注意學生的人身安全，并注意做好防電、防火、防水、防化學藥品等工作。體育課不允許學生隨意進入教學區活動。

　　17.節約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學資料。

課堂管理制度 篇3

　　一、音樂課是向學生進行美育的重要手段之一，教師應自覺貫徹執行教育方針，以育人為目標，忠于職守，努力工作，并不斷提高自己，使自己具有良好的品德和素養，有較豐富的業務知識及熟練的專業技藝，在聲樂理論各方面均有一定造詣。

　　二、備課

　　1.學習現行音樂教學課程標準與現在使用的音樂課本，擬訂全學年和學期計劃，妥善安排教學進度，使唱歌教學、音樂知識講授、音樂欣賞、器樂學習等各個方面，均能系統協調地進行。

　　2.學年工作計劃，使教學工作，課外活動及重大音樂活動，培優補差等工作均能有計劃、有目標地進行。

　　三、編寫教案

　　1.首先要鉆研教材，把握要領，要分析教材的重點、難點，充分發掘教材的教育意義，從而確定本課的教學目標和要求(包括音樂基礎知識與技能的訓練，能力培養與思想教育等方面的內容)，再設計出清楚的教學過程。

　　2.教案的格式內容一般應有：課題(內容)，目的要求，重點難點，教學過程，時間分配，教法運用，教具準備等。

　　3.教研組長、教務處要定期或不定期抽查教案，學年結束時教案歸檔。

　　四、上課

　　1.音樂課一般過程是：(以唱歌課為例)

　　(1)組織教學。

　　(2)發聲、視唱、聽音及基本訓練、復習。

　　(3)教授新課(應占較多時間)。

　　(4)復習、鞏固、小結。應強調講求實際效果，允許改革創新，取舍或加強某個環節。

　　2.發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，力求課堂有較高效率和較佳效果，注重知識傳授、技能訓練與趣味性結合，使學生感受到美的教育并在有樂趣中掌握基本的知識技能，寓思想教育于藝術教育之中。

　　3.唱歌教學要注意科學的發聲訓練，應十分重視保護學生的(特別是變聲的學生)嗓子，防止音量過大與持續時間過長的不良現象，音樂教室要布臵整潔，溫度、濕度適宜，為學生唱歌創造良好環境，要使用鍵盤樂器教唱和正音。

　　4.教師要注意為人師表，按時上課下課，課中不做與本課無關的事，衣著整潔大方，言談舉止莊重，講普通話，專業述評準確，不出現知識性錯誤，并認真聽取學生意見，改進教學。

　　五、課外活動

　　1.根據學校實際，可以組織興趣活動小組(如合唱隊，小樂隊，軍樂等)，有專人負責輔導，有計劃地進行科學訓練，以豐富學生課余文化生活，擴大藝術視野，培養對音樂有愛好或特長的人材。

　　2.每學年協助召開一次校園文化藝術節。

　　六、成績考核

　　1.學生學過的歌曲、音樂知識(含樂理)、欣賞知識、器樂演奏技能等，均可進行考核。

　　2.注意結合教學，加強平時考查，期末可以安排專門時間集中考核，可以采取筆試。

課堂管理制度 篇4

　　為保障在線課堂教學應用更加常態化、規范化，特制定以下在線課堂教師教學應用操作規范。

　　一、課前準備操作步驟

　　1.主講教師、輔助教師要提前10分鐘到達教室，依次開啟在線課堂終端、電視機、計算機、投影機、無線麥、音箱等設備。

　　2.

　　主講教師登陸在線課堂系統，雙方進行測試，互相檢測視頻、音頻接收效果。輔助教師重點檢查主講課堂的教師視頻是否清晰、跟蹤是否正常，以及教師的聲音是否清晰，音量是否適中。

　　3.主講教師根據室內光線情況，決定是否開燈或關閉窗簾，調節室內光線；檢查接收教室的光線情況、攝像機拍攝角度是否合適、音量是否合適，通知輔助教師及時調整，確保雙方音視頻效果良好。

　　4.若遇到突發問題，對照《在線課堂常見故障解決辦法》進行處理。仍無法解決的，需及時調整課程，并聯系管理員進行咨詢、報修。

　　二、課堂教學操作步驟

　　1.畫面切換

　　主講教師要熟練掌握畫面切換方法，根據教學需要，及時切換主畫面呈現的內容。

　　2.教師站位

　　教師上課時盡量在跟蹤攝像機有效拍攝范圍內（跟蹤范圍為黑板寬度），不頻繁走動，不要走下講臺。

　　3.教學互動

　　教師講授或提問應關注對方回復情況，如果超過3秒沒有回復，應重復一次。切勿說完話就迫不及待地重復呼叫，這是網絡直播的特點，需要教師掌握。

　　4.授課要求

　　教師表情適度夸張，并可適當輔以肢體語言，以保證學生可以看清楚表情；教學設計時要減少教學內容和環節，減輕教學難度，同時授課語速和節奏需要適當放緩，讓學生聽清教師的授課內容。

　　三、課后操作步驟

　　1.授課結束后，雙方教師相互交流反饋，提出授課改進意見和作業批改建議。

　　2.退出在線課堂系統，依次關閉在線課堂終端、電視機、計算機、投影機、無線麥、音箱等設備。關閉總電源，不得在未關閉設備的情況下直接斷電。

　　3.雙方教師填寫在線課堂使用記錄。

　　4.做好設備的清潔、保養和防塵、防水等工作。鎖好門窗，做好安全防盜工作。

　　在線課堂教師使用規定

　　1.要熟知在線課堂“教學應用操作規范”，并嚴格按照規范要求使用在線課堂設備系統。

　　2.要提前10分鐘到達教室，按規范要求依次開啟在線課堂設備和班班通設備。

　　3.在使用在線課堂設備系統時，不得隨意挪動設備，不得卸載、刪除系統軟件，不得變更系統參數。

　　4.在使用過程中發現異常情況，應及時通知管理人員，不準擅自動手拆修，情況緊急要立即關機，切斷電源。

　　5.教育學生愛護設備，注意安全，不得觸摸攝像頭、電視機、音響、線路等設備。

　　6.下課時要按照規范要求依次關閉設備，投影儀一定要等燈泡冷卻自動關機后，方可切斷電源。

　　7.課后要填寫好在線課堂使用狀況和教學效果日志。

　　8.嚴禁將電腦用于私人事務或聊天、玩游戲、瀏覽不雅網站等。

　　在線課堂教室管理制度

　　1.學校要有專人負責在線課堂教室的管理。管理員必須具有基本的信息技術應用水平和維護保養能力。

　　2.學校要對在線課堂的各種設備設施進行分類編號，逐一登記入帳。

　　3.在線課堂設備系統必須由主講、輔助教師和管理員操作，未經培訓的人員不得擅自使用。

　　4.非企業維修人員不得擅自拆卸相關設備設施，不得擅自改變相關參數。

　　5.做到在線課堂教室防火、防潮、防塵、防盜等。要保持在線課堂教室衛生整潔，安排定期打掃。

　　6.管理員要做好系統、設備的日常維護和保養工作，定期進行病毒檢測和殺毒；假期要定時開機；如遇雷雨等惡劣天氣，應提前關閉設備電源及門窗。

　　7.要建立工作日志或周志，由管理員負責記載在線課堂使用、保養、故障維修等情況。

　　8.對因違反本制度而造成的設備遺失和損壞，學校要追究相關當事人的責任。

課堂管理制度 篇5

　　為了規范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監控。要求每一位任課教師規范執行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩步提高。

　　1、教師必須按規定時間上課、下課，上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。

　　2、認真做好課前準備，認真備好課，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。

　　3、各教師嚴格按課表上課，不得私自調課、占課，調課、代課必須按規定提前到教導處辦理調、代課手續。

　　4、做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。

　　5、上課時，不帶移動通信工具進課堂，不使用移動通信工具。

　　6、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生（不準罰學生站著或蹲著聽課、寫作業。），不剝奪學生的上課時間（不準把學生趕出教室，不準因遲到不讓學生進課堂），依法保障學生受教育的權利。

　　7、課堂上教態穩重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規范、使用普通話。

　　8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

　　9、按課程表組織和輔導課外活動，不得占用體育課、音樂課等時間補課或做作業。

　　10、上體育課時，在老師指定的區域開展老師安排的活動，不得隨便出入教室或進入教室外走廊。

課堂管理制度 篇6

　　為保障幼兒充足的睡眠時間和養成良好的睡眠習慣，以促進幼兒身心健康成長，特制訂本制度:

　　一、教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在床上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。

　　二、教師在幼兒午睡期間須培養幼兒脫鞋、脫外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。

　　三、用多種親和的方式督促幼兒入睡，半小時內入睡率應達到90%。

　　四、加強巡視工作，特別對體弱兒、病患兒的觀察與照顧，若發現異常及時處理

　　五、幼兒上廁所值班教師要陪同，注意多尿的'幼兒尿床，如有幼兒上廁所應提醒其披上外套，穿拖鞋等。

　　六、照顧幼兒午睡，值班人員不得打瞌睡、玩手機、干私活、不看小說，即使工作上的事也要在絕大多數幼兒已入睡后再可進行。

　　七、值好班，注意幼兒的午睡姿勢（不蒙頭、不俯臥、不咬被角、不吸吮手指等），蓋好被子，

　　八、幼兒午睡期間，教師要每隔十五分鐘對幼兒細致觀察，看有無異常，并做好記錄。

　　九、午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。

　　十、午睡前后由全園教職工共同負責寢室內的安全和指導幼兒入睡工作（除午睡值班人員外，其它老師應于1:00分后離開睡室，2:50分前回到睡室）。

課堂管理制度 篇7

　　1、教師按時侯課、上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。

　　2、下課鈴響后，教師要及時宣布下課，讓幼兒在課間活動和做好下節課的準備工作。

　　3、教師要妥善處理課堂突發事件，尊重幼兒人格，不諷刺不體罰或變相體罰幼兒，不剝奪幼兒上課權利。

　　4、教師要關心幼兒出勤情況，做好點名工作，了解幼兒缺課原因，并與班主任聯系。如原因不明，班主任要及時與幼兒家長取得聯系。

　　5、關心愛護幼兒，如遇幼兒身體不適，及時與班主任或園醫聯系，妥善處理。

　　6、電教設備專人負責，操作規范，防止觸電。

　　7、演示實驗課前準備充分，課堂操作規范，消除各種不安全因素。

　　8、自習課上幼兒認真復習、預習，獨立完成作業。保持教室安靜，不高聲討論，不隨便離開座位，更不得擅自離開教室。

　　9、幼兒上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。

課堂管理制度 篇8

　　一、幼兒不得在教室內進行任何有礙教學的活動。

　　二、預備鈴響，立即歸位，準備好學習用品，靜候上課。

　　三、教師進入教室上課時，班長司“起立”口令，全體起立行注目禮，師生相互問好后坐下。遲到者要在教室門口喊“報告”待允許后方可進教室入座。

　　四、上課專心聽講，認真作筆記，積極思考，大聲答問。向老師答問或發問須起立，經允許后方可坐下。

　　五、上課時要穿戴整潔，保持正常姿勢。不準穿背心、短褲衩、拖鞋；不準披衣散扣；不準懸腳舞手、歪頭搭頸。

　　六、上課或自習要準時到堂，保持安靜。不準擅自離位、隨便進出；不準談笑和大聲討論問題。

　　七、下課鈴響，教師宣布“下課”，班長司“起立”口令，待教師離開講臺后，幼兒方可離開教室。

課堂管理制度 篇9

　　一、學生不得在教室內進行任何有礙教學的活動。

　　二、預備鈴響，立即歸位，準備好學習用品，靜候上課。

　　三、教師進入教室上課時，班長司“起立”口令，全體起立行注目禮，師生相互問好后坐下。遲到者要在教室門口喊“報告”待允許后方可進教室入座。

　　四、上課專心聽講，認真作筆記，積極思考，大聲答問。向老師答問或發問須起立，經允許后方可坐下。

　　五、上課時要穿戴整潔，保持正常姿勢。不準穿背心、短褲衩、拖鞋；不準披衣散扣；不準懸腳舞手、歪頭搭頸。

　　六、上課或自習要準時到堂，保持安靜。不準擅自離位、隨便進出；不準談笑和大聲討論問題。

　　七、下課鈴響，教師宣布“下課”，班長司“起立”口令，待教師離開講臺后，學生方可離開教室。

課堂管理制度 篇10

　　1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

　　2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

　　4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

　　5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。

　　6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。

　　8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

　　9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。