幼兒園一日活動安排制度（通用24篇）
幼兒園一日活動安排制度 篇1
設計意圖：
大自然對幼兒來說，是神秘的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園里有這么多的樹，我好喜歡啊！”
因此，我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環境，萌發探究葉子的興趣，并通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學會鉆的動作。
3、教育幼兒應懂事。
4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。
5、學習新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。
8、發展幼兒的動手操作能力。
準備
陀螺、皮球、風車、沙包等。
活動過程：
一、生活活動
1、提醒幼兒與周圍的人問好。
2、提醒幼兒玩具。
二、戶外體育
活動
1、集中《小雞吃蟲》：重點指導幼兒鉆的動作。
2、分散：提醒幼兒不爭搶玩具，要注意安全。
3、早操：要求幼兒注意傾聽音樂節奏，動作有力。
三、區角、早談
1、開設美工角、音樂角、語言角，重點指導幼兒正確的涂色。
2、早談：《不吵媽媽》，教育幼兒在家里不能胡鬧，不能吵鬧。
四、主題活動：《樹的葉子》
（一）認識葉子——有趣的葉子
1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹和柏樹。
2、請幼兒認識樹的名稱，觀察其葉子，與同伴交流自己的見聞。
（1）找一找：榕樹與柏樹的葉子。
（2）看一看，比一比：樹葉的形狀、顏色、大小有什么不同。
（3）摸一摸：葉面摸起來都一樣嗎？
（4）聞一聞：葉子有氣味嗎？
3、游戲：《看誰找得快又對》
（1）請幼兒從籃子里找出柏樹和榕樹的葉子。
（2）找出光滑和粗糙的葉子。
（二）粘貼葉子——美麗的葉貼畫
1、師出示多幅葉貼畫，引導幼兒欣賞。
2、啟發幼兒想象：可以用葉子拼貼成什么作品？自己想用葉子拼貼什么作品？
3、幼兒拼貼葉貼畫，師鼓勵幼兒大膽創意，拼貼出與別人不一樣的作品。
4、延伸活動——創編故事。
幼兒園一日活動安排制度 篇2
幼兒園的`一日教學活動不僅僅是教師組織的課堂教學活動還包括晨間接待、晨間鍛煉、晨間談話、上午的兩個教學活動以及游戲活動、飯后幼兒午休和下午的一個教學（游戲）活動以及離園活動。幼兒園的一日活動豐富又有趣，但想讓孩子們在豐富的活動中感受活動的趣味性和有趣性，這還要看老師們如何合理安排孩子們的一日教學活動了。
一、晨間活動
（一）晨間接待
早上熱情的晨間接待會給孩子們一天的愉快心情，每天我會熱情接待孩子們入園，面帶微笑向小朋友家長問早。引導幼兒主動與家長道別，（大多數幼兒到了活動室都會主動與家長說“再見”）。因為我們班已經是大班的幼兒了，所以大部分孩子每天來園都是自己到教室的，家長們一般都會送到幼兒園門口，就與孩子道別了。
（二）晨間鍛煉
晨間鍛煉是孩子們鍛煉身體的好時機，如果天氣晴朗的話我一般都會組織幼兒到戶外進行晨間活動的鍛煉，并注意幼兒活動的時間和運動量。
二、教學活動
教學活動讓孩子們在玩中學，在學中玩。讓他們真正體驗幼兒園生活的樂趣，這當然離不開老師的精心組織，其中包括老師要做好充分的教學準備，周計劃的安排、場地的選擇，材料的準備等。《幼兒園保教指南》第二章保教常規管理的第十三條中指出：“重點關注一日活動計劃的制定。活動計劃主要讓教師明確集體教學活動、游戲活動、區域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。
鼓勵教師根據活動需要，在活動前自制有質量的教具，為幼兒學習準備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設備；課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動。”一直以來我也遵循著自己的一些要求，雖然做的還不夠完善，但我會繼續努力。
1、尊重幼兒好奇、好問、好動的天性。以游戲的方式開展豐富多彩的教學活動，嚴禁小學化的傾向。
2、教學形式以集體、小組、個別活動相結合，關注幼兒個體差異。課后及時做好反思，努力使每個幼兒都有獲得滿足和成功的喜悅。
3、注重活動過程中幼兒的情感體驗，注重習慣的養成。充分賞識，肯定幼兒的自主活動，鼓勵幼兒大膽探索、自主表現。在支持性的學習氛圍中，自信地參加學習活動。
在教學活動中，除了老師的精心設計教學內容以外，也離不開孩子們的積極配合。所以我也給小朋友們提出了相應的要求，例如：
1、鼓勵幼兒喜歡參加集體教育活動。活動中能積極思考，大膽想象，樂意表達自己的愿望。
2、引導養成良好的學習習慣，學會傾聽，等待，遵守活動規則，堅持完成活動任務。
3、在集體活動中逐步樹立孩子們的合作意識，愿意和同伴一起，商量解決活動中遇到的問題，共同完成活動任務。
對于我們班的幼兒，常規意識不是很好，特別有幾個男孩子規則意識比較差，自控能力比較薄弱，在教學活動中常會出現坐立不安、不愿意傾聽，甚至有時還會出現影響其他小朋友活動的情況。
這樣下來，會大大降低教學中的教學質量。對于這樣的現象，我也多次向其他有經驗的老師探討過，并對這幾個孩子進行不同的引導方式，也嘗試過改變自己的教學模式，但效果不是很顯著。我曾經用過獎勵（獎勵五角星，粘粘紙）的方法，吸引他們的注意力，開始幾天效果比較明顯，但時間一長他們也習以為常了。這意味著我又要挖苦心思換“新招”了。如果我所做的會讓他們的習慣，常規意識能有所改變，哪怕是小小的進步我都會欣喜若狂。所以在這方面我還需要多花一些心思，但讓我欣慰的是大部分幼兒都是會積極投入到我的教學活動中去，并基本能達到我對他們的要求。
三、游戲活動
每天的游戲活動是孩子們最喜歡的活動了，當然我也是位支持者，畢竟玩是孩子們的天性！活動中我會有組織有計劃的指導孩子們開展游戲活動，注意觀察了解幼兒游戲中蘊藏的發展需要，支持幼兒自己解決游戲中發生的問題讓他們成為游戲的主人，我只是做好觀察者與引導者的角色。
四、進餐
中午用餐我們對幼兒提出了一系列的要求：
1、安靜進餐，正確使用、收拾餐具。
2、不偏食，細嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜。
3、用餐后做到“三凈”（飯碗、桌面、地面）。飯后主動擦嘴、漱口。
五、下午游戲活動、離園
組織好下午的教學（游戲）活動，讓幼兒保持愉快的心情。離園時間，引導幼兒收拾好玩具、桌椅，整理自帶的書包、衣物，幫助孩子們拴好衣褲。幼兒愉快離園，會主動使用禮貌用語，與老師小朋友道別。與此同時，在這期間也是我們家園溝通的良好時機，我會及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒在園活動的一些情況。
綜上所述，老師每天的工作是在煩瑣的小事中結束的，從早晨的進園到下午的離園，我們要做很多細致的工作，要有充分的準備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂地來幼兒園，每天都能見到他們燦爛的笑臉，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”我的工作格言是“蹲下來和孩子說話，拉近心與心的距離”，希望我所做的一切都能為孩子們創造一個良好的學習環境，真正的理解他們的世界，和孩子一起體會成長的喜悅！
幼兒園一日活動安排制度 篇3
一、晨間活動
（一） 晨間接待
1、熱情接待每一位家長與幼兒，提醒幼兒使用禮貌問語，表揚自己扶樓梯上樓的幼兒，并發給他們五角星。
2、學會正確搬椅子的方法。
（二）室內游戲
玩積木、毛毛蟲、雪花片
二、創造性游戲
內容：娃娃家、建筑角、圖書角、
重點指導：建筑角
要求：
1、幼兒能用5-6塊泡棉積木搭建簡單的物體（如樓房、城墻等），并初步給建構物命名。
2、聽到游戲結束的信號，能將積木放回原處。
三、美味小點
內容：豆漿、餅干
要求：坐在小椅子上，獨立的喝完自己的豆漿。
四、集體活動：
歌曲《小老鼠打噴嚏》
五、戶外活動
（一）早操、律動
內容：《大茶壺》、《動物模仿操》
要求：1、幼兒學習跟著音樂一起做操。
2、能與小朋友一起律動,感受一起運動的樂趣。
（二）晨間鍛煉
鍛煉內容：玩球、小兔跳圈、鉆山洞
重點指導：小兔跳圈
鍛煉要求：
（1）跳時膝蓋彎曲，手臂擺動，用力向前。
（2）愿意參加體育鍛煉，喜歡和小朋友一起運動。
六、營養午餐
餐前要求
1、介紹食譜，引起幼兒的食欲。
2、能夠安靜的聽故事保持良好，安定的心情準備進餐。
用餐要求
提醒幼兒用餐時不講話,細嚼慢咽，幫助吃飯有困難的幼兒。
七、散步
散步幼兒園，觀看幼兒園的環境。
八、甜蜜夢鄉
午睡要求
1、安靜的聽故事，保持良好的心情準備午睡。
2、知道上完廁所后再進入午睡房入睡。
集體活動
小老鼠打噴嚏
活動目標：
1.學習運用動作表現樂句。
2.喜歡傾聽音樂，體驗參與表演游戲的快樂。
活動準備：
1.手偶小老鼠1只。
2.音樂磁帶《小老鼠打噴嚏》，錄音機。
活動過程：
1.教師出示手偶小老鼠，引起幼兒興趣。
教師：看，小老鼠來和我們玩了！
操作小老鼠和幼兒互相問好。
2.教師邊講述故事邊做小老鼠的動作，引導幼兒模仿。
教師：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說："小老鼠快去曬曬太陽吧！"太陽曬在小老鼠身上好暖和它變得舒服極了。
3.教師播放音樂，引導幼兒聽音樂做動作。
教師：小老鼠可喜歡聽音樂了，它一邊聽音樂一邊做動作呢！
教師播放音樂，并根據音樂做小老鼠的動作，幼兒模仿。
4.幼兒跟著音樂進行表演。
教師：我們也來學學小老鼠好不好？
幼兒聽音樂做動作，教師在每個樂句開始前用語言或動作給予提示。
下午活動計劃
一、生活活動
1、起床
要求：幼兒愿意嘗試自己穿鞋子，不會穿時會請老師幫忙。
2、盥洗
要求：幼兒能在根據圖片的提示下，用正確的方法洗手。
3、點心
要求： 鼓勵幼兒吃完自己的一份點心，盡量不撒殘渣在桌上。
二、開心寶寶活動
美工活動：繪畫《找朋友》
要求：
1、知道手套襪子都有兩只。
2、幼兒能愉快的進行活動。
三、戶外活動
（一）器械操
內容《小手拍拍》
幼兒園一日活動安排制度 篇4
（一）尋找“蜂王”
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
1、先在全體幼兒和家長中選出一位“尋找‘蜂王’的人”。將他蒙上眼睛，暫時隔離在一邊。
2、再從其他家長或幼兒中選出一位“蜂王”，并向其他人明示。
游戲開始：
1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著音樂做各種身體動作。其他人注意“蜂王”的動作并與之保持一致。
2、在“蜂王”帶領大家做游戲時，“尋找‘蜂王’的人”注意觀察大家的動作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀察學習“蜂王”的動作時，要注意掩護“蜂王”不被尋找的人發現。
參考樂曲：《野蜂飛舞》作者：里姆斯基·科薩可夫(出處：《幼兒園活動整合課程——音樂教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學出版社出版)
（二）照魔鏡
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
全體家長和幼兒對樂曲熟悉，明確哪些是單數樂句，哪些是雙數樂句。
游戲開始：
1、一名教師和全體家長面對面站好。單數樂句，教師做某一方位的動作，家長在偶數樂句做出與教師相反方位的動作。可以先做手部動作，熟悉玩法后，加入下肢動作，加大游戲難度，還可以有上下肢組合動作。幼兒在旁邊監督，并要負責挑出表現最好的家長。
2、以家庭為單位，家長和幼兒面對面站好，重復上面的游戲。家長先做動作，幼兒做相反方向動作。雙方可以自由交換角色。
3、被挑出的家長帶領全體家長和幼兒一起玩這個游戲。
參考音樂：《墨西哥草帽舞》(出處：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的門
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
1、制作一扇卡通門，質地不要太硬，以免游戲中出現危險。
2、游戲前對幼兒說：我們要經過一扇神奇的門，走在前面的人總是能夠順利通過，當音樂停止時，門就會關上，還沒有通過的人就撞到門上了。
游戲玩法：
1、第一遍音樂：全體家長和幼兒站在一排，教師甲面對大家，帶領大家隨音樂做動作，教師乙站在最左邊和其他人一起跟著做動作。在音樂間奏處，全體游戲者向左轉，教師乙成隊首，教師甲則站到隊尾。大家在教師乙的帶領下隨音樂邊做動作邊向前穿過“門”。在音樂停止時，還在“門”后的所有人做碰到“門”倒地的動作。
2、第二遍音樂：前面游戲中第一個倒地的人面對大家站好。即興創編各種動作帶領大家做。間奏處，游戲玩法同前。
游戲說明：
游戲可以重復多遍。
參考音樂：《Hokey Poke》
幼兒園一日活動安排制度 篇5
設計意圖
隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發展。
活動目標
1、了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養，懂得它們對人體生長發育的重要性。
2、學習評價記錄自己的行為，培養初步的自我評價的能力。
3、能細致觀察，做事積極主動。
活動準備
加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區（只能同時容納8個孩子）。
活動過程
1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”
先讓幼兒討論，最后達成共識：
（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。
（2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。
（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2、張貼表格
（1）啟發幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。
（2）幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。
3、引導幼兒評價記錄自己的加餐情況
（1）分發加餐：教師協助值日生把加餐放在“加餐區”中。
（2）值日生分別通知正在區角活動的幼兒開始加餐。
（3）孩子們陸續盥洗后加餐。
（4）自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價記錄。
4、講評
全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實事求是地記錄。
活動延伸
每周進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
評析
教師抓住一日生活中加餐這個環節，從細小處入手，充分挖掘其內在的教育價值。活動中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養。活動也對教師提出了更高的要求，那就是用心觀察每一個孩子。
幼兒園一日活動安排制度 篇6
一、晨間與離園
1、高高興興入園，主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。
2、不帶危險品、零食入園。將自己的物品放在指定的地方。先入園的小朋友幫助排好桌椅、玩具，整理活動室。
3、離園前帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，把自己的小椅子輕輕得搬到桌上。不跟陌生人走，主動跟老師、阿姨和同伴道別。
二、戶外體育活動
1、早操與午間操：操前根據天氣適當增減衣物，上下樓梯靠右走；做操時精神飽滿，動作有力、合拍；愛惜早操器械，輕拿輕放，正確使用器械。
2、自由活動：在指定的范圍內活動，不玩危險游戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。玩后主動收
拾并分類擺放玩具。
3、戶外體育活動：游戲時按規則積極參加活動；按意愿選擇器械并正確使用，愛惜器械，用后分類收拾好；在安全自我保護意識，不玩危險游戲；及時增減衣物，活動后自覺擦汗，自由飲水。
三、集中活動
1、樂意參加活動，積極思考探索，當“文明小聽眾”，
認真傾聽老師和同伴的談話，不插話。
2、自信大方地在同伴面前表現發言，聲音響亮。集體回答問題時盡量輕聲。樂意用普通話表達自己的想法
3、活動中保持正確坐姿，挺起胸膛，不翹椅子。
4、愛惜活動材料，在老師的制導下正確操作；喜歡看圖書，知道看書可以學到很多本領，樂意把書中看到的內容講述給同伴聽。
四、點心及午餐
1、有秩序地盥洗，不推不擠。用正確的方法洗手、擦手。不玩水，洗好后關緊水龍頭。
2、文明進餐，不說悄悄話，不挑食，能吃完自己的一份飯菜或點心，盡量保持桌面的干凈和整潔。
3、進餐后展開擦嘴巾擦嘴，并主動把自己的餐具收拾到指定的地方。安靜看書，不影響別人。
4、在老師帶領下，排好隊伍散步，不做劇烈運動。
五、午睡及起床
1、入廁后安靜地進入寢室，將拖鞋、衣服擺放整齊后有秩序地上床。根據天氣冷熱增減小被子，自己蓋好被子。
2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡；不玩棉被、草席，不影響同伴。
3、起床后自己的事情自己做：自己疊被子，自己穿衣服和鞋襪，樂意幫助碰到困難的同伴。
六、游戲與區域活動
1、喜歡區域活動，選擇自己喜歡的區域，與同伴商量后，自覺圍靠區域再玩。
2、區域活動中，能有始有終地在自己喜歡的區域玩，知道每個區域都可以學到很多的本領，不重復玩一個區域。做到“三輕”，特別是“七彩書屋”的幼兒。活動后與同伴分享自己的作品和收獲。
3、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規則，不發出噪音，不影響同伴。樂意與別人交往，使用普通話和別人交談。
4、初步學會與同伴協商分配角色，做到“有話好好說”，不爭搶游戲材料，積極想辦法克服游戲中的困難。
5、活動后主動收拾玩具材料，并分類擺放到指定的地方。
幼兒園一日活動安排制度 篇7
為了加強幼兒園大型集體活動安全管理，維護幼兒園教育教學的安全和穩定，保護師生的人身安全，根據國家教育部、省、市教育主管部門的要求，結合我園實際情況，特制定本規定。
一、本規定所指的大型集體活動包括：
1、在園內舉辦的大型活動（升旗儀式、廣播操、集會、文藝演出等）；
2、在園外舉辦的大型活動（運動會、文藝演出、看電影等）；
3、幼兒園組織的參觀活動等活動。
二、大型集體活動的組織實施，必須堅持安全第一、預防為主的方針，按照誰主辦、誰負責的原則，由舉辦者對安全工作全面負責。
三、園內大型集體活動的安全管理
2、要有專人負責統一指揮，保證活動的`紀律和安全。
3、幼兒集合、解散時，上下樓梯不要擁擠，不催促，有序進出會場，嚴防擠壓事故的發生。
4、以班級為單位，按指定位置站隊或就座，由班主任負責，防止學生亂跑亂竄，避免意外事故的發生。
1、各班教師在組織幼兒進行大型戶外活動時一定要跟孩子講好相關的注意事項，在活動中時刻關注幼兒的一舉一動，發現有危險跡象立即制止，把危險盡量消滅在萌芽之中。
2、在帶領幼兒進行大型戶外活動時一定要有相應的保護措施，如在運動會中，不要設置危險系數高的運動項目，各項運動要確保幼兒的安全。
3、如果幼兒在大型活動中受傷，輕傷立即請校醫包扎，傷勢稍重的立即送往醫院處置，不能延誤。
4、幼兒園領導要時刻關注大型活動進展情況，時刻提醒教師注意安全，以確保大型活動在無任何人員受傷的情況下有序地進行。
5、大型活動結束時一定要帶領幼兒有順序地回到班級，保證幼兒安全。
幼兒園一日活動安排制度 篇8
幼兒園大型活動安全管理制度“大型活動”指幼兒園組織的全園性的幼兒參加的集會、講座、參觀、游覽；園間的`交流、聯誼、比賽或參加人數較多以及涉及幼兒園教學、生活秩序的活動。
1、活動前，活動的組織者或主辦者，需將活動的內容、形式、時間、地點、參加人員人數報主管領導審查批準。組織者要做好相關部門的協調工作。
2、活動前，必須園部通過專項會議，明確各個部門的崗位職責。
3、活動前，開展全園性的專項安全教育，并在班級中由班主任老師進行全班性的安全教育。
4、活動前，對活動所用環境做好嚴密的安全檢查。
5、活動前，設計好一些處理各種突發事件的方案。
6、活動時，幼兒園各個部門都要真正落實安全責任制，責任到人。
7、活動時，老師必須對自己所帶幼兒進行安全管理方面的指導、檢查和督促。加強文明禮儀教育。
8、如果在大型集體活動中出現事故，嚴格按照《幼兒園傷害事故處理》處理。
9、活動的直接組織者需按要求覆行職責，如活動中出現問題，根據學校有關責任追究制度，追究其責任。如果造成事故，后果比較嚴重的將依法行事。
10、活動完畢后，要整理干凈場地。
幼兒園一日活動安排制度 篇9
幼兒園健康檢查制度
1、入園檢查：幼兒在入園前必須進行全身體格檢查。對有傳染病接觸史的幼兒必須做胸部X線透視、肝功能等實驗室檢查，必須經過檢疫期，無癥狀方可入園。同時要了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、家族史和生活習慣等。
2、園工作人員參加工作前必須進行體檢，包括胸部X線透視、肝功能、糞便常規檢查，以及陰道霉菌、滴蟲檢查，健康檢查合格并且無嚴重生理缺陷者方可就職。 3、定期體檢制度：一歲至三歲幼兒每半年體檢一次，三歲以上每年體檢一次，每半年測身高、體重一次。測量要準確并做好記錄，進行健康分析、評價、疾病統計，及時矯治缺點。
4、工作人員每年全面體檢一次，發現肝炎或其他傳染病者須立即離職治療。待痊愈后，持醫療保健單位的健康證明方可恢復工作。患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原陽性、滴蟲性陰道炎、化膿性皮膚病、麻風病、結核病、精神病等保教人員應調離工作。
5、堅持晨檢及全日健康觀察制度，認真做好一摸：有否發燒;二看：咽部、皮膚和精神;三問：飲食、睡眠、大小便情況;四查：有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。
幼兒園衛生消毒及隔離制度
1、要建立健全室內外環境清掃制度。每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人、定點、定期檢查。要消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。 2、嬰幼兒玩教具要保持清潔，定期消毒、清洗。
3、要經常保持室內空氣流通、陽光充足，冬天也要定時開窗通風換氣。室內要有防蚊、防蠅、防暑和取暖設備。
4、廁所要清潔通風，定時打掃并消毒。兒童用的便盆，每次用后要立即傾倒，刷洗干凈，每日用消毒液浸泡。三歲以上幼兒要提倡用蹲式廁所。 5、嬰幼兒每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用，做好消毒工作。 6、幼兒飯前便后洗手，早晚用流動水或干凈水洗手和臉，經常保持清潔。 7、飯后要漱口，大、中班幼兒每日早晚要刷牙。 8、每周剪指甲一次，每兩周剪趾甲一次。
9、保持兒童服裝整潔，衣服、被褥、床單要勤洗勤曬。
10、保護幼兒視力，室內要注意采光。看電視一次時間不宜過長，看時不要離得太近。電視機安放高度要適中。
11、工作人員個人衛生：經常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂洗手。和幼兒接觸時不抽煙。 12、設立保健室，建立隔離室，隔離室用品要專用。
13、兒童及工作人員患傳染病應立即隔離治療，所在班要徹底消毒(腸道、呼吸道傳染病消毒方法詳見附表五、六)。患者待隔離期滿痊愈后，經醫生證明方可回園(所)或班。
14、對患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進行檢疫、隔離、觀察，檢疫期間不收新兒童，園(所)兒童不混班，不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。
16、幼兒離園(所)一個月以上或外出(離本市)返回時，應向家長詢問有無傳染病接觸史。并要經過醫務人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周，有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。
17、工作人員家中及幼兒家中發現傳染病人時應報告園(所)領導，采取必要措施。
幼兒園疾病預防制度
1、貫徹“預防為主”的方針，做好經常性的疾病預防工作。
2、按年齡及季節完成防疫部門所布置的預防接種工作(要求麻疹、脊髓灰質炎的接種率在95%以上，白百破、卡介苗接種率在90%以上)，凡有禁忌癥者不應接種或暫緩接種。
3、及時了解疫情，發現傳染病要及時報告，做到早預防、早發現、早報告、早診斷、早治療、早隔離。實行及時正確的檢疫措施，對所在班級進行嚴格的終末消毒，對接觸傳染病的兒童立即采取必要的預防措施，并按各種傳染病規定的檢疫期進行檢疫。檢疫期間不辦理入托和轉托手續。積極采用各種辦法防治疾病，降低發病率。杜絕脊髓灰質炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發生，控制肝炎的暴發和續發。 4、在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場所。
5、加強體格鍛煉，增強兒童體質，提高對疾病的抵抗力。
幼兒園安全制度
1、各項活動均要以孩子為中心，工作人員要注意兒童的各項活動。避免意外事故的發生。
2、要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發生。
3、藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對，劇毒藥品要有專人管理，并嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由醫務人員負責。
4、建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
幼兒園家長聯系制度
要做好兒童的保健工作必須依靠家長的共同配合，對孩子的習慣和行為的培養，要求園所)和家庭必須一致，否則會造成孩子的心理和行為上的矛盾。
1、采取多種方式，同家長加強聯系，爭取家長配合。
2、定期開家長會，經常向家長宣傳嬰幼兒衛生保健知識。
3、兒童如無故缺席，要及時和家長聯系，共同做好兒童保健工作。
4、提供宣傳資料(如預防接種方面)。
兒童預防接種制度
1、根據季節，按衛生部門的指示與安排，為幼兒進行各種預防接種，提高他們對各種傳染病的免疫能力。
2、新生入園時應仔細詢問入園兒童的家庭史、傳染病史、預防接種史等兒童的健康情況。
3、接種前幼兒園要向家長和幼兒宣傳預防接種的意義和注意事項，每次注射疫苗，除禁忌癥外，要求每個幼兒都要注射，不能遺漏。預防接種率應達95%以上。
4、有嚴重慢性病(如心臟病和腎炎等)者和發燒者不注射。
5、注射后要告訴兒童保持局部皮膚清潔，避免進行劇烈活動，出現一般的紅、腫、痛是正常現象。
6、注意觀察幼兒的反應，反應過激者，要及時送往醫院處理。
幼兒園一日活動安排制度 篇10
一、幼兒園組織的各項活動都應以幼兒的安全為第一要素，進行認真細致的事先準備、對場地進行全面考察，考慮周詳，并及時排除安全隱患。嚴禁帶幼兒到有危險的地方開展活動。
二、每次活動必須事先有計劃，每次活動必須有3名以上工作人員跟隨照顧。
三、戶外活動前教師必須對活動器械及幼兒活動的'安全進行檢查，特別關注檢查幼兒的身體狀況，是否攜帶不安全物品，有無不安全行為。
四、出發前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
五、外出或戶外活動時，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內游戲。教師需照顧動作不靈活和體力較差的幼兒，防止這些幼兒因體力差動作不靈活造成意外摔傷事故。
六、幼兒在戶外活動時，要在保教人員的視野之中。活動時不得無故離開幼兒，如因特殊情況暫時離開，也要有其他人員在看護，杜絕無故離崗現象。
七、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數。
八、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數，排好隊回到幼兒園。
十、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
幼兒園一日活動安排制度 篇11
1、幼兒園應有專人（兼職）負責體育器材的使用、維護和管理。
2、體育器材室保持干凈、整潔，器材物品放置有序。
3、器材用完后，保育老師負責將器材放回原處。
4、定期檢查戶外活動設備的使用狀況，對已損壞的器材要報明情況，做到及時修補。對消耗快的器材（如球類），要及時與學校領導商量研究增補添置。
6、對不經常使用的器材要做到一月一大查，一周一小查，嚴防器材丟失和受潮。
5、體育器材不得外借，如有損壞、傷痕及時修補，如果管理不嚴造成丟失，追究責任。
幼兒園一日活動安排制度 篇12
為了切實加強對學生集體活動的安全管理，認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，防止各類安全事故的發生，保障學生身心健康和生命安全，根據上級有關文件精神，結合我園實際情況，特制定本規定。
一、本規定所指的集體活動是指由幼兒園組織的各節前大型活動、表演、外出等各類活動。主要包括以下活動：
1、組織本園幼兒聯歡活動；
2、組織幼兒集體郊游；
3、組織幼兒表演活動；
4、其他集體活動。
二、組織幼兒集體活動，必須貫徹“誰組織、誰負責”的原則。幼兒園在活動前必須對幼兒進行相應的安全教育，明確安全責任人，制定和落實安全防范措施。
三、組織外出集體活動必須明確帶隊領導，配備足夠的帶隊教師，制定應急預案。凡需集體乘車外出的，必須租用或乘坐有客運資格且安全技術狀況良好的'車輛，且不得超載和超速。
四、組織幼兒集體活動，必須嚴格執行信息報送制度，凡在活動中出現意外，在做好應急處理的同時，必須在第一時間匯報園領導及上一級領導，不得遲報、瞞報和漏報。
幼兒園一日活動安排制度 篇13
（一）集會、會操、軍訓等集體活動
1、學校集會、會操應由學校專人負責統一指揮，保證集會、做操的紀律。
2、學校集會、會操應以班為單位，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，要有教師負責疏散管理，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。
3、學校集會、會操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄，避免意外事故的發生。
4、學校領導及安全領導小組必須對集會、會操等活動實行全過程監控，以防意外事故發生。
（二）組織師生外出活動
1、組織師生外出活動（社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益活動、義務勞動、參觀訪問等）要制定有周密的計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意后方可實施。組織到外地或較遠活動的需經教育局分管安全局長審批。
2、每次活動應有具體的責任人，注意人員年齡、身體狀況搭配。
3、活動的路線、地點，事前應進行實地勘查。
4、活動來往的交通工具應向專業運輸部門租用，遵守乘車、乘船安全要求，行前要求營運部門對車（船）進行檢修。
5、每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。
6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔傷事故發生
7、活動地附近有河流、水庫的，沒有具備安全條件的，不能讓學生下水。
8、凡外出參加各種活動，學校領導及安全小組成員必須對活動全過程進行監控。
9、在活動中實行責任追究制，如遇安全事故，追究相關責任人的責任。
（三）學校集體活動突發事故處理標準
1、發生事故后，保持鎮靜、沉著應付。決不能驚慌失措，手忙腳亂。
2、在搶救和組織疏散過程中，必須本著學生優先的原則進行，尤其在危急情況下，組織搶救者必須首先保證學生的安全，即使有領導在內，也應如此。
3、事故發生后，對于傷員來講，時間就是生命。在事故現場，首先要做的就是組織人力對傷員進行初步的搶救，如包扎止血、人工呼吸等。
4、立即報警、緊急救援。事故一旦發生，就要立即安排專人向公安、醫療等部門求救，爭取使醫療人員和公安人員能在第一時間內趕到。同時，還要即刻向當地政府和上級教育行政部門報告和求援，以便政府和上級部門能及時協調有關部門，爭取更大的力量投入救治工作。
5、維持秩序、迅速疏散。發生事故后，在救治傷員的同時，要安排專人做好維護現場秩序的工作，以利于各種搶救措施的順利實施。如果情況危急，活動難以繼續，則要由跟班教師迅速組織其他同學有組織地撤離現場，轉移到安全地帶，并盡快帶回學校。同時，要盡快通知受傷學生家長到醫院陪護。
（四）體育運動與藝術表演等集體活動安全管理制度
1、體育、藝術是學校實施素質教育的重要內容之一。為了增強學生體質，鍛煉學生的毅力，提高學生藝術審美水平，組織學生開展、參加文體比賽、表演等活動，如大型運動會、文藝匯演、文體教學活動和表演活動等。這些活動人員高度集中，涉及器械種類多，活動場所相對集中。
2、劇烈體育活動具有一定的技能和技巧要求，不少項目還具有較強的競爭性、對抗性，一定程度上具有潛在的不安全性，容易發生諸如摔傷、撞傷、扭傷、拉傷、砸傷、踢打傷或溺水事故。運動會、文藝匯演的組織形式與大型集會活動類同，因此，發生的安全事故除有文體活動的特點外，同時具有大型集會的一般特點，應與之結合，共同做好安全防范措施。
3、在制定安全工作預案時，要重點對可能發生的交通事故、運動員身體損傷、騷亂、火災、擁擠踩踏、中暑、舞臺坍塌等事故做出預測，要求各環節負責安全工作的人員制定出應對措施。
4、在組織校外大型運動會、文藝匯演活動時，應事先與當地交通、公安、消防、醫療及電力等部門聯系，取得支持和配合。
5、要從安全角度考慮入場和退場的順序，要給每個班規定的座位區域并定出互不沖突的疏散通道。
6、對活動中使用的花環、花束、氣球、樂器、背景字幕拼板的材料，標牌、旗幟、橫幅等道具都要認真考慮，在設計上考慮學生的年齡，要輕便、易拿、防火，盡量沒有尖銳的棱角。對吹塑脂等易燃物更要做出嚴格的規定。對活動中使用的有關器械要進行認真檢查。
7、要準備潔凈衛生的食品、材料。夏天天氣炎熱注意防暑降溫，冬季注意防寒保溫，在場所、人員集中的地方活動最好不要帶雨傘。
8、活動現場應設救護站，備好急救藥品和器材，校醫堅守始終，有條件的備好校車，隨時應急，不得延誤。
9、為保障學生權益，不得要求學生參加與教育教學無關的各類慶典等活動。
幼兒園一日活動安排制度 篇14
一、教師責任分工：
1.保育老師：
（1）負責晨檢、家長簽字、指導1-2個內容簡單的區域。
（2）熱情、微笑地接待幼兒。
（3）檢查情緒是否愉快，口袋有無異物，手指甲、頭發是否整潔。檢查額頭、下巴、口腔、前胸、后背、手心、手背等處有無斑疹等異常情況。
（4）沒有幼兒集中進入教室時，要站起來指導區域活動。
2.主班老師：
（1）在教室外側，接待幼兒，重點指導指定的作業區域。
（2）循序漸進地選擇作業內容，進行相應的知識技能輔導。
（3）活動結束后，作簡短的小結。
3.配班老師：
（1）在教室內側，巡回指導幾個區域。
（2）為桌面游戲提供充分的材料。對每個區域提出明確的操作要求。
（3）關注幼兒的活動情況，對于幼兒困難的幼兒給以適當的幫助。對于表現好的.幼兒及時表揚。
二、幼兒活動內容：
自選游戲內容，并每周完成指定的作業。大班：每周一幅繪畫練習、一張數學練習；中班：兩周一幅繪畫練習、一張數學練習；小班：每周一幅涂色練習。
三、總體效果要求：
1.教師：
（1）教室門口一定要有一個教師。不能同時有三個教師站在門口。分工協作，配合默契。
（2）若有家長詢問教師某些問題，教師可走到門口熱情地交流，此時配班教師要關注所有幼兒活動情況。
2.幼兒：
（1）安靜、有序、整齊地進行活動。
（2）不亂跑、不吵鬧、不做無效地討論。
（3）地面無掉落的玩具。活動結束后能有調理的整理操
幼兒園一日活動安排制度 篇15
1.以各教研組為單位，開學一周內，教研組長要訂好教研組工作計劃，各任課教師制訂好教學工作計劃，并在第一次組內活動時進行組內討論，組長審閱后交教務處。
2.教學工作計劃內容應包括：學生情況簡單分析、學期教學目標、提高教學質量的具體措施、教研教改、教學進度、課時安排及組織競賽輔導等。
3.教師和行政領導都要積極參加教研活動，認真學習教學理論，承擔教改試驗課、公開課的任務，接受考評。按要求互相聽課，虛心學習同行的好經驗，好辦法，去努力提高自己的業務水平。
4.隔周以教研組為單位開展一次教研活動，每次活動前要有計劃，活動后要有記錄。
5.各教研組要求在一學期中每人開好一堂公開課，積極組織和推薦組內教師參加各級課堂教學評比活動。
6.各教研組要求每年認真抓好1到2個研究專題，教研組圍繞專題組成專題研究組。通過學習教學理論、大綱和教材、專題討論會、教學觀摩、教學設計的實施與評價等活動活躍教研氣氛。
7.聽課節次要求：每位教師每學期聽課不少于8節，其中三年以下新教師不少于15節，聽課時要認真作好聽課筆記，期末由教務處檢查聽課記錄。
8.注意習題、試題的收集、整理，逐步建立題庫。
幼兒園一日活動安排制度 篇16
為加強幼兒園傳染病疫情管理，預防、控制和消除傳染病在幼兒園內的發生與流行，依據《中華人民共和國傳染病防治法》和國務院《學校衛生工作條例》有關規定，制定本制度。
一、為嚴防傳染病疫情在園內傳播流行，園長為學校傳染病疫情情報人。
二、學校一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，按照以下要求向發病地疾病預防控制機構報告。
1、在發現甲類傳染病和乙類傳染病中的傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、肺炭疽的病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時，?6小時內，以最快的通訊方式報告。
2、在發現乙類傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時，于12小時內報告。
3、在發現丙類傳染病病人時，在24小時內報告。
三、幼兒園疫情報告人發現傳染病病人或傳染病疑似病人時，不得隱瞞、謊報或緩報，不得越級上報。
幼兒園一日活動安排制度 篇17
為進一步完善我校安全管理工作責任制，增強我校安全管理和治安防范工作，結合我校實際情況制定本制度：
1、每周周一召開安全工作領導小組成員會議，會議一般由學校安全工作領導小組成員參加；如有必要請有關教師參加。每次會議都有中心議題。主要是分析排查學校安全穩定工作情況，分析原因，制定防范措施，落實整改責任人。
2、每月分別召開一次宿舍管理員、食堂工作人員，班級安全員會議，學習安全穩定工作有關精神，聽取匯報，提出要求。每次會議都要形成書面記錄材料備查。
3、通過安全例會調動學校領導人人參與安全工作管理，通力合作，形成齊抓共管的良好局面。
4、安全例會不留于形式，人人能發現學校不安全隱患，安全周匯報記錄要有對不安全隱患的改善辦法。達到安全工作例會的實效性。
幼兒園一日活動安排制度 篇18
教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度：
（一）學習研討制度
1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；
2.每周一12：40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。
3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。
4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。
5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。
6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。
7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。
8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。
9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。
（二）教學觀摩制度
1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。
2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。
3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。
4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。
5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。
6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。
幼兒園一日活動安排制度 篇19
幼兒園應認真貫徹實施《中華人民共和國傳染病防治法》，成立幼兒園傳染病管理領導小組，制定幼兒園傳染病預防控制計劃和方案，落實園長負責制及各部門相應職責，規范幼兒園傳染病防治工作，確保傳染病防治措施在校內實施。
1、規定幼兒園傳染病疫情報告程序，保證傳染病發病信息獲取渠道通暢、及時。
2、幼兒園班主任老師承擔疫情責任報告人，主要負責幼兒園傳染病疫情收集、核實、登記、報告和分析工作。
3、幼兒園發生的各類傳染病應及時填寫報告，在法定傳染病報告時限內上報靖安鄉中心學校、甘州區疾病預防控制中心和區教育局。
4、建立幼兒園傳染病登記專冊，做好傳染病病例的登記工作。
5、禁止瞞報、謊報、緩報傳染病疫情。
幼兒園一日活動安排制度 篇20
1、合理安排幼兒一日生活，有利于兒童神經系統的正常發育，有利于保護兒童消化系統的功能，有利于培養幼兒良好的生活習慣。
2、根據園所內幼兒年齡特點、季節變化情況制定幼兒一日生活安排計劃。
3、每周應對各班執行的幼兒一日生活安排計劃進行有目的檢查、考核，及時發現問題并予以糾正。在執行生活安排計劃時，必須崗位職責分工明確、各盡其職。
4、合理掌握幼兒一日生活安排原則：將幼兒一日生活的主要內容如睡眠、進餐、活動、游戲和作業等各個生活環節的時間、順序、次數和間隔給予科學合理的安排，并結合季節變換特點，考慮家長的工作時間和需要。
5、寓教于一日生活之中，注意動靜結合、室內外活動結合。每日戶外活動要充分利用陽光和空氣，日托不少于2小時。
6、由分管園長、保健人員、保教人員共同制定幼兒一日生活安排計劃，嚴格遵照執行，不得隨意變更，以免擾亂幼兒的生物鐘。
7、取得家長的配合，保證幼兒的出勤率。一般情況下，不允許幼兒遲入園、早離園或帶食物到園內來吃，以免擾亂班級的生活常規。
幼兒園一日活動安排制度 篇21
一、各專業活動室的使用、管理由輔導老師負責。
二、活動前十分鐘打開門窗，使室內空氣流通，讓幼兒及時做好活動前的準備。
三、幼兒應在活動前帶齊所需學習用品或有關器材到達活動室，按座位依次就坐。
四、保持室內環境衛生，不亂拋紙屑雜物，不隨地吐痰。
五、愛護室內各種設施，不準在課桌上、墻壁上亂涂亂畫。損壞公物照價賠償。
六、遵守活動紀律，認真聽講，積極練習，不影響別人活動，努力提高活動質量。
七、活動結束后及時做好室內環境整理，每周定期打掃一次。
八、及時關瑣門窗，室內物品如有損壞，責任人照價賠償。
九、各活動室具體管理規定如下。
幼兒園一日活動安排制度 篇22
為加強幼兒園傳染病疫情管理，預防、控制和消除傳染病在園內的發生與流行，依據《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校衛生工作制度》有關規定，特制定本制度。
一、各班班主任對于因病缺課的學生，應當及時了解學生患病缺課的情況和病因，以做到對傳染病人的早發現，并要及時報告給園內疫情報告員。疫情報告員接到報告后，應及時登記并上報相關部門。
二、各班班主任每天負責對各班因病缺課人數進行統計與登記，并做好與因病缺課學生的聯系工作，要將聯系缺課學生情況報告給學校負責人。
三、各班班主任要告知家長：如幼兒因病缺課時要向班主任請假，并說明病因。同時病治愈回園時，須持康復證明方能入校。
四、在園期間如發現有身體不適或體溫超過37.5度時班主任要及時與家長聯系，讓家長迅速來校接孩子回家治療并做好記錄。每過四個小時應聯系家長了解學生情況，做好登記，如有異常應上報幼兒園疫情報告員。
五、幼兒園建立學生晨、午檢、因病缺勤病因追查與登記制度。各班主任要在每天的早7：30和下午1：00分別對學生進行兩次體溫測試，如發現幼兒有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給園內疫情防控員。
幼兒園一日活動安排制度 篇23
為了把課間安全教育工作落到實處，防止校園意外傷害事故的發生，及時處理好各種突發事件，確保學校教育教學的順利進行，特制定以下制度：
1.集體教學活動后，幼兒要排隊有秩序走出教室，參加課間輕松愉快的健體益智活動，活動的強度要適當，不要做劇烈的活動。
2.上、下樓梯靠右行走，不得擁擠，不推人、撞人，人多時等會再走。
3.不得在走廊、走道、樓梯內打鬧。禁止互相追逐、狂奔亂跑，防止互撞，不得怪聲喊叫。
4.課間活動時不準隨意推打同學或突然使拌，不準搞惡作劇傷害同學。
5.嚴格禁止學生攀爬教室窗臺和教室內桌椅，不得攀爬欄桿等危險物。任何人不得從窗戶往外扔任何東西。
6.嚴禁學生觸摸電器設備，不損壞消防設施、設備。 7.不得將有危險的刀具等帶入學校。不向他人投擲危險物品，不在校園使用鉛筆、繪畫工具及尖銳等危險物刺、打同學，不玩火。
8生病出校門須由父親或母親向當班教師請假，由當班教師通知門衛室開門讓其接孩子。
9.發現有校外野狗等小動物進入校園，切不可追打、玩。
幼兒園一日活動安排制度 篇24
“親子共讀”家長研討會聽后感
為了幫助老師、學生、家長提高讀書質量，學校特邀了當代最有觀注、最有影響力的教育家王林博士及一線特級教師一批專家召開研討會。會上，專家們聯系自己的感受并結合現實為老師、家長們提供了許多誠懇的建議、技巧和方法。對家長當前最關心和最困惑的問題熱情地進行了解答。并舉例加以證明。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，他們的精彩發言贏來了老師、家長的陣陣掌聲。作為家長代表，我想談幾點個人感受，和大家共同學習。希望大家多多批評。
1、讀書也應揚長避短，取長補短。
我的孩子是女孩，但她卻喜歡運動和音樂。最喜歡的是登臺表演。后來學校里報興趣班，我為她選擇了作文和數奧，但她很不喜歡，確實她的語言表達能力在所有能力中排第一。今天聽王博士講興趣是最好的學習方法。使我明白了一個道理：讀書是為了讓孩子幸福，讓她讀她感興趣的書才會快樂，接受的也快。這就是一本書的長處。畢竟一個人獲得成功靠的是他的長處和優點，而不是他的短處和缺點。
2、重成材輕成人
有的家長問孩子讀書速度太快，怎樣檢查出孩子讀懂了、讀透了，而不是囫圇吞棗。王博士的回答是：一百個人讀《紅樓夢》，心中就有一百個林黛玉和賈寶玉。而我認為這還不夠，我的觀點是讀書的標準沒有好壞，只有不同。通過讀一本書，教給孩子一些好習慣、好品德，讓他走到哪里都受歡迎，終生受用無窮。文化知識落下了三天可以趕得上，但不學做人很可惜。先做人再成材，家長應該認識到這一點。
3、買的多，讀的少
我不反對孩子花錢買書，因為買書不算是亂花錢。博士說的好，家長有錢買化妝品，卻舍不得給孩子買書。其實不是家長心疼錢，也不是孩子不愿意看，而是時間問題。孩子的時間8小時都給了學校，回家還要做作業，剩下的時間孩子已經很疲倦了，哪有時間和精力再去學課本以外的東西。所以，我建議讓作業還是少一些，還孩子一個金色的童年。