中學(xué)愛國廣播稿

　　我用行動贊祖國 為了慶祝建黨62周年，xx鄉(xiāng)中心學(xué)校組織開展了“我用行動贊祖國”系列活動，系列活動以師生藝術(shù)活動為主要載體，讓師生知國情，明己任，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，了解我國62年的發(fā)展歷程和輝煌成就，激發(fā)他們的愛國熱情，增強(qiáng)民族的自尊心、自信心和自豪感。本次系列活動主要包括三個部分：(一)、開展“革命故事”讀書活動

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校園活動廣播稿：我用行動贊祖國

　　為了慶祝建黨62周年，xx鄉(xiāng)中心學(xué)校組織開展了“我用行動贊祖國”系列活動，系列活動以師生藝術(shù)活動為主要載體，讓師生知國情，明己任，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，了解我國62年的發(fā)展歷程和輝煌成就，激發(fā)他們的愛國熱情，增強(qiáng)民族的自尊心、自信心和自豪感。

　　本次系列活動主要包括三個部分：

　　(一)、開展“革命故事”讀書活動。各班利用班會課，組織隊(duì)員開展“革命故事”讀書活動，憶苦思甜，并在此基礎(chǔ)上各班開展講“革命故事”比賽，對表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)獲獎證書

　　(二)、開展國慶62周年師生文藝匯演。學(xué)校在9月30日舉行了師生文藝匯演，全校師生以飽滿的熱情參與了文藝匯演，歌唱家鄉(xiāng)、贊美祖國……充分展現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌。

　　(三)、舉辦了國慶62周年師生藝術(shù)作品展。圍繞改革開放三十周年，建國62周年以來家鄉(xiāng)的新貌，以色彩畫為主，師生的藝術(shù)作品在教學(xué)樓三樓進(jìn)行了展出。

　　通過慶祝新中國成立62周年系列活動的開展，加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義和民族精神的教育，增長了學(xué)生對國情、國史的相關(guān)知識的教育，營造了校園熱烈的節(jié)日氣氛，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗

　　實(shí)踐證明：從學(xué)生的興趣出發(fā)，在快樂中積累;提供積累模式，使其易于積累，能形成良好的積累習(xí)慣，達(dá)到提高語言綜合能力的目的。在教學(xué)中有意識的重視對學(xué)生語文積累方面的要求，采取相應(yīng)的措施，將使語文教學(xué)水平得以扎實(shí)提高。

　　一、語文知識的積累

　　語文積累的記憶與理解、感悟、鑒賞等環(huán)節(jié)有著密不可分的聯(lián)系，但語文知識積累是一個復(fù)雜的過程，對某些內(nèi)容的理解、感悟、鑒賞很難一次完成，往往要隨著生活經(jīng)驗(yàn)閱歷的增加多次反復(fù)，利用最佳年齡時(shí)期多記誦一些優(yōu)秀作品能夠終身受益。

　　1、廣泛涉獵

　　應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外積累，引導(dǎo)在課外書、報(bào)刊雜志和電腦媒體中積累。既可以選一些名著，也可以選一些雜志、報(bào)刊之類文章讓學(xué)生閱讀。廣泛涉獵的前提就是培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，使學(xué)生樂于讀，能自己抽時(shí)間自我閱讀。

　　2、精心閱讀

　　通過課內(nèi)閱讀文章的精讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的自我精讀的方法，精讀細(xì)讀優(yōu)秀作品，學(xué)會做讀書筆記。積累優(yōu)美詞、句、段的書寫模式是：(1)我讀了什么書或什么課文。(2)好詞。(3)好句，寫明好在哪里。(4)好段，寫明好在哪里。(5)體會。(6)仿寫。給學(xué)生提供積累模式后，學(xué)生明確了積累要求，易于完成，方便交流，而老師便于檢查、講評。《三國演義》、《西游記》、《成語故事》、《中外名人故事》等書籍，學(xué)生們都讀得津津有味，愛不釋手。每天閱讀一篇課外文章，日積月累，一個學(xué)期下來，每位學(xué)生能閱讀6萬字左右的課外書報(bào)。早讀課，常請學(xué)生朗讀積累作業(yè)，這樣就把口才的訓(xùn)練提到日程上來，讓學(xué)生參與到說的實(shí)踐中來，讓其在實(shí)踐鍛煉中積累自身說的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生從系列訓(xùn)練中得到說的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，從而使學(xué)生能想說、敢說、能說，并且能說得好。同學(xué)間經(jīng)常交換互讀積累作業(yè)，反復(fù)溫習(xí)，把優(yōu)美詞句段記在心中，即能運(yùn)用自如。

　　二、生活知識的積累

　　一方面，語文學(xué)習(xí)需要一定的生活積累。了解一定的生活常識，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、健康的生活情趣，形成高尚的生活理想，積累豐富深刻的生活體驗(yàn)、生活感受，語文學(xué)習(xí)才有基礎(chǔ)，才有持續(xù)發(fā)展的動力。另一方面，語文又是生活的工具，學(xué)習(xí)語文是為了更好地了解認(rèn)識生活，更好地參與生活、改造生活，讓自己、讓他人生活得更有意義、更美好。

　　1、參與生活

　　鼓勵學(xué)生多多參與日常家庭生活、學(xué)校生活，豐富生活見識，教會學(xué)生用心觀察、體驗(yàn)生活，并學(xué)會思考，如：“走進(jìn)生活”作文系列生活實(shí)踐，結(jié)合日記、作文，使感性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理性的心靈感悟;用積極的態(tài)度投入到校園生活中去，在班級中創(chuàng)造和-諧氛圍，帶動學(xué)生融入集體之中，同時(shí)也與學(xué)校德育活動相結(jié)合，如：參加校運(yùn)動會并為校廣播站提供廣播稿;看系列愛國書籍等活動既加強(qiáng)學(xué)生的愛國思想教育，同時(shí)使學(xué)生在實(shí)際中得到鍛煉，將為學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累起到了一定的作用。

　　2、體驗(yàn)生活

　　在閱讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)常能置換角色，設(shè)身處地地去理解當(dāng)時(shí)作者的處境，利用電教手段創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生感悟作品的情境;讀同齡人的作品時(shí)能置換角色，時(shí)時(shí)刻刻都能想到倘若我來寫，我哪些地方會寫得更好，哪些地方不如作者，應(yīng)該學(xué)習(xí)，以后碰到要表達(dá)類似的題材時(shí)我怎樣去構(gòu)思等等。在實(shí)際的家庭、學(xué)校、社會生活中引導(dǎo)學(xué)生多多變化角色，從父母、師長及他人的角度去設(shè)想理解別人，使彼此的情感溝通，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。置換角色能有效填補(bǔ)學(xué)生閱歷不足的缺陷，使學(xué)生能有更豐富的生活積累。