關于和諧的廣播稿（精選3篇）
關于和諧的廣播稿 篇1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。
今天我談的“廉政”，不是社會中吃喝玩樂的扼殺.不是貪污受賄的嚴懲，是校園里文明校風的廉政，也許有的同學認為這只是一種社會風氣，與我們小學生有什么關系；其實不然，校園處處有廉政，廉政之花怎樣才能永久的盛開在校園呢?我們生活在美麗的校園中，學校的騰飛與發展，離不開老師的辛勤工作，更離不開我們學生的刻苦學習。在生活中，我們要像周總理那樣艱苦樸素。在學習上，我們要像張海迪那樣拼搏進取。說到這我不能不提到我們的的老師。 “一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨�！闭俏覀儓@丁的真實寫照。你看，從校長書記到班主任，從各科任課老師到后勤管理人員，他們無不是淡泊名利，清正廉潔，樂于奉獻。對比社會上的腐敗要案，對比生活中的貪官污吏，我們的老師總是那樣甘于清貧，默默無聞，言傳身教，是我們每位學生做人的榜樣。
“少年興則國興，少年強則國強�！蔽覀兗缲撝褡搴蛧业奈磥�，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。 作為學生究竟如何清廉呢？我想：日常生活中，我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈；不要攀比，更不要所謂的名牌，要充實自我，踏實做好每一件事，不要亂扔雜物，更不要損壞公務，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環境。這就是我們盡本分能夠做到的。
親愛的同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，只有這樣廉政之花，才會在我們的校園開花、結果。 同學們，老師們，春天的.清風已經在我們身邊吹拂，我們也期望著廉潔的清風吹遍校園的每一個角落。希望廣大師生與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現在做起，了解反腐倡廉的知識，閱讀反腐倡廉的故事，學習反腐倡廉的人物，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍.只要大家都能爭做一個正直的人，“求公守信、崇廉倡儉”就會在我們的校園蔚然成風,就能為全社會的廉政文化建設做出自己的貢獻，為祖國、為自己創造一個更加美好的明天！ 請永遠記住我們的共同目標:做一個關愛生命，正直的人!
關于和諧的廣播稿 篇2
有人說，二十一世紀最珍貴的是和諧！在構建和諧社會的今天，“和諧”不僅是掛在人們嘴邊常說常新的話題，更代表了大多數人心中的價值取向。 說起“和諧”呀，大到整個社會，小到一人一事兒。這不，在咱嵩縣伊河南岸的七峰山下，就有這么一個僅有七畝地兒的小莊園，卻也用“和諧”兩字命名，它就是縣衛生局病退干部潘先鋒創辦的“和諧莊園”。今天的節目，咱們就走近潘先鋒和他的“和諧莊園”，聽一聽發生在這里又感人又和諧的事兒。 （輕音樂《晨》響起壓低混播） 在一個清新的早晨，我們來到了七峰山下潘先鋒用十二年時間苦心經營的“和諧莊園”，映入眼簾的是這么一幅場景： 來自紙房鄉右手傷殘的鄧鐵栓正帶著大女兒在院子東頭的地里雞啄米似的點種著玉米，他的小女兒也興奮地跑前跑后；來自庫區鄉的傷殘人王全有，正在女兒的幫助下，在院南兔籠邊剪兔毛，看父女倆那認真的樣子，哪兒像是剪毛呀，倒像是美容美發師在美發呢；場院上，來自德亭鄉的棄女盼新生，正在大哥哥金好學的輔導下做著作業，調皮的她，還不時瞟一眼這位專門從洛陽趕回來的帥哥哥；院前菜地里忙活的啞巴大娘付桂榮，一看到我們，就滿臉堆笑、咿咿呀呀地往里邊招呼；而園子的創建者潘先鋒，也放下手中的飼料盆，從豬圈里迎了過來…… 真沒想到，小小莊園里，一群其貌不揚甚至殘缺的人，營造出的是一副桃源景象�！昂椭C莊園”名副其實。我們采訪的話題呀，就從莊園的名字開始了。
�。ǔ雠讼蠕h采訪實況同期聲）：“和諧”倆字是我創辦莊園的理想，我給莊園起這個名字的初衷是：讓院民們住到這兒不但能享受到莊園里的和諧，也能感受到社會大家庭對他們關心愛護的和諧氣氛。（同期聲止） 莊園主人潘先鋒農家人出身，從小受忠、孝、仁、愛思想的影響。參加工作后，他從一般鄉干部干到鄉鎮和縣直單位的一把手，不管崗位怎樣變化，總堅持奉獻高于索取的原則，樂善好施、甘守清貧。他還喜歡把救助弱勢群體的新聞報道剪輯在一起，與那些樂于奉獻的人通信聯系，互相勉勵。
20xx年底，因腿部傷殘，他申請了病退。 說起潘先鋒辦“和諧莊園”的情緣，得從25年前談起。 1984年，時任木植街鄉黨委副書記的潘先鋒下鄉調研時，看到北溝村有位叫付桂榮的大娘，聾啞、駝背，生活艱辛，就每隔一兩個個月，給她送些糧、油。就這樣，不到幾年時間，他從善如流，陸續接濟了3個家庭9口人的生活，還救助了1名在校學生。 1996年冬，潘先鋒調回縣城工作�？伤睦锓挪涣肃l下那些需要幫助的人�？紤]到他們居住分散，送吃送穿不是長法兒，他就動了把他們都接來一塊兒住的心思，沒想到，平時也樂善好施的家里人卻一致反對起他來。 （出潘先鋒采訪實況同期聲）：“愛人說：你平時給他們送吃喝，俺啥也不說，可你想租塊地把他們都供養起來，俺覺得不現實。你也知道咱家這條件，憑這點力量，能干成啥?能走多遠兒?總有叫你哭天沒淚那一天。閨女說：爸，你咋做好事都成魔怔了，俺都不是可惜那倆錢，家里頭也不用你照顧�？上炔幌饶阒绖e人會咋議論，好聽點兒說你犯神經，不好聽說你是作秀，叫你花了錢還流淚！我當時給表態說：不管別人說是學雷鋒也好，說是作秀也罷，我也沒雷鋒恁高境界，也沒有精力天天去作秀。我就是想著：見難不救三分罪。眼時下自己比他們稍強點兒，還能幫他們找條出路，想到了，就要去做，對整個社會來說，這些是不起眼的小事兒，但是小事都想到了不去做，就成大事了。”（同期聲止） 就這樣，潘先鋒用自己認準的理兒說服了家人。1997年，他租下了紙房鄉一處空閑廠房和大院，把需要自己幫助的人都接了過來，大家伙兒共同勞作，一個鍋里攪稀稠，儼然成了一家人。 有了莊園，潘先鋒更成了有心人。 庫區鄉板閘店村婦女張嵩喜，下崗后遭遇了離異的不幸，帶著女兒回村，又沒有了口糧田。母女倆生活陷入困頓。潘先鋒聽說后，把母女接進了莊園。 20xx年，潘先鋒收到了他十二年前拾到的棄嬰李來喜的信。信上說，收養她多年的李老漢過世了，這幾年，她受疾病折磨，5次轉人撫養，5次變更姓名后生活又沒了著落，懇請潘先鋒能撫養她。潘先鋒把李來喜接到莊園，為她買藥治病，讓愛人給她做可口的飯菜調理身體，可李來喜的病吃藥、打針都不見效。潘先鋒又帶著孩子四處求醫，最后診斷出她患的是少見的先天性法洛四聯癥。這種病會隨著年齡的增長加重，患病兒童一般只能活到十三四歲。潘先鋒不甘心，聯系了全國20多位名醫和專家，帶著李來喜到10余所大醫院尋醫問診，仍不見好轉。 20xx年的一個冬日里，13歲的李來喜自感已經走到了生命的關口，她換上了潘先鋒給她買的最漂亮的一身衣服，等待那一刻的到來。 （背景音樂響起壓低混播）
正在潘先鋒憂心如焚時，著名心血管病專家徐敬教授打電話告訴潘先鋒，原鄭州大學的美籍教授喬治·布郎博士是法洛四聯癥的權威，退休后他將會來鄭州主持做這種手術。但手術費卻要十五萬元左右。他毫不猶豫地貸款5萬元，又向朋友借款8萬余元，讓李來喜住進了鄭州大學第一附屬醫院。在手術前的一個多月觀察期內，潘先鋒到社會上爭取愛心捐助，每天早出晚歸，疲憊不堪。為了省錢，他寧肯拖著傷殘的腿步行數十公里，也不愿花幾塊錢坐車，有時，一天只能吃上兩頓飯�？吹剿麆诶蹫殡y的樣子，李來喜悄悄收拾了行李，在潘先鋒回來時拉著他的手哀求道：“叔叔，俺這病拖累你了，咱回家吧，不做手術吧。”看到孩子這樣懂事，潘先鋒的淚水涌了出來，他告訴李來喜：“這世上從今后再沒有把孩子撇下不管的家長，無論付出多大代價，都會把她的病治好�！痹谒木窀袆酉�，鄭州、洛陽、嵩縣三地的各界人士共同掀起了愛心大行動，不但湊足了手術費，還得到黃河科技學院兩位大學生的義務陪護。 李來喜永遠記住了20xx年4月26日這一天，在喬治·布郎博士的指導下，中外專家合作，對她成功進行了手術，使她這個14歲女孩獲得了第二次生命。（音樂混播止） 出院時，許多醫護人員到病房祝賀，徐敬教授也來了。 （出李來喜采訪實況同期聲）：“他對我說：‘小姑娘，聽說你5次換姓名，叫來喜卻不見喜，叫平平卻不平坦，叫郭娟又無人管，叫小花又遭磨難，干脆你改名叫盼新生吧，盼、潘是諧音。你要永遠記住是在潘先生的努力下，讓你又獲得了新生�！矣涀×私淌诘脑拸拇司透拿信涡律�。”（同期聲止） 自己有兒有女，卻間莊園收養了一群兒女，還養著幾個殘疾人，潘先鋒這個莊園主做得好辛苦！十余年來，他的工資折子就留在院民手上，自己沒取過一分，還背上了幾萬元債務，為了支撐起“和諧莊園”這個大家庭，潘先鋒給幾個單位和家屬院當修剪工、淘化糞池，上街開三輪車，風風雨雨卻從沒有放棄。
�。ㄌ飯@牧歌輕音樂響起壓低混播） 在和諧莊園里，孩子們入學接受教育。潘先鋒領著成年人種了3畝莊稼，養了20頭豬、100只長毛兔從事力所能及的勞動。大家體諒潘先鋒的難處，耕作之余，每天還洗舊瓶子掙錢貼補生活。莊園里的一大家，團結協作著，互幫互襯著。每天吃過早飯，幾個人一商量，就開始干各自的活。大孩子輔導小孩子學習，幫著老人干活。老人除照顧孩子們生活，還教他們做針線活、干農活，大伙兒其樂融融地共享著和睦的田園生活。 十余年來，潘先鋒的和諧莊園里共收養過16個人，已經從莊園里走出的9個人，都得到了妥善的安置，開始了自立自新的生活。從這里還先后走出了兩個大學生和一個中專生。他們畢業參加工作后，都懷著一顆感恩之心面對社會和生活。而且把潘先鋒一家人當成了親人，凡事都征求他們的意見，節假日還經常從洛陽等地趕回莊園輔導孩子們功課，做些力所能及的農活。這也為潘先鋒繼續辦好莊園增添了不少的信心和動力。 現在，這里還有3個成年人，4個在校生，孩子們都生活節儉，十分懂事，課余自覺去揀廢品，學習也格外努力。（音樂混播止） 在和諧莊園里，十余年的艱辛潘先鋒閉口不談，他心里卻裝著一本愛心帳�。� （出潘先鋒實況同期聲）：我總是忘不了在新生做手術最需要錢的時候，鄭州正華公司董事長賀愛國、洛陽大學后勤集團副總經理梁章輝、洛陽花木公司總經理霍志鵬，縣計生委、民政局、團縣委、婦聯、環保局等單位的領導及各界人士踴躍捐款。我去向一個同事借錢，一聽說是這事兒，人家二話不說，拿出一萬五說：‘這錢不用還’。另外，有時我去民政局給院民們辦合作醫療、辦低保手續，去派出所給院民們辦戶口，人家知道是莊園上的事，手續從簡，一路綠燈，還說，你不用來回跑了，辦完單位出車給你送過去……這些都讓我和院民們非常的感動，也感受到了社會大家庭的和諧與溫暖�？梢哉f沒有社會各界的.關心和支持，就沒有莊園的今天。
�。ㄍ诼曋梗� 采訪快要結束時，洛陽一家醫院打來電話，說最近要來為院民們做下半年的免費體檢。一個網上愛心組織打來電話，聯系節假日組織網友來莊園義務勞動的事情。聽到這些消息，院民們個個喜上眉梢，干起活來也更有勁兒了。 臨了，我們讓莊園里的小院民們說說心中對“和諧”兩字的理解。 （出實況同期聲）：十歲的鄧冬霞：“和諧就是大家都不吵架、不生氣,世上凈是好人，沒壞蛋�！� 十四歲的鄧秋霞：“和諧就是不為吃穿發愁，能做自己想做的事兒。” 十六歲的盼新生：“和諧就是身體好，心情好，人人都像潘叔叔這樣助人為樂，讓大家都感受到生活的美好�！� 十七歲的王紅艷：“和諧就是不但國家富強，全社會還能像一個莊園里的人這樣互相幫助、互相關心、互相愛護。”（同期聲止） （《讓世界充滿愛》歌曲揚起：“輕輕的捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單……”壓低混播）
在采訪中，我們時時被一種和諧的氣氛感染，為潘先鋒所作的一切而感動。但更讓我們感受深刻的是：潘先鋒不僅為需要幫助的人建起了一所和諧的家園，引來了全社會關注的目光，更是把和諧的種子播種到了每個小院民的心中，把用愛心促和諧的理念播撒到社會各界。 （《讓世界充滿愛》歌曲揚起：“我們同風雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛……”漸漸壓低停止） 剛才為你播送的錄音通訊《潘先鋒和他的“和諧莊園”》這次《今朝嵩縣》節目播送完了，感謝你的收聽。
關于和諧的廣播稿 篇3
甲：老師、同學們：大家中午好！牛家牌中學“校園之聲”廣播現在開始。我們是六五班的齊偉然和孫華森，很高興能陪大家一起渡過這段美好的午間時光。
甲：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
乙：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
甲：我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
乙：我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
甲：花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，
甲：也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。
乙：構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
甲：構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，
用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
乙：構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的`校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
甲：構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事�？荚嚂r堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
乙：同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
甲：花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
乙：花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
甲：花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
乙：未來不是夢，今天，在我們手中！
甲：今天的廣播到此結束，謝謝大家的守候和陪伴。