美術課外活動總結（通用5篇）
美術課外活動總結 篇1
今天下午我園向家長匯報了直笛和美術等課外活動的成果展示，受到了大家一致的好評，下面我們一起來回顧一下今天精彩的片段吧!
音樂教育是培養幼兒良好的道德情感的重要手段之一。直笛教育在培養幼兒情感方面起著特有的功能，它的特點是寓教于自由活潑、愉快、純樸之中，用聲音去打動人心的美，對幼兒情感產生潛移默化的影響，并促進其良好品德的形成。
事實證明：借助樂器能加強其音準感，培養其良好的記憶能力。通過左右手的活動，促進了左右半腦兩種思維和諧發展。
隨著人們對音樂教育的研究深入，越來越深刻地認識到器樂教學對培養孩子的創造性能力和完整人格中的重要作用。從教學效果看，幼兒的吹奏姿勢和方法已基本準確，聽音能力有了很大的提高，簡單的樂曲老師彈奏幾遍后他們都能唱譜，已有了初步的聽辨音高的能力。這些都為幼兒在今后學習豎笛打下了扎實的基礎。
幼兒美術是3~7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。幼兒美術不僅具有濃厚的趣味性還具有強烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。
孩子應該從小就多畫畫，多接觸美術，多畫畫色彩一般孩子小的時候色彩感較好長大了這種感覺就沒了知道為什么很多大師的美術作品反而畫得像涂鴉嗎?就是因為他們保留了孩子的純真。所以現在一定要保留孩子對繪畫最原始的感覺。
幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。
美術課外活動總結 篇2
短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的.完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：
一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度。
通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。
面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。
三、拓展美術文化范疇，培養創新的思維。
主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在美術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創新教育。
使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。
實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習，業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。
總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
美術課外活動總結 篇3
美術課外活動小組在校領導的重視下有了寬敞明亮的專用畫室，新添置了二十套攜帶方便，優質的畫架，為學生準備了彩色卡紙，畫紙等工具材料。這一切使學生學習興趣高漲，教師信心百倍。小組在每周星期三，星期四的中午進行活動訓練。
本期活動目標是：以線描畫為主，通過靜物畫，風景畫的臨摩寫生訓練學生的構圖能力和造型能力。從初步的認知到動手實踐使學生達到一定的技能掌握。為學生具備美術基本功打下扎實的基礎。經過一學期的線描臨摹，寫生訓練，學生基本掌握了線描臨摹，寫生的正確方法，造型能力有了很大的提高，不再是從局部入手，而是有了從全局從整體入手的良好的繪畫開端，這種整體感正是美術家與普通人的最大區別。
美術組的每位成員學習積極性頗高，每次中午都能利用休息時間，堅持到位學習，有的甚至活動時間結束了還留在畫室不愿意走。個別學生還在家里擠時間進行技法訓練。在這種濃濃的興趣帶動下，學生技法進步很快。特別是"六一"前夕，為六一現場繪畫競賽準備了大量的創作素材，經過比賽，每位學員唱臨場發揮較好，畫出的作品受到了師生的好評。
總之，美術課外活動以點帶面，促進了美術教學質量的提高，活躍了校園文化。
美術課外活動總結 篇4
時光流逝，轉眼又一個學期過去了。在這個學期的興趣小組活動中，每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結了這學期興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計劃
在低年級每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學生，每周定時間、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統訓練;而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中，我特別注意保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮繪畫特有的魅力，使低年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中，我引入了繪畫、折疊和手工這幾個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。 同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。
三、長足的奮斗目標
有人說，美術組活動就應該以繪畫為主，培養學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。
低年級美術興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。
總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環境，取得更大成績。
美術課外活動總結 篇5
20__—20__學學年度我校為發展學生藝術興趣和特長，繼續積極開展了第二課堂活動，素描是學校實施此項活動的重要途徑之一。通過素描的學習，讓學生運用科學技術的知識為自己的想象添上一幅翅膀，在制作的過程中鍛煉學生的動手能力，提高學生的綜合素質。通過本學期的學習，我發現，在教學活動中以學生為主體，激發學生的學習興趣，保護學生的創作欲，更能讓學生快樂地學好繪畫。
一、充分調動學生的學習興趣，引導學生自主學習。
這種探索學習素描的方式，經常會產生良好的教學效果，使同學們能真正了解素描這一門傳統而又不乏活力的藝術，并真正做到在興趣中學習藝術，感受藝術。
二、正確評價學生作品，幫助學員養成良好的學習習慣。
我認為對高一學生的素描教學并不是要把他們培養成美術家，而是在學習過程中陶冶情操，培養學生的審美能力和對藝術的熱愛，并幫助學生養成良好的學習習慣。因此我們首先了解學生的基礎，尊重他們的思維表現特點進而理解學生的作品。在評價學生的的作業時，不能以畫家的標準來評價。而是要看在畫中是否真實反映他們的內心感受，是否有獨特性，新穎的表現。
學生對于素描的理解，遠不如專業畫家那么深刻，對于表現的水平絕對不可能和他們一樣，因為他們所表現的作品多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變為主動的再創作。也只有了解學生的內心世界，尊重學生的認知規律，才能正確評判他們的作品。
首先要求在課外活動中學會欣賞美，學會發現美。有良好的觀察力是創作優秀作品的基礎，也是我們教學目的之一。生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力。在本學期，我也十分注重學生的寫生訓練，通過在校門口的果園及植物園寫生，在很大程度上調動了學生的美術學習興趣，并及大提高了學生的觀察能力，也使學生在學習中養成了仔細、嚴謹的學習習慣。構思非常豐富多彩，學生發揮想象創作未來的一切，也具有了科學性。造型很新穎，具有時代性。色彩也非常鮮艷，具有了多樣性。
總之，經過一學期的課外活動，學生的繪畫水平有了很大進步，并能夠自覺積極的進行自我訓練，但在后期，有個別學員出現浮躁或自滿的情緒，在下學期的活動中應當作為一項重要內容做好預防和引導工作，讓學生進一步端正學習態度，爭取更大進步。