校本研修典型模式經驗總結（通用4篇）

校本研修典型模式經驗總結 篇1

　　第一、能按時參加校本教研活動，并做好記錄，認真寫體驗，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、開展課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我。聽完每節課，我們會和其他老師一起討論分析，取長補短，各抒己見。讓自己成熟起來，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、同伴互相幫助，通過分享經驗成長。同伴互助是訓練的象征和靈魂。在培訓活動中，我們在反思的同時，開放自己，加強專業交流、協調合作，以及教師之間的經驗分享。

　　3、認真聽課評價和討論，總結優點，找出不足，逐步完善，讓自我不斷成熟，為課堂注入更多活力，取得更大的效益。

　　第二、參與多種培訓模式，全面提高自身素質

　　1、用心參加各種培訓活動，認真聽取專家的指導，看同行對課堂教學改革的理解和思考，評論自己感興趣的話題，及時與你交流，增長見識，開闊視野，讓你更及時地了解外界。

　　2、用心參與網絡培訓，看同行對課堂教學改革的理解和思考，評論自己感興趣的話題，及時與博主交流，增長見識，開闊視野，讓自己及時了解外界。

　　3、自主學習模式。我學習教學理論，反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃并實施，以彌補自己的不足，提高自己的潛力。

　　4、新課程理念的培養。這學期，我們繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。加強通識教育，課前反思新舊教材的差異，新課程改革的理念如何滲透，三維目標如何實施，采用什么教學策略。

　　第三、培訓材料豐富多彩

　　1、加強師德修養。教書育人，立足師德，遵紀守法，熱愛本職工作，為人師表，自重自律，誠實從教，團結協作，用心奮進，勇于創新，努力做一個讓學生、家長、社會滿意的好老師。

　　2、新課程理念的培養。這學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念作為教師培訓的重點任務。反思如何根據課堂教學實踐調整教學策略；課后，達到了什么目標，采用了什么教學策略，取得了什么成功等等。發現課堂教學的優勢和創新，發現問題和不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育理念。

　　總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有迷茫的苦惱。通過個人培訓，我的業務潛力和工作經驗都有了很大的提升。在以后的工作中，我會更加努力的學習，把一生無悔的奉獻給最輝煌的教育。

校本研修典型模式經驗總結 篇2

　　一、按時參與校本研修活動，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、加強師德修養。

　　教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。我們在學校的組織下，學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育教學法規，還聆聽了高志新先生的報告《論教師職業素養的提高》，進行了反思體會。

　　2、開展高效課堂教學研究，提高課堂教學質量。

　　對我們實施的高效課堂提出了自己的見解和認識，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例。

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅持在備課、上課后進行教學反思，撰寫教學后記、教后感。經過不斷的反思與積累，確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

　　1、積極參與學校校本研修活動。

　　我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，認真討論我組教研中心課題，多看

　　看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我們在校教研室的帶領下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在教研活動中，我們進行交流探討，互相學習，互相切磋。

　　2、自主學習模式。

　　學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并

　　實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。在此期間，我自覺學習，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開闊視野，提高認識。在新課程理念研修方面，本學期我不但學習了新課標，還繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為校本研修的重點任務來執行。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　3、公開課教學研討。

　　在我校進行的新任教師公開課中，全校許多老師都聽后進行了意見交流，使我受益匪淺。同時，還堅持組織、參加學校各組組織的公開課活動，進行評課交流，有一定的收獲。

　　三、今后努力的方向

　　總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以后的工作中，我將不斷努力，繼續堅持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。

校本研修典型模式經驗總結 篇3

　　隨著新課程改革的進一步深化，校本研修勢在必行，為推動我學區教研活動的順利開展，我們做了大量的工作，現將本學期開展校本研修工作總結如下：

　　1、制定校本研修工作計劃。

　　學區召開專門會議，傳達了學區校本研修計劃。校本研修的主要工作就是全面貫徹教代會精神，深入學習洋思經驗，各小學都制定了適合自己的校本研修計劃，并把計劃落到實處。

　　2、抓好對教師教學反思和學習筆記的督促檢查工作。

　　要求每位教師每周寫一篇教學反思，深入反思學洋思中遇到的問題及成功經驗。每位教師每周寫兩篇學習筆記，重點學習“洋思現象解讀”及新課程方面的理論知識。學區人員分期分批深入小學督導和檢查教師反思與學習筆記。本學期共檢查3次。

　　3、小學抓骨干帶動全體教師

　　各小學向學區上報學洋思骨干教師2—5名并作為本學校校本研修的帶頭人。學區從各校推薦的名單中選拔出學區骨干教師。由骨干帶動全體教師掀起學洋思高潮。

　　4、深入小學進行常規檢查

　　本學期開學兩周后，學區組織有關人員深入小學進行常規檢查，共檢查兩遍。檢查內容包括：校本研修情況、校長制定的研修計劃與措施、校本研修記錄、教師的學習筆記、教學反思、心得體會、教案、學生作業等，同時進行了聽課、評課活動。

　　5、舉辦公開課以點帶面

　　學區從骨干教師中選拔出幾個更加優秀的在全學區舉辦公開課，參加聽課、評課的其他骨干教師在本校內上公開課，以此帶動了全體教師，推動學區校本研修的順利開展。

　　6、以校帶校，建立樣板學校

　　通過以上各項活動，找出了校本研修較優秀的學校——五百村學校，并在該校召開了由全體校長參加的校本研修現場會，帶動了其他學校校本研修工作的開展。通過以上活動，形成了從學洋思人人搞研修的新局面，使我學區校本教研工作更上新臺階。

校本研修典型模式經驗總結 篇4

　　從事教育，我們需要不斷地學習，來適應教育的發展和要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。現將一學期來的研修工作總結如下：

　　一、認真研修，積極反思。

　　1、認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，堅持聽評課和備課組討論活動，取長補短。

　　2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；給課堂注入更多的活力，取得實效。

　　3、認真反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性，并注意做好課堂實錄。

　　二、多種模式研修，全面提升業務素質

　　1、積極參與網絡研修。多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長見識，開拓視野。

　　2、自主學習模式。學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養。教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。