小學師德師風工作總結（精選7篇）
小學師德師風工作總結 篇1
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發展。我堅持把學生思想教育擺在首位，將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。
三、強化常規訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、協調與任科老師和家長的關系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。開家長會，會上可以幫助家長明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學習任務。談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
小學師德師風工作總結 篇2
學校無小事，事事皆育人;身教勝于言教。在為人師表方面，我們每個人都做得很居心。請你回首一下本身這學期來，在師德扶植、專業素養晉升等方面是怎么做的?有哪些勞績和反思?結合具體事例談談。
另外，金杯銀杯不如群眾的口碑，晉升家長滿意度是我們的工作目標之一。那么，如何晉升家長滿意度?請環抱著教導教授教化、治理、家校溝通等方面談談你的做法。
增強對師德師風的學習。自古便是教書育人，為人師表。先生要具有必然的政治素質、思想素質、業務素質。此中在業務素質上，為了給學生創造一個優越的教導情況，要求先生控制今世化的教授教化技巧。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在;第二，不能用曩昔的社會意識形態來教導現圓第撣生。因此，我們勇敢考試測驗，革新立異教導方法，教導無小事，事事為育人，勉勵學生在考試測驗出彩之后，親身感想感染。
師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教授教化歷程中。教師要培養學生優越操行，激發學生立異精神，匆匆進學生全面成長。這實際上明確了育人的具體目標和內容，強調了教師育人的職責。我們教師要確切肩負起樹德樹人，教書育人的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，增強師德扶植，弘揚精良教風，以高尚師德影響學生，以風儀學識沾染學生，作學生康健發展的引導者和指路人。
小學師德師風工作總結 篇3
一、工作回顧
第一、制定了一份《師德師風建設計劃》
學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德師風建設計劃，并落實到具體每一個單周的活動安排。一學期來，我們能認真執行工作計劃。
第二、成立了一個師德師風建設領導小組。
學校成立師德師風建設領導小組。組長：王飛成，副組長：何永紅、張世民，成員：張詩軍、唐修國、肖葉東、伍楚棟、周北輝。
第三、開展一系列的主題活動。
一是組織了三次專題活動講座;二是‘‘教師承諾’’活動;三是聽取一次心理知識講座;四是組織一次愛心募捐活動;五是開展一項“一幫一”活動。
第四、組織了一次師德問卷調查。
問卷調查由學校工會、德育聯合舉行。應該說總體情況都比較好，說明了我們教師在學生心目中都是很優秀的，當然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。
二、下階段工作打算
1、要求全體教師撰寫一篇以自己的工作作風、工作熱情、工作態度、熱愛學生等方面的師德師風反思文章，通過全體教師自己在師德師風方面的剖析和反思來提高對本次活的認識，從而提高對本次活動的認識，從而提高自身的職業道德修養。
2、開展一次教師職業道德知識競賽;
3、下學期開展教師結對幫扶活動，每位青年教師必須結對1名學生，以貧困資助、學習幫助、思想行為幫教等形式開展活動，逐漸讓我們的教師把‘‘以學生為本’’的理念轉化為自己的自覺行為。
教師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用。這就要求教師要注重以德修身，以自己高尚的道德形象為學生提供一種道德的楷模，發揮道德的示范作用。對學校而言，師德建設貴在堅持，重在有效。這需要兩方面的共同努力。一是學校及管理方面要把師德作為“以德治�！钡闹鲗Яα考右灾匾�;另一方面是每一個教師要自覺以德修身，教師只有自覺地以德修身，才能敬業育人，才能獲得學生的尊重，提高自己的人格魅力和師德引力。
小學師德師風工作總結 篇4
中心學校根據教育局“關于在師德師風建設活動第二階段中做好開門納諫工作”的通知精神，于5月3日召開全鎮10名中小學校校長專題會議，首先傳達教育局通知內容要求，提出我鎮師德師風建設活動第二階段開門納諫的具體要求。
1、各學校在認真組織教師學習教育局通知精神的基礎上，充分認識到開門納諫活動是師德師風建設活動的重要組成部分，是開門辦學聯系黨群關系、服務社會、辦人民滿意教育的重要舉措，是提高學校管理水平的有效途徑，是此次師德師風建設活動是否成功的重要標志，只有認識提高了，才能開好五個座談會，才能真正采納到指導辦學的有效信息。
2、5月5日、6日、7日三天集中開好教師座談會、家長座談會、各行政村代表座談會、村兩委座談會、企業及社會名人座談會，征求對教育工作的意見和建議，面對面，誠心誠意，對收集到的意見和建議，認真記錄，做到件件有落實，大部分要有承諾，并且落實一件，答復一件，件件有回聲。
3、5月12日各學校寫出座談會召開情況和意見建議收集情況、問題建議處理意見的書面匯報材料。
按照鎮中心學校要求，各學校按時把召開座談會的有關信息以書面形式報告中心校，歸類匯總如下：
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1、家長座談會提出學生住宿在校，解脫了家庭勞動力，外出打工無后顧之憂，群眾很滿意，學生在校能吃好，能吃飽，但一定要做好飲食衛生工作，特別進入夏天，各種疾病容易發生，尤其飲食傳染病應引起高度重視。
課間營養餐是黨中央及地方各級政府為民辦的一件大好事，群眾特別滿意，好事要辦好，這方面有一點要求，管理人員要加強信息交流，及時發布因季節變化食品種類如何調整、物價變化如何平衡、特殊人群如何對待、對供應商是如何要求的，怎樣才能做到保質保量供應營養餐，還可建立家長與管理人員、供應商的互動平臺等，以此消除誤會。
2、學生住宿在校解決了偏遠學生路途行走難題，免去了家長三接三送時間，家長特別高興，同時提出要管理好學生、晚上生病怎么辦？小孩尿床有誰管？大寢室不能吵鬧，否則會影響睡眠等問題。
3、周五學生放學，要做好交通安全管理工作。
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1、部分班子成員的工作創新性不夠，政策執行能力不強。
2、校本教研不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學實際，成果不多。
3、綜合實踐活動缺乏課程規劃，教學過程中存在形式化傾向，活動開展不夠扎實，成果不碩。
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教師座談會氣氛很熱烈，查擺問題徹底，主要反映的問題有：
1、有教師對師德師風建設活動認識不足，從思想上認識不到位，認為只要業務優秀，能考出好成績就是好教師。
2、小學教師晉中級職稱以后（晉中高無望），就不思上進，抱著不求有功，但求無過的思想度日，業務不鉆研，教學不投入，一旦教學成績差，指責學生，怨天憂人，不從自身找問題。
3、注重知識傳授，忽視智力開發，多使用灌輸式教學，不善于引導性學習，不接納新型教學模式，不探討特色性教學方法，因循守舊，六年一貫制。
根據收集的信息采取相應的整改措施：
�。ㄒ唬┙M織相應會議，把開門納諫收集的意見反饋給全體教師，引起相關人員的重視。
�。ǘ╅_展自查自糾活動，如飲食方面，查飲食安全管理制度是否健全，原料供應定點落實是否到位，記錄是否齊全，有無讓學生吃剩飯剩菜現象，生熟食是否分開，炊事員是否有健康證，進廚房是否穿著工作服等，把反映出來的和沒有反映出的問題認真做一次自查活動，分類寫出自查自糾報告。
（三）借師德師風建設活動之力，在全體教師中開展一次大討論和征文活動，主題是“教育生涯我留下和將要留下了什么”，讓老師們回顧過去或展想未來教育之路上濃彩重摸的一筆，自己感到可贊可榮的主要貢獻是什么，以此喚起教師熱愛事業，投身教育改革的激情。時代對我們提出的要求越來越高，我們只有不斷深入開展師德師風建設，才能不斷促進學校工作整體邁進，只有經常開門納諫，才能辦出人民滿意的教育。
小學師德師風工作總結 篇5
師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期性任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
我們主要采取了以下措施：
1、要求教師學習好《中小學教師職業道德規范》。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。
2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況，組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
總之，通過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制。學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
小學師德師風工作總結 篇6
下頭從以下幾個方面來小結自我的各項工作。
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時進取參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習進取性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，僅有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自我，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自我的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中理解良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
小學師德師風工作總結 篇7
一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。
學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。
1、召開校級領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德師風工作會議精神，建立了由校長王云志同志任組長，學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定了學校師德師風工作實施意見;研究落實我校師德師風工作的各項任務。
2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行全面整改。
3、召開黨員會，會上要求全體黨員在師德師風建設中，發揮共產黨員的先鋒模范作用，大力配合學校開展師德師風工作，做師德師風的楷模。
4、召開全體教職工大會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。
5、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校師德師風投訴電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。接受學生、學生家長對師德師風的監督，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，發放征詢信，匯集成冊，展開自查工作。
二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實踐
1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討，讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下。
2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時整理歸納報告師德師風領導小組。
3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子座談會、教師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題進行深入細致的查找歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決辦法。
4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書。學生與教師;教師與年部領導;年部領導與校長;教研組與主管領導;各部門與主管領導都簽訂了責任書，從制度上做好保證。
5、領導分包教研組，全校中層以上領導19人全部分別承包到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效性。
6、樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。
首先，抓住身邊實實在在的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展活動中的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡。開各年部的班主任經驗交流會;開學校的班主任經驗交流會;推選各級優秀教師;優秀黨員;優秀教育工作者，獎勵優秀推動了良好校風，對這些先進典型的工作予以肯定，弘揚了正氣，抵制了邪氣。促進了人們思想良性發展。
其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。把外邊好的經驗傳播到我校，發揮好雜交優勢。
7、按照《中小學教師職業道德規范》的要求，我校還建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。
8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果，促進了師德師風建設工作。