家訪活動總結范文（精選31篇）

家訪活動總結范文 篇1

　　為響應頂崗支教中心黨支部號召，根據xx中學的實際情況，我校駐xx中學臨時團支部于5月10日在xx中學開展家訪活動。

　　這次家訪活動是利用學校開家長會這個機會展開的，分兩組對各自所教班級進行家訪，與家長進行溝通了解，共同探討交流學生在家、校的表現。此次活動的開展，拉近了學生、家長和老師之間的距離，面對面交換意見，家長們對老師們的工作表示大力支持，希望能夠共同把學生培養好。老師們也針對家長所述家庭情況給出培養孩子的建議要求，讓家長和學校一起擔負教育孩子的重任。這次活動我們受益頗多，現將本組家訪活動總結如下：

　　一、活動前期準備充分

　　在計劃利用家長會進行家訪活動后，我校駐xx中學臨時團支部開會討論了一下這次活動的前期準備活動及活動流程。大家都說了自己的想法。討論匯總之后，我們決定：

　　1、對上次周、月考成績進行分析，對班級每位同學進行觀察，對學習、生活中存在問題比較多的同學多加關注，把學生們的情況記入我們任課老師設立的“學生檔案”。

　　2、討論家訪時的交流問題。與家長分析原因，解決問題。

　　3、與家長要有效溝通，不僅是自己教的科目，對于與學生平時生活中的接觸也要反饋給家長。要做好詳細筆錄。

　　二、活動有序進行

　　大家按計劃與家長溝通。一定要報喜，即學生在學校中體現出的閃光點。讓家長對學生有希望，也讓學生知道老師對他的期望，以便在一種融洽的氛圍內解決學生存在的問題。從家長那里多了解學生的性格特點，以便更好的幫助學生。及時做好家訪記錄。

　　三、家訪活動之后

　　我們在家訪時留下了自己的聯系方式，希望能和家長有繼續的溝通交流，在家訪后的一個星期，就有家長聯系我們幾個老師，在電話中談了一些不想當孩子面說的問題，我們幾位老師在了解情況后，也給出了家長建議，也承諾會更加關注孩子的教育、學習問題。

　　這次家訪活動舉辦的十分有意義，家訪活動建立了學生、家長的信心，感化家長，再教育學生，最終達到家校聯合的效果。這樣學生才能在一個美好的環境下成長，收獲勝利的果實。和家長們面對面溝通，有別于電話聯系，家訪很有必要。為我們更多了解學生，

　　幫助學生解決問題起了關鍵作用。反思總結之后，我們還完善了每個學生的“學生檔案”。發現越來越多的家長把孩子的思想教育放在成績教育之前，這是教育的進步。學生要成人，才能成才。

　　作為老師，要多加參與這樣的活動。實現家校聯合，共同為孩子成長保駕護航。

家訪活動總結范文 篇2

　　為響應頂崗支教中心黨支部號召，根據XX中學的實際情況，我校駐XX中學臨時團支部于5月10日在XX中學開展家訪活動。

　　這次家訪活動是利用學校開家長會這個機會展開的，分兩組對各自所教班級進行家訪，與家長進行溝通了解，共同探討交流學生在家、校的表現。此次活動的開展，拉近了學生、家長和老師之間的距離，面對面交換意見，家長們對老師們的工作表示大力支持，希望能夠共同把學生培養好。老師們也針對家長所述家庭情況給出培養孩子的建議要求，讓家長和學校一起擔負教育孩子的重任。這次活動我們受益頗多，現將本組家訪活動總結如下：

　　一、活動前期準備充分

　　在計劃利用家長會進行家訪活動后，我校駐XX中學臨時團支部開會討論了一下這次活動的前期準備活動及活動流程。大家都說了自己的想法。討論匯總之后，我們決定：

　　1、對上次周、月考成績進行分析，對班級每位同學進行觀察，對學習、生活中存在問題比較多的同學多加關注，把學生們的情況記入我們任課老師設立的“學生檔案”。

　　2、討論家訪時的交流問題。與家長分析原因，解決問題。

　　3、與家長要有效溝通，不僅是自己教的科目，對于與學生平時生活中的接觸也要反饋給家長。要做好詳細筆錄。

　　二、活動有序進行

　　大家按計劃與家長溝通。一定要報喜，即學生在學校中體現出的閃光點。讓家長對學生有希望，也讓學生知道老師對他的期望，以便在一種融洽的氛圍內解決學生存在的問題。從家長那里多了解學生的性格特點，以便更好的幫助學生。及時做好家訪記錄。

　　三、家訪活動之后

　　我們在家訪時留下了自己的聯系方式，希望能和家長有繼續的溝通交流，在家訪后的一個星期，就有家長聯系我們幾個老師，在電話中談了一些不想當孩子面說的問題，我們幾位老師在了解情況后，也給出了家長建議，也承諾會更加關注孩子的教育、學習問題。

　　這次家訪活動舉辦的十分有意義，家訪活動建立了學生、家長的信心，感化家長，再教育學生，最終達到家校聯合的效果。這樣學生才能在一個美好的環境下成長，收獲勝利的果實。和家長們面對面溝通，有別于電話聯系，家訪很有必要。為我們更多了解學生，

　　幫助學生解決問題起了關鍵作用。反思總結之后，我們還完善了每個學生的“學生檔案”。發現越來越多的家長把孩子的思想教育放在成績教育之前，這是教育的進步。學生要成人，才能成才。

　　作為老師，要多加參與這樣的活動。實現家校聯合，共同為孩子成長保駕護航。

家訪活動總結范文 篇3

　　本學期我承擔五1班語文教學及班主任工作。我是新接班，為了能與學生盡快熟悉，讓他們接受我、認可我，我主要從以下方面入手開展工作：

　　一、親近學生，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 我平時多與學生進行接觸、交流，觀察學生。使我盡快了解班風、學風，找到有待糾正的弱點；分析學生的個性特征了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，讓學生認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任的威望。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我對小干部進行精心培養：其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體共同進步。

　　三、設立定期評價制度：

　　以前，評價學生的一般是老師說了算，也沒有嚴格的評價標準，年終“算總帳”，一些表現良好的'學生因為自己沒有被評為“優秀”而困惑，不知道如何糾正自己的不足之處�，F在以成長冊的形式定期對學生個人和小組的各種表現定期進行評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強自律性和進取心。同時我也把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

　　四、重視主題班隊會的開展。

　　本學期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動，針對目前獨生子女嬌生慣養的狀況，目的是讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 學生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會，積極性很高，都想在父母面前展示自己。經過廣泛征求學生意見：本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數學生都有參與的“機會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。

　　五 班級管理中的不足

　　1、衛生問題

　　在每天的值日衛生方面，教室的衛生打掃常常不夠及時，不夠徹底，學生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學習環境，我目前的一個方法是:在衛生方面擬出一個責任到個人→值日班干部→班主任的一個責任鏈。個人座位周圍個人負責，組長監督，值日班干部和班主任督導。經過一段時間的改進，我班衛生情況有一定改進。

　　2、紀律問題

　　在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間，下課休息教室比較吵，上課時個別學生不夠準守紀律，不專心聽課有說話現象。這些孩子還有待進一步進行教育，規范他們的行為，但這一切都需要教師有耐心、常抓不懈。

家訪活動總結范文 篇4

　　家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，雖說已經帶著這批孩子共同成長了兩年，可我依然覺得這次的家訪帶給我不同的感受，孩子們的表現也令我欣慰非常。

　　在這次家訪活動中，我們感受到冠孜小朋友退卻了膽怯，能夠自信的同他人交談，且在藝術方面有明顯的興趣愛好，父母很欣慰，希望在以后的日子里冠孜能夠有更多的機會來表現自己；而范柏瑋小朋友卻令我們大感驚訝，眾所周知他在幼兒園是個非常令人頭痛的孩子，雖然聰明機靈，但不謙虛好學，經常會小錯不斷，可他在家里的表現卻又那么貼心、好學、孝順，能不斷的把自己的閃光點展現在我們眼前，看來在以后的日子里，我們更要經常同他溝通交流，爭取看到他更多的成長；在鄧梓軒家我們感受到他輕松的成長環境；在孫羽潔家我們發現了她也會發脾氣的一面；在陸凌楠家我們知道了她是那么的懂事貼心；在廖紫茵家才明白她為什么安全意識那么強；而在黃祺龍家，咦？在園愛勞動的他在家也會偷懶的……總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

　　此次家訪活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名幼兒教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬家。

家訪活動總結范文 篇5

　　人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙著家訪。于是，我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。

　　一、家訪，必不可少的教育形式

　　1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的陳雅婕，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

　　3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　二、家訪，每次要算好線路和時間

　　由于在農村，每個孩子的家都很分散，于是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，而且都是散養的，真是有點怕，不過還好鄉下的老人都很熱情，經常給你來解圍。

　　三、家訪，不能用打電話代替

　　電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

　　四、家訪，很累但很快樂

　　家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

　　總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪活動總結范文 篇6

　　現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，透過與家長應對面的交流，每個人都感受頗深。

　　一、家訪中取得的成績

　　首先獲得了許多育人資料。透過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　二、家訪中存在的問題

　　一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中構成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，與家長、學生應對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭狀況，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到用心的作用。

　　第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　第三，要學會體會家長的情緒。

　　也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，透過交談，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第四，要深刻了解家訪的重要性。

　　父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

家訪活動總結范文 篇7

　　根據教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“萬名教師進萬家”家訪活動。本次活動全校10位教師參加，通過電話、上門等形式進行家訪，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

　　1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，要求教師假期要走訪一半以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有學困生、單親家庭等。家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。

　　2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。

家訪活動總結范文 篇8

　　在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式。所以走進學生家中，與家長、學生面對面的交流，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況非常必要。同時在家訪的過程中也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　12月8日周六時間，在縣教育局發起的“千名教師齊家訪”的響應下，我帶著搭班的馮旭霞，唐芬玲，高武雄三位教師對我班學生進行了深入家訪。經過一天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了學生們的生活環境，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

　　現將有關情況作如下簡要小結。

　　一、家訪收獲

　　1、通過家訪，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　3、通過家訪與家長交流情況，交換意見，對學生針對性教育找出可行的方法起到了積極作用。

　　4、在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　二、家訪中存在的問題

　　一是本班孩子的家長普遍生活在農村或原農場連隊，平時忙于果地或收膠而且文化水平較低。無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到日常的教育中來，只對以后的學校教育存在一定的障礙。

　　二是很多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。

　　三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

　　四是部分家長在家中無法做到表率作用，往往把自己的不良習慣潛移默化地傳給了學生。這對以后學校對學生的常規管理增加了難度。

　　家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。

家訪活動總結范文 篇9

　　家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。

　　現就家訪工作情況總結匯報如下：

　　一、認清家訪的重要意義，端正家訪態度。

　　學校召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學校與家長、教師與家長矛盾、打開心結的良好效果。

　　二、結合學校實際，充分做好準備工作。

　　1、根據學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。

　　2、根據學校、學生實際確定家訪內容。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。

　　3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學�，F在服務4個村，學校要求老師們在提前預約的基礎上，進行家訪，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優勢互補、共同提高之功效。

　　4、進一步做好家訪工作的教師培訓。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

　　三、定期電話回訪

　　實踐證明，學校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

家訪活動總結范文 篇10

　　根據《市教育局關于開展教育系統“千名教師，百名干部大家訪”主題活動的通知》精神和我校關于大家訪主題活動各個階段的實施方案的安排，我校教師于XX年7月18日至8月20日分四個階段開展“大家訪”調查整改活動，較好地完成走訪調查任務，解決了群眾的一些難題，促進了教師與家長的互信，現總結如下。

　　一、統一了思想，提高了認識。

　　開展“大家訪”活動，是體察民情，順應民意，分擔民憂的需要，也是社會發展的必然要求，廣大教師在走訪周查中了解到了群眾的需求，體驗到了群眾的困難。教師通過家訪拉近了教師與家長和學生的關系，學校教師從家訪中了解到了家長最真實的看法，不少家長提出了很多寶貴的意見和中肯的建議，教師也從家訪中了解到了學生平時不愛學習的原因，這對今后的教育和管理提供了很好的幫助。從家訪還了解到我們平時所進行的家訪太少了，很多家長希望教師經常家訪，以便更好地進行溝通，及時了解學生的動態，從而對學生進行更為有效的教育。廣大教師充分認識到開展大家訪活動的必要性，思想得到了統一，覺悟得到了提高，從而更好地開展下步的教育教學工作。

　　二、轉變工作態度，在整改中提高。

　　家長在調查表上所提的意見和評價對學校今后的管理的教師的教育提供了很好的依據。調查表共分七條，每一條都分滿意、一般、不滿意三項意見。從所收到的172份調查表中統計可以看出學生家長對學校的教育和管理的基本看法，他們的意見和建議是為我們下步工作改進提供了很好的幫助。滿意率最高的是教育收費和教育服務，滿意率達93%，沒有不滿意的，其次是師德教育服務的滿意度達82.6%，沒有家長表示不滿意。家長滿意度最低的是校園周邊環境，只有54.1%的支持率，其中還有六位家長表示不滿意，這無疑給我們的管理敲響了警鐘，說明我們學校及周邊的治安狀況不容樂觀，我們必須在下學期加大整治力度，還學生一個安靜的學習環境，給群眾一個滿意的說法。還有的家長對我們學校的教學質量提出質疑，認為我們的教學方法有待改進，我們認為家長所提出的意見比較中肯，在今后的工作中我們設法改工作方法，轉變工作態度，提高工作效率。

　　三、責任落實到人，確保問題得到盡快解決。

　　調查結束后，學校要求各分管領導根據調查表中所列出的項目分條一一填寫清楚，根據整改的情況寫出整改措施，明確責任人，規定完成時限，寫出完成情況。能很快完全成的必須馬上完成，如有家長反映本校從今年起不再招收外鄉學生的情況，我校行政人員迅速召開會議，最后決定向社會做出說明。明確表示，我校一向按照國家的有關制度進行招生，任何一個符合就讀條件的學生都可以就近在本校學習，學校同時將小升初的招生簡章張貼出來讓家長明白，讓學生放心；已經采取措施正在解決的要加快解決速度，如學校的飲用水問題，學生反映不是水量小就是水質差，為此，我校利用假期對用水設施進行了必要的整改，清洗入水池，確保開學學生有潔凈的水使用。再如有家長反映學校治安不夠好的問題，我校已明確表示，社會治安綜合治理不光是哪一所學校的事，要靠大家共同努力，學校將會盡一切努力一切可能設法治理周邊環境，大力營造和諧校園、平安校園。還有的家長反映有的教師上課進度過快的問題，下學期后將會得到答復，至于那些不能立即完成的問題，我校將積極創造條件，制定明確解決時間表逐步加以解決。

　　四、注重宣傳，加強引導。

　　在走訪調查中，我校教師始終做好宣傳教育引導工作，每一位組長手中都有一份宣傳資料，每到一家都認真聽取群眾意見和建議，并積極做好解釋宣傳工作，使黨的方針政策在第一時間內得到最快的宣傳，與此同時學校還利用各種宣傳手段多層次、多角度、多形式進行宣傳，每一階段都有計劃、小結，每一階段都是全員參與，讓“大家訪”工作深入人心。

　　五、統籌兼顧，務求實效，注意將活動的開展與當前要做的工作統一起來。

　　學校把扎實推進“大家訪”活動與貫徹落實黨的偉大精神結合起來，與“迎奧運講文明樹新風”，以及都勻市建市50周年慶�；顒雍蛶煹聨燂L教育活動和“加強中小學生法制，思想道德教育”結合起來，解民憂順民意安民心，促進社會的平安與穩定，積極為奧運和市慶營造平安、祥和的好環境。

　　六、正確面對問題，不斷加強師德修修養。

　　調查走訪中發現的問題并不反映我們工作一無是處，我們要正確地對待。從大家所定的個人工作總結可以看出，絕大部分教師都能清醒地認識到自身存在的不足，誠懇地接受別人的批評與幫助，對因自身工作不力而出現的問題表示深刻反思，每位教師根據自己調查了解到的情況以及自身存在的不足進行整改，寫出相應的整改材料，實現自身綜合素養的提高。大家表示將在下步的工作中加大學習力度，自覺遵守市教育局“四條禁令”和州教育局“六不準”，依法執教，教書育人，愛崗敬業，用教師職業道德規范來規范自己的行為，努力辦好人民滿意的教育。

家訪活動總結范文 篇11

　　1、學生要在常家訪時盡有可能應讓學生在常老師、家長、學生在一種平等，互信，輕松的氛圍中"三方對話"，使學生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

　　2、注意交流方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導家長積極主動地參與到談話中，創設良好的談話氣氛，力求達到與家長產生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的情況。同時，由于家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同。作為老師應該具體問題具體分析，"到什么山唱什么歌"，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　3、多鼓勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發自內心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。同時，批評對于有錯誤的同學也是應該的，更具有針對性，更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應善于發掘學生的每一個閃光點，有用發展的眼光看問題，充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發展。

　　4、要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下死結論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機"告狀"，推卸責任。應多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。

　　5、多引導啟發。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此，教師應該加以正確引導，使學生正確認識宰牲節，啟發他們說出心里話;在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。

　　最后，家訪后，要及時對學生加以督導，這是家訪中一個至關重要的環節�？赡芏鄶到處熂以L后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行著"積極思想"與"消極因素"的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學生監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學生的行為給予公正的評價。及時采取談的形式了解學生的思想動向，防止學生錯誤行為的發生。

　　總之，家訪可以拉近老師與學生與家長之間的心理距離，有利于互相交換意見，也有助于達成共識。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!

家訪活動總結范文 篇12

　　為全面掌握學生情況，確保學生暑假安全，--中心校實放四項措施，扎實開展“萬名教師訪萬家”活動。一是創新家訪機制。實施家訪“三包”責任制，即包學生、包時限、包成效。將學校領導班子、班主任、課任教師全部納入家訪名單，統一分配學生。學校領導班子成員和班主任重點家訪貧困生、單親及留守兒童家庭的學生;其他教師側重家訪無特殊情況的學生。

　　二是加強活動開展。在家訪活動中，采取以實際走訪為主，以電話、短信、QQ群、微信群為輔的多種途徑進行。利用“萬名教師訪萬家”調查問卷、家訪情況記錄表、安全知識答卷，為每一個學生建立詳細檔案。

　　三是強化社會監督。教師在家訪過程中，要積極與家委會溝通聯系，獲得家長的理解和支持。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來，對教師家訪提出意見和建議，這樣使家訪工作增添了社會力量，既加強了社會監督，又提高了家訪的效率。

　　四是嚴肅工作紀律。教師進行家訪要提前和學生家長預約，家訪中，不得接受家長宴請及禮物，維護教師的良好形象。中心校將組織有關人員對家訪活動進行檢查，發現有違犯紀律的現象將進行嚴肅批評，并取消評先樹優資格。

家訪活動總結范文 篇13

　　我校積極響應教育局、教辦要求，嚴密組織，廣大干部教師本著“為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、優秀教師、學生、家長表彰工作，積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了社會各界的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進行了總結。現總結如下：

　　一、精心安排

　　1、高度重視。讓每一位教師充分認識到此項工作是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師，對班級學生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學生家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。

　　2、以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

　　3、重點家訪“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育。

　　二、家訪取得了顯著成效

　　這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

　　1、使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質量所采取的措施。

　　2、家校之間加強了溝通，形成了共識。

　　3、學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

　　通過本次家訪擴大了我校在社會的影響，加強了家校聯系，贏得了家長們的高度贊譽。面對家長的建設性意見，我們認真對待，及時研究、布置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學生說亮點、指不足，多鼓勵、勤家務。

　　總的來說，此次家訪在促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點的友誼橋梁。

　　三、家訪中發現的問題

　　第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

　　第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

　　第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

　　第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪活動總結范文 篇14

　　一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過訪問才知道她父母已經離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現。知道這種情況后我就轉變了方針，不再對她的種.種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現也有了很大的轉變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

　　每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

　　二，向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。

家訪活動總結范文 篇15

　　為了進一步加強與家長、社會的溝通。我校立足以人為本、實事求是、注重實效的指導思想，通過千名教師訪萬家主題活動，大力宣傳黨的方針政策，及時了解學生生活、學習和思想等各方面情況，掌握家長對學生的教育素質情況，廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，切實破解學校教育教學工作難題取得了較好的效果。

　　我校在活動之初利用近兩周的時間對教師進行培訓要求各位教師放下身段，進千家走萬戶，對每一位學生進行一次普訪。每一位教師深入到學生家庭進行走訪，對每一位學生的家庭做到心中有數。及時了解學生家庭和個人情況以及家長對學校、教育的意見和建議。每一位教師下去后，在介紹學生在校表現時以正面表揚為主，建議每一位教師用鼓勵性的語言給學生提出建議。

　　在活動過程中凡教師的工作日，除常規的周一進行工作布置外，一律利用休息時間深入到學生家中。全校教師帶著滿腔的熱情走到了學生家中，受到了家長的普遍歡迎。在這次家訪中任老師對個別學困生進行電話回訪，實行了家�；ネ�，收到了很好的效果。張老師雖然年齡已過五旬但是干勁不輸年輕人，利用住在學校附近的有利條件和家長交朋友，有很多家長成了她的忘年交。陳老師更是利用家住學校附近的有利位置宣傳我校的辦學情況，提高了學校的聲譽。張老師這一教學骨干，在這一次走訪中更是不需他人。放學后總是騎著摩托車走街串巷深入到每一個同學家中。

　　總之，在這一次家訪活動中廣大教師真正做到了放下身段進千家，把黨的政策送到了千家萬戶。把學校的辦學理念讓廣大家長知道，融洽了家庭與學校、家庭與老師、學校與社會的關系。學校的很多工作得到了社會的廣泛支持。

家訪活動總結范文 篇16

　　一個月多月的家訪活動，最后搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

　　一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

　　家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，持續著與家長的聯系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

　　二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創造良好的環境

　　美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

　　三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

　　隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段

家訪活動總結范文 篇17

　　為落實肥城市“雙幫雙聯”家訪工作會議精神，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。教師進行家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情景總結如下：

　　一、統一思想，明確家訪的主要任務

　　1、了解所訪學生家庭情景。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情景進行盡可能深入的了解。因為，家庭情景直接影響學生的思想、學習和生活，教師僅有對學生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

　　2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。

　　3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

　　4、向家長提出提議，為其實施家庭教育供給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

　　二、經過切實開展工作，家訪成果顯著

　　1、經過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

　　2、經過家訪，我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

　　4、經過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和提議，并及時反饋。

　　三、家訪體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

　　文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的提高。

　　還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經過學校教育來改變孩子。

　　2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

　　絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與本事的培養十分不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐本事相對較差，必將影響其未來的發展。

　　3、家長對學校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。經過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量！

家訪活動總結范文 篇18

　　根據學校工作計劃和期末工作安排，XX年7月5日，學校行政班子成員、高一年級班主任、授課教師等組成家訪工作組，對分布在全縣十個鄉鎮的09級高一學生進行了家訪。

　　這次家訪活動共分成6個小組同時進行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四東、孔松林老師等組成，奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地，走訪了近30個學生家庭；第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成，奔赴鴉灘、麥元、古爐等地，走訪了近30個學生家庭；第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結林老師等組成，奔赴太慈、沈沖、桃嶺等地，走訪了近20個學生家庭；第四小組由教務處聶鵬雁副主任、朱茂盛、李-、黃方老師等組成，奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地，走訪了近20個學生家庭；第五小組由總務處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成，奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地，走訪了近20個學生家庭；第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成，奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個學生家庭。六個家訪小組在XX年7月5日的一整天時間共走訪了近160個學生家庭。

　　這次家訪活動前期，政教處、年級部做了相關準備工作。學校進行了統一部署安排并召開了家訪動員會，校長金運節在動員會上指出了此次家訪活動的目的和內容，并就家訪紀律提出了嚴格要求。由于我校高一年級有1135名學生，居住在全縣各地，地點分散，路途較遠，而前幾年大規模家訪活動較少開展，對許多學生的家庭住址不熟，加之不少學生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動前，各班確定了10名左右學生作為此次家訪的對象，并以這些學生的家庭向周邊輻射，爭取走訪更多的家庭，這樣的做法取得了較好的效果。

　　這次家訪的目的和內容主要是加強對學生家庭的了解和溝通，向家長介紹我校的辦學情況及學生在學校的學習生活狀況。強調學生在假期中的安全教育，督促學生認真完成假期作業，鼓勵學生參加各種社會實踐和適當的生產勞動，并認真聽取學生家長對學校工作的意見和建議。

　　此次家訪活動受到了廣大家長的熱烈歡迎，他們對學校領導、老師的不畏酷暑、深入到邊遠農村地區走家竄戶的行為深為感動，對我校今年高考取得的優異成績給予了充分肯定和贊賞，對學校近年來的發展和進步非常滿意，同時也對自己的孩子能在望江中學這樣良好的環境學習并不斷取得進步而感到高興。同時，許多家長也希望學校特別是班主任和授課老師要進一步加強與家長之間的聯系與溝通，繼續加強對學生的嚴格管理和要求，他們還對學生的學習、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。

　　家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，也是我國教育工作的優良傳統。通過家訪能讓學校與家庭之間產生互動，增進學校與家庭之間的了解與溝通，對學生本人也能產生積極的影響。家訪活動意義重大、深遠。

　　這次家訪活動雖然取得了較好的效果，但也有不足之處。一是我校學生在各鄉鎮的分布不均，分布在華陽、長嶺、鴉灘等地的學生居多，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭；二是還有許多學生放假后隨即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，這造成了家訪的不便；三是家訪活動路線較長且不熟悉，因而效率不高。因此，在今后的家訪活動中，我們要準備得更加充分，適當加強力量，力爭走訪到每一個學生家庭，使學校家訪工作常態化。

家訪活動總結范文 篇19

　　假期開始一周，我懷著忐忑的心情開始這次家訪。其實還是擔心孩子們假期學習和生活作息規劃的怎么樣。

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　通過家訪我體會到了電話交流所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。

　　老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，形成家校共育的良好氛圍，那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪活動總結范文 篇20

　　在家訪前，我與配班老師一同商量本次家訪的計劃，明確家訪目的：了解幼兒在家學習生活情況，提醒家長加強對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進行家訪的名單。距離較遠，地方較為難找，我們提前一天通過微信聯系家長，預約時間，獲得家庭定位。除了實地家訪外，我們還以微信聊天、電話家訪、短信家訪的方式了解幼兒的興趣愛好及在家學習生活情況。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見，同時向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

家訪活動總結范文 篇21

　　孩子的第一位老師是父母，因此，對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪總結如下：

　　一、深刻認識到了家訪的重要性

　　雖然與學生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

　　二、家訪取得的成果

　　第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建

　　議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育。

　　第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和。

　　通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

　　在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

家訪活動總結范文 篇22

　　在從事幼教的幾年當中，我到過很多小朋友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長之間一次心與心的對話，更能讓孩子感受到老師的關心和熱情，家訪中流淌的是愛心和尊重，也折射出了教育的魅力。

　　一月十二日，我和小學的崔老師、謝老師利用一天時間，對革命老區朱家溝的學生、幼兒進行了一次家訪，其目的是：送家長通知書，了解家庭情況;聽取家長對教師、學校及幼兒園的意見及建議。

　　此次家訪，了解到的是孩子們上學實在是不容易，他們的父母都在外邊打工，家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車的站點，太不容易了;有的孩子家里很是困難，溫飽問題還沒能解決;有的孩子是因為爺爺奶奶年邁，不能接送，所以到了入園年齡卻不能入園。看到此情此景，心里很是沉重，并暗暗下決心，一定要好好愛他們，呵護他們，讓他們在學校、幼兒園健康快樂的成長。

　　通過這次的家訪，我深深的感悟到：為了孩子，我們真的需要多下去了解情況和家長真誠溝通。

家訪活動總結范文 篇23

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》文件精神，牢固樹立以學生為本的育人理念，促進學生健康成長和全面發展，切實加強教師隊伍建設，促進家校之間深入有效的溝通和了解，形成學校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開展“教師訪萬家”專題實踐活動。

　　活動由學校黨支部統一部署，學校政教處負責具體實施。各年級根據工作安排，每兩名教師組成一個小組，每個小組家訪兩到三名學生。下午放學后，全部家訪小組紛紛深入到學生家中，向學生家長匯報孩子的在校表現，了解學生在家學習生活情況，并與家長積極探討學生的未來發展計劃。絕大部分家長對學校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時難免會忽略對孩子的教育。

　　因此，每一個家訪的教師都從教育的角度對家長提出希望，希望家長在奔波忙碌之余盡量抽出時間關注孩子的成長，多與孩子進行情感上的溝通，不要動不動就是簡單粗暴的打罵。當然，我們也積極聽取家長對學校工作的要求和建議。有的家長希望學校要有更嚴格的管理措施，有的家長希望學校多開展有益的課外活動，有的家長則希望學校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個家訪的教師都記錄在專門的《家訪記錄表》上，政教處對其中的良好建議進行匯總，交由學校討論，盡量完善學校的工作，以獲得群眾對學校工作的進一步支持。

　　當天的家訪活動，雖然時間不是很長，但畢竟有了一個成功的開頭，隨著黨的群眾路線教育實踐活動的進一步深入開展，學校準備把家訪作為一個常態工作，隨時與家長保持聯系，提高教育實效。

家訪活動總結范文 篇24

　　我到一個男學生家中，他爸爸誠懇地對我們說：“那時我沒有一個好的學習環境，自己也不認真學、文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你們無論如何也要對他嚴一點，讓他多學一點知識�！彼�說的是實話，普通的群眾也體會到了讀書認字明理的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。高三不僅要面臨高考，同時也是形成自我價值觀、人生觀、世界觀的重要時期，我們同家長共同引導是十分必要的，家訪能夠將學校和家庭緊密聯系，從而幫助學生正確處理在學習和生活中遇到的各種問題。高中生，不僅要成績好，更重要的也是要學會做人，在這方面家長的模范作用就凸顯出來了，所以，在家訪時應不失時機地做好家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女。

家訪活動總結范文 篇25

　　家訪是班主任主動到學生家里，就孩子的學習、心理等方面與家長進行溝通、交流，從而促進孩子健康成長的教育行為。有的班主任以時間緊、教務重;還有的班主任認為信息時代的飛速發展，家訪大可不必挨家挨戶一一到位，一個電話就可以解決問題……其實這有違于一個優秀班主任的準則。家訪是班主任同家長交流情況，統一認識，以便共同教育好學生的一條有效途徑。在長期的工作實踐中，我總結出了班主任家訪要注意的幾個問題：

　　一、轉變觀念

　　家訪不是在學生表現不佳或出現問題時，班主任作出的被動應對，更不是班主任對學生無計可施而通過上門告狀以獲得家長的配合的無奈選擇�，F代家訪要徹底轉變家訪等于告狀的觀念，班主任要深入細致地了解學生的家庭環境、個性特征、行為習慣、內心感情等等，進而“一把鑰匙開一把鎖”，不斷增強教學的針對性、趣味性和感染力，從而幫助學生提高。

　　作為家校聯系的主要方式，通過加強班主任與家長的聯系，相互了解各自的教育方法，在交流和互動中達到共同教育學生的目的。家訪是班主任發揮自己專業優勢與影響教育行為指導家庭教育的一種實踐，通過這一實踐，班主任不僅可以加深對學生的了解，溝通班主任與家長的情感，更重要的是班主任可以借此向家長傳達正確的教育觀念，傳播科學的教育方法，幫助家長形成良好的教養態度，進而從根本上提高家長的教育素養，提高家庭教育的質量，實現教育的最佳效應。

　　二、家訪忌諷刺挖苦，不等于告狀

　　學生在校偶爾犯了錯誤或出現點問題，這都是正常現象，無須大驚小怪。不要學生有了一點毛病，就急于找家長。這時班主任應及時對學生進行教育和幫助，讓學生認識到自己所犯的錯誤。這樣既保護了學生的自尊心，給他們認識和改正錯誤的機會，又有助于在學生中樹立老師的威信。特別是學生與科任老師發生矛盾，或者與班主任直接發生沖突后，班主任一定要用理智控制感情，不要一氣之下，去家訪告學生狀，出一口氣。那樣學生會遭到家長的“懲罰”，從而加劇師生之間的矛盾，從而嚴重影響和抵消了教育效果。

　　大多被家訪的學生是犯了錯誤的學生或是班里的差生，家長本來對他們就“恨鐵不成鋼”。如果班主任去家訪連諷刺帶挖苦，則是火上澆油，班主任家訪應該講究語言的藝術，既不諷刺，又不挖苦，不能只提短處，不講長處，更不能一見家長面就講學生的缺點，也不要把話說絕，以免挫傷家長教育孩子的信心和積極性。班主任家訪要把嚴格的要求和良好的愿望圓滿地結合起來，從對學生關心、愛護、負責、教育的角度出發，對學生做出客觀而公正的評價，使學生與家長都感到老師的批評不僅有合乎情理的嚴格要求，也有富于人情味的熱情關懷。這樣，才能使家長切實感到老師一片誠摯的愛心，喚起家長對班主任工作的理解和支持。

　　三、家訪不是“電訪”

　　隨著信息時代的飛速發展，有的班主任為了圖省事，喜歡通過電話、手機、網絡來代替家訪。嚴格意義上講，家訪的途徑只有一條，那就是班主任與家長或學生面對面的交流。至于班主任與家長、學生之間通過手機、電話、電子郵件、QQ網際等方式溝通并不能稱為家訪，只能看作和家訪一樣的一種家校聯系的方式。家訪要具有現代理念，必須與這些省時、快捷的'家校聯系方式相區別。四、注重實際，加強自我約束，做到言出必行。

　　家訪時的內容必須要體現在實際的工作中，讓實踐去檢驗自己的言行。在實踐中實現許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現學校教育與家庭教育的結合，使兩者得以配合協調。同時，教師要及時總結，善于總結，不斷提高自身素質，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

　　今天的學生在學校之外所接觸的信息和事物更加復雜，誘導學生的“變數”更多，老師通過家訪，深入了解學生校外活動情況，實現家校溝通，優化家庭與學校教育，達到“雙贏”目的。班主任要逐步認識到家訪的重要性，轉變觀念，將家訪進行到底。班主任要主動出擊，體現“教育即服務”的宗旨，是家庭與學校搭建“心連心彩虹之橋”，挖掘學生的心理潛力，提升孩子個體認知的需求層次，共同構筑家校優質教育平臺的合作、互動、和諧的教育行為。

　　班主任家訪是一種很重要的隱性勞動，它完全憑班主任老師的事業心和責任感而為，只要我們班主任老師在家訪時注意以上幾點，這種特殊性的勞動就會得到家長的支持，發揮良好的教育功效。

家訪活動總結范文 篇26

　　根據上級工作安排，白坪鄉中心小學于20--年春季認真扎實地開展了家訪活動。本次活動全校25位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經驗，達到預期目的，現總結如下：

　　一、學校重視，分工明確

　　為順利開展家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動領導小組，由教導處、少先隊大隊輔導員為組員，及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區、分片的特點，組織教師分片進行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學生家庭。

　　二、以訪促教，換位思考

　　每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今后發展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學校的信心。

　　三、有的放矢，關愛無限

　　重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每個學期學校對各班的情況都進行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間，對他們挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。本次活動中，劉盼盼老師為四年級貧困生學生劉夢婷買了一雙鞋，其他中層領導和老師也給本班的貧困生送去了關愛和溫暖。同時，學校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評，為學校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽。

　　四、深入分析，認真總結

　　家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學校要求教師做好家訪記錄，認真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會。對家訪中出現的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。

　　總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進了家庭與學校之間的互動。家訪活動在老師和家長，學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

家訪活動總結范文 篇27

　　一、家訪工作的重要性

　　學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

　　二、家訪前要明確目的和內容

　　家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的`作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

　　三、家訪時要以正面教育為主

　　家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

　　四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。

　　每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　在整個活動中，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動，參與率是100％，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯系。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開辟了一條新途徑。

家訪活動總結范文 篇28

　　家訪中很多學生都是高興地很早就在村口迎接我們的到來，然后熱情的端茶倒水，禮貌相送。家長更是理解支持，當我問到：看咱家長對我們代課老師有啥意見時，家長們都說：“沒有沒有，咱班老師都很認真負責，感激還來不及呢!”因為周末事多，所以在周五盡量想加班加點多走訪幾家，但每到一家，總是比預期的時間要長好多，家長們的熱情親切，好像有說不完的話。一天晚上，當我們從最后一個家訪學生田童(化名)家返回時，已是晚上9點半左右。開著導航，行駛在陌生的鄉村小道上，陡峭的下坡路以及讓人猝不及防的轉彎著實讓我們有些害怕。沒有想到的是：剛一到小區門口，就接到了田藝童媽媽的電話：“成老師，你們到家了沒有?我們村口的路不好走，我不放心!”一瞬間，一股暖流溢上心頭。

　　我深信，只有走進學生的家里，了解學生的背景，才能真正走進學生的心靈。這段時間的家訪雖然辛苦勞累，但通過這幾天的家訪，我深入了解到了這些特殊家庭的情況，也收獲了家長的理解和支持。從此后我再也不會抱怨他們為什么不管孩子衛生?為什么不管孩子的學習?他們有的確實是有心無力!家訪讓我少了份怨氣，多了份同情和理解，這些孩子所缺失的正需要我們這些老師來彌補。我們要用愛育人，用心教書，尊重孩子，尊重家長，讓孩子們在成長的道路上快樂健康地前行。

家訪活動總結范文 篇29

　　每一個孩子都是家庭的未來，父母的希望。其實，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳�！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W生，根據教育局相關要求，學校組織我們進行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了寶貴的經驗和深刻的體會。

　　在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學。他是一個熱愛勞動、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒有養成良好的行為習慣，我們也想借此機會通過和家長溝通，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談，相互溝通，我們進一步了解到孩子在家的表現情況，也讓家長感受到我們對孩子的關心與呵護。為了讓孩子更好的成長，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進一步培養孩子良好的學習習慣。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向。

　　劉__同學也是班級里的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關心，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現�！甭犃撕⒆拥倪@一番話，內心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!

　　家訪是一種責任，也是一門學問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應該多多關注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛，家校的距離不再遙遠;相信有愛，家校的聯系越來越緊;相信有愛，家長的支持更加堅定;相信有愛，學生的進步越來越明顯!

家訪活動總結范文 篇30

　　根據市教育局的統一部署，20xx年以來，我校積極組織開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”教師主題家訪活動。在活動中，我們圍繞“情暖千萬學生，愛灑千家萬戶，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進了家校聯系，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環境中健康成長、自主發展。現將活動情況總結如下：

　　一、領導重視，精心部署，多措并舉

　　1.成立專門班子，落實四項措施。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長龍從武同志為組長、以分管副校長張遠為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態化。四是要求教師用“手記”記錄受訪案例與心得。自20xx年起，我校還決定把教師主題家訪活動作為學校的常規工作進行開展，統籌安排，使之成為一種經�；�、制度化的活動，杜絕了“走過場”現象的產生。

　　2.具體家訪內容，明確活動要求。學校根據以前家訪工作的經驗，結合學校、家庭、社會的實際情況，明確提出教師主題家訪活動的內容為：大力宣傳實施素質教育的理念，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學觀、就業觀；宣講國家的教育方針政策，涉及教育的助學、惠民政策，宣傳解釋家長關注的教育熱點、難點；全面了解學生家庭基本狀況、學生在家的學習、生活情況；向家長如實反饋學生在校學習情況及表現，與家長共商孩子教育大計；講解學生安全教育知識，督促家長（監護人）教育學生不斷增強安全防范意識，防止安全事故發生；征求社會各界和學生家長對學校甚至教育主管部門工作的意見和建議；互通聯系方式，保持家校溝通渠道暢通，確保信息對稱準確。同時明確提出了“五不準”“六知道”“七必進”“八回訪”的活動要求。

　　3.擬定活動方案，開好三個動員會。按照市教育局相關文件精神，我們結合實際，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，并即時召開了三個動員會。

　　一是召開干部動員會，強調領導帶頭。明確活動意義，強調了學校領導、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務，并學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》。

　　二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會，統一思想。組織全體教職員工認真學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，明確“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導。與會教師統一了思想，提高了認識，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。

　　三是開好學生動員會。學校組織班主任利用班會課時間組織學生學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，講明家訪的目的，并告訴學生，教師的主題家訪活動不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。

　　二、愛心家訪，抓住關鍵，分步實施

　　教師既有常規的教學工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師認識家訪在教育中的重要作用，要求不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。要讓家訪規范化、制度化、常態化；讓家訪見行動、有實效。在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵，做到了分步實施。

　　1.用實心擬計劃，抓“四定”。每學期開學伊始，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“六類學生”名單重點家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動統計表》、《家訪登記表》，為每一個學生建立詳細檔案。

　　2.用愛心家訪，愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況，切實感受學生成長環境，直面學生內心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。

　　3.用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后用心撰寫家訪手記，開展優秀家訪手記評選活動；認真填寫《“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動統計表》、《家訪登記表》，政教處每月收集各班家訪材料在當月政教簡報專題通報。

　　4.拾眾心進行家訪座談。每學期結束時學校都組織召開“教師主題家訪座談會”，反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。座談會上老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發現，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生，二是單親或離異家庭子女，三是學困生，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了家訪共同關注的對象。交談中，老師們談典型的教育問題，各抒已見、共商針對性的對策。

　　三、細心梳理，認真反思，改進工作

　　一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束，教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。

　　1.心理教育的問題。我們從老師們的發言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。

　　2.性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。

　　3.親情缺失的問題。當前，許多學生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎？甚至如何來面對或融入社會呢？

　　4.媒體的影響問題�，F代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、VCD、智能手機、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

　　5.家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

　　針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學生父母、監管人多交流；三是請監護人與學生父母多聯系，多溝通。四是用親情感化滋潤學生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放松心態；六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育；七是實施分層教學；八是引導學生遠離網吧和不良書刊，趨利避害。

　　總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經常化、制度化、規范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路，鋪就學生的成才之路！

家訪活動總結范文 篇31

　　一、家長熱情

　　家訪前，心理是不自在的，怕受到冷遇，然而每以一個家庭都能看見家長一張張熱情的笑臉，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切交流。家訪中，有的家長特意提前下班等侯，有的家長請假調休，并且主動接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪的腳步更堅實。

　　二、家長對孩子教育的重視

　　整個家訪過程中，通過各課任老師反饋的信息來看，家長們不管自身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的教育卻是很重視的，特別是我班的王繼承老師，在對學生王悠然、方俊杰進行家訪時，家長對學生在校的學習習慣、班級學風、教師的配備都講得非常詳細，從側面體現了對孩子教育問題的重視。

　　總之，這次階段性的家訪活動，取得了空前的效果，家長、學生、教師都得到徹底的溝通。作為普通的教師，工作是辛苦的，能得到學生和家長的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的。我將以這次訪萬家活動為抓手，再接再厲，把工作做得更好，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。