師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦（精選31篇）

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇1

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在渭南市杜橋中學(xué)為期七十天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向。

　　教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　一.為人師表是前提條件

　　俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。

　　二.教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

　　班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

　　不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇2

　　生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

　　一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

　　一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

　　我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊(yùn)，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

　　教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：

　　實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

　　第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng)，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，并且?guī)е�連個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

　　老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

　　三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作

　　做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。

　　同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。

　　班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其當(dāng)?shù)弥�最終我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。

　　在班主任的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

　　四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作

　　在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

　　雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇3

　　我在中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。由班主任兼語(yǔ)文老師老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

　　教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)我們大學(xué)四年在課堂上學(xué)習(xí)的效果，為進(jìn)一步提高自身能力，積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我們今后走上講臺(tái)從容不迫的“傳道，授業(yè)，解惑”奠定了基礎(chǔ)。

　　在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。下面我來(lái)就這8周實(shí)習(xí)進(jìn)行一下總結(jié)：

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、聽(tīng)課

　　在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多。在這期間我做到了保證每天都在教室聽(tīng)本組成員的語(yǔ)文試課，以及其他班的老師或?qū)W生的語(yǔ)文課，并且對(duì)一些比較優(yōu)秀的課堂進(jìn)行記錄。在聽(tīng)課前，我會(huì)事先了解這堂課的教材主要內(nèi)容，并且和任課老師交流這堂課她的思路。

　　聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好課堂的大致流程，同時(shí)注意老師的上課采取了哪些我沒(méi)有運(yùn)用的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生在課堂的反應(yīng)，對(duì)比別的班級(jí)學(xué)生和自己班級(jí)學(xué)生有什么樣的不同，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見(jiàn)和建議寫(xiě)在聽(tīng)課記錄旁，并且同任課老師和小組成員進(jìn)行交流。

　　2、備課與上課

　　學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫(xiě)教案，上課之前都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。

　　人生的第一次講臺(tái)，第一堂課我上的是《親愛(ài)的爸爸媽媽》，剛站上講臺(tái)的時(shí)候，我感到自己的每一個(gè)細(xì)胞繃得緊緊的，聲音在顫抖。講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。

　　他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，有許多突發(fā)的情況和問(wèn)題。但是隨著課堂的流程一步步在走，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的較順利，但是在后面的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中不是那么流程自然，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)方法使用不當(dāng)，使得教學(xué)成果收效甚微，并且學(xué)生舉手寥寥無(wú)幾。課后鄭老師還是給了很大的鼓勵(lì)和贊賞，講課的聲音較大聲，語(yǔ)速也較平穩(wěn)適當(dāng)，并且建議我上課要反復(fù)的剖析文本語(yǔ)句反復(fù)的誦讀，讓學(xué)生們自己評(píng)析主動(dòng)學(xué)習(xí)課文。同時(shí)我也很清楚自己上課存在的問(wèn)題，第二節(jié)上課前我認(rèn)真修改了教案，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講課文梳理了一遍，同時(shí)也感到站在講臺(tái)上不那么緊張了。之后我上了《信客》等10節(jié)課，并且在鄭老師的指導(dǎo)下，我能學(xué)會(huì)如何駕馭課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且明白課堂要表?yè)P(yáng)多過(guò)批評(píng)，但是在課堂紀(jì)律不好的情況下還是要通過(guò)采取停止教學(xué)等手段，等紀(jì)律維持再進(jìn)行上課。

　　在上課的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題：比如上課的時(shí)候不是那么放的開(kāi)，有時(shí)候在說(shuō)話時(shí)容易形成口誤甚至說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴;語(yǔ)文課堂上沒(méi)有完完全全的將課堂還給學(xué)生，而是大部分采取講授法;教態(tài)也不是顯得很自然，有些緊張等等。經(jīng)過(guò)自己的每天的不斷自省和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，這些問(wèn)題都還是在慢慢的得到改善，雖然自身還是有很多問(wèn)題，但是我相信實(shí)習(xí)能為今后我在教育崗位上會(huì)通過(guò)自己的不斷努力去逐步解決。

　　二、班主任工作方面

　　班主任的職責(zé)是管理班級(jí)日常工作，在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的早自習(xí)，衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。

　　每天到班視察學(xué)生的上課情況，并且及時(shí)處理突發(fā)事件，有創(chuàng)造性的開(kāi)展班集體的活動(dòng)，定期找一些學(xué)生進(jìn)行談心了解。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

　　1、在工作準(zhǔn)備方面

　　首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)，較快的熟記學(xué)生的名字和熟悉掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　2、在班級(jí)日常管理方面

　　每天早上我保證6：50之前到教室組織學(xué)生進(jìn)行晨讀，以及作業(yè)上交。白天在教室批改作業(yè)，并且時(shí)時(shí)觀察學(xué)生上課以及下課的情況，以及午休期間學(xué)生在班級(jí)的自修情況。

　　當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。期間陳圣別同學(xué)因中午在游戲機(jī)廳里打游戲，對(duì)其進(jìn)行了一番思想教育，事后他也認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并保證今后會(huì)杜絕此事的發(fā)生，和其父母也進(jìn)行了一番溝通，協(xié)力對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育。

　　10月份，在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

　　3、主題班會(huì)

　　在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了一次主題班會(huì)。班會(huì)的主題是“昨天、今天、明天”。在班會(huì)上，和同學(xué)們的互動(dòng)，同學(xué)們積極發(fā)言，及反思，很順利的召開(kāi)了此次班會(huì)。

　　這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信通過(guò)這次班會(huì)的召開(kāi)，他們能有所收獲有所思考。

　　4、良好的師生關(guān)系

　　這些十四、五歲青春活潑的學(xué)生們，正是綻放的時(shí)節(jié)也是叛逆的年紀(jì)。但是和他們兩個(gè)月的相處似乎時(shí)光倒流回到自己的初中時(shí)代。

　　和他們的相處一開(kāi)始從陌生到熟悉，雖然時(shí)間很短，但是兩個(gè)月的時(shí)間彼此互相尊重互相關(guān)心，他們會(huì)毫不掩飾的說(shuō)出自己想說(shuō)的，和你真誠(chéng)溝通。我也感受到身為老師的一種自豪感。

　　三、教育調(diào)查方面

　　此次教育調(diào)查主要是學(xué)習(xí)壓力作業(yè)方面，完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)�理與分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。在中學(xué)實(shí)習(xí)，調(diào)查的對(duì)象都是初中八年級(jí)學(xué)生。了解到，大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量覺(jué)得較多，但也能夠及時(shí)完成，不過(guò)總是有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因，遲交或不寫(xiě)作業(yè)。可是他們普遍都認(rèn)為作業(yè)較多，導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間玩耍或者做其他事情。每天早上來(lái)光是收作業(yè)的時(shí)間就要10分鐘左右，多的時(shí)候會(huì)有七八本練習(xí)要交。如語(yǔ)文學(xué)科：作業(yè)主要集中在字帖練習(xí)、兩本練習(xí)冊(cè)、抄寫(xiě)、訂正作業(yè)、每周一篇的作文等。

　　學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)地制定作息計(jì)劃，合理安排學(xué)生一日活動(dòng)，確保午間休息和體育鍛煉時(shí)間，還學(xué)生應(yīng)有的休息、活動(dòng)時(shí)間和空間。

　　作為教師應(yīng)集中精力研究教學(xué)，重點(diǎn)研究學(xué)生的學(xué)法和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)的有效性;加強(qiáng)對(duì)教材解讀、練習(xí)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)研究，把握考試命題標(biāo)準(zhǔn);要關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，為基層學(xué)校教師的教學(xué)研究提供有效的服務(wù)。

　　四、收獲與不足

　　在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲。通過(guò)一次次的講課，我在臺(tái)上也變得很從容，不再會(huì)結(jié)結(jié)巴巴的打亂流程，而且還可以在課堂上給學(xué)生用幽默的語(yǔ)言講故事，玩游戲。在平時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，在課前課后多與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，她們也給予了很多教學(xué)上的意見(jiàn)和建議。

　　只要自己勤奮一點(diǎn)，多多去觀察學(xué)習(xí)其他同學(xué)，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。雖然實(shí)習(xí)的這段日子用“苦累酸疼”來(lái)形容都不為過(guò)，每天早起晚睡，但是卻覺(jué)得很充實(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

　　在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，首先在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)和在表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言和方式多樣性都不夠。周老師也說(shuō)了，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)都是一次次的失敗積累出來(lái)的，但是一定不能氣餒。思考是一件幸福的事，懂的思考人會(huì)從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)的人，他們不會(huì)盲目的跟風(fēng)追逐，他們會(huì)思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要，從而完善自己。

　　總之，我在實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月里，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門(mén)。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。

　　此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇4

　　教師實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是走上教師行業(yè)的一門(mén)必修課，也是我們師范生將來(lái)走上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從20x年x月x日到20x年x月x日，近66天的實(shí)習(xí)期已接近尾聲，能來(lái)到x中學(xué)實(shí)習(xí)，很是幸運(yùn)，遇到了很多可親可敬的老師和一群活潑可愛(ài)的學(xué)生;在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了很多人生的第一次，第一次真正站在講臺(tái)上，第一次在73名學(xué)生面前講授知識(shí)，第一次體會(huì)到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我學(xué)到了狠多大學(xué)和專業(yè)課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，這段充滿酸甜苦辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財(cái)富，通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，教師和班主任工作讓我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

　　這次實(shí)習(xí)的工作主要分兩大類：教育實(shí)習(xí)工作和班主任工作，另外我還做了關(guān)于高一年級(jí)學(xué)生因留守問(wèn)題對(duì)心理健康的影響，主要任務(wù)完成如下：

　　1.教學(xué)任務(wù)

　　在教育實(shí)習(xí)的66天內(nèi)，我分別聽(tīng)取了指導(dǎo)老師x老師的10節(jié)課，其他老師的18節(jié)課，聽(tīng)取了實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)講課4節(jié)，共完成了9個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。對(duì)于備課，我們一般用自己先尋找資料寫(xiě)教案，然后和組內(nèi)的同學(xué)交流討論，在交給指導(dǎo)老師修改，根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)及需要修改的建議寫(xiě)出教案，大家在一起試講，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣做可以集合大家的意見(jiàn)和思路，使得一堂課無(wú)論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都可以比較好。在每次上課前都要抽出時(shí)間進(jìn)

　　行試講，除了小組內(nèi)大家相互提出意見(jiàn)和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，基本上每次都會(huì)聽(tīng)課并給予意見(jiàn)，我們通過(guò)試講及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，正視離一位合格教師的差距，它將是我們奮勇向前的動(dòng)力。

　　2.班主任工作

　　在日常生活方面，按照要求每天6：40按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況并督促每天的衛(wèi)生情況，和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序，平時(shí)，注意和班上同學(xué)交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活的各種問(wèn)題;同時(shí)，還了解學(xué)校各項(xiàng)德育工作，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，比如鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的征文比賽、中華經(jīng)典誦讀大賽、十三屆藝體節(jié)等等。班主任實(shí)習(xí)期間，應(yīng)學(xué)校要求，給學(xué)生們開(kāi)了一次班會(huì)，以“感恩”為主題的班會(huì)，班會(huì)結(jié)束后取得了很好的效果。同時(shí)，實(shí)習(xí)期間，協(xié)助班委組織班上的黑板報(bào)，其中，以“慶國(guó)慶”主題黑板報(bào)獲得學(xué)校一等獎(jiǎng);相信在19班全體學(xué)生及老師的努力下，在十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上定會(huì)取得佳績(jī)。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇5

　　20xx年x月x日至1月x日，我在x學(xué)校進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)工作主要包括課堂教學(xué)和班主任工作，在原任x老師和原任班主x老師的耐心指導(dǎo)幫助下，順利圓滿地完成了此次的實(shí)習(xí)工作。

　　教育實(shí)習(xí)，對(duì)于師范生的我們來(lái)說(shuō)，是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一種檢驗(yàn)方式，實(shí)習(xí)是否能順利進(jìn)行直接關(guān)系著自己在即將踏入教育事業(yè)里有著重要意義，因此我也是很重視此次的實(shí)習(xí)的。

　　在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心，積極的態(tài)度投入到實(shí)習(xí)工作中。主要有兩方面的工作內(nèi)容，先對(duì)進(jìn)行總結(jié)及自鑒：

　　教學(xué)方面

　　教學(xué)工作分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

　　第一環(huán)節(jié)，以聽(tīng)課為主，觀摩課堂教學(xué)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后與老師、同學(xué)相互交流，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù)方法，比如，通過(guò)反復(fù)參閱教學(xué)大綱，鉆研教材，學(xué)習(xí)如何安排教學(xué)課時(shí)，包括新課或者習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等不同課型。為什么要上這節(jié)課，教學(xué)目的是什么，教學(xué)內(nèi)容要如何設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律，能否使學(xué)生成為課堂的主體。教學(xué)的重難點(diǎn)在哪里，是否在課堂講授中突顯出來(lái)，對(duì)課堂的調(diào)節(jié)控制能力如何，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否高漲，注意力是否集中等。

　　第二環(huán)節(jié),以備課、上課為主。第八周起，正式上課前，我會(huì)花較大時(shí)間、精力備課。俗話說(shuō)，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。為了保證上好課的質(zhì)量，本科是關(guān)鍵。本著“授人以魚(yú)，不如授之以漁”的教育理念，反復(fù)讀遍相關(guān)教材，要求自己盡量對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對(duì)教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。活潑好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。課后及時(shí)聽(tīng)取老師聽(tīng)課意見(jiàn)，并做出教學(xué)反思，從學(xué)生的交談及相關(guān)作業(yè)中回饋課堂的教學(xué)效果。

　　第三環(huán)節(jié)，利用自習(xí)課、夜自修、下課等時(shí)間，到班上答疑、輔導(dǎo)學(xué)生。并對(duì)出現(xiàn)集體性認(rèn)知錯(cuò)誤的或模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，統(tǒng)一在課堂上補(bǔ)充。另一方面，通過(guò)批改作業(yè)、評(píng)講練習(xí)，有針對(duì)性地查出學(xué)生的不足與缺漏，并認(rèn)真批注引導(dǎo)學(xué)生更正。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，會(huì)注意留心學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況，再因材施教，一般提倡讓學(xué)生先自我思考，從哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)切入題目，到實(shí)在不會(huì)的時(shí)候，再循循善誘指導(dǎo)學(xué)生解決難題。在實(shí)踐中，并不是每個(gè)學(xué)生都可以一遍就理解老師的指導(dǎo)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多講幾次的情況，但仍用足夠的耐心和毅力對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

　　班主任工作

　　在班主任實(shí)習(xí)這方面的工作，讓我感觸頗深。第一天站在高一（11）班（實(shí)習(xí)班級(jí)）的講臺(tái)上的.情景至今仍浮現(xiàn)在腦海里。當(dāng)我在原班主任老師的推薦下，在全班同學(xué)面前介紹自己，并在黑板上寫(xiě)下自己的名字的時(shí)候，我就知道，這將成為我踏入教育事業(yè)的一個(gè)小起點(diǎn)。同學(xué)也以熱烈的掌聲歡迎我的到來(lái)。還有一個(gè)畫(huà)面，也許是我很久很久都無(wú)法忘記的場(chǎng)面。那天，當(dāng)我拎著行李離開(kāi)教學(xué)樓，而風(fēng)雨操場(chǎng)上我們班的學(xué)生呼喊我的時(shí)候，心里泛起一陣陣漣漪。除了感動(dòng)還有愧疚。離別總是難免帶著感傷，不愿擴(kuò)大這樣的氛圍，頭也不回地離開(kāi)了。

　　后來(lái)，在車上翻起學(xué)生們送我的留言本，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。短短四十天的相處，讓我切身體驗(yàn)到一名教師的不易，班主任老師更是難上加難。

　　每天，班主任都要在七點(diǎn)半前到校，然后跟班早讀，監(jiān)督學(xué)生們的早讀，還要查看班里的衛(wèi)生情況，比如負(fù)責(zé)的公共區(qū)域是否打掃干凈。對(duì)于當(dāng)天遲到的同學(xué)要及時(shí)跟進(jìn)了解情況，并提醒教育學(xué)生。我所在班級(jí)的班主任，會(huì)每周利用周五、周六早上的早讀課最后十分鐘，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，比如英語(yǔ)方面，是隨機(jī)抽查聽(tīng)寫(xiě)單詞，語(yǔ)文是字詞的默寫(xiě)。并要求課代表登記記錄每次的早檢情況，情況好的同學(xué)會(huì)以加分的形式鼓勵(lì)，情況差些的同學(xué)要求對(duì)應(yīng)抄寫(xiě)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。課間操的時(shí)候，班主任也要跟班，我一般會(huì)利用這個(gè)時(shí)間和班里的學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的近況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)注意觀察學(xué)生的行為舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指出存在的問(wèn)題。但一般不提倡直接批評(píng)，而是會(huì)以交談的形式，通過(guò)就事論事分析，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的錯(cuò)誤之處，然后自己意識(shí)到有要改正的想法，進(jìn)而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

　　每周的周一第八節(jié)是班會(huì)課，我會(huì)在班主任老師的指導(dǎo)下，組織安排好當(dāng)周的班會(huì)課活動(dòng)。主要流程是先確定班會(huì)主題，然后收集相關(guān)資料，再著手設(shè)計(jì)班會(huì)教案，交與指導(dǎo)老師給意見(jiàn)，最后才開(kāi)展班會(huì)。在這方面，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，盡量讓學(xué)生多些機(jī)會(huì)參與到班會(huì)的談?wù)摗⒔涣魃踔良尤敕窒碇衼?lái)，盡量讓學(xué)生開(kāi)打心扉融入到班會(huì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)班會(huì)開(kāi)展的目的與意義。

　　結(jié)語(yǔ)

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”此次實(shí)習(xí)，我不僅收獲了老師們的教誨與關(guān)愛(ài)，更收獲了同學(xué)們的肯定與信任。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，以“勤教力學(xué)，為人師表”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己，通過(guò)此次的實(shí)習(xí)鍛煉，不僅使自己的教學(xué)技能得到提高，也將成為我未來(lái)教師事業(yè)道路上不斷激勵(lì)自己前進(jìn)的美好記憶。實(shí)習(xí)結(jié)束了，并不是代表落下帷幕，相反，是為我的理想插上了起航的翅膀。相信，三尺講臺(tái)，終是自己熱愛(ài)的一片土地。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇6

　　一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的-次交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

　　下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

　　一、教學(xué)方面

　　聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不一樣教師的課，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

　　教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍��?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

　　上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。

　　我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

　　記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說(shuō)，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。

　　透過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求-為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

　　2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

　　3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

　　4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

　　二、班主任工作

　　我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

　　早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。

　　晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。

　　值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

　　主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

　　三、實(shí)習(xí)推薦

　　1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

　　2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

　　3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

　　兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇7

　　由于實(shí)習(xí)學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們?cè)O(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫(huà)，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對(duì)我以后當(dāng)小學(xué)教師是大有益處的。

　　收獲了學(xué)生真誠(chéng)的情誼

　　我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)，例如上課都精心準(zhǔn)備了課件，他們覺(jué)得和年喜歡看。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，而且覺(jué)得我很厲害，懂很多，于是他們大多數(shù)都很尊重我。對(duì)于他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，學(xué)生覺(jué)得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動(dòng)，覺(jué)得收獲了學(xué)生的情誼。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足

　　一、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。

　　一開(kāi)始對(duì)學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。辛好我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)做班主任工作是很不利的，于是我有意識(shí)地去改變。我觀察了其她老師的做法，也向班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。慢慢地我敢管了，對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們，如果他們?cè)俜福�我就�?jiān)決記下來(lái)，課下再處理。

　　二、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

　　我深知語(yǔ)文課是最和生活密切相關(guān)的，語(yǔ)文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著講課文內(nèi)容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注意到，后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我有意識(shí)得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái)，我上課時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考和說(shuō)話的興趣，他們聯(lián)系校園里以及平時(shí)日常生活的見(jiàn)聞和感受，說(shuō)得很有興致。那一節(jié)語(yǔ)文課我上得輕松，因?yàn)槲也挥弥v那么多了，也不用擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有興趣聽(tīng)了，而且學(xué)生聽(tīng)得輕松，因?yàn)樗麄冇性捳f(shuō)，而且覺(jué)得語(yǔ)文課原來(lái)是這么貼近生活，如此生動(dòng)!

　　所以，我覺(jué)得上語(yǔ)文課，老師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，這才能夠上出一堂好課。

　　三、我對(duì)學(xué)生不夠信任。

　　不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不相信他們有很強(qiáng)的能力做好老師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細(xì)，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺(jué)得很辛苦。仔細(xì)想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒(méi)有放手讓學(xué)生來(lái)幫忙完成班級(jí)的事務(wù)。例如，班級(jí)的勞動(dòng)基地，我完全可以選好人員，然后只需要分配好他們的工作，他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣，那只得自己辛苦了。從這里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生，把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇8

　　學(xué)期伊始，我們學(xué)術(shù)型同學(xué)開(kāi)始了校內(nèi)實(shí)習(xí)的任務(wù)。為了讓我們的專業(yè)技能更優(yōu)秀，學(xué)校實(shí)施了分流教學(xué)。我雖然選擇了學(xué)術(shù)型，但作為師范生，我也以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

　　教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們今后走上講臺(tái)從容不迫的“傳道，授業(yè)，解惑”奠定了基礎(chǔ)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了老師的認(rèn)可，自己也從中受益匪淺。

　　實(shí)習(xí)的時(shí)間只有三周，雖然很短，但收獲卻很多：

　　1.備課

　　在這之前，指導(dǎo)老師就對(duì)實(shí)習(xí)工作、選課、說(shuō)課及講課的要求、注意事項(xiàng)給我們做了一個(gè)詳盡的解說(shuō)。給了我們充足的時(shí)間讓我們選課、備課，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫(xiě)教案。

　　選課之前，根據(jù)教學(xué)大綱和指導(dǎo)老師的要求，考慮了種種，這篇課文的哪一點(diǎn)最具可講性？依照現(xiàn)階段同學(xué)們的水平，這是重點(diǎn)是否會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)？這個(gè)重點(diǎn)是否具有代表性，能夠代替本章的主要內(nèi)容？“良好的開(kāi)端是成功的一半”，我相信，前面的功夫下足了，后面的工作開(kāi)展起來(lái)就從容不迫了。結(jié)合各種情況，最終我選擇了蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《三峽》，這篇新課標(biāo)推薦的古文背誦篇目。

　　第四單元的主題是四季，春、夏、冬都有單獨(dú)篇目，《三峽》一文描寫(xiě)包含了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的意象，而且又是古文，對(duì)于剛?cè)氤踔械耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，《三峽》算得上是第一篇文言文，所以，講解這篇文章，不僅能達(dá)到本章的教學(xué)目標(biāo)，還能讓同學(xué)們了解、認(rèn)識(shí)文言文。

　　2.說(shuō)課與講課

　　說(shuō)課與講課環(huán)節(jié)是我們教育實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。老師在時(shí)間上做了嚴(yán)格的要

　　求，這也我必須把要講的課程做到內(nèi)容完整，簡(jiǎn)潔精煉。

　　這次說(shuō)課和講課我確定的課題是《三峽》中表現(xiàn)手法的使用，按照說(shuō)課的流程，分別對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)。講課圍繞著教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)對(duì)文章的講解，引導(dǎo)同學(xué)們找出使用表現(xiàn)手法的句子，并通過(guò)合作探究的方法，來(lái)指出在描寫(xiě)三峽春夏秋冬山水之景時(shí)使用的是什么手法，最終，使同學(xué)們了解掌握課文中使用過(guò)的表現(xiàn)手法，并能夠?qū)⑦@些手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中。

　　在說(shuō)課和講課之前，我自認(rèn)為做好了充分的準(zhǔn)備，為了把課件做到更好，和宿舍的同學(xué)們一起熬夜修改。定稿之際，還輪流在宿舍進(jìn)行彩排，讓舍友幫忙指出自己在講課期間出現(xiàn)的問(wèn)題。可是真的站到了講臺(tái)上、真的面對(duì)老師和同學(xué)們的時(shí)候，還是緊張了。課后發(fā)現(xiàn)，不僅語(yǔ)言上混亂，而且還超時(shí)了，講課的內(nèi)容和授課方法也不盡完善。總之，通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，才認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題有多大，理論與實(shí)踐的距離有多遠(yuǎn)。

　　3.聽(tīng)課

　　只有比較，才能分出好壞。，聽(tīng)課的過(guò)程就是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，看到小組其他成員在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)、揮灑自如，才意識(shí)到，原來(lái)這節(jié)課還可以這樣講。在這期間我做到了保證每天都在教室聽(tīng)本組成員的語(yǔ)文試課，并且對(duì)一些比較優(yōu)秀的課堂進(jìn)行記錄。在聽(tīng)課前，我會(huì)事先了解這堂課的教材主要內(nèi)容，并且和小組成員交流這堂課她的思路。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好課堂的大致流程，同時(shí)注意老師的上課采取了哪些我沒(méi)有運(yùn)用的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生在課堂的反應(yīng)，對(duì)比自己和小組成員的應(yīng)對(duì)措施，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見(jiàn)和建議寫(xiě)在聽(tīng)課記錄旁，并且同任課老師和小組成員進(jìn)行交流。

　　4.收獲

　　雖然自己的課存在著這樣、那樣的缺點(diǎn)和不足，幸運(yùn)的是，我的指導(dǎo)老師褚老師是一位非常有責(zé)任心和耐心的老師，大到講授方法、整體構(gòu)思，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)手勢(shì)，事無(wú)巨細(xì)都會(huì)給我們指出來(lái)。就《三峽》這節(jié)課來(lái)講，表現(xiàn)手法其實(shí)是一個(gè)很大的方面，而且對(duì)于文言文初學(xué)者，表現(xiàn)手法不應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)講解，可以在講課中提及，等同學(xué)們對(duì)文言文有了一些了解和一定的基礎(chǔ)，那么，

　　可以把文言文中與用到的表現(xiàn)手法做一個(gè)專題講解。

　　實(shí)習(xí)的時(shí)間雖短，但卻意義重大。這是我的第一次，將理論與實(shí)踐結(jié)合，我會(huì)將這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我人生中的一次偉大經(jīng)歷，一筆寶貴的財(cái)富。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇9

　　我在鷹潭市第五小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。本次的教育實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容主要是包括兩個(gè)個(gè)部分：教育教學(xué)工作、班主任工作。在專業(yè)指導(dǎo)老師鄧建玲老師和班主任辛萃老師的悉心指導(dǎo)與幫助下，我能較好地完成本次教育實(shí)習(xí)的工作。

　　在教育教學(xué)工作中，我學(xué)到了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)不到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)的第一階段，我用心地聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導(dǎo)方式等技巧，認(rèn)真總結(jié)每一位老師的教學(xué)特點(diǎn)及課堂上學(xué)生的反應(yīng)。

　　在實(shí)習(xí)的第二階段，我深入分析教材、分析學(xué)生、征求關(guān)老師的意見(jiàn)認(rèn)真?zhèn)湔n、說(shuō)課。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把自己的教學(xué)理論知識(shí)付諸實(shí)踐，而且在課后認(rèn)真聽(tīng)取關(guān)老師的意見(jiàn)以及與學(xué)生交流，對(duì)自己進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我的課堂教學(xué)能力和課堂組織能力得到了增強(qiáng)。但是，我也還存在一些不足，例如：板書(shū)不美觀;知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)度不太連貫以及課堂的組織能力還有待加強(qiáng)。總的來(lái)說(shuō)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生能當(dāng)堂消化、鞏固所教內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)突出、明確，能比較順利地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在課外，我耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真地批改作業(yè)。

　　在班主任工作中，我的班主任辛老師給予了我無(wú)微不至的指導(dǎo)，而且大力地支持與鼓勵(lì)我參與到班級(jí)管理與各項(xiàng)工作中。在她的支持與指導(dǎo)下，我積極檢查學(xué)生的早讀與晚自習(xí)的紀(jì)律與班級(jí)的衛(wèi)生情況，成功地開(kāi)展了“呵護(hù)友誼之花，珍惜每份友情”的主題班會(huì)活動(dòng)，并得到了老師和學(xué)生的肯定。從班主任的工作中，我基本熟悉了各項(xiàng)工作的方式及流程，從中學(xué)到了許多管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細(xì)致與辛苦。

　　在本次的教育實(shí)習(xí)工作中，不管是在課內(nèi)還是課外的工作，我都持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，自己的能力與經(jīng)驗(yàn)都得到了極大的提升。實(shí)習(xí)盡管是充實(shí)、忙碌，但它又是對(duì)我有益無(wú)害的嘗試和磨練，我覺(jué)得受益匪淺。這些珍貴的體驗(yàn)與收獲，是一筆屬于我自己的無(wú)價(jià)的財(cái)富。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇10

　　在梁x老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诳hx幼兒園開(kāi)始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往只聽(tīng)課，只觀察的習(xí)慣。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)一晃而過(guò)，在實(shí)習(xí)期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在此感謝縣二幼梁x，潘x、鄭x等老師給我們的指導(dǎo)和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

　　好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任梁x老師、潘x老師和保育員鄭x老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

　　二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

　　1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)

　　在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。

　　因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”

　　2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。

　　之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇11

　　我在--一中進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師的幫忙下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功，現(xiàn)將自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)總結(jié)。

　　首先，在教學(xué)方面，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诘膶W(xué)習(xí)主動(dòng)性和用心性外，還務(wù)必用心使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。在見(jiàn)習(xí)一周的聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)了許多語(yǔ)文老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，課后與老師們交流，虛心學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　上課之前聽(tīng)從任課老師和實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并交予指導(dǎo)老師審閱后不斷進(jìn)行試講。

　　在課堂教學(xué)中，基本能做到巧妙提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納問(wèn)題，實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生必須的教學(xué)效果。

　　但由于初次上講臺(tái)比較緊張，有時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授有遺漏之處，但是在任課老師的提醒下課后都進(jìn)行了彌補(bǔ)。同學(xué)們也都十分認(rèn)真、配合，給了我莫大的鼓勵(lì)，使我的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)有了必須提升。

　　其次，在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易。我擔(dān)任的是八年級(jí)(5)班的實(shí)習(xí)班主任，每一天早操、課間操、晚自習(xí)都去維持秩序，監(jiān)督到位。

　　該階段的學(xué)生大都是13、14歲的孩子，心靈都還比較脆弱，心智還不夠成熟，學(xué)生之間容易發(fā)生摩擦沖突，因此作為他們的班主任，我都用心去關(guān)心他們每個(gè)人，盡量做到賞罰分明，還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于個(gè)性頑皮的學(xué)生，更采取溫和友好的態(tài)度來(lái)教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。

　　另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流、談心，讓學(xué)生信任老師，師生間才能敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

　　最后，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校和實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退、缺席，用心配合實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師的工作安排，不做違反紀(jì)律的事情。

　　以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)資料的總結(jié)，透過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，我不僅僅收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，它對(duì)我以后的人生必將產(chǎn)生影響。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇12

　　當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。

　　接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!

　　剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

　　下一步努力的目標(biāo)與整改措施

　　1.善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

　　2.吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。

　　3.及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。無(wú)論什么東西，都不是完美的，教育更沒(méi)有最好。作為教師無(wú)論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會(huì)記住一輩子。對(duì)于老師，我又有了更深的了解，對(duì)于未來(lái)，我充滿信心。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇13

　　充分了解學(xué)生之后，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。

　　因?yàn)槲颐磦兪菦](méi)有任何教學(xué)的，所以我進(jìn)取地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案，如何控制課堂，并把自我所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中，挑戰(zhàn)自我的想法;向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前，我經(jīng)常和組員一齊討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見(jiàn)，改善自我的缺點(diǎn)，虛心理解他人的批評(píng)和提議，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上，我努力做到讓自我沉著冷靜地應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情景，與學(xué)生們進(jìn)取配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

　　課后，我主動(dòng)向指導(dǎo)教師要求為自我的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)教自我課上出現(xiàn)的問(wèn)題，并聽(tīng)取指導(dǎo)教師提出的解決方法，虛心理解自我的錯(cuò)誤并及時(shí)改善，讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗(yàn)。并且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問(wèn)題，理解他們的意見(jiàn)和提議，我會(huì)記下所有的問(wèn)題，并認(rèn)真思考這些問(wèn)題的癥結(jié)所在，寫(xiě)在反思報(bào)告中，并時(shí)刻提醒自我在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問(wèn)題。從這些問(wèn)題中，我歸納出了自我的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，及時(shí)向指導(dǎo)教師和組員討教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)研究的主要方向，在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是自身提高的一個(gè)重要源泉。

　　為了更好地解決自我課堂上出現(xiàn)地問(wèn)題，除了寫(xiě)反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自我的教學(xué)過(guò)程，在課后聽(tīng)錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問(wèn)題的原因;然后，我認(rèn)真分析這些原因，并經(jīng)過(guò)查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫(xiě)成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過(guò)程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了要經(jīng)過(guò)多種路徑去尋找解決的方法，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

　　從了解班團(tuán)體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)研究報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)要如何提升自我的過(guò)程。從備課到開(kāi)展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自我都在提高。如果能堅(jiān)持這樣開(kāi)展教學(xué)工作，肯定能讓自我成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)都是班主任的工作，對(duì)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行討論，提出解決方法，在小組討論中發(fā)表自我的看法，同時(shí)理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團(tuán)體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必須要有的素質(zhì)，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種團(tuán)體精神的重要性。總之，這次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇14

　　為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在未來(lái)課堂上要掌握的東西，雖然沒(méi)有學(xué)得那么熟練，但也了解一些基本的東西。也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是體會(huì)到了當(dāng)一名出色的老師不容易，也通過(guò)課堂將以前所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己以前關(guān)于物理教學(xué)方面的想法，其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單的就能把自己的想法通過(guò)教學(xué)運(yùn)用起來(lái)的。下面，我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

　　首先，在物理教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。我覺(jué)得聽(tīng)課還比較好啦，感覺(jué)沒(méi)那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽(tīng)課應(yīng)該怎樣記錄，就亂寫(xiě)了一堆，后來(lái)下課后我就問(wèn)老師，該怎樣寫(xiě)，然后自己就學(xué)著慢慢寫(xiě)著，雖然到最后學(xué)得也不是很好，但還是可以的。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì)配合自己。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢由于我教的班級(jí)成績(jī)還是可以的，所以都會(huì)有幾個(gè)人可以回答我的問(wèn)題，再說(shuō)我的問(wèn)題也沒(méi)有那么難，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導(dǎo)方式簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語(yǔ)速稍微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì)剩余了，幸好我上課之前就準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，如果時(shí)間有剩的話就跟同學(xué)們一起討論一下這些問(wèn)題，也不至于課堂會(huì)變得無(wú)聊了。

　　其實(shí)，我最怕就是學(xué)生聽(tīng)課聽(tīng)得乏味了，都在下面開(kāi)始搞小動(dòng)作之類的。但我也想到不可能百分之百的學(xué)生都在聽(tīng)我講課的，有大部分就不錯(cuò)了。結(jié)果，第一次上課的時(shí)候，同學(xué)們還是挺給面子的，大家都認(rèn)真的在聽(tīng)，當(dāng)然我不知道他們能不能聽(tīng)懂，畢竟第一次我也比較緊張。我講得課如果可以用實(shí)驗(yàn)趣味的我都用到，就是實(shí)習(xí)前老師說(shuō)的多聯(lián)系自己生活去教課，這樣學(xué)生容易理解和感覺(jué)到物理就在我們的身邊。但在備課的時(shí)候，我們都很難找到很多合適課堂的素材，上網(wǎng)搜索之類的，這才讓我感覺(jué)到其實(shí)備課沒(méi)那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槟氵�要考慮到學(xué)生的知識(shí)水平，顧及大多數(shù)學(xué)生。

　　雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸物理，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的物理基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。

　　結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的物理課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。

　　我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初二年級(jí)(2)班，共有67人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“綠色家園”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

　　最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-物理教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核�在的�?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初二(2)班是八年級(jí)的較好的班級(jí)，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任物理老師也是一位有著多年物理教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的物理水平也參差不齊，是什么原因造成的呢于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)物理成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在物理教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

　　以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)��?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我物理教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗�而�?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇15

　　20x年5月10日至5月30日，我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)了，這三周是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。

　　一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)

　　本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師，實(shí)習(xí)時(shí)候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度，然而來(lái)到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，我的心態(tài)變了。

　　第一天見(jiàn)到我們的班主任，她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡(jiǎn)單的事情，然而站到了講臺(tái)上，我卻莫名的緊張起來(lái)。小學(xué)三年級(jí)(一)班50對(duì)眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期待，充滿了好奇。下課的時(shí)候，一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面，對(duì)我說(shuō)：老師，我們很喜歡你，孩子們的話語(yǔ)緩解了我的緊張情緒。

　　實(shí)習(xí)第一周我開(kāi)始了我的班主任工作，每天檢查督促學(xué)生早讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參加班里的主題班會(huì)。

　　在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，我請(qǐng)了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少，這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來(lái)督促學(xué)生的日常生活，重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，使我們的班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(jí)(一)班學(xué)生來(lái)自四面八方，第2周的全級(jí)跳繩比賽，第3周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶外活動(dòng)，讓我們班的同學(xué)走到了一起，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績(jī)，但是我明顯感覺(jué)到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了。

　　對(duì)于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。

　　二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)

　　三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課，使用國(guó)家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間，每周4節(jié)課，對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班，及小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班，也就是說(shuō)每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課—上課—課后反饋的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課，多看教材，多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇16

　　在李老師的指導(dǎo)下，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點(diǎn)。回家后，我又認(rèn)真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌、小游戲。經(jīng)過(guò)多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。

　　本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課。可是，事實(shí)卻不如我想的那樣。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開(kāi)始不停的跳。這突來(lái)的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開(kāi)始鼓勵(lì)我，并教給我一些小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。

　　班主任工作

　　除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí)，能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時(shí)，我也會(huì)回到班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì)上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們?cè)谝黄穑�我享受到了一種很單純的快樂(lè)。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

　　我的收獲

　　教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心，很幸福的。

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì)成為一位老師，這些都使我終身受益。

　　“德高為師，身正為范。”這的確是一副很重的擔(dān)子啊!然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的人。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇17

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這是作為一名師范生的驕傲，也是作為一名優(yōu)秀師范生的目標(biāo)。20--年-月至11月，我在佛山市禪城區(qū)南莊三中進(jìn)行了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)工作并積累了初步的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)古老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課并做好聽(tīng)課筆記，同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。

　　作為實(shí)習(xí)班主任，每天早讀、早操、午練。眼保健操、晚修和課間時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。在校運(yùn)會(huì)的前一周，我在班主任余老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，組織了以”我們的集體，1+1>2”為主題的班會(huì)課，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

　　在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我努力做到不無(wú)故請(qǐng)假或缺席，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中正確自己的認(rèn)識(shí)、改正不足，努力提高自己，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的古老師和余老師，是他們讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，感謝學(xué)校給予我們這次長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)，我們將找出差距，爭(zhēng)取畢業(yè)順利的走上理想的工作崗位，為此，我會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的理想而奮斗，義無(wú)反顧。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇18

　　將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我擔(dān)任高二12班的實(shí)習(xí)班主任，這是一段刻骨銘心的經(jīng)歷，另我久久不能忘懷。

　　一、熟悉班級(jí)情況

　　在第一周內(nèi)，我盡力去記住班上的同學(xué)，了解他們的基本情況，并通過(guò)班干了解班級(jí)總體情況，使自己盡早進(jìn)入角色。

　　每個(gè)學(xué)生都希望老師能記住自己，我深刻體會(huì)這一點(diǎn)，所以在實(shí)習(xí)的第一周，每天跟班時(shí)對(duì)照座位表，努力記下他們。雖偶有搞錯(cuò)，我會(huì)馬上表示我的歉意，盡量避免自己無(wú)意間傷害了某些學(xué)生。

　　而班級(jí)情況方面，我找了三位班長(zhǎng)及團(tuán)支書(shū)，在看似閑聊中，讓他們毫無(wú)芥蒂地說(shuō)出自己對(duì)班級(jí)里某些人某些事的看法，以此多收集同學(xué)們平時(shí)表現(xiàn)的情況。

　　二、做好日常工作

　　在萬(wàn)老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，全身心投入班級(jí)管理中，堅(jiān)持每天七點(diǎn)二十分跟早讀或者早操，中午兩點(diǎn)四十分及晚上七點(diǎn)二十分監(jiān)督學(xué)生午讀及晚讀。在本次實(shí)習(xí)中，我還配合原班主任組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)體合作精神;并且開(kāi)展了“智救他人，珍惜生命”主題班會(huì)。

　　三、培養(yǎng)師生感情

　　我認(rèn)為一個(gè)成功的班主任，不僅要將班級(jí)管理妥當(dāng)，更要培養(yǎng)和學(xué)生的感情。

　　一切以愛(ài)為核心，對(duì)于高二12班，我全身心投入，把他們當(dāng)成我至親至愛(ài)的弟弟妹妹們。當(dāng)我看到這群青春活潑的學(xué)生時(shí)，我的笑容便不由自主地綻放，這段日子，充滿歡聲笑語(yǔ)，他們既把我當(dāng)老師，又把我當(dāng)朋友，有很多問(wèn)題都愿意與我交談，我感受到他們的信任，回報(bào)他們的也是信任，我相信這群孩子，寬容他們，尊重他們。

　　如今，此時(shí)此刻，十二班的同學(xué)清晰地刻畫(huà)在我腦中：

　　忙前忙后但也能干的班長(zhǎng)啟鴻，經(jīng)常笑嘻嘻的;全心全意為班級(jí)服務(wù)的海娟;嚴(yán)抓遲到的俊豪;勤奮用功，好學(xué)好問(wèn)的吳帥;機(jī)靈活潑的南寧;成天樂(lè)呵呵的活寶明飛;善于言談，頗有個(gè)性的富欽······

　　永遠(yuǎn)忘不了和他們相處的日子，永遠(yuǎn)忘不了周末401的歡聲笑語(yǔ)，這是一段刻骨銘心的經(jīng)歷，高二12給了我不可磨滅的記憶!

　　調(diào)查研究，引導(dǎo)消費(fèi)

　　在湛江二十中學(xué)實(shí)習(xí)兩三周后，我們發(fā)現(xiàn)，本校住宿生較多，對(duì)于消費(fèi)問(wèn)題，值得研究探討，便以高二住宿生為例，通過(guò)問(wèn)卷和訪談的形式，對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論，并引導(dǎo)消費(fèi)。

　　高中學(xué)生是社會(huì)群體的重要組成部分，其消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念對(duì)其思想行為有著很大的影響，讓學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，避免不健康不合理的消費(fèi)觀念，對(duì)于高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好行為習(xí)慣的形成有著重大的意義。

　　這次調(diào)查，讓高中學(xué)生了解他們存在的一些消費(fèi)問(wèn)題，這些消費(fèi)問(wèn)題對(duì)于他們成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。從而避免這些消費(fèi)問(wèn)題，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，理性消費(fèi)。

　　同甘共苦，一起成長(zhǎng)

　　實(shí)習(xí)的日子是艱辛的，但我們也懂得苦中作樂(lè)。

　　實(shí)習(xí)隊(duì)里18人，團(tuán)結(jié)一致，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同走過(guò)了我們教師生涯的第一站。

　　還記得，我們十二個(gè)女生住在六樓盡頭的教室里，男生住在四樓的辦公室里，條件惡劣，設(shè)備簡(jiǎn)陋，沒(méi)有獨(dú)立的衛(wèi)生間，洗澡都是在公用廁所，每次都匆匆忙忙，生怕遇到學(xué)生·····但是，我們不在乎，因?yàn)槲覀円黄穑�有福同享，有難同當(dāng)。

　　還記得，我們借了物理實(shí)驗(yàn)室，一起試講，一起提點(diǎn);我們一起交流經(jīng)驗(yàn)，共談心得，這些奮斗過(guò)的日子，如何忘得了?!

　　實(shí)習(xí)的日子已然遠(yuǎn)去，但這些記憶卻是永恒的!

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇19

　　實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校，又名圣園。初中的招生主要面對(duì)的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

　　我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛(ài)民老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。

　　半年里，我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

　　除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作，陪學(xué)生參加情。景劇比賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

　　在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇20

　　xx年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師，我始終用教師的身份來(lái)嚴(yán)格地要求自己，時(shí)刻注意自身的言行，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份，不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很尊敬，并且能夠聽(tīng)取他們提出的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

　　在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

　　一、實(shí)習(xí)基本情況

　　1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課14節(jié)，完成教案數(shù)為4份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)，其中新授課2節(jié)，講評(píng)試卷課1節(jié)

　　2.班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做文明學(xué)生”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。

　　3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。

　　二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

　　(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)

　　實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為未來(lái)就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度，無(wú)論從著裝還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng)，積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來(lái)看，本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開(kāi)心和驕傲的!

　　(二)班主任工作

　　實(shí)習(xí)中，我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo)，通過(guò)交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù)，同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　1.班主任工作實(shí)習(xí)情況

　　(1)深入了解班級(jí)情況

　　在為期一周的見(jiàn)習(xí)階段，除了認(rèn)真參加聽(tīng)課之外，其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流，詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章制度，班級(jí)文化，班級(jí)結(jié)構(gòu)，班干部隊(duì)伍狀況;通過(guò)每個(gè)學(xué)生的檔案資料來(lái)進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛(ài)好等個(gè)人基本情況;通過(guò)幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在平等的'交流中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;通過(guò)個(gè)別談話，深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來(lái)順利開(kāi)展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。

　　(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

　　每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎�十八中每個(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎，但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。

　　(3)處理好各種偶發(fā)事件

　　高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說(shuō)話吵鬧的等現(xiàn)象，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。

　　(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生

　　在深入了解了學(xué)生的基本情況后，在自習(xí)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天，和他們敞開(kāi)心扉，以欣賞的眼光，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于平時(shí)比較有個(gè)性的，愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過(guò)程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。通過(guò)和這兩類學(xué)生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利于整個(gè)班集體的管理。

　　(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

　　按照學(xué)校的要求，每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽，做文明學(xué)生”的主題班會(huì)。在原班主任陳老師的信任和支持下，由我來(lái)主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問(wèn)題，整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高，整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。

　　因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng)，所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì)，并幫他們拍照，記錄每一個(gè)精彩的瞬間。

　　2.反思總結(jié)

　　經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　(1)作好計(jì)劃，繁而不亂。

　　班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇21

　　經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車程，我來(lái)到了x縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái)，看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時(shí)代，心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，把來(lái)之前的不安減輕了一半。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說(shuō)：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò)，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了李老師的這些話，我對(duì)老師這份工作更加充滿了尊重和期待。

　　我和李老師來(lái)到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快認(rèn)識(shí)了一(1)班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

　　我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

　　在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽(tīng)課，鉆研教材，并寫(xiě)好部分教案，做好上課前的準(zhǔn)備工作。

　　教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、實(shí)習(xí)教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。

　　在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流，聽(tīng)其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。

　　彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成績(jī)非常出色的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂上生形并茂的語(yǔ)文講解，向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語(yǔ)文設(shè)計(jì)。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇22

　　轉(zhuǎn)眼間四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的四個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍。看到自己相處了四個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，四個(gè)月就這樣過(guò)去了。回想起在這短暫的四個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。

　　實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的

　　配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

　　通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。

　　隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就

　　趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。最后，面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

　　（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

　　（2）對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

　　（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。

　　現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍�這才是教師工作最偉大的意義所在！

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇23

　　教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧兩周的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn)，在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下：

　　1、聽(tīng)課

　　教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課讓我覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽(tīng)課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

　　2、備課

　　教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給吳老師修改，吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給吳老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

　　3、講課

　　教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得30分鐘怎么就說(shuō)四五頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生，而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，以模擬最真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。

　　教師既要講授知識(shí)，又要注意課堂氣氛，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇24

　　實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說(shuō)課，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說(shuō)課過(guò)程中，聽(tīng)的對(duì)象不是學(xué)生，述說(shuō)的也不是知識(shí)的傳授，而是面對(duì)同行敘事說(shuō)理。最能反映說(shuō)課本質(zhì)特點(diǎn)的部分，即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。

　　特別是由于說(shuō)課者的教學(xué)能力、水平綜合反映在教材處理上，所以說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程這部分內(nèi)容更需要詳說(shuō)、細(xì)說(shuō)。說(shuō)清楚教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的，每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等，對(duì)于我們這些師范學(xué)生，一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容，突然感到無(wú)話可說(shuō)了，也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí)，教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后虛心接受同學(xué)的建議，重新修改教案，認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過(guò)程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　從整個(gè)實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來(lái)說(shuō)校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

　　這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講也算是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師，感謝我可愛(ài)的同組同學(xué)，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇25

　　20xx年xx月21日至xx月16日，我校XX屆師范生159名學(xué)生在xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)等9所小學(xué)和xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。

　　實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等。可喜的是，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是xx年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。

　　以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng)。

　　實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課，我們也安排了、XX級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。

　　同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前一天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

　　本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助XX屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇26

　　從9月9號(hào)開(kāi)始，我在x學(xué)校開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。

　　教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)師范生所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　因此在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，就業(yè)指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥�識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

　　現(xiàn)將三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活做如下總結(jié)：

　　這三個(gè)月可以說(shuō)是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段時(shí)光，這段日子里，我深刻體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了教師做為"人類靈魂的工程師"的責(zé)任感和重要性，我肯定，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

　　第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的.不得了。雖然有提前備課，但是當(dāng)面對(duì)三十幾個(gè)學(xué)生和來(lái)旁聽(tīng)的十幾個(gè)老師，我的思緒徹底混亂了，課程完成的不是很好，自己覺(jué)得很慚愧。課后，指導(dǎo)老師先鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)該的，然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。

　　這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，心理素質(zhì)有待提升。因此在以后的每一節(jié)課前，我都更加認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

　　隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的互動(dòng)，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師……

　　在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。以后真正成為一名人民教師后，一定會(huì)牢記這一點(diǎn)，努力讓自己做得最好。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇27

　　人生有很多的第一次，而第一次站上講臺(tái)，第一次為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。10月9日，我懷著即興奮又焦急的心情跟隨頂崗支教的大部隊(duì)來(lái)到了五指山市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。我頂崗的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：

　　經(jīng)歷了兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　一、班主任工作

　　(1)在工作準(zhǔn)備方面

　　首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始時(shí)，我就急著找卓班主任老師了解班級(jí)情況。但她并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師她并沒(méi)有做錯(cuò)。應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我的工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

　　其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　2)在班級(jí)日常管理方面

　　我能在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的朱江任，每次作業(yè)差不多都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

　　二、教學(xué)工作

　　由于我是頂崗實(shí)習(xí)的老師，因此很多時(shí)候要自己去摸索，自己去研究，和通過(guò)參加學(xué)校每周一次的科組活動(dòng)和不定時(shí)的聽(tīng)課和評(píng)課吸取經(jīng)驗(yàn)。一開(kāi)是比較緊張的，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也不是很好，也弄不清楚哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)是難點(diǎn)，對(duì)于初一學(xué)生的思維也很難把握。之后，通過(guò)虛心請(qǐng)教了其他老師之后，并對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀之后，開(kāi)始可以慢慢把握以上不足的地方。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的摸索，在教學(xué)方面學(xué)到了很多的東西，比如對(duì)教材的解讀、上課思路的清理、教學(xué)步驟的安排等，細(xì)節(jié)處比如教態(tài)的自如、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等，都是在這兩個(gè)月里學(xué)到的，感覺(jué)收獲很大、很豐富，自己從這兩個(gè)月來(lái)進(jìn)步了很多，學(xué)到很多。

　　我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是語(yǔ)速很快，課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了差不多兩個(gè)月上課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

　　三、其它方面

　　1、調(diào)查報(bào)告方面

　　選題是七年級(jí)新生英語(yǔ)學(xué)科基本情況調(diào)查，并在我教的七年級(jí)七班和八班發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行分析綜合而完成了我的.調(diào)查報(bào)告。

　　2、各種活動(dòng)

　　頂崗期間我趕上了學(xué)校舉辦的八年級(jí)籃球友誼賽和七年級(jí)乒乓球友誼賽，我所在的班級(jí)的學(xué)生都積極參加。在期中考試結(jié)束后，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。

　　四、存在問(wèn)題與今后設(shè)想

　　在這兩個(gè)月時(shí)間里，雖然自身的專業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名合格的人民教師。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇28

　　20__年9月1日~10月20日，我被學(xué)院安排到__市第六中學(xué)實(shí)習(xí)。我們班同去的實(shí)習(xí)生有5人，其中，2名女同學(xué)安排實(shí)習(xí)高二的word，另兩名男同安排實(shí)習(xí)高一的信息技術(shù)課，我因?yàn)閷?duì)photoshop相對(duì)較熟悉，就被安排實(shí)習(xí)高二的photoshop圖像處理課。

　　六中高二年級(jí)只有三個(gè)班學(xué)圖像處理，且每個(gè)班每周只有一節(jié)課。第一周我沒(méi)有上課，主要是聽(tīng)?zhēng)�我的老師講課，當(dāng)然上課時(shí)也幫助坐在教室后面聽(tīng)不到老師講課的同學(xué)如何操作，我真正給學(xué)生上課是從第二周開(kāi)始的。

　　第一節(jié)課我給他們講的是網(wǎng)站首頁(yè)上logo圖片的制作，但我發(fā)覺(jué)一個(gè)周三個(gè)班三節(jié)課上下來(lái)，基本上沒(méi)有哪一個(gè)班按我的計(jì)劃完成任務(wù)，這時(shí)我才覺(jué)得我上課的內(nèi)容要涉及的photoshop知識(shí)太多了，而上課前又沒(méi)有給他們講解一些基本操作和某些工具定義的介紹，比如什么是圖層，羽化的定義和作用又是什么等等，雖然我操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，但他們每一步都要操作很久，哪怕是打開(kāi)一張素材圖片，有好些人都不會(huì)操作，我需要在“文件”→“打開(kāi)”這一步間停留幾分鐘后面的同學(xué)才能趕上，這就拖了很長(zhǎng)的課堂時(shí)間。后來(lái)我們指導(dǎo)老師卓老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)：上課時(shí)一定要站在學(xué)生的角度，他們是初學(xué)者，什么概念都不懂，至少大部分學(xué)生以前從沒(méi)接觸過(guò)photoshop，甚至連電腦都沒(méi)碰過(guò)，所以一是聲音要大，再一個(gè)要簡(jiǎn)單易懂，還有就是要注意和學(xué)生間的互動(dòng)，每一步都要看看學(xué)生的操作有沒(méi)有完成。

　　第二次課我講的內(nèi)容就要簡(jiǎn)單多了，主要是教他們做一幅簡(jiǎn)單的“圖片合成”處理，也就是把人物換一個(gè)背，再加點(diǎn)文字說(shuō)明，之前我已把人物先摳出來(lái)了，學(xué)生只要打開(kāi)兩幅素材圖片，再用復(fù)制(ctrl+c)、粘貼(ctrl+v)的方式把人物圖像粘到另一張背景圖片上，再用移動(dòng)工具調(diào)整到合適的位置，就后用文字工具輸入說(shuō)明性的文字，整節(jié)課的內(nèi)容就算完成。如果不和學(xué)生互動(dòng)，那我只需5分鐘時(shí)間就講完了，但真正上課時(shí)，我發(fā)覺(jué)也要講大半節(jié)課的時(shí)間，因?yàn)樗麄儗?duì)有些工具都找不到，更不知道怎樣使用，不過(guò)這點(diǎn)內(nèi)容剛剛好，因?yàn)樗麄冞�會(huì)有一點(diǎn)自由練習(xí)的時(shí)間。到后面兩次課我就基本上能好好把握和控制課堂了。

　　實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他能讓你看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還能讓你在學(xué)校學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際中去，這些是作為即將畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該提早認(rèn)清的，所以我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，特別感謝帶我和指導(dǎo)我的老師，也特別感謝同學(xué)們的配合和貴陽(yáng)六中提供這個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，我想我一生都不會(huì)忘記這段實(shí)習(xí)的日子。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇29

　　教育實(shí)習(xí)是高等院校師范生將理論應(yīng)用于實(shí)際，強(qiáng)化自身職業(yè)化能力培養(yǎng)的最佳途徑，實(shí)習(xí)準(zhǔn)備充分與否，直接關(guān)系到實(shí)習(xí)的質(zhì)量以及教學(xué)能力提高的層次水平，因此，從動(dòng)員大會(huì)開(kāi)始，我對(duì)實(shí)習(xí)充滿期待，暑假兩個(gè)月，我積極做好教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)將各方面的準(zhǔn)備情況介紹如下：

　　一、備課

　　備課有三備：備教材、備教具、備學(xué)生。

　　得知實(shí)習(xí)學(xué)校安排我們到高一年級(jí)后，我就開(kāi)始研讀思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》的教材，結(jié)合新課標(biāo)的理念和要求，對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并回顧上學(xué)期《中學(xué)政治教學(xué)論》課程中鄺教授講授的教學(xué)內(nèi)容處理與重難點(diǎn)知識(shí)的分析方法，有針對(duì)性地進(jìn)行備課。通過(guò)跟實(shí)習(xí)學(xué)校科任老師的溝通，推知政治課的教學(xué)進(jìn)度，將備課重點(diǎn)鎖定在第二至第四單元，做到有的放矢。

　　除了研讀教材外，我還購(gòu)買了教學(xué)參考書(shū)，在之前參加“首屆大學(xué)生基本教學(xué)技能比賽”和“課件制作大賽”的參賽作品和積累的各項(xiàng)教學(xué)技能的方法和素材的基礎(chǔ)上制作課件、設(shè)計(jì)板書(shū)并進(jìn)行完善。

　　實(shí)習(xí)學(xué)校是我的高中母校，這所學(xué)校是當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰�中學(xué)，學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)較高，因此，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課堂練習(xí)的難度系數(shù)適當(dāng)提高。由于之前對(duì)該校和該地區(qū)的教師教學(xué)風(fēng)格和傳統(tǒng)有所了解，如何將新課標(biāo)理念與地方的教學(xué)傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，也是實(shí)習(xí)中的一大難題，為了盡可能與任課教師達(dá)成一致，我征詢了當(dāng)?shù)匾恍┯卸嗄杲?jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)。

　　二、班主任工作

　　通過(guò)大三在駿景中學(xué)的教育見(jiàn)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，我對(duì)班主任工作計(jì)劃的制定、班主任與班級(jí)學(xué)生以及科任老師溝通的注意事項(xiàng)有了一定了解，暑假期間，我翻閱了《班主任兵法》，學(xué)習(xí)怎么做一名合格的班級(jí)管理者。此外，我還悉心準(zhǔn)備了有針對(duì)性的主題班會(huì)，如時(shí)間管理、心理健康培訓(xùn)等，希望能夠切實(shí)地幫助學(xué)生。

　　三、師范技能訓(xùn)練

　　暑假期間，我每天抽時(shí)間練習(xí)普通話和粉筆字書(shū)寫(xiě)，有時(shí)對(duì)著教案自己模擬試講，對(duì)導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)等技能的各個(gè)種類進(jìn)行嘗試運(yùn)用，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。

　　以上是我在暑假期間對(duì)教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備情況，在準(zhǔn)備過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如教學(xué)中跟學(xué)生的交流與溝通不足，缺乏技巧，這會(huì)影響到課堂中教與學(xué)的互動(dòng)，此外，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，微格訓(xùn)練得太少。對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)缺乏興趣和平時(shí)較少接觸也直接影響了我的備課效率與質(zhì)量。在接下來(lái)的兩個(gè)星期中，我將從以下幾個(gè)方面努力：

　　(1)試講。在隊(duì)伍和班級(jí)組織的集體微格試講中，請(qǐng)指導(dǎo)老師和隊(duì)友對(duì)我在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)指正，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，特別要在課堂氛圍的營(yíng)造上多下功夫。

　　(2)系統(tǒng)復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，積累教學(xué)素材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步參透。不懂的及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。

　　(3)著手教育調(diào)研的準(zhǔn)備工作，組建調(diào)研小組，確定主題，準(zhǔn)備相關(guān)資料。

　　在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我將與隊(duì)友們共同努力，全力以赴，不求最好，只為更好!

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇30

　　兩年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些理論在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中又是怎樣一副場(chǎng)景?我們能夠達(dá)到預(yù)期的效果嗎?以往的期待與憧憬化作今秋的實(shí)現(xiàn)。不知不覺(jué)間，我已跟隨實(shí)習(xí)隊(duì)伍在武安市第三中學(xué)實(shí)習(xí)了近兩個(gè)月的時(shí)間。從陌生到熟悉，逐漸地融入了這個(gè)集體，收獲了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、真摯的師生情以及走入了那群可愛(ài)動(dòng)人的學(xué)生們。短暫的經(jīng)歷卻給我留下了深深的印記。

　　一、實(shí)習(xí)學(xué)校

　　__中學(xué)創(chuàng)建于__年_月，總占地210畝，總建筑面積4。4萬(wàn)平方米。建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書(shū)館、標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道、學(xué)生公寓、雙層餐廳等。按照省雙一類標(biāo)準(zhǔn)，裝備有物理、化學(xué)、生物、微機(jī)、語(yǔ)音、美術(shù)、音樂(lè)等實(shí)驗(yàn)室共32個(gè)和多媒體教學(xué)網(wǎng)，儀器設(shè)備總價(jià)值達(dá)600多萬(wàn)元，現(xiàn)有圖書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及高一高二分別有20個(gè)班，重點(diǎn)班各有8個(gè)。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班。

　　在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，在_中校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)和幫助下綜合素質(zhì)得到很大提升，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任以及明白了成為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和努力。

　　二、教學(xué)工作方面

　　1、聽(tīng)課

　　怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)星期的任務(wù)是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路以及與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。在這期間我聽(tīng)取了高二教師的兩節(jié)《宋明理學(xué)》、高三教師的公開(kāi)課《太平天國(guó)運(yùn)功》《辛亥革命》、文復(fù)班的復(fù)習(xí)課《卓爾不群的雅典》等課程。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集了相關(guān)的資料。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，師生之間的互，重點(diǎn)是老師的點(diǎn)睛之筆。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課下回顧教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其中文復(fù)班的靳老師課堂內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓大家耳目一新。

　　2、備課

　　新課標(biāo)改革對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。以往課本知識(shí)存在難繁偏舊的現(xiàn)象，忽視學(xué)生探究問(wèn)題的能力培養(yǎng)。新課標(biāo)將知識(shí)升華為掌握、分析和運(yùn)用。以學(xué)生為本，全面落實(shí)課程目標(biāo)，遵循基礎(chǔ)性、多樣性、發(fā)展性原則，改進(jìn)教學(xué)方法。而且不再沿用過(guò)去的編年體記敘改為板塊加主題式教學(xué)。提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)加大了教學(xué)難度。

　　而備課解決了這一難題，“備課的質(zhì)量就決定課堂的效率”。一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用最簡(jiǎn)單易懂的話高度概括出最核心深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)。我們結(jié)合大綱要求和學(xué)生的能力水平制定了不同的教學(xué)方案。

　　3、學(xué)案

　　“教師要教到什么程度”是眾多老師的疑問(wèn)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)三頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。搜集的資料越多越是覺(jué)得重點(diǎn)多，恨不得把所有的資料灌輸給學(xué)生，一節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎么辦呢?學(xué)案是我們的另一大法寶!

　　學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是知道學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案。我們的學(xué)案一般是按課時(shí)設(shè)計(jì)的。按知識(shí)點(diǎn)的順序排列，首先是挖空填寫(xiě)知識(shí)梗概，接下是知識(shí)點(diǎn)分析和擴(kuò)充講解，最后是結(jié)合該知識(shí)點(diǎn)出的精華試題。這樣學(xué)生在課下就可以獨(dú)立完成了，不僅可以掌握大致的課堂內(nèi)容和重難點(diǎn)而且也省去了一些課外知識(shí)補(bǔ)充的時(shí)間，極大地保障了四十五分鐘的課堂效率。

　　4、教案

　　教案是相對(duì)于學(xué)案而說(shuō)的，簡(jiǎn)單概括則是教師組織課堂的方案，主題是老師。在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合各個(gè)班的不同情況制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。其中最重要的是教學(xué)過(guò)程。由于我代的班是普通班在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在知識(shí)擴(kuò)充上就減少了很多。把重心放在如何讓學(xué)生理解課本語(yǔ)言，并能將試題與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。

　　5、上課

　　如果說(shuō)以上的各項(xiàng)工作都是默默付出的幕后工作，那么如何講課則是把凝聚了眾多的智慧體現(xiàn)出來(lái)。紙上談兵總沒(méi)有實(shí)踐演練來(lái)的更富有激情。先前聽(tīng)得幾節(jié)課是指導(dǎo)教師帶的實(shí)驗(yàn)班，我覺(jué)得在歷史學(xué)習(xí)上實(shí)驗(yàn)班和普通班是沒(méi)有多大差別的，可是真正走進(jìn)課堂的時(shí)候著實(shí)給了我不小的沖擊。

　　快捷地回答問(wèn)題似乎有點(diǎn)奢望部分時(shí)間內(nèi)他們則是聽(tīng)我在講述或者等待我的解答。隨意附和倒也是常有的而真正地思考是沒(méi)有幾個(gè)人的。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)，最糟糕的是打擾身邊的同學(xué)讓大家一起起哄。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。為了提高學(xué)生的注意力，我實(shí)習(xí)隨意點(diǎn)名回答問(wèn)題，有時(shí)候按學(xué)號(hào)有時(shí)候提一提班長(zhǎng)、學(xué)委、勞委什么的或者是他們的同桌、前后桌，有時(shí)候干脆橫著一排、豎著一排、斜著一條龍，最最不隨意的是提問(wèn)幾個(gè)走神的。但愿這樣能提起他們學(xué)習(xí)的積極性吧。

　　既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那榫o張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“重點(diǎn)不突出，思路不流暢，配合不默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行過(guò)度，后來(lái)干脆先聽(tīng)別的老師講一遍我再結(jié)合自身情況稍加改動(dòng)然后上課。過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在雖然還有很多做的不是很好的地方，但每天也有進(jìn)步。看著課堂氣氛越來(lái)越活躍，課堂效率越來(lái)越高，我特別的激動(dòng)。總算沒(méi)有辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

　　6、課下

　　歷史的學(xué)習(xí)雖然最終目的是指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，但是現(xiàn)在在應(yīng)試考試的大環(huán)境下還不能放松對(duì)基本知識(shí)的掌握。所以我對(duì)所代班級(jí)的要求是必須把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)背過(guò)。三中實(shí)行小組比賽制，因此我的辦法是組員給小組長(zhǎng)背誦、小組長(zhǎng)給課代表背誦、課代表在向我匯報(bào)情況的時(shí)候我會(huì)簡(jiǎn)單提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，而那些沒(méi)有按時(shí)給組長(zhǎng)背誦的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)提問(wèn)。這樣層層把關(guān)就是為了讓普通班的學(xué)生把基礎(chǔ)分拿到手，而對(duì)將來(lái)報(bào)理科的同學(xué)來(lái)說(shuō)掌握基礎(chǔ)差不多可以通過(guò)會(huì)考了。

　　作業(yè)本上的作業(yè)是一周兩次，我保證全批全改。一般寫(xiě)的是材料題，讓學(xué)生逐步掌握未來(lái)高考的大方向，材料題的解讀是不容小覷的。而最重要的是測(cè)試題，我的要求是可以不會(huì)寫(xiě)但是不能抄別人的。試卷保證當(dāng)天批改完發(fā)到學(xué)生手上，由課代表把答案寫(xiě)到黑板上，錯(cuò)題改正以后背過(guò)，并把相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)用彩色筆圈起來(lái)，晚自習(xí)統(tǒng)一解答疑問(wèn)，我想這樣會(huì)有效果的。

　　三、見(jiàn)習(xí)班主任工作方面

　　班級(jí)工作的組織、管理和策劃均需班主任帶領(lǐng)完成，班主任在學(xué)校管理中扮演重要角色，甚至影響班風(fēng)、校風(fēng)的形成。在班主任日常管理工作中，要做到積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位。早晨衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣工作都應(yīng)負(fù)責(zé)到底。下面是幾點(diǎn)關(guān)于見(jiàn)習(xí)班主任工作體會(huì)。

　　1、人人崗位制

　　每個(gè)學(xué)生都是班集體的成員，在班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)上都有不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生們參與班級(jí)管理，做到班級(jí)為我，我為班級(jí)的人人崗位責(zé)任制。力求班上的每一個(gè)學(xué)生都有其管轄范圍和具體的日常衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。大到教室的門(mén)窗，小到電燈開(kāi)關(guān)電源器等等，不僅在一周一次的大掃除中便于責(zé)任細(xì)化，而且日常行為中更加加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí)。干凈整潔的環(huán)境是認(rèn)真學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，更得益于大家的辛勤勞動(dòng)和保護(hù)。從勞動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生互幫互助和班級(jí)自我的意思確實(shí)是三中教學(xué)管理的一大特色。

　　2、班級(jí)文化建設(shè)

　　良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，適時(shí)進(jìn)行集體主義活動(dòng)的參與是有效的。

　　首先是班級(jí)文化建設(shè)，在原班主任申老師的帶領(lǐng)下完成了室內(nèi)布置：教室前后的標(biāo)語(yǔ)、橫幅，室內(nèi)擺放了幾株花草，板報(bào)設(shè)計(jì)，小組劃分。樓道的走廊文化建設(shè)：發(fā)動(dòng)大家的智慧，自己制作手貼報(bào)。主題積極向上，設(shè)計(jì)生動(dòng)形象即可，在學(xué)生的積極參與下，我們選出了十幾份粘貼在文化走廊上，當(dāng)匆匆而過(guò)的腳步因這些手貼報(bào)停下觀看的時(shí)候是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)也是爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)的好方法。并且?guī)��?dòng)了相鄰班級(jí)的比賽，學(xué)生們的勁頭更足了!

　　其次是一些各類的課外活動(dòng)，在緊張的學(xué)習(xí)之余我們也開(kāi)展一些趣味比賽比如：跳繩、踢毽子、計(jì)時(shí)記單詞等。豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，在參與中比賽，在比賽中成長(zhǎng)。

　　3、主題班會(huì)

　　正式開(kāi)學(xué)后不久，在申老師的幫助下我主持召開(kāi)了實(shí)習(xí)期的第一次班會(huì)，主題是“學(xué)習(xí)方法”。由于是高一學(xué)生，從初中到高中的銜接還不是很好，而且高一九門(mén)課程任務(wù)繁重，讓許多學(xué)生顧應(yīng)不暇。這次班會(huì)的目的是讓大家探尋屬于自己的學(xué)習(xí)方法，逐漸擺脫初中的填鴨式教學(xué)觀念做到自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們暢所欲言，提出的方法著實(shí)讓我吃驚又感嘆。從理科的公式記憶到文科的事件記憶，大家各有各的方法。不僅給正在迷茫的學(xué)生上了一課，也使我增長(zhǎng)了知識(shí)，體會(huì)到學(xué)海無(wú)涯的現(xiàn)實(shí)意義。

　　4、師生關(guān)系

　　高一的學(xué)生還沒(méi)有完全擺脫初中生的影子，一張張稚氣未脫的臉龐讓我仿佛回到自己的高中時(shí)代。回想當(dāng)時(shí)的種種錯(cuò)誤自然不希望看到學(xué)生們?cè)僮邚澛贰Ｕn上是師生，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律是必然的。課下是朋友，高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展，學(xué)生比較容易接受年級(jí)相近的老師，犯錯(cuò)誤的時(shí)候我也會(huì)適當(dāng)指正。日常之余常去班看看，幫學(xué)生解決幾道習(xí)題或者聽(tīng)聽(tīng)課什么的。雖然在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，但是樸素可愛(ài)的學(xué)生們給我留下了深刻的印象，建立了難得的師生情。

　　四、簡(jiǎn)明思考

　　(1)教書(shū)育人是一個(gè)過(guò)程，不可急于求成。不要試圖在普通班一下子就用嚴(yán)厲來(lái)震懾他們。對(duì)新時(shí)代的學(xué)生我們更應(yīng)該走進(jìn)他們中間用心去聆聽(tīng)他們的故事。學(xué)生是未來(lái)的希望，老師則是托起希望的太陽(yáng)，用心去做教育：多一個(gè)肯定的眼神，多一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，多一份贊美的視覺(jué)，多一點(diǎn)平和的態(tài)度。改變的也許不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)明天、一個(gè)希望。

　　(2)教師應(yīng)該在不斷的教學(xué)工作中提升自己的科學(xué)文化知識(shí)。歷史本身就是一個(gè)博學(xué)多才的學(xué)科，與文學(xué)、地理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科都有緊密地聯(lián)系。我們?cè)诮淌跉v史的同時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史，不斷充實(shí)自己，力爭(zhēng)將豐富多彩的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，讓歷史變得精彩絕倫!

　　(3)隨著新課程的改革，內(nèi)容在變大綱在變，但不同版本地區(qū)的學(xué)生三年后都要參加高考。因此我們不應(yīng)該拘泥于一本教科書(shū)的講解，而是多加參考別的版本，相互補(bǔ)充相互滲透。同時(shí)教師也應(yīng)該多搜集、篩選、編制經(jīng)典試題，不斷提升自己的選題、命題能力，減少學(xué)生做題的盲目性、節(jié)約不必要的耗題時(shí)間。做到多本教科書(shū)與多本練習(xí)題的有機(jī)結(jié)合。并且所選試題在區(qū)分難易的前提下多向高考靠攏，向最后的目標(biāo)看齊。

師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦 篇31

　　“國(guó)培計(jì)劃”已正式結(jié)束了，感謝和我共處一個(gè)學(xué)期的呼倫貝爾甘河中學(xué)以及克一河中學(xué)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)、廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格都給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一學(xué)期，讓我開(kāi)始了從一個(gè)大學(xué)生到老師的蛻變，雖不是完全，但已經(jīng)開(kāi)始，這一學(xué)期，比我在大學(xué)三年的時(shí)間學(xué)的東西還要多，一生受用，一生銘記

　　從呼市出發(fā)，歷經(jīng)四十余小時(shí)，我們終于到了呼倫貝爾市中心海拉爾，市教育局給我們分配了學(xué)校，我與王同在鄂倫春自治旗甘河中學(xué)實(shí)習(xí)（后來(lái)又被教育局調(diào)往克一河中學(xué)），之后我們便各自奔赴目的地了。我們從教育局了解到鄂倫春是呼倫貝爾三個(gè)少數(shù)民族自治旗之一，條件相當(dāng)艱苦，不過(guò)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，再艱苦也要堅(jiān)持。從海拉爾到甘河中學(xué)很遠(yuǎn)，還得坐九小時(shí)火車，學(xué)校不大，初中三個(gè)年級(jí)九個(gè)班，總共才二百七十余學(xué)生，學(xué)校早就為我們準(zhǔn)備了宿舍，房間很大，比想象重要好得多。由于開(kāi)始沒(méi)有分配班級(jí)指導(dǎo)老師，所以我們主要是熟悉學(xué)校環(huán)境，看新課程標(biāo)準(zhǔn)等。

　　實(shí)習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生另一個(gè)起點(diǎn)。從踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校大門(mén)的那一刻起，我就下定決心，作為一名實(shí)習(xí)老師，也要以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任感、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。

　　九月二十七日，我聽(tīng)了實(shí)習(xí)中的第一堂課，講課的是位年過(guò)五旬的女老師，聽(tīng)完之后，我完全被老師所吸引：課堂引入新奇、引人入勝，語(yǔ)言有親和力、講解點(diǎn)到為止、恰到好處，板書(shū)設(shè)計(jì)好、美觀大方，課堂氣氛融洽、學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)從那以后，我就暗下決心，力爭(zhēng)在自己上課的時(shí)候，也要到到如此的境界。

　　在陸續(xù)聽(tīng)了幾堂課之后，我便在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，著手準(zhǔn)備講課了。首先了解班級(jí)學(xué)生基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況安排教學(xué)；其次，通看整個(gè)課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該講的內(nèi)容，認(rèn)真分析教材的重難點(diǎn)，從而認(rèn)真寫(xiě)教案。寫(xiě)好之后，還得向指導(dǎo)老師征求意見(jiàn)，并加以修改和完善，使教案更完美。講前，我通常要把我所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。課上，我也經(jīng)常和學(xué)生交流，讓他們指出我的不足之處，同時(shí)也拉近了與學(xué)生之間的關(guān)系。板書(shū)方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現(xiàn)的東西必須是正確的，不允許存在任何錯(cuò)誤。批改作業(yè)時(shí)，也仔細(xì)認(rèn)真，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。作為一名老師，上好課是做基本的要求，在實(shí)習(xí)之前也有過(guò)一些試講訓(xùn)練，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次，從緊張到適應(yīng)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟�這之間要付出許多努力。

　　實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，

　　是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為數(shù)學(xué)老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

　　當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，有些數(shù)學(xué)題目講的太快，學(xué)生沒(méi)有跟上，課堂時(shí)間掌握的不是很好，有前松后緊的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的了解不夠，總感覺(jué)與學(xué)生之間有道坎，與其他教師的交流還不夠，缺少處事經(jīng)驗(yàn)等。不過(guò)我會(huì)加緊學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，以飽滿的熱情迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)，努力克服自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己，多學(xué)為人處世之道，爭(zhēng)取做得更好。

　　我幸福我即將選擇教師這個(gè)職業(yè)。一個(gè)孩子是一個(gè)家的希望，想著幾年以后，一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)放心的把孩子交到我手上時(shí)，我意識(shí)到了肩負(fù)的責(zé)任。“教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程”，面對(duì)客觀存在的問(wèn)題，我們要有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，冷靜客觀對(duì)待學(xué)生，理智分析出現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題的原因，做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。我們也要懷著一顆寬容的心，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，而不是一味的只盯著他們的錯(cuò)誤不放，這樣就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)。

　　教師是一本書(shū)，而且是很重要的一本書(shū)，對(duì)教師這本書(shū)，學(xué)生天天在“讀”，別無(wú)選擇，而我們所能做的，就是必須讓這本書(shū)值得一讀。

　　書(shū)寫(xiě)和豐富教師這本書(shū)，要靠修煉、靠自覺(jué)、靠堅(jiān)持、靠不斷自我超越有道是“水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光”，水與石都是十分普通的，何以能生“漣漪”，何以能發(fā)“靈光”？是因?yàn)槌种�以恒的“相蕩”與“相擊”。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)得好：“要播散陽(yáng)光，總得自己心中有陽(yáng)光”。我想要使我這本書(shū)豐富而有價(jià)值，需要我終生去思考、去修煉。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。過(guò)去已屬歷史，未來(lái)屬于自己，我深知任重而道遠(yuǎn)。展望未來(lái)，我信心百倍，做一名合格的人民教師是我的不懈追求，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！