初中語文工作總結(jié)十篇

初中語文工作總結(jié) 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實、高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進課堂教學(xué)為中心，教學(xué)研究為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

　　二、組織建設(shè)

　　語文教研組本期下設(shè)三個備課組，共有教師21人，以中青年教師為主。在本學(xué)期中，組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組工作認(rèn)真務(wù)實，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強，注重過程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心，注重提升學(xué)生的成績。老師們對待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成。

　　三、常規(guī)工作

　　1.常規(guī)檢查

　　按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴(yán)格的過程管理，提高教師的工作責(zé)任心。

　　2.月考工作

　　本學(xué)期共進行了兩次月考。每次都嚴(yán)格按照“樣題”出題，很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評卷采用年級交叉的方式，保證了評卷的公平公正。

　　四、教研工作

　　(一)教研工作開展的形式

　　以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標(biāo);備課組的分散活動主要解決本年級教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動都落到實處。

　　(二)教研工作開展的內(nèi)容

　　本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動。

　　1.學(xué)期計劃討論。

　　第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學(xué)計劃、分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標(biāo)。

　　2.教材研究。

　　第二周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，把握本冊教材編排特點，明確教學(xué)重難點，知識及能力訓(xùn)練點。

　　3.備課組活動觀摩。

　　本學(xué)期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。

　　4.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習(xí)研究課。

　　(三)教研工作取得的實效

　　本學(xué)期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高。

　　1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

　　(1)教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

　　(2)教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

　　(3)教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。

　　(4)繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

　　(5)利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新

　　教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

　　(6)學(xué)習(xí)特級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學(xué)生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。

　　2.落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

　　(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

　　(2)認(rèn)真上課。作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

　　(3)規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于8次，每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　(4)搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行。切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

　　(5)重視教學(xué)評價。教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)

　　四、學(xué)生活動

　　本學(xué)期各學(xué)年開展了如下一些豐富多彩的學(xué)生活動。

　　1.初一學(xué)年：詩歌朗誦比賽。

　　2.初二學(xué)年：手抄報比賽。

　　3.初三學(xué)年：原創(chuàng)作文比賽。

　　通過以上豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建起展示自己才華的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。

　　總之，在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍.

初中語文工作總結(jié) 篇2

　　新的一學(xué)年即將過去，在這一學(xué)期中，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的。為此，我們語文組也迅速成長為全校最有活力的教研組。

　　本期我們語文科組在教學(xué)教研等活動中做了一下工作：

　　一、組織全體語文老師，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，為使大家適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，我們開學(xué)初在王麗云教導(dǎo)的組織下，明確本期教研目標(biāo)，適時加強老師培訓(xùn)，布置各備課組本期教研任務(wù)，定期進行教研活動，提高了老師們的理論水平，在語文組的大平臺上展示了各位老師的能力和水平，在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人，使我們的年輕老師快速成長起來。如初一的符小小老師，初二張嵐老師，初三的黃和老師，都成為該年級教學(xué)成績突出的教學(xué)能手。

　　二、除了進行必要的理論學(xué)習(xí)，我們還進行了科組主題活動的教學(xué)研討，聽取了黃和老師關(guān)于初三文言文復(fù)習(xí)教學(xué)研討，金戈老師的關(guān)于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變討論，現(xiàn)代文教學(xué)中如何提煉中心的方法研討，邱青霞老師等關(guān)于初中課本在閱讀時間有限的情況下，如何開展名著閱讀的問題研討，以及在初三即將面臨中考前集思廣益，對今年中考可能考什么的押題探討。所有這些活動都是老師們一次交流學(xué)習(xí)的機會，能增強教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對快速的提升教學(xué)水平大有裨益。

　　三、強化各備課組的集體備課活動，集體研討，分工合作，在教案設(shè)計、作業(yè)布置、命題試卷、語文實踐活動等方面，聚集體之智慧，尋找適合的教法，提煉備課的重點。

　　集體備課是我們語文科組的主要工作。我們要求各備課組加強合作，集體備課，然后在備課組活動中說課，其他成員提出建議或更好的設(shè)計方案，再由主備人重新修改 ，統(tǒng)一打印出教案，最后由各成員到課堂實踐教案，并寫出課后小記，在下一次活動里交流。這樣做了以后，確實減輕了我們的負(fù)擔(dān)，資料也有了共享，也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學(xué)中。后來我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：由于活動時間有限，教學(xué)探討還是不夠深入，有點草草了事；教案統(tǒng)一后，教師的特別化很難體現(xiàn)，也在一定程度上忽略了每個班學(xué)生的不同特點；教師在獨立鉆研、處理教材上的.時間也隨之減少。為此，經(jīng)過認(rèn)真研討商量，后半學(xué)期我們便對集體備課進行了改革，即在統(tǒng)一教案下，根據(jù)各班學(xué)生的實際再備“自己”的課，這樣效果也就更好了。這種做法，既體現(xiàn)了團隊精神，又凸現(xiàn)了個人優(yōu)勢；既有客觀的協(xié)調(diào)，又有適合于本班教學(xué)的空間；既合作，又有特別；既充分地發(fā)揮了長處，又有效地消除了弊端，讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。初三年級由于要大量的復(fù)習(xí)，在匡老師的組織下，備課工作開展的很好，初二年級是一個很有活力的年級，陳青老師有方法協(xié)調(diào)能力強，教研備課開展有聲有色

　　四、繼續(xù)開展各種形式的上課活動，青年教師每期不少于2節(jié)匯報課，有經(jīng)驗的老師也搞一些專題課。本期初一符小小、王利利、黃美轉(zhuǎn)、林順、張嵐、劉琛婉、王華榮等老師都認(rèn)真的上了匯報課，課前備課組進行了研討，課后評價和反思。黃和、方孟、邱青霞老師分別上了文言文復(fù)習(xí)方法課、作文指導(dǎo)課、名著活動課，他們的課都很有特色，多樣化的課型，豐富了教研內(nèi)容。

　　五、除了集體教學(xué)教研，積極推行個人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本教學(xué)理論專著，要有個人讀書心得，要寫個人課題研究小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。

　　六、積極開展各項語文實踐活動，初一保護動物的調(diào)查活動，春節(jié)習(xí)俗調(diào)查結(jié)題，賽詩會，競讀名著；初二拉贊助評選優(yōu)秀寫手活動，演講比賽，手抄報評比等；全初中語文組開展書法競賽活動，作文競賽活動，讀名著活動等，這些活動極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對培養(yǎng)學(xué)生大語文觀以及語文的應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn)。

　　總之，本期工作雖很繁重，但過的也很充實，希望在下學(xué)期能在全體老師的大力參與下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們語文組的教學(xué)教研工作會取得更大的進步，也誠請學(xué)校教研室多多給與指導(dǎo)，在此謝謝全體語文組的老師們。

初中語文工作總結(jié) 篇3

　　通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，依照擬定的溫習(xí)計劃，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從整體上看，學(xué)生到達了預(yù)定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做以下總結(jié)：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)推動步

　　九年級工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極其重視。屢次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的`方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮上風(fēng)，彌補劣勢，努力到達理想的目標(biāo)。

　　在老師和學(xué)生都忙亂的情況下，及時做好思想工作，同一了解，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。

　　二、講求方法推動步

　　九年級階段學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤其重要，在課堂上采用朗誦、講練結(jié)合、小組比賽等多種情勢展開教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。想法令學(xué)生投入，不讓其分心，爭取使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援用力求生動，難易適中照保全部，天天都要有充足的精神，讓學(xué)生感遭到一種自然氣氛。

　　當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無意向?qū)W，懶懶惰散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違游記為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡可能不使課堂遭到?jīng)_擊，最大限度地進步授課質(zhì)量。

　　三、嚴(yán)抓考點推動步

　　最近幾年來，XX省中考語文命題致力于回歸教材，重視基礎(chǔ)的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由積累課本鞏固、探究瀏覽鑒賞、創(chuàng)造表達分享三部份組成。

　　a、加強課內(nèi)現(xiàn)代文溫習(xí)

　　在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的溫習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語文全解積累課本鞏固》這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句，乃至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強記憶，加強練習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會應(yīng)用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中進步。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的應(yīng)用；加強課后練習(xí)的練習(xí)；

　　b、加強課內(nèi)文言文詩歌的默寫與瀏覽

　　中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文瀏覽占12分左右，詩歌理解瀏覽占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在溫習(xí)中，我利用《中考古詩文溫習(xí)一本通》，講練結(jié)合，還采用每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，加強鞏固，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的進程中輕易產(chǎn)生倦怠心理，這時候我就會適當(dāng)給學(xué)習(xí)進步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)嘉獎，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂真正活起來。

　　c、加強課外瀏覽的答題技能練習(xí)

　　中考課外瀏覽就考記序文和議論文，但有很多學(xué)生對這部份沒有掌控。據(jù)我了解，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文瀏覽的得分技能，問十個同學(xué)有十個同學(xué)回答現(xiàn)代文瀏覽答案是蒙的，乃至很多同學(xué)拿著筆不知道怎樣表達他蒙的那點可憐的答案。因此，現(xiàn)代文言文瀏覽答題技能是學(xué)生進步瀏覽分?jǐn)?shù)的心鎖。教師要把重點放到答題技能上而不單單停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生瀏覽分?jǐn)?shù)進步就有希望了。例如告知學(xué)生議論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機會。固然并非所有現(xiàn)代文瀏覽題目的答題方式都有技能，有的直接考核的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的把握，如字音字形、詞語意義理解等就另當(dāng)別論了。

初中語文工作總結(jié) 篇4

　　文史教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

　　本學(xué)期組織初中部全體文史教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握文史教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的文史課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

　　通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位文史教師不容易，一名優(yōu)秀的文史教師更加不容易。文史學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠。

　　另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語整改，派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

　　2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

　　初三文史備課組七位老師，都是中青年教師，在文史教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

　　為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

　　學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的`得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

　　3、認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

　　集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)文史教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保�讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。

　　在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的文史整體成績。比如，我們文史組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化文史課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的文史素養(yǎng)。

　　有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

　　4、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個人專題研究共六篇。

　　5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

　　我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

　　6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

　　課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學(xué)期每位文史教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。6、文史教研組積極配合學(xué)校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動。

　　本學(xué)期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。文史教師都積極組織學(xué)生參加。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴(yán)肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，文史教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文工作總結(jié) 篇5

　　加入x語文名師工作室以來，已有一年。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。先將一年的工作總結(jié)如下：

　　一、理論積淀，提升素養(yǎng)

　　我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

　　二、樂于求索，積極科研

　　加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　三、課題研究，解決問題

　　我以課題研究為抓手，針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了校級課題《小學(xué)低段識字多樣化和寫字規(guī)范化的探究》，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。

　　四、課堂教學(xué)，追求本真

　　課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

　　五、認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐

　　一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績，我?guī)У膶W(xué)生語文成績多次名列年級前列。

　　回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！

初中語文工作總結(jié) 篇6

　　在大家忙碌的工作中，伴隨著期中考試落下帷幕，這學(xué)期的工作已經(jīng)過半，現(xiàn)結(jié)合《教研組工作考核評估細(xì)則》，根據(jù)我組工作的實際情況，將中學(xué)語文組半個學(xué)期以來的工作狀況加以總結(jié)：

　　一、取得成績：

　　1、教研組建設(shè)

　　根據(jù)學(xué)校分工安排，本學(xué)期初中語文教研組共十人，主管領(lǐng)導(dǎo)一人，成員九人：初一語文教師七人，初二、初三語文教師各一人。九名成員中有十年以上教齡的四人，三至五年教齡的二人，新上崗的三人，可以說這是一支老中青結(jié)合的隊伍。

　　半學(xué)期以來，本教研組所有成員都能在思想上高度重視，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，認(rèn)真完成學(xué)校各部門及教研組分配的各項工作；踏實研究教學(xué)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗；新老同志能互相學(xué)習(xí)交流，形成了良好的教研氛圍。初一年級成立了備課組，在組長劉輝的帶領(lǐng)下進行集體備課。全教研組組成員無一人出現(xiàn)向?qū)W生亂收費、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

　　2、常規(guī)工作方面

　　（1）期初制定了明確詳實的教研組工作計劃，并能按照工作計劃的安排在無特殊問題的情況下，堅持每周按時召開教研組會，進行教研活動，將工作計劃中的安排落到實處。

　　（2）積極配合學(xué)校安排，扎實有效地開展了聽課、評課活動。聽課過程中每位老師都能仔細(xì)認(rèn)真做好聽課筆記，寫出自己的感悟和建議；評課時都能暢所欲言，互相學(xué)習(xí)對方的長處和指出對方課堂存在的問題，收到了良好的效果。

　　（3）月考和期中考試過程中，全體成員能積極認(rèn)真參與學(xué)校組織的命題、監(jiān)考和閱卷，并按時、保質(zhì)保量完成命題、監(jiān)考和閱卷任務(wù)，全組成員努力協(xié)作，加班再晚，無一人喊苦喊累。

　　（4）本組成員能利用語文老師與學(xué)生交流多、溝通多、對學(xué)生了解充分的優(yōu)勢，從學(xué)習(xí)、生活、思想各個方面了解、關(guān)心學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)、生活存在困難，思想存在問題的學(xué)生。注意尖子生的培養(yǎng)、差生的轉(zhuǎn)化和學(xué)生整體成績的提高。

　　3、教科研工作

　　（1）參與教研課題申報的過程中，每位成員都能積極參與意見，共同出謀劃策，商定申報命題。

　　（2）優(yōu)質(zhì)課賽講活動中，全體成員都能積極備課，制作課件，在活動中努力表現(xiàn)自我，積極向其他同志學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗。

　　二、存在問題和困惑

　　1.大家學(xué)習(xí)的理論不能應(yīng)用于實踐，學(xué)到的理論知識落不到實處，對實際教學(xué)的指導(dǎo)作用不大；還有些同志在學(xué)習(xí)理論的過程中，缺乏主見，沒有選擇性，學(xué)習(xí)內(nèi)容龐雜，形不成自己的特色。

　　2.開學(xué)以來，由于工作繁忙，與年輕同志的交流較少，部分年輕同志開學(xué)至今課堂組織能力和教學(xué)藝術(shù)雖有進步，但進步緩慢，適應(yīng)不了課堂教學(xué)的要求。

　　3.日常教學(xué)中，大家各自為政，都忙于自己的各種眼前工作，互相聽課、學(xué)習(xí)交流的機會太少，不利于大家共同進步和資源共享。

　　4.教研組活動過于頻繁，每次的時間又過短，活動結(jié)束時大家都意猶未盡，有時安排的任務(wù)都不能完全落到實處。

　　5.對組內(nèi)成員的組織督促力度不夠，導(dǎo)致個別同志做事習(xí)慣于一拖再拖，不能按時完成各種教育教研任務(wù)。

　　6.聽初一的課過少，對初一老師的教學(xué)情況和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況了解不夠，對初一語文備課組的備課情況組織不力，對初一語文成績滯后的現(xiàn)狀有不可推卸的責(zé)任。

　　三.今后努力的方向

　　1.努力增加大家學(xué)習(xí)交流的機會，為大家搭建互相學(xué)習(xí)促進的平臺，多聽課、評課。

　　2.帶領(lǐng)教研組的幾個老同志，盡各人最大的努力，在最短的時間內(nèi)，幫助三名新同志提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

　　3.積極組織教研組成員參與學(xué)校及各級教育部門組織的各類教學(xué)研討、競賽活動。輔導(dǎo)學(xué)生參加語文能力大賽及作文競賽等。

　　4.努力改變目前個別老師做事拖沓，辦事不及時認(rèn)真的狀況，促使良好的教研活動氛圍的形成，提高教研組成員的辦事效率。

　　5.要多與初一語文教師交流溝通，加大對初一備課組的工作的督促力度，促使初一語文成績到期末考試能有較為明顯的進步。

初中語文工作總結(jié) 篇7

　　初中語文學(xué)期工作總結(jié)第一天是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最好時機。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個人成為人才的重要因素。良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要靠老師的監(jiān)督、積累和潛移默化的影響。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)漢語的目的是為了使用漢語，也就是養(yǎng)成使用漢語的好習(xí)慣。”用中文的好習(xí)慣就是多讀書，多寫字，多思考，多積累。對初一學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，在未來的語文學(xué)習(xí)中，他們會事半功倍。否則，學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目和被動的，有時甚至不知道該怎么辦。我的具體做法是:

　　(一)、養(yǎng)成經(jīng)常查看參考書的習(xí)慣

　　閱讀一篇課文或?qū)懽鲿r，不認(rèn)識的單詞和不理解的單詞怎么辦？然后問一本參考書。所以，每當(dāng)一個學(xué)生問我一個單詞怎么讀或者說，我絕對不會說，而是讓他自己查字典自己解決。我寫的時候不會寫，也不會讓他問別人，而是讓他查參考書。隨著時間的推移，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了查閱參考書的習(xí)慣。

　　(二)、養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣

　　閱讀古今中外的名著，可以學(xué)到很多為人處事的道理。反復(fù)揣摩品味冰心老人的九字真言:“好好讀書，多讀書，好好讀書。”目的是讓學(xué)生理解“讀書是有益的，它是站在巨人的肩膀上，眺望世界；喜歡讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。”另外，要求學(xué)生在書后閱讀《名著導(dǎo)讀》，并在課余時間讀完本書規(guī)定的名著，對提前閱讀的`給予肯定和指導(dǎo)。除了名著，應(yīng)該鼓勵學(xué)生閱讀更多有用的課外讀物。

　　(3)、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

　　許多學(xué)生害怕寫作，有些甚至拒絕寫作。如果允許學(xué)生寫日記，對寫作內(nèi)容進行指導(dǎo)，消除對困難的恐懼，學(xué)生就會喜歡寫作。因為日記內(nèi)容廣泛:有什么難以啟齒或不敢啟齒的，都可以寫進日記。把內(nèi)心的感受傾注到日記里；你可以在日記里寫對外界的觀察，比如觀察老師同學(xué)、花鳥蟲草的樣子，也可以寫對生活的感受；看了一篇文章，感覺到了，可以寫點感想。總之，世間萬物都是為我所用……但是一定要要求學(xué)生寫東西中心清楚，語序清楚，不要流水賬。其次字?jǐn)?shù)要在300字左右，有副標(biāo)題。長此以往，學(xué)生會變得喜歡寫作，而不是害怕寫作。我找不到什么可寫的，但我有東西要寫。每周讓學(xué)生寫三篇日記，其中一篇寫給老師的心。每周一我都會認(rèn)真看一遍，改正，寫詳細(xì)的評論。這樣，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還可以開辟師生之間的交流渠道，同時增強他們的感情。當(dāng)學(xué)生有了傾訴心聲的地方，感情就歸屬了。就這樣，寫作也得到了訓(xùn)練，為什么不是學(xué)生呢？

　　在以后的工作中，我會努力，持之以恒，努力讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中進步，讓每一個學(xué)生都獨一無二。

　　初中語文學(xué)期作業(yè)總結(jié)第二部分時間過得飛快，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。這一學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動，敢于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了令人滿意的教學(xué)效果。當(dāng)然，還是有遺憾和不足的。為了促進今后語文教學(xué)的改進和提高，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

　　首先，為了適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，及時學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步建立“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”我們樹立了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索語文課堂的活力，靈活掌握不同類型的不同教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。

　　其次，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從這一期開始，我就嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作有序穩(wěn)步推進。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，廣泛收集課堂資料，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)過程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，積極開展課堂交流和討論活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維。認(rèn)真選擇作業(yè)，細(xì)化、提煉、評價，加強知識點、能力點的落實。對有學(xué)習(xí)困難和問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，解決了問題，取得了良好的教學(xué)效果。

　　重新嘗試新的有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，這被視為課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握一年級學(xué)生的心理特點和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個單元的重點內(nèi)容時，我總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生們感到一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為學(xué)生的親密朋友，教室成為學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不是死板晦澀的聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養(yǎng):質(zhì)疑和提問，想象事物，群體間的交流，或者挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動、生生互動、小組互動、環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都有更充分的鍛煉和表現(xiàn)機會，課堂充滿了平等、和諧和交流，有發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)和沉思。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感和個性融入其中，真實的生活進入課堂。學(xué)生在互動中尋求知識，在活動中探索，不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)能力。大多數(shù)學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真的煥發(fā)了生機。

　　在教學(xué)中，我改變了過去在課堂上過于注重傳授知識，在內(nèi)容上過于注重書本知識，在結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，在實施上過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)和機械訓(xùn)練的局面，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，把學(xué)生從原來的課堂圈“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，讓他們不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，化虛為實，取得良好效果。

　　最后值得一提的是，這個問題也積極參與課題組的教研活動，認(rèn)真討論交流，提高了教育教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)同志集體備課，交流經(jīng)驗和心得，共同學(xué)習(xí)和推廣；認(rèn)真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)和我校的教學(xué)要求，積極探索能夠振興語文課堂、幫助學(xué)生提高和發(fā)展能力的語文課堂教學(xué)新思路和新模式。以感知-探究-反思-延伸為主線的核心內(nèi)容學(xué)習(xí)法和以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的效果

　　經(jīng)過一年的教學(xué)實踐和提高，我和學(xué)生一起成長了。學(xué)生在各種考試和活動中取得了很大的進步。

　　缺點:讀寫結(jié)合不夠。在未來的語文教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，彌補不足，不斷進步。

　　教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志。有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)是社會的要求，是家長的希望，也是學(xué)校教師的基礎(chǔ)。這一期語文教研組很活躍，大家都很有活力，很有創(chuàng)新精神。團隊成員善于學(xué)習(xí)，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)；在以往的教案和作業(yè)檢查中得到學(xué)校的好評；在很多學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也位列各學(xué)科之首，受到全校師生的高度贊揚。特別是面對中考，他們工作踏實，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，成績喜人。在教學(xué)、教研和學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)方面進行了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。

初中語文工作總結(jié) 篇8

　　現(xiàn)結(jié)合我班實際情況，做以下簡單的分折和總結(jié)：

　　一、班級簡介：

　　我員責(zé)的工作坊班級學(xué)員共有53人，在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技木問題，我能解決的認(rèn)真解決，不能解夬的向技術(shù)支持咨詢或者是在Q群里向其它教師們請教后立即向?qū)W員反對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用信息公告欄目，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　我管理的班級在初中語文學(xué)科下23個班級中學(xué)習(xí)力排名第1 。xx縣初中語文1班 已注冊學(xué)員數(shù)xx人，合格人數(shù)xx人，合格率100%，平均學(xué)習(xí)力。最高分分，最低分分，90分以上有xx人，80分以上有xx人，70分以下只有一人。

　　發(fā)布簡報6份，班級公告15條，組織線下活動三次。

　　推薦優(yōu)秀學(xué)員：李蓉、雷敏、賀文奇、呂小俊、王紅娟、朱艷、尚淑娟、王麗艷、張妮娜、雷聰紅、馬曉燕。

　　二、學(xué)員教師思想

　　1、要“活到老，學(xué)到老”

　　新課標(biāo)形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型師。

　　關(guān)閉參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼賣學(xué)習(xí)，真正倣到活到老，學(xué)到老“，不斷學(xué)習(xí)理念，讓自己不被新時代的滾流洪流所吞沒。

　　2、積極實踐，提高教育教學(xué)能力

　　以為學(xué)員都有自己相應(yīng)的工作，平時也比較忙，告訴他們通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用先進的理論武裝每個學(xué)員教師的頭腦，并在中付諸實施，充分調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)員發(fā)展提供的機會。

　　三、我為輔導(dǎo)做了些什么

　　1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

　　在培訓(xùn)開始前，積極組織我班學(xué)員進行注冊。通過Q群，班級公告、班級簡報等多種方式向參培教師發(fā)布公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。各位學(xué)員教師們也是積極參與其中，足以證明，我們的學(xué)員教師對此次“國培＇態(tài)度端正、認(rèn)真。

　　2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

　　（1）作為輔導(dǎo)教師，每個學(xué)習(xí)周期，去批閱和督促學(xué)員的學(xué)習(xí)，并及時地和各位學(xué)員進行溝通。同時，編寫班級公告、編輯級簡報并發(fā)表。

　　（2）學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看。從批改老

　　師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師們有看自己濁到的見解和思考，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身實際情況結(jié)合，寫出了很多優(yōu)秀的文章，教學(xué)作業(yè)，心得體會，班級論壇，提問。老師積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次升華。

　　（3）在線研討及班級研討：我班學(xué)員在線討論非常積極，每人都至少5－7條的帖子出現(xiàn)。

　　此外，學(xué)員教師還對其它學(xué)員的作業(yè)，感言，進行自己的評論，可以看出學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、王動的。

　　3、培訓(xùn)后的工作反思

　　國培中輔導(dǎo)工作過程，不僅使我豐富了理論知識、，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時也増進了我對坊主工作重要性的認(rèn)識?雖然時間不長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題。

　　（1）學(xué)員的問題

　　由于這次是使用遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都都是農(nóng)村教師一線教師，平時工作任務(wù)繁忙，他們中不少教對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉。

　　（2）自身的回題

　　由于自己本身的工作忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進行較為簡單的點評。

　　國培雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上，在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中，我們一直在探索…“我相信通過這次國培的學(xué)習(xí)，我們所以的老師都到了思想上的洗禮，術(shù)業(yè)上的提高，感謝國培，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作！因為有你，我們成長感有你，我們收獲了?在未來的路上?我們一起相伴相隨，攜手同行！

初中語文工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、不斷更新教育觀念。

　　新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提初社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、特別的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。

　　二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。

　　新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補，班內(nèi)辦手抄報已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報4期，共12張，又自愿訂購語文報200多份，不斷擴大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，II部文學(xué)社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。

　　三、重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)特別。

　　課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內(nèi)外的'溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。

　　四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。

　　在“雙月”活動中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾300節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。

　　五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績突出。

　　總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

初中語文工作總結(jié) 篇10

　　今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠。很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里，他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣?因此，我的觀點是：情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手：

　　一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

　　1.心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細(xì)致的談心，分析問題;有時也與家長溝通，共同解決存在問題。

　　2、制定目標(biāo)，激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間，我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。我的做法是每一次檢測，要求學(xué)生填入自己做的卡里。實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自己比較。

　　3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈�學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。

　　二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

　　1、教材處理，使之適合班級實際。總復(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時，劃分為6個部分。整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

　　2、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。

　　3、教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

　　1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的'解答情況，優(yōu)等生答題時間快，要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

　　2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

　　3.平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

　　但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自己檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷有時也可以放手給學(xué)生，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。

　　四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

　　其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。

　　距離期末測查的時間已經(jīng)不多，只有短短的十幾天，接下來將密切關(guān)注每一個學(xué)生的細(xì)微變化，師生一起進行不懈的努力，為初中生涯畫上圓滿的句號。