備課組工作總結十一篇

備課組工作總結 篇1

　　一、總體情況。

　　根據學校的安排，本學期初一12個班共配備了三名歷史教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務，學生滿意率均在98%以上。

　　二、備課情況。

　　一期來我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四上午第一二節課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料、專題復習材料，使得初一教學工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，兼顧了減負和增效。

　　三、存在問題。

　　初一總體成績比較理想，年級平均分相差6分左右。但還存在一些問題，如學生基礎知識不扎實，學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。

　　四、努力方向。

　　更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　總之，一學年來我們初一三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為長鴻明天的輝煌再做貢獻！

備課組工作總結 篇2

　　本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學備課組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經過一學期努力基本實現計劃，并取得優良的成績。現具體總結如下：

　　（一）教學常規方面

　　1。嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

　　2。加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

　　3。加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

　　4。認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

　　5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

　　（二）備課組活動開展具體情況

　　1.堅持開展好備課組活動。本學期繼續堅持每周周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。如：《活用教學方法》《優化教學設計》。

　　2。加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

　　3.組織好聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期在教研員老師的'帶領下我們備課組按區要求內聽、評課活動。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。如這學期聽了《硫酸銅的性質》《試卷講評課》《酸堿鹽的鑒別》。

　　4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期主要針對學校的大課題《作業的設計》利用備課組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。

　　（三）教師專業發展情況

　　1。積極參加培訓。本學期本組教師俞蕾參加了區骨干教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

　　2。加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。

　　3。積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫的《教學一得》獲市論文評比一等獎。

　　4.對教師專業發展的培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使不斷取得進步，快速成為教學骨干。

　　（四）備課組建設提高的打算

　　今后，我們化學備課組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高化學備課組活動的質量，盡量使備課組活動形式多樣內容豐富。

　　時間過得真快，一轉眼一學期很快過去了，回顧本學期的工作，我們四年級組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據開學初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　本學期，我們四年級組的3位語文老師，在校領導的支持下，在本組全體教師密切配合共同努力下，順利的完成了本學期的語文教學任務。沒有轟轟烈烈的舉動，只有踏踏實實的工作。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學期，我們備課組利用隔周的集體備課時間，3位老師認真學習語文新課程標準，正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。老師們認真備課、上課、說課；積極參加學校的研討課；并認真聽課，做好記錄，集體評議。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。通過這一系列的活動，相互研討，共同促進，形成了備課組良好的教研氛圍。

　　要當好備課組長，就要做個有心人。要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師的教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。開學初，我們備課組以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。針對本組教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求。堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。

　　二、做學習型、反思型的教師

　　作為一名語文教師和語文備課組組長，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，我必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進；不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。作為備課組組長我能嚴格要求自己，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關系。不放棄任何一個和老師交流機會：經常擠出時間和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題；利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現的一些問題。如：開學初，區教研活動對作業的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發展。

　　1、根據需要分層布置作業，

　　2、作業設計要精、要有代表性，

　　3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養。

　　三、存在不足之處：

　　1、我組老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

　　四、今后努力方向

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們四年級老師的教育教學水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

備課組工作總結 篇3

　　回顧這一年，我們圓滿完成任務，現在向老師和領導們作一匯報：

　　1、開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的系列活動：

　　(1)、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務)，根據何霞老師分配的任務,我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用。

　　(2)、學習了有關“解讀教材把握教學目標” 的名家名篇：認真研讀教材 正確把握目標 高效實現目標，每位教師撰寫了心得體會。

　　(3)、進行了1次課堂教學觀摩活動，上課之前，每位數學教師備好教案，集中討論，于第7周孫麗麗上課，關于教學目標的定位與落實，教師們開展了激烈的討論

　　(4)、專家講座，于六月初，學校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關于校本課程解讀的講座，對于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。

　　(5)、舉行了有關解讀教材，把握教學目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。

　　(6)、5月中旬，開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的教研活動，上午有舒家小學和班溪小學、求真小學的三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點，活動圓滿結束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。

　　2.我們組按時組織業務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業務素質和教學能力。

　　3.制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。

　　4.定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。

　　5.加強學科業務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質量。

備課組工作總結 篇4

　　一、通過校內外平臺，做好聽評課反饋

　　做好新老教師結對子輔導工作。特別是新入伍的吳月芳和辛小燕，百忙中抽出時間積極聽評課。通過新老教師結對子點形式，將平時的教學過程中存在點問題，及時交流意見，揚長避短，使備課組教學教研能力的不斷提升。課堂上，根據實際需要教師有選擇性地使用科學的教學方法、和現在教育信息技術手段，營造好融入問題教學和情景教學的生態課堂。

　　充分利用每一周一次的教研組活動時間。有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。

　　二、積極參與課題研究，做好教學研究，注重個人專業成長

　　在林碧玲老師的帶領下開展《地理圖文翻譯能力的課堂實踐研究》。特別是初一的地理教學內容應該更注重地理地圖能力的培養。地理邏輯思維能力的構建。將文字信息地圖化、圖片化，充分利用好多媒體。特別是初一學生，把flash、視頻結合課文教學，把學生覺得晦澀難懂的地理現象，與圖表、地理規律。引導好學生掌握好地圖（圖像）及各種圖幅，提取其中的地理信息，讓學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

　　三、抓好教學常規

　　通過周考、月考，把單元的重點、難點，進行復習和鞏固。對教學中可能遇到的問題，備課組充分發揮集體的力量，加以克服解決。我們的工作達到了預期的教學目標，使每個單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。

　　在天文社團和研究性學習中，不斷充實自己，提高自己的學習能力，做好與師生教學相長。也讓學生更多地增廣見聞，博學強記，學以致用，引發思考，提高能力。

　　四、備課組以微信群為載體時刻教研

　　利用好每周三的備課組會，更多的是針對教學實際和考試情況，集思廣益，有效整合教學資源，實現備課組的協作力度。平時，在微信群把大家在教學當中的一些見解、心得共同分享，在復習的過程中更好的運籌帷幄。結合初一學生存在的問題，調整教學計劃，并提高教學效率。建立地理會考電子知識庫，為做好命題出卷發揮事半功倍的作用。

　　五、積極參賽

　　孫老師，自身的教學素養和專業功底扎實。參加泉州市優質課比賽第一名，福建省優質課比賽一等獎。備課組在比賽觀摩和聽評課中，關注到課堂教學環節要求教師以課標為依據，有效組織教學內容、確定教學方式、選擇教學手段；注重學科特色和學習方法，為學生終身發展奠定基礎；突顯初中地理教學的“活”“理”“趣”（靈活、原理、樂趣）；高效突破重難點，教學“簡略而不簡單”。同時，影響到本組教研教學的深度和廣度，為今后每個人的專業成長指明了方向。

　　總之，這一學期我們扎扎實實的干了些工作，也取得了一定的成績。同時，讓學生通過學科競賽，享受學習的樂趣。通過成績的提高，學習方法的改善而提高其對地理學習的積極性。一起加油吧！

備課組工作總結 篇5

　　人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地認識到:教師的勞動既是個體的創造性努力，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生;又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業心和責任感出發，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

　　一、做學習型、反思型的教師

　　做為一名語文教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論依據，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創作和教科研研究打下了良好的基礎。我自訂《小學語文教學》一書，并經常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。。每學期自學讀書筆記達到5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集后先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上扎實、求新。還向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。

　　二、做學科教學研究型教師

　　作為語文教師和語文備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發現的真實問題、確立研究主題，通過 “磨課”活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提升自己的專業水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調整意見等收集起來，及時總結教學經驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業成長，又引領其他教師共同發展。這學期積極組織備課組內開展《肩負增效 提高課堂教學實效》的小專題研究活動，通過中心發言人的發言、同學科教師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學習、交流，努力提高自己的教學水平，努力培養學生的創新精神和實踐能力，充分開發學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉變學習方式，提高課堂效率”、 “自修-反思式校本培訓模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學前沿，及時了解教育發展的新動向，進一步掌握教育規律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導自己的實踐活動，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式學習方式的實效性》論文，獲市二等獎。

　　三、備課組的建設是進步的臺階

　　備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們學習，并堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。

　　作為備課組組長我能嚴格要求自己，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關系。不放棄任何一個和老師交流機會:充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題;利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現的一些問題。如:開學初，區教研活動對作業的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業”。我們的共識是:“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發展。1、根據需要分層布置作業，2、作業設計要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養。

　　積極的搞好集體備課。只有發揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內容，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。本學期通過閱讀教學的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節課都是老師經過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現在我們面前。放學后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發言，不走過場，既分析課堂教學的優點，又提出自己的看法，真正做到了互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。

　　一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求,讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵。

備課組工作總結 篇6

　　過去的一年里，高一地理備課組由趙馬超和邱曉鋒兩位老師組成，擔任高一地理教學任務。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創新，使高一地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，有以下心得和經驗：

　　一、本學期所做的工作

　　1、積極完成校、組任務。

　　剛過去的本學期，高一地理備課組圓滿地完成了各項預定任務。積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實大組和備課組教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。

　　2、集體備課、鉆研教學。

　　我們做到認真鉆研教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。

　　3、注重相互交流探討。

　　做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。平時利用課余時間一起討論教學問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。

　　4、積極培養學生能力。

　　投入了大量的時間和心血，利用課余時間，積極引導學生自主學習，增強學生興趣，變學生“要我學”為“我要學”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

　　二、存在問題

　　1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。

　　2、學生答題規范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。

　　3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。

　　三、今后努力的方向

　　1.繼續抓好備課組建設，要不滿足于現狀，改進地理課教學。

　　2.學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。

　　3.通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　4.為全面提高學生素質再作不懈的努力。

備課組工作總結 篇7

　　時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術備課組在教科室的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術備課組工作總結如下：

　　一、基本情況概述：

　　開學初，我們遵照教科室的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

　　二、取得的成績與經驗：

　　1、堅持常規月查不放松。每月按教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，并督促教師針對錯誤及時整改，使美術教學落到實處。

　　2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教科室的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。

　　3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，更應虛心學習，不斷提高自己的業務知識水平。

　　4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。

　　三、采取的方法和措施：

　　1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

　　2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

　　3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

　　4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

　　5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫比賽質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。

　　6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

　　四、今后的努力方向：

　　今后我們將繼續以“三個面向”為指針，全面實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。

備課組工作總結 篇8

　　一、本組基本情況

　　我們備課組共有7名老師。都屬于是有一定教學經驗而年齡卻又不是很大的教師。我們備課組是一個團結奮進的集體，組內的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團結互助精神的。在工作中大家時時互通信息、共同探討，還資源共享！在提優、補差、出卷等常規工作中，因為大家良好的合作精神，所以，效率非常高。

　　二、本學期開展的主要工作

　　1、圍繞學校《有效教學》的課題認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　本學期，我們備課組的老師們多次參加小組及大組的理論學習活動。全體老師認真學習了《有效教學》的有關理論知識，并對學習內容進行了反思，在幾次比較認真的學習以后，我們又針對日常教學中遇到的實際問題，制定了各自的課題，本學期的日常教學工作就做到緊緊圍繞課題方案。

　　此外，我們低年級數學備課組本學期的研修方案是“以基本概念的理解為起點，提升學生幾何思維能力”，針對這一方案，我們組內的老師們都進行了幾何教學方面的理論學習，我們每月都圍繞這一主題進行了學習筆記的摘抄，還撰寫了讀后感。

　　2、課堂教學，教師之間互相學習，共同發展。

　　本學期我們圍繞備課組的研修方案“以基本概念的理解為起點，提升學生幾何思維能力”，每位數學教師都圍繞這一專題上了研究課，在課堂中嘗試如何把學到的先進教學理念落到實處。嘗試把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。我們堅持兩周舉行一次教學研究活動，互相聽課，互相評課。在活動中，教師們還把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。

　　3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

　　這學期，我們堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　4、充分發揮團隊的力量，集體備課。

　　為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們備課組很注重集體備課，本學期多次進行集體備課，每次備課都做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。

　　三、存在的問題

　　1、整體上學生有進步，但是部分學困生提高很慢或者還沒有提高，對于這幾個學困生我們目前還沒有更有效的方法。

　　2、學生的點滴進步全部是教師加倍的辛勞換來的，我們目前的成績中，主要是教師的孤軍“苦干”，缺少家長的配合，以及如何進一步提高教學效率，這也是實際存在的問題。

　　3、在教學中，對于教材的把握不能很好地處理好基本目標與拓展之間的關系，以至于我們的課堂，有時會目標過高；有時也會目標過低。

　　四、反思

　　雖然，我們在研究有效教學，但在實際工作中，我們的教學效率還不夠高。這里面有教師本身的因素，還有學生的因素，因此，在今后的工作中，我們還是要把這一課題深入做下去，在實踐與研究中，想方設法調動一切有利因素，盡可能減少不利因素，進一步挖掘潛能，提高我們的教學效益。

備課組工作總結 篇9

　　不經意間，一學期的時光促曩昔。回想一學期來的備課組運動，感慨良多，現扼要地總結如下：

　　一、抓好老例；分工到位。

　　學期伊始，我們組便正確處置懲罰了教授教化與自學、講堂與訓練、教授教化運動與正常教授教化之間的關系，使得教授教化支配得以井井有條的正常進行。暑假中，我們就分配備課任務。人人在假期中就盡力完成主備任務。開學后再進行討論交流；有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他先生討論彌補改動完善。同時，我們還積極參加校級、縣里的教研運動，學習借鑒、積累經驗。

　　二、精研課本，抓住重點，教授教化取得了必然的成效。

　　1、首先我們肯定了語文學習的重點：

　　我們在教授教化中始終堅持閱讀與表達的核心位置。語文才能有兩個最緊張的方面：閱讀與寫作。在講堂中我們強調教給措施。

　　2、其次我們強調了語文學習最基礎的措施——積累，厚積能力薄發。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學生積累了較多的素材，作文才有源頭活水。

　　3、再次，我們繼承將語文學習習慣的.養成作為組織教授教化的重點，強調學生記筆記的措施。

　　三、團結合作，輕松協調

　　我們備課組所有成員連合一致、互幫合作，有著優越的人際關系，創造了協調的、讓人認為愉悅的工作氣氛；而優越的氣氛又包管了我們工作的高效率與高質量。組內倡導的材料共享、真誠互助氣氛，使我們的工作達到事半功倍的后果，使我們有更多的光陰、精力去研究學生，進步學生的造詣。

　　對付將來的工作，我們計算延續上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的措施，因材施教，讓不合條理的同學都能得到充分的成長。

　　“路漫漫其修遠兮”，教授教化之路任重而道遠，我們備課構成員將會繼承盡力，做出更好造詣。

備課組工作總結 篇10

　　初三英語備課組教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。

　　初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

　　一.有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的'批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

　　二.努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，初三英語組推選了1位老師（譚絮之老師）參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現很出色，獲得了好評。全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

　　1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

　　2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

　　三.從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！

備課組工作總結 篇11

　　一學期的工作結束了，本學期生物備課組在學校各領導的指導下，在教研組的直接領導下，以實施課堂教學改革，提高教學質量為核心，努力做好生物教學工作為目標，在生物組教師不斷加強自我學習、不斷研究課題教學共同努力下圓滿的完成了本學期的教學任務，現將工作做如下總結：

　　一、具體工作

　　1、加強理論學習和交流討論。

　　（1）充分利用學校已有的教學參考資料和現代網絡資源，組織備課組教師學習新課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　（2）組內成員共同研究、討論制定生物的教學計劃，分科組織學習教學計劃，分工備課。

　　（3）圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

　　2、常規教學得到有效落實

　　（1）正常進行集體備課活動：繼續倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協作，取長補短，共同進步。這一個學期以來，生物備課組的全體老師大都能自覺參加集體備課，集體備課時，大家能做到有備而備，積極發言。備課能從備教材、備教法、備學法出發，注重重點、難點、易錯點，易混點、綜合點，并且對于課堂教學環節、知識點之間的過渡語統一，使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導，充分體現學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。

　　（2）認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。每次活動時備課組成員都把最近的備課筆記，學生的作業，教師的書本帶到活動的地點，利用活動前幾分鐘，互相檢查，發現優秀的，供大家一起學習，發現問題及時提出并糾正。

　　（3）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟，并經常互查。譬如在第二次備課組活動時，發現我們集體備課時存在知識過于寬泛的問題，大家討論發現后，以后的備課內容就重難點清晰。

　　（4）要求教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控，并經常落實五認真檢查。

　　3、加強實踐，組織教師上好專題研究課。

　　本學期我們備課組進行了推磨式聽課，通過年輕教師開課和多次聽取有經驗老師課的方法，幫助新教師成長。本學期要求新老師開公開課，在新教師開課前我們備課組成員集體討論、磨課，經過多次修改，試教，我們備課組每個成員都感覺自己學到了很多，進步了很多，最后的公開課效果也不錯。

　　4、積極參加教研活動

　　為了加速改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。

　　在活動過程中，充分體現了集體意識。從目標確定到教案的設計、課堂實施，每個細節都認真錘煉，不斷的修改，最后成形。這個過程中組內教師積極發表見解：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透、學法的指導出現的問題等進行評價。活動結束后在評課過程中，發現各教師收獲很多：都能從活動中相互取長補短，都能發現他人優點、缺點、提出自己的見解，都能及時反思自己，并認真聽取別人的意見。

　　5、加強后進生的轉化工作。

　　(1)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

　　(2)備課過程中充分考慮到后進生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業。

　　二、存在的不足及改進措施

　　1、課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高：

　　在以后的教學工作中，加強對新課改理論學習，加強備課組內聽評課活動。

　　（1）組織本組教師繼續學習新課改理論，提高認識，轉變觀念。

　　（2）查閱資料，努力研究“探究式高效課堂”教學模式課例，從中領悟“回歸學生課堂本位”的教學內涵，并充分的融入到課堂教學中。

　　（3）備課組長帶頭，組織本組教師摸索著進行生物課堂教學改革。

　　（4）加強備課組互聽、評課活動。讓每位教師將生物課堂教學模式真正的落到實處。

　　2、加強生物的實驗教學：對于任何可操作實驗要進實驗室，對于實驗設備不足的實驗教師要引導學生努力完成，能對實驗進行分析。

　　3、生物課堂教學中存在的問題還需克服：因為教師個人的原因、課時內容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習、段清只是流于形式，教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸的方式上課。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。

　　4、集體備課力度還需加強。

　　一學期來本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下的工作：

　　1、在新課改的形勢下，利用業務學習的時間組織教師學習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。

　　2、根據學校的布置，首先做好教學環節中的最重要的一環——集體備課。堅持每周四集體備課一次，每次集體備課的中心發言人，預先準備好自己負責的一個單元的教學重點難點，教學方法等。在集體備課時由全組教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩選。使用基本統一的教案進行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學上不走彎路。

　　3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的中心發言人根據大家討論的教案，定出高質量的每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。

　　4、發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教導處的安排，做好九年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎，且效果良好。

　　5、加強教研組的教學反思，論文，集體備課內容，習題，課件等收交工作，實行資源共享。

　　6、根據學校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反復校對，力求無錯誤。此外，根據新課改的精神，積極謀略中考。

　　當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以后，有時沒有認真的探討，以后還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。