家務勞動總結（精選3篇）

家務勞動總結 篇1

　　俗話說：“從小看看，到老一半�！币粋�人品德之優劣、事業之成敗，在很大程度上取決于中小學時期打下的基礎。為此，我校組織開展的“崇尚道德，恪守誠信”教育活動，具有很強的針對性和重大的現實意義。現將“崇尚道德，恪守誠信”專題德育活動開展情況總結如下：

　　一、是與師德教育相結合

　　教師是學生的表率，要求學生做到的，教師應率先做到。只有言傳寸身教，不搞“雙重道德標準”，才能收到良好的教育效果。我們認為要把誠信教育滲透到學校工作、學生生活的方方面面，從一點一滴嚴格要求學真誠的誠信教育。不應該把起點放在要不要誠信上，而應該讓學生思考：誠信為什么稀缺？奉守誠信為什么碰壁？我們這個社會應如何辦？怎樣建立誠信，怎樣使社會多些誠信。這個思考，就是在追求誠信，堅持誠信，而且是從社會責任感的高度設計誠信社會，培養的是思想獨立和精神自由，培養的是道德的自覺。

　　1、利用教職工大會讓教職員工準確把握道德誠信的基本內容和要求，懂得道德誠信是立身之本、做人之道，崇德守信是社會文明和諧發展的基石。

　　2、加強師德考評，建立師德檔案，引導廣大教師提高師德水平，規范職業行為，優質施教、文明執教、廉潔從教。

　　3、組織觀看《感動中國人物頒獎典禮》，認真學習獲獎者的先進事跡，把他們優秀的精神品質和高尚的道德情操內化于心，外化于行。

　　二、是與學生日常行為規范教育相結合

　　一滴水能折射陽光的七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養的高下優劣�！俺缟械赖�，恪守誠信”教育應見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧等最基本的日常行為規范和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。學校以政教處、團委為載體開展豐富多彩的誠信活動。

　�。�1）誠信講話活動：政教處利用每周國旗下的講話，大力宣傳誠信，使誠信意識深入人心。

　�。�2）誠信手抄報比賽：每班在出好有關誠信主題的手抄報兩張，參加大隊部評比，并把獲獎作品在櫥窗里展示了出來。

　�。�3）各班開展主題班會活動。同學們經過認真的準備，最主要的是相信學生們在這個比賽的準備過程中，學到的東西更多。

　　總之，通過開展誠信活動，學校的精神面貌有了明顯的改善。我們將繼續開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學生從小就生長在一個明理誠信的環境中，為他們人格完善作出巨大的貢獻。

家務勞動總結 篇2

　　羅起村位于張江鎮西側，村域面積9.88平方公里，現有12個自然村，一個中心村，轄12個村民小組，共有農戶567戶，村民3031人。羅起村交通便利、環境優美，是溧水縣較早的社會主義新農村建設試點村、示范村，20xx年被評為“溧水家園”首批“特色村”。在各級政府部門的領導和幫助下，羅起村的村級勞動保障工作取得了較快的發展，現將一年來村級勞動保障站的工作總結如下：

　　一、組織保障

　　村班子思想統一，把勞動保障工作作為一項為民辦實事的基本工作來抓。20xx年經村兩委會議討論，成立了勞動保障工作領導小組，村支書張天牛任工作站站長，村主任胡李民擔任副站長，村兩委其他人員任組員，設立村勞動保障平臺，配備兼職勞動保障協理員，為做好村勞動保障工作提供了組織保障。

　　二、設施完善

　　村級勞動保障工作站是最基層的服務窗口，開展勞動保障服務基礎設施尤為重要。20xx年在上級勞動保障部門指導和幫助下，以創建“美麗家園”為契機，羅起村在全鎮率先設立電子顯示器，提供用工信息，為企業和就業人員及時提供最快最新信息，起到橋梁作用。并配備了兼職的勞動保障協理員，配合上級部門進行上崗培訓。同時在村辦公場所并不寬裕的情況下，通過整合，為勞動保障工作站專門設立服務大廳，配備辦公桌椅、電話和計算機等一些辦公設施。為村勞動保障站提供了設施保障。三、抓好落實

　　羅起村在設立服務平臺的同時，對工作人員嚴格要求，制定工作人員守則和工作職責等相關制度，把服務工作和服務項目上墻公示；在完善基礎設施后，對全村區域范圍內，派專人進行勞動力資源普查，輸入電腦管理；對勞動力就業情況進行摸底調查，隨時掌握村就業人員的培訓意愿、就業意向；對失地農民、低保戶、低保邊緣戶、低收入人群享受政策情況進行信息收集。加大宣傳各項勞動保障政策和相關法律法規，通過勞動保障宣傳折頁、手冊和各種途徑，使各用人單位和就業人員知法懂法�；仡�20xx年的工作，我村雖然取得了一點成績，也存在很多的不足，在20xx年的工作中，羅起村將繼續加大投入，完善基礎設施，做好政策宣傳、咨詢和各項服務工作，力爭把羅起村建設成一個優秀的村級勞動保障工作站。

家務勞動總結 篇3

　　一、基本情況概述：

　　本學期我擔任三年級勞動課。在幾位非常優秀的學生的帶動下，班級里形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學到有趣的知識。

　　二、取得的主要成績：

　　現代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創造性學習”的概念。“創造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想象、創造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。

　　1、創設情境提高創新意識

　　”學生的學習動機和求知欲，學習積極性和主動性是形成提高創新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創設良好的課堂教學情境，調動學生的學習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，并在他們面前擺上問題，讓他們去解決，提高他們的創新意識，培養他們舉一反三的能力。

　　2、發揮想象鼓勵標新立異

　　愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉�！眲撛祀x不開想象，創新必須以想象為基礎。只有豐富學生的想象，學生的創新能力才能得到較好地發展。在勞動教學過程中，應重視對學生進行敢于想象，敢于創新，敢于打破常規的訓練，發展學生的想象力。

　　現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創造思維的教育，積極開展創造性的實踐活動，學生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。

　　三、我的主要做法

　　1、培養學生的愛勞動的意識。

　　2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

　　3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

　　4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。本冊教材有折紙、養小龜、種吊蘭、制筆筒等內容。

　　在教學過程中，我緊緊把握住本冊的教學內容和教學要求，認真鉆研教材教法，既注重知識的教學，又培養學生的能力，使本冊教學順利地完成了教學任務，達到了預定的`教學目標要求，通過講解和動手，培養他們的動手能力、審美能力和創新能力。在動手制作方面，要求學生想得活，想的巧，做得精。 通過簡單的種植小實驗和對種花養花的基本知識的研究與實踐，使學生體驗種植的樂趣，培養學生學習種植的興趣，并使學生掌握初步的種植技術，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學生的情操，培養高尚的審美情趣，幫助學生養成健康的生活態度和良好的勞動習慣。同時，在學習中培養學生的合作意識、研究能力和創新精神。

　　本冊教科書的內容，堅持以提高學生的技術素養，培養學生的創新能力為指導思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會制作簡單的制品。每部分內容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關的制作，在制作的過程中了解、掌握有關的基本知識和基本技能，培養學生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學模式，教科書中安排了部分引導學生積極主動完成學習任務的嘗試性、探索性的活動，使學生在自主、合作的學習和評價過程中培養合作意識與創新能力，提高自身的技術素養。

　　勞動課要堅持實踐性與教育性相結合，勞動課與思想品德課既有聯系，又有區別。勞動課是以學生的勞動實踐為主，結合勞動內容進行思想教育，而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎。因此，教學中要突出勞動課的教學特點，培養學生動手的同時要多動腦。這一點也是我今后要思考的。