辯論賽總結(jié)（精選21篇）
辯論賽總結(jié) 篇1
為了豐富同學(xué)們課余生活，活躍學(xué)校氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，發(fā)掘并培養(yǎng)辯論人才，本著“公平競爭，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，我院于十月中下旬之際，開展了為期十天的大學(xué)生辯論賽，在一次次的激烈比賽后，金融4~6班代表隊取得了最終的勝利，此次大學(xué)生辯論賽至此圓滿結(jié)束。本次辯論賽整體工作進(jìn)展勝利，各項流程按計劃依次進(jìn)行，總體效果良好。總結(jié)如下：
一、活動方式：
本次活動面向各學(xué)院學(xué)生選拔，積極報名參加，一共八支代表隊參加比賽，分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經(jīng)濟(jì)代表隊、國貿(mào)代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務(wù)代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后，經(jīng)濟(jì)代表隊與金融4~6代表隊最終進(jìn)入決賽，金融4~6班代表隊?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。
二、活動準(zhǔn)備：
開學(xué)初，學(xué)習(xí)部與辯論組制定出了詳細(xì)的辯論賽工作計劃，設(shè)立了辯論賽的組委會，組委會做了很多的準(zhǔn)備工作。
1、組委會對活動的時間、地點(diǎn)做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間，利于讓更多的學(xué)生親臨現(xiàn)場，感受辯論賽的風(fēng)采。比賽選在各空閑教室，避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，活動空間相對開闊，能夠讓更多的學(xué)生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式，讓學(xué)生在第一時間了解到比賽的進(jìn)程和賽績，經(jīng)過廣泛的宣傳，激發(fā)他們參與活動的熱情和主動性。經(jīng)過這些準(zhǔn)備，為保證比賽順利進(jìn)行打下了一個良好的基礎(chǔ)。
2、比賽辯題從資料到深度都有所拓展。既緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，又緊貼學(xué)生日常生活，緊密結(jié)合學(xué)生的成長需求。確立了不一樣比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易與知易行難”等，并制定了詳實(shí)的比賽程序和嚴(yán)格的比賽細(xì)則。鑒于學(xué)生缺乏辯論經(jīng)驗(yàn)，辯論部部長等從語言表達(dá)、思維邏輯、著裝風(fēng)度、應(yīng)賽態(tài)度、肢體語言等諸方應(yīng)對參賽選手進(jìn)行了多次輔導(dǎo)和培訓(xùn)。她們對這次辯論賽高度重視，也為此付出了辛勤的汗水。
3、為彰顯比賽的'公平、公正，在初賽、復(fù)賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學(xué)生會主席作為評委。
三、活動經(jīng)過：
無論是參賽選手還是學(xué)生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復(fù)賽、決賽，每場學(xué)生觀眾都爆滿，場場高潮不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。
經(jīng)過多輪激烈角逐，選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊和辯手。
初賽：保險代表隊對經(jīng)濟(jì)代表隊，辯題：反方：錢是萬惡之源（保險代表隊）正方：錢是萬利之源（經(jīng)濟(jì)代表隊），最終經(jīng)濟(jì)代表隊稍勝一籌，取得勝利。
復(fù)賽：金融4到6班代表隊對投資代表隊，辯題：正方：趨利避害好反方：迎難直上好，金融4~6班以優(yōu)秀的口才戰(zhàn)勝對手。決賽：經(jīng)濟(jì)代表隊對金融4到6代表隊，辯題：正方：知難行易反方：知易行難，金融4~6代表隊在全團(tuán)隊的努力下，最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。
整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結(jié)束，激發(fā)了廣大學(xué)生的參與熱情，豐富了學(xué)生們的課余文化生活。同時經(jīng)過本屆辯論賽學(xué)生們進(jìn)一步開創(chuàng)視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補(bǔ)自我的缺點(diǎn)不足，培養(yǎng)了自我的興趣，提高個人本事、口才和自信心。
四。辯論程序方面：
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之后是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最終觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既供給了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方供給了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面能夠調(diào)動觀眾的積極性，另一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動。
五、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。作為第一次辯論賽，值得稱贊的是，選手們基本程序規(guī)范、禮儀性較強(qiáng)，各場辯論賽結(jié)束后，評委能抓住重點(diǎn)對每場比賽進(jìn)行精彩點(diǎn)評，各位辯手乃至觀眾都能仔細(xì)聆聽，為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時，異常是在初賽進(jìn)行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，存在著一些缺點(diǎn)不足，如：是隊員之間協(xié)調(diào)與配合還不夠，對彼此弱點(diǎn)沒有抓住，辯論的貌似精彩但實(shí)際上有些偏離，不夠激烈，異常存在攻辯環(huán)節(jié)選手沒有按照比賽要求合理正當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，選手容易在激烈的辯論中導(dǎo)致情緒上的不穩(wěn)定，無法冷靜思考，但經(jīng)過第一輪預(yù)賽后，與各位負(fù)責(zé)人商量后，能夠及時對各位辯手進(jìn)行一次培訓(xùn)，給了辯手很大的幫忙，讓辯手能更好的發(fā)揮自我的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。
六、小結(jié)
此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了學(xué)校文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)的團(tuán)隊，競爭，積極的素質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變本事，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊意識和團(tuán)體榮譽(yù)感。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在活動中有遺憾的地方，我們會進(jìn)行理性的分析與總結(jié)，對不足之處加以改善。同時要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，既要努力揚(yáng)長避短，以要勇于創(chuàng)新，爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓，為學(xué)生獻(xiàn)上更多的精品活動，讓他們的大學(xué)生活更加豐富，更加充實(shí)，更加有意義。
辯論賽總結(jié) 篇2
本次校園辯論賽由政教處負(fù)責(zé)，學(xué)生會主辦，參賽人員為高一年級全體學(xué)生，歷經(jīng)4周，終于圓滿落下帷幕。
本次辯論賽經(jīng)過初賽——復(fù)賽——半決賽——決賽四輪比賽。
初賽是以個人為單位自主報名。共計209人報名參加，初賽由8位評委現(xiàn)場命題，選手臨時應(yīng)答。經(jīng)過簡單激烈的角逐，共擇出48人進(jìn)入復(fù)賽。
復(fù)賽分為6組，每組8人進(jìn)行組內(nèi)辯論。共6場比賽，經(jīng)8名評委對每一位選手現(xiàn)場打分，按照分?jǐn)?shù)取前16名進(jìn)入半決賽。半決賽由復(fù)賽決出的16名同學(xué)隨機(jī)組合，共兩場比賽，每場8人，由關(guān)玉瑩同學(xué)主持，主席團(tuán)及各部部長現(xiàn)場進(jìn)行投票，評判決出獲勝晉級一方及兩名最佳辯手。最后，第一場比賽反方勝出，第二場比賽正方勝出。兩名最佳辯手為高一（19）班蔣田和高一（3）班柳心雨，這兩名同學(xué)抽簽編入以獲勝的兩組中。
決賽由半決賽勝出的十位同學(xué)為正、反方進(jìn)行辯論，辯題為：知足常樂（正）VS不知足常樂（反）。正方隊員分別是：一辯：張宇通（一、5）、二辯：蔣田（一、19）、三辯：王浩（一、5）、四辯：楊凱（一、6）、五辯：王丹（一、3）。反方隊員分別是：一辯：童筆瑤（一、24）、二辯：曹寧（一、3）、三辯：李利宵（一、18）、四辯：髙芊芊（一、10）、五辯：柳心雨（一、3）。支持人是高二、一班的劉丹，另設(shè)一名計時員、兩名記分員、四名后勤組員。決賽到場的政教處領(lǐng)導(dǎo)有：高玉峰老師、王守衛(wèi)老師、常鳳鳴老師、評委老師有：葉曉芹老師、武華老師、孫成瓊老師、王飛老師、賀燕老師。比賽由陳詞階段、自由辯論、自由攻辯、總結(jié)階段和觀眾提問五個環(huán)節(jié)組成。最后，反方以427:395的優(yōu)秀成績贏得了比賽，由評委老師評選出的兩名最佳辯手分別是：高一（5）班張宇通和高一（24）班童筆瑤。葉曉芹老師作了精彩的點(diǎn)評，一句“讓我們在知足中不知足的快樂著”讓人回味無窮，拍手叫好！
本次辯論賽從開賽就受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，辯手們唇槍舌戰(zhàn)，卻不失風(fēng)度，共同演繹著智慧與智慧的較量、觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的碰撞、語言和語言的魅力。他們不僅收獲了智慧，也收獲了友誼。
感謝政教處和學(xué)校各部門的大力支持和鼎力相助，感謝各位評委老師的辛苦付出，感謝各位辯手們帶給全校師生的一場思維的盛筵！
今后，學(xué)生會將多舉辦這樣的校園文化活動，為“書香校園”的建設(shè)增磚添瓦，為學(xué)校的文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！
報告人：
20xx年1月19日
辯論賽總結(jié) 篇3
一.活動介紹
1、活動宗旨：開學(xué)伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學(xué)的普通話水平，鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學(xué)院舉辦“思想飛揚(yáng)、激情碰撞”新生辯論賽。
工作開始和結(jié)束時間：_月15日—_月25日
參加人數(shù)：72人
人員分工：部長候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題。
2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學(xué)的活動積極性，各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去，并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。
(1)預(yù)期目標(biāo)：希望能夠很好的調(diào)動各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準(zhǔn)備。
(2)實(shí)際成果：在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。
(3)產(chǎn)生差異原因：同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗(yàn)不足。
3、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。
4、此次活動中最成功的地方：
(1)準(zhǔn)備工作做得很充分;
(2)比賽時間控制得比較好;
(3)比賽賽場井然有序;
(4)各部員分工明確，各司其職;
(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
5、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機(jī)沒電的情況。如果有再一次參加的機(jī)會，一定注意準(zhǔn)備好電池，并多做其他準(zhǔn)備。
二.活動開展條件分析
1、有利條件和機(jī)遇：辯論賽正值開學(xué)伊始，同學(xué)們參加的熱情十分高漲，并且受到學(xué)長學(xué)姐們的指導(dǎo)，辯論水平比較高。
2、限制因素：因?yàn)檎幱陂_學(xué)伊始，學(xué)院活動較多，時間安排上常會和其他活動產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延后。
3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時間。
三.活動的輻射影響
1、活動直接人群和人數(shù)：活動直接參加的是09級新生，共72人。
2、此次活動邀請了其他學(xué)院辯論隊成員擔(dān)任嘉賓，為新生作點(diǎn)評，有利于新生辯論水平的進(jìn)一步提高。
3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板，以及記者團(tuán)對辯論賽的報道。
4、后續(xù)活動計劃：接下來將進(jìn)行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊伍，分別進(jìn)行比賽，之后，獲勝兩隊再次進(jìn)行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。
辯論賽總結(jié) 篇4
20xx年x月x日星期日晚7:30我們機(jī)械0903班在綜合樓605舉行了一個安全主題辯論賽，總的來說辯論賽舉辦得很成功。 辯論題目：
安全事故的發(fā)生主要在于個人的疏忽VS安全事故的發(fā)生主要在于安全設(shè)施的不到位
具體流程：
1. 由治保委員上臺講一下在學(xué)校應(yīng)該注意的安全問題，強(qiáng)調(diào)宿舍管理的查寢問題和期末暑假應(yīng)該注意的安全問題。
2. 講完安全問題開始進(jìn)入辯論賽，根據(jù)同學(xué)們意愿自由分成對陣雙方，正方(安全事故的發(fā)生主要在于個人的疏忽)反方（安全事故的發(fā)生主要在于安全設(shè)施的不到位），正方坐在教室得左邊，反方坐在教室得右邊，中間隔開一定得距離。
3. 正反雙方各推薦一個主辯手，最終正方主辯手為張俊同學(xué)，反方主辯手為龍可超同學(xué)，其余的同學(xué)各為自方的副辯手。
4. 辯論賽正式開始，由雙方的主辯手各自陳述自方觀點(diǎn)，然后進(jìn)入自由辯論階段。
5. 辯論賽持續(xù)了五十分鐘，辯論賽結(jié)束，由治保委員進(jìn)行總結(jié)，然后給優(yōu)秀選手頒獎。
以上就是此次辯論賽的具體流程，這次辯論賽的效果很不錯，我們掀起了以前班會從來沒有過的激情，雖說班會舉辦的很成功，但是還是有許多不足的地方，就此事作以下總結(jié)：
1. 這次班會同學(xué)們積極配合，班上的同學(xué)基本上都參與了，只有少數(shù)同學(xué)因?yàn)橛惺孪蜉o導(dǎo)員請假不來外，來的同學(xué)都積極配合班會的開展，下圖就是李永新同學(xué)幫助班會題寫班會的辯論題目
2. 這次班會把同學(xué)的能言善辯的能力得到極有力體現(xiàn)，像我們班的唐昊同學(xué)，平常是很沉默的一個人，但是在辯論的班會上，他是極為積極地一人，并且所說的話很有說服力，由此可見辯論賽能挖掘個人的能力。
3. 班會的氣氛是相當(dāng)?shù)臐饬遥瑢W(xué)們的激情很高，這是在以往的班會上是找不到這樣的激情的，同學(xué)們完全是為了維護(hù)自己的觀點(diǎn)而做出強(qiáng)有力的辯解，到班會結(jié)束時竟有同學(xué)為了維護(hù)自己的觀點(diǎn)而把自己嗓子說啞，由此可見同學(xué)們對這班會有多么的熱情和多么的投入。下圖為我們班張興同學(xué)為了維護(hù)自己的觀點(diǎn)而做出的有力的辯解，激動得站了起來。
4. 雖說有這班會很成功但是還是有不盡人意的地方，從上圖也可以看出班會的次序不是很好，有時候會出現(xiàn)強(qiáng)辯、打斷辯手說話，這樣次序顯得很亂，出現(xiàn)這樣的情況原因有三，一是同學(xué)們不是專業(yè)的辯論選手，賽前沒什么準(zhǔn)備；二是治保委員沒有充分的準(zhǔn)備辯論賽的具體規(guī)則，沒時間限制；三是作為主持的治保委員沒有沒有起到制約整個比賽的作用。下次如果再有這樣的比賽，作為治保委員一定要制定很詳細(xì)的比賽規(guī)則和嚴(yán)格的時間限制，防止上述不好情況的發(fā)生。
5. 再有在比賽進(jìn)行時有同學(xué)在后座位睡覺、玩手機(jī)，甚者在比賽中途退場，出現(xiàn)這樣的原因是沒有嚴(yán)格的班級班會考勤，使同學(xué)們并不重視這樣的班會，解決這樣的問題就應(yīng)該加強(qiáng)班會考勤。
做以上的總結(jié)是為了找出此次班會的不足和應(yīng)該繼承的優(yōu)點(diǎn)，能讓下次班會開的更順利、更完美，能讓我們機(jī)械0903班更優(yōu)秀，能讓我們機(jī)械0903的同學(xué)更團(tuán)結(jié)、更有凝聚力。
辯論賽總結(jié) 篇5
主席、對方辯友、各位評委：
經(jīng)過我方與對方辯友的一番唇槍舌戰(zhàn)，對于現(xiàn)代社會男性更累還是女性更累這個話題，我想大家已經(jīng)有了一個明確的答案，那就是女性比男性更累！作為女性我同我的隊友都非常地激動，今天終于有這樣一個機(jī)會說出女性的心聲，今天對方的男性辯友應(yīng)該也會是難忘的一天吧，今天他們也終于能夠放下負(fù)擔(dān)輕松大方的承認(rèn)當(dāng)今社會女性比男性更累了吧！
回顧今天的比賽，對方辯友犯了以下錯誤：
第一，論據(jù)不足，對方辯友今天所要論證的是“現(xiàn)代社會男性比女性更累”。對方一再強(qiáng)調(diào)男性承擔(dān)著社會最繁重、最危險、條件最惡劣的工作，卻忽視了這些工作中女性弱小卻堅強(qiáng)的身影。雖然從體能上來講，女性多數(shù)不如男性，但是我們不能否認(rèn)女性所從事的工作以及工作的勞動強(qiáng)度、工作環(huán)境和條件等同男性相比卻已經(jīng)沒有了太大的差異。對方辯友怎么能夠否定女性在這些工作中所付出的超出男性更多的辛勤和努力呢？同時對方辯友一再強(qiáng)調(diào)男性所承受的壓力大，但是卻沒有能夠向我們充分有力的說明這一點(diǎn)。而我方從事業(yè)、家庭、社會等多個層面充分說明了現(xiàn)代社會女性所承受得壓力不僅比男性大，所要承受的壓力來源也遠(yuǎn)比男性來得多，有強(qiáng)有力的理論和事實(shí)支持，使我方女性比男性更累的觀點(diǎn)得到有效論證。
第二，觀念片面。對方辯友一再強(qiáng)調(diào)，男性所帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益比女性多，一味抹殺了當(dāng)今社會女性對社會無論是經(jīng)濟(jì)效益還是人文發(fā)展所起到的巨大的推動作用。感謝對方辯友，你們的論證充分說明了一個事實(shí)，那就是現(xiàn)在還是一個男權(quán)主導(dǎo)的社會。女性要在這樣一個喊著男女平等卻絕對不平等的社會有所作為，既要兼顧家庭，又要干好事業(yè)所要付出的辛酸和辛苦可想而知，女性所承受的身體和心理的累顯然要比男性多得多的多！
不可否認(rèn)，現(xiàn)代社會男性累，我方從未否認(rèn)過這一點(diǎn)，特別是今天，對方男辯友很累，因?yàn)橄胍獙⑴员饶行愿圻@一事實(shí)駁倒真的很難很累；不過對方的女辯友比男辯友更累，因?yàn)椴粌H要否定事實(shí)，同時還要將女性比男性更累這一真實(shí)心聲按壓在心底，真是難為了你們，我代表我方隊友向你們說句辛苦了！女性比男性更累的事實(shí)都擺在眼前了，大家還要硬撐著說出男性比女性更累這一違背事實(shí)的論斷來嗎？
辯論賽總結(jié) 篇6
為豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，同時給同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺， 由鑄師社主辦的廊坊師范學(xué)院第八屆大學(xué)生辯論賽于十二月三日圓滿落下帷幕。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 活動方式
本屆大學(xué)生辯論賽面向廊坊師范學(xué)院14個二級學(xué)院，各學(xué)院通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加。
本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共有12個參賽隊伍，分別為社會發(fā)展學(xué)院代表隊，鑄師社代表隊、文學(xué)院代表隊、外國語學(xué)院代表隊、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院代表隊、物理與電子信息學(xué)院代表隊、化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院代表隊、生命科學(xué)學(xué)院代表隊、經(jīng)濟(jì)學(xué)院代表隊、管理學(xué)院代表隊、教育學(xué)院代表隊和建筑工程學(xué)院代表隊。
第一輪抽簽后，12支隊伍通過激烈爭奪共有6支隊伍挺進(jìn)復(fù)賽，分別為社會發(fā)展學(xué)院代表隊、外國語學(xué)院代表隊、鑄師社代表隊、教育學(xué)院代表隊、化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院代表隊和物理與電子信息學(xué)院代表隊。
復(fù)賽中的社會發(fā)展學(xué)院代表隊和外國語學(xué)院代表隊作為兩支優(yōu)勝隊伍參加決賽的冠軍爭奪賽。
十二月三日晚七點(diǎn)整，冠軍爭奪賽在學(xué)府禮堂震撼上演，比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，觀眾座無虛席。
外國語學(xué)院輔導(dǎo)員許宏峰老師、社會發(fā)展學(xué)院主管社團(tuán)工作老的王紅軍老師、廊坊市辯論賽一等獎獲得者劉柏?fù)?dān)任此次辯論賽評委。
外國語學(xué)院黨委副書記朱慶龍老師、學(xué)生處吳山老師也出席了本次辯論賽。
正方為社會發(fā)展學(xué)院代表隊，他們的觀點(diǎn)是：大學(xué)生更應(yīng)該讀萬卷書。
反方為外國語學(xué)院代表隊，他們持有的觀點(diǎn)是：大學(xué)生更應(yīng)該行萬里路。
比賽一開始，各位辯手就以風(fēng)趣辛辣的語言，犀利尖銳的問題，滴水不漏的回答，讓現(xiàn)場發(fā)出一陣又一陣的喝彩和掌聲。
兩支代表隊各有所長，讓觀眾和評委享受了一道視覺與聽覺的雙重饕餮盛宴。
最后外國語學(xué)院代表隊?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍，社會發(fā)展學(xué)院代表隊獲得亞軍。
二、活動時間及地點(diǎn)
本屆辯論賽從初賽到?jīng)Q賽歷時半個月。
初賽地點(diǎn)在十號教學(xué)樓，時間：十一月二十一日;半決賽地點(diǎn)在十號教學(xué)樓，時間：十一月二十七日;決賽地點(diǎn)在學(xué)府禮堂，時間：十二月三日。
三、 關(guān)于辯論
1.辯論程序
比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結(jié)陳詞共個五部分組成。
首先是一辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是觀眾提問，最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。
比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。
觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動。
作為主辦方的鑄師社更是突破傳統(tǒng)，在決賽時，正式比賽結(jié)束之后安排了一個創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，安排了八個參賽隊伍的代表組成了兩支代表隊，現(xiàn)場抽題即興發(fā)揮，針對“是曹操還是諸葛亮更適合當(dāng)中國男足的主教練”這個有趣的問題進(jìn)行了自由辯論，這個環(huán)節(jié)不僅將比賽掀起了一個高潮，活躍了場上氣氛，也給了沒能進(jìn)入決賽的隊伍一個站上決賽舞臺展示風(fēng)采的機(jī)會。
2.辯題方面
此次比賽的辯題是我們經(jīng)過深思熟慮層層篩選出來的，涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。
決賽辯題更是跟老師討論過得出的，新穎，可辨性高，給參賽者提供更好的口才和思辨能力的鍛煉。
一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時代感。
這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。
可以說，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。
但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。
3.辯風(fēng)與水平
此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題，就總體而言，參賽隊員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯的。
在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。
有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。
但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進(jìn)行人身攻擊之嫌，以后將對這方面高度重視。
此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。
總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。
4.場上氣氛與觀眾反應(yīng)
此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。
觀眾異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。
在觀眾提問階段，有些問題也相當(dāng)具有典型性和針對性，而且有些觀眾在提問時頗具辯手風(fēng)范，問題也涉及各個方面，場面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。
而且也提出一些非常具有社會價值而又值得思考的問題，具有一定的現(xiàn)實(shí)性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。
四、賽后思考
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。
一個辯手在賽后曾說：“通過辯論，讓我學(xué)會了合作，也學(xué)會了從容與鎮(zhèn)定。
一句話道出了所有辯手的心聲。
有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。
一場辯論并不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊(yùn)、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊(yùn)，有豐富的理論基礎(chǔ)，也就是說知識要淵博。
其次要有靈敏的反應(yīng)度，要有良好的心態(tài)和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風(fēng)，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。
而在辯論過程中也讓辯手學(xué)會了如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應(yīng)變的能力要求。
這一點(diǎn)有些辯手表現(xiàn)得相當(dāng)不錯，能夠?qū)⑥q論技巧與自己的智慧運(yùn)用得淋漓盡致，而且對辯友非常有禮貌，這也是我們應(yīng)該提倡并學(xué)習(xí)的地方，今后我們也會加強(qiáng)辯手這方面的訓(xùn)練，達(dá)到質(zhì)的飛躍。
五、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
關(guān)于此次辯論賽我們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時也認(rèn)識到了不足與教訓(xùn)。
1.優(yōu)點(diǎn)
(1)前期的宣傳工作做得較好，獲得了同學(xué)們的積極響應(yīng)。
(2)發(fā)現(xiàn)問題能夠及時改正錯誤，使比賽更好地進(jìn)行下去。
(3)活動準(zhǔn)備比較充分。
從場地到多媒體到人員的配置都體現(xiàn)了鑄師社的細(xì)心與嚴(yán)謹(jǐn)。
2.缺點(diǎn)
(1)決賽時對整場比賽時間的把握不是很好。
(2)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接不夠緊密。
總之，我們會認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭取以后在其他方面工作中揚(yáng)長補(bǔ)短,累積經(jīng)驗(yàn)。
此次大學(xué)生辯論賽歷時半個月，在比賽中充分的展示了大學(xué)生的青春活力、陽光朝氣，使他們養(yǎng)成了博讀、慎思、巧辯的習(xí)慣，也給他們提供了展示自我的舞臺。
辯論賽總結(jié) 篇7
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，由管理工程學(xué)院舉辦的辯論賽在同學(xué)們的掌聲中落下了帷幕。在這次辯論賽中，同學(xué)們都受益匪淺，它不僅鍛煉了同學(xué)們的思維能力，增長了聰明才智，而且加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，促進(jìn)了友誼。
我們在活動開始前做了詳細(xì)的賽前總體策劃，形成系統(tǒng)的活動方案，由各班班委大力宣傳，提高同學(xué)們廣泛參與的積極性。辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學(xué)生自己寫一些貼近我們大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社會時事的話題，然后由老師選定。最終確定的辯題如下：
①(第一輪)
②(第二輪)
本次活動面向?qū)W院所有的大一學(xué)生，采取淘汰制的方式，一共三支代表隊參加比賽。比賽程序由陳詞立論、攻辯階段、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問共六個部分組成。在辯論賽舉辦之前，我們部的部員積極參與，其它各部的部員也積極配合我們的工作;所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象;辯論的過程中，辯手們圍繞辯題引用中外著名事例，針砭時弊，言辭犀利，充分展示了辯手出眾的口才與思辨能力，特別是在自由辯論環(huán)節(jié)，正方和反方針鋒相對，精彩紛呈，辯手積極回答對方辯友的問題，并給出了獨(dú)特的見解，成為了本次辯論會的一大亮點(diǎn);復(fù)賽時，觀眾很多，場上氣氛很活躍，觀眾為辯手們加油鼓勁，時時報以熱烈的掌聲;在觀眾提問階段，一些問題具有相當(dāng)?shù)牡湫托院歪槍π裕瑘雒鏌崃遥�有一些問題具有社會價值和現(xiàn)實(shí)性，使辯題討論更加深刻，不僅調(diào)動了觀眾的積極性，而且增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動。
雖然辯論賽進(jìn)行的比較順利，現(xiàn)場氣氛很活躍，但仍然存在許多的不足，例如在首場比賽中觀眾比較少;設(shè)備方面準(zhǔn)備的不夠完善，以至于話筒時而響時而不響，影響辯手的'發(fā)言;辯手在發(fā)言的過程中，臺下的紀(jì)律也不是很好;而且在比賽的過程中辯手們總是重復(fù)犯一樣的錯誤，沒有認(rèn)真看活動的策劃書;在初賽的時候計時員的計時也不是很正規(guī)
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是希望每位同學(xué)都以這次活動為新的起點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)長處，在以后的活動中都積極參與，為我們學(xué)院增光添彩。總之，這次活動舉辦的比較成功，我們會認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中揚(yáng)長避短，再創(chuàng)佳績，讓同學(xué)們的大學(xué)生活更加美好、充實(shí)。
辯論賽總結(jié) 篇8
歷經(jīng)一個多月的煙臺三中高二級部辯論賽在本月24號圓滿落下帷幕。本次活動由煙臺三中團(tuán)委學(xué)生會主辦，高二全體同學(xué)參賽。
本屆辯論賽中，高二級部的每一位同學(xué)都展示出了自己最精彩的一幕。初賽過程中，很多同學(xué)都是第一次作為辯手坐在賽場上，盡管表現(xiàn)略顯緊張，但更多的是展示出了自己的風(fēng)采。如在高二、八班與高二、三班、辯論賽的自由辯論環(huán)節(jié)中，當(dāng)雙方進(jìn)入了一個沒有意義的話題時，高二、八班的四辯能夠及時轉(zhuǎn)換話題，展現(xiàn)出了較高的辯論水平。譬如此類的例子數(shù)不勝數(shù)。不僅如此，班主任老師更是在百忙之中抽出時間全程陪伴同學(xué)們參加比賽，給予場上選手最有力的支持。雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們不會忘記比賽前的每一個晚上，參賽選手利用自己的自習(xí)時間，在外面練習(xí)的場景；忘不了在賽場上，每一位同學(xué)舌戰(zhàn)群儒的激情；更忘不了，盡管沒有勝出，但選手臉上依然洋溢著收獲的笑容。我們由衷的贊嘆：每一位參賽的同學(xué)無論成敗，皆是英雄。
從初賽、復(fù)賽進(jìn)入決賽的隊伍，更是身經(jīng)百戰(zhàn)，信心滿滿。無論從氣勢還是辯論技巧，都比初復(fù)賽更加成熟老練了許多。不再有緊張、準(zhǔn)備不充分的表現(xiàn)；更多的是胸有成竹、志在必得的'氣勢。雙方都本著友誼第一、比賽第二的原則，場上的辯手與場下的觀眾都沒有不文明的行為出現(xiàn)，彰顯了三中學(xué)子的高素質(zhì)。
最為精彩的莫過于3月24日在北階梯教室舉辦的高二級部辯論賽決賽。比賽在周六下午第三節(jié)課舉行。參賽雙方分別是正方高二、五班的同學(xué)和反方高二、十三班的同學(xué)。他們的辯題是經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)以教育為前提/教育發(fā)展應(yīng)以經(jīng)濟(jì)為前提。本場比賽到場的領(lǐng)導(dǎo)有：芝罘區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)呂延藝、我校領(lǐng)導(dǎo)趙燕副校長、井明霞副校長、郝廣慶主席、周春梅主任，并由姜慶燕老師擔(dān)任計時計分監(jiān)督員，由我校學(xué)生會成員擔(dān)任計時計分員以及場內(nèi)的紀(jì)律監(jiān)督員。觀看比賽的還有高一級部學(xué)生代表、在初賽、復(fù)賽中獲得最佳辯手榮譽(yù)稱號的同學(xué)以及高二、八班，高二、六班的四位辯手。
比賽開始之前，所有的同學(xué)在音樂聲中，通過照片的形式回顧了這一個多月的比賽歷程，每一位高二的同學(xué)都被深深的感動，甚至流下了激動的淚水，相信這次經(jīng)歷，將會是他們?nèi)松惺志实囊还P。
比賽在主席的宣布下正式開始。比賽共分為開篇立論環(huán)節(jié)、駁論環(huán)節(jié)、攻辯環(huán)節(jié)、自由辯論環(huán)節(jié)、觀眾提問環(huán)節(jié)以及最后的總結(jié)陳詞六個環(huán)節(jié)。兩個班的同學(xué)在剛一開場就將比賽的氣氛推向高潮，雙方一辯條理清晰、信心十足、毫無緊張之感的闡述瞬間使場上的氣氛緊張起來。隨后二辯的鏗鏘有力、一針見血的反駁使評委老師贊嘆不已。最令觀眾印象深刻的就是三辯的發(fā)問，高二、十三班的三辯提出的三個問題個個擲地有聲，令人目瞪口呆，而正方的一、二、四辯的回答當(dāng)然也是從容不迫，淡定自如。自由辯論的環(huán)節(jié)更是將賽場的氣氛推向了一個新的高潮，雙方辯手精彩的辯論使臺下的觀眾不時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。場上的同學(xué)步步緊逼，臺下提問的同學(xué)更是能力十足，本場比賽的高水準(zhǔn)觀眾提問也成為了一個極大的亮點(diǎn)。雙方四辯針對對方語言和邏輯上存在的漏洞逐一回?fù)簦瑥姆疵嬲撟C了自己的觀點(diǎn)，為贏得勝利作出了最后的努力。雙方的四辯均為男生，兩者慷慨激昂的發(fā)言，都將己方觀點(diǎn)推向了一個新的高度，正方的四辯更是在最后吶喊出了少年強(qiáng)則國強(qiáng)的歷史名句。
進(jìn)行到這里，正式的比賽就暫時告一段落，在評委老師打分的過程中，周春梅主任對本場辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評。周主任首先對本次辯論賽的辯題予以極高的肯定，雙方的辯題都有很客觀的資料供參考，都有一定的研究價值。第二，周主任對參賽選手做了點(diǎn)評，參賽的選手分別是文科班和理科班，周主任表示本以為文科班的同學(xué)表現(xiàn)出來的應(yīng)會是思維敏捷、活躍、在場上是慷慨激昂的；而理科班的同學(xué)則應(yīng)是沉著冷靜、邏輯細(xì)心；但表現(xiàn)出來的卻完全是相反的感覺，這讓評委領(lǐng)導(dǎo)都十分驚喜，這凸顯了我們?nèi)袑W(xué)生的靈慧變通和能力超強(qiáng)，并且給予了在場同學(xué)很高的期望。最后，周主任對這次高二級部的辯論賽給予了高度評價與肯定。
比賽的最終結(jié)果是反方高二、十三班的同學(xué)成為最終贏家，獲得了本次高二級部辯論賽的第一名，而本場比賽的最佳辯手是高二、十三班的三辯鄒瑤同學(xué)。高二、十三班的同學(xué)瞬間沸騰了起來，又一次吶喊出了震撼人心的班級口號。最后在音樂聲中，雙方代表團(tuán)上臺握手。
比賽首先頒發(fā)的是最佳辯手獎項。其次是本次辯論賽的季軍高二、六班和高二、八班，亞軍高二、五班。最后是本次高二級部辯論賽的冠軍班級：高二、十三班，冠軍班級獎狀由芝罘區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)呂延藝領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)。比賽在主席的宣布下圓滿落下帷幕。
通過這次活動，同學(xué)們本著友誼第一、比賽第二的原則參賽，豐富了自己的知識，鍛煉了自己的隨機(jī)應(yīng)變能力、臨場發(fā)揮能力以及自己的口才，在比賽中成長，在比賽中提升自我、發(fā)展自我，為成為全面性的人才積累了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了班級的凝聚力。走出了課堂，走進(jìn)了賽場，學(xué)到了課本中無法學(xué)到的東西，每一位同學(xué)也都樂在其中，最后的圓滿落幕，讓本屆比賽在精彩中開始，在精彩中落幕。
辯論賽總結(jié) 篇9
我院為了豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝
氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高大學(xué)生的演講，團(tuán)隊的組織和團(tuán)隊協(xié)作能力。提高大學(xué)生的思辨能力，應(yīng)變能力及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。展示我院大學(xué)生的風(fēng)采，推動我院精神文明建設(shè)。特舉辦了大學(xué)生辯論賽，此次大賽取得了圓滿的成功。
主辦單位：電子信息系團(tuán)總支學(xué)生會
承辦單位：電子信息系團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)習(xí)部
參賽對象：電子信息系大一全體同學(xué)
比賽前期：3月10日-3月15日，由學(xué)習(xí)部進(jìn)行宣傳、通知每個班級初賽時間、地點(diǎn)，并組織各班代表進(jìn)行抽簽，宣布正反方及辯題。
3月16日之前，各班班長將各班參賽隊員，主持人，計時員名單交到學(xué)習(xí)部。比賽前由學(xué)習(xí)部對參賽選手，主持人，計時員進(jìn)行賽前培訓(xùn)，熟悉了比賽流程及規(guī)則。
比賽流程：由16個班級組成的16支辯論隊進(jìn)行抽簽分組比賽，一場定勝負(fù)制。
初賽：根據(jù)抽簽結(jié)果于3月16、17兩天進(jìn)行，每天四場，最后留8支隊伍進(jìn)行復(fù)賽。
地點(diǎn)：1棟教學(xué)樓3樓；時間：19：0021：00.
復(fù)賽：根據(jù)初賽結(jié)果，于3月20日晚自習(xí)后勝出的班級派出代表進(jìn)行賽事抽簽，抽辯題。
復(fù)賽于3月23日進(jìn)行四場比賽。
地點(diǎn)：4棟教學(xué)樓1樓； 時間：19：0021：00.
半決賽：根據(jù)復(fù)賽結(jié)果，于3月24日晚自習(xí)后勝出的班級派出代表進(jìn)行賽事抽簽，抽辯題。
半決賽于3月28日進(jìn)行2場比賽。
地點(diǎn)：1棟教學(xué)樓3樓；時間：下午七八節(jié)課
決賽：根據(jù)半決賽結(jié)果，于3月28日晚自習(xí)后勝出的班級派出代表進(jìn)行賽事抽簽，抽辯題。
半決賽淘汰的班級同時抽簽進(jìn)行季軍賽，與決賽同時進(jìn)行。決賽于3月31日進(jìn)行比賽。
地點(diǎn)：1棟教學(xué)樓3樓；時間：19：0021：00.
（注：因?yàn)橐苿?02班棄權(quán)，工藝101班獲得季軍）
這次辯論賽一如既往的不僅得到了各班的積極響應(yīng)，也得到了老師的'大力支持。本次辯論賽從20xx年3月16日就拉開了帷幕直到20xx年3月31日才圓滿結(jié)束，為期半個月，最終產(chǎn)生了團(tuán)體冠、亞、季軍，優(yōu)秀獎各一個，最佳辯手16名。它們分別是：
冠軍：電信105班
亞軍：電信101班
季軍：工藝101班
優(yōu)秀獎：移動102班
最佳辯手：每個班一個
再此，我們要感謝同學(xué)們和老師的大力支持，還有學(xué)生會各部門的配合。特別感謝老師和學(xué)長學(xué)姐在百忙中來當(dāng)我們的評為委。
這次辯論賽在得到廣大師生一致好評同時，也存在著一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在初賽對各班宣傳力度不夠，導(dǎo)致同學(xué)們沒有更好的充分準(zhǔn)備。
2、因主持人和計時員對活動流程不熟悉，彼此之間配合不好，計時也不夠準(zhǔn)確，影響了活動的有序進(jìn)行。
3、部門在活動中分工不明確，使活動程序有點(diǎn)混亂。一些細(xì)節(jié)問題都無法及時的處理，使得工作效率不高。
4、比賽前的準(zhǔn)備工作不夠充分，使活動達(dá)不到預(yù)期的效果
5、本次比賽工作量大時間緊，要在半個月辦完，是辯手沒有更好的準(zhǔn)備，是本次辯論賽少了些看點(diǎn)。
6、在比賽后期我們使用了辯論賽計時軟件，在比賽前沒有把軟件弄好在比賽中有點(diǎn)失誤，雖然不會耽誤計時，但是還是準(zhǔn)備工作沒落實(shí)到位。
7、在比賽前多媒體教室的門不能及時打開，影響比賽準(zhǔn)備和進(jìn)行。
但此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊，競爭，進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。
比賽雖然結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，總之，我們會認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取教訓(xùn)，爭取在以后的工作中揚(yáng)長避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓！
辯論賽總結(jié) 篇10
聽取信息工程系各位老師和建議下，學(xué)習(xí)部積極組織，信息工程系第四屆辯論賽終于在同學(xué)們的好評與掌聲中落下帷幕。經(jīng)過比賽，有一批優(yōu)秀辯手脫引而出，應(yīng)該說此次比賽相當(dāng)成功，現(xiàn)將比賽進(jìn)行簡單總結(jié)：
一、辯題方面
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又貼近日常生活，艱巨生活情趣和時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及生活問題，學(xué)業(yè)問題，善心與善行問題，將來就業(yè)問題等等，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)大家的思考。可以說，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)計，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。而辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時代感，從另一方面也要求辯手要有淵博的知識沉淀和廣泛的社會接觸。
二、辯論程序方面
本次辯論賽的模式在沿襲以往模式的基礎(chǔ)上，又添加了嘉賓提問，現(xiàn)場觀眾參與評選，節(jié)目穿插等環(huán)節(jié)，是活動的銜接及時間安排得到了充分利用，并讓更多的人參與進(jìn)來，提高了活動的積極性和影響力，使得整場比賽更有看頭。比賽程序由開篇陳詞、攻辯階段、自由辯論、總結(jié)陳詞共四個階段組成。首先正方陳詞，闡述本方觀點(diǎn)，然后是反方，按流程依次進(jìn)行。比賽程序的設(shè)置兼顧辯與論兩個方面，既提供充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示各自縝密的邏輯框架，又給雙方提供進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。因此在綜合考慮之下，本次辯論賽的比賽流程基本完善，并且在賽場上也體現(xiàn)出來了這一點(diǎn)。
三、辯論風(fēng)格與水平問題
此次辯論賽以文明為主題，非常注重辯風(fēng)問題。就總體而言，參賽隊員的辯風(fēng)還是不錯的。在注意語言的美感之外，也注意自身形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章;有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范;也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有的辯手由于過分緊張激動，言行舉止有些不太尊重對方，以后就這方面的問題，我們將高度重視。此次比賽中充分展現(xiàn)了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維，無論是在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總體來說，這次辯論賽既有‘辯’的劍拔弩張，也不失‘論’的雄渾氣勢。
四，本次辯論賽的不足之處及改進(jìn)方向
1.比賽初期宣傳力度不夠
2.在比賽時大部分選手不懂辯論賽規(guī)則，導(dǎo)致了大賽的規(guī)范性不夠好
3.對現(xiàn)場突發(fā)事件處理能力不足
4.隊內(nèi)協(xié)調(diào)工作存在欠缺
五、賽后思考
一次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了親不可分的團(tuán)體，體現(xiàn)了分工合作精神。一個辯手在賽后曾說;;通過辯論賽，讓我學(xué)會了合作，也學(xué)會了從容與淡定。一句話道出了所有辯手的心聲。的確，在辯論賽中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。
此次辯論賽豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也是我系擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力，提高我系的知名度。雖然在此次活動中也存在一些小的紕漏，但我們會吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取做到更好。
辯論賽總結(jié) 篇11
在這兩場辯論會中，我們雖盡力發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，但很顯然仍有地方需要改正。回顧整個比賽流程，我發(fā)現(xiàn)了一些我們沒有注意到的或是經(jīng)驗(yàn)不足的地方，希望下次能夠改進(jìn)，以便在辯論賽中取得勝利。
一、關(guān)于準(zhǔn)備工作
在第一場辯論賽開始前，我們充分做好了準(zhǔn)備。不管是提前的預(yù)演，還是我們材料與想法的交換上都比較充分。我們通過各種渠道來進(jìn)行溝通，更好的是還能在聯(lián)誼會上面對面討論。我認(rèn)為，第一場的勝利與我們準(zhǔn)備事例的充分是息息相關(guān)的。
第二場，我們事前也進(jìn)行了討論與預(yù)演，比賽前一天晚上我與林伯語、劉昱宏的討論也頗有成果。我們還預(yù)想了對方也許要問的問題，并分配了如果遇到這些問題誰來回答。在準(zhǔn)備方面上，我個人認(rèn)為是比較充分的，當(dāng)然仍有提升的空間。
二、關(guān)于比賽時的流程與對其控制
第二場時的流程與第一場基本相同，但是攻辯提問時間縮短為10秒鐘，而我們是沖著20秒鐘來準(zhǔn)備的，因此劉昱宏的問題還沒有問完，時間就到了，這是出乎我們意料的。這應(yīng)該是一個減分點(diǎn)。
然而在兩次辯論賽中，我們自由辯論最后總是先用完5分鐘的時間。如果第一次辯論賽對手沒有放棄他們剩下的時間，可能我們的不利會更大。這就涉及到語速(見3)與配合(見4)的問題了。
作為我主要的總結(jié)陳詞，第一次辯論顯然沒有充分利用時間，很早就說完了，這對我們有些不利，因此，我努力在第二次辯論的陳詞中多加入一些論點(diǎn)與事例，事實(shí)證明是有效的。
三、關(guān)于我的缺點(diǎn)與反思
我在第一次辯論中的卡殼是個很大的失誤，不然我們贏得會更多。第一次辯論賽后，我發(fā)現(xiàn)我的語速不太快，這對我們在自由辯論的時間把控上有很大的影響。因此在保證了每個人都陳述了的前提下，我盡量將機(jī)會讓給劉昱宏與林伯語。但是第二次辯論后我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，所以我們每個人都要積極的參與，當(dāng)仁不讓。當(dāng)然，我會進(jìn)一步提高語速。
四、關(guān)于合作
在第二次辯論中，很明顯我們有在對方問完問題后有兩三秒鐘的遲疑后才有人起身回答的情況。我認(rèn)為，除非對方指定了我方一位辯手回答之外，或遇到我們提前知道對方要問并有安排的問題(見1)，我們預(yù)先要有一個回答順序的機(jī)制，從一辯開始輪流回答。即使現(xiàn)在我們沒有比賽了，但我們?nèi)砸氁痪毰浜希谀醴矫嬉痈倪M(jìn)。
五、關(guān)于第二次辯論的失利原因
我認(rèn)為，在自由辯論的環(huán)節(jié)中我們失分最多。一個是我在上文中提到的關(guān)于遲疑的問題(見4)，一個就是關(guān)于辯論整體節(jié)奏的把控問題。有許多輪都是對方問問題，我方回答，這樣整個主動權(quán)就在對方手上。我們在后期也意識到了，但是最好的時機(jī)已經(jīng)錯過。而在第一場辯論會中，我們由于是反方，就能更好的去問問題、掌握大局。但是不管是正方還是反方，對整個比賽的控制都十分重要。只有在比賽占了上風(fēng)，才能找到突破點(diǎn)并反擊。這也是很沉痛的一個教訓(xùn)。
六、總結(jié)我們?nèi)源倪M(jìn)的地方并展望
我們集體要改進(jìn)的地方
1、對對手可能要問的一些問題做更加充足準(zhǔn)備，知己知彼;
2、在比賽過程中配合要更加默契，盡量不留漏洞;
3、在比賽過程中多向?qū)κ痔釂枺瑺幦≈鲃訖?quán);
4、自由辯論環(huán)節(jié)把握好時間，爭取在對方用完后仍有剩余時間反擊;
5、事例與論點(diǎn)再充分一些。
我自己要改進(jìn)：
1、提高語速;
2、思路要更加清晰;
3、還能再為其他同學(xué)準(zhǔn)備一些資料及想法。
4、總結(jié)陳詞充分利用時間。
雖然這一次我們輸了，但是我們都總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我會努力改正這些問題，相信我優(yōu)秀的隊友也會越來越好。下一次辯論賽我們一定會更加努力，為班級爭光。
辯論賽總結(jié) 篇12
此次辯論賽輸?shù)脑蛴幸韵聨c(diǎn)：
一、在立論階段，陳述混亂沒有條理可言。
在立論階段應(yīng)出現(xiàn)一些擲地有聲的言論一下吸引住觀眾以及評委的關(guān)注力。是他們認(rèn)同我方觀點(diǎn)。還有一點(diǎn)是過于緊張。
二、在自由辯論階段
首先是一個姿態(tài)問題，念稿的情況很嚴(yán)重。其次是一辯在自由辯論階段完全沒有存在感。之后是最嚴(yán)重的問題，沒有出現(xiàn)任何一個實(shí)例，全部是理論，或者說是空洞的話，這對于自由辯論階段來說是不可取的。在自由辯論時應(yīng)當(dāng)用實(shí)力來潛力支持己方觀點(diǎn)而不是單純的只是反擊對方的論調(diào)。
三、在總結(jié)陳詞階段
這一階段做的很好，有較多詳細(xì)的事例，應(yīng)當(dāng)用到自由辯論階段。
總的來說這次辯論賽，己方的資料與準(zhǔn)備還是很詳細(xì)的，但是在辯論時沒有抓住問題重點(diǎn)，并沒有吸引住裁判的注意力，喚起裁判的認(rèn)同感。在各階段材料分配使用不合理，三個階段之間銜接不好。
辯論賽總結(jié) 篇13
請在場的各位同學(xué)安靜下來，我們的辯論賽立刻就要開始了。在比賽開始前，請您將隨身攜帶的移動通訊工具調(diào)整到震動或靜音狀態(tài)。在比賽過程中，請您配合我們，持續(xù)會場的安靜與清潔。多謝您的合作。
各位評委，同學(xué)，大家下午好!我宣布大連翻譯職業(yè)學(xué)院第二屆辯論賽，第1場半決賽此刻開始，參加本次辯論賽的評委有法語系主席張詩涵、校學(xué)生會主席宋繼龍、日德俄團(tuán)委書記劉賢，感謝各位評委的出席，下方有請我們的正反雙方辯手入場。
首先請雙方辯手進(jìn)行自我介紹，首先請正方辯手自我介紹……預(yù)祝你們在本場辯論賽中會取得好成績，下方請反方辯手進(jìn)行自我介紹……同樣預(yù)祝你們在本場辯論賽中能夠充分發(fā)揮自我的辯論實(shí)力。
辯論賽正式開始前，我先說明一下辯論賽的流程：
本次辯論賽一共分為四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)是開篇立論，由正方開始陳述，時光為3分鐘
接下來是一對一攻辯環(huán)節(jié)，時光為2分鐘，首先由正方二辯選取反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，再由反方二辯選取正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，再由正方三辯選取反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，最后由反方三遍選取正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯
攻辯環(huán)節(jié)結(jié)束后，進(jìn)入攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)，時光為兩分鐘，首先由正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，再由反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)
接下來是自由辯論環(huán)節(jié)，雙方各5分鐘發(fā)言時光，由反方先開始發(fā)言
最后是總結(jié)陳詞，時光為4分鐘，反方辯手先發(fā)言。再由和分組計算分?jǐn)?shù)，公布比賽結(jié)果。
好，大致過程就是這樣，此刻雙方辯手已經(jīng)嚴(yán)陣以待，信心十足。這天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
本場比賽的辯題是有關(guān)于此刻社會需要專業(yè)人才還是通用人才的話題：
正方所持觀點(diǎn)是：此刻社會需要專業(yè)人才
反方所持觀點(diǎn)是：此刻社會需要通用人才
當(dāng)今社會的企業(yè)，技術(shù)形形色色、不近相同，也正是因?yàn)樯鐣膹?fù)雜性、多樣性，因而對人才的需求也是多種多樣的，綜合性人才，專業(yè)人才，二者相輔相成，缺一不可，只有二者完美搭檔、配合，社會才會進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)才會發(fā)展，在我看來，此刻社會，專業(yè)人才，通用人才二者同時需要。
那么這天雙方辯手就要以此為話題，進(jìn)行一場精彩的辯論。辯論的第一個環(huán)節(jié)是開篇立論，在發(fā)言前，辯手們須了解，當(dāng)還剩30秒發(fā)言時光時，我們的計時員會舉手示意，當(dāng)發(fā)言時光結(jié)束時，我們的計時員會吹哨示意，發(fā)言時光結(jié)束后，不得繼續(xù)發(fā)言，請各位辯手把握好發(fā)言時光，首先請正方一辯對本方觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，時光為3分鐘，計時開始。
……
多謝正方一辯的精彩發(fā)言，下方請反方一辯對本方觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，時光也是3分鐘，計時開始。
……
感謝反方一辯的精彩發(fā)言，下方進(jìn)入攻辯環(huán)節(jié)。首先請正方二辯選取反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。問者只準(zhǔn)問，答者只能答。時光為2分鐘，計時開始。
……
多謝，下方由反方二辯選取正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時光為2分鐘，計時開始。
……
多謝，接下來由正方三辯選取反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時光為2分鐘，計時開始。
……
多謝，接下來由反方三辯選取正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時光為2分鐘，計時開始。
……
感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，下方請正方一辯對本環(huán)節(jié)辯論進(jìn)行攻辯小結(jié)，時光為2分鐘，計時開始。
……
多謝，此刻請反方一辯對本環(huán)節(jié)進(jìn)行攻辯小結(jié)，時光也是2分鐘。計時開始。
……
多謝，經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方辯手，辯論雙方各有5分鐘的發(fā)言時光，正反雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。反方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，另外一方要立刻發(fā)言，若有間隙，累計時光照常進(jìn)行。如果一方用時已完，另一方能夠繼續(xù)發(fā)言，也能夠向主席提出不發(fā)言。我們提倡用心交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方進(jìn)行扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當(dāng)扣分。好，此刻自由辯論正式開始。首先請反方發(fā)言，計時開始。
……
自由辯論的過_十分的精彩。正反雙方透過你來我往的交鋒，充分體現(xiàn)了語言的藝術(shù)，辯論的魅力以及個人的實(shí)力。接下來辯手所將要作的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。我們先請反方四辯總結(jié)陳詞，時光為4分鐘，計時開始。
……
感謝反方四辯的精彩陳詞，下方請正方四辯總結(jié)陳詞，時光也是4分鐘，計時開始。
……
好，多謝正方四辯的精彩陳詞，這天這場辯論賽可謂美輪美奐!能否取得好成績往往取決于真正地理解和掌握辯題的內(nèi)涵，多謝雙方四辯的總結(jié)陳詞。
下方我們首先要請評委對本場辯論賽進(jìn)行點(diǎn)評。
好，多謝主席的精彩點(diǎn)評，此刻，大家也能夠?qū)偛诺倪@個辯題進(jìn)行評述，發(fā)表一下自我的看法。我們的記者團(tuán)會進(jìn)行流動式采訪，大家能夠舉手示意發(fā)言，好，辛苦我們的記者團(tuán)成員，接下來的時光交給你們。
好，辛苦了，我們的記者團(tuán)，感謝你們，也感謝同學(xué)們的用心發(fā)言。
“豐富的知識底蘊(yùn)、良好的心理素質(zhì)再加上運(yùn)用自如的辯論技巧是取得好成績的條件。”從表面上來看，辯論賽仿佛是一種高級的智力游戲，然而它所引發(fā)出來的知識與智慧，個性是辯手們表現(xiàn)出來的個性的風(fēng)采和整體的青春魅力，我認(rèn)為都超越了辯論本身。經(jīng)過一場唇槍舌戰(zhàn)，我想此刻大家和我一樣都在盼望著比賽的結(jié)果，我的情緒和大家一樣激動和緊張。對這樣一場實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣悾娴氖请y分伯仲。但是比賽總是有輸有嬴，我們只能有一個獲勝方，下方我要宣布比賽的結(jié)果：
本場比賽雙方的得分狀況是：-------------
獲勝的隊伍是：--------------，恭喜你們。他們將進(jìn)入最后的決賽，期望你們有更出色的表現(xiàn)。
從辯手們的得分狀況來看，本場比賽的辯手就是：正方-----反方--------
請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
同時----------方辯手們在場上的出色表現(xiàn)也給我們留下了深刻的印象，期望你們不要?dú)怵H，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后取得更好的成績。
大連翻譯職業(yè)學(xué)院第二屆辯論賽第一場半決賽到此結(jié)束，5分鐘后，第二場辯論賽半決賽將同樣在那里繼續(xù)進(jìn)行，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現(xiàn)，衷心的多謝大家。
辯論賽總結(jié) 篇14
十月金秋，借風(fēng)遠(yuǎn)航;和諧辯論，問鼎山巔。11月3日—4日，由公共管理與人文學(xué)院主辦的第十八屆人文文化節(jié)之金秋辯論賽小組賽在學(xué)匯樓如期舉行，引起了各學(xué)院。此次小組賽高潮迭起，亮點(diǎn)不斷。辨者慷慨激昂，聽者拍手叫絕。
在小組賽的角逐中，社聯(lián)VS航海學(xué)院、人文學(xué)院VS信息學(xué)院、數(shù)學(xué)系VS外國語學(xué)院、校會VS海大人、青協(xié)VS講協(xié)、裝備學(xué)院VS輪機(jī)學(xué)院、法學(xué)院VS環(huán)工學(xué)院、交管學(xué)院VS物理系的交鋒都可謂是勢均力敵、扣人心弦。每支辯論隊對辯題都做了充分準(zhǔn)備，面對對方辯手咄咄逼人的提問鎮(zhèn)定自若，對答如流。辯手個個胸有成竹，對問題的闡述也游刃有余，面對對手犀利的問題總能用簡單有力的言辭巧妙化解，并將問題再次拋向?qū)Ψ健Ｗ杂赊q論是此次小組賽的高潮。在這個環(huán)節(jié)，各參賽隊伍的辯手們都展現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和超凡的表達(dá)能力。雙方辯手緊抓對方漏洞予以反駁，敏捷的反應(yīng)速度和有力的事例佐證為他們贏得觀眾一次又一次的喝彩。辯手們唇槍舌戰(zhàn)，慷慨激昂，使得此次辯論賽高潮迭起，動人心弦。最后航海學(xué)院、人文學(xué)院、數(shù)學(xué)系、海大人、青協(xié)、裝備學(xué)院、法學(xué)院和交管學(xué)院在此次小組賽中脫穎而出。其他代表隊雖令人惋惜，但他們在賽場上的精彩表現(xiàn)和無悔付出，為此次辯論賽譜寫了一曲雖敗猶榮的贊歌!
在公共管理與人文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，辯論賽小組賽圓滿落幕。第十八屆金秋辯論賽巔峰對決即將展開，精彩不容錯過!
辯論賽總結(jié) 篇15
語言技巧是辯論形式方面的因素，但它直接影響著內(nèi)容表達(dá)，體現(xiàn)著辯者對辯論內(nèi)容的表達(dá)能力，所以具備并不斷提高語言技巧，也是爭取辯論勝利必不可少的重要條件。
(一).排比增勢
排比句能使內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)整齊，氣勢流暢貫通，感情深厚飽滿。
(二).逐條反駁
辯論時常常會出現(xiàn)這種情況，對方從主觀需求出發(fā)，運(yùn)用種種似是而非的辯論術(shù)來為自己的言行辯護(hù)。對此可以運(yùn)用針鋒相對的方法，將其逐條進(jìn)行反駁。但是如果失去這種針對性，辯論就喪失了具體性，就達(dá)不到征服對方的目的。但運(yùn)用這種方法一定要注意：要不然“就直指對方，將其徹底撕碎”，如果沒有這種信心，那么就不要冒險走這條路線，把精力放在“建立己方立論的銅墻鐵壁”上。
(三).比喻說理
在辯論中如果能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻說理，則能化難為易，很快為觀眾評為接受。
(四).仿詞套句
是指根據(jù)現(xiàn)有的詞句形式仿造出臨時性新詞，將幽默詼諧寄寓于莊重認(rèn)真的局勢、語氣之中，進(jìn)而達(dá)到表達(dá)某種思想感情獲奚落嘲諷對手的目的。例如在首屆國際華語大專辯論賽初賽關(guān)于《溫飽是否談道德的必要條件》的辯論中，正方復(fù)旦大學(xué)代表隊在進(jìn)行自由辯論時的辯詞有如下一段：
姜豐：荀子早就說過“爭則亂，亂則窮。”所以我們走向溫飽的過程中，更要談道德，否則不就是越走越窮，什么時候才能達(dá)到溫飽呢?
蔣昌建：對方認(rèn)為貧困向溫飽的追求過程中可以不談道德，這就告訴我們一個基本理論，就是：天下大亂，才能達(dá)到天下大飽。(觀眾笑)
嚴(yán)嘉：如果是這樣的話，恐怕不是“爭則亂，亂則窮”，而是“爭則亂，亂則飽”了。(觀眾笑)
這里復(fù)旦大學(xué)隊的幾位辯手使用的就是仿詞套句法，作為四辯的蔣昌建和作為三辯的嚴(yán)嘉分別根據(jù)現(xiàn)有的詞句“天下大亂達(dá)到天下大治”和“爭則亂，亂則窮”，臨時仿造出“天下大亂達(dá)到天下大飽”和“爭則亂，亂則窮”。這種機(jī)敏過人的`反唇相譏，其辯論效果是不言而喻的。
(五).誘敵就范
當(dāng)本方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)對方的謊言或破綻，可以不急于戳穿，故意設(shè)問誘其重申肯定，然后再予以揭露，使其有口難改，例如：在“艾滋病時醫(yī)學(xué)問題還是社會問題”的比賽中，在自由辯論階段，有這樣一段辯詞：
反方：我倒想請對方辯友回答我一個很簡單的問題，今年世界艾滋病日的口號是什么?
正方：今年的口號是“更要加強(qiáng)預(yù)防”，怎么預(yù)防呢?要用醫(yī)學(xué)方法預(yù)防啊!
反方：錯了!今年的口號是“時不我待”。對方辯友連這個基本問題都不知道，怪不得辯其艾滋病問題來還是不緊不慢的。
在這里，一個平平常常的誘餌，能產(chǎn)生不平常的效果，本方可以以漫不經(jīng)心的方式提出一個看似并不重要的問題，一旦對方入圈套，迅速發(fā)起攻勢解釋對方言行的矛盾，便能使其俯首認(rèn)輸。
再看一則生活中的例子。一天弟弟從外地進(jìn)了一批貨，告其兄次日凌晨兩點(diǎn)進(jìn)站接，但哥哥貪睡誤點(diǎn)，沒去接，致使弟弟一人費(fèi)力把貨物運(yùn)回，見面后，哥哥謊稱去過車站但沒見到人。
弟：昨晚那趟車晚點(diǎn)了，你知道嗎?
哥：當(dāng)然知道。
弟：當(dāng)時到站是兩點(diǎn)半還是三點(diǎn)?
哥：大概是兩點(diǎn)半吧!
弟：算了吧，昨晚列車正點(diǎn)到達(dá)，到站時間是凌晨一點(diǎn)五十九分。
這種方法也可以叫做“迂回包抄”的方法，由遠(yuǎn)及近的進(jìn)攻方式一般很少遇到反抗，較易達(dá)到目的。
辯論賽總結(jié) 篇16
201_年11月13日-14日晚，信息工程學(xué)院彩虹驛站在渭水校區(qū)明遠(yuǎn)1203、1205教室順利舉辦了信息工程學(xué)院"群英薈萃，針鋒相對"院青馬辯論賽初賽。信息工程學(xué)院青馬班全體成員及14級各班成員共同參與，邀請到信息工程學(xué)院團(tuán)委秘書長王淼、信息工程學(xué)院學(xué)生會主席付先凱、信息工程學(xué)院學(xué)生會副主席雷盛強(qiáng)、信息工程學(xué)院科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)會主席王槐拯、信息工程學(xué)院科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)會副主席周玉成等作為本次辯論賽的評委。
此次比賽在兩位主持人的開場白和觀眾熱烈的掌聲中拉開帷幕。比賽分為上下兩場，共有14支隊伍參加比賽，比賽分立論階段、駁論階段、質(zhì)辯階段、自由辯論、總結(jié)陳詞五個階段。正反兩方兩兩PK，各有四位辯手進(jìn)行答辯。比賽階段，賽場氣氛緊張激烈，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典、聯(lián)系古今，充分論證了辯論觀點(diǎn)。在自由辯論階段，比賽進(jìn)入白熱化。雙方辯手緊緊抓住對方漏洞，針鋒相對，步步緊逼，將現(xiàn)場氣氛再次推向高潮。臺上辯手精彩辯論，臺下觀眾掌聲迭起。上下半場辯論結(jié)束后，到場評委分別作出了精彩點(diǎn)評。
比賽共晉級八支隊伍，參加復(fù)賽。
本此辯論賽培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作能力，使同學(xué)們的思辨能力、表達(dá)能力得以提高，同時也加強(qiáng)了學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍。至此，辯論賽告一段落，后續(xù)比賽正在有序準(zhǔn)備中。
辯論賽總結(jié) 篇17
一、活動由來
本次基礎(chǔ)杯辯論賽有基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院團(tuán)委主辦，院科技部承辦
二、活動目的
為豐富學(xué)生校園文化，充實(shí)校園生活，活躍校園氣氛,開拓思想,開展有益于本院學(xué)生成長的院級辯論賽,展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
同時也為篩選優(yōu)秀辯論人才，為以后代表學(xué)院參加“交大杯”取得良好成績打下基礎(chǔ)，更能彰顯我院學(xué)子的風(fēng)采。
三、活動之前的準(zhǔn)備
1、海報宣傳和通知
2、確定參賽隊伍和成員
3、申請比賽教室
4、邀請嘉賓及評委并點(diǎn)評
5、制定并打印評分表
6、制作并打印主席的臺詞
7、準(zhǔn)備獎狀和碳筆
8、比賽時人員安排。
9、與院辯論隊聯(lián)系，組織培訓(xùn)
10、準(zhǔn)備辯論賽表演賽以便培訓(xùn)
四、活動基本情況及流程
活動分初賽、半決賽、決賽三場，每場比賽分五個賽程，即開篇立論、攻辯、自由辯論、評委提問、總結(jié)陳詞五個階段。
整體而言，整個活動有比較好的效果，比較符合我們比賽的目的，其中每個班級都能夠積極的準(zhǔn)備，在其中他們都得到了比較大的收獲，同時也增強(qiáng)了他們每個班的班級凝聚力以及班級的榮辱感、使命感。
豐富了他們的課余生活，
同時通過這個活動我們也加強(qiáng)了科技部與學(xué)院辯論隊之間的聯(lián)系，有利于我們以后為交大杯辯論賽做好準(zhǔn)備，同時也選拔出了比較優(yōu)秀的人才。
五、存在的問題及建議
1、自己部門內(nèi)部人員的督促與安排方面：這次活動在部門內(nèi)人員的分工上
做的還不是很好，其中以表演賽上表現(xiàn)尤為突出。
在辯論賽表演賽之前，雖然已經(jīng)通知過部門人員，但缺少督促，導(dǎo)致在比賽前，有較多部門內(nèi)部人員沒有按照我們的要求到達(dá)地點(diǎn)。
希望以后在每次活動前都開一次部門會議，加強(qiáng)分工合作，明確到人
2、與班級間的交流方面：在我們這次比賽的時候，不論是在初賽還是半決賽都遇到過這樣的現(xiàn)象，有些班觀賽的人數(shù)比較少，或者是比賽中途還有觀眾到場，這樣影響了比賽的質(zhì)量。
希望以后加強(qiáng)部門與班級間的交流，安排部門內(nèi)的干事，每人負(fù)責(zé)一個班，并及時的提醒，做好反饋。
3、對參賽隊伍的培訓(xùn)及解疑方面：雖然這次活動的培訓(xùn)我們加大了培訓(xùn)的力度，但由于很多同學(xué)都是第一次參加，所以在比賽時還是出現(xiàn)了一些問題，尤其是在攻辯環(huán)節(jié)做的不好。
希望以后工作時，我們先對我們的干事進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們完全熟知比賽的任何一個環(huán)節(jié)，并安排他們負(fù)責(zé)每一個班級，做好答疑，對我們的比賽培訓(xùn)做一定的補(bǔ)充。
4、對比賽人員的了解及信息的反饋方面：由于今年學(xué)生會活動比較密集，導(dǎo)致有些人出現(xiàn)倦怠的狀況，導(dǎo)致我們的決賽效果不是很好。
希望以后活動中及時了解每個班比賽人員的狀況，出現(xiàn)什么問題一定要及時反饋并及時的疏通解決。
六、活動的優(yōu)點(diǎn)
1、此次比賽我們安排了表演賽，能夠讓選手通過現(xiàn)實(shí)的實(shí)戰(zhàn)來了解辯論賽的流程和細(xì)則
2、我們邀請到了各個學(xué)院辯論隊的隊長來給我們做評委，對我們的辯論賽有了更加仔細(xì)、全方面的點(diǎn)評
3、在決賽時對比賽場地進(jìn)行了裝飾，使比賽氛圍更加的濃烈，并使用了擴(kuò)音器，有利于比賽進(jìn)行
4、此次比賽的會場紀(jì)律及氣氛也做得比較好
辯論賽總結(jié) 篇18
為了豐富大學(xué)生課堂課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，提高大學(xué)生的口才與溝通能力，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。翔鷹勵志協(xié)會派出了一支有實(shí)力的隊伍參加了“小溪辯論演講協(xié)會”舉辦的辯論賽，最終，獲得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)對該辯論賽總結(jié)如下：
一、活動方式
本次活動面向全校，學(xué)生可以以社團(tuán)、學(xué)院、班級、個人等名義參加此次的辯論賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式選出才成績優(yōu)異的隊伍進(jìn)入下一輪，以這種方式進(jìn)行，直到選出四支隊進(jìn)入決賽。遺憾的是翔鷹勵志協(xié)會在半決賽中被淘汰了，無緣與決賽。
二、活動時間：
20xx年10月19日至11月15日
三、活動地點(diǎn)：
初賽：綜C102、綜C106、綜C104
半決賽：綜C102、綜C106
決賽：藝馨樓
四、參加對象：
全校師生
五、辯論程序
比賽程序由陳詞、立論、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞共五部分組成，首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本立場，邏輯框架，理論依據(jù)，事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后是觀眾提問。比賽程序主要是“辯”和“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示自身縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行正面交鋒的舞臺，觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性，另一方面也增強(qiáng)了辯論與觀眾的互動，使氣氛更加的活躍。
六、活動效果：
達(dá)到預(yù)期效果，順利進(jìn)行，圓滿成功。
七、活動感想
辯論賽中協(xié)會的辯手們以敏捷的思維，雄辯的口才戰(zhàn)一支支隊伍，最終，順利的進(jìn)入了半決賽，雖然，在半決賽中被淘汰了，無緣于冠軍。但是辯手們的表現(xiàn)還是非常好的，展現(xiàn)了新一代大學(xué)生的風(fēng)采，同時也得到了鍛煉，我們要明白人生路上不僅僅只有這一場辯論賽，以后還會遇到許許多多的辯論賽，相信他們在以后的人生路上會表現(xiàn)得越來越好，越來越優(yōu)秀。
辯論賽總結(jié) 篇19
為豐富廣大同學(xué)的業(yè)余生活，讓同學(xué)們在繁重的學(xué)習(xí)之余放松心情，開闊視野，我系舉辦了激烈的辯論賽。經(jīng)過近一個月的激烈角逐，保險141和保險151兩個優(yōu)秀班級代表隊脫穎而出。12月7日晚七點(diǎn)，辯論賽的決賽在C307準(zhǔn)時進(jìn)行。系主席團(tuán)和各部門部長，副部長以及大一大二全體同學(xué)出席了本次決賽。本次決賽辯題為"男女之間有沒有純粹的友誼"。辯論正方是保險141班，反方是保險151班。
在比賽中，參賽雙方都做了充分準(zhǔn)備，并都能夠遵守比賽規(guī)則，積極提問踴躍發(fā)言。比賽進(jìn)行地異常激烈，整個賽程高潮不斷，掌聲此起彼伏。陳述環(huán)節(jié)，正反方一辯迅速將全場溫度點(diǎn)燃，真正做到了三分鐘的慷慨陳詞，三分鐘的屏息聆聽，三分鐘的驚心動魄;盤問環(huán)節(jié)，雙方緊緊抓住對方陳述詞的不足緊追猛打，激烈交鋒;自由辯論階段，雙方你來我往，言辭犀利，就辯題展開論述，火花四濺，又是一番唇槍舌戰(zhàn)，選手的口才和應(yīng)變能力在這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)得淋漓盡致，同時也將辯論賽推向了高潮。比賽持續(xù)了近一個小時，雙方辯手精神飽滿，思維縝密，機(jī)智應(yīng)變，妙語連珠，其激烈精彩的場景深深感染了在場的每一個觀眾。
比賽最終，經(jīng)過現(xiàn)場倡票，保險151班辯形金剛隊獲得了本屆辯論賽的冠軍。隊員分別是一辯李治，二辯王維維，三辯張明明，四辯趙澤名。獲最佳辯手獎的分別是:孟祥亮，趙澤名，郭健，程旭。他們在比賽中表現(xiàn)的非常出色。
辯論賽雖然結(jié)束了，但辯手們沉穩(wěn)機(jī)敏的辯風(fēng)和睿智靈活的答辯給我們留下了深刻的印象。他們在競爭中鍛煉了語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別是非能力，在口才交鋒過程中學(xué)會了思考，學(xué)會了合作，同時也增進(jìn)了彼此間的了解和友誼。
辯論賽總結(jié) 篇20
為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現(xiàn)地大學(xué)子的青春風(fēng)采，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘機(jī)電學(xué)院辯論人才，積極響應(yīng)學(xué)校的第15屆大學(xué)生辯論賽。同時，提高學(xué)院學(xué)生的閱讀、視聽、演講和團(tuán)隊組織、團(tuán)隊協(xié)作能力，為學(xué)校挑選出優(yōu)秀個人。機(jī)電學(xué)院學(xué)術(shù)部在主席團(tuán)的支持下以及各個部門的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。
一、前期準(zhǔn)備
1、活動宣傳：
我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先，在學(xué)校醒目位置放置宣傳板進(jìn)行宣傳;其次，我們在體育館門口拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人了解并積極參與;另外，在主要居住的宿舍樓將辯論賽有關(guān)事宜以通知的形式貼出來;除此之外，將選拔選手的任務(wù)交給各分會會長和各班班長，進(jìn)一步擴(kuò)大比賽的宣傳廣度。
2、隊伍的選拔：
由于學(xué)院班級以及人數(shù)眾多，我們院采取分專業(yè)組隊的形式，各個年級自由組合，這樣也讓每只隊伍的實(shí)力更加均衡。最終我們的院辯論賽確定了八只參賽隊伍(機(jī)械與通信專業(yè)各2支隊伍，其余專業(yè)各一支。每支報名隊伍需由5名成員組成，1名領(lǐng)隊，4名隊員)。
3、辯題的確定:
辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學(xué)生自己選出貼近我們大學(xué)生的話題，適當(dāng)?shù)霓q題有利于選手發(fā)揮出應(yīng)有的水平，同時通過熱議當(dāng)下與我們切實(shí)相關(guān)的話題，對同學(xué)們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下：
① 人和自然可以和諧相處
人和自然不能和諧相處
② 合作比競爭，更能使文明進(jìn)步
競爭比合作，更能使文明進(jìn)步
③ 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利
④ 重獎大學(xué)生利大于弊
重獎大學(xué)生弊大于利
⑤ 寬松式管理對于大學(xué)生成長利大于弊
寬松式管理對于大學(xué)生成長弊大于利
⑥ 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更能推動文學(xué)的發(fā)展
傳統(tǒng)文學(xué)更能推動文學(xué)的發(fā)展
⑦ 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊
網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響弊大于利
⑧ 紀(jì)律有利于個性發(fā)展
紀(jì)律不利于個性發(fā)展
4、評委以及嘉賓：以學(xué)生會主席團(tuán)及各部部長各分會會長為主。
二、比賽形式以及辯論程序
根據(jù)參賽隊伍的數(shù)量分為初賽，半決賽，決賽：
1. 初賽采用淘汰制，8支參賽隊伍抽簽分為4組;
2. 經(jīng)初賽決出的4支優(yōu)勝隊伍分成兩個組進(jìn)入半決賽，半決賽仍采用淘汰制;
3. 經(jīng)半決賽決出的2支優(yōu)勝隊伍進(jìn)入決賽爭奪冠亞軍，另兩組爭奪季軍。 基于時間安排的限制，對于某些程序的發(fā)言時間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由陳詞立論、自由辯論、總結(jié)陳詞共三個部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設(shè)計等，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，然后是精彩紛呈的自由辯論，接下來由三辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，再接著是觀眾提問，最后評委進(jìn)行點(diǎn)評并宣布比賽結(jié)果。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多辯手對自由辯論規(guī)則不甚了解，如;在一方說完后，這一方不能接著進(jìn)行補(bǔ)充等，造成了比較混亂的現(xiàn)象。
在后期宣傳中，每場比賽我部門都邀請了宣傳部的成員來做比賽的全程報道工作，并將照片和文字材料及時上傳到了院報《機(jī)電之光》。通過院報來擴(kuò)大此次辯論賽的影響。
三、比賽結(jié)果及獎勵
經(jīng)過激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕，機(jī)械、測控、通信代表隊分獲冠、亞、季軍，并評選出在比賽中表現(xiàn)有優(yōu)異的八名辯手，對獲得優(yōu)勝的團(tuán)體及個人給予榮譽(yù)證書以及相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，選出的八名優(yōu)秀辯手代表學(xué)院參加校級的辯論賽。
四、校辯論賽
經(jīng)過院辯論賽的選拔，選出了八位選手代表機(jī)電學(xué)院參加中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)第__屆大學(xué)生辯論賽。辯題下來后，學(xué)生會積極備戰(zhàn)，為大賽創(chuàng)造各種條件，同時積極宣傳，辯手們團(tuán)結(jié)在一起深入理解辯題，在指導(dǎo)老師的熱忱指導(dǎo)以及各位辯手的努力下，我門學(xué)院與數(shù)理學(xué)院打了一場精彩的辯論賽，但是由于沒有專業(yè)的培訓(xùn)，辯手們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)、對規(guī)則不夠了解等原因，我院在此次辯論中敗北，但是參賽的選手得到了評委老師的好評。同時由于學(xué)院運(yùn)動會與辯論賽的沖突，導(dǎo)致很多人無法到場觀戰(zhàn)，這也是造成當(dāng)場比賽觀眾氣氛不活躍的原因。
此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由于所選場地過小，而同學(xué)們的熱情較高，出現(xiàn)了很多同學(xué)沒有座位而站著觀賽的情況，這是我們部門此次活動中工作上的失誤。其次，在比賽規(guī)則的制定上面未能嚴(yán)格按照校辯論賽的規(guī)則使得我院的選手在校辯論賽上表現(xiàn)得不太適應(yīng)。
總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等相關(guān)活動提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時這次活動也在同學(xué)們枯燥的課余學(xué)習(xí)生活中帶來了一縷活躍的清風(fēng)，豐富了同學(xué)們的課余文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛煉了同學(xué)們的自主思考辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們大多是被動的接受老師傳遞的專業(yè)課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進(jìn)行自主的分析思考，很大程度上提高了同學(xué)們的能力。 雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好! 我們會認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，在今后的工作中再創(chuàng)佳績，為同學(xué)們獻(xiàn)上更多的精彩活動，讓同學(xué)的大學(xué)生活更加豐富而充實(shí)。
辯論賽總結(jié) 篇21
為了提高學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)變本事，增強(qiáng)我們協(xié)會的凝聚力，給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的舞臺，我們協(xié)會舉辦了這次辯論賽。
辯論賽的主題是“社會更需要全才還是專才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準(zhǔn)備，所以辯論進(jìn)行的異常激烈，尤其是自由辯論環(huán)節(jié)。辯手們在辯場上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，應(yīng)對對方的提問，他們從容應(yīng)對，也許闡釋的觀點(diǎn)不是很條理，可是那份鎮(zhèn)定確實(shí)值得學(xué)習(xí)。此次辯論賽還開設(shè)了一個互動環(huán)節(jié)，讓臺上臺下的同學(xué)們共同參與，氣氛相當(dāng)融洽。
從整體上來看，正反方其實(shí)實(shí)力相當(dāng)，只是正方反應(yīng)得更快，準(zhǔn)備得更充分些。在默契上，反方也不如正方，幾乎每次反駁的任務(wù)都落在一個人身上。
雖然辯論賽進(jìn)行得比較順利，現(xiàn)場氣氛，秩序都很好，但仍然存在許多不足，比如：現(xiàn)場觀眾提問階段，由于時間的限制，觀眾提出的問題都沒有什么令人滿意的答案；在比賽結(jié)果未公布之前有點(diǎn)冷場，此時應(yīng)當(dāng)安排一些小節(jié)目之類的；比賽時間安排的'不夠合理，有些環(huán)節(jié)比較倉促，導(dǎo)致觀點(diǎn)陳述不清；還有辯手的言辭要注意，必須要嚴(yán)肅。
總的來說，這次辯論賽比較成功，雖然會長說這次不如以前辦得好，但我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，我們以后會辦得更好！