c語言實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思（通用3篇）

c語言實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思 篇1

　　一、需求分析：

　　1.需求概述

　　設(shè)計(jì)一個職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

　�。�1）職工信息錄入功能

　　（2）職工信息瀏覽功能

　�。�3）職工信息刪除功能

　�。�4）職工信息修改功能

　　(5) 職工信息查詢功能

　　2.需求說明

　�。�1）職工信息包括：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話，并且職工號要求不重復(fù)。

　　（2）錄入的職工信息要求用文件形式保存，并對其進(jìn)行瀏覽、查詢、修改、刪除等基本操作。

　�。�3）對職工的信息分別按職工號、性別、姓名、工資四種方式進(jìn)行查詢，并返回所有符合條件的職工信息。

　�。�4）對職工信息的修改應(yīng)該逐個進(jìn)行，一個職工的信息修改不應(yīng)影響其他職工的信息。

　�。�5）所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)應(yīng)以菜單的方式工作，應(yīng)為用戶提供清晰的使用提示，依據(jù)用戶的選擇進(jìn)行各種處理，并要求在此過程中

　　能夠盡可能的兼容用戶使用過程中的異常情況。

　　二、總體設(shè)計(jì)

　　1.功能劃分

　　該系統(tǒng)可以按功能進(jìn)行模塊劃分，如下圖所示：

　　其中：

　�。�1） 菜單選擇模塊完成用戶的選擇，此模塊也是職工信息管理系統(tǒng)的入口，用戶所要進(jìn)行的所有操作需要在此模塊中選擇，

　　并調(diào)用相對應(yīng)的模塊實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。

　�。�2） 信息輸入模塊完成信息的錄入功能，輸入的信息包括：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話。

　�。�3） 信息瀏覽模塊完成對所有的職工的信息的顯示。

　　（4） 信息查詢模塊分四種查詢方式：按職工號查詢、按性別查詢、按姓名查詢、按職務(wù)查詢。并且輸出相對應(yīng)且符合要求的

　　職工信息。

　�。�5） 信息修改模塊完成的是職工信息的修改功能。

　�。�6） 信息刪除模塊完成的是職工信息的刪除功能。

　　2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

　　本系統(tǒng)中的主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為職工的信息，其中包含：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話等，其

　　中的出生年月用結(jié)構(gòu)體表示，其中又包含：出生的年份、出生的月份、出生的日期。

　　3.程序流程

　　系統(tǒng)的執(zhí)行應(yīng)從功能菜單的選擇開始，依據(jù)用戶的選擇進(jìn)行后續(xù)的處理，直到用戶選擇退出系統(tǒng)為止，其間應(yīng)對用戶的選

　　擇做出判斷及異常處理。系統(tǒng)流程圖如下圖所示：

　　三、詳細(xì)設(shè)計(jì)

　　1. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

　　(1)職工信息：

　　struct Zg

　　{

　　char num[20]; //職工號

　　char name[15]; // 姓名

　　char sex; //性別

　　struct Birthday birthday; //出生年月char xueli[10]; //學(xué)歷

　　char position[15]; //職務(wù)int wage; //工資

　　char address[20];住址

　　char phone[12]; //電話

　　}zg[N];

　　(2)出生年月

　　struct Birthday //出生年月

　　{

　　int year;

　　int month;

　　int day;

　　};

c語言實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思 篇2

　　在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

　　1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點(diǎn)，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。

　　2、多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗(yàn)的收獲能夠說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。

　　3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠(yuǎn)不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自我的東西。

　　4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。

　　5、獨(dú)立而不孤立。學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自我的。

　　6、實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自我更不要騙他人。

　　7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。

c語言實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思 篇3

　　全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實(shí)驗(yàn)研究在我校已經(jīng)開展了一個階段。實(shí)驗(yàn)啟動以來，在實(shí)驗(yàn)課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)區(qū)分課題負(fù)責(zé)人的具體指導(dǎo)下，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師的不斷努力，取得了點(diǎn)滴成績，現(xiàn)做如下總結(jié)。

　　一、提高認(rèn)識、加大投入，為實(shí)驗(yàn)提供有利保證

　　1、學(xué)校投入實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)8000余元用于添置體育器材及實(shí)驗(yàn)研究。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師高度重視。成立了由校長親自督戰(zhàn)的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將責(zé)任和職責(zé)明確劃分到位。

　　3、為了使領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師迅速轉(zhuǎn)變觀念，投身到該課題的研究工作中去。學(xué)校制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，定期召開學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究小組會議，深入細(xì)致地對課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教師用書加以分析，為實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中有的放失地工作奠定基礎(chǔ)。

　　4、為了使實(shí)驗(yàn)運(yùn)作暢通、行之有效，經(jīng)過周密地研究，詳細(xì)地論證，制定了科學(xué)、可行的實(shí)驗(yàn)方案及工作計(jì)劃，并要求實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行操作。

　　5、學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)教師工作評估量化表，對實(shí)驗(yàn)教師的態(tài)度、能力、水平、業(yè)績等情況加以評估。通過評估，使教師以更大的熱情投身到實(shí)驗(yàn)研究中去，取得更好的實(shí)驗(yàn)研究成果。

　　6、建立實(shí)驗(yàn)研究資料庫，加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)校之間的聯(lián)系與溝通，使之形成一個互敬、互幫、互補(bǔ)、互學(xué)的良好局面。學(xué)校將各種資料納入微機(jī)化管理，便于及時收集和整理實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)，為實(shí)驗(yàn)的規(guī)范、科學(xué)管理提供保證。

　　7、學(xué)校舉行了隆重的實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌儀式，通過電臺、報(bào)紙等新聞媒體向社會進(jìn)行大力宣傳和報(bào)道，營造良好的氛圍，并取得省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長的大力支持和指導(dǎo)。

　　8、科學(xué)有序地組織了學(xué)生身體狀況基礎(chǔ)測試。對468名學(xué)生的身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了測試，并進(jìn)行整理和分析，為實(shí)驗(yàn)的評價(jià)、總結(jié)準(zhǔn)備了第一手材料。

　　二、扎實(shí)工作、深入研究、確保實(shí)驗(yàn)取得實(shí)效

　　1、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要意義。

　　社會適應(yīng)能力是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度過程的能力。在社會生活中，每個人都有自己獨(dú)特的為人處事原則和待人接物方式。同時，人的成長離不開社會環(huán)境，我們所說的社會適應(yīng)不是為了適應(yīng)社會的隨波逐流、隨聲附和，而是一種堅(jiān)持正義的社會適應(yīng)，它是不失做人準(zhǔn)則又能在充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會大潮中立于不敗之地的綜合能力。它應(yīng)該是人的智商、情商的有機(jī)結(jié)合，是德、智、體、美、勞諸方面均衡發(fā)展的良好體現(xiàn)，是體育課的主要教學(xué)目標(biāo)之一。因此，我們說社會適應(yīng)是一個嶄新的課題，也是一個體育工作者和教育工作者永遠(yuǎn)無法回避的課題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的主要渠道──體育課堂。

　　創(chuàng)建機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的五種意識：

　�。�1）自我意識（自信、自主、自我評價(jià)、自我批評、自我推薦等）；

　　（2）互助意識（團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、合作精神）；

　�。�3）群體意識（協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、表演能力）；

　�。�4）集體意識（榜樣作用、榮辱意識、協(xié)調(diào)意識、遵規(guī)守紀(jì)等）；

　�。�5）時代意識（科技意識、環(huán)保意識、經(jīng)濟(jì)意識、時事政治等）。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力實(shí)驗(yàn)的意認(rèn)。

　　（1）社會適應(yīng)能力與課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并用為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)的理念來指導(dǎo)教學(xué)，已充分地強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要性和緊迫感。我們認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是正確的、科學(xué)的、可行的、符合實(shí)際的。

　�。�2）社會適應(yīng)能力與教科書。

　　教科書中擁有大量的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生社會適應(yīng)能力的內(nèi)容，尤其是各種游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)更加體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自我意識，群體意識，團(tuán)隊(duì)精神和時代精神，特別是其中的微機(jī)等高科技引入課堂，更讓人感到耳目一新。當(dāng)然教科書中部分內(nèi)容與我地區(qū)的學(xué)校及學(xué)生的'實(shí)際情況有一定的距離，我們將在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編適合我地區(qū)、我校的教學(xué)內(nèi)容來補(bǔ)充教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果。

　�。�3）社會適應(yīng)能力與教師用書。

　　教師用書中提出了大量的建議和意見，說明了培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要性及其做法，對廣大教師將帶來重大的.影響。教師用書是教師的好參謀、好幫手，我們將結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況參考教師用書，上出高質(zhì)量、高水平的課來，取得課程改革和該實(shí)驗(yàn)的成功。

　　三、層層推進(jìn)、觸類旁通，促進(jìn)體育工作的整體提高

　　伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，加上本課題實(shí)驗(yàn)的啟動，我校的體育工作已全部落到實(shí)驗(yàn)中來。

　　學(xué)校利用實(shí)驗(yàn)先后召開多次會議。