慰問留守兒童活動總結范文（精選18篇）

慰問留守兒童活動總結范文 篇1

　　20__年1月29日，春節前夕，帶著對留守兒童的關愛,吳川市樟鋪鎮社工站積極鏈接市民政局、市救助站資源，在市民政局蘇國仁股長帶領下，市救助站張文輝副站長、鎮公共服務辦李思主任、鎮社工站肖明副站長、村委會干部等工作人員陪同一起走訪困難農村留守兒童。

　　在走訪慰問中，市民政局、市救助站、鎮社工站為孩子們發放了大米、花生油等慰問品和慰問金。每到一戶市民政局蘇國仁股長、市救助站副站長張文輝、鎮社工站社工都同孩子們親切交談，并向監護人詳細了解困難留守兒童的學習教育、身心健康、生活照料、父母探望聯系等相關情況，叮囑大家做好疫情防控工作，注意清潔衛生等，并鼓勵他們勇于面對暫時的困難，樹立良好的生活信心，保持積極向上的學習態度、用知識改變命運、學會自立自強，健康快樂地成長。

　　在慰問過程中，幾位留守兒童的監護人感激地說：“感謝黨和政府，感謝各級領導對我們的關心和幫助”。孩子們也紛紛表示：“在今后的學習、生活中，一定常懷一顆感恩的心，好好學習，以優異的成績來報答幫助過他們的人。”

　　這次關愛留守兒童春節慰問活動，不僅為留守兒童送去了黨和政府的關懷和溫暖，更營造了關愛留守兒童健康成長的良好社會氛圍。市民政局蘇國仁股長、市救助站張文輝副站長表示：今后，將會加大對留守兒童、困境兒童的幫扶力度，讓孩子們及其家庭早日走出困境，并要求樟鋪鎮社工站接下來要持續關注留守兒童的生活和學習狀況，及時為其排憂解難，將愛傳遞下去，讓困難留守兒童過上一個有溫暖、有愛心的春節。

慰問留守兒童活動總結范文 篇2

　　隨著我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

　　為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這一年多來的工作總結如下。

　　一、摸清情況，確立工作目標

　　兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我班通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的'措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

　　二、主要工作措施

　　1、大力宣傳，發動社會力量。

　　關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了社會上的力量加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　我班對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

　　3、積極開展文體活動。

　　為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我班在周一至周四的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

　　4、創造良好的育人環境

　　加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

　　總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

慰問留守兒童活動總結范文 篇3

　　關愛“留守兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守兒童”工作的主旨，現將本學期關愛留守兒童工作總結如下：

　　一、用心交流、用愛澆灌。

　　要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校楊藝琳同學被評為區級“陽光少年”。

　　二、利用節日，加強關愛。

　　我校中秋節契機，開展了“愛在中秋情暖童心”關愛留守兒童主題活動，為每個孩子送上溫暖的節日祝福，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守兒童”體會學校對他們的關愛。使每一個留守兒童在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

　　三、通過資料，加強關愛。

　　每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。每次交流和談心都做有相關記錄，本學期各班主任共建立了留守兒童聯系卡、家訪記錄、談心記錄、學習輔導記錄等，從而保證留守兒童留守工作的時效性。

　　四、利用“愛心天地”，加強關愛。

　　每個“留守孩子”都有一個手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。

　　在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。

　　回想一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守留守陽光般的溫暖，陽光般的熱情。我將會用自己的全部的愛心投入到的關愛留守兒童工作中去，為他們一個個插上愛的翅膀，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個充滿愛的童年生活。

慰問留守兒童活動總結范文 篇4

　　近年來，鄉婦聯在市婦聯的指導幫助下，在鄉黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作，

　　一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情況

　　X年，我鄉對全鄉父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基矗其中X%兒童留在家里隔代看護，X%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

　　三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動

　　一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉已為多名留守兒童找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

　　二是建立“留守兒童之家”。我想利用XX村文化站的資源優勢，在XX村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉團委建立XX鄉陽光社區中心，為留守兒童營造一片陽光的成長環境。

　　三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鄉婦聯及團委的牽頭下，我鄉每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

　　四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，濾布讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的責任和義務。

　　五是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。

　　六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鄉司法所，開展關愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢;二是大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。

慰問留守兒童活動總結范文 篇5

　　為了給留守兒童更多的關愛，讓留守兒童和其他孩子一樣健康快樂的成長。2月17日晚間，店埠鎮景民社區新時代文明實踐站志愿者與社區留守兒童專干對社區留守兒童進行走訪慰問。

　　活動中，志愿者和兒童專干來到李維峰小朋友家，李維峰的父母長期外出打工，他一直跟隨著爺爺奶奶一起生活。兒童專干與小朋友的奶奶熱情交談，詳細詢問了孩子的學習情況、身體情況和日常生活等情況，并建議平時要特別注意孩子的思想方面教育，強化對孩子良好行為習慣的養成，注重孩子的全面發展。同時還特意囑咐監護人務必要關注孩子周末及節假日的安全，注意預防溺水和出行安全等，防止各種意外事故的發生。最后社區還為小朋友準備了書包、文具盒、鉛筆等學習用品。叮囑李維峰小朋友要好好學習，聽爺爺奶奶和老師的.話。

　　通過此次關愛活動，關心到了留守兒童的生活、學習、心里健康等方面情況，關注到了留守兒童的需求，社區會盡快幫他忙解決實際的困難，促進他們健康、快樂的成長。

慰問留守兒童活動總結范文 篇6

　　家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來不像我們提出過份的要求，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽，還經常學老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學些什么?

　　我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關愛，沒有良好的教育使得認知有限，習慣很差，很孤僻，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應該是最喜歡跟著家人出去玩的啊。可是在她身上卻與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停地說“謝謝老師，小宇思的進步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

　　對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的'愛心贏得了家長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創設良好的心理情境，使其發現自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心。

　　首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔心同學老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學“刮目相看”的事來，那怕換來的是老師的批評和同學的“白眼”，他們也不在乎，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學生，如果教師一味的嚴厲批評，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學生的脈搏，知道他們需要什么。

　　其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會做到有的放矢的教育。學生成為單親家庭的孩子，對他來說是人生的一個坎坷，如果她能正確的認識這一道家長為她設置的人生柵欄，有可能成為進步的新起點、前進的新動力。心理學家認為：“現代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解”。然而，如果處理得不好，則會變為思想上的下滑點、倒退點。

　　作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機，及時的進行勸慰和開導。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學習上的點滴進步更要表揚。可以說理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵。每人都有自己獨特的閃光點，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優點和長處，多讓他參加集體活動，多讓他在課堂上表現自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進取心。對單親家庭孩子應該多鼓勵，少指責;多溫情，少冷漠。當他們取得成績，哪怕是非常小的成績，我們都應該給予充分的表揚。并能在人生觀方面多給予正確的指導，使他們知道老師是關心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學習充滿熱情。可以說鼓勵是教育的風帆。

慰問留守兒童活動總結范文 篇7

　　20_年長河村工作以黨的xx屆三中、四中全會和省、市、區農村工作會議精神為指導，在鎮黨委、政府的直接領導和幫助下，以發展村級經濟為中心，以增加農民收入和改善農民生產生活條件為重點，以建設社會主義新農村為目標，扎實推進長河村的全面發展，村留守兒童工作計劃。現將今年的工作計劃制定如下。

　　一、村黨組織建設

　　(一)抓好村“兩委”人員和黨員的理論學習，不斷提高駕馭農村工作的能力。扎實開展“小學教”工作，落實好“三會一課”和村干部每月1天的學習制度，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平，把村“兩委”建設成為貫徹執行黨的路線方針政策的強班子，把黨員隊伍建設成為帶領群眾發家致富的好隊伍。

　　(二)抓好黨員干部隊伍的培養管理，發揮好戰斗堡壘作用。一是抓好村“兩委”班子的建設，選拔年輕務實的干部充實班子。二是認真做好發展黨員工作。20_年擬發展黨員2名(其中1名女性)有文化、有素質、能帶動群眾發展致富的積極分子加入黨組織，培養2-3名入黨積極分子。

　　(三)抓好黨員議事會制度的落實。黨員議事會原則上每季度至少召開一次，議事會的討論情況及議案須形成會議記錄，村黨組織及時向議事會成員反饋議案的采納情況，并以黨務公開、村務公開等方式向全村黨員和群眾通報。

　　(四)抓好“三級聯創”活動開展。一是全面推進“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務全程代理、無職黨員設崗定責、流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設，使黨員發揮作用有廣闊舞臺。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標責任制度，穩步推進各項工作開展，工作計劃《村留守兒童工作計劃》。

　　二、發展集體經濟與促進農民增收

　　(一)抓好黨員、群眾“素質提升”工程建設。按照“緊扣發展主題、培育新型農民”思路，依托新建村部的各類活動場所，建設科技示范點，組織舉辦各類技術培訓班3-4期，提高農民科學種田的技能。做好技術和信息的服務，采取開辟科技專欄、印發技術簡報等形式，引導農民加入種植、養殖合作社，成立農技服務隊伍，為農民做好服務。

　　(二)抓好村集體經濟發展。加大招商引資力度，加強土地承包經營權流轉管理和服務工作，充分利用村閑置的土地、房產等資源招商引資，增加集體收入。鼓勵支持外出務工人員返鄉籌資辦廠經商，對返鄉務工人員有創業意向的，全力保障和提供好的創業環境，幫助他們創業。做好返鄉農民工和農民工黨員的管理服務和幫扶工作，積極與華偉集團、大豪生態園等當地非公企業聯系協調，盡力幫助返鄉人員和家庭有困難的群眾實現就業。

　　(三)抓好農民增產創收。堅持盤活存量挖潛力，拓展增量求發展，做好村農業結構調整工作，扎實推進村700畝煙草水稻種植園示范工程，發展高效農業，提高經濟效益。發展好農民專業合作社，建立養殖協會，讓農民在互助合作、規模經營中獲得增收。積極與市、區勞動保障等部門協調，做好剩余勞動力的轉移就業與加大剩余勞動力的培訓轉移就業工作，增加農民收入。

　　三、社會治安綜合治理與計劃生育

　　抓好村組聯防活動開展，保護好村民的人身及財產安全，維護好全村的正常生活秩序。

　　(二)落實治安管理分片責任制，積極開展維護穩定及社會治安綜合治理工作。

　　(三)做好接訪活動，傾聽群眾意見和心聲。

　　(四)狠抓計劃生育，進一步完善工作制度，提高人口素質。

　　四、農村基礎設施建設

　　(一)抓好村級開放式活動場所建設。一是做好村部整體環境衛生、綠化、亮化工作，配齊、配好開放式村部的各項配套設施，充分發揮活動場所的作用，方便群眾辦事的實際問題。二是建立和初步完善農家書屋、科技文化站、村衛生室等設施，不斷提高廣大人民群眾物質文化生活水平。

　　(二)抓好“實事化”工程建設。一是抓好村組道路的修建維護，積極協調區交通局完成河西路的修建，爭取河東路與河西路相互貫通，解決村民出行難的問題。二是搞好主要渠道、塘壩的清理治理，積極協調上級水利部門爭取項目和資金，實施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道、塘壩的維修維護，為農業生產提供保障。三是積極與區衛生局血防站協調，爭取項目資金抓好周寒河及基本農田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作。

　　(三)抓好村莊村容、村貌、環境整治。積極推進衛生廁所的改造工程，在去年改造60戶的基礎上，今年再實現改造150戶。積極爭取上級項目與資金，啟動全村沼氣建設工程的實施。

　　五、___活動開展

　　(一)抓好村級___管理，實行黨務村務公開，積極推動農村公益事業“一事一議”工作的開展。

　　(二)抓好農民在建設社會主義新農村中的主體作用發揮。堅持和完善“雙述雙評”、___評議村黨員制度，保障農民群眾的知情權、參與權、表達權和監督權。完善村民自治機制，推進村民自治制度化、規范化、程序化。

　　(三)抓好村民的法制教育和社會公德、家庭美德教育，建立和完善村規民約章程，提高村民的法律意識，反對宗教迷信活動。

　　(四)抓好“留守兒童”、“空巢老人”和五保戶、低保戶等困難群眾的生產生活保障。

　　六、計劃完成的主要工作

　　(一)抓好新村部及各類活動場所的規范化建設工作

　　(二)抓好村河西路的修建工作

　　(三)抓好華衛集團種苗基地在村的開工建設工作

　　(四)抓好村河東片農業綜合開發示范園建設工作

　　(五)抓好3-4個村民組衛生廁所改建工作

　　(六)完成區、鎮交辦的其他工作

慰問留守兒童活動總結范文 篇8

　　為進一步貫徹落實市委三屆七次全委會議和全市農村留守兒童工作會議精神，幫助和服務我區農村留守兒童健康成長，進一步營造關心、重視農村留守兒童健康成長的濃厚氛圍，促進全社會共同關注關心農村留守兒童，團區委和區青少年活動中心根據團市委和市校聯的統一安排和部署積極開展關愛行動。

　　一、深入調研，掌握具體情況，了解留守兒童之所需各級團組織深入調研，各鎮街團組織從教管中心和學校獲取留守兒童數據及名單，根據留守兒童信息表，團干部走村入戶進行人對人，而對面的了解留守兒童需求及期望；團區委組織人員到留守兒童較為集中的學校發放調查問卷，與留守兒童進行交流互動，深入了解留守兒童具體情況。通過調研全區共有留守兒童4.2萬名，留守兒童存在的問題主要表現在一是無人管教，放任自流，缺乏理想；二是缺乏自信，性格存在缺陷；三是缺乏關愛，學習成績普遍較差；四是信息相對閉塞，課余文化生活單調；五是自我保護意識較差；六是實踐能力較差，團隊意識，溝通能力較弱。普遍渴望得到關愛，獲得知識，提高能力，增強自我保護，得到更多快樂。調研掌握留守兒童存在的具體問題，了解留守兒童的需求及期望，為團區委制定關愛

　　留守兒童實施方案提供可靠依據，團區委根據具體情況制定了專門的實施辦法。

　　二、精心籌備，認真開展關愛，滿足留守兒童之所需團區委根據留守兒童存在的問題及留守兒童的心理需求，精心選擇培訓項目，聘請專門教師，制定切實可行的培訓方案。

　　免費培訓活動從去年10月正式組織實施。針對我區留守兒童這個群體數量龐大，而校外教育場所有限這一具體情況。區青少年活動中心主動出擊，重心下移，堅持面向學校、面向社區、面向基層。依托區科協的科普大篷車決定成立流動青少年活動站，發揮普及推廣、興趣培養、體驗實踐三種職能，以“科普教育、文化藝術、快樂閱讀、成長教育”為四大主題，以“送科技、送文化、送藝術、送培訓、送歡樂、送愛心”為主線，積極開展“流動青少年活動站”進農村、進社區、進學校等活動。流動青少年活動站成立至今，共開展科普培訓、心理輔導、生活輔導、安全自護教育、攝影培訓、武術培訓、剪紙、武術、聲樂、電腦、美術等項目的培訓近6000人。

　　為優化農村留守兒童生存發展環境，促進農村留守兒童健康成長，活動中心利用資源優勢精心打造“愛心流動書屋”，“愛心流動書屋”共有2358冊圖書，圖書種類多，有學生工具書、中國文學、外國文學、名人傳記、故事書、連環畫、綜

　　合類百科全書。“愛心流動書屋”走進校園為留守兒童送去了精神食糧，讓山村小學的留守兒童與城里學生一樣能夠享受到閱讀的樂趣，擴大了留守兒童的知識面，豐富了留守兒童課余文化生活。近4000名留守兒童在“愛心流動書屋”中體驗到快樂。

　　青少年活動中心利用場所優勢，組織開展大型海洋科普生物展兩次，400名留守兒童憑學校出據的證明獲得免費參觀。大量的展板圖文并茂，還有大量的活海洋動植物、貝殼構成模擬海洋世界讓青少年大開眼界，感受到海底世界的神奇與奧妙。開闊了青少年視野，豐富青少年科普知識，提升了青少年對科普知識的興趣。

　　根據市校外聯的要求，在青少年活動中心內集中為留守兒童開設了舞蹈、跆拳道、美術、圍棋、武術、心理健康教育培訓，邀請中國臺灣元智大學師生前來活動中心為留守兒童開展為期10天的體驗課程和專業課程的集中培訓，共培訓600余人。分組破冰、團隊歸屬感建立，Family、故事改寫、電影賞析、眼見不一定為憑、如果、帶動跳、自我探索、音樂、勞作、體育、音樂、日文、環保、文化、戲劇、科學這一系列課程讓留守兒童大開眼界，讓合川留守兒童青少年切身體會到中國臺灣的教育和文化。

　　一年來，合川區青少年活動中心共開展關于留守兒童公

　　益性活動24次，各級媒體報道12次。

　　三、全面總結，深入探究情況，為關愛工作指明方向通過一系列關愛活動及培訓活動的開展，讓廣大留守兒童從中受益，從一定程度上解決了留守兒童心理孤僻、厭學、團隊意識淡薄等問題，幫助留守兒童樹立正確思想觀念，留守兒童更加自信，自我保護能力增強，興趣愛好更加廣泛，合作能力與實踐能力得到強化，也能夠理解父母。但由于留守兒童分布面廣且人數多，仍然有大部分留守兒童沒有享受到校外教育培訓。區青少年中心在關愛留守兒童，對留守兒童進行免費培訓方面做了大量工作，進行了深入探索。如何讓更多的留守兒童得到關愛和得到培訓，我們認為一是要多管齊下即多部門聯合起來共同實施關愛，不能讓一部分留守兒童多次得到重復關愛，而一部分留守兒童得不到關愛。二是要推行片區責任制，即以學校、村、社區為界實行區域負責制，各自承擔轄區內留守兒童的關愛工作。三是要加強經費保障，對工作開展好的，工作做得實的要給予一定的經費支持，確保師資優秀、培訓活動的日常運轉得到正常開展。四是推行農村教師與城里教師交流制，即讓農村教師到城里學校任教，城里學校教師到鄉村學校任教。

慰問留守兒童活動總結范文 篇9

　　20xx年，鎮婦聯在市婦聯的指導幫助下，在鎮黨委的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作。

　　一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情況。

　　4月份，我鎮對全鎮父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

　　二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。

　　鎮婦聯聯合中心校、團委、關工委在全鎮開展了“共同托起留守的太陽”為主題的'留守兒童關愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮留守兒童關愛行動工作計劃》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

　　三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。

　　一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

　　二是建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學習和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現場指導。

　　三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮婦聯及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有一定的資金確保學業正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

　　四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的責任和義務。

　　五是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節期間組織一次百名兒童畫桔鄉活動。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。

　　六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鎮內39個維權站，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢；二是大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。

　　七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

　　20xx年工作思路

　　1、繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創建工作，力爭到今年年底，鎮中心校的“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

　　2、繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難。

　　3、繼續抓好代理媽媽結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助；進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

慰問留守兒童活動總結范文 篇10

　　隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

　　為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，從二○○五年起，我校就啟動“留守兒童關愛工程”，現將20_年的有關留守兒童教育管理工作總結如下。

　　一、確定了工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質。

　　二、主要工作措施

　　(一)建立健全機制，發揮學校陣地的作用。

　　1、建立健全領導負責制度。

　　學校成立了以吳綿景校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

　　3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

　　在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全校確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養了更多的優秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

　　學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會。

　　5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

　　學校建立了留守兒童、學校、家長(監護人)、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

　　6、注重對留守兒童的心理健康教育。

　　積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

　　7、建立健全檢查考核機制。

　　中心學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　(二)構建教育網絡，形成關愛合力。

　　1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

　　2、加強了委托監護人的培訓教育。

　　3、加強同社區、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

　　(三)明確職責，創造了良好的育人環境。

　　1、加強了寄宿制學校的建設和管理。

　　2、加強了對貧困留守的資助工作。

　　對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

　　3、整治校園周邊環境。

　　4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。

　　5、建立關愛經驗交流制度。

　　學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

慰問留守兒童活動總結范文 篇11

　　20xx年，學校關工委學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以打造寧夏大學關心下一代工作升級版為目標，制定規劃，建立長效機制，突出抓了“六個提升”，促進了“五好”關工委創建工作，為學校關心下一代工作再上新臺階奠定了堅實的基礎。

　　一、提升思想認識：納入規劃建設之中

　　關心下一代工作，是事關我們黨和國家前途命運的一項戰略任務，也是高等學校教書育人的一個永恒的課題。20xx年，我們在繼續抓好宣傳教育的基礎上，主要從三個方面提升思想認識：

　　一是從領導層面上，著重抓了學院、部門一級領導干部思想認識的提升。20xx年，我們先后召開了兩次校院關工委領導會議，以提高思想認識為主題，進行以會代訓；

　　二是從對象層面上，突出抓了大學生思想認識的提高。青年大學生是高校關工委的主要工作對象。通過宣傳教育，使他們認識到自身肩負的歷史使命；

　　三是從工作層面上，主要抓了關心下一代工作與大學生思想政治教育的融合工作。學校關工委與學生、保衛、宣傳、團委等部門聯袂，把關心下一代工作與大學生思想政治工作結合起來，融入學校精神文明建設、社會治安綜合治理、普法活動之中，通過綜合、相互作用，內化于心、外化于行。

　　在此基礎上，制定了《寧夏大學關心下一代工作規劃（20xx——20xx）》規劃，把提升思想認識的成果，落實到計劃層面上，做到頂層設計，基層抓好落實。

　　二、提升組織建設：奠定工作基礎

　　學校關工委在校黨委重視和大力支持下，從六個方面提升關工委組織建設：

　　一是為了充分發揮校領導和知名專家、學者的效應作用，學校關工委設立了顧問委員會，聘請一些老校領導、老教授、老專家擔任顧問，指導關心下一代工作；

　　二是根據工作需要，在學校關心下一代工作委員會下成立了五個專門委員會。即宣傳教育委員會、組織建設委員會、法治建設委員會、科學普及委員會、文藝體育委員會。五個委員會的建立，使關心下一代工作的組織建設更系統、更規范、更科學。

　　三是進一步加強了“兩團（‘五老’報告團、‘老教師’藝術團）一社（可為書畫社）”建設。根據情況變化，年初“兩團一社”調整充實了人員，加強了人員培訓。

　　四是進一步明確了學院、部門關工委和學校關工委五個專門委員會的任務職責。

　　五是學校關工委以九個離退休黨支部為依托，成立了九個校區（社區）關工委，每個校區（社區）關工委聯系二至三個學院關工委，并與之建立聯系制度，協助學院做好關心下一代工作。六是對學校一些人員較少的黨政管理部門、單位全部落實了分管領導，做到了全覆蓋。

　　三、提升隊伍建設：實現“三高一穩定”目標

　　目前，學校關工委已經凝聚在冊的“五老”骨干人才216人，占離退休人員總數的16.6%；參加關工委組織的各類活動的離退休人員近700人。占學校離退休人員總數的53.8%。

　　20xx年，學校關工委在“四個一批”的基礎上，采取了四條措施提升隊伍建設：

　　一是組織學習黨的十八屆三中、四中全會通過的兩個《決定》，及時傳達全國、自治區關工委會議精神、文件，使他們了解黨和國家的方針政策以及對關心下一代工作的指示要求，提高認識，增強自覺性。

　　二是組織培訓。上半年，“五老”報告團、“老教師”藝術團、可為書畫社普遍組織了學習培訓。黨的十八屆四中全會召開后，校關工委立即組織了學習。“五老”報告團還召開了以學習、宣傳《決定》為主題的培訓會，對“五老”報告團的宣講內容進行了調整，對成員進行了培訓。

　　三是經校黨委批準，對學校關工委班子成員以及學校各校區（社區）關工委領導成員和骨干，走出去考察、學習和培訓。

　　通過一年的努力，學校的“五老”骨干隊伍，基本實現了“三高一穩定”的目標。“三高”是：高學歷、高職稱、高水平；“一穩定”是：思想穩定。據初步統計，目前，學校“五老”骨干隊伍全部為大學本科以上學歷。其中，副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數是從學校黨政部門和教師崗位退下來的，他們政治覺悟高、政策水平、理論水平好，工作能力強、經驗豐富，在師生員工中威信較高，且有一定的影響力，成為學校做好關心下一代工作不可或缺的力量。

　　四、提升制度建設：嚴格依制度辦事

　　20xx年，學校關工委按照打造“寧夏大學關心下一代工作升級版”的目標和創建“五好”關工委的條件，著重抓了制度的提升工作，做到依制度辦事。

　　一是嚴格會議制度。堅決按照工作需要和制度規定召開各類會議。提倡“少開會、開短會”，做到可開可不開的會盡量不開；能合開的會盡量單獨開；能開小會的不召開大會。

　　二是落實工作制度。關工委和辦公室的各項工作都嚴格依照規章制度進行，要求工作人員“走出辦公室、深入到基層去、與學院面對面”，不僅提高了工作效率，也大大減少了工作中的隨意性。

　　三是建立健全了學校關心下一代工作檔案。重視各種資料的收集、整理、歸檔工作。四是落實經費管理制度。本著勤儉節約的原則，做到“少花錢多辦事，不花錢也辦事”，嚴格按照關工委經費管理制度，做好每一項工作，節約每一份錢。

　　我們在工作實踐中，深深體會到，建立健全規章制度，不僅是順利開展關心下一代工作的基本保障，而且更是關心下一代工作走上正規化、科學化、常態化的根本保證。

慰問留守兒童活動總結范文 篇12

　　留守兒童的關愛、管護、教育和管理，是現階段我國社會公共管理面臨的新課題，需要健全政府主導、社會共同參與的農村留守兒童教育管理動態監測機制，做好義務教育階段在校農村留守兒童的教育和管理，是各級教育行政部門和中小學校義不容辭的責任和義務。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，結合我鎮實際，在全鎮范圍內啟動“留守兒童關愛工程”，現將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。

　　一、確定了工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立和完善義務教育階段留守兒童教育動態監測機制，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質。

　　二、主要工作措施

　　(一)建立健全機制，發揮學校陣地的作用。

　　1、大力加強學校的教育管理，建立健全領導負責制度。

　　中小學校是直接教育、管理留守兒童的實體，各校成立了以校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高

　　思想覺悟的主陣地。

　　2、建立留守兒童少年檔案登記管理制度。各中小學校每個學期都要對在校留守兒童進行認真調查和登記，建立包括每個留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話、家長務工單位地址及其法定監護人詳細地址和電話等內容的專門檔案，并對留守兒童的成長進程及變化情況進行了詳細記錄。加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

　　3、建立留守兒童少年監護人聯系機制。結合家長會及特殊節假日，各中小學每學期定期召開了留守兒童監護人會議，通報留守兒童在校學習、生活品德和心理健康等方面的情況，提出加強教育和管理的針對性建議。班主任每學期都要對每位留守兒童進行家訪，指導監護人開展正確的家庭教育，建立在外家長聯系檔案，確保留守兒童有特殊情況時在第一時間和家長聯系，并讓留守兒童定期和其家長進行通信和通電話，增進他們的親情聯系，進一步強化了教育效果。

　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

　　學校通過師生之間、學生之間結對幫扶等形式，與留守兒童結成學習、生活、情感幫扶對子，使留守兒童在學習、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關懷和幫助。

　　在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養了更多的優秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對

　　他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

　　學校建立了留守兒童、學校、家長(監護人)、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

　　6、注重對留守兒童的心理健康教育和“自律自強”教育。各校積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

　　各校通過開展留守兒童生日班隊會、主題班隊會、師生交流會、以及形式多樣的等主題活動，加強對留守兒童日常行為規范教育，培養了他們良好的學習、生活、衛生、禮儀習慣，引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強。

　　7、建立健全檢查考核機制。

　　各校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　(二)構建教育網絡，形成關愛合力。

　　利用少先隊、共青團、工會、關工委等群團組織和青年志愿者等各方力量，開展留守兒童關愛工作。充分利用社區組織協調配合，逐

　　步構建學校、家庭和社區對留守兒童共同教育監管的網絡。動員一些退養在家的教師、退休干部和社會熱心人士，發揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務，讓留守兒童充分感受到社會的關懷。

　　(三)明確職責，創造了良好的育人環境。

　　1、加強了對貧困留守的資助工作。

　　對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“蛋奶工程”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

　　2、建立關愛經驗交流制度。

　　各校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

　　關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

慰問留守兒童活動總結范文 篇13

　　一、指導思想

　　根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

　　二、工作目標

　　通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

　　2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；

　　3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

　　三、主要措施

　　第一步、建立關愛檔案。通過x個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。

　　第二步、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發揮自身示范帶動作用，組織村委，以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。

　　第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

　　第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。

慰問留守兒童活動總結范文 篇14

　　隨著我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，今年，我校用心響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這段時光的工作狀況總結如下。

　　一、摸清狀況，確立工作目標

　　隨著改革開放的不斷深入，我縣農民超多外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。

　　應對現狀，我校透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一的作用，

　　二、主要工作措施

　　1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

　　2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的群眾中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　3、大力宣傳，發動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。

　　4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，透過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成了以學生為中心的關愛網絡。

　　5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

　　6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育狀況和健康狀況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

　　7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對狀況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校用心研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　8、創造良好的育人環境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

　　三、取得的成績

　　經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了許多優秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童；的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。

　　總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更就應站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的職責，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，構成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

慰問留守兒童活動總結范文 篇15

　　一、工作目標

　　透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

　　2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；

　　3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

　　二、主要措施

　　（一）健全機制，發揮班級主陣地的作用

　　制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

　　各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動狀況，及時補充或變更聯系卡的有關資料。透過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成以學生為中心的關愛網絡。

　　3、真情關愛，“三個優先”

　　（1）學習上優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立提高檔案。

　　（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。

　　（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質。

　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。

　　開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

　　6、注重對留守兒童的心理健康教育

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

　　（二）明確職責，發奮營造良好育人環境

　　1、加強寄宿制學生的建設與管理

　　透過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡發奮，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

　　2、加強對貧困留守兒童的資助工作

　　班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予個性的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，透過免收雜費、書本費，帶給生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

慰問留守兒童活動總結范文 篇16

　　xx縣全面落實教育精準扶貧政策，精心開展教育扶貧各項舉措，注重對貧困生特別是留守兒童的思想道德教育，積極采取多種措施，切實加強留守學生的心理健康教育。

　　一是從小事做起，走近留守兒童的心靈世界。針對“留守兒童”缺少家人關愛這一特點，深入班級了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子們的思想動向和行為習慣，走近留守兒童的心靈世界，從身邊的小事做起，加強心理輔導，解決他們的煩惱，切實關愛他們。

　　二是建立愛心檔案，構建留守學生心理教育管理體系。為每名“留守學生”建立了愛心檔案，記錄、掌握學生各方面情況；根據每位孩子的不同情況，進行“五自”教育，以促進學生良好思想道德的發展。

　　三是實施“五心”教育，加強留守學生思想道德教育。利用各重大日子開展豐富多彩的活動，如利用母親節開展“回報媽媽的愛”等活動，教育孩子們孝敬父母，學會感恩。

　　留守學生心理健康教育工作的開展，讓廣大留守學生在學校這個大家庭里健康快樂地生活著，不僅學到了知識，還培養了他們良好的思想道德品質。

慰問留守兒童活動總結范文 篇17

　　為了關注留守兒童的身心健康，全面了解留守兒童的家庭、生活情況、從而促進留守兒童的健康成長，20__年10月29日在學校的組織下，各班級利用周末時間開展“情牽留守，愛暖童心”為主題的.家訪活動。

　　家訪前，老師們做了充分地準備，針對留守兒童的特點確定家訪內容，預先通知家長，約定走訪時間。在家訪中，老師們首先向家長了解學生在家的學習情況和讀書情況，并詳細地向家長反映孩子在校的表現，肯定了孩子的優點，為近段時間的安全工作做詳細的強調如：道路交通、食品等。提醒家長不僅要關心孩子的身體健康，也要關注孩子心理健康。

　　此次“情牽留守，愛暖童心”的家訪活動，不僅讓老師們了解在家的環境情況，還了解了孩子們的一些行為問題，從而提高了教育質量和效率。

　　我校將一如既往堅持不懈地將關愛留守兒童的活動開展下去，時刻為留守兒童點亮一盞燈。

慰問留守兒童活動總結范文 篇18

　　1、成立關愛留守兒童領導小組

　　明確職責分工，加強對留守兒童的統一領導和管理；保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　2、建立留守兒童檔案。

　　學期開學初學校德育處處深入各班級，對留守兒童做到“四個方面清楚”，即清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，學校要將調查信息分類整理建檔，班級、班主任和任課教師，做到心中有數、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

　　3、三個針對，做到關愛工作有的放矢。

　　（1）針對學習問題，我校將“留守兒童”逐一步行分類、分組，落實到每一位任課老師，由任課教師具體分析基本情況，制定學習幫扶計劃，規定幫助時間、內容、階段性效果。除此之外，還在學生中廣泛開展不同形式的“手拉手”活動。

　　（2）針對生活問題，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。還開展以培養發展學生個性特長為內容的興趣活動，互幫活動等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖。

　　（3）針對心理問題。我校經常開展心理健康教育，學校團組織也積極發揮作用，開展各種活動，各班廣泛開展“心理健康教育”主題班會，為他們提供傾訴的解決問題的渠道，與“留守少年兒童”架起一座心靈的橋梁，使他們的問題能夠得到及時有效的解決。

　　4、實行結對幫扶計劃。

　　學校德育處發動全校教師和其他學生對“留守兒童”進行結對幫扶。教師至少與1名留守學生結對，要求到結對留守生家中了解情況。并做好每次的入戶記錄，發現異常情況及時處理。對他們生活上、學習上遇到的困難給予及時的幫助。

　　5、開展豐富多彩的活動。

　　留守學生的生活是清苦的，為了豐富學生的他們的生活，在愛心站的牽頭下，學校經常舉行籃球、乒乓球、羽毛球比賽，書畫比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動，讓留守生在活動中釋放壓力，排遺孤寂；為了讓他們應對成長，學校多次組織相關人員來校進行食品衛生、青春教育、安全知識律法規等專題講座，并組織相關的知識競賽，學校教師更是十分注重對留守生的心理咨詢和個別輔導；為了讓他們體會成功，增強自尊自信，學校各處室也經常利用黑板報、書畫展等專欄專刊，展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅；在學校活動中，校園廣播室也是學生活動的陣營，學生們經常自編自演，互相送歌，其樂融融，校園氛圍也朝氣蓬勃；引導學生與家長溝通思想，交流感情，效果十分明二、成立關愛小組，加強領導。

　　6、建立健全檢查考核機制。

　　為了切實加強學校關愛幫教留守兒童工作的有效性和長期性，我校對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。