期中考試班會總結(jié)（精選17篇）
期中考試班會總結(jié) 篇1
期中考試之后，很多人都說沒考好，我也這樣說，仿佛這樣就可以使我顯得不特殊，也會考慮沒考好的原因，卻不愿意往更深的一層挖掘。老師找我談話時(shí)說我是一個(gè)任性的孩子，回來細(xì)細(xì)的想了一番，我想我確實(shí)是一個(gè)任性的孩子。我的任性體現(xiàn)在我偏愛語文和生物，卻從心底排斥物理。老師說一個(gè)成熟的孩子首先要學(xué)會將一碗水端平，而我卻根本沒有這個(gè)意識。從這一點(diǎn)上講我是一個(gè)任性的孩子無疑。我喜歡語文，是一種本能，我喜歡生物，卻有一個(gè)變化過程。高一的時(shí)候，年輕的老師沒有足夠的氣場，我不能正確調(diào)整自己，認(rèn)為生物是一門“好欺負(fù)”的學(xué)科，不愛學(xué)，不好好學(xué)，成績總在及格線徘徊。而韓老師改變了我對生物的看法，他說因?yàn)槲业恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，他喜歡我，他整天都笑瞇瞇的，于是，我強(qiáng)迫自己喜歡上生物。從一做題就犯困到能夠認(rèn)認(rèn)真真的做完一道題，我花費(fèi)了別人想象不到的時(shí)間和精力。那是我到目前為止最拼的時(shí)刻，基礎(chǔ)太差，我將書抄了一遍又一遍。那段時(shí)間，很少有人像我一樣學(xué)到十二點(diǎn)之后�？膳偸菚谢貓�(bào)，那段時(shí)間，我的生物也有了很大的進(jìn)步。究其原因，是心態(tài)變了，我變的渴望學(xué)生物，我也有將這渴望化為動力的毅力，所以，我將生物學(xué)好了。
同樣是未學(xué)好的學(xué)科，物理卻沒有生物那般幸運(yùn)。因著三次物理考試都不曾及格，我在心里為自己下了這樣一個(gè)定義：我的物理學(xué)不好了。更因著老師說學(xué)習(xí)物理需要天賦，我將自己學(xué)不好物理的原因歸到天賦上去。一有難題，想的不是如何去做這題，而是我肯定不會做這道題，結(jié)果就很少有做對的。甚至有些簡單題，我也會想“這道題不可能這么簡單”從而將題做錯(cuò)。我將物理放在一個(gè)錯(cuò)誤的位置，以一種錯(cuò)誤的心態(tài)對待。越難越不愿意學(xué)，越不愿學(xué)越排斥，越排斥越學(xué)不好，越學(xué)不好便覺得其越難。如此，我陷入一個(gè)怪圈，而怪圈的根源，不過是我對自己下的一個(gè)定義：我肯定學(xué)不好物理。
看，我是一個(gè)多么任性的孩子。生物和物理有著和其驚人的過去，又有著和其不同的未來。而這一切，不過取決于我的態(tài)度：因?yàn)槲蚁矚g生物，所以我將生物越學(xué)越好；因?yàn)槲覐男牡着懦馕锢�，所以我的物理越學(xué)越差。我不曾做到把一碗水端平，甚至還為輕的減了重量，為重的添了砝碼，讓天平更加傾斜。若說我的學(xué)習(xí)看的還不明顯，那么咱班又有多少人，學(xué)習(xí)已經(jīng)傾向于一面倒，重理輕文，重喜歡的而輕厭惡的，重成績好的而輕成績差的。從這一點(diǎn)上講，我們都是任性的孩子，只是任性的程度不一罷了。
那么如何改變這種任性呢？我們首先需要的是心態(tài)的改變。要從心里熱愛這門學(xué)科，強(qiáng)迫自己面對這門學(xué)科花費(fèi)比別的學(xué)科更多的時(shí)間和精力，久而久之，當(dāng)強(qiáng)迫變?yōu)橐环N習(xí)慣，我們便能勉強(qiáng)將一碗水端平。
其實(shí)不任性更多的時(shí)候注重的是一種細(xì)節(jié)當(dāng)大體都差不多時(shí)，細(xì)節(jié)才能決定一個(gè)人的成敗。就像值日時(shí)，所有人都值了，但要看一個(gè)人值得認(rèn)真、干凈與否，就要看死角：門后、暖氣片底下、書包下面......如果這些都干凈，那我的值日水平肯定會比只掃過道的人高很多。就像化學(xué)，這里一分，那里一分，一分一分的累積，扣得分更多。
改變?nèi)涡裕瑥默F(xiàn)在做起，從改變心態(tài)做起，從改變細(xì)節(jié)做起，不需要多大的毅力，只需說服自己有學(xué)習(xí)這科的欲望，有深入了解的欲望，那么總能學(xué)好這門學(xué)科�，F(xiàn)在起，讓我們做一個(gè)成熟的孩子。
期中考試班會總結(jié) 篇2
又一次能夠站在這個(gè)講臺上和同學(xué)們交流。我感到很高興也很欣慰。為大家演講的班會主題是有關(guān)考試后的得失以及今后的學(xué)習(xí)打算學(xué)習(xí)做法的內(nèi)容。忘能給大家有些借鑒和幫助。有些不足的地方，請同學(xué)們多多提意！
緊張的期中考試剛剛過去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，到要提醒大家，不能忘了總結(jié)和反思。因而通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足于缺陷。每一次的考試，都會經(jīng)受失敗痛苦和成功的洗禮。得到了磨練，反省和升華自我的機(jī)會，這正是我們最大的收獲。
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊�，以便在今后的學(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要從正確的態(tài)度對待每一次考試，把握每次機(jī)會，充分發(fā)揮自己的才華于智慧。
但是，我們也要正確面對考試成績，"不以物喜，不以己悲"，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露。每次的考試都會有不同的結(jié)果。良好的開端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結(jié)，不停地拼搏，這才是我們必該取的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使是一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方，我們一定要多激發(fā)自己。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)锰固故幨帯?/p>
成績的高低反映的是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來的好壞，但是，考試成績只能代表過去。成績不理想的，如果能發(fā)奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，處使我們今后更加努力，使自己的成績更加進(jìn)步，但我們還必須有一種指明方向的燈，那就是——態(tài)度。目標(biāo)勤奮恒心！
態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。沒有目標(biāo)就像大海中迷失方向的航船不能達(dá)到彼岸。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，請同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)。在不斷的超越中，成長自我，成就自我。
勤奮是成功的階梯�！皶接新非跒閺健�，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢想和幻想。勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒有明顯進(jìn)步。我想原因，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此及伞Ｋ�，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。
希望通過這次的期中班會總結(jié)，能激發(fā)同學(xué)們的爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)的高潮。也希望大家再接再厲，力求更進(jìn)一步！
一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒。
期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬顆粒。讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因我們所取得的成績而增添光彩！
期中考試班會總結(jié) 篇3
大家好，期中考試已在大家緊張的氣氛、忙碌的身影中悄然而去，同時(shí)也給我們留下了各種感受：或因獲得成功而驕傲，或因深陷陰霾而沮喪，有人幸福著，有人努力著。但我要提醒大家，在一切新的計(jì)劃之前，不要忘了期中的反思。
對于一次考試，倘若成功了，知道成功之后不能過分的自滿。倘若這次考試失敗了，”要好好總結(jié)與反思，學(xué)習(xí)中，失敗總是有的，它需要我們以一顆平常心去對待，仔細(xì)想想失敗的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在茫然中選擇一條正確的途徑，不再在失敗的足跡上徘徊。
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個(gè)評價(jià)，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救。
考試之后，我們首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
考試后還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒有一個(gè)良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，其實(shí)過程是最重要的，只要過程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒有結(jié)果。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智�？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以毅力在學(xué)習(xí)的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山了。
同學(xué)們，記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。希望大家可以做好總結(jié)反思，在下一次的考試中取得更好的成績。
期中考試班會總結(jié) 篇4
首先由班主任對全班同學(xué)的成績進(jìn)行分析匯報(bào)。有進(jìn)步的同學(xué)點(diǎn)名表彰，鼓勵他們繼續(xù)努力。兩個(gè)人成績持平，15名同學(xué)成績有了退步，進(jìn)行不點(diǎn)名的批評，希望相關(guān)同學(xué)警醒一些，奮起直追。然后學(xué)生代表發(fā)言。首先由班長對同學(xué)們、老師們和家長們匯報(bào)交流班內(nèi)的情況，總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、積極參加班級活動；
2、作業(yè)上交率相對較高；
3、班級紀(jì)律相對較好。
缺點(diǎn)：
1、課下時(shí)間大家比較愛玩，沒有充分利用起來去學(xué)習(xí)；
2、偏科情況比較嚴(yán)重；
3、同學(xué)之間有時(shí)候會有一些小矛盾、小摩擦。
在最后提到了家長與學(xué)生交流溝通的問題。（班主任最后補(bǔ)充了學(xué)生抄作業(yè)的問題，希望家長多關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況）
第二個(gè)發(fā)言的是本班的學(xué)霸，讓大神來給同學(xué)們領(lǐng)領(lǐng)路。翟帥主要介紹了自己的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、家庭教育。聽完他的發(fā)言，其實(shí)這些同學(xué)們都知道，大家的問題在于做不到，這時(shí)候就需要家長來幫忙了。
第三個(gè)是這次考試中進(jìn)步最大的同學(xué)，校名次提升了30多名，這進(jìn)步是驚人的。并且這名同學(xué)之前成績中等，更能代表大部分學(xué)生�？吹剿倪M(jìn)步，相比很多學(xué)生會問問自己，差不多的成績，為什么他可以進(jìn)步這么多名次自己卻不行。
最后班主任幫大家做最后總結(jié)。通過這次班會，我學(xué)習(xí)到了很多，最重要的有兩點(diǎn)。一是班主任在整個(gè)班會中扮演的角色，比起班主任，他更像是一個(gè)主持人，開場、承上啟下的串流程�；蛟S說他是導(dǎo)演更為恰當(dāng)，三言兩語間就把握了家長會的走向。他的話不多，在學(xué)生發(fā)言后可能只是一句話就點(diǎn)明了主題。 二是學(xué)生發(fā)言為主的形式。想想也是，學(xué)生們家長們誰耐煩聽老師枯燥的長篇大論。不如讓身邊的學(xué)生發(fā)言，更能引起大家的注意。
選誰發(fā)言也是很重要的。首先是班長，一班之長（學(xué)生自發(fā)投票選舉產(chǎn)生）的話，在班集體中是有說服力的。由她來分析班級狀況，學(xué)生們是信服的。并且更能讓他們產(chǎn)生對班級的歸屬感“這是咱們自己的班級”。然后是學(xué)霸指路。這個(gè)學(xué)霸不是遙不可及的，就在自己身邊。他的優(yōu)秀有目共睹，起到一個(gè)身邊的模范作用。第三個(gè)選的是進(jìn)步最明顯的學(xué)生。能代表大部分學(xué)生。大部分學(xué)生會想，自己程度和他差不多，他為什么能夠進(jìn)步明顯，從而產(chǎn)生競爭意識。并且在家長面前讓學(xué)生代表講話是一件會讓學(xué)生感覺無上光榮的事。為了這個(gè)，大家也會力爭上游的。
期中考試班會總結(jié) 篇5
緊張的期中考試已經(jīng)過去了，經(jīng)過老師們辛苦的努力，第二天各科成績相繼出來了，還是有人歡喜有人愁。
之所以從這么多方面進(jìn)行表揚(yáng)，就是想讓每一個(gè)有進(jìn)步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴(kuò)大，從而培養(yǎng)每一個(gè)孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進(jìn)步，只要有進(jìn)步，就能被老師發(fā)現(xiàn)。
班會的第二部分是經(jīng)驗(yàn)介紹，本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實(shí)的女孩子，我就借這次的契機(jī)，讓這位孩子在全班介紹她的學(xué)習(xí)方法，從而讓其它的學(xué)生從中汲取好的學(xué)習(xí)方法。這位孩子面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。
班會的最后一部分，由我來做總結(jié)，結(jié)合剛才同學(xué)的發(fā)言，我從四個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)：1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。
2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此�，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的'“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅(jiān)持，就不會到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!
期中考試班會總結(jié) 篇6
期末考作為學(xué)期末的階段性檢測，可以客觀地測評出學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)�？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？
拿到期末考試卷，考好的學(xué)生沾沾自喜，認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò)；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學(xué)習(xí)沒有信心。可實(shí)際上，不管考得好與壞，考生都要認(rèn)真分析。期末考試是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示，高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆]有考后總結(jié)疏漏的意識，導(dǎo)致成績不理想，失去信心。因此，考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。
“補(bǔ)齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣！
要想在接下來學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”，取得理想成績，不僅要抓住期末考后查漏補(bǔ)缺的機(jī)會，找出學(xué)習(xí)癥結(jié)，解決失分點(diǎn)；更需要詳細(xì)梳理及建立全面的知識架構(gòu)，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學(xué)習(xí)提升做好準(zhǔn)備。
在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
全方面分析總結(jié)，透析學(xué)習(xí)瓶頸：考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績，但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生沒有掌握科學(xué)的試卷分析方法，無法真正了解自己在考試中存在的問題，使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺，才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下： 第一，分析總結(jié)知識水平。任何一門功課都有三個(gè)層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平；基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識，基本概念解決基本問題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題。
第二，同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。
第三，同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時(shí)，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四，反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生，成績總是在某一水平，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對性補(bǔ)救，助你快速提升：成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后的總結(jié)反思是為了找到新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期末考中總結(jié)的不足，進(jìn)而抓緊查漏補(bǔ)缺，不讓自己在下一階段的學(xué)習(xí)中留下遺憾。
補(bǔ)缺第一步——彌補(bǔ)知識漏洞：彌補(bǔ)知識上的漏洞，最重要的是有計(jì)劃地梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識去構(gòu)建知識體系，整體把握所學(xué)知識。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識樹。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個(gè)板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項(xiàng)知識要點(diǎn)，用來及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹就這樣種植起來了，種樹成林，知識儲備就越來越深厚了。
補(bǔ)缺第二步——提高學(xué)習(xí)效率：學(xué)習(xí)效率往往和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動學(xué)習(xí)，總是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)不得法而事倍功半。因此在學(xué)習(xí)的過程中要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時(shí)候要痛快的玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費(fèi)太大的力氣就可以很好的掌握知識。
補(bǔ)缺第三步——鍛煉應(yīng)試技巧：首先要在平時(shí)的做題練習(xí)中，堅(jiān)持先易后難，書寫規(guī)范，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣。其次，精準(zhǔn)做題，提高解題效率。提高做題效率，最重要的是選“好題”，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題，只要兩三個(gè)就足夠。對于做錯(cuò)的題目，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會提高。
補(bǔ)缺第四步——定制計(jì)劃求進(jìn)步：學(xué)生要根據(jù)期末考試的情況，制訂適合自己的有效學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要有短期的也要有長期的。長期計(jì)劃可以是在期末考試后一個(gè)月內(nèi)將某個(gè)薄弱學(xué)科成績提高到一定水平，也可以在班上給自己設(shè)一個(gè)競爭對手，在一定的時(shí)間內(nèi)要超過對手。短期計(jì)劃可以具體到天，每天要求自己背多少英文單詞，每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
期中考試班會總結(jié) 篇7
經(jīng)過上伴學(xué)期的學(xué)習(xí)，及全班同學(xué)的努力，我們班取得了不錯(cuò)的考試成績。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問題。
聽了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這里我針對咱們班的實(shí)際情況，在今后的學(xué)習(xí)中，必須把握三個(gè)“必須”。
第一.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
第二.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
期中考試班會總結(jié) 篇8
總體情況
從整套試題看，體現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的要注重學(xué)生的獨(dú)特思維能力，注重科學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)方法的積累的課程理念，對培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力有很大的好處。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
具體分析
第一題填空，主要考查學(xué)生對科學(xué)知識和概念的掌握情況。大多數(shù)同學(xué)知識掌握較牢，失分不太多，正確率95%。此題失分主要在有的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。
第二題判斷。主要考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識對事物進(jìn)行判斷的能力。此題滿分的人數(shù)達(dá)60%，其余學(xué)生出錯(cuò)在第一小題，由此看來，多數(shù)同學(xué)缺乏分析判斷能力，今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
第三題我會選擇，共5小題。主要考查學(xué)生的分析選擇能力。有40%的學(xué)生出錯(cuò)在第一小題，一是我沒有強(qiáng)調(diào)，再就是學(xué)生的分析判斷能力差。
第四題我會簡答。主要是檢查學(xué)生對基礎(chǔ)科學(xué)知識的掌握情況。
第五題我會實(shí)驗(yàn)。是讓學(xué)生利用凸透鏡與凹透鏡的原理來實(shí)驗(yàn)。由于做過實(shí)驗(yàn)，又反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，因此，學(xué)生回答的很好。
改進(jìn)措施
從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力:
1、做好每一次的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從認(rèn)識器材、猜測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論。
2、加強(qiáng)概念教學(xué)，不能遺漏教學(xué)的知識點(diǎn)
3、加強(qiáng)綜合社會實(shí)踐活動。從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到生活中處處有科學(xué)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，平時(shí)在教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。
期中考試班會總結(jié) 篇9
半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的，現(xiàn)在我想用它來鼓勵自己。看著學(xué)生們的成績都有所提高，心里有說不出的高興。有進(jìn)步的同時(shí)，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。
總結(jié)自己的教學(xué)上的不足有：
1.平時(shí)上課講的較多，而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動手，也想把課堂還給學(xué)生，但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采取老式的教學(xué)模式，教學(xué)課堂效率不太好。
2.平時(shí)對學(xué)生的要求不太嚴(yán)格，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生睡覺、開小差，課下作業(yè)不能及時(shí)完成,而我卻沒有及時(shí)處理這些問題。
3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有學(xué)生做錯(cuò)。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學(xué)生的學(xué)為主有很大關(guān)系。
這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn)，不過亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，針對以上的不足，我提出如下改進(jìn)方法：
1.摒棄以前老的教學(xué)模式，打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)觀念，大膽嘗試讓學(xué)生做課堂的主人，多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時(shí)間，讓生物課變得更活躍一些。
雖然自己心里還是疑問：“對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時(shí)間內(nèi)看不出什么效果，但這樣確實(shí)可以活躍學(xué)生的思維。
2.課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認(rèn)識覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè)，對于不交作業(yè)的同學(xué)，以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)，要采取一定的措施。
3.每堂課后，都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也不失為一個(gè)提高自己教學(xué)水平的捷徑。
孔子曰：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆�？傊�，我會一點(diǎn)一點(diǎn)的改正自己教學(xué)上的問題，相信通過這樣每次考試后的查漏補(bǔ)缺，自己的教學(xué)水平一定會有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會更上一層樓。
期中考試班會總結(jié) 篇10
一分耕耘一分收獲，成功來自于不斷的努力，好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)的方法因人而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
第一：在我看來，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有認(rèn)真聽講事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10練習(xí)題還要好。以及講練習(xí)時(shí)，對于不會的，必須搞懂，特別是做錯(cuò)，有大幾率出題可能，以及練習(xí)冊的最后幾題。
第二：優(yōu)勢。在各科中，必須要有自己的優(yōu)勢科，這一科最好能進(jìn)到全級的前50，這能夠在全級的排名中幫你拉很大的名次。
第三：偏科。對于偏科的危害就好比瘸了一只腿走路，不可能走遠(yuǎn)，
第三：基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任何知識，都有基礎(chǔ)，要一步一步的走，實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。特別是數(shù)學(xué)，先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，最后的壓軸題你有最基礎(chǔ)的方法再加上平時(shí)老師對壓軸題的講解，壓軸題自然會做，數(shù)學(xué)成績就會上來。
最后，不要怕失敗，一次考不好不算什么，摔倒了，爬起來繼續(xù)走，也不要害怕重頭再來，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，只有不斷努力學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，只有不斷努力學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。
期中考試班會總結(jié) 篇11
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語。其實(shí)，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
期中考試班會總結(jié) 篇12
通過期中考試我發(fā)現(xiàn)了很多問題與值得提倡的地方，對于學(xué)生和老師都應(yīng)該通過考試來反思自己一段時(shí)間的教學(xué)或者學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)是需要一個(gè)練習(xí)的過程，但是練習(xí)要有效，才能達(dá)到事半功倍的效果，什么樣的練習(xí)是有效練習(xí)能，是讓學(xué)生有所激發(fā)，有所體會。我在教學(xué)中只是注重了多練習(xí)，而忽略了學(xué)生的反饋。這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說造成時(shí)間的浪費(fèi)，這是教師的責(zé)任，教師要讓學(xué)生達(dá)到精練，練習(xí)的題應(yīng)該與知識點(diǎn)對應(yīng)，讓學(xué)生心中有數(shù)。
所以以后我就要在安排練習(xí)時(shí)有的放矢，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，但對于知識的掌握達(dá)到應(yīng)有的效果，這樣學(xué)生和教師能更好的享受學(xué)習(xí)的過程，而不是盲目的練習(xí)。盲目的練習(xí)只能使學(xué)生厭煩，教師心中沒有底，這是失敗的教育和教學(xué)，我要引以為戒。
期中考試班會總結(jié) 篇13
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！今天我講話的題目是期中考試后的思索。
同學(xué)門,期中考試已落下帷幕。對于高一同學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入安高半學(xué)期的你們是否適應(yīng)了？是否進(jìn)步了？高二同學(xué)，你們現(xiàn)在積累了多少資本在高三去打拼？離高考不到200天的高三同學(xué)是否做好充分的心理準(zhǔn)備去沖刺？
對于期中考試的成績，要避免三個(gè)誤區(qū)：
一、有些考試進(jìn)步的同學(xué)，覺的前段時(shí)間自己很辛苦，需要犒勞自己。于是放松、冷卻自己的知識。我想這種人是永遠(yuǎn)不會成功，因?yàn)樗抗舛虦\。
二、成績排名沒有多大變化的同學(xué)，這時(shí)你可能會懷疑自己以至否定自己，我認(rèn)為這完全沒有必要，學(xué)習(xí)始終是完成一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，你沒有進(jìn)步只能說明你現(xiàn)在處在一個(gè)量的積累過程中。
三、考試退步的同學(xué)，這時(shí)你們是最痛苦、也是最忙的。忙的是制定一大堆計(jì)劃和責(zé)罵自己，有的同學(xué)這個(gè)階段會持續(xù)一個(gè)星期甚至兩個(gè)星期。我認(rèn)為你行動一天遠(yuǎn)比你想十天的效果好。
期中考試后，“幾家歡樂幾家愁”是客觀事實(shí)，任何一位同學(xué)都必須及時(shí)作出學(xué)習(xí)心理的調(diào)整。
第一、全面客觀地分析試卷，正確對待考試成績。考試的最大功能在于檢測你對知識的掌握情況，查找彌補(bǔ)自己的知識缺陷永遠(yuǎn)是有心人考后的第一項(xiàng)工作。任何一次考試都不是人生最后一次考試，螺旋式上升才是人生的主要軌跡。
第二、讓自己從零開始，不要讓自己閑下來。有些高三同學(xué)問我這樣一個(gè)問題：老師我現(xiàn)在努力有用嗎？我想告訴同學(xué)們，只要你從現(xiàn)在開始全身心投入，在原有成績基礎(chǔ)上每科能提高5分，總分就能提高30分，你們想想高考中的30分對我們意味著什么？
第三、做人要講臉面、要講自尊，但做學(xué)問不要顧臉面。因?yàn)槟憧赡苁ズ芏嘟鉀Q疑問的契機(jī)，你可能失去很多鍛煉自己的機(jī)會，千萬不要讓“面子”成為你學(xué)習(xí)過程中的一堵墻，要不恥下問。
同學(xué)們，明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。我在這里只想說，不管世界、中國怎樣發(fā)展，知識是不會貶值的，同學(xué)們，在當(dāng)今社會，我們只有用知識武裝自己、保護(hù)自己，才能有力量保護(hù)自己的家人，才能履行一個(gè)中國人對祖國的責(zé)任。
國旗下講話“考試后的反思”
同學(xué)們，大家好：
今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？
首先，要對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一， “態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想”。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時(shí)他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅(jiān)持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约�，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
期中考試班會總結(jié) 篇14
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向!針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：
(一)成績分析
本學(xué)期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學(xué)校制定的四級考評目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。
(二)前期工作值得借鑒的地方
本次考試兩個(gè)班級均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：
(1)充分利用好晨讀時(shí)間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，課代表認(rèn)真組織檢查，整個(gè)晨讀過程緊張有序，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。
(2)堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。
(3)堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
(4)針對每個(gè)單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績。
(5)堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(6)堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
(三)下一步工作需要提高的地方
(1)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。
(2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)加強(qiáng)對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績再上一個(gè)新臺階!
期中考試班會總結(jié) 篇15
文/覃
昨天上午考的數(shù)學(xué)，今天中午批改完畢，并將成績輸入了電腦，然后做了總表。
四個(gè)班，每個(gè)班大概53人，總共是212人左右，兩個(gè)人批閱�？偙砭褪翘顚懜靼嗟目偡郑骄�，差生人數(shù)，差生率，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，尖子人數(shù)，尖子率，年級前十名。當(dāng)然，這些數(shù)據(jù)，并不是全都公開的，是教導(dǎo)處用來獎勵學(xué)生的依據(jù)。
我擔(dān)任八年級158班、160班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)的教學(xué)，其中160班是屬于后進(jìn)班，從我開始接受任教他們開始，就沒有人考及格過。至于158班，雖然不是后進(jìn)班，但也僅是比160班稍微好些而已，有5個(gè)人及格。至于后進(jìn)生，也就是分?jǐn)?shù)在36分以下（總分是120分）的學(xué)生，158班達(dá)到一半，160班則達(dá)到90.8%。成績是5分，6分的學(xué)生，有好多個(gè)。另外的兩個(gè)班，差生人數(shù)的總和，才等于158班的差生數(shù)。還好，158班有一個(gè)學(xué)生的成績排在年級前三名，才使得我不至于輸?shù)煤翢o喘氣的縫兒。
怎會如此的差伙，糟糕呢？其實(shí)，也早就該心里有個(gè)底了�？荚囍�，我測了份期中測試卷，且讓他們翻書本，相互討論，也才是5個(gè)人及格。至于那么多是差生，我是沒有想到的。當(dāng)然，以他們的平時(shí)的表現(xiàn)，課堂作業(yè)的習(xí)題，我講哪題，他們抄哪題，讓他們自己做，有如體育課用來上數(shù)學(xué)課還難受，因此，考得十來分，也是很正常的。要不倒反不正常了。
考試的題目很難嗎？不難，有的是做過的習(xí)題，但是，仍是有大部分人不會做，空白著。講過的習(xí)題，再考，仍然不會，那些沒講過的，就不用說了。為什么講過的題，他們?nèi)允遣粫瞿兀抑v解的時(shí)候，他們不是抄了答案嗎？抄就記得嗎？倘若抄就記得，我也就不用那么費(fèi)力了�？纯雌綍r(shí)我講解試卷后他們的表現(xiàn)，我講解完，他們抄完答案，便開始講話了，全沒有按我的要求，再將解答過程認(rèn)真的，記住沒一步所運(yùn)用的依據(jù)。只可惜，沒多少人這樣做。他們抄答案，完全是為了應(yīng)付——當(dāng)然，這也比那些不抄的人，連應(yīng)付的表面功夫也不做的人強(qiáng)多了。
考試的題目是做過�？荚嚨膬�(nèi)容都是關(guān)于三角形的。當(dāng)然，對于證明兩個(gè)三角形全等，對大多數(shù)學(xué)生來說，是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生都摸不著邊，倒底是用那個(gè)判定定理來證明。而能證明的人，也都是能考及格的人。
一節(jié)課，就記那么五個(gè)字：等邊對等角。然而，有幾個(gè)人能記得了呢？是他們的智商有問題，腦子有問題，……都不是，是因?yàn)樗麄兌疾幌胱x書，不學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)的，沒幾個(gè)人了。特別是男生，每個(gè)班里能有四五個(gè)男生學(xué)就已經(jīng)算是奇跡了。就比如基礎(chǔ)和紀(jì)律比較好的158班，全班21個(gè)男生，也才有3個(gè)學(xué)。
我以為，只是我所在的學(xué)校如此，后來看了參加培訓(xùn)的q群中同仁所說的，才略為心安一些。我的還有5個(gè)人及格，有的學(xué)校三個(gè)班才有7個(gè)人及格。至于學(xué)生不學(xué)，已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的學(xué)生難教呀！這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)教師的感慨。僅是感慨。
學(xué)生為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？這確實(shí)是個(gè)值得研討的問題。當(dāng)然，這個(gè)問題還是留給專家們?nèi)プ霭�。�?dāng)然，學(xué)生考得這么差，也應(yīng)該有我的原因。那么的我原因在哪里呢？我曠課了沒？遲到了沒？早退了沒？這些我都沒有。我總是按時(shí)上課，按時(shí)下課。作業(yè)，我布置了。習(xí)題，我講解了。當(dāng)然，習(xí)題的講解，我還講得不夠多。至少，我連課堂作業(yè)里的習(xí)題都沒有能全都講解。至于練習(xí)冊的習(xí)題，就不用說了，基本上是沒講。我測驗(yàn)也是少了，僅測了一回。其他的試卷，都是發(fā)下去給他們自己做，然后我再講評。我也沒有全都講解。當(dāng)然，我也沒有時(shí)間講。當(dāng)然，我要是利用自修課來講，還是可以多講解一些的。不過，課堂上我講解的他們都不聽，自修課，就別指望了。何況，自修，本來就是讓學(xué)生自己把握的。
不多練，是不行的。這是多年在一線的，有經(jīng)驗(yàn)的老師如此說的�？磥�，我得讓學(xué)生多練才行。多練，多多少呢？太多了，便陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈。那是我一直反對的。
“學(xué)生都無所謂，倒反是我們老師急。真應(yīng)了“皇上不急，太監(jiān)急”這句古話�！庇型嗜绱苏f。
我也覺得是。學(xué)生都不總結(jié)，老師倒反趕緊地做總結(jié)了。
發(fā)下去的試卷，老師還沒講解，有的人，就把試卷撕掉了。學(xué)校教學(xué)樓前的水泥地上，盡是白白的紙屑。
XX年11月15日，xx校園
期中考試班會總結(jié) 篇16
一、成績分析
六（2）班平均成績：85.4分，從試卷分析上看，本班優(yōu)生率較低，并且在第四題“按要求寫句子”和第六題“修改下面一段話”上失分較多，這兩題都是從句子上考察學(xué)生的能力，從中可以看出，我平時(shí)對學(xué)生句子的訓(xùn)練不夠到位。
二、存在問題
（1）課堂效率低。
體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識學(xué)生掌握情況不好。
�。�2）對偏科生指導(dǎo)少。
由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
（3）對優(yōu)生的指導(dǎo)少。
由于對差生的關(guān)注度太高，相對的對優(yōu)生的指導(dǎo)不夠到位。
（4）作文要求和批改不夠明確和精細(xì)。
初帶語文，對作文的批改要求不是很了解，以后加強(qiáng)和有經(jīng)驗(yàn)的老師之間的交流。
三、具體措施
�。�1）精心備課
認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，鉆研教材，備教材，被學(xué)生，備教法，讓每一節(jié)課都力爭成為精品課堂。
（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
�。�3）加強(qiáng)與偏科生的談話
利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
�。�4）加強(qiáng)對優(yōu)生的指導(dǎo)。
針對優(yōu)生制定一個(gè)全面的計(jì)劃，全面進(jìn)行提優(yōu)，完成教材上面的內(nèi)容后，針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。
�。�5）多和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流。
平時(shí)多聽老老師的課，多和老老師一起研究教材和練習(xí)，特別是作文，需要向老老師虛心請教，明確小學(xué)作文要求和考試要求，以及改卷要求。
期中考試班會總結(jié) 篇17
期中考試已經(jīng)過去了，總結(jié)一下，有很多好的經(jīng)驗(yàn)可以繼續(xù)保持，也有很多值得讓我吸取教訓(xùn)的地方。
本次期中考試，基本達(dá)到我設(shè)定的目標(biāo)，原因在于我制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把平時(shí)不懂的、掌握得不踏實(shí)的在考前進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)，每門考試的前一天晚上，我都把精力放在課本上，精讀細(xì)讀，掌握好基礎(chǔ)知識。這是好的一面。
值得吸取教訓(xùn)的地方主要是因?yàn)榇中拇笠狻１热缟铮冶疽詾樯飼嫉米詈�，結(jié)果試卷發(fā)下來后，我才發(fā)現(xiàn)，所有的扣分都是因?yàn)榇中拇笠舛鴮?dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤，有的是算少了1或算多了1、有的是少加了零、還有的是看錯(cuò)了數(shù)字，最后只考了93.5，如果沒有這些粗心，完全可以考100分了。我在試卷上總結(jié)了一下，以后務(wù)必要完成驗(yàn)算。英語看起來考得還不錯(cuò)，97分，但錯(cuò)的那三分也是不應(yīng)該的，等老師講過答案我才發(fā)現(xiàn)，一樣是沒有細(xì)心的看題目，句子看似相同，但意思不同，一個(gè)是你喜歡什么，另一個(gè)是你喜歡干什么，我給弄混了；完形填空中的有一道題我也理解錯(cuò)了，沒有看后面的提示。語文試卷還沒有發(fā)下來，我想也有類似的情況吧。
所以，我要加倍努力，給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，我相信沒有壓力，哪來動力！