四年級總結（通用15篇）
四年級總結 篇1
本學期，我級部緊密圍繞學校中心工作，結合自身實際，認真貫徹落實相關部門的工作意見和要求。在進一步規范管理工作的同時，切實加強新課程理念、新課程標準以及先進教學理論的學習。努力促使新教師盡快熟悉業務，培養教學基本功，提高級部教師的整體素質，為構建有能力、有活力、有凝聚力的級部邁出了堅實的一步。此外，我們十分注意學生行為習慣和公共安全方面的養成教育，使他們在做人習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣等方面得到高標準、嚴要求的訓練，逐步增強學生的學習意識、安全意識、環保意識以及遇急應變的能力，切實提高了學生的城市文化氣質�，F將一學期以來的情況總結如下：
一、主要工作
（一）進一步規范管理，發揮級部“分�！弊饔�
1、每周一召開級部教師會議。傳達行政、級長例會精神，布置當周教育、教學任務，并根據級部實際對教師們提出工作要求；一學期下來，級部管理工作秩序井然，教師都能主動協助上級各部門完成各項常規任務。
2、在落實各項檢查評比工作之余，積極承擔并按時完成學校的臨時性工作。本學期，學校參加市、鎮組織的大課間評比活動。級部教師在忙于教育教學工作之余，還耐心組織學生學習集體舞，并按照學校體育組的要求分班開展大課間游戲活動。活動增強了級部師生的體質，提高了各班的活力和凝聚力，更促進了級部的和諧，受到學校領導的充分肯定。
3、組織教師學習了學校對級部管理考核的各項制度和章程，明確教師責任，落實分工。同時，結合我們四年級新教師比較多的實際，實施“師徒互助”模式，讓老教師傳授教學經驗、班級管理方法，新老師創新教學模式和信息技術方面協助老前輩，兩者互助互利，相得益彰！
4、定期召開級部師生會議。總結級部運作情況，表揚先進，批評不足，并對下階段的工作提出要求。同時，我們一旦在年級發現的一些安全隱患，立刻對學生進行教育。正因為全體教師的不懈努力，整個學期我們四年級沒有發生一起安全事故。
（二）加強師資建設，做到率先垂范
1、認真學習教育思想，不斷更新教育理念。本學期，我們利用級部業務學習時間分別學習了省、市教育部門下發的指導性工作文件以及xx省洋思中學的先進教育理念，提高了教師們的業務能力。
2、繼續落實新老班主任幫扶制度，完善班主任工作職責規范和考核、獎懲機制。這學期，四（4）、四（5）、四（7）、四（8）這四個班級的班主任都是新手，在班級管理方面缺乏經驗，針對這一情況，我安排他們向老班主任拜師學藝，做好跟蹤，定期組織他們交流經驗，提出存在問題，研究解決方法。經過一學期的磨煉，這幾名新班主任漸已成熟，各自形成一套行之有效的班級管理模式。其中四（5）班還兩次被評為學校的“文明示范班級”。而科任老師從學期初就明確了自身的責任，能與班主任團結協作，全力構建文明班級。
（三）教研扎實，效益顯著
1、各備課組長嚴格按照教導處的要求，精心組織集體備課，堅持把各環節落實到位。我們圍繞“過程與實效緊密結合”的原則，積極開展教學、教研活動，活動上人人爭先表現，暢所欲言，取長補短；教學上個個互相學習、互相幫助，共同進步，從而構建了和諧、融洽的教研氛圍。同時，為創新教學理念，提高教學質量，我們數學科在學校數學科組的指導下，認真學習借鑒洋思中學的先進教學方法，在全年級的數學課堂上開展以“堂堂清、日日清、周周清”為主題的教研活動，取得了開始。
2、強化了教學常規管理。做到不遲到、不拖堂，科學掌控課堂教學主陣地，體現新課改以生為本的理念。此外，我們還十分重視備課——上課——作業批改——輔導學生這一流程管理，努力向40分鐘要質量、要效益，面向全體學生，制定了切實可行的培優補差計劃，進一步提高了教學質量。為此，本學期四年級語文為鎮的抽考科目，在教導處的關心支持下，在全體語文教師的充分準備下，在各科教師的全力幫助下，取得了全鎮第一的佳績；另外，數學和英語兩科在期末考試中均有了不同程度的突破。特別是英語科，在連續進步的基礎上，各班之間的差距也明顯縮少。
3、協助學校抓好了學生書寫比賽以及口試。
（四）規范學生管理，養成良好的行為習慣
1、對照《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》以及學校各時期教育要求，重點抓養成教育。同時關注學生的生活空間，關注學生的衣食住行，從小處著手，從學生每天一入校的那一刻開始，幫助學生養成良好行為習慣。
2、充分發揮“文明示范班、十佳學生、三好學生、文明守紀標兵”的模范作用，在級部掀起了“班班講文明、人人爭先進”的熱潮。
3、繼續實施安全監督制度。學期初，從各班選出兩名責任心強、工作大膽積極的學生作為安全監督員，分兩組對四年級的學生“在走廊追逐打鬧、在樓梯攀爬滑落、打架”等危險行為進行嚴厲監督，一定程度上保障了學生的安全。
4、定期召開車長會議，加強對學生乘坐校車的管理，保證學生乘坐校車和諧有序。本學期，四（1）班的凌曉紅和四（4）班的郭子情由于工作大膽負責，被學校評為“優秀車長”。
（五）加強家校溝通，形成齊抓共管的合力
我們一向注重家校合作，并為營造良好的、融洽的家校合作氛圍，更好地讓家長了解學校、關心學校，關注學生的在校生活、關注學校對孩子的健康成長所給與的影響做了大量的工作。如：本學期期中檢測后，我們以分班的形式組織舉行小型家長會。會上，各班主任、科任老師分別與學生家長熱情溝通，積極探討對孩子們的教育策略。老師們認真傾聽了家長對學校、對教學的意見和建議，為學校的進一步發展樹立正面影響；其次，利用校訊通于學生家長交流，第一時間反饋學生在校情況；再次，部分班主任還主動進行家訪，了解學生的家庭環境，進一步加強與家長的溝通。此外，班主任按要求做好家庭情況調查表以及家校聯系手冊，及時掌握學生的基本情況以及各類有效信息，為深入開展教育教學工作夯實了基礎。
二、存在問題
這學期，我們各方面工作較以往都有了很大的進步，但由于本人管理經驗尚淺，致使一些工作做得不夠細致。如：
1、級部管理工作有待進一步完善，部分工作落實還不夠到位。
第一學期四年級工作總結,
2、教師們撰寫論文的積極性不高。
3、個別學生文明行為表現差，追逐、說粗口等現象偶有發生，學生仍存在邊走邊吃零食的習慣。
4、學生中的“軟”、“懶”、“散”——即“無所謂”的現象還沒有杜絕，欠交作業的情況令人擔憂。
5、家庭和學校聯系工作仍做得不夠，教師家訪熱情不高。
6、個別班級在課堂紀律、學生學習習慣、衛生習慣還有不盡人意之處。
三、努力方向
針對上述問題，今后工作中我們將更加積極配合學校工作，全面規范級部管理，增強級部的凝聚力。特別是在提高教師的工作積極性，提高工作效率以及培養學生良好的做人習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣等方面，都需要在下學期認真落實。
總之，今后我們要以最大的熱情把級部工作搞好，爭取向先進行列靠攏。
四年級總結 篇2
我們四年級從本學期開始了“與書為伴享受快樂閱讀”讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：
一、課外閱讀時間得到了保證
1、每天中午2：002：30是學生自由讀書時間。
2、回家后學生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。
二、閱讀要求得到了落實
1、為學生開出推薦書目
我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的.層次和品位。然后我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”充分發揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導學生進行優美詞句的摘抄，每人每周至少四次摘抄，并進行交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節，發揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力�；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創新意識�；顒又黝}都能體現學生的自主創新能力。學生用自己生動形象的表演充分體現了他們對于更羸品質的感悟和對文章內容的深刻理解。
3、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級黑板報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語接龍”比賽；舉行讀書心得交流會，讓學生聯系實際談讀書心得，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。
4、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書積累本評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動）
四、倡導家庭閱讀
我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長看到孩子們的精彩表現和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間
五、及時、完善的表彰制度（滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性）
1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。
2、定期評選：朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等
3、期末評選：優秀親子閱讀家庭、優秀家長
“自信來自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
四年級總結 篇3
四年級是小學教學的重要階段，在這一學年，學生開始步入快速發展的軌道，對學生計算能力、動手操作和分析解決問題的能力要求加大，主要學習內容有大數的認識，三位數乘兩位數，角的度量。三章的內容，學習的主要目標有：四年級是小學教學的重要階段，在這一學年，學生開始步入快速發展的軌道，對學生計算能力、動手操作和分析解決問題的能力要求加大，主要學習內容有大數的認識，三位數乘兩位數，角的度量三章的內容，學習的主要目標有：掌握億以內的數位順序表，會正確地讀寫大數。會比較大數的.大小，用“四舍五入”法求大數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養學生數感。進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區別。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，類推并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。在解決具體問題的過程中，應用合適的方法進行估算，養成估算的習慣。現將本次期中試卷情況分析如下：
一、試題分析
這張試卷的基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學生應該達到且能達到優秀的水平�？疾榈闹R點是四年級上冊第一至第三單元所學的內容。試卷采用閉卷、筆試的形式。試卷共有八個大題：一、知識積累，填一填；二、火眼金睛，判—判；三、精挑細選，填一填（選擇題）；四、計算園地，算一算；五、看圖計算，你能行；六、圖形世界，我會畫；七、新聞閱讀，我會寫；八、解決問題，我真棒。試題的份量較重，覆蓋面廣，如：共有40個小題，第一單元共34分，第二單元共15分，第三單元共51分。
二、考試情況匯總
本班學生77人，本次參考74人（生病3人）。及格人數74人，及格率100%， 80分以上64人，優秀率86.3%。平均分89分。成績比較理想。從卷面上看,學生的書寫認真，卷面整潔,亂涂亂抹現象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看,學生基礎知識學生掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。
三、學生失分分析：查閱學生的試卷，我班學生失分的地方主要在以下六個方面
1、一個六位數四舍五入到萬位后是20萬，那個這個數最小是，最大是。這道題有39人答錯。大數對學生來說比較抽象，這道題里面又加進了四舍五入，學生難以把握，所以錯誤較多。
2、角的度量計算錯誤。下午4：00時，鐘面上時針和分針的夾角是度，它比平角少角。這道題有15人答錯，其原因是學生的空間觀念、抽象思維不強。學生對平角、直角、銳角、鈍角之間的關系掌握不牢固。
3、年月換算錯誤。3箱蜜蜂一個季度可釀45千克蜂蜜，照這樣計算，1箱蜜蜂半年可釀千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可釀千克蜂蜜。這道題37人答錯，反映出學生的關于年月的概念比較模糊，分析、解決問題的能力有待加強。
4、小麗騎自行車的速度是A、20米/分；B、200米/分；C、20xx米/分。這道題有25人答錯，反映出學生對交通工具的速度缺乏了解，生活體驗太少，沒有將所學知識與生活結合起來。
5、某超市三周年店慶，元霄每千克12元，買了3千克送1千克，如果一次買4千克，每千克便宜多少錢？這道題有34人答錯。學生學的過死，不會聯系實際靈活地解決問題，沒有從算理上明白快速解答應用題的技巧。
6、豎式計算失分較多。失誤原因有：①計算過程中忘了進位；②個別學生乘法口訣沒有記熟。③在加兩個乘積的過程中沒有進位等。
四、對下段教學工作的想法：
�。�1）進一步加強學生計算基本功訓練：計算不準是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑。事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能計算準確，但常常事與愿違。這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數學能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經過反復訓練才能提高水平；運算的準確性還要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如合理估算等），要養成計算準確，步驟完整的習慣，要形成不僅算準，而且算快、算簡的計算標準，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成準確的運算能力，解決計算不準的弊病。
�。�2）數學教學重在提高學生的綜合能力：在教學過程中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高學生的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系或數形關系，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現實中運用數學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高學生數學實踐能力。
（3）重視考后反思，師生共同分析試題：針對學生容易出錯不地方重點進行講解，對學生沒有掌握清楚的知識以多種方式進行鞏固。
四年級總結 篇4
不知不覺，這個學期已過了一大半了，時間過得真快��！上個星期三，我們學校進行了期中考試，我所任教的班級的語文成績不是很理想，距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：
一、學生考得不是很理想，沒有達到我預想的效果，這主要有以下幾個方面，一方面與年級的特點有關。因為隨著年級的增長，語文基礎知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二年級，孩子們很難一下子適應這個轉變。隨著時間的發展，孩子們能逐漸適應，上半學期單元測驗已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續努力，加強課堂上的基礎知識點的滲透、閱讀指導的練習，爭取更大的進步。
二、平均分不高，與優生人數有關。這次優生人數只有十幾人，大多數學生本來能達優的，這次卻沒有達優。他們做題時，沒有做到認真審題，認真檢查，所以有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以后在審題方面要加強訓練，做到細做，細檢查的習慣。
三、及格率較低，不及格的人數較多，主要是在閱讀與寫話方面失分較重，主要的責任還歸根于我。學習程度比較差的同學，沒有養成良好的學習習慣，做題時不審題，好對基礎的語文題都沒有做對。所以在平時的練習中還需加強基礎知識的練習，
四、反思與改進
1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今后的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學生的書寫，字要端正、規范，卷面整潔。平時的作業都要嚴格要求。
2、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什么反復強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯？仔細翻看學生考卷，
期中工作總結
得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、作業也經常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的`成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤后，要讓學生及時改錯。對于糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評并加以耐心教育和輔導。
3、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生多多閱讀課外書，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。向寫作困難的學生建議多看作文書中范文以及堅持課外閱讀。
4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。
我想，在后半個學期的教學中，繼續抓好學生的基礎知識，同時加強學生完成閱讀與寫作的能力，利用空余時間多練習，教給學生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績！
四年級總結 篇5
光陰似箭，年復一年，彈指一揮間，一學年又過去了�；厥淄�，歷歷在目，該總結自己一學年的工作了。
一、認真做好班主任工作。
作為四（3）班的班主任，我在教育學生時，始終把德育放在首位，時時提，常常抓。一學年下來，班級面貌有所變化。學生道德素質明顯提高，助人為樂，拾金不昧等事跡屢見不鮮。在班級管理方面，我以培養好班干部，增強學生自主能力為中心任務，通過引進競爭機制，能者上，庸者下，一學年下來，班干部的能力得以加強，學生參與班級活動的積極性顯著提高了。
二、盡心盡職，輔導好學生。
書法是我的興趣愛好，作為書法興趣小組的輔導老師我對自己的工作可以用八個字來概括：盡心盡職，樂此不疲。雖未有驚天動地的偉業，但也可以說得上小有成績：在口店鎮教辦組織的臨帖比賽和寫字比賽中我指導的學生有十多人次獲獎。與以往不同的是，這次獲獎的學生有一半以上是低年級學生，為學校培養好了書法接班人。這些成績的取得與時間和付出成正比：曾幾時開始，每天中午飯后，放晚學后，我一有空，就一頭扎進了書法教室，為愛徒們指點迷津，樂此不疲。努力和汗水終于換來了鮮花和掌聲。
三、努力提高自身素質。
在做好本職工作和配合領導做好學校工作的同時，我還注重自身素質的提高，積極參加各類活動，認真撰寫論文。利用不多的雙修日進行函授學習，爭取能有更高的學歷，更豐富的理論、知識來武裝自己。如果能參加一些學科的教研活動，那是更好的學習機會，除了認真聽好課，記好筆記外，還能參加評課和講課等活動，結合自己的教育經驗，揚長避短，把理論和實踐有機地結合起來，為自己的教育教學工作服務。
四、積極發展業余特長。
在業余時間我還積極發展自己的業余愛好——書法，也取得了一些小小的成績：在紹興市“工行杯”全紹大展中和四年一屆的第四屆全浙大展中我的作品都榮獲了入展獎，為加入浙江省書法家協會積極地創造條件。在z市青少年現場書畫大賽中，我也榮獲青年書法組二等獎……
教師的工作是平凡的，就在平凡的崗位上能找到自己的追求和理想，我會一直朝著一個目標工作下去，時時刻刻提醒自己，做到自信、自尊、自動，能及時發現并改正工作中的錯誤，不斷學習，不斷進取，作一名合格加優秀的人民教師。
四年級總結 篇6
轉眼間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在體育教研組的統一調配和指導下，四年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：
一、基本情況概述：
四年級他們主要來源于土生土長在農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學科就產生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的很成功，也很出色。
二、取得的主要成績與經驗：
1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。
2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
3、善于發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
三、取得主要成績的方法措施：
1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故發生。
2、高標準、高質量的完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。
3、切實改進了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。
4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。
四、存在的問題及今后的努力方向：
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。
四年級總結 篇7
時光，就如我們指尖緊握的流沙，總是在我們拼命想留住那最后一抹細膩時，悄然流走，恍然回首，我們又一次站在了細細梳理自己的路口，過去的日子，累過，笑過，苦過，愁過，樂過，最重要的是我們一起經歷過。
繭欲成蝶：當今，我們處在一個知識更迭飛速的時代，只有不斷汲取新的理念和知識，不斷充實自我，促使自己不斷向專業化發展，我們才能在教育教學中運用自如。教師的專業成長不會是一蹴而就的，她需要長期的積累與探索。記憶最深的一次就是那次學校開展的賽課活動，由于剛開始了新的模式，老師必須自己摸著石頭過河，找到最適合班情的模式，那些天，張老師天天忙著培訓，忙著修改課件，連我都替她捏著一把汗。講課的日子終于到了，我也緊張地坐到了班級后排，想著隨時“救場”，出乎意料那節課張老師流程順暢，學生配合默契，我舒了一口氣的同時，終于體會了什么是成長。
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，經驗加反思等于成長。
教育教學：在教學中，準、盯是張老師的兩項法寶。她憑借豐富的教學經驗，熟知每單元的難點、考點、易錯點，正是基于她對教材的把握，才能上課更有針對性，提高教學效率。在平時的課堂上，她從不放過任何沒有學會的知識點，一遍一遍反復練習，一個不會的學生都不放過。四年級鄉抽測前，數學補習結束后，一名同學跟著她來到了辦公室，原來在課上這名同學沒有學會，她又不厭其煩地教她，最后終于把他教會了，這名同學就是取得鄉抽測數學第一名的張世豪，他的好成績是與老師的嚴格要求分不開的。
老師不準，成績不穩，老師不盯，成績不增。
課程資源開發：課本上的概念、定理講起來有時是枯燥的，如何讓學生學得更有興趣、更明白，張老師在這方面下足了功夫，恰好那一次孩子們該學習角的分類了，他并沒有給他們先講概念，而是先讓他們任意剪一個角，然后用量角器分別量出三個角的度數，然后讓學生討論他們之間的異同，最后得出結論銳角、直角、鈍角的定義，一節原本可能是背誦、提問模式的課就在孩子們的活動中度過。
課本的知識是有限的，老師就要給他們打開一扇通往更多知識大門的窗口。
班級管理：作為輔導員，張老師在班級管理方面也有獨特的一套。班級的衛生打掃是一項繁雜的工作，安排不好則需要耗費大量的時間和精力，效果往往不佳。張老師依據班里學生特點，精細劃分責任區域，負責到人，再安排一個檢查管理人員，這樣就大大提高了效率，也解放了老師。
班級管理無小事，老師應把每個偶然的教育契機轉化為教育的涓涓細流。
家校溝通：這方面也是我最佩服張老師的地方，她總是能在平平淡淡的聊天中拉近與家長、與孩子的距離，讓家長產生認同感。前些天，正值收費之際，一名家長本來對孩子的學習成績不是很滿意，但不知怎的，張老師就與家長聊到了孩子看牙醫的問題，張老師熱心地為家長推薦以前看過的牙醫，讓家長多一份參考。
家校溝通并沒有我們想象中的困難，因為我們有共同關注的人——孩子。
團隊合作：作為年級組長，張老師無疑是我們組各項活動的領頭羊，沒有她的牽頭和策劃，我想我們組的工作是不能順利開展的。正如上次趣味運動會入場表演的節目，正在大家都沒有頭緒之際，她已經想好了整個方案，于是剩下的我們做道具的做道具，找歌曲的找歌曲，排臺詞的排臺詞，經過幾天的努力，才有開幕式上牛郎、織女鵲橋相會的精彩表演。
沒有最完美的個人，只有最完美的團隊，我們為團結代言。
為人處事：在平時的相處中，張老師性格率直，有什么話就直說，也因為這樣的性格，偶爾會與他人發生一些小摩擦，但很快大家就會忘記這些不愉快了。在平時的工作中，她總是把容易的事情留給別人，把復雜的事情留給自己，自己想到的好的教學方法和保留的試題都能與其他老師分享，我們都以有這樣的組長和同事感到幸福。
如果別人讓你感受到了幸福，那趕快行動起來，也給別人帶去幸福吧，那才是獲得幸福的真正途徑。
不要害怕等待，歲月會給你饋贈，長久默默地積淀，你終將迎來滿路繁花。
四年級總結 篇8
1、除數是整數的小數除法計算法則：
除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊;如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添0再繼續除。
2、除數是小數的小數除法計算法則：
除數是小數的除法，先移動除數的小數點，使它變成整數;除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位(位數不夠的，在被除數末尾用0補足)，然后按照除數是整數的小數除法進行計算。
3、在小數除法中的發現：
�、佼敵龜荡笥�1時，商小于被除數。如：3.5÷5=0.7
②當除數小于1時，商大于被除數。如：3.5÷0.5=7
4、小數除法的驗算方法：
�、偕獭脸龜�=被除數(通用)②被除數÷商=除數
5、商的近似數：
根據要求要保留的小數位數，決定商要除出幾位小數，再根據“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。例如：要求保留一位小數的，商除到第二位小數可停下來;要求保留兩位小數的，商除到第三位小數停下來……如此類推。
6、循環小數問題：
A、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。如，0.37、1.4135等。
四年級總結 篇9
本學期，四年級級部在學校領導的正確領導下，在各任課老師的鼎力支持和努力工作下，各項工作順利開展。開學初期，就制定好級部工作計劃，保證級部工作正常有序地進行。同時本學期又是頭緒繁雜，任務繁重的一個學期，現就將本年級在本學期的工作做以下總結：
一、教研工作踏實進行，追求實效。
本學期，四年級語文、數學教研組在兩位教研組長的帶領下均取得優異的成績。教育教研工作踏實進行，追求實效，教研活動得到學校領導的好評。朱海霞老師參加了市青年教師創新大賽，并取得了一等獎的好成績。王華艷老師被評為市電教能手。四位美術老師在教研組長趙艷梅老師的帶領下，在山東省的人壽杯繪畫比賽中，有一名同學獲得金獎，在濰坊市創新繪畫比賽中，有多人同學獲獎，積極的參加了諸城市元旦比賽，抗震救災的繪畫比賽。五位班主任在本學期配合學校作了大量工作，努力培養學生聽說讀寫的好習慣，在全校的班級量化評比中，分數都很高。
二、以學生為主體，落實各項工作。
1、開學初期，由于教學區發生了變化，學生的安全問題存在很大的隱患，針對這一情況特制定了“重點區域安全監護值日表”，各位老師盡職盡責，使安全工作做到了前面；在改善課間操質量方面，各班主任能夠按照學校的要求帶領學生做到有秩序的到達指定位置來做操。同時匯集集體智慧，制定年級文明公約。
（1）以小學生行為規范的三字歌為標準來衡量學生的日常行為規范。
�。�2）靜：教學區內輕輕的走，輕輕的說，禁止追逐打鬧、大喊大叫；進入教室靜靜的讀、靜靜的寫，嚴禁大聲喧嘩。
�。�3）凈：所有學生都要講衛生，同時班內及衛生區內的衛生也要時常保持潔凈。
�。�4）精：無論課上課下都要有精神、要做有朝氣的小學生。
（5）井：做任何事情或者搞任何活動都要做到井然有續。
�。�6）安：不登高臨險，不趴在窗口向外張望，不私自去體育園。
2、在學生的紀律、衛生等方面做了大量的工作，使得本年級多次被評為紀律、衛生先進年級。
3、各班積極響應學校的號召，開展豐富多彩的課外活動，調動學生學習的積極性。讀書節的到來，給學生帶來新一輪的讀書熱潮；中午十分鐘演講，班級讀書交流會，讓學生真正感受到了學習的樂趣；冬季越野賽的順利舉行，讓學生體會到集體的力量；鋼筆字競賽，使得學生對于自己的書寫有了更加高度的認識；還有“古詩文經典誦讀”等一系列活動的舉行，充分調動了學生的積極性。
4、本學期舉行的家長開放周和校訪日和家長課程培訓讓學生及學生家長及時了解本年級的工作動態，搭建了一個良好的師生、教師與學生家長交流的平臺。
三、年級老師團結協作，各項活動敢為人先。
本學期各位老師團結協作，在各項活動中均取得優異成績。在剛剛結束的諸城市慶祝改革開放30年元旦獻詞中，四年級學生表現出色，同時五位班主任老師和三位數學老師盡心盡力，為獻詞訓練不辭辛苦，任勞任怨，是一個精誠合作的團隊。
“回顧為了反思，總結為了提高”。本學期行將結束，在未來的時間里我們還有很多工作需要去做，在繼續加強對教師的業務學習的基礎上，進一步加大力度對班級進行管理，使得年級工作更上一層樓。
四年級總結 篇10
四年級就要結束了，回顧這個學期的學習生活，在老師的關懷幫助下和同學之間的相互關心下，我自己感到比上學期在學習興趣和拓展方面有了進一步提高，現將我本學期的學習情況總結如下：
首先，我認為在這個學期我在奧數方面進步比較明顯，在這學期中我參加了學校“奧數社團”和“學而思”的奧數培訓，自己在奧數方面有了新的突破，通過老師的授課和自己認真聽課，仔細做題，終于在中環杯選拔賽中獲得三等獎，入圍決賽。學校“奧數社團”也獲得了“優秀學員”稱號。剛開始學奧數就取得了這一成績，令我自己十分興奮，讓我有了繼續探索奧數的興趣。
其次，我在英語方面剛剛學習完了《新概念英語》第一冊，在原來的基礎上掌握了更多的單詞，也懂得了更多的語法規則，如：被動語態等等，并在英語課上積極發言，作業的正確率也提高了不少。
再次，在上課大膽發言上戰勝了自己膽怯行為，我一貫比較膽小，雖然腦子里已經有了一個答案，但總是不敢站起來發言，害怕自己說錯別人會嘲笑我。通過老師多次的關心幫助，給了我戰勝膽怯信心，我終于鼓起勇氣能夠大膽發言了。
雖然學習生活有了新飛躍，但我也存在很多不足。在學習上不夠細心仔細，尤其在考試中做完試卷不仔細檢查，總是犯不改犯的錯誤;在語文閱讀方面，不深入理解文章內容，總是在概括主要內容與理解句子上失分。在今后的學期中，一定要總結經驗和教訓，更加刻苦努力學習，要以好的學習成績回報老師和母校，做一個出類拔萃的好學生!
四年級總結 篇11
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
本學期四年級的思品教學總結如下：
一、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
二、互動的動態式討論。
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
三、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。
情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸�！眱灮计氛n堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力�！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А�
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
3、運用開放式的評價考核 。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化�？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
小學數學教師工作總結
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在小學教育網上發表了十二篇關于教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體情況創造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最后積極做好學困生的工作，用發展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
由于教育教學行為規范，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣
本學期我班有54名學生，其中 45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成 “臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2.發揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。
3.利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。
四年級總結 篇12
對于任意一個整數除以一個自然數，一定存在唯一確定的商和余數，使被除數=除數×商+余數(0≤余數除數)，也就是說，整數a除以自然數b，一定存在唯一確定的q和r，使a=bq+r(0≤r
我們把對于已知整數a和自然數b，求q和r，使a=bq+r(0≤r
例如5÷7=0(余5)，6÷6=1(余0)，29÷5=5(余4)。
解決有關帶余問題時常用到以下結論：
(1)被除數與余數的差能被除數整除。即如果a÷b=q(余r)，那么b|(a-r)。
因為a÷b=q(余r)，有a=bq+r，從而a-r=bq，所以b|(a-r)。
例如39÷5=7(余4)，有39=5×7+4，從而39-4=5×7，所以5|(39-4)
(2)兩個數分別除以某一自然數，如果所得的余數相等，那么這兩個數的差一定能被這個自然數整除。即如果a1÷b=q1(余r)，a2÷b=q2(余r)，那么b|(a1-a2)，其中a1≥a2。
因為a1÷b=q1(余r)，a2÷b=q2(余r)，有a1=bq1+r，a2=bq2+r，從而a1-a2=(bql+r)-(bq2+r)=b(q1-q2)，所以b|(a1-a2)。
例如，22÷3=7(余1)，28÷3=9(余1)，有22=3×7+1，28=3×9+1，從而28-22=3×9-3×7=3×(9-7)，所以3|(28-22)。
(3)如果兩個數a1和a2除以同一個自然數b所得的余數分別為r1和r2，r1與r2的和除以b的余數是r，那么這兩個數a1與a2的和除以b的余數也是r。
例如，18除以5的余數是3，24除以5的余數是4，那么(18+24)除以5的余數一定等于(3+4)除以5的余數(余2)。
(4)被除數和除數同時擴大(或縮小)相同的倍數，商不變，余數的也隨著擴大(或縮小)相同的`倍數。即如果a÷b=q(余r)，那么(am)÷(bm)=q(余rm)，(a÷m))÷(b÷m)=q(余r÷m)(其中m|a，m|b)。
例如，14÷6=2(余2)，那么(14×8)÷(6×8)=2(余2×8)，(14÷2)÷(6÷2)=2(余2÷2)。
下面討論有關帶余除法的問題。
例1節日的街上掛起了一串串的彩燈，從第一盞開始，按照5盞紅燈，4盞黃燈，3盞綠燈，2盞藍燈的順序重復地排下去，問第1996盞燈是什么顏色?
分析：因為彩燈是按照5盞紅燈，4盞黃燈，3盞綠燈，2盞藍燈的順序重復地排下去，要求第1996盞燈是什么顏色，只要用1996除以5+4+3+2的余數是幾，就可判斷第1996盞燈是什么顏色了。
解：1996÷(5+4+3+2)=142…4
所以第1996盞燈是紅色
四年級總結 篇13
本期以來，自己認真踐行新課程理念，積極探索數學課堂教學改革的新思路，大力組織進行合作學習，努力激發學生學習數學的興趣，更好的培養了學生的學習習慣，有效地促進了全體學生學習數學能力的提升，現就本學期的教學情況具體作如下小結。
一、主要工作
1.律己育人。本人能自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁，嚴慈相濟，與學生共同制定了《課堂常規》《作業常規》，并督促學生逐一落實，逐步培養學生良好的學習習慣。
2.用心教學。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復習題，印發給學生，提高了練習的效度，減輕了學生的負擔。
3.不斷創新。在課堂教學中，自己正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
4.積極完善。本期以來，自己進一步完善了本班的小組合作學習機制。結合學生的學業成績及平時表現將學生進行了重新分組，遵循了組間同質、組內異質的'分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進行了小組長的選拔和培訓工作，明確了小組長的職責，并指定大組長監管小組長的學習情況。中考以后，自己對表現優異的小組和小組長進行了表彰獎勵，進一步激發了全體學生積極向上的學習意識，班級里形成了勤奮認真的良好學風。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書，力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點，從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，科學訓練，扎實復習，課余時間進行了有針對性的輔導和督促，圓滿完成了本期的教學任務。
二、存在問題
1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業有拖欠。
2.有些家長對孩子的學習重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學習。
3.極個別學生做作業只講數量、不講質量，不善動腦，書寫較差，正確率較低。
三、今后設想
1.加強業務學習。自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
2.加強個別輔導。自己還有繼續加強對后進生的輔導，找準突破口，抓住閃光點，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進步。
3.加強習慣培養。在今后的教學中，自己更要著力培養學生良好的學習習慣，培養認真審題、驗算，自我檢查的能力。同時，也要培養學生良好的生活習慣，讓學生合理膳食，科學運動，善于調節，學會自理。
4.加強思想教育。思想是行動的先導。自己將教育學生在“孝敬父母，尊敬師長，團結同學，善于合作，勤于動手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學生自立自強，學會自律，具有高尚的道德品質。
二〇一二年一月
四年級總結 篇14
1、只要是平均分就用(除法)計算。
2、除數是一位數的豎式除法法則：
(1)從被除數的高位除起，每次用除數先試被除數的前一位數，如果它比除數小，再試除前兩位數。
(2)除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上。
(3)每求出一位商，余下的數必須比除數小。
順口溜：除數是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數要比除數小。
3、被除數末尾有幾個0，商的末尾不一定就有幾個0。(如：30÷5=6)
4、筆算除法：
(1)余數一定要比除數小。在有余數的除法中：最小的余數是1;的余數是除數減去1;最小的除數是余數加1的被除數=商×除數+的余數;最小的被除數=商×除數+1;
(2)除法驗算：→用乘法
沒有余數的除法有余數的除法
被除數÷除數=商被除數÷除數=商……余數
商×除數=被除數商×除數+余數=被除數
被除數÷商=除數(被除數-余數)÷商=除數
0除以任何不是0的數(0不能為除數)都等于0;
0乘以任何數都得0;0加任何數都得任何數本身，任何數減0都得任何數本身。
5、筆算除法順序：確定商的位數，試商，檢查，驗算。
6、筆算除法時，哪一位上不夠商1，就添0占位。(位不夠除，就向后退一位再商。)
7、多位數除以一位數(判斷商是幾位數)：
用被除數位上的數跟除數進行比較，當被除數位上的數大于或等于除數時，被除數是幾位數商就是幾位數;當被除數位上的數小于除數時，商的位數就是被除數的位數減去1。
一些常見的分數化無限循環小數
1/3=0.3333……
1/6=0.1666……
1/7=0.……
1/9=0.1111……
1/11=0.090909……
1/99=0.010101……
1/101=0.……
1/111=0.009009009……
幾何形體周長面積體積計算公式
1、長方形的周長=(長+寬)×2C=(a+b)×2
2、正方形的周長=邊長×4C=4a
3、長方形的面積=長×寬S=ab
4、正方形的面積=邊長×邊長S=a.a=a
5、三角形的面積=底×高÷2S=ah÷2
6、平行四邊形的面積=底×高S=ah
7、梯形的面積=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2
8、直徑=半徑×2d=2r半徑=直徑÷2r=d÷2
9、圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2c=πd=2πr
10、圓的面積=圓周率×半徑×半徑
11、長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2公式：S=(a×b+a×c+b×c)×2
12、長方體的體積=長×寬×高公式：V=abh
13、正方體的表面積=棱長×棱長×6公式：S=6a2
14、長方體(或正方體)的體積=底面積×高公式：V=abh
四年級總結 篇15
1、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。
如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的運算。
2、小數除以整數的計算方法（P16）：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點。如果有余數，要添0再除。
3、（P21）除數是小數的除法的計算方法：先將除數和被除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按"除數是整數的小數除法"的法則進行計算。
注意：如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用0補足。
4、（P23）在實際應用中，小數除法所得的商也可以根據需要用"四舍五入"法保留一定的小數位數求出商的近似數。
5、（P24、25）除法中的變化規律：
①商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商不變。
②除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。被除數不變，除數縮小，商擴大。
�、郾怀龜挡蛔�，除數縮小，商擴大。
6、（P28）循環小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環小數。
循環節：一個循環小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字。如6。3232…………的循環節是32。
7、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。
數學對折是什么意思
一條直線把一個平面圖形分成兩個全等的圖形，其中的一個圖形沿著這條直線翻折到另一個圖形上面，則兩部分完全重合，這個過程就叫做對折。對折僅為1次重合折疊，是折疊的一種。如把上衣對折，把紙對折。折疊可以是多次，也不一定折后重合，如多層折疊梯子。
生活中的對折
商場里“對折”指“五折”或“半價”；“半折”指“一折來的一半”，即“原價的分之五”。
“對折”是一種按“對半”形式折價的做法�！皩Π搿�，如同其字自面的意義，就像一張紙對折以后其面積只剩下原大的一半，該價格百也因對折而被降低一半。因此，如果一個書包原價是一百元，則其對折價格為五十元。
“半折”與“對折”是不同的概念�！鞍胝邸笔恰耙徽鄣囊话搿薄＿@里的“折”指的是原價的“十分之一”，因此，“九折”就是“九個十分之一”，即原價的十知分之九，依此類推。因此道，上述書包九折的價格為九十元，三折的價格為三十元，一折價為十元，半折價為五元。
如何學好數學
通過聯系對比進行辨析
在數學知識中有不少是由同一基本概念和方法引申出來的種屬及其他相關知識，或看來相同，實質不同的知識，學習這類知識的主要方法，是用找聯系、抓對比進行辨析。如直線、射線、線段這些概念，它們既有聯系又有區別。
課后總結和反思
在進行單元小結或學期總結時，要做到以下幾點：一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。