辯論賽總結集錦（精選16篇）

辯論賽總結集錦 篇1

　　我院為了豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝

　　氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高大學生的演講，團隊的組織和團隊協作能力。提高大學生的思辨能力，應變能力及語言表達能力，培養創新精神。展示我院大學生的風采，推動我院精神文明建設。特舉辦了大學生辯論賽，此次大賽取得了圓滿的成功。

　　主辦單位：電子信息系團總支學生會

　　承辦單位：電子信息系團總支學生會學習部

　　參賽對象：電子信息系大一全體同學

　　比賽前期：3月10日-3月15日，由學習部進行宣傳、通知每個班級初賽時間、地點，并組織各班代表進行抽簽，宣布正反方及辯題。

　　3月16日之前，各班班長將各班參賽隊員，主持人，計時員名單交到學習部。比賽前由學習部對參賽選手，主持人，計時員進行賽前培訓，熟悉了比賽流程及規則。

　　比賽流程：由16個班級組成的16支辯論隊進行抽簽分組比賽，一場定勝負制。

　　初賽：根據抽簽結果于3月16、17兩天進行，每天四場，最后留8支隊伍進行復賽。

　　地點：1棟教學樓3樓；時間：19：0021：00.

　　復賽：根據初賽結果，于3月20日晚自習后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

　　復賽于3月23日進行四場比賽。

　　地點：4棟教學樓1樓； 時間：19：0021：00.

　　半決賽：根據復賽結果，于3月24日晚自習后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

　　半決賽于3月28日進行2場比賽。

　　地點：1棟教學樓3樓；時間：下午七八節課

　　決賽：根據半決賽結果，于3月28日晚自習后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

　　半決賽淘汰的班級同時抽簽進行季軍賽，與決賽同時進行。決賽于3月31日進行比賽。

　　地點：1棟教學樓3樓；時間：19：0021：00.

　�。ㄗⅲ阂驗橐苿�102班棄權，工藝101班獲得季軍）

　　這次辯論賽一如既往的不僅得到了各班的積極響應，也得到了老師的'大力支持。本次辯論賽從20xx年3月16日就拉開了帷幕直到20xx年3月31日才圓滿結束，為期半個月，最終產生了團體冠、亞、季軍，優秀獎各一個，最佳辯手16名。它們分別是：

　　冠軍：電信105班

　　亞軍：電信101班

　　季軍：工藝101班

　　優秀獎：移動102班

　　最佳辯手：每個班一個

　　再此，我們要感謝同學們和老師的大力支持，還有學生會各部門的配合。特別感謝老師和學長學姐在百忙中來當我們的評為委。

　　這次辯論賽在得到廣大師生一致好評同時，也存在著一些問題，現總結如下：

　　1、在初賽對各班宣傳力度不夠，導致同學們沒有更好的充分準備。

　　2、因主持人和計時員對活動流程不熟悉，彼此之間配合不好，計時也不夠準確，影響了活動的有序進行。

　　3、部門在活動中分工不明確，使活動程序有點混亂。一些細節問題都無法及時的處理，使得工作效率不高。

　　4、比賽前的準備工作不夠充分，使活動達不到預期的效果

　　5、本次比賽工作量大時間緊，要在半個月辦完，是辯手沒有更好的準備，是本次辯論賽少了些看點。

　　6、在比賽后期我們使用了辯論賽計時軟件，在比賽前沒有把軟件弄好在比賽中有點失誤，雖然不會耽誤計時，但是還是準備工作沒落實到位。

　　7、在比賽前多媒體教室的門不能及時打開，影響比賽準備和進行。

　　但此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團隊，競爭，進取的素質，體現當代大學生的精神面貌。鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的團隊意識和集體榮譽感。

　　比賽雖然結束了，但它帶給我們的東西確實不少，總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取教訓，爭取在以后的工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓！

辯論賽總結集錦 篇2

　　為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，由管理工程學院舉辦的辯論賽在同學們的掌聲中落下了帷幕。在這次辯論賽中，同學們都受益匪淺，它不僅鍛煉了同學們的思維能力，增長了聰明才智，而且加強了同學之間的交流，促進了友誼。

　　我們在活動開始前做了詳細的賽前總體策劃，形成系統的活動方案，由各班班委大力宣傳，提高同學們廣泛參與的積極性。辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學生自己寫一些貼近我們大學生生活、學習、社會時事的話題，然后由老師選定。最終確定的辯題如下：

　�、�(第一輪)

　　②(第二輪)

　　本次活動面向學院所有的大一學生，采取淘汰制的方式，一共三支代表隊參加比賽。比賽程序由陳詞立論、攻辯階段、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問共六個部分組成。在辯論賽舉辦之前，我們部的部員積極參與，其它各部的部員也積極配合我們的工作;所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象;辯論的過程中，辯手們圍繞辯題引用中外著名事例，針砭時弊，言辭犀利，充分展示了辯手出眾的口才與思辨能力，特別是在自由辯論環節，正方和反方針鋒相對，精彩紛呈，辯手積極回答對方辯友的問題，并給出了獨特的見解，成為了本次辯論會的一大亮點;復賽時，觀眾很多，場上氣氛很活躍，觀眾為辯手們加油鼓勁，時時報以熱烈的掌聲;在觀眾提問階段，一些問題具有相當的典型性和針對性，場面熱烈，還有一些問題具有社會價值和現實性，使辯題討論更加深刻，不僅調動了觀眾的積極性，而且增強了辯手與觀眾的互動。

　　雖然辯論賽進行的比較順利，現場氣氛很活躍，但仍然存在許多的不足，例如在首場比賽中觀眾比較少;設備方面準備的不夠完善，以至于話筒時而響時而不響，影響辯手的'發言;辯手在發言的過程中，臺下的紀律也不是很好;而且在比賽的過程中辯手們總是重復犯一樣的錯誤，沒有認真看活動的策劃書;在初賽的時候計時員的計時也不是很正規

　　一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是希望每位同學都以這次活動為新的起點，總結經驗，發揚長處，在以后的活動中都積極參與，為我們學院增光添彩�？傊�，這次活動舉辦的比較成功，我們會認真分析和總結此次比賽，汲取經驗教訓，在以后的工作中揚長避短，再創佳績，讓同學們的大學生活更加美好、充實。

辯論賽總結集錦 篇3

　　辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑�！逼湟鉃椋�辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

　　河北工程大學宿舍文化節辯論賽經過一個月的激烈角逐，現已經圓滿的落下帷幕�，F對此次辯論進行總結。

　　為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現地大學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養發掘校園辯論人才，積極響應學校的宿舍文化建設。同時，提高學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力，為學校挑選出優秀個人。大學生自律委員會在團委老師主席團的支持下以及各個部門的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。

　　一、前期準備

　　1、活動宣傳：

　　我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先，在學校醒目位置放置宣傳板進行宣傳；其次，我們在塑膠籃球場附近拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人了解并積極參與；除此之外，將選拔選手的任務交給各學院學生會主管部門，進一步擴大比賽的宣傳廣度。

　　2、隊伍的選拔：

　　每個學院選定一個代表隊，既共十四支代表隊。

　　3、辯題的確定:

　　辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學生自己選出貼近我們大學生宿舍生活話題，適當的辯題有利于選手發揮出應有的水平，同時通過熱議當下與我們切實相關的話題，對同學們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下： a) 塑造良好宿舍風氣應該“注重加強集體紀律”，還是“注重個人素質培養”展開。

　　b) 宿舍文化“應該注重流行元素”，還是應該“注重傳統文化”才有利于大家的發展。

　　c) “一屋不掃照樣掃天下”還是“一屋不掃不能掃天下”。 d) 宿舍人際交往中“交往技巧”與“真誠”誰更有利于建立和諧關系。

　　e) 在宿舍中當“以集體為大”，還是應當“個性鮮明”。 f) 宿舍用電限制利大于弊還是弊大于利。

　　g) 宿舍文化應該注重首抓“和諧生活環境”，還是首抓“友好人際關系”

　　4、評委以及嘉賓：半決賽之前以學生會主席團及各部部長為主，決賽時學工部、團委、后勤老師以及主席團成員。

　　二、比賽形式以及辯論程序

　　根據參賽隊伍的數量分為初賽，一級對抗賽，二級對抗賽，半決賽，決賽：

　　(1) 初賽

　　由各二級學院自己負責舉辦。各二級學院于10月18號前將推舉出的優秀團體名單交予校自律委員會督察部。（共14個學院）

　　(2)一級對抗賽、二級對抗賽、半決賽、決賽

　　一級對抗賽將選出七組選手進入下一輪比賽（最優秀一組直接進入半決賽）。二級對抗賽將從剩余六組選出三組進入半決賽賽，半決賽將選出兩組選手進入決賽。（比賽總則見附件）。

　　注：1、每場比賽中選手中場休息時，由各學院表演節目（節目由各學院推薦，以引導學生形成良好生活習慣為主，評委對所演節目進行打分并匯入總成績）。

　　辯論程序：

　　1.主持人介紹評委及嘉賓

　　2.主持人介紹參賽隊及其所持立場。

　　3.由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。

　　4.主持人介紹比賽程序：

　�。�1）開篇立論 正方一辯 時間：4分鐘

　　反方一辯 時間：4分鐘

　�。�2）申論引證正方二辯 時間：3分鐘

　　反方二辯 時間：3分鐘

　　（3）自由攻辯

　　正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　時間：2分鐘

　　反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　時間：2分鐘

　　正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　時間：2分鐘

　　正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　時間：2分鐘

　　（4）自由辯論

　　自由辯論時間總計為8分鐘，雙方各4分鐘，反方先發問

　�。�5）總結陳詞 反方四辯 時間：4分鐘

　　正方四辯 時間：4分鐘

　　基于時間安排的限制，對于某些程序的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多

　　辯手對自由辯論規則不甚了解，如；在一方說完后，這一方不能接著進行補充等，造成了比較混亂的現象。

　　在后期宣傳中，每場比賽我部門都邀請了信息部來做比賽的全程報道工作。

　　三、比賽結果及獎勵

　　經過激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕， 獲獎情況請見附件

　　四、活動不足

　　但是由于沒有專業的培訓，辯手們缺乏經驗、對規則不夠了解等原因，但是參賽的選手得到了評委老師的好評。同時由于本次辯論賽與學校其他活動的沖突，導致很多人無法到場觀戰，這也是造成當場比賽觀眾氣氛不活躍的原因。 此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由于所選場地過小，而同學們的熱情較高，出現了很多同學沒有座位而站著觀賽的情況，這是我們部門此次活動中工作上的失誤。

　　總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課余學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課余文化生活。最

辯論賽總結集錦 篇4

　　聽取信息工程系各位老師和建議下，學習部積極組織，信息工程系第四屆辯論賽終于在同學們的好評與掌聲中落下帷幕。經過比賽，有一批優秀辯手脫引而出，應該說此次比賽相當成功，現將比賽進行簡單總結：

　　一、辯題方面

　　此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又貼近日常生活，艱巨生活情趣和時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及生活問題，學業問題，善心與善行問題，將來就業問題等等，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發大家的思考。可以說，精當的辯題設計，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。而辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一方面也要求辯手要有淵博的知識沉淀和廣泛的社會接觸。

　　二、辯論程序方面

　　本次辯論賽的模式在沿襲以往模式的基礎上，又添加了嘉賓提問，現場觀眾參與評選，節目穿插等環節，是活動的銜接及時間安排得到了充分利用，并讓更多的人參與進來，提高了活動的積極性和影響力，使得整場比賽更有看頭。比賽程序由開篇陳詞、攻辯階段、自由辯論、總結陳詞共四個階段組成。首先正方陳詞，闡述本方觀點，然后是反方，按流程依次進行。比賽程序的設置兼顧辯與論兩個方面，既提供充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示各自縝密的邏輯框架，又給雙方提供進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。因此在綜合考慮之下，本次辯論賽的比賽流程基本完善，并且在賽場上也體現出來了這一點。

　　三、辯論風格與水平問題

　　此次辯論賽以文明為主題，非常注重辯風問題。就總體而言，參賽隊員的辯風還是不錯的。在注意語言的美感之外，也注意自身形象風度，讓觀眾大飽眼福耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章;有的辯手沉著穩重，頗具大將風范;也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有的辯手由于過分緊張激動，言行舉止有些不太尊重對方，以后就這方面的問題，我們將高度重視。此次比賽中充分展現了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論是在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩�？傮w來說，這次辯論賽既有‘辯’的劍拔弩張，也不失‘論’的雄渾氣勢。

　　四，本次辯論賽的不足之處及改進方向

　　1.比賽初期宣傳力度不夠

　　2.在比賽時大部分選手不懂辯論賽規則，導致了大賽的規范性不夠好

　　3.對現場突發事件處理能力不足

　　4.隊內協調工作存在欠缺

　　五、賽后思考

　　一次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了親不可分的團體，體現了分工合作精神。一個辯手在賽后曾說;;通過辯論賽，讓我學會了合作，也學會了從容與淡定。一句話道出了所有辯手的心聲。的確，在辯論賽中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。

　　此次辯論賽豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，也是我系擴大了在學校的影響力，提高我系的知名度。雖然在此次活動中也存在一些小的紕漏，但我們會吸取教訓，總結經驗，爭取做到更好。

辯論賽總結集錦 篇5

　　為了給同學們一個展現自我的舞臺;培養同學們的團隊精神;促進各班級間友誼;提高我們對人生觀，價值觀，世界觀的認識;號召大家用積極，樂觀，寬容的心態去鞭策自己，奮斗明天。更為了讓同學們的口才能力得到鍛煉，在校大學生的文化素質得到進一步的提升。我系于5月8日在3301舉辦了精彩充滿激情的辯論賽。

　　來自11級各班的16人參加了比賽，其中11應用班棄權，計算機本科班直接進入決賽。評委由學生會主席、部長和去年參加辯論的獲獎選手及最佳辯論手擔任。首先，辯論會主席致開幕詞介紹嘉賓、評委、雙方辯手。

　　辯論正式開始了，第一場辯論是有圖形圖像及網絡與軟件班進行辯論。初賽辯論主題為“網絡對大學生利弊”，按照比賽規則進入立論階段，雙方各有2分鐘時間闡述自己觀點;第二階段攻辯階段，雙方都激烈清晰的辯證著自己觀點;第三階段是自由辯論階段，正方先提問各用時4分鐘，選手們緊緊把握時間為自己觀點進行辯論;第四階段是總結呈詞階段，各方觀點鮮明，為自己辯解進行總結。最后評委們進行點評，分別指出雙方優缺點。然后現場進行互動，由觀眾說說自己觀點，觀眾積極參加，并發送發言同學獎品，現場氣氛很激烈。互動完后，評委評分出了結果，圖形圖像及網絡獲勝進入決賽。

　　經過上一場激烈的辯論，在計算機本科班和圖形圖像及網絡進行辯解過程中，依舊按照前場比賽規則，大家都聽取了評委們在上一場比賽中提出的比賽過程應注意的事項，在這一場比賽中大家都注意了自己在辯論過程中的肢體語言，大家的.邏輯能力都相應提高，更加冷靜，使得雙方辯論更加激烈。在辯論過程中贏得觀眾的陣陣掌聲，使得現場氣氛更加激烈。

　　比賽圓滿結束，經評委們打分最后評出第一及第二、三名，并由評委為他們頒獎，他們在獲得榮譽證書、精美獎品的同時也獲得了同學們熱烈的掌聲，這掌聲包含了對他們的贊美和對他們辛苦準備的安慰。

　　通過此次活動，同學們展現了真我風采，培養了團隊精神，體會到了團隊的重要性。并紛紛表示以后積極參加班級活動，讓自己的集體更加美好，更加團結。

辯論賽總結集錦 篇6

　　主席、對方辯友、各位評委：

　　經過我方與對方辯友的一番唇槍舌戰，對于現代社會男性更累還是女性更累這個話題，我想大家已經有了一個明確的答案，那就是女性比男性更累！作為女性我同我的隊友都非常地激動，今天終于有這樣一個機會說出女性的心聲，今天對方的男性辯友應該也會是難忘的一天吧，今天他們也終于能夠放下負擔輕松大方的承認當今社會女性比男性更累了吧！

　　回顧今天的比賽，對方辯友犯了以下錯誤：

　　第一，論據不足，對方辯友今天所要論證的是“現代社會男性比女性更累”。對方一再強調男性承擔著社會最繁重、最危險、條件最惡劣的工作，卻忽視了這些工作中女性弱小卻堅強的身影。雖然從體能上來講，女性多數不如男性，但是我們不能否認女性所從事的工作以及工作的勞動強度、工作環境和條件等同男性相比卻已經沒有了太大的差異。對方辯友怎么能夠否定女性在這些工作中所付出的超出男性更多的辛勤和努力呢？同時對方辯友一再強調男性所承受的壓力大，但是卻沒有能夠向我們充分有力的說明這一點。而我方從事業、家庭、社會等多個層面充分說明了現代社會女性所承受得壓力不僅比男性大，所要承受的壓力來源也遠比男性來得多，有強有力的理論和事實支持，使我方女性比男性更累的觀點得到有效論證。

　　第二，觀念片面。對方辯友一再強調，男性所帶來的經濟效益和社會效益比女性多，一味抹殺了當今社會女性對社會無論是經濟效益還是人文發展所起到的巨大的推動作用。感謝對方辯友，你們的論證充分說明了一個事實，那就是現在還是一個男權主導的社會。女性要在這樣一個喊著男女平等卻絕對不平等的社會有所作為，既要兼顧家庭，又要干好事業所要付出的辛酸和辛苦可想而知，女性所承受的身體和心理的累顯然要比男性多得多的多！

　　不可否認，現代社會男性累，我方從未否認過這一點，特別是今天，對方男辯友很累，因為想要將女性比男性更累這一事實駁倒真的很難很累；不過對方的女辯友比男辯友更累，因為不僅要否定事實，同時還要將女性比男性更累這一真實心聲按壓在心底，真是難為了你們，我代表我方隊友向你們說句辛苦了！女性比男性更累的事實都擺在眼前了，大家還要硬撐著說出男性比女性更累這一違背事實的論斷來嗎？

辯論賽總結集錦 篇7

　　本次校園辯論賽由政教處負責，學生會主辦，參賽人員為高一年級全體學生，歷經4周，終于圓滿落下帷幕。

　　本次辯論賽經過初賽——復賽——半決賽——決賽四輪比賽。

　　初賽是以個人為單位自主報名。共計209人報名參加，初賽由8位評委現場命題，選手臨時應答。經過簡單激烈的角逐，共擇出48人進入復賽。

　　復賽分為6組，每組8人進行組內辯論。共6場比賽，經8名評委對每一位選手現場打分，按照分數取前16名進入半決賽。半決賽由復賽決出的16名同學隨機組合，共兩場比賽，每場8人，由關玉瑩同學主持，主席團及各部部長現場進行投票，評判決出獲勝晉級一方及兩名最佳辯手。最后，第一場比賽反方勝出，第二場比賽正方勝出。兩名最佳辯手為高一（19）班蔣田和高一（3）班柳心雨，這兩名同學抽簽編入以獲勝的兩組中。

　　決賽由半決賽勝出的十位同學為正、反方進行辯論，辯題為：知足常樂（正）VS不知足常樂（反）。正方隊員分別是：一辯：張宇通（一、5）、二辯：蔣田（一、19）、三辯：王浩（一、5）、四辯：楊凱（一、6）、五辯：王丹（一、3）。反方隊員分別是：一辯：童筆瑤（一、24）、二辯：曹寧（一、3）、三辯：李利宵（一、18）、四辯：髙芊芊（一、10）、五辯：柳心雨（一、3）。支持人是高二、一班的劉丹，另設一名計時員、兩名記分員、四名后勤組員。決賽到場的政教處領導有：高玉峰老師、王守衛老師、常鳳鳴老師、評委老師有：葉曉芹老師、武華老師、孫成瓊老師、王飛老師、賀燕老師。比賽由陳詞階段、自由辯論、自由攻辯、總結階段和觀眾提問五個環節組成。最后，反方以427:395的優秀成績贏得了比賽，由評委老師評選出的兩名最佳辯手分別是：高一（5）班張宇通和高一（24）班童筆瑤。葉曉芹老師作了精彩的點評，一句“讓我們在知足中不知足的快樂著”讓人回味無窮，拍手叫好！

　　本次辯論賽從開賽就受到學生的廣泛關注，同學們積極參與，展現自己的風采，辯手們唇槍舌戰，卻不失風度，共同演繹著智慧與智慧的較量、觀點和觀點的碰撞、語言和語言的魅力。他們不僅收獲了智慧，也收獲了友誼。

　　感謝政教處和學校各部門的大力支持和鼎力相助，感謝各位評委老師的辛苦付出，感謝各位辯手們帶給全校師生的一場思維的盛筵！

　　今后，學生會將多舉辦這樣的校園文化活動，為“書香校園”的建設增磚添瓦，為學校的文化建設貢獻自己的力量！

　　報告人：

　　20xx年1月19日

辯論賽總結集錦 篇8

　　20xx年x月x日星期日晚7:30我們機械0903班在綜合樓605舉行了一個安全主題辯論賽，總的來說辯論賽舉辦得很成功。 辯論題目：

　　安全事故的發生主要在于個人的疏忽VS安全事故的發生主要在于安全設施的不到位

　　具體流程：

　　1. 由治保委員上臺講一下在學校應該注意的安全問題，強調宿舍管理的查寢問題和期末暑假應該注意的安全問題。

　　2. 講完安全問題開始進入辯論賽，根據同學們意愿自由分成對陣雙方，正方(安全事故的發生主要在于個人的疏忽)反方（安全事故的發生主要在于安全設施的不到位），正方坐在教室得左邊，反方坐在教室得右邊，中間隔開一定得距離。

　　3. 正反雙方各推薦一個主辯手，最終正方主辯手為張俊同學，反方主辯手為龍可超同學，其余的同學各為自方的副辯手。

　　4. 辯論賽正式開始，由雙方的主辯手各自陳述自方觀點，然后進入自由辯論階段。

　　5. 辯論賽持續了五十分鐘，辯論賽結束，由治保委員進行總結，然后給優秀選手頒獎。

　　以上就是此次辯論賽的具體流程，這次辯論賽的效果很不錯，我們掀起了以前班會從來沒有過的激情，雖說班會舉辦的很成功，但是還是有許多不足的地方，就此事作以下總結：

　　1. 這次班會同學們積極配合，班上的同學基本上都參與了，只有少數同學因為有事向輔導員請假不來外，來的同學都積極配合班會的開展，下圖就是李永新同學幫助班會題寫班會的辯論題目

　　2. 這次班會把同學的能言善辯的能力得到極有力體現，像我們班的唐昊同學，平常是很沉默的一個人，但是在辯論的班會上，他是極為積極地一人，并且所說的話很有說服力，由此可見辯論賽能挖掘個人的能力。

　　3. 班會的氣氛是相當的濃烈，同學們的激情很高，這是在以往的班會上是找不到這樣的激情的，同學們完全是為了維護自己的觀點而做出強有力的辯解，到班會結束時竟有同學為了維護自己的觀點而把自己嗓子說啞，由此可見同學們對這班會有多么的熱情和多么的投入。下圖為我們班張興同學為了維護自己的觀點而做出的有力的辯解，激動得站了起來。

　　4. 雖說有這班會很成功但是還是有不盡人意的地方，從上圖也可以看出班會的次序不是很好，有時候會出現強辯、打斷辯手說話，這樣次序顯得很亂，出現這樣的情況原因有三，一是同學們不是專業的辯論選手，賽前沒什么準備；二是治保委員沒有充分的準備辯論賽的具體規則，沒時間限制；三是作為主持的治保委員沒有沒有起到制約整個比賽的作用。下次如果再有這樣的比賽，作為治保委員一定要制定很詳細的比賽規則和嚴格的時間限制，防止上述不好情況的發生。

　　5. 再有在比賽進行時有同學在后座位睡覺、玩手機，甚者在比賽中途退場，出現這樣的原因是沒有嚴格的班級班會考勤，使同學們并不重視這樣的班會，解決這樣的問題就應該加強班會考勤。

　　做以上的總結是為了找出此次班會的不足和應該繼承的優點，能讓下次班會開的更順利、更完美，能讓我們機械0903班更優秀，能讓我們機械0903的同學更團結、更有凝聚力。

辯論賽總結集錦 篇9

　　此次英教七班圍繞“面對路人跌倒：會扶和不會扶”的主題于4月8號早上8點半在外國語學院綜合活動室進行。辯論賽上，我班同學郭、袁x、岳等多名同學旁征博引，踴躍發言。在明確“面對路人跌倒，會扶”觀點的基礎上，組成正反兩方，趣味辯論。此次趣味辯論賽具有非常重要深遠的意義。它不僅鍛煉了同學們思辨能力，愉悅了同學們的身心，而且使同學們接受到了一次道德的洗禮，靈魂的滌蕩，使他們更加關注社會現實，明確一個當代大學生的責任、使命、愛心、道德、良知意識。

　　“小悅悅”出事以后，各大論壇輿論一波三折。先是痛罵路人冷漠，然后有痛心國情不堪并以國外媒體為佐證，后又有“彭宇”案為理由，為路人辯解的乃至暗指當局治理無方導致世風日下的，在后來就有說“圍觀”是我們自古有之的傳統的。不管怎樣，我認為都有“站著說話不腰疼”之嫌，不管輿論也好，辯論賽也罷，都只不過是“事后諸葛亮”言辭。我們的社會需要的不是這些，它要的是一個個人切切實實的行動去幫助他人，是一種拒絕冷漠、助人為樂、其樂融融的和諧氣氛。怎么做？從我做起，從自身做起。

　　此外其實細看這只是社會的一個很小很小的方面。社會是個偌大的熔爐，在很小的局部不可能有百分百的完美。它有“感動中國”的大批人物，有英勇壯舉，難免會有出人意料的逆向事件的發生。不管怎樣，至少現在我們都不應該對我們的制度，對我們的國家，對我們的民族失去信心。不過發生的悲劇事件也確實是敲給我們的警鐘。我們要做得是面對當某部分人道德病了，良知病了，人心病了時，幫助他們治愈，并且做好自己，挑起道德的大梁，扛起信任的天梯。熱愛生命，尊重生命，敬畏生命。誠如網上流傳的“你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗。”，為什么不立刻馬上做好自己呢？

辯論賽總結集錦 篇10

　　為豐富同學們的課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，同時給同學們提供一個展示自我的舞臺， 由鑄師社主辦的廊坊師范學院第八屆大學生辯論賽于十二月三日圓滿落下帷幕。

　　現總結如下：

　　一、 活動方式

　　本屆大學生辯論賽面向廊坊師范學院14個二級學院，各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加。

　　本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共有12個參賽隊伍，分別為社會發展學院代表隊，鑄師社代表隊、文學院代表隊、外國語學院代表隊、數學與信息科學學院代表隊、物理與電子信息學院代表隊、化學與材料科學學院代表隊、生命科學學院代表隊、經濟學院代表隊、管理學院代表隊、教育學院代表隊和建筑工程學院代表隊。

　　第一輪抽簽后，12支隊伍通過激烈爭奪共有6支隊伍挺進復賽，分別為社會發展學院代表隊、外國語學院代表隊、鑄師社代表隊、教育學院代表隊、化學與材料科學學院代表隊和物理與電子信息學院代表隊。

　　復賽中的社會發展學院代表隊和外國語學院代表隊作為兩支優勝隊伍參加決賽的冠軍爭奪賽。

　　十二月三日晚七點整，冠軍爭奪賽在學府禮堂震撼上演，比賽現場氣氛熱烈，觀眾座無虛席。

　　外國語學院輔導員許宏峰老師、社會發展學院主管社團工作老的王紅軍老師、廊坊市辯論賽一等獎獲得者劉柏擔任此次辯論賽評委。

　　外國語學院黨委副書記朱慶龍老師、學生處吳山老師也出席了本次辯論賽。

　　正方為社會發展學院代表隊，他們的觀點是：大學生更應該讀萬卷書。

　　反方為外國語學院代表隊，他們持有的觀點是：大學生更應該行萬里路。

　　比賽一開始，各位辯手就以風趣辛辣的語言，犀利尖銳的問題，滴水不漏的回答，讓現場發出一陣又一陣的喝彩和掌聲。

　　兩支代表隊各有所長，讓觀眾和評委享受了一道視覺與聽覺的雙重饕餮盛宴。

　　最后外國語學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍，社會發展學院代表隊獲得亞軍。

　　二、活動時間及地點

　　本屆辯論賽從初賽到決賽歷時半個月。

　　初賽地點在十號教學樓，時間：十一月二十一日;半決賽地點在十號教學樓，時間：十一月二十七日;決賽地點在學府禮堂，時間：十二月三日。

　　三、 關于辯論

　　1.辯論程序

　　比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞共個五部分組成。

　　首先是一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是觀眾提問，最后由四辯進行總結陳詞。

　　比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。

　　觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

　　作為主辦方的鑄師社更是突破傳統，在決賽時，正式比賽結束之后安排了一個創新的環節，安排了八個參賽隊伍的代表組成了兩支代表隊，現場抽題即興發揮，針對“是曹操還是諸葛亮更適合當中國男足的主教練”這個有趣的問題進行了自由辯論，這個環節不僅將比賽掀起了一個高潮，活躍了場上氣氛，也給了沒能進入決賽的隊伍一個站上決賽舞臺展示風采的機會。

　　2.辯題方面

　　此次比賽的辯題是我們經過深思熟慮層層篩選出來的，涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。

　　決賽辯題更是跟老師討論過得出的，新穎，可辨性高，給參賽者提供更好的口才和思辨能力的鍛煉。

　　一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。

　　這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。

　　可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。

　　但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。

　　3.辯風與水平

　　此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。

　　在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。

　　有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。

　　但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以后將對這方面高度重視。

　　此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。

　　總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。

　　4.場上氣氛與觀眾反應

　　此次辯論賽的又一亮點就是在觀眾方面。

　　觀眾異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。

　　在觀眾提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，而且有些觀眾在提問時頗具辯手風范，問題也涉及各個方面，場面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。

　　而且也提出一些非常具有社會價值而又值得思考的問題，具有一定的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。

　　四、賽后思考

　　一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。

　　一個辯手在賽后曾說：“通過辯論，讓我學會了合作，也學會了從容與鎮定。

　　一句話道出了所有辯手的心聲。

　　有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。

　　一場辯論并不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎，也就是說知識要淵博。

　　其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。

　　而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的能力要求。

　　這一點有些辯手表現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自己的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友非常有禮貌，這也是我們應該提倡并學習的地方，今后我們也會加強辯手這方面的訓練，達到質的飛躍。

　　五、經驗與教訓

　　關于此次辯論賽我們在總結經驗的同時也認識到了不足與教訓。

　　1.優點

　　(1)前期的宣傳工作做得較好，獲得了同學們的積極響應。

　　(2)發現問題能夠及時改正錯誤，使比賽更好地進行下去。

　　(3)活動準備比較充分。

　　從場地到多媒體到人員的配置都體現了鑄師社的細心與嚴謹。

　　2.缺點

　　(1)決賽時對整場比賽時間的把握不是很好。

　　(2)環節與環節的銜接不夠緊密。

　　總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其他方面工作中揚長補短,累積經驗。

　　此次大學生辯論賽歷時半個月，在比賽中充分的展示了大學生的青春活力、陽光朝氣，使他們養成了博讀、慎思、巧辯的習慣，也給他們提供了展示自我的舞臺。

辯論賽總結集錦 篇11

　　今天上午英語課，老師在課堂上組織進行了一次辯論賽圍繞著大學生該不該做兼職張開辯論。

　　男女進行辯論，男生為反方，女生為正方，雙方代表就自己的看法，結合現實，展開了激烈的辯論，

　　男方認為打算應以學習為重，加上社會上的各種不安定因素，使得大學生不應該做兼職。

　　而女方認為，大學生不僅以學習理論知識，更重要實踐，而做兼職就正好為實踐提供了一個機會，更可以讓大學生更早地進入社會，慢慢了解社會，為日后的工作積累經驗。

　　在雙方激烈的辯論中，同學們都比較的清晰的了解了做兼職的好處與弊端，做兼職可以了解社會，積累工作經驗，鍛煉自己的一部分能力，教會自己應有的工作態度，但要注意自己的人身安全，如今的社會太復雜，坑蒙拐騙的實屬不少，我們作為當代的大學生更應該要有法律意識，保護自己，大學生做兼職可為，也不可為。

　　通過這次辯論賽看出，我班同學各個都還是有較好的才華，而且在比賽進行中，同學們積極參與，體現了同學們團結一致。

　　總而言之，此次辯論賽是一場成功的辯論賽。

辯論賽總結集錦 篇12

　　一.活動背景

　　為加強社團之間友誼，提升各位會員的交際交流能力，我社團與人文學社、夢軒文學社、說客聯盟等六個社團一同策劃了渭南師范學院首屆社團聯合辯論賽。

　　二活動收獲

　　我社團以團體總分325分獲得“首屆社團聯合辯論賽優秀團體”獎。

　　三.活動前準備

　　1.我們針對初賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

　　2.將各個任務細分給每個協會，各協會認真負責準備賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。

　　3.協調各個社團做好宣傳工作，做好場地的布置及設備到位工作。4.每個社團積極參加報名。

　　四.活動過程

　　1.初賽：11月17日，1號教學樓1321教室。初賽是由各社團內部辯論，經過激烈而又殘酷的角逐，各社團分別有一支參賽隊脫穎而出，同時也為大家呈現了精彩的辯論對抗。

　　2.決賽：11月24日，1號教學樓1321教室。進入決賽的6組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終于在評委細致公平公正的評分下，最終比賽非常圓滿的落下帷幕。

　　五.活動中存在的問題

　　第一，辯手對比賽規則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調辯風、比賽規則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。

　　第二，人員的組織與調配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二干部主要起指導監督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。

　　第三，初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。

　　第四，工作上出現的一系列細節性問題。雖然每次在賽前有針對性的召開了工作人員會議，強調了相關注意事項，但還是出現了一些細節上的問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時不夠認真;二是后勤工作人員沒有及時給評委嘉賓倒茶水;三是計時工作人員出現了提示音不統一問題。發現問題后，我們立即召開工作人員會議進行批評指正。后期過程中沒有類似問題再次發生。

　　六.活動中的亮點

　　1.增加了六個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，六個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。

　　2.本次活動會員們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。

　　3.評委都是學生干部，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。

　　4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調節活躍了現場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。

　　5.比賽結尾時評委的詳細而又專業的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發現自己的不足。

　　6.社團的聯誼讓各社團的會員們走到了一起，擴大了每個人的交際圈。

　　七.活動的啟發

　　1.活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。

　　2.爭取贊助商的合作，加大獎品的投入，使得比賽更加吸引人。3.將活動設計的更周全，制定更詳細的方案。

　　八.活動感受

　　回顧總結本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊，鷹一樣的個人”我們更加團結。大家互相幫助，互相學習。六個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近。同時有了這次舉辦節目的經驗，我們對以后的工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色！最后，祝愿明年的社團聯合辯論賽更加精彩！

　　我方辯論選手蒞臨本次活動的評委及觀眾我方辯手榮獲“優秀團隊”禮儀協會會長與辯論賽主席合影。

辯論賽總結集錦 篇13

　　請在場的各位同學安靜下來，我們的辯論賽立刻就要開始了。在比賽開始前，請您將隨身攜帶的移動通訊工具調整到震動或靜音狀態。在比賽過程中，請您配合我們，持續會場的安靜與清潔。多謝您的合作。

　　各位評委，同學，大家下午好!我宣布大連翻譯職業學院第二屆辯論賽，第1場半決賽此刻開始，參加本次辯論賽的評委有法語系主席張詩涵、校學生會主席宋繼龍、日德俄團委書記劉賢，感謝各位評委的出席，下方有請我們的正反雙方辯手入場。

　　首先請雙方辯手進行自我介紹，首先請正方辯手自我介紹……預祝你們在本場辯論賽中會取得好成績，下方請反方辯手進行自我介紹……同樣預祝你們在本場辯論賽中能夠充分發揮自我的辯論實力。

　　辯論賽正式開始前，我先說明一下辯論賽的流程：

　　本次辯論賽一共分為四個環節：

　　第一個環節是開篇立論，由正方開始陳述，時光為3分鐘

　　接下來是一對一攻辯環節，時光為2分鐘，首先由正方二辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯，再由反方二辯選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯，再由正方三辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯，最后由反方三遍選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　攻辯環節結束后，進入攻辯小結環節，時光為兩分鐘，首先由正方一辯進行攻辯小結，再由反方一辯進行攻辯小結

　　接下來是自由辯論環節，雙方各5分鐘發言時光，由反方先開始發言

　　最后是總結陳詞，時光為4分鐘，反方辯手先發言。再由和分組計算分數，公布比賽結果。

　　好，大致過程就是這樣，此刻雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。這天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

　　本場比賽的辯題是有關于此刻社會需要專業人才還是通用人才的話題：

　　正方所持觀點是：此刻社會需要專業人才

　　反方所持觀點是：此刻社會需要通用人才

　　當今社會的企業，技術形形色色、不近相同，也正是因為社會的復雜性、多樣性，因而對人才的需求也是多種多樣的，綜合性人才，專業人才，二者相輔相成，缺一不可，只有二者完美搭檔、配合，社會才會進步，經濟才會發展，在我看來，此刻社會，專業人才，通用人才二者同時需要。

　　那么這天雙方辯手就要以此為話題，進行一場精彩的辯論。辯論的第一個環節是開篇立論，在發言前，辯手們須了解，當還剩30秒發言時光時，我們的計時員會舉手示意，當發言時光結束時，我們的計時員會吹哨示意，發言時光結束后，不得繼續發言，請各位辯手把握好發言時光，首先請正方一辯對本方觀點進行闡述，時光為3分鐘，計時開始。

　　……

　　多謝正方一辯的精彩發言，下方請反方一辯對本方觀點進行闡述，時光也是3分鐘，計時開始。

　　……

　　感謝反方一辯的精彩發言，下方進入攻辯環節。首先請正方二辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯。問者只準問，答者只能答。時光為2分鐘，計時開始。

　　……

　　多謝，下方由反方二辯選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時光為2分鐘，計時開始。

　　……

　　多謝，接下來由正方三辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時光為2分鐘，計時開始。

　　……

　　多謝，接下來由反方三辯選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時光為2分鐘，計時開始。

　　……

　　感謝雙方辯手的精彩發言，下方請正方一辯對本環節辯論進行攻辯小結，時光為2分鐘，計時開始。

　　……

　　多謝，此刻請反方一辯對本環節進行攻辯小結，時光也是2分鐘。計時開始。

　　……

　　多謝，經過前兩個環節之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方辯手，辯論雙方各有5分鐘的發言時光，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。反方先發言。一方發言落座之后，另外一方要立刻發言，若有間隙，累計時光照常進行。如果一方用時已完，另一方能夠繼續發言，也能夠向主席提出不發言。我們提倡用心交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方進行扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，此刻自由辯論正式開始。首先請反方發言，計時開始。

　　……

　　自由辯論的過_十分的精彩。正反雙方透過你來我往的交鋒，充分體現了語言的藝術，辯論的魅力以及個人的實力。接下來辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先請反方四辯總結陳詞，時光為4分鐘，計時開始。

　　……

　　感謝反方四辯的精彩陳詞，下方請正方四辯總結陳詞，時光也是4分鐘，計時開始。

　　……

　　好，多謝正方四辯的精彩陳詞，這天這場辯論賽可謂美輪美奐!能否取得好成績往往取決于真正地理解和掌握辯題的內涵，多謝雙方四辯的總結陳詞。

　　下方我們首先要請評委對本場辯論賽進行點評。

　　好，多謝主席的精彩點評，此刻，大家也能夠對剛才的這個辯題進行評述，發表一下自我的看法。我們的記者團會進行流動式采訪，大家能夠舉手示意發言，好，辛苦我們的記者團成員，接下來的時光交給你們。

　　好，辛苦了，我們的記者團，感謝你們，也感謝同學們的用心發言。

　　“豐富的知識底蘊、良好的心理素質再加上運用自如的辯論技巧是取得好成績的條件�！睆谋砻嫔蟻砜矗�辯論賽仿佛是一種高級的智力游戲，然而它所引發出來的知識與智慧，個性是辯手們表現出來的個性的風采和整體的青春魅力，我認為都超越了辯論本身。經過一場唇槍舌戰，我想此刻大家和我一樣都在盼望著比賽的結果，我的情緒和大家一樣激動和緊張。對這樣一場實力相當的比賽，真的是難分伯仲。但是比賽總是有輸有嬴，我們只能有一個獲勝方，下方我要宣布比賽的結果：

　　本場比賽雙方的得分狀況是：-------------

　　獲勝的隊伍是：--------------，恭喜你們。他們將進入最后的決賽，期望你們有更出色的表現。

　　從辯手們的得分狀況來看，本場比賽的辯手就是：正方-----反方--------

　　請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

　　同時----------方辯手們在場上的出色表現也給我們留下了深刻的印象，期望你們不要氣餒，總結經驗，今后取得更好的成績。

　　大連翻譯職業學院第二屆辯論賽第一場半決賽到此結束，5分鐘后，第二場辯論賽半決賽將同樣在那里繼續進行，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現，衷心的多謝大家。

辯論賽總結集錦 篇14

　　xx學院08級新生杯辯論賽總決賽已經落下帷幕，最終國貿2班獲得了比賽的勝利。這一場比賽辯題為：網絡的實用性強還是娛樂性強。正方國貿2班，反方人力資源班，雙方的辯論非常精彩，同時也辯出了水平。

　　隨著主席的開場白，一場激烈的辯論賽開始了。雙方一辯在陳述己方觀點都有條不紊，不僅在理論上陳述得嚴謹而且加上適當的例子，將各自的觀點陳述得有條有理，而且讓觀眾都心服口服�？梢婋p方都做了非常充分的準備。接下來是答辯階段，二三辯手在答辯過程中，都顯得有些緊張，不管是哪一方的答辯都似乎有點漏洞，然而辯手們在聽的過程中似乎都沒有特意找到其中缺乏依據的觀點，從而加以駁斥。

　　在答辯過程中，正方從網絡的來源及其實用性，持網絡的實用性大于它的娛樂性，并用美國著名的理學家A.H.馬斯洛的觀點來論證自己的觀點，而反方從網絡的娛樂性，如聊天、聽歌、看電影、玩游戲等論證自己的觀點，即：網絡的娛樂性大于實用性。雙方的爭辯得精彩，同時也存在不足，即答辯時辯手不夠沉著、冷靜，辯不到重點上。

　　第三個環節就是只有辯論階段，雙方都不愿意輕易認輸，你問我答，問得巧妙，答得精彩。也許前面的熱身，到了這個環節，各辯手似乎更精神更犀利，雙方爭鋒時，辯得全場跟著興奮起來。當然，畢竟不是專業辯手，在辯論時難免會出現失誤，但這并不影響辯論的氛圍。

　　最后一個環節就是雙方的四辯做總結。不管是正方還是反方四辯都總結得非常精彩，都將前三位辯手陳述的觀點、例子做了非常清晰簡明的.概括總結。

　　正方各位辯手實力相當，通力合作，最后贏得本場比賽的第一名，反方也不遜色，特別是反方的四辯，口才突出，在反方的辯論中起到中流砥柱的作用，最后獲得最佳辯手的稱號。

　　總的來說這是一場業余辯手的精彩辯論，場上每一位辯手都很優秀，我相信在他們的努力下，他們將來一定能做得更好。。

辯論賽總結集錦 篇15

　　201_年11月13日-14日晚，信息工程學院彩虹驛站在渭水校區明遠1203、1205教室順利舉辦了信息工程學院"群英薈萃，針鋒相對"院青馬辯論賽初賽。信息工程學院青馬班全體成員及14級各班成員共同參與，邀請到信息工程學院團委秘書長王淼、信息工程學院學生會主席付先凱、信息工程學院學生會副主席雷盛強、信息工程學院科技創新與創業協會主席王槐拯、信息工程學院科技創新與創業協會副主席周玉成等作為本次辯論賽的評委。

　　此次比賽在兩位主持人的開場白和觀眾熱烈的掌聲中拉開帷幕。比賽分為上下兩場，共有14支隊伍參加比賽，比賽分立論階段、駁論階段、質辯階段、自由辯論、總結陳詞五個階段。正反兩方兩兩PK，各有四位辯手進行答辯。比賽階段，賽場氣氛緊張激烈，雙方辯手引經據典、聯系古今，充分論證了辯論觀點。在自由辯論階段，比賽進入白熱化。雙方辯手緊緊抓住對方漏洞，針鋒相對，步步緊逼，將現場氣氛再次推向高潮。臺上辯手精彩辯論，臺下觀眾掌聲迭起。上下半場辯論結束后，到場評委分別作出了精彩點評。

　　比賽共晉級八支隊伍，參加復賽。

　　本此辯論賽培養了同學們的團隊協作能力，使同學們的思辨能力、表達能力得以提高，同時也加強了學院的學術氛圍。至此，辯論賽告一段落，后續比賽正在有序準備中。

辯論賽總結集錦 篇16

　　為了提高學生的語言表達和應變本事，增強我們協會的凝聚力，給同學們一個展現自我的舞臺，我們協會舉辦了這次辯論賽。

　　辯論賽的主題是“社會更需要全才還是專才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準備，所以辯論進行的異常激烈，尤其是自由辯論環節。辯手們在辯場上也表現得很鎮定，應對對方的提問，他們從容應對，也許闡釋的觀點不是很條理，可是那份鎮定確實值得學習。此次辯論賽還開設了一個互動環節，讓臺上臺下的同學們共同參與，氣氛相當融洽。

　　從整體上來看，正反方其實實力相當，只是正方反應得更快，準備得更充分些。在默契上，反方也不如正方，幾乎每次反駁的任務都落在一個人身上。

　　雖然辯論賽進行得比較順利，現場氣氛，秩序都很好，但仍然存在許多不足，比如：現場觀眾提問階段，由于時間的限制，觀眾提出的問題都沒有什么令人滿意的答案；在比賽結果未公布之前有點冷場，此時應當安排一些小節目之類的；比賽時間安排的'不夠合理，有些環節比較倉促，導致觀點陳述不清；還有辯手的言辭要注意，必須要嚴肅。

　　總的來說，這次辯論賽比較成功，雖然會長說這次不如以前辦得好，但我相信有了這次的經驗，我們以后會辦得更好！