生物課外科技活動(dòng)總結(jié)（精選3篇）
生物課外科技活動(dòng)總結(jié) 篇1
我校的生物科技活動(dòng)小組，在全體指導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力下，取得了令人欣喜的成績(jī)。
在開學(xué)之初，我校生物教師組織學(xué)生參與了校委會(huì)組織的“倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”的主題活動(dòng)。組織學(xué)生聽(tīng)講座，寫環(huán)保小論文，出環(huán)保手抄報(bào)，并在學(xué)校內(nèi)懸掛了“倡導(dǎo)綠色生活共建生態(tài)文明”、“拒食野生動(dòng)物保護(hù)生物多樣性”、“綠色象征生命愛(ài)護(hù)一草一木”等條幅。讓綠色生活，保護(hù)生態(tài)的理念深入到我們每一個(gè)同學(xué)的心中。而且我校的活動(dòng)由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，取得了很好的效果。
開學(xué)后不久，我們又開展了學(xué)生小課題研究，教師不僅指導(dǎo)學(xué)生寫出了開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，而且做到了每次課題活動(dòng)后，都由學(xué)生做紀(jì)錄，這樣不僅使課題研究更有計(jì)劃性和系統(tǒng)性，并更加真實(shí)可靠，使學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的過(guò)程有更深入的理解，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也使學(xué)生興趣盎然，如同樣是初冬采集的枝條，柳樹的枝條先生根而杏樹的枝條卻先開花？激發(fā)了學(xué)生的探究新知的欲望。這樣的小課題研究，受益的不僅僅是學(xué)生，還有教師。
本學(xué)期，我們課外活動(dòng)小組的同學(xué)還知道了什么是環(huán)境問(wèn)題，怎樣處理環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境污染的類型和垃圾處理的方法等問(wèn)題。使學(xué)生知道與環(huán)境和諧相處的意義和方法，為他們以后在工作和生活中遇到相關(guān)問(wèn)題作決策時(shí)，提供相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)。
我們生物課外科技活動(dòng)小組，雖不是轟轟烈烈，但卻扎扎實(shí)實(shí)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從不引人注目的細(xì)節(jié)做起，卻取得了令人欣喜的成績(jī)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)繼續(xù)努力。
生物課外科技活動(dòng)總結(jié) 篇2
我校在新課程理念引領(lǐng)下，努力培養(yǎng)適合時(shí)代要求的具有綜合實(shí)踐能力的學(xué)生。近年來(lái)全校師生奮斗拼搏，現(xiàn)對(duì)科技教育方面的工作做簡(jiǎn)要的回顧。
一、科技教育網(wǎng)絡(luò)健全、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)措施有力
近年來(lái)，學(xué)校的教育管理、教育教學(xué)質(zhì)量都呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)，辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)愈來(lái)愈好。隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深入，我校不斷加大科技教育領(lǐng)導(dǎo)力度、資金投入以及科技教師隊(duì)伍建設(shè)，科技教育成果顯著。學(xué)校成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組，以萬(wàn)校長(zhǎng)、周書記為組長(zhǎng)，三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部等成員為組員。同時(shí)又專門聘任了專任科技輔導(dǎo)員。科技領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常研究、部署、督促、檢查科技教育工作。學(xué)校在實(shí)施每一項(xiàng)重大的科技活動(dòng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組總是及時(shí)召開會(huì)議，詳細(xì)制定具體的實(shí)施方案，使得科技活動(dòng)能夠落到實(shí)處，使每一次的活動(dòng)都能取得應(yīng)有的實(shí)效。在科技教育經(jīng)費(fèi)上，也給予充分保證。科技活動(dòng)中，只要需要、合理，總是予以優(yōu)先考慮。學(xué)校把科技教育作為課堂教學(xué)一個(gè)組成部分，每學(xué)年初，學(xué)校制訂科技教育活動(dòng)計(jì)劃，科技教育活動(dòng)納納入學(xué)校教育教學(xué)工作一部分內(nèi)容。這樣，能促進(jìn)我校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，效果顯著。在今年的東湖區(qū)的建模比賽中，我校的作品《四合院》獲得第三名，《崛起新南昌》獲第六名，團(tuán)體部分獲第七名；在“節(jié)紙?jiān)谖疑磉叀被顒?dòng)中，我校的紙結(jié)構(gòu)獲第六名的佳績(jī)。
二、科技隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，師資水平逐年提高
我校有一支相對(duì)穩(wěn)定的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，重視加強(qiáng)全體教師的科技教育和培訓(xùn)，教師在教育教學(xué)工作中，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的培養(yǎng)，在各學(xué)科的教學(xué)中，有機(jī)地滲透科學(xué)精神的教育，指導(dǎo)學(xué)生開展“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，形成了專兼職相結(jié)合的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)科技輔導(dǎo)員的工作有考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度。
三、科技陣地常年堅(jiān)守，實(shí)施建設(shè)加大投入
落實(shí)科技教育的實(shí)質(zhì)在于體現(xiàn)“全面、主動(dòng)”，即面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。而開展科技活動(dòng)是促使學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的最有效的途徑之一，更是實(shí)施科技教育不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了抓好全體學(xué)生的科普教育工作，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，充分利用各種宣傳陣地開展了各項(xiàng)科普活動(dòng)：
1、以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動(dòng)師生利用好《青少年科技報(bào)》，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽，并且取得了喜人的成績(jī)。
2、以校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，圍繞《青少年科技報(bào)》、《太空探索》開展了科技系列活動(dòng)：中高年級(jí)的科普黑板報(bào)比賽、科普演講賽；低年級(jí)的科技小報(bào)（剪報(bào)）比賽；航天科普知識(shí)競(jìng)賽。
3、以校園能手為載體，開展了自行車修理、泥塑、繪畫、貼畫、剪紙、板報(bào)設(shè)計(jì)、科技小論文等能手比賽，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的小能手。
4、班級(jí)、校園文化建設(shè)科技氛圍濃厚。學(xué)校精心布置了“科技長(zhǎng)廊”很好地展現(xiàn)了學(xué)校科技教育方面的特色，是學(xué)校科普宣傳的窗口。宣傳櫥窗，有老師專門負(fù)責(zé)宣傳資料的選擇、張貼、更新和管理；各班開辟了“生物角”，讓學(xué)生觀察動(dòng)植物；同時(shí)利用班級(jí)黑板報(bào)這個(gè)平臺(tái)，各年級(jí)在黑板報(bào)中，專門開辟了一個(gè)“科普角”，作好科普知識(shí)的宣傳。
總之，學(xué)校科技教育水平不斷提高，科技教育碩果累累，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師，我校的科技之花越開越絢麗。我們相信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各界朋友的支持和幫助下，我們會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
生物課外科技活動(dòng)總結(jié) 篇3
為豐富學(xué)生課余文化生活，更好地發(fā)展他們的個(gè)性，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)興趣，籌建小組
在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報(bào)名、爭(zhēng)入科技興趣小組的熱潮，在報(bào)名的基礎(chǔ)上通過(guò)選擇，挑選出一些有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生參加各科技興趣小組，同時(shí)準(zhǔn)備必需的器材，并制定好活動(dòng)工作計(jì)劃，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。
二、扎實(shí)工作，豐富內(nèi)容
圍繞計(jì)劃我們有步驟地深入細(xì)致地開展了工作，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，改變活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加各種活動(dòng)。
三、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神
在興趣小組活動(dòng)中，我經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。
通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到加強(qiáng)，濃厚的興趣得到培養(yǎng)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)逐漸深入。